第一篇:班級質量分析方案
班級質量分析方案
七年級(6)班
一,指導思想
為了提高學生綜合素質和教育質量,為了加強對學生后期的管理力度,借期中考試之際,我們需要開展班級期中質量分析會,總結上半學期得失,分析下半學期的工作思路和措施。
二、試卷、考試情況分析: 本次考試語、數、外各120分,其它科目100,從試卷來看,試題做到了緊扣教材,注重基礎、難易適中。(考試情況分析見《成績統計表》)
三、存在的問題:
1、學生基礎差。
2、學生基礎題得分率不高,單科成績出現個位數的大有人在。
3、部分學生的學習習慣差,效率較低,少數學生學習目的性不夠明確,學習的自主性較差,缺乏自覺性。
四、下一階段的工作重點和對策:
1、分析學情、制定措施
每一位同學對考試的經驗教訓一一總結,反思自己,確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發揮榜樣示范作用
① 評選學習標兵和進步之星。② 對優秀試卷展覽.③ 學習優秀生作經驗介紹
3、降低教學重心,增強學生自信心。
①
抓好班里的后40名(或25名)同學,提高他們的學習興趣及效率。
② 狠抓基礎知識、利用好上午課前20分鐘,每天一練(3-5個小題)(基礎知識、基本技能、)。
③ 考試科平分低于40分的同學采取補考形式,由同學挑選試題,匯編成基礎知識測試卷。
4、加強培優補差工作
對于優等生:我們除課堂教學外,要有針對性地布置一些拔高題,引導他們自學,多給予自由支配的時間,多鼓勵他們看課外書,讓他們向更高的層次發展,并針對每個學生制定了努力目標,就是一種很好的激勵措施。
對于邊緣生:也就是優秀邊緣的和及格邊緣的,重視這些學生的轉化,增加優秀人數、防止學生掉隊。
對于差生:我們應該采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵及時肯定他們的每一點進步。鼓勵他們戰勝學習的困難,多給他們指導,使他們看到自己的希望,在教學中要:“四優先、五跟蹤”(“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。結合本班實際對學生逐一分析,找薄弱科目,制定計劃與預期目標,找學生談話,鼓勵學生,做好幫包記錄。
5、開展各種形式的活動,增強凝聚力。①
展開“我的勵志名言”及“留言薄”活動。②
建立興趣小組,一幫一結隊子。③
召開“我在進步”主題班會。④
感恩行動。
6、注重學生良好學習習慣的培養。
①
定計劃的習慣,很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績,讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表,同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手,每次考試都與他比一比促進提高自己。
② 預習、復習的習慣。要求每天每門學科至少花10分鐘復習當天所學的內容,預習第二天所學的內容。
以后,我將加強學習管理,引導同學們樂學、好學、會學,讓大家學有所得、學有所長,也相信在全體師生的積極合作和配合下,我們班將會取得更大的進步。
第二篇:班級質量分析
2017—2018學第一學期 三年級期末考試質量分析
本班上期末參考8人,三科合格6人,合格率75%,三科優秀1人,優秀率12.5%,經過一個學期的期末考試,對照以前的考試成績,各學科成績有進有退,有得有失,所以針對這次成績做一下的分析:
一、存在問題
1.本次考試我們班的平均總成績相對于前幾次來說稍有點進步,但還是不理想。主要原因是班級管理的力度不夠,對學生的要求不是很嚴格。有些事情布置了,但是不能及時督促完成,并檢查。雖然有小組評價,但是過高的估計了學生的能力,總是在布置后,少了監督、評價。
2.優生少。這次考試我們班的優生較以前有所減少,這是因為我忽視了優生,也不會抓優生造成的吧。所以我班優生沒抓起來,中游學生的成績也沒有進步多少,后進生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是那么的理想。
3.后進生較前幾次有所增多。由于管理班級的經驗不足,我沒有做好這部分學生的工作,有點影響到了其他同學,所以班級的整體學習氛圍不是很濃。
二、對下一步教學工作的打算
1.抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律,才可能取得好的成績。所以,下學期,尤其是第一個月,要堅持時時跟班,靠班,對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促,保證整個班級的穩定,對比較調皮學生加強與家長的聯系。多與學生溝通交流,了解學生的情緒及心理狀態,及時做好疏導工作。部分學生在考試后表現出許多浮躁情緒,每次考試都有學生的成績出現明顯的波動,對于這些學生都要認真分析他們考試成績,對他們的成績變化狀況做到心中有數。同時時常要關注這些學生,研討其成績發生波動的原因,并采取切實有效的措施教育轉化他們。
