第一篇：讀書筆記評語怎么寫

讀書筆記評語怎么寫

讀書筆記評語怎么寫

1.《寄小讀者》讀書筆記：這是一篇非常優秀的讀書筆記，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

2.《昆蟲記》讀書筆記：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，有感染力。

3.《假如給我三天光明》讀書筆記：這篇讀書筆記先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

4.《陶行知》讀書筆記：這篇讀書筆記作者聯系故事，體會到沒有愛，就沒有教育。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用引——議——聯——結的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

5.《三國演義》讀書筆記：這是一篇《三國演義》讀書筆記，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

6.《狼牙山五壯士》讀書筆記：這是一篇《狼牙山五壯士》讀書筆記，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點我們應該努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

7.《瓦爾登湖》讀書筆記：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀書筆記，評價、感受和原文有機結合，語言優美，像一篇優美散文，太值得推薦了。

8.《夏洛的網》讀書筆記：這是一篇關于《夏洛的網》的讀書筆記，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂的道理，文章寓意深刻。

9.《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀書筆記，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10.《困難可以讓翅膀更強壯》讀書筆記：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀書筆記，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

11.《小香咕和飛來的傷心梅》讀書筆記：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節，對小香咕的人物想象進行了詳細描寫，作者從小香咕身上學到：做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹;內容充實，敘事完整，語言流暢。

12.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀書筆記：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀書筆記。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。

13.《如花》讀書筆記：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀書筆記，先為我們簡述概括了這篇的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。

14.《海倫·凱勒傳》讀書筆記：這篇讀書筆記主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

15.《水滸傳》讀書筆記：這是一篇關于《水滸傳》的讀書筆記，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身的氣魄。

第二篇：讀書筆記的評語

讀書筆記的評語

讀書筆記的評語

《名人傳》讀書筆記：這篇讀書筆記從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀書筆記，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

《困難可以讓翅膀更強壯》讀書筆記：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀書筆記，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

《男生賈里》讀書筆記：這篇讀書筆記先是簡單介紹了《男生賈里》的內容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

《假如給我三天光明》讀書筆記：這篇讀書筆記是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰動了我的奶酪》讀書筆記：在這篇讀書筆記中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。

讀書筆記的評語

《瓦爾登湖》讀書筆記：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀書筆記，評價、感受和原文有機結合，語言優美，像一篇優美散文，太值得推薦了。

《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀書筆記：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀書筆記。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。

《如花》讀書筆記：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀書筆記，先為我們簡述概括了這篇的主要內容，接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。

《海倫·凱勒傳》讀書筆記：這篇讀書筆記主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

《水滸傳》讀書筆記：這是一篇關于《水滸傳》的讀書筆記，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛的教育》讀書筆記本文是一篇讀書筆記。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

《櫻桃之遠》讀書筆記：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀書筆記，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

《水滸傳》讀書筆記：這是一篇讀書筆記，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。

《繁星·春水》讀書筆記：這篇讀書筆記，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。

《寄小讀者》讀書筆記：這是一篇非常優秀的讀書筆記，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀書筆記：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

《假如給我三天光明》讀書筆記：這篇讀書筆記先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

《陶行知》讀書筆記：這篇讀書筆記作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀書筆記：這篇讀書筆記寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。[讀書筆記的評語]

第三篇：讀書筆記評語

給秀：好字如美文。給波：優秀是一種習慣。

給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。

給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長；對別人好點，因為下輩子不一定遇上。給琳：楊柳依依，碩果累累。

給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢；后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風月琳瑯；后來月斜江上，云淡天長??” 網上流傳的一首詞，據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。給琴：只要幸福，不要憂傷。

給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。給杰：喜歡“業精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲！給慶英：春，在于心。

給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。

給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。給志玲：你若安好，便是晴天。

給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩重、大氣，這是很令人欣賞的品質。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優勢更優，強勢更強。

給伊：于堅守中走向成熟。給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執著的鯊魚，相信關于綠州的神話和可以冰融的玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。

給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀！給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。

給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創新。

給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。

給魏：人生不可續約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，把握未來。給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。

