第一篇：我的教師職業生涯三年規劃

三年職業規劃

寺頭小學 高 燕

凡事預則立，不預則廢。作為一名新教師如何盡快的讓自己從幼稚走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我對自己今后三年的成長作了一個規劃。

一、對自身問題的分析：

三年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，但是大學畢業后的六年村官生涯，使我缺乏實踐教學經驗，一切都要從零學起，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習，并且缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

二、階段性目標：

第一年：適應環境，站穩講臺。

1、盡快適應從大學生村干部到老師的角色轉變，并逐

漸適應教師這個職業，投入教師工作，熱愛教師工作，提高教師人格魅力。

2、虛心請教并接受資深教師的指導和幫助，端正教育

思想，熱愛工作，熱愛學生。在師傅們，前輩們，同事們的指導下努力做到能熟悉小學數學第一學段課程結構、教

材內容，站穩講臺,掌握基本的教學方法和技能。積累自己的教學經驗。認真備好課。在鉆研教材、了解學生的基礎上，寫出適合學生的教案，做到真真的把課上對。及時、認真地批改好作業，及時反饋學生作業中存在的問題。及時進行課后輔導，因材施教，除了知識方面的輔導外，也要適時進 行思想教育，加強心理上的溝通與交流。

3、要謙虛，多聽課，多向有經驗的老師請教，取人之

長，補己之短。作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。

4、學會調節自己的情緒，積極設定工作進程和完成時

間，切不可拖拖拉拉。為了完成這一目標，我在辦工桌上放一個小本，把當天要完成的任務記在上面，每完成一個任務就劃掉一個，真真切切地做到今日事今日畢。

4、不斷學習，充實自己的理論水平，提高自己的素養。這就需要我多讀書，多專研。所以我決定每天抽出半個小時來進行閱讀，通過讀書來充實自己的頭腦。

5、要時刻做到三個反思：教學前反思，從學生的能力

著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自覺地在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣；教學后反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

第二年：扎實教學，不斷積累。

1、主動探索教學理念，理論落實行動，在教學中用先

進的教學理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己

能靈活駕馭新教材。選擇適合學生的教學方法，提高課堂上學生的學習效率。

2、樹立正確的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待

每一個學生。

3、在教學中形成師生關系和諧，堅持教學相長，在師

生交往中發展自己。

4、繼續多方面吸取別人好的經驗，努力探索有個人特

色的教學風格。爭取一個星期聽一次師傅們的課，從中學習。

5、努力提高自身專業素質和科研水平。第三年：創建特色，不斷前進。

1、積極改進課堂教學，真正落實素質教育。

2、努力提升自己的業務能力。

3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特

點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

三、實施的具體措施：

1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認

真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加

教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

總之，作為青年教師的我，會家踏實地地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學程序，嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格教師。雖然累，但是我并不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學習，多做事，多進步，我能夠在優秀教師的偉大航道里揚帆，駛向成功人生的彼岸。

二〇一三年十一月三十日篇二：我的五年教師職業生涯發展規劃

我的五年教師職業生涯發展規劃

發布時間： 2010年11月26日 09:35:49 來源： 本站原創 作者： 張莉 責任編輯： 侯佳飛 點擊率：

一、指導思想：

二、總體目標：

作為一名中青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的中青年骨干教師的水平目標，在工作中不斷向著目標努力和提高。

三、個人發展背景分析：

（一）現狀

本人于1996年7月結業于佳木斯師范專科學校藝術系，就一直擔任小學美術教學工作。14年的美術教學歷程中，不斷自培提高自己，現在已達到本科文憑，小學高級教師，三證一歷符合要求。在教學中先后參加教學設計、案例、錄像課、論文、說課等大賽評選中均獲得較好的成績。同時教科研成果《音體美激勵性評價的研究》獲得總局級貳等獎；教學中先后輔導學生的繪畫作品多次在《小雪花》、《小學生閱讀與寫作》等刊物上發表和獲獎。

