第一篇：幸福,因為尊嚴

幸福，因為尊嚴

教育是要讓人有尊嚴地生活，并創造夢想和幸福，而尊嚴需要靠尊嚴去喚醒與培植。一個享受不到職業尊嚴、感受不到生命歡樂的教師，又如何讓學生獲得尊嚴贏得快樂？因此，讓教師有尊嚴地、幸福地生活，理應是教師的最大需要。

學高為師，教師的尊嚴來源于思想。

生命如脆弱的蘆葦，但只要有了思想，生命便會有了尊嚴，凌然不可侵犯。首先，思想讓人有教學底氣。馬卡連柯說：“學生可以原諒教師的嚴厲，刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。促使教師心靈成長、精神豐饒的有效途徑就是讀書、思考、寫作。擁有扎實的教育理論、教學業務和專業知識，使自己的思想永遠充滿活力和睿智，這是教師站穩講臺的底氣。其次，思想讓人有教學尊嚴。成長=經驗+反思。有思想才有成長。照本宣科，陳舊老套，永遠無法贏得學生的尊敬；標新立異，新穎超俗，因創新思想而彰顯教學個性。博聞強記，能說會寫，耳濡目染，教師給了學生思考的力量和文化的熏陶。第三，思想讓人有前行銳氣。教育是創造性的工作，教師要不斷更新觀念，追求個性，積極改革教學內容、方法和手段，教學不跟風，育人不媚俗，工作不遷就，不斷認識自己，挑戰自己，超越自己。

身正為范，教師的尊嚴來源于人品。

教師乃常人，非常人。盧梭在《愛彌兒》中界定教師為“為了造就一個人，教師本人就應當是做父親的或者更有教養的人”，其一言一行一舉一動一笑一顰無不影響學生的成長。首先，品端讓人有尊嚴。教師要堅定信念，獻身教育，將個人理想與事業發展相結合，加強修養，崇教厚德，誨人不倦，友善別人，樂為人梯，甘于吃虧。這樣的教師，學生會敬畏之。其次，愛心讓人有尊嚴。師道尊嚴，心有大愛。師愛應該是浸潤在教師血液里的職業特質，有師愛才有敬愛、愛戴和尊嚴。這樣的教師，學生會敬畏之。第三，身正讓人有尊嚴?！捌渖碚?，不令則從；其身不正，雖令不從?！苯處熥陨硌孕幸?，一身正氣，兩袖清風，時時、事事、處處身先士卒，嚴以律己，用自己的模范行為，引領學生成長。這樣的教師，學生會敬畏之。

建功立業，教師的尊嚴來源于成就。

混天度日做教師，這種想法的根源是教師缺乏成就感。首先，成就學生有尊嚴。教師的成就感來自于學生的成就。學生進步了，教師分享著學生的幸福，學生有了出息了，教師分享著學生的成果與榮譽，“鐵打的學校，流水的學生”，一年又一年，教師送走一茬又一茬學生，這是做教師的成就！投之以桃，報之以李。一分耕耘一分收獲一份喜悅，教師職業成為人們最最敬重的職業。其次，成就自己有尊嚴。教學相長，在教育教學工作過程中，發揮自己的能力，充分展示自己在教育教學工作方面的潛能，無怨無悔。在傳道授業解惑的過程中，教師學富五車，成為當地的精神文化中心，讓人羨慕。不僅如此，立德立言立人，教師人生價值得以呈現，人生目標得以實現，由此而體驗到自我實現的一種內在滿足，在平凡的教育生活中享受精神的偉大與高貴。第三，成就學校有尊嚴。一滴水只有匯入滾滾洪流才會實現自己更大的價值。經過團體中個個教師的努力，學校有了成績，環境改善了，待遇提高了，生存狀態得以改善，喜悅大家分享，教師何樂而不為？因學校發展而自豪，這大約是教師所特有的心態和榮譽吧。當然，當老師很幸福，更重要是教師這個職業因為社會的重視而認可，老師們更有歸屬感和成就感。

作為教師，尊嚴絕非地位顯赫，權傾一方；寶馬香車，前呼后擁。教育是人影響人的事業。羅曼?羅蘭說：“一個人對別人的影響，絕非靠語言來完成，而是靠精神來完成的?！弊鳛閺氖聦W生心靈工作的教師來講，應深知其中的大理。教師的尊嚴更多地呈現在精神世界里。教師的幸福教育生活多源于此吧。

第二篇：因為安全,所以幸福

因為安全，所以幸福

前不久愛人開玩笑似的說，見到了最雷人的安全標語“一個男人上班不注意安全，等于是在給另外一個男人打工；一個女人上班不注意安全，等于是在給另外一個女人騰地！”哈哈大笑之后，猛然醒悟，這條標語雖然扎心，但卻是事實啊。

