第一篇：廉潔從教,奉獻自我征文

廉潔從教,奉獻自我征文

“廉潔文化進校園”是反腐倡廉工作和加強學(xué)校道德教育的一件大事,是構(gòu)建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學(xué)生的理想信念教育、基礎(chǔ)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、法制意識教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措,對于培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生正確的價值觀念和高尚的道德情操,具有重大而深遠的意義。

談話、保證、再錯、再談……周而復(fù)始。幾個循環(huán)，就把我的信心和耐心漸漸磨光了。我努力的給他講道理，可他，每次都說管不住自己。我生氣了，傷心了，失望了，也開始為自己的付出感到不值了。可是我一次又一次的告訴自己，堅決不能放棄。時間就這樣一天天的過去。一學(xué)期即將結(jié)束時，他已經(jīng)能夠認真聽20分鐘課，還動筆寫一寫、畫一畫、說一說、雖然還不盡如意，但我看到他的進步，我喜在眉梢，樂在心頭。還有的小同學(xué)很孤僻，不愛與別的小朋友接觸，我會去與他多交談，幫助他，表揚他，讓他感受到多一份溫暖，多一份關(guān)懷，從他幼小的心靈中抹去那種孤僻，得到與大家一樣的快樂。通過廉政文化在校園中蓬勃開展我結(jié)合品德與生活課的特點，以課堂為陣地讓學(xué)生們在活動中，受到誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。

在工作中，同學(xué)們助人為樂、奉獻班級、文明禮讓、尊敬師長的事情多了。隨處可見廉潔書法、漫畫、格言、警句，隨處可以聽到學(xué)生在唱廉潔歌曲。只有他們健康快樂的成長,才是我最大的收獲。

第二篇：廉潔從教征文

廉潔從教，從我做起

大竹縣烏木中學(xué)曹志平電話6962009

教育是神圣的事業(yè)，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。作為一名教師，我感到光榮和自豪。人民教師肩負著教書育人的重任。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，擔(dān)負著培育下一代的艱巨任務(wù)是人師，是人之楷模。然而，近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。有極個別老師，熱衷于“有償家教”，向?qū)W生出售資料等，在社會上造成了不好的影響，損害了廣大教師的形象。違背了師德的基本要求，偏離了教育的精神內(nèi)涵，異化了純潔的師生關(guān)系，阻礙了學(xué)生的健康成長，也危害了教師的自身發(fā)展。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。我們要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，就必須從我做起。

首先，加強思想道德修養(yǎng)，努力提高思想政治覺悟，增強反腐倡廉的意識，切實做到廉潔從教。不暗示學(xué)生送禮，不向?qū)W生推銷教輔資料，不亂發(fā)試卷，從中謀取私利，不私自辦班，不巧立名目收費，不接受學(xué)生饋贈禮物。做到從教廉潔，樂于奉獻，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生，不偏離學(xué)生，不排擠學(xué)生。

其次，就是要深知廉潔是師德之前提，立教之根本。這就要求我們要發(fā)揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位。人民教師堅守高尚情操發(fā)揚奉獻精神，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德的明確要求。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。任何社會都期望教師比其他人具有更高的道德情操，要求教師做出表率，不廉潔，貪欲多，就不能為人師表。一個惟利是圖的教師，是不能理直氣壯的教好自己的學(xué)生的，不能公平、公正地地對待每一個學(xué)生。在物欲橫流，金錢至上的今天，難免會有缺少自制而失去自我的人，在面臨社會各種誘惑時，我們要有正確的價值觀、人生觀和世界觀。，擺正自己的心態(tài)，樂于奉獻。

第三，要堅持清廉自守，廉潔從教，方能為人師表。教師廉潔從教，是職業(yè)道德的要求，同時也有法規(guī)的約束。更重要的是靠教師用廉潔的標(biāo)準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍中，有少數(shù)人自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師群體形象，降低了教師的人格。接受錢物的老師還自認為這是學(xué)生出自內(nèi)心的感謝，果真如此嗎？其實大部分家長給老師送禮，無非是想得到老師對孩子更多的關(guān)照。給送了禮的學(xué)生開小“灶”。特別照顧。這樣在學(xué)生中就造成不利影響，給他們幼小的心靈蒙上了不公正陰影，這是最可悲的。要使學(xué)生、家長、社會出自內(nèi)心深處發(fā)自其心的對教師的敬仰，使他們的目光和心理對教師充滿著希望，教師就要模范遵守職業(yè)道德，發(fā)揮奉獻精神，善待每一位學(xué)生，無私地促進每一位學(xué)生全面發(fā)展，認真鉆研教育教學(xué)理論，改進教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生疑難解決在自己的課堂上。自覺抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”，嚴格約束自己，堅守作為一名教師的操守。