給建華：一直執著于尋找屬于自己的職業幸福，相信你一定會得償所愿。給霞：習慣積淀素養。

給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。

給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。給美艷：時空幽遠，成長無邊。

第四篇：人生讀書筆記及評語5.8

和余玲談讀書 二

賢妹你好：

推薦給你的路遙作品《人生》按照計劃又讀了兩遍，稍微有些領悟，現將讀書筆記和評語抄錄如下一起探討，可以和我的原書頁碼相對照。

兄：振波

2014-5-13

P3：定出全部故事的大基調和背景。路遙出生于1949年，他在青年時代到中年去世前經歷了文化大革命和改革開放，那確實是一個“一場大雷雨”的時代，《人生》故事背景也是八十年代初的農村，這里用大雷雨這一意象來定出整部作品的基調再合適不過。

P4：細膩。路遙對于高玉德夫婦的描寫非常之細膩，只有在生活中認真細致的觀察才能作出如此準確到位的描寫，這一大段描寫堪稱是能充分表達父母對孩子發自內心的愛的。這段和第十頁高玉德點煙的動作描寫形成鮮明對比，一邊是因為對兒子的關愛而張羅著，一邊同樣也是對兒子的心疼而亂了方寸——連煙都點不著，以至于忘了煤油燈就在眼前。

P21：這里的“很勉強”有多層意思，一是因為加林覺得失去了教師的工作，自己從上層人一下子變成了農村泥腿子，和巧珍這樣的農村婦女地位一樣了，心理落差難以接受，在他眼里自己是要比不識字的巧珍高一等的；二是因為他隱隱約約感覺到巧珍似乎是對他有別的意思，自己一時也說不上來是不是巧珍喜歡自己；再者如果他現在還是教師他完全可以大大方方的接受，高加林骨子始終是透著一股傲氣的，在潛意識里他覺得接受巧珍的贈與對巧珍來說是一種榮幸，可惜他現在什么都不是了，甚至連農民還算不上，于是就有點“勉強”。但后面他還是把甜瓜裝進了口袋，說明從心底里他也很在意巧珍。

P24：“塵土飛揚的路”很像詩歌中的意象用法，涵義極其豐富，我們每個人的生活何嘗不是一條塵土飛揚的路呢，如果說誰的生活是一條一塵不染的瀝青道路的話，那生活必定是索然無味的，太過大起大落的人生固然不好，但極端的平平淡淡又少了很多趣味。加林是因為嚴峻的生活被趕上了一條塵土飛揚的路，很多時候我們都是被逼著走上了“一條塵土飛揚的路”，我們所要追求的東西往往 1

比我們能力范圍內實際能得到要遠遠多得多，于是我們就被迫的在這條塵土飛揚的路上奔跑，直至體力耗盡傷痕累累。

P29：在任何一個高明的大師筆下是永遠不會有完人的，加林的優點是說不完的，閃耀全身的，但加林的缺點也是顯而易見的。金庸筆下的大俠們各個都有缺點，所以他是高明的，瓊瑤筆下的男男女女都是是完人，所以她充其量不過是一個作家，不能算大師。

P35：這是加林世界觀和人生觀的改變，一個人只有從一個高位置轉換到低位置的時候他的人生觀才是向前看的，如果他始終處在一個高位置的話他會只看到自己的腳尖而看不到別人的項背，這不僅是加林的改變，也是作者在真實生活中的思想觀念的轉變，路遙的實際人生也經歷過很多的變數，再經過多次的復雜經歷之后，他看問題的角度才會多元化，全面話。

P43：男人們大多數時候是這樣的，追求不太能夠追到手的女人，而不在乎追自己追的死去活來的女人——這其實不光是女人們的專利。遇到巧珍這樣的情況很多男人反而覺得一切來得太容易，或是打心里就有些自卑感，覺得自己配不上她，結果一而再再而三的躲避，卻很少能勇敢的迎上去，結果造成雙方的痛苦。

