第一篇：西漢墓講座觀后感--韋勝超

西漢墓講座觀后感

城北中心東關(guān)小學(xué) 五年級(jí)一班 韋勝超

今天（星期一）下午，我們懷著激動(dòng)的心情，等待著張津成爸爸同事的西漢墓講座，講座分為三部分：介紹西漢墓、體驗(yàn)VR設(shè)施、在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)詩(shī)。

首先介紹西漢墓，從上面看，他像一個(gè)“甲”字型，里面分為這幾個(gè)：內(nèi)、外回廊，內(nèi)室，后室和墓室。它是距今兩千多年前西漢廣陽(yáng)傾王劉建（公元前73年至公元前45年）的地下墓。墓室的中心是梓宮、便房、黃腸題湊。老師說(shuō)，黃腸題湊就是以柏樹(shù)一個(gè)一個(gè)的擺成的木墻。西漢墓是新中國(guó)成立后，首次發(fā)現(xiàn)的黃腸題湊墓，也是迄今已發(fā)現(xiàn)規(guī)模最大的黃腸題湊墓。

然后體驗(yàn)VR設(shè)施，我先說(shuō)說(shuō)帶上的感受，帶上之后。看見(jiàn)的東西十分真實(shí)，就像我身臨其境一般，真是太神奇了，科技也真是太厲害了。不過(guò)我?guī)系钠聊?，有一點(diǎn)花。但是，也體現(xiàn)出了現(xiàn)代科技的神奇之處。

最后就在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)詩(shī)，開(kāi)始之前先準(zhǔn)備一首詩(shī)，開(kāi)始之后，老師給我們提供寫(xiě)字的墨和毛筆。我選的是“早發(fā)白帝城”，因?yàn)槲覜](méi)學(xué)過(guò)軟筆書(shū)法，所以我寫(xiě)的不是太好看，但我還是十分的喜歡這個(gè)講座??！

講座雖然用的時(shí)間不是太長(zhǎng)，但是我還是非常喜歡的，如果不是講座我可能不知道什么是西漢墓博物館，什么是VR設(shè)施，別人問(wèn)我我還是一塌糊涂。十分感謝這次講座的叔叔阿姨們，如果不是他們，我根本就不會(huì)參加這和十分神奇的活動(dòng)。當(dāng)然，如果不是張津成爸爸，他們還不回來(lái)我們學(xué)校講座！

第二篇：黎勝超師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

奮斗的青春最美麗

單 位：清豐縣馬村鄉(xiāng)高油房中心小學(xué)

姓 名： 黎勝超 電 話： ***

奮斗的青春最美麗

清豐縣馬村鄉(xiāng)高油房中心小學(xué)---黎勝超

光陰荏苒,歲月如梭。還記得2000年，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)14個(gè)年頭了。十四年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，“愛(ài)”是其全部的內(nèi)涵。十四年，我一直牢記一切從“心”開(kāi)始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛(ài)我 所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔；不怕困難，勇于攀登，在過(guò)程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任或領(lǐng)導(dǎo)工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫高嘉葉的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一為教師黨員，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，及時(shí)把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺(tái) 那天起，我就把一顆心全交給了學(xué)生。我時(shí)刻銘記著老前輩的教誨： 教書(shū)是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活 中，我一直信奉“愛(ài)的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛(ài)的海洋里。因?yàn)閻?ài)，我收獲了愛(ài)，收獲了豐富的教學(xué)成果。

在2006年5月榮獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；2006年12月榮獲縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2007年5月榮獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；2008年2月被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人；2008年8月市論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)；2008年9月被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2008年10月被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2009年9月被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任；2012年1月榮獲縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2013年1月榮獲縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2013年1月榮獲縣優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)；2013年5月被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2013年10月市論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)；2013年12月榮獲縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2014年1月被評(píng)為縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2014年4月榮獲縣優(yōu)質(zhì)課教師一等獎(jiǎng)；面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，我并未沾沾自喜，而是更加努力工作，更加嚴(yán)格要求自己，不斷告誡自己“沒(méi)有最好，只有更好”。作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

第三篇：《應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)》讀后感(梁西勝)

《應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)》讀后感

（教育學(xué)院應(yīng)用心理2110903149梁西勝）

讀《應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)》收獲很多，該書(shū)首先對(duì)社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)進(jìn)行了概述，然后又對(duì)自我意識(shí)與社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)動(dòng)機(jī)與挫折調(diào)試、人際關(guān)系及改善、態(tài)度形成與改善、群體心理及管理、社會(huì)心理現(xiàn)象分析、社會(huì)行為及調(diào)控、社會(huì)對(duì)心理的影響、心理社會(huì)化策略、其他領(lǐng)域中的應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)進(jìn)行了探討和分析。下面我主要談一下社會(huì)認(rèn)知這一部分的讀后感。

社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體在與他人交往的過(guò)程中，觀察、了解他人并形成判斷的心理活動(dòng)。社會(huì)心理學(xué)著眼于對(duì)他人以及人際知覺(jué)。因此，在社會(huì)心理學(xué)中社會(huì)認(rèn)知也被稱為社會(huì)知覺(jué)或人際知覺(jué)。

人際知覺(jué)是個(gè)體在與他人的交往過(guò)程中，觀察、了解他人并形成判斷的一種心理活動(dòng)。實(shí)際上是對(duì)交往對(duì)象的認(rèn)知和知覺(jué)，也叫社會(huì)知覺(jué)或社會(huì)認(rèn)知。包括對(duì)對(duì)方的外表以及內(nèi)在特點(diǎn)，如動(dòng)機(jī)、能力、情感、意志、衣著、相貌等做出判斷，形成完整的印象。實(shí)際上是通過(guò)交往、互動(dòng)，主體根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的外在特征，推測(cè)與判斷其內(nèi)在屬性的過(guò)程。

對(duì)于同一信息刺激反應(yīng)的性質(zhì)、強(qiáng)度等，與刺激的信息對(duì)個(gè)體的意義，當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)、認(rèn)知思維特點(diǎn)等因素有關(guān)。例如，對(duì)于城管管理小攤販時(shí)的一些粗暴行為，被毆打的小攤販自然是悲憤異常，而事不關(guān)己的路人只是憤怒，悲傷卻說(shuō)不上。而至于網(wǎng)民，則是譴責(zé)、憤慨。有時(shí)也許并不完全是城管的錯(cuò)，但是由于我們的認(rèn)知思維定勢(shì)，城管無(wú)論怎樣都是強(qiáng)勢(shì)的一方，小攤販明顯是弱勢(shì)群體，因此，無(wú)論事情的真相如何，我們指責(zé)的矛頭往往會(huì)指向城管，而把同情的目光紛紛投向小攤販。這就是由于我們的心理狀態(tài)、認(rèn)知思維不同而導(dǎo)致我們對(duì)同一信息刺激反應(yīng)的性質(zhì)、強(qiáng)度也不一樣。

