第一篇：華羅庚傳奇

華羅庚傳奇

華羅庚傳奇 一百四十一年前（一八三九），清代大詩(shī)人龔自珍路過(guò)元和（今江蘇吳縣），寫(xiě)了一首詩(shī)，懷念當(dāng)?shù)匾晃灰圆W(xué)著稱的學(xué)者顧千里，中有句云：“湖山曠劫三吳地，何日重生此霸才？”顧千里最長(zhǎng)于“目錄學(xué)”，但史稱他“讀書(shū)過(guò)目萬(wàn)卷”，“經(jīng)史訓(xùn)詁，天文算學(xué)”莫不貫通的。當(dāng)然，這“霸才”二字，只是指在學(xué)術(shù)方面的才能而言。龔自珍此問(wèn)，當(dāng)日誰(shuí)都不敢作答，但現(xiàn)在有了答案了。喜見(jiàn)天公重抖擻，不拘一格降人材！人材降在金壇，金壇位于江蘇南部，也算得是包括在廣義的“三吳地”之內(nèi)的。這個(gè)人材就是華羅庚。在美國(guó)出版的《華羅庚傳》（作者 Stephen Salatt)，第一句就稱華羅庚為“多方面名列世界前茅的數(shù)學(xué)家”，他的《堆壘素?cái)?shù)論》，他的《數(shù)論導(dǎo)引》，他的《典型域上的調(diào)和分析》，以及他和萬(wàn)哲先合著的《典型群》等等數(shù)學(xué)著作，無(wú)一不引起國(guó)際數(shù)學(xué)家的震動(dòng)。他在學(xué)問(wèn)上的成就，比之顧千里已是不知要超過(guò)多少倍！豈只“名滿三吳”，而是名副其實(shí)的“譽(yù)滿天下”了。平凡方顯不平凡 但我不知華羅庚看了本文題目，會(huì)不會(huì)皺起眉頭？ 盡管他名滿天下，他是自居于平凡的人的。而“傳奇”是不是多少有點(diǎn)把他當(dāng)作“奇人”看待？ 我在英國(guó)的伯明翰（Birmingham)和他初次會(huì)面，他就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“我們不是怪物！”這句話他是有感而發(fā)的，有感于一些寫(xiě)科學(xué)家的文章，往往把科學(xué)家寫(xiě)成“不近人情”的“怪物”，好象科學(xué)家的某些“怪癖”是與生俱來(lái)，沒(méi)有這些“怪癖”，就不成其為科學(xué)家似的。其實(shí)科學(xué)家也是人，是有血有肉的人，并非頭上涂上光圈的“不可理解”的“神人”或“怪物”！而平常人也并非就全無(wú)“怪癖”。但我還是要說(shuō)，他是既“平凡”又不平凡的！他出生在一個(gè)平凡的家庭，父親是個(gè)小小雜貨店的店主。你知道他的名字的由來(lái)嗎？他父親四十那年生下他，生下來(lái)就用兩個(gè)籮筐一扣，據(jù)說(shuō)可以“生根”，容易養(yǎng)活。“籮”字去了“竹”是“羅”，“庚”“根”同音。貧窮人家的父母，最擔(dān)心的兒女長(zhǎng)不大，華羅庚的名字，就正含著父親對(duì)他的祝愿啊！他的學(xué)歷，不過(guò)是初中畢業(yè)，另外加上在職業(yè)學(xué)校讀過(guò)一年半。（未畢業(yè)即因交不起學(xué)費(fèi)，而被逼退學(xué)。）而且他在二十歲那年，還因一場(chǎng)傷寒病而變成瘸子！一個(gè)初中畢業(yè)生，又是一個(gè)瘸子，如果他稍為少一點(diǎn)毅力，那就必將是庸庸碌碌過(guò)這一生了。但他憑著這點(diǎn)“可憐”的學(xué)歷，通過(guò)自學(xué)，卻變成了大數(shù)學(xué)家，這還能說(shuō)是“平凡”么？ 數(shù)學(xué)曾經(jīng)不合格 也是龔自珍的詩(shī)：“廉鍔非關(guān)上帝才，百年淬厲電光開(kāi)！”詩(shī)中說(shuō)的廉鍔是刀劍的鋒棱，引伸為寶刀寶劍。寶劍如此，人材亦然。華羅庚無(wú)疑是數(shù)學(xué)的天才，但他的“天才”也是經(jīng)過(guò)磨練，“鋒芒”始顯的。你大概想不到，這大數(shù)學(xué)家也曾在數(shù)學(xué)這一科考試不合格吧？這是他讀初中一年級(jí)時(shí)候的事情。我曾問(wèn)他是不是因?yàn)樗|犯那位老師，老師故意不給他合格，他說(shuō)：“不是，我小時(shí)候是很貪玩的，常常逃學(xué)去看社戲。試卷又寫(xiě)得潦草，怪不 得老師的。” 經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，從初中二年級(jí)開(kāi)始，他就知道用功了。一用功鋒芒立顯，數(shù)學(xué)老師每逢考試的時(shí)候，就把他拉過(guò)一邊，悄聲對(duì)他說(shuō)道：“今天的題目太容易，你上街玩去吧。” 看出胡適的邏輯錯(cuò)誤 另一件他在初中念書(shū)時(shí)大顯“鋒芒”的事，是他看出胡適的邏輯錯(cuò)誤。初二那年，他的一位國(guó)文老師，是胡適的崇拜者，要學(xué)生讀胡適的作品，并寫(xiě)讀后心得，分配給他讀的，是胡適的《嘗試集》。華羅庚只看了胡適在《嘗試集》前面的“序詩(shī)”，就掩卷不看了。那序詩(shī)是：“嘗試成功自古無(wú)，放翁此言未必是，我今為之轉(zhuǎn)一語(yǔ)，自古成功在嘗試。他的“讀后心得”說(shuō)：這首詩(shī)中的兩個(gè)“嘗試”，概念是根本不同的，第一個(gè)“嘗試”是“只試一次”的“嘗試”，第二個(gè)“嘗試”則是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的“嘗試”了。胡適對(duì)“嘗試”的觀念尚且混淆，他的《嘗試集》還值得我讀嗎？ 當(dāng)時(shí)他只是一個(gè)十三歲多一點(diǎn)的孩子，就看得出胡適的邏輯錯(cuò)誤，這也可以見(jiàn)得他是有縝密的“科學(xué)頭腦”了。“周公誅管蔡”的** 也還是那位國(guó)文老師，有一次出了一個(gè)作文題目——“周公誅管蔡論”。依正史說(shuō)法，管叔、蔡叔都是周武王的弟弟，武王去世，成王年幼，周公旦攝政，他們不服，連同一個(gè)叫武庚的一起叛亂，結(jié)果被周公平定。管、蔡服誅。做這個(gè)題目，一般的寫(xiě)法當(dāng)然是應(yīng)該說(shuō)周公誅管蔡，誅得對(duì)的。但華羅庚卻做“反面文章”，用心

