第一篇：小學語文畢業試卷分析

小學語文畢業模擬題試卷分析

整份試卷密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透了新課程理念。

一、試卷的特點

縱觀這份試卷,體現了以下特點：

1、內容結構注重發展和創新。

2、很好地滲透了新課程理念。

3、習作是以學生生活經歷為基礎而展開，這個命題與學生學習生活實際結合緊密，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發揮空間。

二、試卷分析：

本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分四大版塊：

一、積累運用（49%）

二、口語交際（4%）

三、閱讀理解（17%）

四、作文（30%）試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯系。現逐個版塊分析如下：

1積累運用

主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結構上穩中求變、穩中求新。如第四題的第3小題，除要求把成語補充完整外，還要把詞語進行歸類，由于這一題型平時強化訓練較少，因此出錯較多。第六題課內外積累失分較多，特別是對課文內容、故事人物的回顧，學生填不準確，找不到合適的詞語。還有些學生沒有認真審題，或者是從上一小題中選寫而導致失分。可見失分完全屬于粗心大意，說明學生的學習心態是取決成績高低的重要因素。修改病句仍然是一個重難點，得全分的學生較少，還需要在此方面下一番苦工的，多加強此方面的專題訓練。

2、口語交際

根據情境，完成對話，學生拿捏不準，也許與本班的基礎差有很大關系。

學生不知道特定的語境中的對話要求，答題是猶豫不決。這也是亟待解決的一個難題。

3、閱讀理解

兩篇都是課外閱讀，主要考察學生閱讀積累和理解的能力。能根據自己的積累和聯系上下文，體會句子的深刻含義，初步體會文章的內涵。課內閱讀部分選自《孔子游春》中的片段，主要檢測學生對句子含義的理解。第二篇《小狐貍和小烏鴉》是童話故事。課外閱讀相對要差一點，有少數學生沒有認真讀題，導致漏題，還有小部分同學閱讀理解短文內容不準確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。

4、作文

認真閱讀習作要求，根據要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能首尾呼應，過渡自然，能抒發真情實感。從閱卷情況來看，也有部分同學選材不合適，內容較為膚淺，立意不深，選取的材料根本沒什么意義，可見學生思路還不夠開闊。更有少部分學生沒仔細閱讀習作要求，拿起筆來就寫。還有個別同學基礎太差，文章語句不通，標點符號使用不規范，書寫差，卷面不整潔，語言表達能力差，文章雜亂無章，缺乏邏輯性。看來在今后的教學中，我們還要加強學生觀察能力和想性能力的培養，引導學生養成認真觀察的好習慣，留意身邊的人和事，培養學生語感，鼓勵學生在作文題目擬定、立意和形式上進行創新，引導學生寫出真情實感的文章來。

三、今后努力的方向：

這次模擬考試，看到了復習中存在的問題，也讓我明確了接下來努力的方向：

1、要更加重視書寫端正、規范、卷面整潔，培養學生良好的書寫習慣；

2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識；

3、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、認真答題、用心檢查；

4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧；

5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養成良好的閱讀習慣，培養良好的閱讀理解能力；

6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平；

7、習作教學要在激發學生習作興趣的基礎上，在通順上下功夫，同時要引導學生能抒發出自己的真情實感來；

8、對于一個題目要想象多種可能出現的類型進行練習；

9、要指導學生掌握必要的解題技巧。

第二篇：2013年宣化區小學語文畢業試卷分析

2013-2014三年級第一學期畢業試卷分析

--------積累運用部分

2013-2014三年級第一學期質量檢測試卷，以檢測教師的教學效果與學生學習情況為宗旨，嚴格按照《語文課程標準》要求，以教材為基本點，把考察知識轉化為檢查學生學習能力為主要目的。試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯系。現就積累運用部分分析如下：