社會(huì)認(rèn)知具有選擇性、認(rèn)知反應(yīng)的顯著性、防御性、印象的完整性等特性。人們選擇知覺(jué)對(duì)象時(shí)往往是根據(jù)以往給自己帶來(lái)愉快或不愉快體驗(yàn)的刺激物，即刺激對(duì)自己的價(jià)值以及刺激物的強(qiáng)度來(lái)選擇知覺(jué)的對(duì)象。例如，當(dāng)我們十分喜歡某件商品時(shí)，在琳瑯滿目的超市里，我們會(huì)很快鎖定喜愛(ài)的商品，當(dāng)我們?cè)诮稚嫌龅接羞^(guò)節(jié)的人時(shí)，我們會(huì)在人群里很快速的發(fā)現(xiàn)他，并采取相應(yīng)的行動(dòng)，要么

是避開(kāi)他，要么是上去打個(gè)招呼，又或者是視而不見(jiàn)。

對(duì)于那些與個(gè)體關(guān)系密切、意義重大的刺激會(huì)產(chǎn)生顯著的情感、動(dòng)機(jī)等心理反應(yīng)。例如高考分?jǐn)?shù)公布、公務(wù)員考試成績(jī)公布、招聘錄用通知收到等事件，會(huì)使人們產(chǎn)生顯著的情感反應(yīng)，或欣喜若狂，或春風(fēng)得意。至于一些悲傷的事件，若是與個(gè)體關(guān)系密切、意義重大，依舊能使我們產(chǎn)生巨大的心理波動(dòng)，例如親人的離去、失戀等等。

為了保持自我原有認(rèn)知的完整，維護(hù)心理平衡，人們總是不自覺(jué)地啟動(dòng)心理防御機(jī)制抑制某些刺激的作用。例如當(dāng)我們?cè)庥雠笥训谋撑?，我們?huì)不自覺(jué)的為其開(kāi)脫，不愿相信這個(gè)事件，自欺欺人，以便自我保護(hù)，維護(hù)心理平衡。心理的平衡一旦打破，個(gè)體就會(huì)做出一些過(guò)激行為，例如瘋狂的報(bào)復(fù)、自虐等等。

在認(rèn)知過(guò)程中傾向于把認(rèn)知對(duì)象的各方面特征材料加以規(guī)則化，以形成完整的印象。社會(huì)認(rèn)知包括對(duì)他人外部特征的認(rèn)知，如儀表，面部、身段、眼神、言語(yǔ)表情；他人的性格、品質(zhì)；自己與他人以及他人與他人的關(guān)系等。

圖式是在認(rèn)知過(guò)程中組織信息的方式，在人們的頭腦中往往有各種不同的社會(huì)圖式。如人的圖式、自我圖式、角色圖式、社會(huì)事件圖式。其中人的圖式是人們心目中對(duì)特定認(rèn)識(shí)對(duì)象存在的典型形象。如愚蠢者的形象、熱情者的形象、聰明者的形象、奸詐者的形象。人們對(duì)于認(rèn)識(shí)對(duì)象的判斷，通常會(huì)不自覺(jué)地套用典型的各種特點(diǎn)人的典型形象，例如玩弄權(quán)術(shù)者往往讓人想到曹操，偽君子讓人聯(lián)想到岳不群、美男子讓人想到潘安、美人讓人想到貂蟬等等。

自我圖式是個(gè)體將自己加以分類和描述的方式，形成自我概念。如將自己看作是個(gè)無(wú)能的人，就會(huì)在活動(dòng)中按照缺乏能力、不會(huì)做事，效率低下的圖式行動(dòng)。而假如將自己看作是個(gè)聰明的人，就會(huì)按照聰明人應(yīng)有的態(tài)度和行為處理問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該努力把自己看作有作為的人，建立積極的自我圖式，這樣我們才會(huì)向這方面努力，最終變成有作為的人。

角色圖式是關(guān)于某一類角色的形象，如對(duì)當(dāng)官者的認(rèn)識(shí)，往往視為有權(quán)利、打官腔、有錢、不好接近等等。之所以會(huì)出現(xiàn)這種角色圖示，是與千百年來(lái)當(dāng)官者的固有形象分不開(kāi)的?？v觀古今，當(dāng)官者一心為民的屈指可數(shù)，而碌碌無(wú)為、尸位素食者比比皆是，見(jiàn)了百姓打官腔，見(jiàn)了上司拋媚眼，極盡諂媚之事，久而久之，便使人們對(duì)當(dāng)官者形成了有權(quán)利、打官腔、有錢、不好接近的圖式，而初

入仕途的官員也有意無(wú)意的按照這種圖式做事，仿佛不如此不能體現(xiàn)其官威。

事件圖式是指按社會(huì)事件的分類，關(guān)于事件發(fā)生的前因后果以及因果關(guān)系上的普遍特征。如一個(gè)強(qiáng)者對(duì)弱者的沖突，一般會(huì)認(rèn)為強(qiáng)者會(huì)欺負(fù)弱者。例如上面提到的城管管理小商販，另外還有交通事故中若是一輛寶馬與一輛三輪車相撞，那我們往往會(huì)譴責(zé)寶馬而不是三輪車。當(dāng)官的人如果自殺，常常被認(rèn)為是畏罪自殺或?yàn)榍樗В鋵?shí)也可能是受人迫害，但是當(dāng)官者強(qiáng)權(quán)的固有形象使人們不愿相信他們也會(huì)有弱勢(shì)的時(shí)候。

事實(shí)上有很多因素影響著我們的社會(huì)認(rèn)知。例如原有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知過(guò)程產(chǎn)生著特殊的影響。個(gè)體在一定的基礎(chǔ)上，形成某些概括對(duì)象特征的標(biāo)準(zhǔn)、原型，從而使認(rèn)知判斷更加筒捷、明了。如果我們沒(méi)有關(guān)于 “高尚”、“美麗”的原型，我們無(wú)法很快地將對(duì)象認(rèn)定為高尚、美麗的人。更明顯的是個(gè)體原有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑萍s我們的認(rèn)知角度。對(duì)于同一座建筑物，建筑師可能更多地著眼于它的構(gòu)造、輪廓，而木匠則可能更注重于它的木料的質(zhì)地及工程的優(yōu)劣。

不少學(xué)者認(rèn)為，人們之所以能夠認(rèn)知對(duì)象的意義．是因?yàn)閷?duì)關(guān)于該對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)已形成了觀念，這種觀念參與了認(rèn)知過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)參與認(rèn)知過(guò)程，巴克稱之為“概念應(yīng)用”。比如，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，人們可能判斷他“有出息”，在這里原先所形成的概念幫助他做出了判斷。

另外還有價(jià)值觀念，個(gè)人如何評(píng)判社會(huì)事物在自己心目中的意義或重要性，直接受其價(jià)值觀念影響，而事件的價(jià)值則能增強(qiáng)個(gè)人對(duì)該事件的敏感性。例如對(duì)于目前的小三現(xiàn)象，有些人是深惡痛絕，認(rèn)為小三是破壞他人家庭的禍?zhǔn)?，而有些人卻認(rèn)為小三是敢于追求幸福的人，無(wú)論她們對(duì)于幸福的定義是怎樣的。又例如對(duì)目前的蝸居狀況，有的人認(rèn)為房子是人生中的頭等大事，必須先買房，而有的人認(rèn)為與其讓自己淪為房奴，不如租房住，讓自己活的更瀟灑。

