第一篇：班級質量分析方案

班級質量分析方案

七年級（6）班

一,指導思想

為了提高學生綜合素質和教育質量,為了加強對學生后期的管理力度，借期中考試之際,我們需要開展班級期中質量分析會，總結上半學期得失，分析下半學期的工作思路和措施。

二、試卷、考試情況分析: 本次考試語、數、外各120分，其它科目100，從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中。(考試情況分析見《成績統計表》)

三、存在的問題:

1、學生基礎差。

2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現個位數的大有人在。

3、部分學生的學習習慣差，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

四、下一階段的工作重點和對策:

1、分析學情、制定措施

每一位同學對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發揮榜樣示范作用

① 評選學習標兵和進步之星。② 對優秀試卷展覽.③ 學習優秀生作經驗介紹

3、降低教學重心，增強學生自信心。

①

抓好班里的后40名(或25名)同學，提高他們的學習興趣及效率。

② 狠抓基礎知識、利用好上午課前20分鐘，每天一練(3-5個小題)(基礎知識、基本技能、)。

③ 考試科平分低于40分的同學采取補考形式，由同學挑選試題，匯編成基礎知識測試卷。

4、加強培優補差工作

對于優等生:我們除課堂教學外，要有針對性地布置一些拔高題，引導他們自學，多給予自由支配的時間，多鼓勵他們看課外書，讓他們向更高的層次發展，并針對每個學生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。

對于邊緣生:也就是優秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學生的轉化，增加優秀人數、防止學生掉隊。

對于差生:我們應該采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵及時肯定他們的每一點進步。鼓勵他們戰勝學習的困難，多給他們指導，使他們看到自己的希望，在教學中要:“四優先、五跟蹤”(“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的活動，增強凝聚力。①

展開“我的勵志名言”及“留言薄”活動。②

建立興趣小組，一幫一結隊子。③

召開“我在進步”主題班會。④

感恩行動。

6、注重學生良好學習習慣的培養。

①

定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

② 預習、復習的習慣。要求每天每門學科至少花10分鐘復習當天所學的內容，預習第二天所學的內容。

以后，我將加強學習管理，引導同學們樂學、好學、會學，讓大家學有所得、學有所長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會取得更大的進步。

第二篇：班級質量分析

2017—2018學第一學期 三年級期末考試質量分析

本班上期末參考8人，三科合格6人，合格率75%，三科優秀1人，優秀率12.5%，經過一個學期的期末考試，對照以前的考試成績，各學科成績有進有退，有得有失，所以針對這次成績做一下的分析：

一、存在問題

1．本次考試我們班的平均總成績相對于前幾次來說稍有點進步，但還是不理想。主要原因是班級管理的力度不夠，對學生的要求不是很嚴格。有些事情布置了，但是不能及時督促完成，并檢查。雖然有小組評價，但是過高的估計了學生的能力，總是在布置后，少了監督、評價。

2．優生少。這次考試我們班的優生較以前有所減少，這是因為我忽視了優生，也不會抓優生造成的吧。所以我班優生沒抓起來，中游學生的成績也沒有進步多少，后進生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是那么的理想。

3．后進生較前幾次有所增多。由于管理班級的經驗不足，我沒有做好這部分學生的工作，有點影響到了其他同學，所以班級的整體學習氛圍不是很濃。

二、對下一步教學工作的打算

1．抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。所以，下學期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促，保證整個班級的穩定，對比較調皮學生加強與家長的聯系。多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作。部分學生在考試后表現出許多浮躁情緒，每次考試都有學生的成績出現明顯的波動，對于這些學生都要認真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數。同時時常要關注這些學生，研討其成績發生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉化他們。

2、要培養學困生的自信心，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才會找到起點。對學困生要多關心，多鼓勵，少批評。也要求學生加強自律，班委加強管理監督。

3、加強學習方法的引導、復習策略的指導把方法指導、強制管理與教育疏導結合，突出學習方法指導及學生心理疏導，把班級的學風建設、常規紀律作為工作的重心。

4、樹立“教學成功在課堂、質量在課后、關鍵在管理”的質量意識觀，注重落實。布置作業一定檢查；印了題目，一定完成；考試結束，一定講評；抓學生知識點掌握中的疑點、難點、反復點。

5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學科成績，一起幫助學生確定一個目標，找到最佳發展區。教育學生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導多交流，同學中組成學習小組，取長補短。

6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學生的學習成績。

總之，在領導的關注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習，在下個學期我班定會取得更好的成績。

第三篇：班級質量分析

初一（1）班期中考試質量分析報告

一、期中考試前，班級情況：

本期我班人員沒有變化，48名學生，其中女生23名，男生25名。本期開學初，班級表現總體良好，但是寢室紀律、宿舍衛生、等方面表現相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經過為其幾周的時間整頓及同學們的努力，當然還有各位家長的配合，班級進步明顯，總體來說，我認為班級良好，是一個和諧向上的集體