教學建議：

積累運用手段可以多種多樣:開展課外閱讀，舉辦讀書活動，故事會，詩歌朗誦會，演講比賽等等。這些活動，主要是激發學生的興趣，調動學生學習的積極性。時間長了，養成習慣，把有意積累強迫積累，變為無意積累自覺積累，久而久之，習慣成自然。學生在不斷的積累，不斷地運用中得到不斷的進步，循環往復，持之以恒，嘗到甜頭，樂此不疲，積累和運用的關系得以體現，手段運用得當，目的得以體現。

語文學習的方式方法是影響語文學習效率的重要因素。語文學習不能像理科學習那樣，在課堂上講幾個例題，課后由學生去模仿就行了。語文是人文成分很濃的東西，不能用“舉一反三”的方式，而只能用“舉三反一”的方式，也就是說，學語文要使“輸入”遠遠大于“輸出”，有關研究表明，“學生的閱讀量只有達到了課本的4-5倍，才有可能形成語文能力。語文學習必須具有一定量的積累，才能做到“有米之炊”，我們所說的厚積薄發就是這個意思。比如填寫人物的精神品質一題：什么樣的夏明翰。很多同學不能準確的填寫。老師們想到夏明翰首先是“視死如歸”。而學生的答案就五花八門很有詞語欠妥當。這就是人物的有關知識積累不夠，僅限于書本的幾篇文章不能全面的了解人物所造成的。所以教師在語文教學中培養學生良好的閱讀習慣和閱讀能力是非常有必要的。接下來和大家共同探討一下培養閱讀習慣的做法。

一、重視激發學生的閱讀興趣

要激發學生閱讀名家名著的興趣。現在不少學生對名家名著知道的不多，有的只知其書名，不了解其內容，有的甚至連書名都不知道，但對一些漫畫故事卻如數家珍。為此，語文教師很有必要向他們介紹中外名著，要使學生知道這些書的內容是健康的，語言是美的，情節也不遜于漫畫故事，使他們對這些書產生閱讀興趣，主動去讀。有些課文本身就是名著的節選，我們在指導學好課文的同時，可介紹前后相關情節，使學生由被動地聽到自覺地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。

二、培養學生一邊讀一邊思考

要使學生養成愛讀書、多讀書的習慣，關鍵要從培養學生的閱讀興趣開始。可結合閱讀課文向學生推薦課外讀物，如教《寓言二則》時推薦《寓言故事》，教《巨人的花園》推薦《安徒生童話》和《格林童話》等；或向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例，啟發學生愛讀書；或開設賞析課，介紹名家名篇，使學生領略語言的無窮魅力；或根據學生不同的愛好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養學生的讀書興趣。同時還可結合課外活動，經常組織讀書心得交流會、故事會、朗讀比賽以及“我最喜愛的一本書”等活動，久而久之，學生愛讀書、多讀書的良好習慣就會逐漸養成。

三、培養學生使用工具書

學生要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長或同學請教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進書包，帶進課堂。凡是在讀書、讀報或讀其他課外讀物時遇到了生字、難以理解的詞語，都可以請教工具書，使之逐漸養成好習慣。要教育學生，良好習慣的培養要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習慣自然而然就形成了。

四、養成閱讀后做小練筆、寫讀書筆記的習慣

我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感、有所悟，如果把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養學生的這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以，不強求學生要寫多少字，只要寫就好了。

總之，閱讀的目的是積累，積累的目的是運用，當積累達到一定的程度時，學生會躍躍欲試，想把自己掌握的好詞好句，在說話或寫文章時用一用。慢慢地就會成為一種習慣，語言能力就會不斷進步，興趣就會越來越濃厚。語文素養也就越來越高了。