情感狀態(tài)也會(huì)影響我們的社會(huì)認(rèn)知。例如，當(dāng)我們?cè)谑挚謶值臓顟B(tài)下，如果有人拿一張場(chǎng)面溫馨的照片給我們看，我們也會(huì)感覺(jué)陰森恐怖，毫無(wú)溫馨可言。當(dāng)我們心情好的時(shí)候，即使見(jiàn)到平日里討厭的人也覺(jué)得順眼了許多。

認(rèn)知偏見(jiàn)對(duì)我們的社會(huì)認(rèn)知影響十分顯著。認(rèn)知偏差有光環(huán)作用，相似假定作用、類化原則、積極偏見(jiàn)、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。光環(huán)作用是指我們對(duì)認(rèn)知對(duì)象的一個(gè)特點(diǎn)有積極的認(rèn)知，那么我們會(huì)將這個(gè)好的特點(diǎn)無(wú)限放大，賦予認(rèn)知對(duì)

象更多積極的認(rèn)知。例如我們認(rèn)為唱歌好聽(tīng)的人一定很漂亮，忠厚的人一定很誠(chéng)實(shí)等等。相似假定作用是指在認(rèn)知活動(dòng)中，人們有一種強(qiáng)烈的傾向，即假定對(duì)方與自己有相同之點(diǎn)。初次接觸一個(gè)陌生人，當(dāng)我們了解到對(duì)方的年齡、民族、國(guó)籍以及職業(yè)等等與自己相同時(shí)，最容易做出這種別的方面也相同的假定。在社會(huì)生活中，背景相同的人并不—定有相似的個(gè)性和行為反應(yīng)，但是人們卻往往根據(jù)一些外部的社會(huì)特征，判斷自己和他人之間的相似程度。如果沒(méi)有新的信息資料，人們就很可能用這種假定的結(jié)論代替實(shí)際的認(rèn)知結(jié)果。例如，人們往往認(rèn)為窮人家的孩子早當(dāng)家，但是也不盡然。人們同樣認(rèn)為富人家的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，沒(méi)有生存能力，但這些也不盡然。

認(rèn)知對(duì)象的因素也影響著我們的社會(huì)認(rèn)知。例如認(rèn)知對(duì)象的魅力，如果認(rèn)知對(duì)象很有魅力，我們傾向于將認(rèn)知對(duì)象完美化，正如上面所提到的光環(huán)效應(yīng)。認(rèn)知對(duì)象的知名度也影響著我們的社會(huì)認(rèn)知。例如對(duì)于知名度很高的人，我們往往會(huì)依據(jù)媒體的報(bào)道產(chǎn)生對(duì)該人物的認(rèn)知，可能真實(shí)的認(rèn)知對(duì)象并不是我們從各種媒介間接看到的那樣。背景參考也影響著我們的社會(huì)認(rèn)知，在認(rèn)知活動(dòng)中，對(duì)象所處的場(chǎng)合背景也常常成為判斷的參考系統(tǒng)。巴克指出，對(duì)象周圍的“環(huán)境”常常會(huì)引起我們對(duì)其一定行為的聯(lián)想，從而影響我們的認(rèn)知。人們往往以為，出現(xiàn)于特定環(huán)境、背景下的人必然是從事某種行為的，他的個(gè)性特征也可以通過(guò)環(huán)境加以認(rèn)定。例如在酒吧出現(xiàn)的人往往是燈紅酒綠的人，出入在政府機(jī)關(guān)的人一定是公務(wù)員等等。

通過(guò)以上對(duì)社會(huì)認(rèn)知的閱讀，讓我對(duì)自己的社會(huì)認(rèn)知有了更清楚的認(rèn)識(shí)，有利于我很好的利用這些知識(shí)調(diào)整自己的認(rèn)知，避免一些認(rèn)知偏差，以更寬容的心態(tài)認(rèn)識(shí)他人。

第四篇：韋超峰--個(gè)人工作總結(jié)

工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我在土木公司孝感梁場(chǎng)度過(guò)了自己踏入社會(huì)的第一年，這期間我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì)了很多，在自己的工作崗位上我不斷學(xué)習(xí)，不斷求索，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作技能，使我的工作素養(yǎng)得到了很大的提升，得到了很好的歷練，下面我就我工作中的感受做以總結(jié)。

一、內(nèi)業(yè)學(xué)習(xí)

我于去年七月中旬來(lái)到漢孝四標(biāo)孝感梁場(chǎng)，懷著激動(dòng)的心情走入了自己的工作崗位，初來(lái)乍到對(duì)于自己的工作還很模糊，我學(xué)機(jī)械專業(yè)，被分到設(shè)備部，專業(yè)基本對(duì)口，在學(xué)校里都只是了解的理論知識(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)極其薄弱，我們部長(zhǎng)（我的師傅）劉志杰就我們部門的工作內(nèi)容給我做了詳細(xì)的說(shuō)明，我知道了自己最初該干些什么。我先是對(duì)梁場(chǎng)的所有在編設(shè)備的檔案進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用說(shuō)明、保養(yǎng)維護(hù)細(xì)則、結(jié)構(gòu)原理、電氣原理、工作原理、故障診斷和技術(shù)資料等我都一一進(jìn)行閱讀，還做了相應(yīng)的筆記，以便更好更快的掌握設(shè)備原理，為現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和操作做好準(zhǔn)備。

在設(shè)備部工作少不了對(duì)設(shè)備物資的內(nèi)業(yè)管理，包括設(shè)備履歷的填寫(xiě)和收發(fā)，對(duì)操作手做出嚴(yán)格要求，做到如實(shí)填寫(xiě)，掌握設(shè)備的動(dòng)態(tài)信息，便于更好的管理設(shè)備。設(shè)備及設(shè)備配件的采購(gòu)，學(xué)習(xí)公司相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行采購(gòu)，對(duì)于需要訂立合同的，要做到正確無(wú)誤，確保公司的利益不受損害，合同條款必須符合雙方意愿，不得收受錢物和實(shí)物及其他變向回扣，做到恪守職責(zé)，一心一意為公司服務(wù)。在見(jiàn)習(xí)期期間共起草購(gòu)買合同二十八份，需求計(jì)劃八十三份，設(shè)備保養(yǎng)維修履歷十份，部門工作總結(jié)一份，部門工作計(jì)劃兩份，定期個(gè)人總結(jié)十余篇。

