第一篇：巧記五線譜（范文）

認譜是彈好鋼琴最基本的要求。

在網上搜了很久五線譜知識以及對照圖，發現找不全，不如自己來貼一份圖。

五線譜速讀方法

在練習新的鋼琴曲時一定會經常遇到這樣的問題:

1.錯音不斷雙手的配合不協調,對位有問題無法連貫的彈奏下來,總是斷斷續續,結結巴巴 視奏一個新曲子很困難,彈奏幾遍都無法順下來 這些都是因為對于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的!下面我來給大家介紹一種新而巧的方法,使您可以做到對五線譜的速讀和100%的準確 鋼琴的五線譜速讀方法包括四個原則 和三個要求

一.原則背口訣

在五線譜中,高音譜表的5條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,一次類推往上是第二 第三 第四 和第五線,我們要背的就是這些線上的音，請跟我說:高音譜表一線mi 二線sol三弦si 四線re 五線fa

低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列 請跟我說:低音譜表一線la 二線fa 三弦re 四線si五線sol 一定要根據鍵盤來背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央C右側的那個MI,低音譜表上的一線la 是在中央C左側的那個la ,然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側排列,低音譜表上線上的音依次向左側排列

看音的進行方向和音之間的距離、在五線譜上,音越來越往高走,在琴鍵上就會越來越往右側走,反之,則往左側走這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關系五線譜上音與音之間的距離,我們只要知道幾個基本距離就好了

在五線譜中,相鄰的兩個線上音之間的關系是隔一個音的關系;相鄰的兩個間(就是線與線之間的空格)上的音之間的關系是隔一個音的關系;相鄰的線與間之間的音的關系是挨著的關系.五線譜上音與音之間的基本關系就是這三種,那么,其它的距離關系都可以通過音與音之間所隔的線和間來間接推算出來.比如,高音譜表上三線si,那么有一個音在在五線上方的間里,那么這個音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音譜表五線fa ,那這個音比fa又高一個,則這個音就是sol;第二中方法,就是通過三線si來計算,這兩個音之間隔了兩條線.那么線和線之間的音是隔 一個音的關系,那么最上面的線就和si 是隔一個音再隔一個音的關系,則比最高的線再高一個音就應該是sal.練習時要注意看到五線譜上音向上走,手就向右側移動,五線譜上音向下走,手就向左側移動;音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用;音與音之間是隔著的關系,手指也就隔著用,除非是琶音,要按照琶音的指法來安排.要上下兩行對著一起看

要兩行一起,上下對著看五線譜,比如上面一行有一個單音,下面一行有一個和弦,那么就將這幾個音一起看,同時反應手指在鍵盤上的位置/.然后,再橫向的看下一組音,同樣是上下對著看

這樣,就可以看到兩個聲部之間的交*點和配合了(就是對位),也可以看到兩個聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到100%正確正確的思維方法，先看(上下對著看第一個音)---à分析

用哪個手彈奏

用哪個手指彈奏

彈奏哪個音 彈奏幾拍 節奏是什么樣的 兩個手之間的節奏是怎么配合的(也就是對位)用什么彈奏方法來彈奏等等---à分析好后,用相應的手指彈奏下去,彈奏這個音的同時,眼睛再用同樣的方法繼續看下一個音,再分析 ,再彈奏…….如此這樣連貫看 想

彈下去就可以了五線譜速讀方法還有3 個要求要做到,這樣才可以做到看

想 彈

這三者之間的連貫配合

這三個要求是: 1 眼不離譜彈奏時,眼睛是要先看譜子的,而且在手指彈奏這個音的同時,眼睛又要看下一個音,因此,眼睛是不可以看手彈奏的.當然這不是絕對的要不看手,當手指要彈奏的音超過了8度,或是超過了手指可以用指距來量到的位置時,就要用眼睛的余光來看一下鍵盤,然后再迅速回到譜子上來.眼快于手

在視奏時,要先看再思考,然后才可以用手彈奏.因此,眼睛一般比手快一個音的速度 這樣,才可以做到思維的連貫性 手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉

在視奏時,眼是盡量不離開譜子的,所以,為了不彈錯音,手指就要對琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也就是說手指的指距感要非常好.這樣,我們看到五線譜上音的走向和距離時,同時就可以在手指上做出相應的反應來.一、原則 背口訣

在五線譜中,高音譜表的5條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,一次類推往上是第二第三第四和第五線,我們要背的就是這些線上的音。