P63：“犟”這個性格貫穿了高加林始終，不犟就不會有后面這許多精彩悲歡離合。

P65：高加林的思想從起先的注意到巧珍身上——到趕集時故意躲著她—到路上注意力又回到她身上——進而后悔自己對巧珍所做的“事”——到此處“思想完全集中到巧珍的身上”這是一個復雜而微妙的心理過程，也恰恰是年輕人戀愛時普遍會經歷的思想過程，只是在現實生活中不是每個人都會像路遙這樣去探究去體會，并細膩的表達出來。

P69：巧珍這話咋一看是善意的諷刺，實則是發自內心的贊許，是對心愛之人的無限愛戀，她沒有文化，不會使用華麗的語言來贊美自己的愛人，卻能用鄉間俚語表達自己的意思，這樣的愛是最樸實最自然的。

P75：德順爺爺這個角色設計的十分耐人尋味，他最早看出高劉二人的戀愛關系，并對二人寄語了無限希望，讓讀者覺得巧珍和加林最后一定能終成眷屬，究竟結局怎么樣呢？看完再回來寫下一半。

【看完后所寫】：德順爺爺是路遙為加林安排的指路人，故事的最后如果沒

有德順爺爺的一番話加林必將奔潰而滅亡，因為德順爺爺的指點才最終給讀者留下了無限的遐想和廣闊的創作空間，雖然整個故事中高加林一再的被生活所“開玩笑”但作者心里還是愛著高加林的，所以才給他安排一個諸如觀音菩薩一般點化人的德順爺爺來拯救他。

P94：高明樓這番話一是因為他暗中使絆子下了加林的教師工作感到內疚，二是他這樣的明白人知道加林有文化又有想法，關鍵最主要的加林還年輕，將來即使在村里務農也必有一番作為，此時若和加林繼續把梁子往深里結就不太好辦了，在那時的中國農村和明樓一樣文化水平不怎么高但看問題很深遠很全面的卻大有人在。

P105-107：巧玲是有文化的，所以她很愿意姐姐和加林這種同樣有文化的人交往并能結為夫妻，這就是“物以類聚人以群分”。

高明樓也尊重有文化的人，他千方百計想解開加林心中因為被下了教師所結的疙瘩。

“隱隱的雷聲”影射了不久的將來中國會掀起一場轟轟烈烈改革開放大革命的春雷。由此對照結尾，如果路遙繼續往下寫，高加林必定是還有一番作為的，但又為什么不往下寫呢——高加林這樣的近乎完美的角色在愛情上不允許有第三次，所以就不能再往下寫了。

P117：作者借德順爺爺之口道出了“婚姻”的真諦（不是愛情）：只有稱心如意的兩個人在一起才叫婚姻，這個稱心如意是多方面的，雙方對對方的感覺，雙方家庭和家族中家長親戚的看法，社會的認可等等。而愛情完全只需要兩個人的犯傻就可以不顧一切。

P129—130：“這樣的事情”在此處是特指，人性中都有“狗眼看人低”的本性，因為高玉德的弟弟當了干部，大家才會樂意幫忙。

用側面的的描寫來形容人多，再沒有比這更生動更形象了。

P138：加林的叔父轉業到地委當干部，再沒有比這個轉折更合理，也顯得巧妙而不牽強，為后面加林的人生經歷及故事發展奠定了一個好基礎也給下半部分故事開了一個充滿希望的“頭”。

P155：黃亞萍在此處用了“分別”這樣的愛情詞匯，而不是畢業或者分開這樣的普通詞匯。

黃亞萍是追求戀愛自由的，是那個時代里打破傳統婚姻愛情觀念的年青一代的代表和縮影。

P160：經過矛盾的掙扎之后又和殘酷的現實妥協了。

P163：劉巧珍的劣勢在此處開始體現，文化層次和人生觀價值觀的差異造成了高加林愛情的天平向黃亞萍一方傾斜過去。

P171：劉巧珍愛上高加林注定是痛苦的要被傷害的，他們之間的差異太大，看到這里我們可以下結論，即使在這個故事中沒有黃亞萍出現他們也不會走到一起，如果說這樣的一對人經過了風風雨雨，坎坎坷坷，最后逾越了巨大的思想差異的鴻溝，打破世俗的桎梏而終成眷屬了，那么這個作者一定不是路遙而是瓊瑤。