不覺想起以前接觸過的眾多安全事故，不管事故大小，但每個事故里都浸滿了眼淚和痛楚。當然，事故后聽到最多的就是“如果??不??”，可是任何事故都沒有“如果”，誠如這個世界沒有后悔藥一樣。但是，很多生產事故都有可預見性，比如登高不系安全帶；接觸酸堿不戴防護眼鏡；近距離接觸金屬溶液不戴面罩；擦設備不扎袖口等等，這些看似很簡單的防護常識，卻往往被人忽視，這自然也就成了最容易發生的事故。如果我們處處細心，切實遵守安全規章制度，認真執行操作規程，事故的發生概率就會大大減少。

安全，這個老生常談、近乎乏味的話題，每個人都知道它的重要性，很多大道理也都明白，只是都心存僥幸或麻痹大意而已。如果我們往深處想一下，假如事故發生了，父母、愛人和孩子怎么辦？

一個人如果連自己的生命都不懂得愛惜，他還有什么資格去愛護別人，還有什么能力給家人幸福？他就不明白自己的責任嗎？再如果，你能把每一天都當做生命中最珍貴的一天，上班前和父母、妻兒道別，下班后陪父母、妻兒散心、聊天，其樂融融、無比溫馨的場景，該是多么的幸福。

當你面對失去兒子的父母那陡增的白發；當你面對失去丈夫的妻子那茫然的眼神；當你面對失去爸爸的孩子那凄然的面孔，你還會覺得安全不重要嗎？你還會不珍惜眼前的幸福嗎？

其實，安全里充斥著無比的愛，這種愛雖然局限，但是意義非凡，它更是我們幸福的保障和源泉。只有做到處處安全，我們才能有以后更好的生活，更能繼續享受幸福的滋潤。

因為安全，所以幸福。請重視安全，勿當兒戲

第三篇：因為學習,所以幸福

我非常榮幸地再次參加國培，這次國培有幸擔任小學語文一班的輔導教師，在國培路上，我們學有所思，學有所獲，學有所用……

我們一班學員共有50人。在開班之初，我先建立了班級的QQ群號，便于與學員及時聯系。學員首先遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能解決的認真解決，不能解決的向QQ群里的專家們請教后立即向學員反饋。對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用班級公告和QQ群，把相關要求及時、雙向上傳，保證每一位老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，這對于他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是把完成好的學員的名單整理出來，做出班級簡報展示出來；沒及時完成的在群里單獨留言或直接給打電話提醒他們。聯系不到，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了100%。學員的作業是國培的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。對于不合要求的作業，我也決不手軟，嚴格把關作業質量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重新完成。到今天為止，大多數學員作業都已提交，所以我的現在主要是督促未完成學習任務的學員做好最后的學習。國培學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后的工作的開展打下了更好的基礎。

國培即將結束，在此我真誠地感謝在整個輔導過程中給我幫助的人們；感謝我們小語一班的老師們，沒有你們的幫助我不可能勝任輔導教師的工作，謝謝你們！希望大家在“幫助學生成為幸福人生創造者”的同時讓自己的人生幸福起來！

第四篇：幸福因為你在

幸福因為你在泊頭市寺門村學區東辛店小學四一班：陳洪真

我們很小的時候，總以為幸福就是一張皺巴巴的糖紙，洗凈、晾干，加入課本收藏；再大點，我們以為幸福就是一張等待集齊的僵尸卡片；后來，我們以為幸福就是在游樂場里瘋玩，卻不必在乎父母的呼喚，享受寵溺的目光。而現在讀了《建設幸福中國》這本書，我才發現，幸福其實是你，因為你的存在。在腳下，在陽光里，在手心間招展的紅旗上。因為你，我懂得了信仰，懂得了怎樣去尋找幸福的影子。

中國，我的祖國，過去有人辱沒你，有人不屑于你，有人敵對你，但風來了，雨來了，唯你在天地間守護著我們，因為你的守護我們不再孤獨，不再徘徊，不再傷感。這才是偉大的愛，這才是我們的幸福。只要你不倒，只要信仰不滅，幸福永遠在我們身邊。

因為有你存在，我們不必在戰爭的陰霾中期盼；因為有你存在，我們不必為吃一頓飽飯而徘徊；因為有你存在，看見五星紅旗在異國的疆土上飄揚，我們會自豪；因為有你在，我們會為炎黃子孫而驕傲。因為有你，我們不再低頭；因為有你，我們昂首挺胸。