請跟我說:高音譜表一線mi 二線sol 三弦si 四線re 五線fa

低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列

請跟我說:低音譜表一線la 二線fa 三弦re 四線si五線sol

一定要根據鍵盤來背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央C右側的那個MI,低音譜表上的一線la 是在中央C左側的那個la,然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側排列,低音譜表上線上的音依次向左側排列

看音的進行方向和音之間的距離

在五線譜上,音越來越往高走,在琴鍵上就會越來越往右側走,反之,則往左側走, 這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關系

五線譜上音與音之間的距離,我們只要知道幾個基本距離就好了

在五線譜中,相鄰兩個線上音之間的關系是隔一個音的關系;相鄰的兩個間(就是線與線之間的空格)上的音之間的關系是隔一個音的關系;相鄰的線與間之間的音的關系是挨著的關系。

五線譜上音與音之間的基本關系就是這三種,那么,其它的距離關系都可以通過音與音之間所隔的線和間來間接推算出來.比如,高音譜表上三線si,那么有一個音在在五線上方的間里,那么這個音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音譜表五線fa ,那這個音比fa又高一個,則這個音就是sol;第二中方法,就是通過三線si來計算,這兩個音之間隔了兩條線.那么線和線之間的音是隔一個音的關系,那么最上面的線就和si 是隔一個音再隔一個音的關系,則比最高的線再高一個音就應該是sal.練習時要注意看到五線譜上音向上走,手就向右側移動,五線譜上音向下走,手就向左側移動;音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用;音與音之間是隔著的關系,手指也就隔著用,除非是琶音,要按照琶音的指法來安排.要上下兩行對著一起看

要兩行一起,上下對著看五線譜,比如上面一行有一個單音,下面一行有一個和弦,那么就將這幾個音一起看,同時反應手指在鍵盤上的位置/.然后,再橫向的看下一組音,同樣是上下對著看。這樣,就可以看到兩個聲部之間的交*點和配合了(就是對位),也可以看到兩個聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到100%正確。正確的思維方法

先看(上下對著看第一個音)---分析 用哪個手彈奏 用哪個手指彈奏彈奏哪個音彈奏幾拍節奏是什么樣的兩個手之間的節奏是怎么配合的(也就是對位)用什么彈奏方法來彈奏等等---分析好后,用相應的手指彈奏下去,彈奏這個音的同時,眼睛再用同樣的方法繼續看下一個音,再分析 ,再彈奏.如此這樣連貫看、想、彈下去就可以了

二、要求

五線譜速讀方法還有3個要求要做到,這樣才可以做到看、想、彈、這三者之間的連貫配合 這三個要求是: 眼不離譜彈奏時,眼睛是要先看譜子的, 而且在手指彈奏這個音的同時,眼睛又要看下一個音,因此,眼睛是不可以看手彈奏的.當然這不是絕對的要不看手,當手指要彈奏的音超過了8度,或是超過了手指可以用指距來量到的位置時,就要用眼睛的余光來看一下鍵盤,然后再迅速回到譜子上來.眼快于手在視奏時,要先看再思考,然后才可以用手彈奏.因此,眼睛一般比手快一個音的速度這樣,才可以做到思維的連貫性.手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉在視奏時,眼是盡量不離開譜子的, 所以,為了不彈錯音,手指就要對琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也就是說手指的指距感要非常好.這樣,我們看到五線譜上音的走向和距離時,同時就可以在手指上做出相應的反應來.只要做到以上我所說到的幾點,那么,您在彈奏一個新的樂曲時,視奏就會變的非常簡單,而且一定可以做到100%的正確！科學記憶注意幾點，其要點是控制出錯率：

第一遍記憶要正確； 記住孩子的記憶曲線，不要讓開始幾遍記憶相隔時間太久；

不要提醒孩子錯的。如有些家長甚至老師故意讓孩子辨別孩子很不確定的唱譜這種愚蠢的做法。因為一旦出錯，孩子容易搞混；還有更傻的家長，把孩子正確的唱譜故意搞混了的做法，如把孩子本來記得正確的mi故意提示/暗示為fa；

要鞏固孩子對的。教孩子自己認譜時，如孩子有點記不請mi的時候，用嘴做出發mi的形狀來提示他； 孩子一認對，就表揚他。如果錯了就及時糾正，不要批評。鞏固后學新的。高音譜號的音符有時候很容易和低音譜號的音符搞錯，所以注意在孩子高音譜號的記憶十分鞏固之后才學低音譜號。識譜歌謠 一