第三篇：小學語文畢業試卷

遼寧省阜新市小學語文畢業試卷

（滿分100答題時間90分鐘）

一、積累與運用（50分）

（一）選擇。把正確答案的序號填在括號里。（每小題1分，共計10分）

1、下面帶點的詞語正確的讀音是（）

（1）興高采烈（xīng）（2）情不自禁（jìng）

（3）天衣無縫（fēng）（4）工藝精湛（zhàn）

2、下面的詞語中一組有錯字的是（）

（1）振天動地（2）精兵簡政（3）神機妙算（4）完璧歸趙

3、“世紀寶鼎”的“鼎”一共有（）

（1）9筆（2）10筆（3）11筆（4）12筆

4、下面句子帶點的字正確的解釋是（）

張大夫是位有經驗的醫生，他能對癥下藥，使病人很快恢復健康。

（1）正確（2）對待，看待（3）照這樣檢查（4）適合5、給下面句子的括號里選擇正確的詞語（）

紅軍在長征途中，經過（）的考驗，終于勝利地到達了目的地。

（1）嚴峻（2）嚴厲（3）嚴酷（4）嚴格

6、“風雨送春歸，飛雪迎春到。”這兩句詩出自（）

（1）《卜算子*詠梅》（2）《菩薩蠻*大柏地》（3）《春夜喜雨》（4）《江南春》

7、《示兒》的作者是（）

（1）陸游（2）李白（3）杜甫（4）蘇軾

8、凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那兒去。

（1）寧可??也不??（2）因為??所以??（3）即使??也??

（4）與其??不如??

9、下面句子正確的是（）

（1）面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。

（2）孫爺爺是我們的校外輔導員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。

（3）桑那沉靜著，久久地坐在床前。

（4）雖然自己做的書有些粗糙，但是同學們對這些書格外珍愛

10、《卜算子*詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞后寫的，在詩詞中，毛

澤東贊美了梅花（）

（1）雖然飽經摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。

（2）任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵。

（3）不畏艱難險阻，凌寒獨放的品格和不居功自傲的精神。

（4）即使粉身碎骨也不改變堅定的信念和堅貞不屈的品格。

（二）判斷。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”（每小題1分，共計5分）

1、“細心是粗心的克星。”這個是比喻句。（）

2、“我爸爸給我買的書很好看。”可以縮寫為“我爸爸很好看。”（）

3、“致之市而忘操之”一句中帶點的“之”指的是“量好的尺碼”。（）

4、“晚霞把湖水映紅了”和“湖水被晚霞映紅了”意思一樣。（）

5、“yishizhirixian ”都是整體認讀音節。（）

（三）填空。（每小題2分，共計20分）

1、人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“_______________________________________________________”。

2、《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為“世界童話之王”。你還讀過他的哪些作品：_ _______________________。

3、中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代的獨特地位。請你再寫出四個帶“鼎”的成語：___________ ____ _________

4、《將相和》這篇課文，是通過對“__ ____________________”三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經過。

5、杜甫一生寫了許多詩，流傳至今有一千五百余首。請你寫出兩句杜甫的詩句：____________________________________________________________

6、《匆匆》一篇是膾炙人口的散文，圍繞“匆匆”二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。請你寫兩句珍惜時間的詩句或格言：____________________________________________________________

7、讀了《詹天佑》一課，使你最感動是：__________________________

__________________________________________________________________。

8、死去元知萬事空，____________，王師北定中原日，_______________。

9、秦時明月漢時關，__________，但使龍城飛將在，_________________。

10、“青青園中葵，朝露待日晞”詩句中的“青青”的意思______“日晞”指的是_______。

（四）按要求回答問題（15分）

1、看拼音寫詞語（4分）

hóngyángwǔ rǔchāngshanglóngzhòng

()()()()

2、多音字組詞（2分）

qiāng()chuān()

強傳

jiàng()zhuàn()