二、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐

去年九月中旬公司領(lǐng)導(dǎo)來(lái)孝感梁場(chǎng)指導(dǎo)工作，又開(kāi)始了一年一度的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，我和我的部長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議，自此我們確定了師徒關(guān)系，在這一年里他用他的人格魅力影響著我，從他身上我知道了什么叫做敬業(yè)愛(ài)崗，什么叫做任勞任怨，什么叫做以身作則，記憶最為深刻的是二零一一年四月份。我們部長(zhǎng)膝蓋患有關(guān)節(jié)炎，這個(gè)季節(jié)潮濕多雨，老病復(fù)發(fā)，關(guān)節(jié)長(zhǎng)期作痛，但他還是堅(jiān)持工作，有一天我們?cè)诰S修設(shè)備時(shí)他不慎將患病的關(guān)節(jié)扭傷，稍停片刻后他繼續(xù)工作，直至完成任務(wù)，雨夜值班又將膝蓋再次扭傷，走路都很困難，但是在工作面前，他沒(méi)有停歇，我再三勸說(shuō)他還是堅(jiān)持上班，直到第二天去現(xiàn)場(chǎng)下辦公室臺(tái)階時(shí)，膝蓋嚴(yán)重扭傷，路也沒(méi)辦法再走，他不得不停下手頭工作，他的這種工作態(tài)度深深地感染了我，我感觸很深。我學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，特別是對(duì)于液壓方面比較感興趣，起初有兩臺(tái)飛翼的布料機(jī)和輸送泵液壓部分經(jīng)常出現(xiàn)故障，由于前期我對(duì)這些設(shè)備資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，我和師傅二人共同研究，最終找出原因并解決，獲益非淺，真正享受到了成功的喜悅，理論指導(dǎo)實(shí)踐暫獲成績(jī)，后期我們更是通過(guò)不斷的思索，尋求更加穩(wěn)妥的解決方案，爭(zhēng)取在節(jié)約成本的前提下保證設(shè)備的安全正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不影響生產(chǎn)是根本目標(biāo)。還有門式起重機(jī)，它是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的主動(dòng)力，擔(dān)任著現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備調(diào)運(yùn)，材料調(diào)運(yùn)的重任，所以它的正常與否直接決定著生產(chǎn)能否順利進(jìn)行，在這一年期間大小維檢修數(shù)次，記得十二月份之前由于我們的龍門吊主勾電機(jī)動(dòng)力設(shè)計(jì)偏小，電機(jī)過(guò)負(fù)載燒毀在工期緊張的時(shí)候時(shí)有發(fā)生，遇到晚上，高空維修安全隱患較大，拖至白天又耽擱生產(chǎn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的研究，決定在龍門吊上安裝電流互感器，通過(guò)電流表直觀的反應(yīng)電機(jī)的工作狀態(tài)，保證電機(jī)安全使用，經(jīng)過(guò)后期觀察效果很明顯，同時(shí)我們也感到很欣慰。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的管理，在學(xué)習(xí)公司現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備相關(guān)管理辦法后，我和勞務(wù)隊(duì)管理人員進(jìn)行交涉，對(duì)于設(shè)備的使用、維護(hù)和保養(yǎng)要求他們嚴(yán)格按照公司規(guī)定進(jìn)行操作，對(duì)于因人為因素所造成的設(shè)備損壞嚴(yán)格執(zhí)行處罰條款。剛開(kāi)始的時(shí)候出現(xiàn)過(guò)由于操作工違規(guī)操作導(dǎo)致設(shè)備損壞情況，我們都給出了相應(yīng)的懲罰，并現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)他們熟悉設(shè)備操作的正確方法，工人的操作水平有所提高，后期操作熟練后，設(shè)備的使用效率大幅提升，這只是我所做的幾個(gè)有代表方面，在這些實(shí)踐中我不斷地成長(zhǎng)，不斷的學(xué)習(xí)，和我的師傅不斷的研究學(xué)習(xí)，尋求更加科學(xué)的設(shè)備管理理念和切實(shí)可行的方法，我的想法還很多，比如PLC控制張拉系統(tǒng)的研究、怎樣提高設(shè)備管理工作效率、怎樣提高門式起重機(jī)的安全性能以及怎樣處理軌道沉陷對(duì)門式起重機(jī)影響等等，由于我個(gè)人修為的淺薄，還需很長(zhǎng)一段時(shí)間的鍛煉和學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。

三、設(shè)備物資的管理

眾所周知，項(xiàng)目的盈虧取決于成本的控制，成本的控制是一個(gè)全方位的控制體系，滲透到項(xiàng)目的方方面面，設(shè)備當(dāng)然是其中一個(gè)方面。在項(xiàng)目初期，由工程總量的多少來(lái)確定設(shè)備的投入量就至關(guān)重要，投入少影響工程進(jìn)度和工期，投入大造成無(wú)謂的浪費(fèi)，所以設(shè)備投入在保證生產(chǎn)的前提下，合理的優(yōu)化設(shè)備資源配臵，最大限度的控制成本。設(shè)備配件的購(gòu)買和發(fā)放也很重要，合理的掌握耗材的月使用量，按需求制定計(jì)劃報(bào)表，了解市場(chǎng)，多詢價(jià)，在核算時(shí)和供應(yīng)商協(xié)商定價(jià)，力爭(zhēng)把價(jià)格控制在最低，經(jīng)常地檢查現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)行為立即予以制止，對(duì)于告誡后不履行的按價(jià)罰處罰金，廢料的回收，也應(yīng)做到出庫(kù)多少回收多少，收發(fā)時(shí)如實(shí)填寫(xiě)報(bào)表，誰(shuí)領(lǐng)用誰(shuí)簽字，沒(méi)有簽字絕不發(fā)料，在這項(xiàng)工作中細(xì)化管理很重要，態(tài)度也很重要，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，虛心向前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，尊重領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。

四、生活也要學(xué)習(xí)

作為社會(huì)的新細(xì)胞，要懂得社會(huì)的規(guī)律。在平時(shí)的生活中我尊重同事，更尊重領(lǐng)導(dǎo)，不管是誰(shuí)都有比我強(qiáng)的一面，畢竟他們踏入社會(huì)比我早，所以我盡可能的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，改正自身的陋習(xí)，就像古人說(shuō)的那樣“擇其善者而從之，不善者而改之”，不斷地完善自己，提高自己。制梁公司仲總經(jīng)理和我有過(guò)數(shù)次談話，作為領(lǐng)導(dǎo)，他要求我們嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)，用百分百的熱情投入工作，從基層做起，從點(diǎn)滴做起，不斷積累，提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，作為同事，他用自己的言行告訴我們什么是“鐵軍文化”，要敢打敢作，說(shuō)得出就要做得出，就從一場(chǎng)小小的籃球比賽就能看得出，作為朋友和我們交心，談天談地談生活，通過(guò)聊天了解我們的思想動(dòng)態(tài)，讓我們感到了集體的溫暖，找到了家的感覺(jué)，讓我下定決心在自己的崗位上貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

雖然經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里，只有不斷地學(xué)習(xí)，強(qiáng)大自我才能有立足之地，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揮黨員的模范先鋒作用，更加拼搏的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)盡早成為一名合格的、優(yōu)秀的土木人，力爭(zhēng)早日融合到土木這個(gè)溫馨和諧的大家庭中，為公司的美好藍(lán)圖增添色彩。