二、成績分析

1． 年級前10%的同學：入學前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領岳（4名）

其中后新加入：閆環宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）

共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18;賈娜由原來的22下降到55。

2．年級前30%的同學： 入學前：共有13人 ：王艷霞、呂炎樟、閆環宇、王鑫悅、李

春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠

其中有5名同學掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

中上等學生流失嚴重，而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學生出現斷層。年級前50%的同學：入學前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學生掉入較多。班級總體情況分析：

全班共48名同學，有27名同學在年級排名中上升，有19名同學排名下降，上升和下降出現“大起大落”：

其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

三、原因分析

（1）目前總體成績雖然較好，我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習提供了強有力的保障。

（2）家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。

（3）學生方面，班級里的優等生學習非常自覺認真，在班級里起了引領與帶頭作用，比學習，比進步。（4）由于班級里差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業不能獨立完成。

（5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現象較為嚴重。

三、改進措施

1、多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多關注中上等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。重點抓中等學生，班級出現了中上等學生斷層的現象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優等生。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、更要勤做（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生踏踏實實的真正將課本知識轉變為自己的知識。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5、繼續進行班級幫扶學習，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

6、舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

四 對任課教師的建議

1、基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分

2、共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。

五 對家長的建議

第一：嚴禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認為通訊工作方便聯系，其實你不知道，凡是有了這些東西的孩子，大多數人的學業會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經驗。真要有事聯系校內是有電話的，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學生回寢室后，就有男女學生利用手機長時間聊天，影響很大，這幾位學生自己也不能像以前那樣專注于學習，成績下降幅度很大

第二：家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經常給多了絕對是件壞事情。大多數思想品質出問題的學生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學校來，我個人認為是不好的，學校伙食也還可以，孩子有水果和牛奶，沒必要再補充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛生，有同學還存在依賴和攀比現象

第三：雙休督促并檢查孩子作業是否完成，要養成習慣，多與教師聯系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長非常配合學校工作，每次都在“家校聯系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學校的表現，了解孩子和學校的一些情況，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現對孩子的不夠關心，對學校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對我們每位同學整個人生的發展實在是太重要了，走好了，會為將來的發展鋪平道路，走不好，則會給自己的人生發展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點，最后，再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。

第四篇：班級期末考試質量分析

班級期末考試質量分析

經過上個學期的期末考試，對照以前的考試成績，各學科成績有進有退，有得有失，所以針對這次成績做一下分析：

一、存在問題：

本次考試我們班的平均總成績不太理想，相對于前幾次來說稍有點進步，總體成績還不是很好。主要原因是：班里學生比較浮躁，不能靜下心來學習，缺乏持之以恒的精神。學習方法不夠合理，課堂學習效率不高。部分男生輕浮、不踏實，有些更談不上刻苦，少數同學時間安排不當，優生少。后進生較前幾次有所增多。班級的整體學習氛圍不是很濃。

二、對下一步教學工作的打算：

1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。所以，這學期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促，保證整個班級的穩定，對比較調皮學生加強與家長的聯系。

2、發現并培養優生。這次考試，我們班級優秀生人數不多，針對這種情況，我要和他們進行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當前的成績，要在下一步更加努力學習。平時還應注意培養優秀學生自主、自覺、主動、積極的學習能力和習慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學會學習，并且帶動班級其他同學。

3、促中等生。幫他們對各科成績進行分析，找出自己的弱勢在哪里，制定目標，增強他們的自信心，并且和各科老師進行溝通，重點抓好中等生的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

4、縮小后進生的差距，加大力度培養他們的良好學習習慣，在保證提高總體成績的同時，增強學習氣氛。充分利用小組合作和同學間的互幫互學，調動他們學習積極性，找出其閃光點，多給予鼓勵，幫助他們解決學習中的實際困難，并加強對部分學生作業的檢查力度，讓他們時時有事做，事事都能做。

5、做好各任課老師的協調工作，協調師生之間的關系，支持各任課老師的教學工作。

總之，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習，在這個學期我班定會取得更好的成績。

五年級二班 2017.9.1

第五篇：一年級班級質量分析

一年級班級質量分析

一、班級學生情況分析

一年級學生人數一共9人，對于學校生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，一年級的學生年齡大概都在五六歲左右，良好的學習和生活習慣處于初步形成期。全班學生剛進校門，年齡小，愛說，愛動，愛表現，天真浪漫，喜歡玩，學習的能力，知識的接受能力程度也不一，有得孩子提前上學前班，有得孩子已經上過一年級了，已經初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能認讀簡單的漢字。有的學生對語文的了解不多，簡單的加減法也存在難度。因此學生的只是程度也深淺不一。