（二）優勢

1、有奉獻精神，能積極完成學校布置的任務，比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。

2、踏實認真，在各方面都能虛心請教，努力學習，善于思考，具有一定的教育科研能力。

3、能和同事和睦相處，為人誠懇、熱心。

（三）劣勢

1、意志力不夠堅強，做事恒心不足，教學上還顯得稚嫩，經驗還很少，很多地方都做得不到位，不夠成熟，比如在課堂教學方面還不能做到每節課都游刃有余，得心應手，在教育科研能力上還比較薄弱；個人專業素養還需加強。

2、要求還不夠嚴格，做事不夠細致，效率不高，完成質量上還欠精致，有時還會有惰性。

四、五年發展目標

總目標：

在接下來的三年內成為教壇新秀，五年成為教學能手，把這個目標放在我職業發展目標的首位，其次在五年內具有一定的管理能力和較高的專業素養，極力成為全能型教師。第三、在五年內提高個人修養和學習各方

面的知識文化。

階段性目標：

第一年：具有一定的班級管理能力，培養學生繪畫能力不斷增強，教學上水平能穩步提升，完成兩篇較有質量的論文。

第二年：在參加課題研究上有所積累和成績，有一定數量和質量的教學反思和讀書筆記，能參加校外各級各類的比賽和評比。

第三年：能成為學校的中堅力量，積極參校內及校外的各項評比和展示，有高質量的論文發表和獲獎。第四年：成為學科內的骨干力量，具有較高的業務水平和個人素養，努力能成為教學能手。

第五年：教學上具有個人特色，不斷學習新的教學方法和理念，成為校內的骨干。

五、發展措施

2、平時還要嚴格要求自己，做到有毅力、有恒心、有承受力、不斷給自己加壓，合理安排時間，提高做事效率和質量。

3、勤觀察，勤思考，勤動筆。做到上好每一節常態課，做實每一件事。

4、加強班級管理能力，多向其他老師學習，多和學生交流，努力走進學生的心靈。

5、堅持搞好課題實驗工作，每年完成1～2篇高質量論文，并爭取有1～2篇論文在總局級以上評比中獲獎或發表。

六、整與評估

這是一步初步的規劃書，當學校的大環境或者我個人的能力與經驗等因素發生變化時，我需要調整個人的目標和實施措施，及時修正以上的方案。

第二篇：新教師職業生涯三年規劃

三年職業規劃

寺頭小學 高 燕

凡事預則立，不預則廢。作為一名新教師如何盡快的讓自己從幼稚走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我對自己今后三年的成長作了一個規劃。

一、對自身問題的分析：

三年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，但是大學畢業后的六年村官生涯，使我缺乏實踐教學經驗，一切都要從零學起，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習，并且缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

二、階段性目標：

第一年：適應環境，站穩講臺。

1、盡快適應從大學生村干部到老師的角色轉變，并逐漸適應教師這個職業，投入教師工作，熱愛教師工作，提高教師人格魅力。

2、虛心請教并接受資深教師的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。在師傅們，前輩們，同事們的指導下努力做到能熟悉小學數學第一學段課程結構、教

材內容，站穩講臺,掌握基本的教學方法和技能。積累自己的教學經驗。認真備好課。在鉆研教材、了解學生的基礎上，寫出適合學生的教案，做到真真的把課上對。及時、認真地批改好作業，及時反饋學生作業中存在的問題。及時進行課后輔導，因材施教，除了知識方面的輔導外，也要適時進 行思想教育，加強心理上的溝通與交流。

3、要謙虛，多聽課，多向有經驗的老師請教，取人之長，補己之短。作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。

4、學會調節自己的情緒，積極設定工作進程和完成時間，切不可拖拖拉拉。為了完成這一目標，我在辦工桌上放一個小本，把當天要完成的任務記在上面，每完成一個任務就劃掉一個，真真切切地做到今日事今日畢。