3、改寫擬人句（2分）

天上的星星亮閃閃的。

___________________________________________________________________

4、修改病句（1分）

這里的景色對游人著迷。

___________________________________________________________________

5、用關聯詞語把兩句話并成一句話（1分）

我們是為人民服務的。

我們如果有缺點，就不怕別人批評指正。

___________________________________________________________________

6、把句子補充完整（1分）

春雨就像___________________________________________________________

7、“詹天佑的杰出在于創新，而他的創新設計又來源于實踐。”請用課文中的具體事例，評說一下詹天佑的精神。（2分）

8、《草船借箭》講的是我國著名的長篇小說《三國演義》中的一個故事。你還知道《三國演義》中的哪些故事嗎？請你用簡短的語言概述一個故事情節。（2分）

二、閱讀（20分）

（一）課內閱讀（7分）

第二天清晨，這個小女孩在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過的火柴梗。

“她想給自己暖和一下??”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（選自《賣火柴的小女孩》）

1、小女孩凍死了，為什么嘴角還帶著微笑？（2分）

3、“她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中的兩個“幸福”，應該怎樣理解？（4分）

4、你認為哪句話寫出了小女孩的悲慘。用橫線在原文中畫出來。（1分）

（二）課外閱讀（13分）

華佗學醫

有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（）病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡（），來到西山，拜精通醫術的老人為師。

華佗拜師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。（），他在3年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

3年過去了，師傅說：“你已經（）了3年，學了不少東西。但是還要學些醫書、藥典。”他帶華佗到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫書來。

暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看。” 華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的。”人們都（）華佗不懂醫道，就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領。

“有志者事竟成”，華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人們治病去了。

（1）選擇下面適當的詞語填入文中括號內。（3分）

解除消除艱辛辛苦因為所以磨練鍛煉閱讀攻讀埋怨責怪

（2）用“————”在文中劃出最能反映華佗認真學醫的兩句話。（2分）

（3）比較下列一組句子，說說它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。（4分）華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。

華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。

（5）讀了這個故事，你受到了什么啟示？（4分）

三、作文（30分）

我即將畢業，要離開母校了。六年的小學生活實在難以忘懷，多少往事，不時浮現在我的腦海里??