2、要培養學困生的自信心,只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才會找到起點。對學困生要多關心,多鼓勵,少批評。也要求學生加強自律,班委加強管理監督。
3、加強學習方法的引導、復習策略的指導把方法指導、強制管理與教育疏導結合,突出學習方法指導及學生心理疏導,把班級的學風建設、常規紀律作為工作的重心。
4、樹立“教學成功在課堂、質量在課后、關鍵在管理”的質量意識觀,注重落實。布置作業一定檢查;印了題目,一定完成;考試結束,一定講評;抓學生知識點掌握中的疑點、難點、反復點。
5、作為班主任,與任課老師要多交流,商討,共同抓好本班的學科成績,一起幫助學生確定一個目標,找到最佳發展區。教育學生,與科任教師多溝通多反饋,盡可能多輔導多交流,同學中組成學習小組,取長補短。
6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通,提高學生的學習成績。
總之,在領導的關注下,在各任課老師的大力支持和努力下,相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習,在下個學期我班定會取得更好的成績。
第三篇:班級質量分析
初一(1)班期中考試質量分析報告
一、期中考試前,班級情況:
本期我班人員沒有變化,48名學生,其中女生23名,男生25名。本期開學初,班級表現總體良好,但是寢室紀律、宿舍衛生、等方面表現相對不夠好,所以在幾次班級考核中不如人意,經過為其幾周的時間整頓及同學們的努力,當然還有各位家長的配合,班級進步明顯,總體來說,我認為班級良好,是一個和諧向上的集體
二、成績分析
1. 年級前10%的同學:入學前有:劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領岳(4名)
其中后新加入:閆環宇、樊璐、馮旭、李春露、(4名)
共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18;賈娜由原來的22下降到55。
2.年級前30%的同學: 入學前:共有13人 :王艷霞、呂炎樟、閆環宇、王鑫悅、李
春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。
期中后共有6人:袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠
其中有5名同學掉出:王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞
中上等學生流失嚴重,而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名,中上等學生出現斷層。年級前50%的同學:入學前共8人:趙楠、袁婷波,冀成龍、楊哲、史金波、王光譜
額爾古耐、杜瑞杰
期中后共15人:楊學桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學生掉入較多。班級總體情況分析:
全班共48名同學,有27名同學在年級排名中上升,有19名同學排名下降,上升和下降出現“大起大落”:
其中 樊璐上升了135名,袁婷波上升150名,王光譜上升136名,楊學桐上升156名,王艷萍上升194名,劉智上升245名。
王鑫悅下降112名,呂炎樟下降64名,侯寧下降103名,劉星波下降143名。
三、原因分析
(1)目前總體成績雖然較好,我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚,這也為學生的學習提供了強有力的保障。
(2)家長非常重視,非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。
(3)學生方面,班級里的優等生學習非常自覺認真,在班級里起了引領與帶頭作用,比學習,比進步。(4)由于班級里差生面比較大,這批學生從小學開始,學習目的性不明確,學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣,到教室后不能,并且不懂學習,作業不能獨立完成。
(5)班級課堂氣氛良好,但有“眼高手低”的弊病,課堂聽懂了,課后不會做,這種現象較為嚴重。
三、改進措施
1、多關注優等生,讓他們一定要保持穩定。多關注中上等生,在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。重點抓中等學生,班級出現了中上等學生斷層的現象,所以要想提成績必須把中等生抓上來,這樣才會出更多的優等生。多鼓勵下游生!努力使兩極分化最小化!