愛(ài)心

專心

把賬目算清了。父親一看，學(xué)數(shù)學(xué)果然有點(diǎn)用，這才放松了對(duì)他的阻嚇。不合格教員 華羅庚的“運(yùn)氣”似乎越來(lái)越好轉(zhuǎn)了，十八歲那年，一向常識(shí)他的那位老師王維克做了金壇中學(xué)校校長(zhǎng)，請(qǐng)他去當(dāng)庶務(wù)兼會(huì)計(jì)，月薪十八大元。比起在雜貨店做沒(méi)工錢的“小伙計(jì)”，華羅庚簡(jiǎn)直好象是平步青云了。第二年，學(xué)校開(kāi)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班，王維克又叫他去當(dāng)補(bǔ)習(xí)班的教員。一山凸起丘陵妒，他不過(guò)是初中畢業(yè)，竟然在中學(xué)當(dāng)起教員，雖然只是教補(bǔ)習(xí)班，亦已有人看不順眼了。王維克和當(dāng)?shù)厥考澋年P(guān)系又搞不好，于是一班士紳聯(lián)名向縣教育局控告王維克“十大罪狀”。“任用私人不合格教員華羅庚”也成為王維克的十大罪狀之一。那位教育局長(zhǎng)似乎還頗明事理，他批下來(lái)說(shuō)：“學(xué)生焉得為私人，受控各節(jié)，大致類此，不準(zhǔn)。” 不過(guò)王維克雖然官司打贏，但他不堪排擠，又來(lái)一次拂袖而去。華羅庚的補(bǔ)習(xí)教員也干不成了，不過(guò)學(xué)校仍然用他做會(huì)計(jì)。“運(yùn)氣”才好了不過(guò)一年，第二年又變壞了。十九歲那年，華羅庚母親因病逝世，他自己也染上極其可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。大病不死 變成殘廢 這場(chǎng)大病，從舊歷臘月廿四日開(kāi)始，足足病了半年。請(qǐng)來(lái)的老中醫(yī)對(duì)他父親說(shuō)：“不用下藥了，他想吃什么就給他吃點(diǎn)什么吧。”但即使是在病重的時(shí)候，他也還是神智清醒的。家人在樓下替他占卦算命，他都知道。“奇跡”出現(xiàn)，他并沒(méi)如醫(yī)生斷定那樣夭亡，到了第二年端午節(jié)那天，他終于能夠起床了。這“奇跡”或許正是由于他那頑強(qiáng)的求生意志，才能戰(zhàn)勝死神吧。但可惜“奇跡”的出現(xiàn)也未能使他恢復(fù)如初，而是造成了一個(gè)“終身缺憾”。他左腿胯關(guān)節(jié)骨膜粘連，變成僵硬的直角。從此，他是必須扶著拐杖走路了。金壇中學(xué)會(huì)計(jì)的職位當(dāng)然也丟了。對(duì)一個(gè)殘廢的人來(lái)說(shuō)，謀生都有問(wèn)題，還能夠“夢(mèng)想”攀登學(xué)術(shù)的高峰么？ 為伊消得人憔悴 他變成跛子，但并沒(méi)有倒下去。他在數(shù)學(xué)書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)了廣闊的天地。多年后有個(gè)記者問(wèn)他，為何選中數(shù)學(xué)自修，他說(shuō)：“我別無(wú)他選擇。學(xué)別的東西要到處跑，或者要設(shè)備條件，我選中數(shù)學(xué)，因?yàn)樗恍枰恢ЧP、一張紙——道具簡(jiǎn)單。” 于是他就憑著一支筆，一張紙，和從王維克那里借來(lái)的幾本書(shū)，后來(lái)又添上了上海出版的《科學(xué)》雜志，每天在雜貨店關(guān)門后，在昏暗的油燈下，不管家人的埋怨，苦讀，鉆研。他能夠得到的數(shù)學(xué)書(shū)籍雖然不多，但根基卻是極為扎實(shí)。現(xiàn)在他還保留有過(guò)去在自學(xué)中一本厚厚的習(xí)題簿，墨跡都已褪色變黃了。他好學(xué)，又能深思。讀過(guò)的書(shū)在他腦中由繁化簡(jiǎn)，真正做到了觸類旁通。這種自學(xué)的鍛煉，造成了他一種獨(dú)特的本領(lǐng)，研究問(wèn)題，一抓就抓到了問(wèn)題的核心。經(jīng)過(guò)了五年的自修（從十六歲那年開(kāi)始算起），他開(kāi)始寫(xiě)些數(shù)學(xué)論文投稿，他的投稿也并非一帆風(fēng)順的，往往收到退稿的信件，編者指出：這一個(gè)題目是法國(guó)某一個(gè)數(shù)學(xué)家解決了的，那一個(gè)題目又是德國(guó)某一個(gè)數(shù)學(xué)家解決了的，等等。這非但沒(méi)有使他氣餒，反而令他充滿自信。因?yàn)樗](méi)有看過(guò)那些數(shù)學(xué)家的文章，但同樣可以解決那些難題。終于他有一篇論文——《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》——在上海的《科學(xué)》雜志刊登出來(lái)了。《科學(xué)》雜志是當(dāng)時(shí)中國(guó)在自然科學(xué)方面最權(quán)威的雜志，經(jīng)常在《科學(xué)》上寫(xiě)文章的有李四光、竺可楨、翁文灝等等名家。而蘇家駒也是一位相當(dāng)有名的大學(xué)教授。這篇文章驚動(dòng)了清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)。他是哪國(guó)留學(xué)生 熊慶來(lái)坐在他的數(shù)學(xué)系主任辦公室，打開(kāi)《科學(xué)》雜志，隨手翻閱這篇文章，越看越被吸引，臉上的神色也凝重了。看完這篇文章，他抬起頭矗手芪攏骸罷飧齷薷悄墓粞俊泵蝗四芄換卮稹Ｔ儻剩骸八竊諛母齟笱Ы淌櫚模俊蓖旅僑允敲婷嫦嚓鎩Ｒ彩恰拔耷剎懷墑欏保『糜薪占慕淘痹諗裕鋈幌肫鵒慫牡艿苡懈魴⊥緱謝薷愕潰骸罷飧齷薷睦锝坦裁創(chuàng)笱В荒罟踔校翟誚鹛持醒У筆攣裨薄！?熊慶來(lái)驚奇不已，迅即作出決定：“這個(gè)年輕人應(yīng)該請(qǐng)他到清華來(lái)！” 出幽谷而遷喬木，華羅庚終于離開(kāi)了雜貨店的“暗室”，第二年（1931）夏天，來(lái)到了北京的清華大學(xué)，限于資格，他只能當(dāng)數(shù)學(xué)系的助理員，月薪四十大元，比起他在金壇中學(xué)的薪水多了一倍多了。重要的不是收入增多，而是清華大學(xué)提供給他更好的自學(xué)條件。有個(gè)記者寫(xiě)他這段期間勤學(xué)的情形：“清華的藏書(shū)比金壇自然豐富多了，對(duì)他來(lái)說(shuō)有這個(gè)就足夠了。他每天徘徊地?cái)?shù)學(xué)海洋的岸邊覓珍探寶，只給自己留下五、六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。一個(gè)自學(xué)者對(duì)知識(shí)的巨大吞吐力，這時(shí)驚人