P172—173：處在愛情中的女人，思想是復雜的而行動卻是很單純的，男人正好相反。

黃亞萍“厚顏無恥”的現代觀念和叛逆精神是劉巧珍最大的敵手。

在愛情中女人的直覺總是出奇的準確，而男人又正好相反。

P175—176：心軟也是愛情中的大敵。

亞萍的“預防針”打的恰到好處，這就是有文化和沒文化的區別，以后就是父母提出異議，她也是提前就告知過的，不能一味的怪自己。

這是以前和現在之間的矛盾，以前的理想中的愛人現在要轉換成現實中的理想愛人是很困難的，存在了太多的不確定性，黃亞萍沒有認識到這一點以至于最好自嘗苦果。

P184—185：高加林的悲劇正源于此，他權衡了一切唯獨沒有權衡“萬一”二字。

攻心戰。加林在激烈的思想斗爭之后最終選擇了黃亞萍。其實還是他的高傲和自負的心理占了上風。

P191：在激動和悲傷中還不忘把自己心愛的人保護起來，果然應了那句話，“處在愛情中的人都是仙人。”

P194—195：劉巧珍的大度可以和當年的孫中山夫人盧慕貞相比。

鷹的意象，加林希望自己也能像老鷹一樣，擺脫農村甚至是劉巧珍的束縛在自己的天空里自由的翱翔。

當你扔掉一個蘋果撿起另外一個吃一口才發現沒有原來的甜，這是很多人經

常犯的錯誤，這個經驗也被很多人所傳授卻依然有很多人繼續無怨無悔的去犯相同的錯誤。

P204：沒文化的姑娘在遭受感情上的巨大打擊之后往往是兩個極端，毀滅或者是活得更好，巧珍屬于后者。

P207：馬栓的思想境界比高加林這個在當時來說受過高等教育的人要高很多。對于內心激動的側面描寫很到位。

P220：說到底黃亞萍愛的是“非農”戶口的高加林，而不是高加林本身。P234：這句是真話，同時也是謊話。

P240：正如前面所說，女人的感覺向來是出奇的準。

P248：這結尾給每一個讀者一個廣闊的創作空間。

封底：《人生》整個作品十四萬多字，在小說類作品中來說屬于中篇，故事情節從發生到結束在時間上只有短短幾個月，在空間上也只有高家村到縣城這十幾里路程，在如此的短的時間和這么近的空間里路遙把故事情節安排的跌宕起伏，一波三折，這不僅僅是路遙超凡文字駕馭能力的體現，也是他童年到青年在農村生活的豐富經歷積累的成果，故事中主人公高加林在這段時間里可謂是“三起三落”，第一起沒有明寫，從側面反映出“當上了農村教師”，故事一開頭就是他教師被下，就落了；安心當農民的他本想和巧珍在一起，卻因為叔父的專業當干部進而使自己到了縣城工作，在獲得黃亞萍的芳心之后，他躊躇滿志的去省城學習，單等著和黃亞萍一起調去南京，開拓一片更廣闊的空間，卻因為被人告發而再次回到農村，在故事的最后路遙又幫加林重新燃起了生活的希望，雖然沒有明寫可謂是第三次奮起，從故事的結尾我們不難看出加林日后必定是飛飛黃騰達了，意雖未盡而局已明了。

第五篇：小學6年級讀書筆記家長評語

六年級上學期馬上就要結束了，跟以往不同的是今年他們早早地就每個人拿回一張紙——期末評語表。包括自我評價，家長評價和同學評價三部分。這是以前我沒見過的，他們遞給我后這樣給我布置作業：“媽媽，魯老師在全班同學面前夸你了，她說家長要像欒懿和欒舒童的媽媽那樣寫評語，認真地寫上很多話??媽媽，你要多寫蚴！”聽到表揚我自然高興，但我也決不會傻傻地就輕易答應，我也笑嘻嘻地對他們提條件：“你們也必須要認真多寫，這是對老師起碼的尊重，而且，我要先看到你們自己的評價才肯落筆，不合我的要求也是不行的。”這下好了，我們娘仨圍在一張桌子上，全部悶頭寫評語，每人都是密密麻麻一大堆。結局自是皆大歡喜，他們像是突然發現我原來是這樣認可他們啊!為此，兒子被逼迫的不得不也自我肯定起來——本來他很為自己最近的考試成績和鋼琴考級很不自信的，得我這樣肯定，臉上自是陽光燦爛起來，也好像腰板更直了些。