孝感梁場(chǎng) 韋超峰

第五篇：西炮臺(tái)觀后感

日落威海觀后感

看完日落威海，身為中華民族的一員，沒(méi)有人會(huì)感到不氣憤，不惋惜的。由于當(dāng)局政府的腐敗無(wú)能，無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)人民和軍隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)勝利的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)的投入頗少，國(guó)家危機(jī)感和民族憂患意識(shí)不強(qiáng)，以至于釀成慘劇。1895年1月，日軍兩萬(wàn)人在山東榮成灣登陸，抄襲威海衛(wèi)炮臺(tái)，并以軍艦封鎖東、西港口。由于李鴻章避戰(zhàn)求和，陸上防備亦未加強(qiáng)，威海衛(wèi)最后失守。北洋海軍困守劉公島之后，廣大士兵仍然積極抵抗。一些貪生怕死的將領(lǐng)脅逼海軍提督丁汝昌投降，丁汝昌寧死不降，于2月11日自殺。北洋海軍全軍覆滅。自后的半個(gè)多世紀(jì)，中國(guó)都無(wú)法再建立一支可以與北洋艦隊(duì)相媲美的艦隊(duì)了。我有為一直堅(jiān)持作戰(zhàn)的戰(zhàn)士們鼓掌叫好，為他們英勇抗戰(zhàn)的精神所感動(dòng)。雖然北洋水師屢屢受挫最后以失敗告終，但他們沒(méi)有失去身為一個(gè)軍人的節(jié)氣，沒(méi)有失去身為中國(guó)人的骨氣！在這種國(guó)家面臨生死存亡的時(shí)刻，也有令人發(fā)指的叛徒的出現(xiàn)。王平奉命帶魚(yú)雷艇隊(duì)，出來(lái)襲擊日本聯(lián)合艦隊(duì)，但是他們不但沒(méi)有進(jìn)攻日本艦隊(duì)，反而左躲右閃，穿過(guò)炮火，開(kāi)足馬力逃竄而去！正因?yàn)橛羞@些貪生怕死的叛徒的出現(xiàn)，使得北洋水師的全軍覆沒(méi)成為了一個(gè)不得不發(fā)生的悲劇。多么的悲哀，多么令人痛惜，一支清政府花重金買來(lái)的艦隊(duì)，就這樣消失了，這也使得中國(guó)踏上了一條被人凌辱的道路。

令人震撼又無(wú)比惋惜的結(jié)局，在當(dāng)時(shí)堪稱世界第六、亞洲第一的海軍艦隊(duì)竟會(huì)在一瞬間全軍覆沒(méi)，是怎么造成了如此悲涼的結(jié)局。由于政府的腐敗，艦隊(duì)經(jīng)費(fèi)大幅減少，多被政府挪往他處，如修建頤和園工程等。當(dāng)時(shí)正為海軍技術(shù)突飛猛進(jìn)之時(shí)，但北洋水師至甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)已多年未置新艦，部分應(yīng)進(jìn)行的更新工程亦未能進(jìn)行。原有的戰(zhàn)艦已開(kāi)始落伍，無(wú)論航速、射速皆落后于日本。同時(shí)又有很多有識(shí)之人并未獲得政府的重用，官員素質(zhì)很低，貪污腐敗的現(xiàn)象不斷發(fā)生。雖然清政府撥款建設(shè)北洋水師，但是銀兩真正的用于水師訓(xùn)練和加強(qiáng)裝備的并不多，只有其中的一小部分；剩下的錢有的被官員做假賬充作私有財(cái)產(chǎn)。這些貪官上迎圣意，下欺百姓，互相勾結(jié)。因而在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋海軍全軍覆沒(méi)。多么令人氣憤，為了貪圖享樂(lè)，而忽視國(guó)防和軍隊(duì)的投入，使軍隊(duì)質(zhì)量無(wú)法跟上時(shí)代以至于毀滅，這樣的政府怎么會(huì)不敗，這樣的政府怎么能保衛(wèi)中國(guó)的土地。

同時(shí)中國(guó)的歷代王朝都只重視塞防，不重視海防，只重視陸軍，不重視海軍。因此在近代，中國(guó)的海軍實(shí)力是很弱的，甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間是沒(méi)有海軍，以至于中國(guó)的大門就這樣被侵略者從海上打開(kāi)。

北洋水師的失敗已是一個(gè)不得不承認(rèn)的事實(shí)了，我們應(yīng)該從這樣的歷史慘劇中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，善于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，使中國(guó)以頑強(qiáng)的毅力再度屹立于世界之巔。篇二：抗戰(zhàn)影片觀后感 《雞毛信》觀后感 今天我觀看了一部抗日影片愛(ài)國(guó)主義影片，片名叫《雞毛信》。這部影片講的是：有一位兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)叫海娃，他一邊放羊，一邊放哨。有一天，海娃的爸爸交給他一封插有雞毛的信，讓他趕快送給八路軍張連長(zhǎng)，并說(shuō)這封信非常重要，千萬(wàn)不能丟。海娃讓爸爸放心，保證完成任務(wù)。他把信揣好，就趕著羊去送信了。海娃剛一出村，就遇見(jiàn)了鬼子，海娃急中生智，把雞毛信藏在了領(lǐng)頭羊的尾巴下，終于躲過(guò)了鬼子的搜察。誰(shuí)知鬼子餓了偏偏要吃羊肉，把海娃和羊趕進(jìn)了羊圈里，到了半夜，海娃趁鬼子們睡著了，悄悄地把雞毛信一揣逃了出來(lái)，他冒著生命危險(xiǎn)，終于把雞毛信安全地送到了八路軍張連長(zhǎng)的手里，可海娃卻昏倒了，他已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了。張連長(zhǎng)按照信上的地圖，帶著部隊(duì)，成功的將鬼子的炮樓端掉了。

看了這部影片，我感覺(jué)海娃很勇敢，遇到事情會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，一個(gè)十四歲的孩子能躲過(guò)鬼子的嚴(yán)密搜查，機(jī)智的把雞毛信安全的送到八路軍張連長(zhǎng)的手里真是不簡(jiǎn)單。

影片給我了很大的啟發(fā)：在越危險(xiǎn)的情況下，越要冷靜，不 能沖動(dòng)，不能逃跑，要隨機(jī)應(yīng)變。我要向海娃學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨。好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為人民服務(wù)。

《鐵道游擊隊(duì)》觀后感

今天，老師組織我們看了一部抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影，電影的題目叫《鐵道游擊隊(duì)》。電影講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一群農(nóng)民在隊(duì)長(zhǎng)劉洪和政委的帶領(lǐng)下，與日本鬼子進(jìn)行了殊死的搏斗。他們不怕?tīng)奚?，不畏艱難險(xiǎn)阻，終于把日本鬼子趕出了中國(guó)。

游擊隊(duì)員們非常勇敢，他們冒著生命危險(xiǎn)爬上正在飛馳的火車，拿走敵人的槍-支-彈-藥;面對(duì)那么多兇殘的敵人，他們毫不畏懼，堅(jiān)決與敵人搏斗;被捕的游擊隊(duì)員在敵人的嚴(yán)刑拷打下，寧死不屈，不向敵人透露一點(diǎn)游擊隊(duì)的秘密。

游擊隊(duì)員們?cè)陔U(xiǎn)惡的環(huán)境下，從不害怕，始終保持著樂(lè)觀向上的心態(tài)，面對(duì)困難，他們互相幫助，互相鼓勵(lì)，用歌聲來(lái)激勵(lì)自己：“西邊的太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠??” 看了這部電影，我懂得了今天美好的生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，我們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后用我們的雙手把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