用心

愛(ài)心

專心

第二篇：《華羅庚》

《華羅庚》

《華羅庚》教案 一.教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益 2.把握本篇傳記在組織材料和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，以便在寫(xiě)作中借鑒和運(yùn)用 3.培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力 二.教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益（2）把握本篇傳記在組織材料和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，以便在寫(xiě)作中借鑒和運(yùn)用 2.難點(diǎn)：

（1）

本傳記在組織材料上的特點(diǎn)

（2）

理解文章中所引用到的華羅庚的一些話語(yǔ)特別是詩(shī)句 三.教學(xué)方法：多媒體、講授法、討論法 四.課時(shí)安排：2課時(shí) 五.教學(xué)步驟： 第一課時(shí)

（一）.教學(xué)要點(diǎn)：

了解華羅庚的人生經(jīng)歷，感受其高尚品格，汲取人生的教益

（二）教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，那么最大的興趣又是什么呢？微軟總裁比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。”他的意思是：一個(gè)人的最大愛(ài)好很大程度上決定了他的人生方向。我國(guó)數(shù)學(xué)界的名人華羅庚就是一個(gè)很好的例子。同學(xué)們知道華羅庚最敢興趣的事物是什么？（數(shù)學(xué)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《華羅庚》這篇文章，一起來(lái)了解他的人生與數(shù)學(xué)的不解之緣。（板書(shū)：華羅庚）

2.請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第30頁(yè)，本文作者顧邁南，她是新華社女記者，采訪對(duì)象多為科技界名 人和科技界發(fā)生的重大事件，關(guān)于她的作品請(qǐng)大家看一下課件。

3.下面請(qǐng)大家用五分鐘的時(shí)間瀏覽一下全文，留意一下：從這篇文章中我們能否想象出華羅庚的具體肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？ 4.讓生回答剛才的問(wèn)題（不能），那我們主要了解到的是什么？（華羅庚的求學(xué)和事業(yè)）

5.下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容[板書(shū)：一.艱苦自學(xué)的青年時(shí)代]大家看看：這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)？重心在哪？（定中結(jié)構(gòu)，重心在后）由此我們不僅了解到華羅庚的青年時(shí)代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢？（不是）如以失學(xué)作為界限，這一部分的內(nèi)容可以分為失學(xué)前和失學(xué)后兩部分，失學(xué)后的他又遇到了更大的挫折：一場(chǎng)可怕的傷寒癥使他雙腿殘疾了；所以失學(xué)后那部分的內(nèi)容又可以分為殘疾前和殘疾后兩部分。引導(dǎo)學(xué)生概刮出他在失學(xué)前、殘疾前和殘疾后這三個(gè)階段的表現(xiàn)以及他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

失學(xué)前：初露鋒芒（初中妙法解題）深愛(ài)數(shù)學(xué) 失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué)（他姐姐華蓮青的話）癡迷數(shù)學(xué)（羅呆子）

殘疾后：矢志不渝

獻(xiàn)身數(shù)學(xué)

6.小結(jié)：不管條件是怎樣地艱辛，也不管命運(yùn)是如何地坎坷，他對(duì)數(shù)學(xué)都是一往情深、堅(jiān)貞不二，終于有志者事竟成，他寫(xiě)出了什么？（讓生回答）[《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》一鳴驚人。那么出名之后，他是否沉醉在成功的喜悅之中，還是乘勝追擊？請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間瀏覽一下第二個(gè)小標(biāo)題《研究數(shù)論得出華氏定理》的具體內(nèi)容，歸納出：華羅庚去了哪些地方？每個(gè)地方他各取得了哪些成就？

7.提問(wèn)并學(xué)生回答：清華大學(xué)四年：助理員→助教→教授[“破格”、“迅速”]

劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究成果豐碩[寫(xiě)了18篇論文]

西南聯(lián)大七年：〈堆壘素?cái)?shù)論〉

訪美四年：研究范圍擴(kuò)大[“這期間他的研究范圍擴(kuò)大到多復(fù)變數(shù)函數(shù)論……“]

小結(jié)：通過(guò)剛才的歸納我們不僅可以看出華羅庚看出他對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，而且 可以看出他精益求精、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

8.重點(diǎn)分析課文P33頁(yè)華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛(ài)國(guó)精神：（1）

引導(dǎo)學(xué)生思考：造成其生活艱辛的原因[日本列強(qiáng)侵華]（2）

簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景[日本列強(qiáng)侵華，殺燒搶奪，無(wú)惡不作，給我國(guó)人民帶來(lái)了空前的劫難]（3）

分析華羅庚的詩(shī)句“寄旅昆明日……”：該詩(shī)使用暗喻的修辭手法：“金甌”喻當(dāng)時(shí)國(guó)破家亡的現(xiàn)狀，“狐虎”、“鷹zhan ”喻日本侵略者，這里把人喻成物，表達(dá)的是一種鄙視和不滿之情，還流露出對(duì)時(shí)局的憂慮，從中我們可以感受到他的憂國(guó)憂民之情。

那么這位愛(ài)國(guó)人士為祖國(guó)做了哪些貢獻(xiàn)呢？（讓生回答）[數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)]接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容概刮出他在這兩方面的貢獻(xiàn)：

數(shù)學(xué)研究：典型域、《堆壘素?cái)?shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》 運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法

教育事業(yè)：關(guān)心中學(xué)教育事業(yè)

[積極提倡在中學(xué)生中開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽]

培養(yǎng)人才 [陳景潤(rùn)、萬(wàn)哲先、王元等出類拔萃] 9.為了數(shù)學(xué)事業(yè)的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養(yǎng)，下面我們重點(diǎn)分析他對(duì)陳景潤(rùn)的培養(yǎng)：

(1).“華羅庚看了……沒(méi)有暴跳如雷，也沒(méi)有置若罔聞，而是如獲至寶。”[可見(jiàn)華羅庚的虛懷若谷](2).“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語(yǔ)可見(jiàn)他對(duì)人才的愛(ài)惜。