五線譜，五條線，中間隔著四個間；

第三間，高音“哆”（do），下加一線中音“哆”（do），一線“咪”（mi），二線“嗦”（sol），一二三間“法、拉、哆”（fa、la、do）。

二

五線譜，像樓梯 向上高，向下低 一二三線，357 一二三間，461 四線五線唱24（高音）第四間上唱個3（高音）

三

第一線小貓咪咪第二線小老鼠嗖 第一間小紅花發第二間小提琴拉

四

中央C上敲敲門dododo（哆哆哆）此條也可以念：下加一線敲敲門dododo 下加一間打招呼rerere（來來來）第一線上小貓叫mimimi（咪咪咪）第一間里放沙發fafafa（發發發）第二線上把話說solsolsol（說說說）第二間里把手拉lalala（拉拉拉）第三線呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻）第三間里歌兒多dododo（哆哆哆）

請伸出你的手，把5個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了

1.什么是五線譜？

五線譜，有五線，五線之內有四間。每條線，每個間，都有一音住上面。五線四間不夠用，還可加間和加線。

2.怎樣寫高音譜號？ 二線起頭向上彎，彎到三線向下轉，轉過二線到一線，畫圓斜上伸出頭，回頭交叉第四線，一直往下伸出頭，拐彎過來畫圓點。

3.全音符

全音符，空符頭，沒有符干連著頭，沒有符尾連著干，只有一個空符頭，記住它要唱四拍。

4.二分音符和四分音符.二分音符空符頭，四分音符黑符頭。只有符干沒有尾，符干一直連著頭。符干朝下寫在左，符干朝上寫在右。二分音符唱二拍，四分音符唱一拍。黑白符頭要分清，黑一白二不能忘。

5.八分音符

八分音符黑符頭，還有符干連著頭。一條尾巴長有黑，連著符干的右邊。八分音符很特別，記住它只唱半拍。

6.十六分音符

十六分音符黑符頭，還有符干連著頭。兩條尾巴長有黑，連在符干的右邊。十六分音符很奇特，只唱四分之一拍。

7.休止符 全休止符是小黑杠，掛在四線下休息。安安靜靜不出聲，要停四拍別著急。二分休止也是小黑杠，躺在三線上休息。靜靜躺著不出聲，休息兩拍記心里。四分休止符象反“3”，休息一拍要記清。八分休止符象正“7”，休息半拍別著急。

十六分休止象雙“7”，休息半拍的一半別忘記。

8.拍號

節拍的記號叫拍號，它在樂曲前面擺，摸樣長得象分數，音樂無它亂起來。

四四拍子

四分音符作一拍，每小節里有四拍。強、弱、次強、弱，這就叫做四四拍。

三四拍子

四分音符作一拍，每小節里有三拍，強弱弱、強弱弱，這就叫作三四拍。

二四拍子

四分音符作一拍，每小節里有二拍，強弱、強弱有規律，這就叫作二四拍。

附點音符

小小附點圓又圓，它的作用不簡單，音符后面加上它，時值馬上加一半。

附點全音符唱六拍，附點二分音符唱三拍，附點四分音符唱一拍半，附點八分音符唱半拍加一半。

擊拍歌

我用手來輕輕拍，音的長短就明白。手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍。一上一下共一拍，經常練習就明白。（按各種節奏型練習打拍）

C大調音階在五線譜高音譜號上的音位.五線譜有五線，五線中間有四間。五條線四個間，都有一音住上面。一二三線咪梭西，一二三間發拉哆。下加一間來來來，下加一線哆哆哆。

全音和半音

兩音之間有距離，最小距離叫半音。兩個半音加起來，它的名字叫全音。半音全音有區別，鍵盤上面能看清。哆來咪發梭拉西，七個白加五個黑。白七黑五十二音，平均分成十二份。不管是黑還是白，相鄰是半相隔全。