《地雷戰(zhàn)》觀后感

五一假期里，媽媽給我買了一盤(pán)電影《地雷戰(zhàn)》的vcd光盤(pán)?；氐郊依?，我就迫不及待的在電視上放了起來(lái)。整整一個(gè)下午，我在反復(fù)的看著這部電影。電影那緊張動(dòng)人的情節(jié)，深深地印在了我的腦海里。

夜已經(jīng)很深了，可是我躺在床上怎么也睡不著。我的思緒，仍沉浸在下午觀看影片的一幕幕場(chǎng)景中?? 在我的眼前，浮現(xiàn)出了村民們頂烈日、冒嚴(yán)寒，辛辛苦苦造地雷的場(chǎng)景。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了村民們?cè)诟吆埃骸绊懥艘粋€(gè)，又響了一個(gè)！”我仿佛又看見(jiàn)了一群鬼子被地雷炸得鬼哭狼嚎、血肉橫飛?? 影片中有這樣一段“順口溜”:“鬼子少了咱就干，鬼子多了咱就轉(zhuǎn)，躲在暗地打冷槍，埋好地雷遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，鬼子挨炸又挨打，一個(gè)人影看不見(jiàn)”。這就是民兵們對(duì)付鬼子的最好辦法。民兵們就是按照這種打法，和日本鬼子進(jìn)行了一次又一次的戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗中，村民們運(yùn)用自己的智慧，制造了許多地雷，有踏雷、拌雷、飛雷、子母雷、蝎子雷等等。其中最厲害的地雷，要數(shù)“天女散花”了。這可是村民石大爺苦思冥想發(fā)明和制造出來(lái)的。這種雷，只要人一踩上去就會(huì)爆炸，爆炸時(shí)石頭飛上天，落下來(lái)就會(huì)砸死日本鬼子。

鬼子雖然一次次的挨炸，但他們并不甘心。他們先用“探雷器”去探雷，然后把雷起出來(lái)。但民兵們也有辦法對(duì)付他們。他們發(fā)明了“蝎子雷”。這種雷，當(dāng)鬼子去起雷時(shí)，就會(huì)有一個(gè)小小的鐵夾子蹦起來(lái)引爆地雷，把鬼子炸得魂飛魄散、屁滾尿流。

《地道戰(zhàn)》觀后感

今天下午，我們觀看了《地道戰(zhàn)》。這部電影的劇情是1942年抗日期間，日軍對(duì)翼中抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)大掃蕩。日軍常常襲擊老百姓，讓老百姓吃了不少苦頭。

高老莊群眾在老忠和民兵隊(duì)長(zhǎng)高傳寶的指導(dǎo)下，把家家戶戶的地窖連在一起，組成地道，并通到鬼子的炮臺(tái)下，鬼子一出兵，地下的民兵就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并告訴老百姓下地道，讓鬼子白跑一趟。

有一天，高傳寶接到上級(jí)的通知，說(shuō)有武工隊(duì)要來(lái)，這話傳到了鬼子的耳朵里，鬼子就讓漢*打扮成武工隊(duì)的樣子，去打聽(tīng)地道。漢*到了那，被高傳寶一眼就認(rèn)了出來(lái)，殺死在地道里。

敵人出了炮臺(tái)，走進(jìn)村子，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么人，但是，高傳寶和他的民兵早已做好了準(zhǔn)備，敵明我暗，打了鬼子一個(gè)措手不及。最后還活捉了鬼子小隊(duì)長(zhǎng)。七十年后的今天，我們過(guò)著八路軍打來(lái)的生活，我想起高老莊人民和高傳寶的智慧創(chuàng)造了地道，戰(zhàn)勝了鬼子。在抗日史上留下了光輝的一筆。篇三：定遠(yuǎn)艦觀后感 在中馬實(shí)踐課上，閆老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了威海港公園參觀了曾經(jīng)對(duì)中國(guó)海軍來(lái)說(shuō)意義深重的戰(zhàn)艦——定遠(yuǎn)艦。提前我們已經(jīng)查過(guò)資料，了解到有關(guān)定遠(yuǎn)艦的知識(shí)?！岸ㄟh(yuǎn)”，在西方又被稱為“薩克森”改進(jìn)型軍艦。定遠(yuǎn)和鎮(zhèn)遠(yuǎn)二艦當(dāng)時(shí)堪稱“亞洲第一巨艦”。二艦長(zhǎng)94.5米，寬18米，吃水6米，正常排水量7144噸，滿載排水量7670噸，動(dòng)力為兩部水平式三汽缸往復(fù)式蒸汽機(jī)、8座圓式燃煤鍋爐，功率6200匹馬力，航速14.5節(jié)（“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”為7200匹馬力，航速15.4節(jié)），續(xù)航能力4500海里/10節(jié)，配有照度為8千支燭光與2萬(wàn)支燭光的探照燈各一具，由3臺(tái)發(fā)電機(jī)（“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”為2臺(tái)發(fā)電機(jī)）提供70千瓦的電力。裝甲總重為1461噸，鐵甲堡水線上裝甲厚14英寸（355.6mm），水線下裝甲厚12英寸（304.8mm），305炮座裝甲厚304mm，炮盾厚15mm，司令塔裝甲厚203mm，煤柜載煤量700噸，最大載煤量1000噸，編制329-363人，管帶為總兵銜。

當(dāng)我們邁上定遠(yuǎn)艦的階梯，一切都顯得那么出乎意料，工作人員帶著我們先去了甲板進(jìn)行觀察，定遠(yuǎn)號(hào)裝備有德國(guó)克虜伯305mm后膛炮 4門。緊接著，我們又去參觀了定遠(yuǎn)艦的副炮，克虜伯150mm后膛副炮 2門（艏、艉各一門，每門炮重4.75噸，35倍口徑）、75mm克虜伯炮4門、37mm五管哈乞開(kāi)斯機(jī)關(guān)炮 8門、57mm、47mm哈乞開(kāi)斯速射炮 各2門，14吋魚(yú)雷發(fā)射管3具（兩舷各一具、艦尾一具，備有21枚魚(yú)雷）。此外兩艦各裝備艦載魚(yú)雷艇2艘（一說(shuō)3艘），分名為“定一”“定二”、“鎮(zhèn)一”“鎮(zhèn)二”，排水量16噸，艇長(zhǎng)19.5米，110匹馬力，航速15節(jié)，裝備1門37mm哈乞開(kāi)斯炮、2具14英寸魚(yú)雷發(fā)射管（艇艏左右各一），4艇在威海衛(wèi)保衛(wèi)戰(zhàn)后期都隨同“左一”逃跑，“定一”在威海西海岸擱淺，被日艇拖出后，在陰山附近海面被風(fēng)浪擊沉；“定二”、“鎮(zhèn)一”逃至煙臺(tái)附近擱淺，后自毀；“鎮(zhèn)二”被擊中在劉公島鐵碼頭附近沉沒(méi)，后被日軍撈起編入日本艦隊(duì)，改名為“第二十八號(hào)”。氣勢(shì)威武的大炮屹立在甲板上，我們似乎能夠想象到當(dāng)年的滄桑，當(dāng)年的悲壯，當(dāng)年的愛(ài)國(guó)情懷。