我們的幸福其實很簡單，簡單到不過一個家，一個愛，一個平安。但即使漂泊的人，擁有的幸福感也因為你而存在。平凡的人們堅信，國在，家在，你在，何苦無溫暖。

我們勞動卻快樂的建設著你，即使汗水滴下也是無比甜蜜。我們微笑因為你，溫暖因為你，幸福因為你。我們不在意嘲笑，我們在奮

斗中前進且永遠幸福洋溢。這就是你偉大的愛永遠幸福的滋潤我們心靈的土地。我們驕傲，我們自豪，我們幸福！

21世紀是我們的世紀，作為祖國未來的建設者，我們有青春、有實力、有信心、更有激情！生活在如今這個幸福的時代，我們不需要擔心半夜醒來就失去了家園，不需要擔心這頓飽了下頓饑餓。在未來，我們身影會出現在實驗臺上，出現在三尺講臺上，出現在賽場上，出現在國際大獎領獎臺上，在建設祖國的宏偉藍圖里到處都會有我們的身影。因為你在，我們就在，幸福就在！

第五篇：幸福因為有你

幸福因為有你

家長姓名 陳敏

孩子姓名 杜書欣中小四班

親愛的孩子，因你的來臨，我的生活中沒有了電視的吵鬧，沒有了流連喧囂街頭的悠然，沒有了一覺睡到天亮的愜意??我整日奔忙于工作與你之間，忘記了很多的愛好，收起了自己的日記本，減少了所有外出的機會，卻徜徉在因你而帶給我的生命感悟與精彩之間。

我和爸爸希望做合格的父母，所以我們努力從你生下來后，密切與你接觸與溝通，感知著你從呱呱墜地而呀呀學語至現在有自己思想的全過程。我們與你一起歡喜，一起憂，我們為你記錄你成長的點點滴滴——你在媽媽肚子里踢打不停帶給我的歡悅，你第一次叫出“爸”時爸爸難抑的淚水，你第一次吃面條、第一次自己拿勺子、第一次自編歌曲唱“世上只有爸爸好??”，還有第一次自己洗襪子，第一次自己獨自在家??這一個又一個的“第一次”，是你鮮活生命的有序軌跡，也是我和爸爸傾注在我們的勞動中、文字中或錄像、照片里的愛的恒久記錄。

每次為你勞累，我們都甘之如飴，不曾抱怨?？茨銤u漸懂事明理的言行，聽你純真本色的思想，賞你清新可人的話語，我們都由衷地幸福，透徹地快樂。累，拋之腦后；苦，不值一提。與你明快、本真的成長快樂相比，那些，都淡如浮云，隨風而去。

父母是孩子最好的老師。你的存在，讓我們更加自省。我們知道，我們的一言一行，都在潛移默化中影響著你、浸染著你。所以，我們

注意自己的行為習慣，注意自己的公德意識，注意自己的修養，注意人際關系的處理??看到你把一頁小糖紙攥回家中絕不亂扔到馬路上，看到你與小朋友融洽相處很少齟齬，看到你每晚在《小喇叭》節目的搖籃曲中安然獨自入睡，看到你對長輩、對他人的友善與禮貌，我們知道，我們的孩子學會了做人，這是任何書本知識都教不會的呀！

與其他望子成龍、望女成風的父母相比，我更希望你快樂地生活，真誠地待人，希望你在幼兒園就學到一生受用不盡的人生真諦，希望“播種習慣，收獲命運”。但是，也曾為你小小年紀就要早起在寒風中奔波而心痛，為你必須面對競爭而減少玩耍而遺憾，為你不能想干什么就允許你干什么而內疚?？墒强吹侥銓W會了容忍，學會了堅強，知道了一種好習慣讓自己獲益終生，明白了堅持的可貴與價值，我也就幸福得無與倫比，如置身仙境。

雖然也為你的成長有過擔憂，有過不忍，有過父母間摩擦的矛盾，有過與老人想法相左的“不孝順”。但看到今天的五歲的你如花的笑靨，干凈的內心，快樂歌唱的玩姿，我也就心坦然而意悠悠，自認為幸福無邊，快樂永駐。

帶你去外面的世界感受海的博大，山的高險；看潮起潮落，品小橋流水；在江南的煙雨中感受唐詩宋詞的意蘊，在鱗次櫛比的樓群中欣賞現代藝術的美??旅途的勞頓，生活的不適，比起你雀躍的快樂、充實后的內心已就顯得微不足道。

聽你問“盲道為什么要拐彎”，看你不講筆畫地寫自己的名字，品味你自己彈琴時的音韻，說起你成長中的一切細節??我幸福，我是你的母親。感受一個人成長的全過程，聽一個小兒不經俗世煙熏的白話，體悟一個母親放下“家長”的架子與一個孩子平等的交流，表達永遠做她的朋友的熱切??這一切的一切，與放棄愛好，不看電視，睡不好覺這些小事比起來，又何足掛齒呢？因為，你帶給我的，是世上最純最美最無價的幸福。