音程

兩音之間的音高有距離，音高距離叫音程。音程的計算單位用度數，包含幾音是幾度。

大二度 小二度

全音和半音是不一樣，相同的度數要分大小。全音的二度是大二度，半音的二度是小二度。

大三度 小三度

兩個全音的三度是大三度，一全一半的三度是小三度。

三和弦：三個音按三度音程疊置起來構成的和弦叫三和弦。按三度音程排列時：上面的音叫“五音” 中間的音叫“三音” 下面的音叫“根音”。

三和弦可分四類： 1.大三和弦

根音到三音是大三度，三音到五音是小三度，根音到五音是純五度。2.小三和弦

根音到三音是小三度，三音到五音是大三度，根音到五音是純五度。3.減三和弦

根音到三音是小三度，三音到五音是小三度，根音到五音是減五度。4.增三和弦

根音到三音是大三度，三音到五音是大三度，根音到五音是增五度。原位三和弦和轉位三和弦

以三和弦的根音為低音的和弦叫原位三和弦。以三音為低音，叫第一轉位，也稱“六和弦”。以五音為低音，叫第二轉位，也稱“四六和弦”

第二篇：巧記古詩

巧記古詩 詩中春

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。誰言寸草心，報得三春暉。好雨知時節，當春乃發生。野火燒不盡，春風吹又生。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。詩中夏

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。綠滿山原白滿川，子規聲里雨如煙。詩中秋

春種一粒粟，秋收萬顆子。常恐秋節至，焜黃華葉衰。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。詩中冬

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。墻角數枝梅，凌寒獨自開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。終南陰嶺秀，積雪浮云端。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。詩中時辰

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。野曠天低樹，江清月近人。夕陽無限好，只是近黃昏。詩中日月

白日依山盡，黃河入海流。小時不識月，呼作白玉盤。明月松間照，清泉石上流。詩中山

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。白日依山盡，黃河入海流。會當凌絕頂，一覽眾山小。空山不見人，但聞人語響。相看兩不厭，只有敬亭山。人閑桂花落，夜靜香山空。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。不識廬山真面目，只緣身在此山中。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。詩中水

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。黃河之水天上來，奔流到海不復回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。與長江黃河有關的詩句 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長河落日圓。長江悲已知滯，萬里念將歸。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。黃河遠上白云間, 一片孤城萬韌山。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。詩中花

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。更無柳絮因風起，惟有葵花向日開。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。待到重陽日，還來就菊花。人閑桂花落，夜靜香山空。墻角數枝梅，凌寒獨自開。詩中風雪雨

夜來風雨聲，花落知多少。過江千尺浪，入竹萬竿斜。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。遙知不是雪，為有暗香來。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。好雨知時節，當春乃發生。詩中動物

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。江上往來人，但愛鱸魚美。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。說明深刻道理的詩句

1、不識廬山真面目，只緣身在此山中。(當局者迷，旁觀者清)

2、欲窮千里目，更上一層樓。(只有站得高才能望得遠)

3、野火燒不盡，春風吹又生。(富有生命的事物是阻擋不了的)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。瓜田不納履,李下不正冠。人事有代謝,往事成古今。春種一粒粟,秋收萬顆子。射人先射馬,擒賊先擒王。

年年歲歲花相似,歲歲年年人不同 采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。不經一番梅徹骨,怎得梅花撲鼻香。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。描寫邊塞生活的詩句

醉臥沙場君莫笑，自古征戰幾人回 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。思念家鄉的詩句

1、舉頭望明月，低頭思故鄉。

2、來日倚窗前，寒梅著花未？

3、春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。唯有門前鏡湖水,春風不改舊時波。少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。露從今夜白,月是故鄉明 思念親人的詩句

1、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

2、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

3、聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓？ ４、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？ ５、長江悲已滯，萬里念將歸。送別的詩句

1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。4.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。5.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。6.相見時難別亦難,東風無力百花殘。7.但愿人長久,千里共嬋娟。抒發愛國情懷的詩句

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

3、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。國破山河在，城春草木深。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。寫景歌頌祖國的詩句

1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。勸勉珍惜時間努力學習的詩句 少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

補充部分古代詩歌名句

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。清水出芙蓉，天然去雕飾。

悄立市橋人不識，一星如月看多時

第三篇：巧記知識點

巧記知識點：

一、“本質”、“實質”、“性質”類

1、我國改革的實質（性質）：社會主義的自我完善和發展。

2、人口問題、資源問題、環境問題的本質：發展問題。

3、社會主義本質是：共同富裕。

4、我國的國家性質：人民民主專政的社會主義國家。

5、我國的社會性質：社會主義社會。

二、“最”類

1、兩岸統一的最佳方式：一國兩制。

2、我國最高國家權力機關、立法機關：全國人民代表大會。

3、社會主義最大的優越性：共同富裕。

4、生產力中最活躍的因素：科學技術。

5、在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。

三、“集中”、“集中體現”類：

1、中國共產黨先進性的集中體現：“三個代表”重要思想。

2、建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是：要毫不動搖地堅持黨在初級階段的基本路線。

3、先進生產力的集中體現：科學技術。

4、中華民族精神在新的時代條件下的集中體現：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、三峽移民精神等。