工作人員領(lǐng)著我們又去了船艙，給我們講述著定遠(yuǎn)艦為保衛(wèi)國(guó)家所做出的可歌可泣的感人事跡。1894年8月1日，中日兩國(guó)宣戰(zhàn)。北洋艦隊(duì)主力在丁汝昌率領(lǐng)下出海巡弋，尋找日本艦隊(duì)決戰(zhàn)。丁汝昌的旗艦是“定遠(yuǎn)”號(hào)裝甲戰(zhàn)列艦，北洋艦隊(duì)從威?；爻霭l(fā)，9月13日，北洋艦隊(duì)主力來(lái)到了旅順，一路上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)日本軍艦。9月16日，北洋艦隊(duì)護(hù)送運(yùn)兵船向遼寧大東溝進(jìn)發(fā)。在到達(dá)大東溝后，運(yùn)兵船上的陸軍部隊(duì)上岸。北洋艦隊(duì)主力艦船在大東溝外錨泊地停泊。9月17日上午10時(shí)，日本聯(lián)合艦隊(duì)先頭部隊(duì)在黃海海面上發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黑煙，日軍判斷是北洋艦隊(duì)的軍艦，便排成單列縱隊(duì)，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)北洋艦隊(duì)。

停泊在大東溝外錨泊地的“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)裝甲戰(zhàn)列艦發(fā)現(xiàn)有12艘日本軍艦正向錨泊地駛來(lái)，立即作了報(bào)告。丁汝昌接到報(bào)告后，命令北洋艦隊(duì)由停泊隊(duì)形變化成橫隊(duì)形，迎戰(zhàn)日本聯(lián)合艦隊(duì)。這樣，中日兩支艦隊(duì)一縱一橫相遇。成一列橫隊(duì)的北洋艦隊(duì)旗艦“定遠(yuǎn)”號(hào)位于橫隊(duì)陣中間，“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)位于橫隊(duì)陣后翼，它們是艦隊(duì)中堅(jiān)，它們率領(lǐng)艦隊(duì)其他艦船迎戰(zhàn)日本聯(lián)合艦隊(duì)。就這樣，兩支裝甲艦隊(duì)在黃海海面進(jìn)行了激戰(zhàn)。北洋艦隊(duì)在激戰(zhàn)中先后擊中日本的多艘軍艦，打退了日軍進(jìn)攻。

日本艦隊(duì)改變了戰(zhàn)法，集中火力攻打北洋艦隊(duì)旗艦號(hào)“定遠(yuǎn)”號(hào)，日軍的炮火越來(lái)越猛，“定遠(yuǎn)”號(hào)不斷中彈起火。丁汝昌被打成重傷，依然在艦橋上指揮戰(zhàn)斗。黃海海面上激烈的海戰(zhàn)持續(xù)了5小時(shí)，北洋艦隊(duì)受到重創(chuàng)，10艘戰(zhàn)艦只剩下“定遠(yuǎn)”號(hào)、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)等4艘軍艦。由于戰(zhàn)列艦防護(hù)能力強(qiáng)，有效地抵御日本艦隊(duì)炮火攻擊。當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，滿身傷痕的“定遠(yuǎn)”號(hào)與“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)戰(zhàn)列艦無(wú)奈地望著遠(yuǎn)去的日本聯(lián)合艦隊(duì)，緩慢地駛離戰(zhàn)區(qū)。海戰(zhàn)史上裝甲艦隊(duì)的首次決戰(zhàn)就這樣悲壯地宣告結(jié)束。最后結(jié)局可想而知，大東溝海戰(zhàn)后，北洋海軍退守威海衛(wèi)軍港，在后來(lái)威海保衛(wèi)戰(zhàn)中，定遠(yuǎn)艦不幸被日軍魚(yú)雷艇偷襲成重傷，只能充當(dāng)浮動(dòng)炮臺(tái)，同時(shí)被擊沉的還有裝甲巡洋艦來(lái)遠(yuǎn)號(hào)和北洋水師練習(xí)艦威遠(yuǎn)號(hào)，在被偷襲后，定遠(yuǎn)艦用艦艉150毫米克虜伯副炮還擊，擊毀了日軍前來(lái)偷襲的“第九號(hào)”魚(yú)雷艇，這也是甲午海戰(zhàn)中唯一被北洋水師擊沉的日軍軍艦。最后丁汝昌下令由北洋海軍自行炸毀定遠(yuǎn)艦，以免資敵，最終定遠(yuǎn)艦的殘骸被攻占了威海衛(wèi)的日軍拆卸帶回日本。在福岡有一座“定遠(yuǎn)館”，是用定遠(yuǎn)艦的遺物建成的，這也是定遠(yuǎn)艦現(xiàn)存遺物最多、最集中的地方，另外，在佐世保海軍公墓中保存有一枚定遠(yuǎn)艦305毫米主炮的炮彈。而定遠(yuǎn)艦的同級(jí)姊妹艦鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦于1894年11月14日進(jìn)港時(shí)不慎觸礁受傷，又由于旅順船塢被日軍攻占而無(wú)處修理，已不可能出海作戰(zhàn)，管帶林泰增因此引咎自殺。“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”于1895年2月17日被日軍繳獲，屈辱的編入了日本海軍。

歷史的硝煙慢慢散去，站在這飽含愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)船上，當(dāng)年的大清國(guó)旗依舊在飄揚(yáng)，向我們?cè)V說(shuō)著勿忘國(guó)恥，不能回到過(guò)去，但我們卻能銘記，銘記這段歷史，銘記自己的肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，提高自己的實(shí)力，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。為了自己的祖國(guó)，讓中華民族豪邁屹立于世界民族之林。篇四：參觀大沽炮臺(tái)有感

目錄 摘要........................................................................................................................0 緒論........................................................................................................................0

一、第一次大沽炮臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)................................................................................0（1）海戰(zhàn)起因.....................................................................................0（2）海戰(zhàn)經(jīng)過(guò).....................................................................................0（4）結(jié)局影響.....................................................................................1（5）簽訂《天津條約》對(duì)中國(guó)的影響.............................................1

二、第二次大沽炮臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)................................................................................1（1）海戰(zhàn)起因.....................................................................................1（2）雙方兵力.....................................................................................1（3）海戰(zhàn)經(jīng)過(guò).....................................................................................1（4）勝利原因.....................................................................................2（5）結(jié)局影響.....................................................................................2

三、第三次大沽口保衛(wèi)戰(zhàn)....................................................................................2（1）海戰(zhàn)起因.....................................................................................2（2）海戰(zhàn)經(jīng)過(guò).....................................................................................2（3）結(jié)局影響.....................................................................................3

四、第四次大沽炮臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)................................................................................3（1）海戰(zhàn)起因.....................................................................................3（2）海戰(zhàn)經(jīng)過(guò).....................................................................................3（3）結(jié)局影響.....................................................................................3（4）《辛丑條約》對(duì)中國(guó)的影響.....................................................3 1 2 1 摘要： 大沽炮臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn) 從1840年—1900年六十年間，外國(guó)列強(qiáng)為奪取在華的經(jīng)濟(jì)利益和特權(quán)，先后四次對(duì)大沽口發(fā)動(dòng)入侵。大沽地區(qū)軍民同外國(guó)侵略者進(jìn)行了殊死搏斗，向世界顯示了中國(guó)人民不屈不撓、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的民族氣概，在中國(guó)近代史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。