要求（1）根據材料提示，以《老師，我想對你說》或《難忘的學校生活》為題，寫一篇簡短的記敘文。（2）字數在400字左右。

第四篇：小學語文畢業試卷

小學畢業語文試題（人教新課標）

（130分鐘完卷，滿分120分。）

班級姓名總分

試 卷 Ⅰ

一、基礎知識（48分）

1、讀拼音，寫詞語。（3分）

qiǎn zédǐ yùnán yuán běi zhébó cǎi zhòng cháng

()()()（）

2、把下面漢字按要求分類寫下來。（3分）

璨憧刑霖昌瀏魂乃阻撓

平舌音：前鼻音：鼻音：

翹舌音：后鼻音：邊音：

3、給下面漢字加上一部份組成一個新字，再組詞。（4分）

（）（）（）（）

卓宗既交

（）（）（）（）

4、把詞語補充完整，并解釋補充字的字義。（4分）

盛氣（）人正襟（）坐

（）目以待晨鐘（）鼓

5、改正下列詞中的錯別字。（在錯別字下劃“—”，改在括號里。）（4分）

肆無忌彈（）前仆后繼（）好高無遠（）迫在眉捷（）

6、按一定順序排列下列詞語。（2分）

⑴施工竣工勘測設計（）

⑵抗日戰爭鴉片戰爭解放戰爭辛亥革命

（）

7、選詞填空。（4分）

寧靜安靜平靜幽靜寂靜

順著一條（）的小路，我們來到了西湖邊，湖面上十分（）。

教室里很（），同學們正在默讀課文，大家也好像聽見了（）的山谷里那修揚的笛聲。

8、在古詩中填成語。（2分）

⑴山重水復疑無路，（）又一村。

⑵等閑識得東風面，（）總是春。

⑶我勸天公重抖擻，（）降人才。

⑷（）花落去，似曾相識燕歸來。

9、按要求寫四字詞語（至少四個）。（4分）

⑴描寫人物外貌的：、、、。

⑵描寫自然景物的：、、、。

⑶寫來自寓言故事的成語：、、、。

⑷形容很專心的：、、、。

10、照樣子寫句子。（2分）

⑴例：稻田一片金黃。秋天到了，稻子熟了。田野里像鋪了一地金子。

大雁從天空中落下來。

⑵例：喜鵲在枝頭上叫。早上一起床，只聽見那只可愛的喜鵲又在枝頭上唱起歌來。

柳枝輕輕地擺動。

11、修改病句（在原文修改）。（3分）

在老師和同學們的教育幫助下，劉英端正了學習目的和態度。她雖然在學習上很

刻苦努力，但是還積極參加文娛活動。在全校師生和少先隊員參加的慶六·一聯歡會

上表演了節目，有詳有略地朗誦了作者是著名作家老舍寫的“草原”。

12、用所給詞語組成幾個不同意思的句子（字數不能增減）（3分）

經常民警見到叔叔這位我⑴

⑵

⑶

13、按要求寫句子。（5分）

⑴用“不假思索”造兩個句子，一個表示辦事痛快，一個表示辦事比較輕率。（2分）句1：

句2：

⑵寫一句話，用上“曾經”、“綠油油”、“一望無際”三個詞語。（1分）

⑶用兩組關聯詞語分別把“刻苦學習”和“取得好成績”組成兩個意思不同的句子。（2分）

14、加標點，使句子意思與括號里的要求相符合。（2分）

⑴周紅王莉參加比賽了（別人向周紅說）

⑵周紅王莉參加比賽了（陳述二人都參加了）

⑶周紅王莉參加比賽了（周紅告訴別人：王莉參加比賽了）

⑷周紅王莉參加比賽了（周紅叫王莉參加比賽了）

15、把下列句子中畫線的部分換上恰當的成語、諺語或歇后語。（3分）

⑴魯班為了學好手藝一天到晚都在鉆研，常常忘記了吃飯，顧不上睡覺。（）⑵讀書、學習要勤奮努力，要不怕吃苦。小明怕吃苦怎么能學到知識呢？

（）

⑶前面的幾個同學都投完了，我捏著三顆石子上了場，心里緊張得要命，投不投得中沒有一點把握。（）

二、閱讀（22分）

（一）讀語段，做后面的題。（7分）

京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1、解釋下列詞語。（2分）

竣工：

藐視：

贊嘆不已：

2、為什么說“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。”（2分）

3、這個銅像象征著（1分）

4、假如你是外賓，會怎樣贊嘆呢？（2分）

（二）讀下面的短文，按要求作答。（15分）

啄 破 硬 殼

我們無數次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年，我領著女兒到農村去，恰巧遇見了老鄉家里的母雞在孵小雞。

那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒??”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久，一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。

女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出米粒大小的孔，從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙。“嗒，嗒嗒??”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。

女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。

這時，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。”

只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話是那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。

1、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

正巧（）想法（）震動（）包含（）

2、寫出下列詞語的反義詞。（2分）

平凡（）冷酷（）艱難（）無意（）

3、在段末用“||”給短文分段，寫出第二段的段意及短文的主要內容。（5分）

第二段段意：

短文主要內容：

4、讀帶“—”線的句子，再自己提問題，自己回答問題，體會句子含著的意思。（3分）問題：

答：

句子含著的意思：

5、大娘的話里蘊藏著什么道理？假如你在場，你想對大娘說點什么？（3分）

三、習作（30分）

1、把下面錯亂的句子整理成一段通順的話。（5分）

（）從這輕紗垂幕中看去，巨象的輪廊（kuò）立即呈現在眼前，它正伸長了鼻子在江中飲水呢？

（）早晨有霧的時候，整座象山籠罩在白茫茫中。

（）這時，遠處的天空，微呈灰藍，煙霧在繼續減退、變薄，薄得像一層輕紗。

（）不知道是云霧在飄移，還是象山在蠕（rú）動，叫人覺得屹（yì）立在眼前的是頭活象。

（）不一會兒，藏（zàng）青色的石崖和山樹隱約可見。

2題目：我愛您，（25分）

要求：①把題目補充完整再寫。②字數在500個左右。③要注意人物的語言、動作、神態、心理活動的描寫，要寫出真情實感；思想健康，內容具體，有中心，語句通順。④文中出現人名，請用“小楊”“小萍”代替；出現學校名稱，請用“我校”或“勝利小學”代替。試卷Ⅱ