給兒子的評語：

兒子這學期的進步實在是太大了。首先是在學習上他能代表班級去參加學校的語文和數學比賽，為班級爭光，還克服了寫錯別字、字跡潦草和偏科的問題，千萬別小看這些，這是良好習慣的培養，改正也是需要許多時間和功夫的，兒子靠每次認真仔細地完成作業來達到自己的目標，他成功了，現在在他的作業里你已經找不到一個錯別字了，每頁都是書寫工整；其次，兒子在綜合素質方面更上一層樓，他熱愛上了籃球運動，操場上總是有他奔跑投籃的身影，他也喜愛上唱歌，學校合唱隊里有他，家里也會總是聽到他的歌聲，最可喜的是已經能自彈自唱了，這是他7年來堅持不懈地學習鋼琴的好處，兒子和同學們友好友善地相處也總是受到老師的表揚，他在家里更是能主動為父母端飯送水，干力所能及的家務；再次就是兒子能夠做到吃苦耐勞，敢于挑戰困難，他主動積極地報名參加軍訓就是很好的事例，他還靠自己的努力成為了軍訓中的旗手，多么了不起！后來他在學校的新生入隊時再次成為旗手，真是令人振奮的好事情！

身為父母，我們總要為孩子的點滴進步而欣慰和自豪，而我們最不能忘記和最要感謝的總是老師！感謝老師的辛勤培養和及時有效地與我們溝通，讓孩子保持了良好的性格品質和熱愛學習，喜愛班級的良好心態。

當然，每個孩子的問題和不足也是緊隨其發展的每個階段的，我們會像對待他們的成績一樣認真對待他們的每個問題，也請老師及時指教。謝謝！

給女兒的評語：

女兒這學期的進步實在是太大了。首先是在學習方面取得了可喜的進步，月考成績逐步提高，最終躋身于班里的前5名，在作文比賽中還拿到了學部第二名的好成績，尤其難能可貴的是對數學的學習發生了興趣，這讓女兒信心大增；其次是女兒的興趣還是那么廣泛，也總是喜歡幫助需要幫助的同學，她總是樂此不疲地去參加學校的合唱、機器人等活動，也利用午休時間幫助同學學習英語發音，這讓她彰顯了個性，也培養了她活潑開朗、樂于助人的好性格，而且，女兒還是那么執著地堅持學習鋼琴，功夫不負有心人，這讓她成功地通過了9級鋼琴考試；再次是女兒能夠做到吃苦耐勞，敢于挑戰困難，她主動積極地報名參加軍訓就是很好的事例，她還靠自己的努力成為了軍訓中的小標兵，多么了不起！

身為父母，我們總要為孩子的點滴進步而欣慰和自豪，而我們最不能忘記和最要感謝的總是老師！感謝老師的辛勤培養和及時有效地與我們溝通，讓孩子保持了良好的性格品質和熱愛學習，喜愛班級的良好心態。

當然，每個孩子的問題和不足也是緊隨其發展的每個階段的，我們會像對待他們的成績一樣認真對待他們的每個問題，也請老師及時指教。謝謝！篇二：小學生家長評語寄語大全

小學生家長評語寄語大全

小學生家長評語寄語大全 1.親愛的孩子： 時光荏苒，轉眼間你已經面臨小學畢業了，在這6年中在辛勤的老師教育下，在周圍同學們的幫助下，在所有愛你的親人和朋友的關懷下，你由一個學齡前兒童變成了一個懂事、善良、有愛心的大姑娘。作為家長我感到很欣慰，在此我們要深深地感謝你的老師和學校對你的關心和教育，同時也為你自己的努力和付出感到驕傲。