2、一如既往抓學風。要做到勤說(每天每時常提醒)、勤問(每天能夠與個別學生進行交流)、更要勤做(每天檢查各科作業的完成情況),加大管理力度,讓學生踏踏實實的真正將課本知識轉變為自己的知識。
3、做好學生的思想工作,闡明各校之間競爭的嚴峻形勢,讓學生有憂患意識,從而調動學習的積極性。
4、多與各科教師聯系,及時了解學生動態,接受科任老師的建議。多與家長交流,形成合力,共同督促學生學習,使其進步。
5、繼續進行班級幫扶學習,讓優生帶動差生學習,共同取得進步。
6、舉行一次學法交流會,促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。
四 對任課教師的建議
1、基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件,放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現低分
2、共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。
五 對家長的建議
第一:嚴禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認為通訊工作方便聯系,其實你不知道,凡是有了這些東西的孩子,大多數人的學業會受到很大的影響,跟玩電腦上癮一樣,一發不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長一定要記住的,因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經驗。真要有事聯系校內是有電話的,或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學生回寢室后,就有男女學生利用手機長時間聊天,影響很大,這幾位學生自己也不能像以前那樣專注于學習,成績下降幅度很大
第二:家長要嚴格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,經常給多了絕對是件壞事情。大多數思想品質出問題的學生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,再是跟父母多要錢、騙錢,然后是在外面借錢,最后就要發展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松,甚至溺愛放縱。要指出的是,有家長總送吃的東西到學校來,我個人認為是不好的,學校伙食也還可以,孩子有水果和牛奶,沒必要再補充別的東西,尤其帶些零食,對孩子健康起壞作用,還亂丟影響衛生,有同學還存在依賴和攀比現象
第三:雙休督促并檢查孩子作業是否完成,要養成習慣,多與教師聯系,晚上要保證有一名家長在家,決不可讓孩子經常性的獨自在家,否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長非常配合學校工作,每次都在“家校聯系本”上簽字,也在班級博客中留言,至少家長看到了孩子在學校的表現,了解孩子和學校的一些情況,這對于孩子的管理和教育很有意義,也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問,這很不好,體現對孩子的不夠關心,對學校工作的不夠支持,這樣對孩子的配合教育和管理很不利
初中階段對我們每位同學整個人生的發展實在是太重要了,走好了,會為將來的發展鋪平道路,走不好,則會給自己的人生發展造成很大的障礙,將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師,我們更明白這一點,最后,再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因為我們相信:我們的付出,老天總是要回報我們的。
第四篇:班級期末考試質量分析
班級期末考試質量分析
經過上個學期的期末考試,對照以前的考試成績,各學科成績有進有退,有得有失,所以針對這次成績做一下分析:
一、存在問題:
本次考試我們班的平均總成績不太理想,相對于前幾次來說稍有點進步,總體成績還不是很好。主要原因是:班里學生比較浮躁,不能靜下心來學習,缺乏持之以恒的精神。學習方法不夠合理,課堂學習效率不高。部分男生輕浮、不踏實,有些更談不上刻苦,少數同學時間安排不當,優生少。后進生較前幾次有所增多。班級的整體學習氛圍不是很濃。
二、對下一步教學工作的打算:
1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律,才可能取得好的成績。所以,這學期,尤其是第一個月,要堅持時時跟班,靠班,對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促,保證整個班級的穩定,對比較調皮學生加強與家長的聯系。
2、發現并培養優生。這次考試,我們班級優秀生人數不多,針對這種情況,我要和他們進行談話,和他們一起分析原因,讓他們不滿足自己當前的成績,要在下一步更加努力學習。平時還應注意培養優秀學生自主、自覺、主動、積極的學習能力和習慣,使他們逐步擺脫對老師的依賴,使他們真正學會學習,并且帶動班級其他同學。
3、促中等生。幫他們對各科成績進行分析,找出自己的弱勢在哪里,制定目標,增強他們的自信心,并且和各科老師進行溝通,重點抓好中等生的提高工作,爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。
4、縮小后進生的差距,加大力度培養他們的良好學習習慣,在保證提高總體成績的同時,增強學習氣氛。充分利用小組合作和同學間的互幫互學,調動他們學習積極性,找出其閃光點,多給予鼓勵,幫助他們解決學習中的實際困難,并加強對部分學生作業的檢查力度,讓他們時時有事做,事事都能做。
5、做好各任課老師的協調工作,協調師生之間的關系,支持各任課老師的教學工作。
總之,在各任課老師的大力支持和努力下,相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習,在這個學期我班定會取得更好的成績。
五年級二班 2017.9.1
第五篇:一年級班級質量分析
一年級班級質量分析
一、班級學生情況分析
一年級學生人數一共9人,對于學校生活充滿了渴望,對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,一年級的學生年齡大概都在五六歲左右,良好的學習和生活習慣處于初步形成期。全班學生剛進校門,年齡小,愛說,愛動,愛表現,天真浪漫,喜歡玩,學習的能力,知識的接受能力程度也不一,有得孩子提前上學前班,有得孩子已經上過一年級了,已經初步認識了漢語拼音,會讀拼音字母,能認讀簡單的漢字。有的學生對語文的了解不多,簡單的加減法也存在難度。因此學生的只是程度也深淺不一。