一、閱讀下面的短文，回答問題。（10分）

禮物

玲老師講課，聲音柔柔的，軟軟的，像唱歌一樣，孩子們特愛聽。

窗外的黃鸝兒們啁啁啾啾鬧得歡，孩子們中卻沒有一只眼睛溜出去瞧熱鬧。

那一張張小臉兒，隨著玲老師柔柔的聲音而陰晴變化，挺逗人憐的。

玲老師見孩子們聽得認真，也顧不了自己虛弱的身體，愈加用心講課，因為這是玲老師產后給他們上的第一節課。

玲老師忘不了孩子們去醫院看望她和她的小寶貝時的那份高興勁兒，又是叫又是跳，仿佛他們自己又添了個親弟弟，后來又偷偷地留下滿滿當當的一桌子玩具、糖果、巧克力。這時，玲老師發現李超同學在開小差，他埋著頭，神情很專注；像一筆一筆勾畫著什么，顯然他沒有認真聽講。

孩子們齊讀課文時，玲老師來到李超座旁。

一只傲嘯山頭、威風凜凜的大老虎躍入眼簾。李超正在細心地畫老虎唇邊的長須，根本沒意識到玲老師已站在他身邊。

玲老師心頭火苗直躥；不識好歹的李超，好不容易為你爭取到讀書的機會，你上課還在畫老虎！

原來，李超的爸爸喜歡抹牌賭博，是個老“書”（輸）記，輸了錢就回家拿老婆孩子出氣，李超因此常常吃他爸爸的巴掌和家伙，成績直線下滑，終于，在他那“老書記”爸爸又一次輸了之后，被迫輟了學，是玲老師多次家訪，費盡周折，才使他有機會重返校園，并主動幫他補落（là）下的課??

玲老師動不動肝火？

玲老師氣得眼淚都流出來了。

辦公室里，李超垂著頭，兩只大拇指露在解放鞋外面的腳不安地磨蹭著，鼻子一抽一抽，等著老師訓斥。

玲老師手里拿著罪證——一只仰天長嘯的大老虎，久久說不出話。

“玲老師，您??您別氣壞了身子，不然，同學們會罵我的。”李超抹了把眼淚，繼續說：“班上的同學都有零花錢給小弟弟買禮物，我??我沒有，我想，今年是虎年，我就畫了只老虎，也讓您下課后帶給小弟弟。在家畫，爸看見了又要打我??嗚嗚，我實在不是有意破壞紀律。”

玲老師沒等李超說完，一把將他攬在懷里，良久才說：“你的這份心意，謝謝！老師不怪你！”

玲老師早已淚流滿面。

⑴開頭寫窗外黃鸝的歡鬧，作用是。（1分）

⑵文中有兩處插敘，一處是寫；一處是寫。（2分）

⑶第一次插敘在情節上有什么作用？（1分）

⑷“兩只大拇指露在解放鞋外面的腳不安地磨蹭著”這一細節描寫說明了什么？（2分）

⑸文中兩次寫到玲老師流淚，比較一下，兩次流淚時的情感有何不同？（2分）第一次：

第二次：

⑹給文中橫線上填入最適合的句子（不超過8個字）。（2分）

二、讀下面一段文字，然后作文。（10分）

存 疑 讀 書 法

其四曰：存疑讀書法。古人云：“盡信書則不如無書”，實為精辟之倫。我們讀書，就是要處處“設防”，對那些還沒有證實過的新觀點，更不能輕易相信或隨便放過。要學會從不同角度設疑，看書中的論述能否釋疑。若能，他是怎樣解的；不能，自己便要試著去解。如果二者都做不到，那么，把這一觀點姑且記下，留待日后尋答案。不要小看這“存疑法”，更不要以為讀書留的疑問越多就越沒有讀通。一個人讀書，能提出一個有價值的疑問，往往比會背十頁書的收獲還大。因為前者是能動的創造，而后者是簡單的記憶。