可以毫不夸張地說(shuō)，正因?yàn)橛辛巳A羅庚，現(xiàn)當(dāng)代的中國(guó)數(shù)學(xué)研究才能譽(yù)滿全球。

10.總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無(wú)聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹?ài)著數(shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)的摯愛(ài)就如一條線軸貫串著他的一生。

第二課時(shí)

（一）教學(xué)要點(diǎn)

1.理解本文所引用到的華羅庚話語(yǔ) 2.分析本文在組織材料和語(yǔ)言上的特點(diǎn)

（二）教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《華羅庚》一文，文章中第一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容講的是華羅庚的自學(xué)，其實(shí)自學(xué)也是為了后來(lái)的研究事業(yè)打下基礎(chǔ)，第二和第三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容概刮起來(lái)可以說(shuō)是他在事業(yè)上的成就；所以本文主要介紹的是華羅庚的事業(yè)史。全文通過(guò)其事業(yè)史這一個(gè)側(cè)面，為我們展現(xiàn)了華羅庚的人生歷程，讓我們從中了解到華羅庚的精神面貌與高尚品格，以至于被他的人格魅力深深地吸引著。可以說(shuō)，華羅庚不愧為一位偉人。2.教學(xué)過(guò)程：

（1）如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會(huì)從文章中所引用到的華羅庚話語(yǔ)中推薦出哪一句呢？（以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力）

1)

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室所掛的名言，歸納出名言的特點(diǎn) 2)

用多媒體課件展示名言的定義：

名言：顧名思義，即為著名的話。一般都是論述精辟、哲理性強(qiáng)，能給人以某種啟發(fā)或鼓勵(lì)的話。

3)

讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說(shuō)出自己的見(jiàn)解 1)

P31“神奇妙算古名詞……”強(qiáng)調(diào)勤奮

2)

P33“寄旅昆明日……”知識(shí)分子的憂國(guó)憂民情懷

3)

P34“我們決不能等待著真正需要科學(xué)的時(shí)候，在開(kāi)始研究科學(xué)。”重視科學(xué)，有高瞻遠(yuǎn)矚的精神。此句與P36“向在城市里，今來(lái)大地邊……”充分體現(xiàn)了起先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的精神

4)

P34“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來(lái)兮！”愛(ài)國(guó)情懷

5)

P37“五十年來(lái)心愿，三萬(wàn)里外佳音……”對(duì)黨的忠誠(chéng)與熱愛(ài) 6)

P37“科學(xué)的根本是實(shí)。”實(shí)事求是的精神 7)

P37“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松。我愿一輩子從實(shí)以終。”空：空洞、無(wú)所事事。松：松懈，不思進(jìn)取。實(shí)：A.實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)做事B.解決實(shí)際問(wèn)題。體現(xiàn)其進(jìn)取、求實(shí)的作風(fēng)

4)

小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智，說(shuō)出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說(shuō)

說(shuō)自己喜歡的句子吧！我向同學(xué)們推薦的是P37“樹(shù)老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時(shí)華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行·龜雖壽》中的詩(shī)句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”當(dāng)時(shí)的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時(shí)期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢？！3.組織學(xué)生討論：本文在組織材料上以及語(yǔ)言上與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》一文的區(qū)別

總結(jié)：1.組織材料上：本文以時(shí)間為順序、通過(guò)描述華羅庚的事業(yè)史來(lái)展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過(guò)描述孫中山衣食住行等日常生活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)他樸素、淡泊名利等優(yōu)良品質(zhì)

2.語(yǔ)言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語(yǔ)言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字；而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。3.布置作業(yè)：完成P38的表格

附錄板書(shū)設(shè)計(jì)：

華羅庚

一.艱苦自學(xué)的青年時(shí)代

失學(xué)前：

初露鋒芒 深愛(ài)數(shù)學(xué)

↓ 失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué) 癡迷數(shù)學(xué)

↓

殘疾后：矢志不渝

獻(xiàn)身數(shù)學(xué)

二.研究數(shù)論得出華氏定理

清華大學(xué)四年：

助理員→助教→教授

劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究成果豐碩

西南聯(lián)大七年：〈堆壘素?cái)?shù)論〉

訪美四年：研究范圍擴(kuò)大

三.數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)

數(shù)學(xué)研究：典型域、《堆壘素?cái)?shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》

運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法

教育事業(yè)：關(guān)心中學(xué)教育事業(yè)

[積極提倡在中學(xué)生中開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽]

培養(yǎng)人才 [陳景潤(rùn)、萬(wàn)哲先、王元等出類拔萃] 為了數(shù)學(xué)事業(yè)的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養(yǎng)，下面我們重點(diǎn)分析他對(duì)陳景潤(rùn)的培養(yǎng)：

1.“華羅庚看了……沒(méi)有暴跳如雷，也沒(méi)有置若罔聞，而是如獲至寶。”[可見(jiàn)華羅庚的虛懷若谷] 2.“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語(yǔ)可見(jiàn)他對(duì)人才的愛(ài)惜。

可以毫不夸張地說(shuō)，正因?yàn)橛辛巳A羅庚，現(xiàn)當(dāng)代的中國(guó)數(shù)學(xué)研究才能譽(yù)滿全球。

總結(jié)：1.同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無(wú)聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹?ài)著數(shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)的摯愛(ài)就如一條線軸貫串著他的一生。

數(shù)學(xué)教育：關(guān)心人才 提拔人才

華羅庚與數(shù)學(xué)的不解之緣

青年

中年

老年

（對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)就如一條線軸，貫穿著他的一生）

第三篇：華羅庚故事

大數(shù)學(xué)家華羅庚

今天11月12日是華羅庚誕辰一百周年，華羅庚被稱為中國(guó)的愛(ài)因斯坦，人民的科學(xué)家，是芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。今天，就讓我們懷著崇敬的心情來(lái)追憶華老的舊事。

童年趣事

１９１０年１１月１２日，華羅庚出生在江蘇金壇縣內(nèi)的一家小店鋪里。他一生下來(lái)，就被包起來(lái)裝進(jìn)一個(gè)籮筐中，頂上還又扣上了一只籮筐。據(jù)說(shuō)這樣可以生“根”，可以避邪消災(zāi)，容易養(yǎng)活。父親這時(shí)候已經(jīng)四十多歲了，希望孩子健康成長(zhǎng)，就諧“籮”“根”音，取名“羅庚”。為了生計(jì)，父親開(kāi)了小鋪，做些收購(gòu)蠶絲和出售日用小商品的買賣，日子過(guò)得很緊張。