4、不斷學習，充實自己的理論水平，提高自己的素養。這就需要我多讀書，多專研。所以我決定每天抽出半個小時來進行閱讀，通過讀書來充實自己的頭腦。

5、要時刻做到三個反思：教學前反思，從學生的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自覺地在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣；教學后反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

第二年：扎實教學，不斷積累。

1、主動探索教學理念，理論落實行動，在教學中用先進的教學理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己 2

能靈活駕馭新教材。選擇適合學生的教學方法，提高課堂上學生的學習效率。

2、樹立正確的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待每一個學生。

3、在教學中形成師生關系和諧，堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

4、繼續多方面吸取別人好的經驗，努力探索有個人特色的教學風格。爭取一個星期聽一次師傅們的課，從中學習。

5、努力提高自身專業素質和科研水平。第三年：創建特色，不斷前進。

1、積極改進課堂教學，真正落實素質教育。

2、努力提升自己的業務能力。

3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

三、實施的具體措施：

1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加 3

教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

總之，作為青年教師的我，會家踏實地地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學程序，嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格教師。雖然累，但是我并不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學習，多做事，多進步，我能夠在優秀教師的偉大航道里揚帆，駛向成功人生的彼岸。

二〇一三年十一月三十日

第三篇：我未來教師職業生涯的規劃

我未來中學教師職業生涯的規劃

漫漫人生路，我懂得要走完這條路，很不容易。唯有激流勇進，不畏艱險，方能中流擊水，抵達夢想的彼岸。而現在，我大三，這一期間正是奮力拼搏的大好時期。但在此之前，肯定是要有自己的理想和目標，那時我們乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和力量之源。二我的理想，就是以后要當一名人民教師。

現在，我是一名英語專業的學生，算起來也是屬于教育類英語吧。這是我自己選擇的，而我也對教師這個職業充滿了期待。現在，我就說一下我未來教師職業生涯的規劃吧。

我知道教師職業生涯的發展有以下幾個特點：一是“弱生涯階梯”生涯，就是除少數擔任行政工作的教師外，大部分老師無所謂職務上的晉升問題，所有老師的身份都相同，“老師”便是通用的稱呼，相比于其它專業而言，教師生涯是比較平靜的；二是漫長而寧靜的生涯，在教室職責中，教學與科研是最重要的，教師除了面對教育對象授課外，貝殼、收集資料、測驗、評定學生成績等都由教師一個人靜靜完成，對一個以教師為終生職業來說，一生中難免會有孤獨感；三是教師與其工作對象的年齡差距逐漸增大，因為教師生涯中所面對的學生大都處于相對固定的年齡組，而教師年齡逐年增加，所以教師對“年華老去”的感慨很強烈。四是教師職業活動成效難以衡量，教師勞動的各個組成部分都是人，是一個極其復雜、細致的“精神生產”，其成果有很大的隱蔽性，就很難衡量。

據我所知的上面幾個特點，我做出了一份我未來教師職業生涯的規劃。因此，教師的職業生涯規劃，是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮。

教師生涯第一個階段（1~3年）：生存與適應階段初出茅廬

對于剛走出校園的我，沒有豐富的教學經驗，也沒有嫻熟的教學技術，沒有引以為榮的英語教學事跡的普通新老師，但是，我有一個對教育事業充滿熱愛的虔誠的心，且我一直都知道，成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，所以我一定會堅持，持續的努力。

新參加教學工作，是拜師學習與模仿階段。這時，我會盡快熟悉課本、上課‘輔導、批改作業、考試測試等教學常規性工作，多參看優秀教師的典型課例，不斷地把教學只是轉化為教學能力，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色的轉變。我打算廣泛的聽課，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學生歡迎的老師們的課，認真做聽課筆記，并與這些教學經驗豐富的老師多交流，聽聽他們的教學心得與建議。及時整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學中作為參考。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中，在關注教師教學的同時，要注意觀察他們是如何管理學生，如何調動學生積極性，如何和學生進行互動。相信這樣，我一定會有所進步。