總之，讀書不要把自己僅僅當成一只“空筐”光想著“裝”知識，而要講究發現、創造。只注重積累，不過在別人身后爬行，只有同時也注重創造，才能建立自己的學業大廈。

這段文字告訴了我們讀書的方法之一“存疑讀書法”，請你根據文字描述，把你讀懂和體會到的寫成一篇讀后感。要求：⑴內容具體，寫出真情實感。⑵聯系自己平時讀書實際，談體會。⑶字數在300個左右。⑷題目自擬。

第五篇：小學畢業語文試卷

第一部分 基礎積累(50分)

1、看拼音寫漢字，并完成下列題目。(5分)

kuí wú chén āi qiào 陡()俊()

()()

上面所填漢字中，屬整體認讀的字有()，音節需要用隔音符號分隔的用“ ’”標出。

2、按要求填空。(3分)

“秉”字用音序查字法先查大寫字母____，用部首查字法應查____部，“秉燭夜游”的“秉”字是___________的意思。“幽”字是____結構，共有____畫。第8畫的筆畫名稱是___________。

3、選字組詞(3分)

翠、脆、萃、粹、悴、瘁

()弱()綠 憔()純()鞠躬盡()出類拔()

4、在下面括號中填上“看”的近義詞(不重復)(3分)

仰()俯()遠()()視()一眼()目

5、填成語(4分)

①()然大悟()然起敬()然無存()然無恙

②無()無()無()無()一()不()一()不()

6、選擇題。(8分)

(1)、成語中含三的，有的表示多，有的表示少，下面按多與少分類正確的是：()

1一日三秋 2三番五次 3三言兩語 4三思而行 5三瓦兩舍

A、235 /14 B、234 / 15 C、124 /35 D、251/ 3

4(2)、沒有錯別字的一組是()。

A、安居樂業 盛氣凌人 興國安幫

B、喜出望外 完美無缺 豐攻偉績

C、坐井觀天 濫竽充數 守株待兔

(3)、下列詞語所使用修辭手法不同的是一個詞是()。

A、龍爭虎斗 B：百花爭艷 C：驕陽似火 D：兔死狐悲

(4)、福州烏山的琵琶亭有一幅對聯，上聯是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯的一句是()

A.半入江風半入云 B.一味清涼上月時

C.二分明月萬梅花 D.三月細雨春嫵媚

8、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)

(1)“行人臨發又開封”。這句詩中“開封”不是地名，而是指“把封好的信拆開”。()

(2)不同的地方有不同的習俗，如藏族的“藏戲”，安徽的“豫劇”等。()

(3)、“J、K、L、M、N”是按音序排的。()

(4)、“一張桌子，一位老師，一匹馬車”這三個詞語中的量詞都用得對。()

(5)、在“難解難分”、“號稱”兩個詞中，每個字都是多音字。()

9、按要求做題。

(1)那翠綠的的葉片和紅的、白的、紫的花，組成了條條花束。(縮句)(2分)

__________________________________________________________________

(2)能否珍惜時間是一個人取得成功的關鍵。(修改病句。)(2分)

_________________________________________________________________

(3)小明對小紅說：“明天，我請你去公園玩。”(2分)

改為轉述句________________________________________

(4)、請你根據下面各句的內容或提示，在橫線上寫出相應的成語。(2分)

“鼎”在中國古代社會生活中的地位突出，人們常用 來形容一個人說話的分量重。

前面的人倒下，后面的人緊跟而上，建設祖國需要我們一代代人。

(6)、寫出下面古詩加點字或者成語的主要人物。(4分)

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。()初出茅廬()

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。()負荊請罪()

10、按課文內容填空。(8分)

(1)、孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。東游指()。這句話選自《 》，從中你感受到孔子是一個()的人。讀了這篇文章，你會聯想到孔子說過的這句話()。

(2)在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人“這是______(誰)對_____(誰)的評價。從這一評價中，你知道了_______________________。

(3)、《名碑薈萃》一課中介紹了__________、_________等幾位歷史上的書法家。

11、根據語境填上恰當的古詩句。(4分)