小時(shí)候的華羅庚非常貪玩。在店里，他經(jīng)常把父親的小柜臺(tái)當(dāng)鞍馬騎，蹦來(lái)蹦去地玩得很高興；在店外，他去聽(tīng)社戲，逛燈會(huì)，看賽船，常常天黑了才回家。十歲那年，有次他跟出神隊(duì)伍走了七八里路，終于弄明白了廟會(huì)上的菩薩原來(lái)是人裝的。他趕緊跑回家告訴母親說(shuō)：“媽，您往后別給菩薩磕頭了，那全是騙人的。”弄得父母哭笑不得。由于學(xué)習(xí)不用心，他有好幾門功課不及格，被人譏笑他叫“羅呆子”。

鋒芒初露

如果說(shuō)華羅庚是一匹“寶馬”，那么發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他的王維克老師就是一位“伯樂(lè)”。王老師在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)華羅庚的作業(yè)上涂改很多，仔細(xì)一看才知道，華羅庚做題總是獨(dú)出心裁，采用多種方法來(lái)解答同一道題目。王老師對(duì)他這種好動(dòng)腦筋，刻苦鉆研的精神非常欣賞。華羅庚上初二的數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師出了一道數(shù)學(xué)難題：“今有物不知其幾，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何？”大部分人都被這道題難住了，只有華羅庚在桌子上仔細(xì)計(jì)算起來(lái)，“是２３！”華羅庚大聲回答。王老師高興地說(shuō)他答對(duì)了，說(shuō)這道題是我國(guó)古代“算子經(jīng)典之作”的《孫子算經(jīng)》里的一道名題，西方數(shù)學(xué)家稱之為“孫子定理”。楚漢之爭(zhēng)時(shí)，漢王劉邦的大將韓信就是用這種方法點(diǎn)的兵。王老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了華羅庚的好學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來(lái)會(huì)前途無(wú)量。他還給了華羅庚一些海外數(shù)學(xué)讀物，慢慢地把他引入了“數(shù)學(xué)王國(guó)”。

人禍天災(zāi)

初中畢業(yè)后，家中無(wú)力供他升學(xué)了。為了省錢，１９２１年春天，華羅庚到了上海，考進(jìn)黃為培辦的中華職業(yè)學(xué)校。這里的費(fèi)用雖然較少，一個(gè)學(xué)期的膳費(fèi)和雜費(fèi)也得５０塊洋錢。學(xué)校雖已給他免除了學(xué)費(fèi)，但膳費(fèi)家里也無(wú)能為力。于是，華羅庚在只差一個(gè)學(xué)期畢業(yè)時(shí)被迫退學(xué)，回家?guī)透赣H料理那間小小雜貨店。一個(gè)數(shù)學(xué)天才難道就這樣終其一生嗎？

“自古雄才多磨難”，退學(xué)并沒(méi)有動(dòng)搖華羅庚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，他又從王老師手中借到一些數(shù)學(xué)書(shū)籍，開(kāi)始了他艱難的自學(xué)。在店里的柜臺(tái)上，一邊是賬冊(cè)、算盤(pán)，另一邊是他的數(shù)學(xué)書(shū)。看著兒子不務(wù)正業(yè)，父親火了：“我們做小生意的，看這些大書(shū)做什么？書(shū)又不能當(dāng)飯吃，還不趕快招呼顧客！”有時(shí)還威脅兒子，“再不聽(tīng)話，我把你這些書(shū)一把火燒了。”

父親白天做生意，晚上算賬。有一回，怎么也算不對(duì)，算不對(duì)明天就不能開(kāi)工。有人提議，“拜狐仙，求狐仙幫忙！”可求了狐仙，還是算不清賬目。華羅庚在屋子里聞得香氣，出來(lái)說(shuō)，讓我來(lái)幫你們算吧。父親抱著試試的心情，把兩大本賬簿交給他，結(jié)果華羅庚一會(huì)兒就把賬算清了。父親這才明白兒子的學(xué)問(wèn)是有用的，不再干涉兒子學(xué)數(shù)學(xué)了。

就這樣，華羅庚忙里偷閑，有空就算啊算，每天差不多花十個(gè)小時(shí)鉆研數(shù)學(xué)。有時(shí)睡到半夜，忽然想到解難題的方法，一骨碌爬起來(lái)點(diǎn)亮油燈又算起來(lái)。

華羅庚２０歲那年，金壇流行傷寒，他不幸被傳染，醫(yī)生宣判了他的“死刑”，家人也都偷偷地流淚。也許是對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)支持著他，半年后奇跡出現(xiàn)了，他竟能起床行走。由于左腿胯關(guān)節(jié)骨粘連，大腿骨彎曲變形，從此他竟成了一個(gè)瘸子！

大器終成

身體的原因并沒(méi)有影響華羅庚的學(xué)習(xí)，相反，他更投入地進(jìn)入了數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。

經(jīng)過(guò)五年自修，他寫(xiě)的數(shù)學(xué)論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》在《科學(xué)》雜志上發(fā)表，文章驚動(dòng)了清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)。“這個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生？”他知道華羅庚竟是一個(gè)僅念過(guò)初中的學(xué)生時(shí)，當(dāng)即決定：“請(qǐng)他到清華來(lái)！”

在熊教授的悉心指導(dǎo)下，華羅庚只用了一年半時(shí)間，就攻下了數(shù)學(xué)系的全部課程，并自學(xué)了英語(yǔ)、德語(yǔ)。２４歲時(shí)，他已能用英語(yǔ)寫(xiě)作數(shù)學(xué)論文。２５歲時(shí)，他的論文引起了國(guó)外數(shù)學(xué)家的注意，清華大學(xué)破格任命這位“初中畢業(yè)生”為數(shù)學(xué)系的助教。

１９３６年，熊教授等人推薦華羅庚到英國(guó)劍橋大學(xué)深造。在此攻讀期間，他發(fā)明了“華氏定理”，寫(xiě)了二十篇高水準(zhǔn)的論文，受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的贊譽(yù)。

在很多學(xué)校的走廊或者教室內(nèi)，都掛有數(shù)學(xué)家華羅庚的照片及名言：“聰明在于勤奮，人才在于積累。”“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”這些句子，其實(shí)就是華羅庚一生努力成才的寫(xiě)照。有多少人知道，這位譽(yù)滿海內(nèi)外的數(shù)學(xué)家，卻只有初中文憑和曲折的人生呢？

第四篇：《華羅庚》讀后感

“讀后感”

“天才”不是一下子做出來(lái)的。華羅庚他既是一位天才，也有了不斷的努力才成為偉大的數(shù)學(xué)家。

華羅庚的人生并不平坦。他父親40歲才生下他。他從小貪玩、好動(dòng)，兩條腿比頭腦更靈活。但是他的成績(jī)卻不好。所以常常挨給媽媽罵。

初中二年級(jí)，他開(kāi)始用功了。特別在數(shù)學(xué)課上現(xiàn)出數(shù)學(xué)的才能。級(jí)任老師是他的數(shù)學(xué)天才的第一發(fā)現(xiàn)者。