教師生涯第二階段（3~5）：形成經驗和技能階段成熟自信

現在是我工作第五年左右，也認識到教師的職業價值逐步樹立現代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。此時，我當然不忘除了加強本專業的學習外，還要了解學校的培養目標，了解學生的現狀。由于已不再是新教師，我也開始當班主任了吧，當然要對中學生的心理有一定的了解：

中學時期前半期是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜充滿矛盾的時期；后一時期，卻包含著成熟后的獨立性和自覺性。即使如此，他們也只是剛剛達到成熟時期，他們的認識能力、水平還是不高的，他們的個性傾向還不穩定，還需要教師、家長對其關懷和指導，以便加強他們的自我修養，使其真正趨向成熟。知道了這些，就要好好做好督導工作。

教師職業生涯的第三階段（5~8）：徘徊猶豫階段終生學習觀念

現在也工作到五到八年間了，這是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業績上提高不明顯，出現了所說的“高原現象”，有的滿足于自己那點兒經驗和技能，也就裹足不前。為了防止這種想象，我會樹立終生學習觀念。對于是英語專業的我，我會繼續鉆研英語，教學方面沒有大方面的突破，我可以在課余時間向翻譯或是研究方面學習，不是為了轉職業，而是為了更好的教學。因為教學要與時俱進，而翻譯是與時代同步的，這既可以消除我在這漫長二平靜的生涯中不產生職生涯中不感到孤獨，也就不會產生職業倦怠，因為我一直都在學習，因為我與時代同步。有時間也可以時常出去走走，去旅游，這也是一種很好的消除倦怠的方法。

教師生涯第四階段：成名階段平衡家庭與事業

教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。

我會越過“高原期”，且經過不斷地也許雖然不成為什么教育專家，但也得到不少的獎項，無疑我是成功了，這需要投入很多的時間與精力，我愿意這樣做是因為我熱愛教師這份職業，我愛我的學生，不是為了名利。此時，我已是一名家長，有家庭與除老師外的另一個責任。我不會沉迷于名利中，不會因為要得到更多的榮譽而忽略我的家人，我會送我的孩子去學校，偶爾有機會我們會全家人一起去游玩。因為，我只想做一個好老師，學生心中的好老師，一個好家長，孩子心中的好家長，這樣就足夠了。

教師生涯第五階段（12年之后）： 成家階段原來我老了

十二個春秋無聲的過去了，之后會再一個十二年華過去，這期間，我應該有無數的學生了吧。那時，我應該成為一個“大家”了吧，即使沒有成為所有人口中的“大家”，至少是我學生心中的“大家”吧。面對這年華老去的現實，我不會感到壓抑悲哀的，因為我會一直學習，特別是有一個先進的科技產品：那就是電腦。我會充分利用它的，我會通過它一直去留意中學生的心理喜好，跟上時代步伐，不會讓自己有落后的任何一步。這樣，即使我的人是老的，但我的心事年輕的，我的思想史活躍的，并始終與他們站在一條思考線上。只要思想上統一，只要我的心不老，代溝就不存在我與學生之間。我也不會感到孤立了。我信持師生之間的朋友關系。

以上是我對未來教師職業生涯的規劃。展望未來，我信心百倍，在學院良好的外部環境鼓勵下，現在我會努力學習的，進而去實現我的職業規劃。

第四篇：新教師職業生涯三年規劃

我的三年職業規劃

康巴什第二小學：劉建華

凡事預則立，不預則廢。作為一名新教師如何盡快的讓自己從幼稚走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我對自己今后三年的成長作了一個規劃。