第四，要用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，公正執(zhí)教，才能廉潔。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。盡管教育的課程在變，教育的模式在變，但開智啟蒙，傳承文明，塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變，教師的觀點在變，但甘為人梯，引領(lǐng)未來，為人師表的教師職責(zé)沒變。教師在教育教學(xué)活動中，要公平、公正地對待每一個學(xué)生。教師決不能因?qū)W生家庭經(jīng)濟狀況而采取不同的態(tài)度和情感來對待學(xué)生。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就那如何對待“差生”來說吧，“差生”在一個班始終都會有，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原來的樂于助人、心靈手巧、愛勞動、勤于思考想象豐富、組織能力強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回。對于“差生”，我們一定要有愛心、信心和耐心。仔細分析學(xué)生存在的問題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的閃光點，多加表揚，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學(xué)生的問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學(xué)生的每點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給學(xué)生做人的道理，相信每一個學(xué)生會取得成功。

作為一名教師，我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用無私的愛為學(xué)生撐起廣闊的藍天

廉政格言警句

烏木中學(xué)萬世樹

1、廉潔自律，堪為公仆。

2、廉潔從教，方為師表

3、廉生威，貪損形。

第三篇：奉獻崗位,廉潔從教

“奉獻崗位 廉潔從教” 師德師風(fēng)主題教育方案

根據(jù)XX市教育體育局師德師風(fēng)主題教育文件精神，為進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)合格的人民教師。特制“奉獻崗位 廉潔從教”師德師風(fēng)建設(shè)主題活動工作方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大精神為指導(dǎo)，認真踐行總書記重要系列講話。緊密結(jié)合市教育局“奉獻崗位廉潔從教”主題教育要求,以大力推進依法治教、廉潔從教和專項治理為抓手,著力整治學(xué)校教育教學(xué)中存在的社會關(guān)注度高、群眾反映強烈的突出問題,進一步完善教育管理制度,規(guī)范從政、從教行為,建設(shè)一支廉潔、務(wù)實、高效的教育工作隊伍,推動我校反腐倡廉建設(shè),樹立良好的教育行風(fēng),切實辦好讓人民群眾滿意的教育。

二、活動主題

“奉獻崗位 廉潔從教”

三、活動目標(biāo)

通過開展形式多樣的反腐倡廉宣傳教育活動，提高教師的廉政意識和拒腐防變的自覺性，以身作則，率先垂范，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，辦人民滿意的教育；促進廣大教師依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，誠信服務(wù)，為人師表，廉潔自律，做人民滿意的教師；引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立廉潔意識、公民道德意識、法律意識、誠信意識、感恩意識，增強識別腐敗現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。

四、活動內(nèi)容

（一）開展“學(xué)規(guī)范，明師德”學(xué)習(xí)教育活動。圍繞“奉獻崗位 廉潔從教”主題，組織教師認真學(xué)習(xí)總書記系列講話重要講話；學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德建設(shè)實施綱要》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)和文件。

（二）簽訂《官莊小學(xué)拒絕有償家教責(zé)任狀》

（三）組織教師觀看廉政警示教育片。通過觀看廉政警示教育片，讓我校教師從思想上認識到“整治庸懶散奢”和“廉潔育人，廉潔從教”的重要性，從而更加嚴格要求自己，付諸于實際行動，做一個踏實、勤干、節(jié)儉、廉潔的人民教師。

（四）組織學(xué)生開展“我心目中的好老師”征文比賽。

（五）學(xué)校開展一次“整治庸懶散奢，改進工作作風(fēng)”專題民主生活會。

（六）自查自糾，征求意見階段

1．通過學(xué)校意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷、公布單位舉報和投訴電話、等方式，廣泛征求學(xué)生、家長、教職工和群眾對學(xué)校、教師在師德師風(fēng)、廉潔從教、工作作風(fēng)等方面的意見。

2．組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)教育局相關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文件要求，簽訂廉潔從教《公開承諾書》，要求教師從是否存在從事有償補課、有償家教的問題；是否存在教師之間互相介紹學(xué)生為對方提供有償補課、有償家教的生源的問題；是否存在利用所教學(xué)科的不同，與其他教師組成班子，在家中或在外租用場地進行補課或家教的問題；是否存在為退休教師介紹有償補課、有償家教生源并從中獲利的問題；是否存在利用家長委員會組織學(xué)生進行有償補課和有償家教的問題；是否存在向家長索取或變相索取好處和收受家長給予的禮金、有價證券或貴重禮品的問題等方面進行自查，并如實填寫《自查表》，根據(jù)教師自查的情況，對存在問題的教師進行批評教育。

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展師德師風(fēng)教育月活動。組長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX XXX XXX