二十年代中期軍閥混戰(zhàn)，他在上海中華職業(yè)學(xué)校才學(xué)了一年半因?yàn)檫@個(gè)混戰(zhàn)沒(méi)辦法聽(tīng)斷功課，代替父親背起生活的纖繩。但是他還是從曼學(xué)習(xí)的渴望。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他從初中時(shí)的那位老師手里借來(lái)幾本數(shù)學(xué)書(shū)箱。父親看見(jiàn)兒子這些書(shū)反而給他大發(fā)脾氣。

他18歲的時(shí)候有了兩個(gè)喜事。一個(gè)是他初中時(shí)的那位老師當(dāng)上校長(zhǎng)了。那位校長(zhǎng)的幫助他可以就業(yè)了。還有另一個(gè)喜事他結(jié)了婚。

他做工作雖然很小的單位但做得很認(rèn)真。校長(zhǎng)看見(jiàn)他這樣勤奮，聘請(qǐng)他擔(dān)任補(bǔ)習(xí)班的校員。豈料好景不長(zhǎng)，有人認(rèn)為不滿校長(zhǎng)的行動(dòng)。就打擊了校長(zhǎng)。這可憐的校長(zhǎng)后來(lái)長(zhǎng)忿然辭職。

打擊接著打擊這年全縣流行瘟疫。他躺了六個(gè)月才起來(lái)。他的命運(yùn)很崎嶇。它變成一個(gè)殘疾。他的下身一輩子恢復(fù)起來(lái)了。

他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。久病之后，他克服行動(dòng)的不便，繼續(xù)去學(xué)校工作。肉體上的殘疾會(huì)給人造成心理上的受傷，但是也能激起一個(gè)人不甘沉淪的熱忱。

他只想獲得一門學(xué)問(wèn)。他每天傍晚小店關(guān)門上板以后坐在昏黃如豆的油燈下一直研究數(shù)學(xué)。他看過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，消化機(jī)能一天比一天亢進(jìn)。

1930年，上海《科學(xué)》雜志上刊登了他的一篇文章。北京清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊請(qǐng)看了他的文章叫他來(lái)清華大學(xué)。清華并沒(méi)熱烈擁抱華羅庚。他要求熊慶把高等數(shù)學(xué)分析。天天只睡了五六個(gè)小時(shí)只用一年半的時(shí)間久攻下數(shù)學(xué)專業(yè)全部課程。他一次寄出去三篇論文，都在國(guó)外的刊物上發(fā)表了。這對(duì)清華大學(xué)記錄了榮光的時(shí)刻。

從這看來(lái)，華羅庚是很堅(jiān)強(qiáng)的人也是愚直的人。雖然有精神上的打擊，社會(huì)上的打擊，但是有這樣性格會(huì)克服了所有的打擊。人們都一樣，如果碰到打擊有人會(huì)逃避，有人會(huì)藏躲。我也是同樣的人。有了困難現(xiàn)象逃走的辦法，沒(méi)有想過(guò)克服的辦法。因?yàn)橹肋@克服的時(shí)間斌不容易，也有可能要很長(zhǎng)時(shí)間。

很多人都怕這樣的過(guò)程，就不容易面對(duì)打擊。不過(guò)華羅庚在所有的打擊面前振振有詞地解決了。

在生活當(dāng)中見(jiàn)面了各種各樣的人。但我從來(lái)沒(méi)看到像華羅庚一樣拘泥的人。對(duì)一個(gè)方面不斷的熱忱和堅(jiān)持連貧窮也擋不住他的拘泥的性格。這樣性格會(huì)留下在歷史上一篇的故事。

我可能永遠(yuǎn)趕不上華羅庚。但是我通過(guò)華羅庚學(xué)了一個(gè)很重要的部分。我是一個(gè)膽小鬼。發(fā)生了麻煩的是急于逃亡也可能找借口。看這篇華羅庚的日記可以學(xué)習(xí)了固執(zhí)的熱忱。災(zāi)頂之災(zāi)的情況也毅然接受的華羅庚！這樣的態(tài)度就是我要學(xué)習(xí)的部分。我只看前面不看后面，不知道我多么幸福。總是覺(jué)得不滿自己的情況，總是追一個(gè)夢(mèng)想。

但是我從今天可以改變不管別人說(shuō)什么只有自己堅(jiān)固的心才會(huì)提高自己，有了熱忱會(huì)找正道。

第五篇：《華羅庚》教案

一、教學(xué)目的：了解傳記的特點(diǎn)和寫(xiě)法；了解華羅庚其人其事，學(xué)習(xí)華羅庚奮力拼搏、自學(xué)成材的毅力和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、為人民服務(wù)的愛(ài)國(guó)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：華羅庚人生經(jīng)歷和精神，傳記文體的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：引導(dǎo)法；討論法

四、課時(shí)安排：二課時(shí)（45分鐘）

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1.導(dǎo)入。

華羅庚(1910-1985)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國(guó)在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。

他只有初中畢業(yè)文憑，卻憑自學(xué)最終走上清華大學(xué)講壇。他身負(fù)殘疾，卻說(shuō)“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”他在抗戰(zhàn)期間，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，卻寫(xiě)出經(jīng)典名著《堆壘素?cái)?shù)論》。他第一次使數(shù)學(xué)從書(shū)本走向生產(chǎn)實(shí)踐，被廣大群眾譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。大家聽(tīng)了這么多關(guān)于華羅庚先生的情況后，不知道大家對(duì)華羅庚先生是否有了一定的了解，是否對(duì)進(jìn)一步深入了解華羅庚先生感興趣呢？ 2.字詞。

華：huā同“花”huà姓，華山huá中華。

引申：令líng狐沖，任r?n盈盈，韋w?i小寶貝 扉頁(yè)fēi 拙zhuō 叟sǒu 筱xiǎo 瘸qua 憐憫mǐn 蜚聲fēi 金甌ōu 鷹鹯zhān 褒獎(jiǎng)bāo 江畔pàn 矩形jǔ 追溯sù 商榷qua 興奮xīng 怠慢dài 3.作者簡(jiǎn)介。

顧邁南，新華社女記者，是科技新聞工作者，也是科普作家。2002年出版的《中國(guó)科普名家名作》收錄了顧邁南和她的作品。4.課文分析講解。

小標(biāo)題一（1-6）失學(xué)前后，熱愛(ài)癡迷數(shù)學(xué)（7-10）殘疾后，決心獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。

（1-5）清華四年，研究數(shù)論；英國(guó)兩年，得出 “華氏定理” 小標(biāo)題二（6-9）西南聯(lián)大幾年，完成《堆壘素?cái)?shù)論》（10-12）訪美四年，擴(kuò)大研究范圍（1-6）致力于中國(guó)的數(shù)學(xué)研究