世界上每一個人都不是完美的，在你的身上也有目前看來欠缺的地方，就是學習上不夠細心，“梅花自苦寒來”只有現在付出和努力，才能實現人生的遠大目標，換取今后的美好生活，希望你在未來的日子里，你能克服上述不足，謹記老師和家長的教誨，成為一個更好的孩子。

一切美好的祝福都送給你，我們親愛的孩子！

2.你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!3.**明顯長大了，懂事了，能夠總結學習方法，記錄知識要點，喜歡體育運動了，這些進步值得表揚。學習是一個漫長的過程，為了自己的未來，姣姣要踏踏實實做好現在每一步！4.孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信**會努力的!5.孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那么媽媽希望你在學習中也同樣發揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學生。6.**，爸爸知道你長大了，發現你其實也明白很多道理了，但希望你能夠做到對的方面父母會表揚，但錯的時候要虛心接受別人的批評，每個人都有犯錯的時候，但要做到知錯能改采石浩孩子，才能有進步，爸爸相信你能做到這一點。期望新的一年有更大進步。7.你是聰明的，然而，寶貝，學習是不能耍小聰明的;你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒;你是調皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽!寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道?!8.新的學期開始了，這是你在小學階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。

9.暑假里你的表現不錯，每天都能自覺完成作業，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步!(10.兒子：你懂事，有責任心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時太過于固執，在新的一年里，爸媽希望能夠你多改正你的缺點，發揮你的優點而努力！

11.大家都說你是一個穩重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強一些;學習的自覺性也要加強;另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。

12.每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

13.孩子，當你翻開人生新的一頁時，飛值豆蔻年華，是人生的黃金時期。如何順利，圓滿地度過這一時期，作為母親，對你寄予很多希望。其中主要有以下三點：1勤奮好學，樂觀向上。今天的學習，是明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時，遇到困難時，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。

14.時間過得真快，轉眼已經是小學的第三個年頭了。**的壞毛病、壞習慣再不努力改掉，真擔心以后就不好改掉了，影響了你的學習。新學期里我們一起努力做個優秀的學生，懂事的好孩子，我們相信你一定不會讓我們失望!15.你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!16.你很乖，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，父母為你高興，繼續努力吧孩子，你會更棒哦。

17.每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。18.寶貝，你升入小學已有半年了，在這半年里，你取得了很多的成績，你戴上了紅領巾，你學會了許多漢字，還會說英語了，爸爸媽媽很開心，為你驕傲。爸爸媽媽希望你對自己的要求再高一點，作業的完成質量再高一點，做一個老師、同學、家長都喜歡的好孩子。19.**，媽媽希望你學習努力一點，為爸爸媽媽和老師爭光。比如，你寫的字不太工整，還有媽媽看完你的作業總是見到打×的比打√的多，為什么？是不是媽媽布置你家務太多，還是你上了不認真聽。有時你做家務做得不對，媽媽罵你，媽媽也有不對的地方。但是媽媽一生辛勤勞動，都是為了你一生能等到幸福，能像其他同學一樣健康快樂的成長，將來能成為父母孝順的女兒，社會有用的人才。孩子，加油啊！別讓媽媽失望。）篇三：二年級家長評語大全

二年級家長評語大全

1、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。

2、希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。

3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

4、孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝！

5、女兒到這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校！感謝老師們！

6、**能親身體驗洗碗的艱辛,并能聯想到奶奶“洗碗很累”，萌想＂我要幫奶奶洗碗＂的想法，充滿愛心！學校布置假期作業時能把體驗生活、感受真愛的現實任務作為假期作業之一，讓廣大家長看到了學校教育思想的變化，看到了xx小學教育觀念的創新與升華．如果有更多象xx小學一樣重視培養孩子非智力因素的學校，則中國的教育迎來了光明！孩子有幸！家長有幸！

7、孩子比較愛動、愛說，主動學習能力不強，積極性不高。希望新學期培養學習興趣，加強語文、英語的聽、寫能力!

8、寒假在家表現良好。積極完成各科作業，對人有禮貌，有愛心。希望在下學期取得更大的進步。

9、xx是一個乖巧可愛的小姑娘。在家里是一個開心果，經常語出驚人，把爸爸媽媽惹得大笑。你也一直在努力做好自己認真學習，唯一做得不好的是爸爸對你輔導不足，媽媽知識有限，所以希望你學習有困難時多問，多向同學交流，希望老師給予多點關心。感謝!