5、艱苦奮斗集中表現為：創業精神。

四、“決定”類

1、決定一個國家民族未來的事業是：教育。決定人們一生命運的事業是：教育。

2、實現現代化具有決定性意義的一條就是：把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

3、綜合國力競爭的決定性因素是：科技創新能力。

4、我國實行的基本經濟制度的決定因素是：社會主義性質和初級階段國情。

5、我國實行的分配制度的決定因素是：基本經濟制度。

五、“制度”類

1、我國的根本制度是：社會主義制度。

2、我國的根本政治制度是：人民代表大會制度。

3、我國的一項基本政治制度是：民族區域自治制度。

4、我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度是：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

5、我國的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。

六、“核心”、“中心”類

1、基本路線的核心內容是：以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放。

2、我國現代化建設各項工作的中心：經濟建設。一個中心指的是：以經濟建設為中心。

3、依法治國的核心是：依憲治國。中華民族精神的核心是：愛國主義。

4、發展先進文化的重要內容和中心環節是：加強社會主義思想道德建設。

5、中國特色社會主義事業的領導核心是中國共產黨。

第四篇：巧記家庭成員

巧記家庭成員

爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.long before 和before long

long 在前（long before），“很久前”，long在后(before long)，“不久后”。

巧記以-o結尾加-es的詞

有生命的加Es，無生命的加-s.

第五篇：口訣巧記

不定式和動詞-ing形式都可以作賓語，為了方便記憶，現總結一些技巧和口訣： 1．通常只能接動詞-ing形式作賓語的動詞(或動詞短語)： 建議抵制享受——(suggest，advise； resist； enjoy)考慮承認冒險——(consider； admit； risk)避免推遲實踐——(avoid； delay； practise)期待成功完成——(look forward to； succeed in； finish)2．通常只能接不定式作賓語的動詞：

agree(同意)； offer(提出)； intend，plan(打算，計劃)； demand，ask(要求)； promise(答應)； help(幫忙)； prepare(準備)； decide(決定)； refuse(拒絕)； dare(敢于)； choose(選擇)； wish，hope，want，expect(希望，想要)； fail（不能；忘記）； pretend(假裝)； manage(設法)； determine（決心）同意提出做計劃，要求答應來幫忙。準備決定遭拒絕，敢于選擇有希望。不能做到莫假裝，設法做成決心堅。

3． 既能接不定式，又能接動詞-ing形式，但意思不同的動詞或詞組：

即“四?記?”“力爭”“不后悔”。四“記”指“記得、記住（remember）”；“忘記（forget）”“計劃、打算（mean）”；“繼續（go on)”；力爭指“try”；“不”“后悔”指stop與regret。[跟蹤練習]

請翻譯下列句子，并用心體會動詞不定式和動詞-ing形式的不同含義。

1.The doctor tried to cure the woman of her illness, so he tried treating her with a new medicine.2.The teacher asked us to go on reading the text instead of going on to do the exercises.3.What a poor memory!I forgot borrowing money from him yesterday.But today I forgot to return the money to him again.4.When the teacher said angrily, “Stop talking, children”, the pupils stopped to write their compositions.5.I regretted to tell him that he had been dismissed.To my surprise, he said to me, “I am not sad, I only regret having taken the wrong job.” 6.— Remember to return the bat to me.— But I remember having returned it to you.Key: 1．醫生千方百計來治這位婦女的病，為此他嘗試用一種新藥來為她治療。2．老師沒有讓我們做練習，而是要我們繼續讀課文。

3．我的記性真差！我先是忘了昨天向他借過錢，而今天又忘了把錢還給他。4．老師生氣地說，“別說了，孩子們”，同學們這才停下來開始寫作文。

5．我遺憾地告訴他他被開除了。使我驚訝的是，他對我說，“我不傷心，我只是后悔選錯了工作”。

6．—記住把拍子還給我。

—可是我記得我已經把它還給你了。