小標(biāo)題三（7-10）致力于中國(guó)的教育事業(yè)（11-15）致力于數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用（圖為課文結(jié)構(gòu)分析圖）⑴前言部分。

結(jié)構(gòu)上是倒敘。引申復(fù)習(xí)敘述順序，包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、并敘等。作用：在內(nèi)容上寫(xiě)華羅庚挑戰(zhàn)權(quán)威，引起讀者的興趣。

選材上，選擇華羅庚自學(xué)成材的標(biāo)志，這是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同樣的，對(duì)于這件事情之前、之后的情節(jié)發(fā)展，讀者也有濃厚的興趣。補(bǔ)充介紹人物：

熊慶來(lái)，是華羅庚的老師，是中國(guó)近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)。1893-1969，字迪之，云南人。曾經(jīng)留學(xué)比利時(shí)、法國(guó)，并且在法國(guó)獲得了博士學(xué)位。他在函數(shù)論方面的研究取得巨大的成果，定義了一個(gè)“無(wú)窮級(jí)函數(shù)”，被國(guó)際上采用并稱作熊氏無(wú)窮數(shù)。熊慶來(lái)先生非常熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)的科學(xué)人才相當(dāng)?shù)臒嵝摹Ｔ缒晁跂|南大學(xué)當(dāng)教授的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫劉光的學(xué)生相當(dāng)有才華，變經(jīng)常指導(dǎo)他讀書(shū)、研究，后來(lái)還和另一位教過(guò)劉光的教授一起資助他出國(guó)留學(xué)深造，甚至是賣掉自己身上的衣服給他寄錢。后來(lái)這個(gè)劉光成為了著名的物理學(xué)家。后來(lái)熊慶來(lái)先生來(lái)到清華大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任，在學(xué)術(shù)雜志上看到 華羅庚的名字，了解到華羅庚的自學(xué)經(jīng)歷和數(shù)學(xué)才華后，毅然打破常規(guī)，請(qǐng)只有初中文化程度才19歲的華羅庚到清華大學(xué)。70多高齡半身不遂的時(shí)候，還抱病指導(dǎo)兩個(gè)研究生楊樂(lè)和張廣厚，他們后來(lái)都成為很有成就的年輕數(shù)學(xué)家。

唐培經(jīng)，是華羅庚的同鄉(xiāng)，也是江蘇金壇人，后來(lái)曾經(jīng)擔(dān)任聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織技術(shù)顧問(wèn)。1903-1988。從小家庭就很重視他的讀書(shū)，全力培養(yǎng)他成材。他在東南大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，后來(lái)回家鄉(xiāng)擔(dān)任金壇中學(xué)校長(zhǎng)，接著到了清華大學(xué)擔(dān)任教員，后來(lái)又留學(xué)英國(guó)倫敦大學(xué)，獲得統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位，當(dāng)選英國(guó)皇家統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員。抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，他毅然回國(guó)從事教育事業(yè)，是一個(gè)相當(dāng)有愛(ài)國(guó)心的學(xué)者。1949年，唐培經(jīng)先生到了美國(guó)，1951年受聘為聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織技術(shù)顧問(wèn)，后來(lái)又擔(dān)任了拉美區(qū)域農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)顧問(wèn)，直到1969年退休。⑵第一部分。

敘寫(xiě)了華羅庚青少年時(shí)期對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷，即使遭受失學(xué)、身體殘疾的不幸也仍然癡心不改，刻苦自學(xué)，終于成功的感人事跡。

第一層：介紹華羅庚名字的由來(lái)、身世及家庭。

第二層：介紹華羅庚受數(shù)學(xué)老師王維克的影響而愛(ài)上數(shù)學(xué)。

例子說(shuō)明華羅庚在數(shù)學(xué)上的天賦，是為了進(jìn)而說(shuō)明為什么那么聰明即勤奮。

詩(shī)一：表現(xiàn)要埋頭苦干的思想，認(rèn)為天才是辛苦掙來(lái)的，勤奮能夠彌補(bǔ)先天智力的不足。說(shuō)明華羅庚成功的原因。補(bǔ)充人物介紹：

第三層：介紹華羅庚失學(xué)后仍然癡迷于數(shù)學(xué)而刻苦自學(xué)。第五段幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象具體感人地表現(xiàn)出他對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷。“羅呆子”的例子進(jìn)一步說(shuō)明其癡迷的程度。第四層：說(shuō)華羅庚不幸染病而留下終身殘疾。

作用：設(shè)置懸念，同時(shí)寫(xiě)逆境更能體現(xiàn)華羅庚自學(xué)成材的艱苦和努力。第五層：介紹華羅庚決定不一生獻(xiàn)給數(shù)學(xué)。呼應(yīng)了文章前言部分。小結(jié)：文章處處著力刻畫(huà)華羅庚青年時(shí)代自學(xué)環(huán)境的艱苦（失學(xué)、為生計(jì)而忙碌、身患?xì)埣病W(xué)習(xí)的書(shū)籍?dāng)?shù)量極少），事實(shí)上是采用了反襯的手法。條件越艱苦，越是說(shuō)明他自學(xué)的努力程度大，才能取得這么大的成就。表現(xiàn)出了華羅庚在逆境中奮斗的精神和刻苦自學(xué)的精神。第二課時(shí) ⑶第三部分。

主要介紹了華羅庚 1932進(jìn)入清華大學(xué)到新中國(guó)成立這近二使年的時(shí)間里，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究、成果及巨大貢獻(xiàn)。第一層：介紹華羅庚進(jìn)入清華四年，研究數(shù)論發(fā)表了十幾篇論文，蜚聲國(guó)際；留學(xué)英國(guó)兩年，研究并得出了“華氏定理”。

被破格提拔是他人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。補(bǔ)充人物介紹：

葉企孫，1993年當(dāng)時(shí)的中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)周光召是這樣評(píng)價(jià)他的：“是我國(guó)近代物理學(xué)的奠基人之一和我國(guó)物理學(xué)最早的組織者之一，為我國(guó)物理學(xué)研究與理科教育、科學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展，作出了突出的貢獻(xiàn)”。1898-1977。出生上海一個(gè)書(shū)香門第家庭，1918畢業(yè)清華大學(xué)后來(lái)留學(xué)美國(guó)，在哈佛大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位，回國(guó)后曾經(jīng)受聘東南大學(xué)，后來(lái)到了清華大學(xué)，創(chuàng)建了清華大學(xué)物理系，后來(lái)有擔(dān)任了清華大學(xué)理學(xué)院第一任院長(zhǎng)，成為清華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心人物。同時(shí)，他也是中國(guó)物理學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一。在解放前，一直是中國(guó)科學(xué)界實(shí)際上的領(lǐng)導(dǎo)人。新中國(guó)成立以后，當(dāng)選了全國(guó)政協(xié)委員和中國(guó)科學(xué)院的學(xué)部委員也就是今天的院士。但是，由于解放前的經(jīng)歷，在解放后他漸漸的脫離了中國(guó)科學(xué)界的核心，在文革中更是受到了牽連和迫害，在1977年悲慘死去。