你的好朋友因為父親工作調動要轉學去很遠的地方，依依惜別之際，他擔心彼此之間的友誼因為相距太遠會淡忘，你會這樣安慰他，他又擔心到了一個陌生的地方很難再遇到像你一樣的朋友，你會這樣勸他，他有感于你送別的真情，情不自禁地感嘆。

要畢業了，想把 這句詩送給老師，正是他們的付出，換來了今天你的優秀。

第二部分：閱讀分析(22分)

如果麥子沒有考驗

①上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田里的麥子結實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農夫認出了他。農夫上前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來了。”

②上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢?”

③“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農夫說。

④農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間?”?

⑤上帝說：“好吧!明年如你所愿。”

⑥第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。

⑦到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。

⑧農夫找到了上帝，問道：“____________________________________________?”

⑨上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”

1、照樣子寫詞語。(2分)

果實累累

2、從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)

承諾()慈愛()乞求()

3、在文中第⑥自然段的橫線上填上一個表示農夫高興的成語。(1分)

4、想一想，下面這段話應加在第_____自然段和第_____自然段之間。(1分)

上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，也創造了蝗蟲和鳥雀，我創造的是不能如所愿的世界。

5、聯系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。(2分)

6、依照文中畫波浪線的句子，注意加點的字，把下面的話寫具體。(3分)

對于一個人來說，努力奮斗是不可避免的，_______________，_______________，_______________，它們可以喚醒人內在的靈魂。

7、結合課文，把句子補充完整(2分)

(1)如果麥子沒有考驗，就________________________________________________。

(2)如果上帝沒有滿足農夫的愿望____________________________________________。

8、這五十年里，農夫一直在祈禱什么?請用“_____”在文中劃出。(2分)

9、讀了本文后，你明白了什么?(2分)

三、作文(30分)

題目：一個令人________ 的時刻

要示：

1、在橫線上補充一個表心情的詞，如憂傷、悲憤、高興等。

2、文筆流暢，內容生動，情節感人。

3、文中應有必要的景物，場面，人物心理，動作等方面的描寫。

4、500字左右。

附加題(20分)

1、根據要求寫詩句。(4分)

①“日”字在古詩中當“太陽”的意思講的詩句___________________

②“日”字在古詩中當“陽光”的意思講的___________ ____

③“日”字在古詩中當“天”的意思講的詩句_____________________

④“日”字在古詩中當“時候”的意思講的詩句___________________

2、給下面的句子加不同的標點，使它們表示不同的意思。(3分)

①你同意他不同意。________________________________________

②你同意他不同意。_______________________________________

③你同意他不同意。________________________________________

3、發揮想象，補充句子。(5分)

(1)A是一座金字塔，C是未滿的月牙兒，D是一把豎琴，O是_________，F是_________

(2)例：幸福是什么?救災戰士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。”

幸福是什么?醫生說“_______________________________________________。”

幸福是什么?老師說：“_____________________________________________ __。”

幸福是什么?我說：“______________________________________________。”

兩只桶(8分)

①車子上運著兩只桶，一只盛著酒，另一只空無所有。②前者一上路_______________地沒有發出一點兒聲音。③后者蹦蹦跳跳，鬧得一路上回聲震耳，塵土像云霧似的飛揚，焦急的行人老遠就聽到_______________的聲音，誠惶誠恐地躲在一邊。④然而不管后者怎樣地嘩眾取寵，像前者那樣的價值，它卻沒有。

1.給下列加點字注音。

①一只盛著酒 盛：______ ②嘩眾取寵 寵： ________

2.第④句中有兩個詞①“前者”是指_____________。②“后者”是指 _______________。

3.依次在文中兩條橫線上填入形容詞，恰當的是()

A冷靜 胡鬧 B冷靜 吵鬧 C沉靜 胡鬧 D沉靜 吵鬧

5.用“‖”給全文劃分層次。

6.兩只桶分別可以比喻哪兩種人?

①盛著酒的桶：________________②空無所有的桶：_______________