10、孩子在家時活潑好動，注意力不是特別集中，對感興趣的東西接受能力非常快，不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學習成績有待加強，爸爸媽媽會和你一起努力的。

11、非常感謝老師對孩子的辛勤培養與厚愛，孩子進步很大，假期里表現很好，幫家人做家務，關心親人同學，按時完成作業。

12、xx是一個聰明懂事的孩子，對長輩有禮貌，就是有點任性和自傲，不肯接受別人的批評，希望你能改正這個缺點。

13、勇敢、活潑、率真、脾氣急躁，完成寒假作業欠主動，貪玩!再接再厲，步步高升!

14、寒假初期，xx能認真完成數學試卷，英語、語文隨著時間的流逝而忽略了。在假期中以玩為主，會讓家中小妹妹，在外對大人禮貌

招呼。平時已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險記》等兒童小說，寒假沒有規定她要看哪些書。這個假期屬于放任的狀態。

15、孩子在這一學期有了很大的進步，感謝學校!感謝老師！

16、在新的一年里，望老師嚴格要求孩子，作為家長會配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭取更大的進步。

17、xx在寒假期間表現較好，與父母外出時能注意安全，積極主動的配合行程的安排，尊敬長輩。但在學習上有所放松，貪玩，自我約束能力較弱。

18、本假期xx已把老師布置的作業全部完成，并額外完成了爸爸媽媽布置的其他作業。現假期已結束，爸爸媽媽希望你不再沉迷于電視和電腦游戲中，而是將主要精力投入到新學期的學習中，并在新的學期里，揚長避短，再接再厲，更上一層樓!

19、xx是個勤勞、懂事的孩子，并且有很強的獨立能力，只是不愛主動完成作業，需要督促。

20、xx是個熱愛勞動，聰明可愛的小朋友，就是在學習方面缺乏興趣愛好，下一學期我們家長會在這一方面對她加強培養。謝謝老師日常對藝欣的關心愛護。

21、寒假期間熱愛學習并按時完成作業，每天早睡早起。講衛生懂禮貌，就是有點任性、膽子小。

22、多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規矩自然養成。老

師費心了。

23、xx在寒假里能認真完成老師布置的作業。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛生，自己能做的事情自己做。

24、感謝老師們一學期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優秀的學生。

25、xx性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學習中會因此而不敢直面迎戰，新學期我們將與學校配合改善，由于寒假里做了個小手術，體會到了傷的痛苦。在以后的學習生活中應該會更加友好地與同學相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經進行一年的古箏學習，使之修養等方面能一起成長。

26、xx在家表現總的來說還好，只是有些好動，在學習上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在以后的學習中還待加強。在寒假中表現尤為突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現越來越棒!

27、xx假期表現還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業總要家長催。

28、xx本學期在老師的教導下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學友好相處，還有練好字哦。

29、xx是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執著的探索精神，熱愛運動喜歡爬山、騎車、打球。也是一個愛學習的小朋友，能認真完成寒假作業，熱愛閱讀有著豐富的現象力。

30、xx本學期每天早睡早起，做作業積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規劃寒假作業并按時完成。

31、xx在寒假里表現還不錯，每天能完成媽媽交代的作業，作息準時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務賺錢養家你都是做不到的義務和任務。

32、xx在寒假期間能夠在家長的督促下完成作業，講文明、懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動，自己能做的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，但是在寒假期間沒有養成良好的學習習慣，太貪玩，喜愛電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養成良好的生活學習習慣。

33、有求知欲望，能夠接受一些新事物，思想固封，興趣需進一步開發，基本上沒有不良習慣。希望在下一個學期將英語、數學、語文進一步提高，把把音樂、體育提升到a級。

34、xx是個聰明、善良、誠實的孩子，也懂得關心家人，但在學習上比較粗心，在生活中愛哭，發脾氣，爸媽希望你能改掉壞習慣，這樣你自己也會更開心快樂。加油!

35、在這個學期總體成長非常快，獨立性較強。