第二層：介紹華羅庚在西南聯(lián)大的幾年間的艱苦生活，寫(xiě)出了二十多篇論文，完成了《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿。

詩(shī)二：表現(xiàn)對(duì)國(guó)土受侵略，敵人橫行霸道的滿腔憤慨，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。

在昆明生活環(huán)境的艱難，即表現(xiàn)其成績(jī)出之不容易，表現(xiàn)他的刻苦，也表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)精神。第三層：寫(xiě)華羅庚應(yīng)邀到蘇聯(lián)旅行及蘇聯(lián)科學(xué)界對(duì)他的褒獎(jiǎng)、重視。；

第四層：寫(xiě)華羅庚應(yīng)邀訪美四年，擴(kuò)大了研究范圍，受到美國(guó)數(shù)學(xué)家的贊譽(yù)。出國(guó)的講話，為其將來(lái)的回國(guó)做了鋪墊。

各方面對(duì)他研究成就的評(píng)價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)出他研究成就之大，同時(shí)也表現(xiàn)出了以后毅然回國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。

小結(jié)：文章大量采用了他人對(duì)華羅庚的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反襯表現(xiàn)出華羅庚取得成就的巨大。同時(shí)，通過(guò)華羅庚在國(guó)外受到尊敬和研究成果斐然的描寫(xiě)，表現(xiàn)出一個(gè)在民族危亡關(guān)頭依然放棄國(guó)外安穩(wěn)的環(huán)境和錦繡前程，投身祖國(guó)教育事業(yè)的數(shù)學(xué)家的愛(ài)國(guó)形象。⑷第四部分。

主要介紹華羅庚在建國(guó)后為中國(guó)的數(shù)學(xué)研究、教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，并積極研究、推廣把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題的故事。第一層：寫(xiě)華羅庚號(hào)召留學(xué)生并帶領(lǐng)家人回國(guó)。

公開(kāi)信采用了借代、借用、排比、反復(fù)等多種修辭手法。酣暢淋漓地表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)熱情和一顆紅彤彤的赤子之心。

第二層：介紹華羅庚非常注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有志于獻(xiàn)身科學(xué)的青年人。重點(diǎn)介紹發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)陳景潤(rùn)的故事。

看信的反應(yīng)表現(xiàn)出他發(fā)現(xiàn)人才的興奮和喜悅。

第三層：介紹華羅庚傳播與推廣優(yōu)選法和運(yùn)籌學(xué)，把數(shù)學(xué)方法教給群眾，去處理實(shí)際問(wèn)題，受到外國(guó)同行的可頂。詩(shī)三：深入生產(chǎn)第一線的興奮心情，表現(xiàn)了這位科學(xué)家把為國(guó)為民服務(wù)當(dāng)作樂(lè)事的高尚情操。第四層：寫(xiě)華羅庚光榮入黨。

詩(shī)四：表現(xiàn)華羅庚入黨的喜悅心情和對(duì)黨的耿耿忠心。第五層：寫(xiě)華羅庚自勉自勵(lì)。自勉的理解（課后思考第一題）：

空，即空洞，無(wú)所事事；松，即松懈，不思進(jìn)取。實(shí)，一則實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)地做事，活到老干到老，二則要辦實(shí)事，科學(xué)要用在解決實(shí)際問(wèn)題上，要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

小結(jié)：文章通過(guò)介紹華羅庚在建國(guó)后為中國(guó)的數(shù)學(xué)研究，教育事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)，并積極研究推廣把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的故事，表現(xiàn)出了華羅庚的愛(ài)國(guó)熱忱，不拘一格提拔人才的用人方法和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。5.課后思考題。第一題，已經(jīng)解決。第二題，已經(jīng)解決。第三題：

1910年11月 出生于江蘇省金壇縣

1930年 發(fā)表論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》 1932年 進(jìn)入清華大學(xué) 1937年夏天 由英國(guó)回國(guó)，在西南聯(lián)大擔(dān)任數(shù)學(xué)教授 1941年 完成第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》 1950年2月 從美國(guó)動(dòng)身回國(guó)

1957年 出版60萬(wàn)字的《數(shù)學(xué)導(dǎo)引》

1958年以后 開(kāi)始研究把優(yōu)選法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 6.總結(jié)文章中所表現(xiàn)出來(lái)的華羅庚的精神

逆境中奮斗的精神；2自學(xué)成才的模范作用；愛(ài)國(guó)精神；不拘一格提拔人才的用人方法；務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。

7.總結(jié)文章寫(xiě)作特色。

①層次清晰，結(jié)構(gòu)完整緊湊。表現(xiàn)在小標(biāo)題上，除了開(kāi)頭外全文用三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，三個(gè)小標(biāo)題主要是以華羅庚的生平主要事情來(lái)擬定的，同時(shí)又暗含了青少年、中年和老年這三個(gè)時(shí)期，概括性很強(qiáng)。

②過(guò)渡自然。部分之間，層之間，段之間都有巧妙的過(guò)渡。承上啟下，很好的連接了文章的內(nèi)容。

③語(yǔ)言準(zhǔn)確、質(zhì)樸、生動(dòng)、形象。文章介紹的是數(shù)學(xué)家，所以文中時(shí)間、地點(diǎn)、生平事跡、研究成果、數(shù)學(xué)專用名詞等都用得很準(zhǔn)確，科學(xué)性很強(qiáng)。在表現(xiàn)人物精神世界的時(shí)候，不惜筆墨，用細(xì)節(jié)、引用等手法，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

④大量使用引用這種寫(xiě)作手法。引用名人自己的話語(yǔ)、詩(shī)文，也是傳記文表現(xiàn)人物真實(shí)的一種方法。文中引用了華羅庚的詩(shī)歌，以及他的話語(yǔ)，使文章對(duì)華羅庚精神世界的剖析更加深刻透徹，使讀者能夠觸摸到人物的內(nèi)心情感世界。

⑤評(píng)說(shuō)的使用。傳記主要是敘述介紹人生的生平事跡，如果穿插一些生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的評(píng)說(shuō)，可以使作品避免單調(diào)，增加一些文學(xué)色彩，使讀者獲得啟迪和教育。8.回顧總結(jié)傳記的特色。

①人物與歷史背景相結(jié)合②真實(shí)性與文學(xué)性想結(jié)合，各種寫(xiě)作手法的應(yīng)用③語(yǔ)言平實(shí)④評(píng)說(shuō)的使用⑤引用的使用。