關(guān)鍵字：大沽炮臺(tái) 四次戰(zhàn)役 影響

緒論: 19世紀(jì)30年代，英國(guó)侵略者以卑劣手段向我國(guó)傾銷鴉片，殘害中國(guó)人民，造成大量白銀外流。在北方，鴉片經(jīng)大沽口進(jìn)入天津，流毒華北。天津成為鴉片大市場(chǎng)。1839年，林則徐到廣東開(kāi)展嚴(yán)厲禁煙，英國(guó)侵略者惱羞成怒，于1840年6月悍然挑起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。8月，英軍入侵大沽口，提出割地、賠償煙價(jià)等無(wú)理要求。直隸總督琦善答應(yīng)重治林則徐，與英方代表義律議和。1841年1月，英軍乘機(jī)強(qiáng)占香港島，擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1842年8月，迫使清政府簽訂近代第一個(gè)不平等的條約《南京條約》，割讓香港島、賠巨款、開(kāi)五口、議定關(guān)稅等被列入條款。中國(guó)開(kāi)始逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

一、第一次大沽炮臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)

（1）海戰(zhàn)起因

由于清政府的軟弱無(wú)能，1842年，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了近代第一個(gè)不平等條約《南京條約》，但是清政府所做出的這些犧牲、讓出的這些利益，并不能滿足英國(guó)侵略者的野心，反而讓他們看到了清政府的軟弱可欺，進(jìn)一步加快了侵略的步伐，他們于1856年又蓄意挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）海戰(zhàn)經(jīng)過(guò) 1858年3月（咸豐八年），英法兩國(guó)公使以交涉修訂《南京條約》為借口，各率艦隊(duì)抵達(dá)大沽口進(jìn)行武力威脅。美、俄兩國(guó)公使則以調(diào)停為名，率艦隊(duì)隨之前來(lái)。他們已經(jīng)看透了清政府的軟弱無(wú)能，心想：只要戰(zhàn)艦出現(xiàn)在白河口，清政府就會(huì)妥協(xié)就犯。聯(lián)軍艦隊(duì)向大沽口炮臺(tái)發(fā)起進(jìn)攻，炮臺(tái)守軍奮起還擊，炮戰(zhàn)不久，由于雙方兵力懸殊，聯(lián)軍“船堅(jiān)炮利”的優(yōu)勢(shì)很快就凸現(xiàn)出來(lái)了。面對(duì)聯(lián)軍猛烈的炮火，多年失修的土炮臺(tái)形同虛設(shè)，根本起不到保護(hù)的作用。

1（4）結(jié)局影響

由于第一次大沽炮臺(tái)保衛(wèi)站以失敗告終，聯(lián)軍長(zhǎng)驅(qū)直入，直逼天津，威逼清政府在海光寺簽訂屈辱的《天津條約》。

（5）簽訂《天津條約》對(duì)中國(guó)的影響

（1）控制中國(guó)通商口岸

要求開(kāi)放天津?yàn)橥ㄉ炭诎?，控制?dāng)?shù)氐墓ど?，金融事業(yè)，甚至設(shè)立租界，實(shí)行殖民統(tǒng)治。

（2）剝奪中國(guó)關(guān)稅自主權(quán)

外國(guó)商船可以自由在個(gè)通商口岸轉(zhuǎn)口，其商品不需要重新課稅，外國(guó)廉價(jià)商品在中國(guó)市場(chǎng)上大量?jī)A銷，排擠中國(guó)工業(yè)品和手工業(yè)產(chǎn)品，并獲得高額利潤(rùn)，成為外國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略的一個(gè)重要工具。（3）實(shí)行產(chǎn)品傾銷和資本輸出，從而操縱中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，加速中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

二、第二次大沽炮臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)

（1）海戰(zhàn)起因

由于英、法等國(guó)政府對(duì)從《天津條約》獲得的權(quán)益并不滿足，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)借換約的機(jī)會(huì)再次挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，向清政府索取更多的利益。1859年6月，英、法、美三國(guó)借口進(jìn)京換約，率艦隊(duì)到達(dá)大沽口，公然駛?cè)牒？?，拆毀障礙物，炮擊兩岸炮臺(tái)，挑起第二次大沽口海戰(zhàn)。

（2）雙方兵力

中國(guó)：清軍防守大沽口的主要是僧格林沁、勝保等率領(lǐng)的滿蒙軍隊(duì)，分別從黑龍江、吉林、綏遠(yuǎn)、直隸、北京調(diào)往天津，兵力約萬(wàn)人，主要部署：大沽南北炮臺(tái)3800人，新河1700人，新城500人，雙港1000人，天津3000人，營(yíng)城1100人，北塘1600人。另有臨時(shí)招募的民勇、鋪勇，人數(shù)也在萬(wàn)人左右，部署在塘沽至咸水沽一線（4000人）、天津（6000人）。僧格林沁與直隸提督史榮樁親自坐鎮(zhèn)大沽南炮臺(tái)。

英法聯(lián)軍：英法聯(lián)軍前往大沽的艦隊(duì)共22艘，其中英國(guó)蒸汽巡洋艦1艘（艦炮51門，編制520人）、蒸汽炮艦3艘、蒸汽淺水炮艦14艘、蒸汽運(yùn)輸艦2艘，搭載海軍陸戰(zhàn)隊(duì)1200余人；法國(guó)蒸汽巡洋艦1艘、蒸汽淺水炮艇1艘，搭載海軍陸戰(zhàn)隊(duì)100人，艦隊(duì)司令由英國(guó)海軍少將賀布擔(dān)任。另外美國(guó)“托依旺”等3艘軍艦也參加了英法聯(lián)軍的行動(dòng)。（3）海戰(zhàn)經(jīng)過(guò) 6月25日黎明，英、法侵略軍向大沽發(fā)起攻擊。賀布親率聯(lián)軍艦艇12艘（英國(guó)淺水蒸汽炮艦11艘，法國(guó)淺水蒸汽炮艦1艘），從攔江沙向?？陂_(kāi)進(jìn)。計(jì)劃是：炮艦沖過(guò)橫江鐵鏈，在炮臺(tái)的上手占據(jù)有利陣位，以便兩面夾攻，然后在炮艦火力掩護(hù)下，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)從正面登陸，迅速奪取炮臺(tái)。到下午2時(shí)，聯(lián)軍艦隊(duì)在完成開(kāi)進(jìn)任務(wù)后，賀布便以艦艇數(shù)艘排除水中障礙物，開(kāi)辟通路。其余軍艦排列在旁，進(jìn)行挑釁。在此過(guò)程中，守衛(wèi)大沽炮臺(tái)的中國(guó)官兵全部進(jìn)行了隱蔽和偽裝，炮臺(tái)上偃旗息鼓，直隸總督恒福再次派遣官員拿照會(huì)勸說(shuō)使節(jié)由北塘登陸換約。英、法侵略軍拒絕接受照會(huì)。