第一年：適應環境，站穩講臺

1、盡快適應從學生到老師的身份轉變，并逐漸適應教師這個職業，投入教師工作，熱愛教師工作，提高教師人格魅力。

2、虛心請教并接受資深教師的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。在師傅們，前輩們，同事們的指導下努力做到能熟悉小學數學第一學段課程結構、教材內容，站穩講臺,掌握基本的教學方法和技能。積累自己的教學經驗。認真備好課。在鉆研教材、了解學生的基礎上，寫出適合學生的教案，做到真真的把課上對。及時、認真地批改好作業，及時反饋學生作業中存在的問題。及時進行課后輔導，因材施教，除了知識方面的輔導外，也要適時進 行思想教育，加強心理上的溝通與交流。

要謙虛，多聽課，多向有經驗的老師請教，取人之長，補己之短。作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。

3、學會調節自己的情緒，積極設定工作進程和完成時間，切不可拖拖拉拉。為了完成這一目標，我在辦工桌上放一個小本，把當天要完成的任務記在上面，每完成一個任務就劃掉一個，真真切切地做到今日事今日畢。

4、不斷學習，充實自己的理論水平，提高自己的素養。這就需要我多讀書，多專研。所以我決定明天抽出半個小時來進行閱讀，通過讀書來充實自己的頭腦。

5、要時刻做到三個反思：教學前反思，從學生的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自覺地在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣；教學后反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

6.班主任工作方面，能熟練駕馭班主任的各項工作。具體而言，我要多向優秀班主任請教在組織管理班級中遇到的問題，在不斷探索中積累自己的經驗。一年內細讀兩本以上教育專著，結合實踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，并學會理智的處理班級中的問題。

第二年：扎實教學，不斷積累

1、主動探索教學理念，理論落實行動，在教學中用先進的教學理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。選擇適合學生的教學方法，提高課堂上學生的學習效率。

2、樹立正確的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待每一個學生。

3、在教學中形成師生關系和諧，堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

4、繼續多方面吸取別人好的經驗，努力探索有個人特色的教學風格。爭取一個星期聽一次師傅們的課，從中學習。

5、努力提高自身專業素質和科研水平。

6、做一名幸福的班主任，能在班主任工作中找到幸福的源泉，真真的為了孩子，為了班級。組織駕馭班級的能力進一步提升。

第三年：創建特色，不斷前進。

1、積極改進課堂教學，真正落實素質教育。

2、努力提升自己的業務能力。

3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用 各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

4、做一名優秀的班主任。完善班級管理，真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。

總之，我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學程序，嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格教師。雖然累，但是我并不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學習，多做事，多進步，我能夠在優秀教師的偉大航道里揚帆，駛向成功人生的彼岸。

第五篇：教師三年規劃

教師三年規劃

對于我一個初出茅廬的新教師來說，三年的工作規劃是新的起點更是一個全新的展望。如果要我用關鍵詞來歸納我對未來三年工作的規劃的話，那么學習，提高，跨越這三個詞便當仁不讓了。而我也將將這些落實到我的實際工作中去。

在進入正岙小學之后，我正式成為了一二年級兩個班的數學老師，還兼任一年級的副班主任，因此，對于我來說一方面工作任務相對比較艱巨，而一方面這也是一種全新的挑戰。因為正岙小學多半是民工子女，因此無論在教學上和班主任工作上，我想都應該有全新的方式來實行。具體計劃如下：

第一年

1、盡快熟悉工作環境以及兩個班學生的學習和個人情況

2、學習為主，向身邊有經驗的老師學習日常的教學經驗和與學生的相處之道

3、與一年級班主任一起管理好班級，培養一年級孩子良好的學習習慣。

4、做好數學教學工作，摸索適合自己的教學方式。

5、注重學生的進步，樹立學生正確的學習態度。

第二年

1、在自己原有的教學方式的基礎上尋找突破，不斷提升教學水平

2、總結一年的班級管理經驗，繼續做好副班主任的工作。

3、在工作同時，定期不斷的進行總結和調整，以此來改進教學方式。

第三年

1、形成獨立的教學風格，盡力實現教學上的跨越。

2、通過之前對班主任工作的熟悉與學習，能夠獨立開展班主任工作。

3、培養學生學習數學的興趣，形成良好的學習氛圍。