2、精心組織。學(xué)校要嚴格按照制定的活動方案逐項落實，按時完成，特別是要認真抓好學(xué)習(xí)宣傳、交流討論、自查自糾和整改等環(huán)節(jié)的活動。充分利用各種媒體，懸掛標(biāo)語、出版宣傳專欄等等，大力宣傳優(yōu)良師德師風(fēng)，營造良好的教育氛圍。

第四篇：樂于奉獻 廉潔從教

樂于奉獻 廉潔從教

永嘉縣上塘下塘小學(xué)

本學(xué)期，參加了學(xué)校黨支部組織開展的“廉政文化進校園”活動之后，使我認識到廉政是一種文化，廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與教師本人密切相關(guān)，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對樂于奉獻，廉潔從教有了更深的認識：

一、樂于奉獻

當(dāng)決定選擇教師這個職業(yè)時，就要充分認識到教師職業(yè)是艱苦而復(fù)雜的，它不會為我們帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。我所在的單位在城鎮(zhèn)的邊緣地帶，教師流動較大，導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)教師不均衡。一向是專教數(shù)學(xué)的我，因?qū)W校緊缺語文教師，2010年下學(xué)期學(xué)校安排我改教語文學(xué)科。接任了一年級的語文學(xué)科之后，對語文教學(xué)經(jīng)驗空白的我確實帶來極大的痛苦，向有經(jīng)驗的語文老師請教，積極參加教研活動，深鉆教材，尤其是拼音教學(xué)這方面，每晚利用語文資源光盤，先自已學(xué)會然后去教孩子，并自訂《語文教師》等書籍，向它們要經(jīng)驗。一學(xué)期以來，本人擔(dān)任的學(xué)科期末檢測平均分是95.8分，遠遠超出平行班級的平均分。2012年4月，學(xué)校開展學(xué)區(qū)聯(lián)誼活動，安排久沒接觸數(shù)學(xué)的我上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。課后，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同仁的一致好評。2013年秋季，學(xué)校調(diào)來6位語文老師，與我搭班的數(shù)學(xué)老師調(diào)入少藝校，另一

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第五篇：樂于奉獻廉潔從教

衣帶漸寬終不悔

——樂于奉獻，廉潔從教

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。至此，我深深感知，作為教師應(yīng)樂于奉獻，甘于淡泊，廉潔從教。

有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！

甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭。我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權(quán)威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權(quán)利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？

“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，教師不能有丁點的私心。面對可愛的學(xué)生，我必須做到公正執(zhí)教，決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。站在三尺講臺，那一張張純真的笑臉，充滿了對老師的無限信任和期待，我不能保證每個孩子都成才，但我會盡最大努力讓每個孩子健康成長。我不是最好的老師，可我有最好的學(xué)生。我熱愛我的工作，我更要無悔自

己的選擇。扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，在校園這塊純凈的圣土上，我愿和我的學(xué)生共同成長，共同感受生活中點點滴滴的幸福時光??

我清楚地記得，在我口干舌燥時，孩子們悄悄送來的那一杯熱水；

記得在自己身體不適時，孩子們那一聲聲深情的問候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細語；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！

我們雖平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但

我們的雙手卻托舉著明天的太陽！我深感教育工作的偉大，它真的是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌！因此，我感到身上擔(dān)負著民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山啊！

可是，作為一名平凡的鄉(xiāng)村教師，如何才能做到樂于奉獻，廉潔

從教呢？

首先，要認識到教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。更要認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。作為教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

第二要嚴以律己，苦樂共享。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先

做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬

淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，作出表率。

要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教

師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

第三，公平、公正地對待每一個學(xué)生，真心真意愛每一個學(xué)生。

讓每一位學(xué)生都受到民主、平等的待遇，每一位學(xué)生的個性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長。學(xué)生的確存在“好”與“差”，對所謂的“差生”有加倍的關(guān)愛和呵護，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對做得好的方面加以充分的肯定和激勵。

教師要以誠實的態(tài)度對待工作，以誠懇的態(tài)度面對學(xué)生。要始終

堅持實事求是的原則，一切從實際出發(fā)，養(yǎng)成艱苦樸素，勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)。同時也要教育學(xué)生講誠信，因為 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代道德的內(nèi)核，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是一個人成長、成才、實現(xiàn)人生價值的道德基石，失去了“誠實守信”也

就失去了做人的基本條件。所以教師應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利。

廉潔從教是對教師的人品要求，孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”。潔身自好，“出淤泥而不染”。教師若不是榜樣，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。世上有很多事情我無法控制，但我至少能控制自己的行為。航行在教育的大海上，讓每一個孩子的眼睛都成為照亮我前行道路的燈光，為我指引方向。

“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ”選擇了就要無悔的走下去，況且途中還有意外的驚喜。廉潔從教士敢當(dāng)，衣帶漸寬又何妨！那就以務(wù)實的態(tài)度、奉獻的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！