第一篇：赴珠海市優質特色學校考察報告

赴珠海市優質特色學校考察報告

2017年5月3日，本人隨連州鎮中心小學管理干部培訓班一行到達珠海市，先后來到了香洲區壯志學校、香洲區楊匏安學校、金灣區鳳鳴學校考察學習。通過參加教學工作交流、參觀教育教學設施設備及校園文化建設，并聽取李東生科長以及三位校長的精彩報告，感覺收獲頗豐，現將考察情況報告如下：

一、目標明確、特色鮮明的辦學思想。

走進香洲區壯志學校，現代化的氣息迎面撲來。學校由政府扶持、社會賢達人士投資四千萬元興建的九年一貫制教育學校。學校占地1.6萬平方米，校園建筑面積達2.3萬平方米，專用課室、鋼琴室、舞蹈室、物理實驗室、生化實驗室、大型報告廳、室內體育館等一應俱全。該校在小學段開設鋼琴教育特色班和教學小班，實施小班制教學的班級人數不超過36人。辦學幾年來，學校快速健康發展，被評為“規范化學校”、“珠海市綠色學校”、“全國優秀家長學校”等等，通體透出新生的青春活力。

香洲區楊匏安學校，坐落于著名的北山“紗帽公山”腳下，創建于1953年，學校做到制度在先、行動在后。依據《學校章程》，使學校各項工作有章可循，有法可依。培養學生學會學習、學會關心、學會服務、學會健康，讓每個生命都開出自己的花。

金灣區鳳鳴學校創辦至今已有一百多年歷史，是一所偏遠的農村學校，學校堅持依托鳳鳴學校原有的文化內涵，充分挖掘，將“鳳凰文化”定為校園核心文化，寓意師生“鳳凰展翅，桃李滿天”；“不鳴則已，一鳴驚人”。近幾年，學校通過精細化管理來促進養成教育，主題文化建設相結合的途徑，取得了驚人的變化。

只有方向明確，才能不走彎路，不入歧途。只有特色鮮明，才能彰顯個性，超凡脫俗。校園“美德”主題文化是壯志學校的辦學思想，用珍珠項鏈法——構建文化育人的現代學校，明確主題短期內將學校打造成為“香洲區品牌、珠海市有名、廣東省有影響”的學校。這一辦學思想注重了內涵建設，這是黃黔豐校長、中層領導及全體師生共同努力的方向。正是在這一思想引領下，確定了“彰顯特色、提升內涵、包容共濟、和諧發展”的發展目標。楊匏安學校在培養學生立場、完善教師生態、都市田園綜合實踐活動課等方面已形成了自己的特色，這為該校打造成為廣東名校奠定了良好的基礎。

二、求實求精求細的學校常規管理。

“細微之處見精神”，從三所學校校長的工作交流報告中，無不顯示著這些學校精細化管理的思想。在教學、考評、校園文化、學生品行等管理環節統一方面，做到了實、精、細。

1、功夫花在規劃上。各校因地制宜，挖掘內涵，制定好學校發展計劃，建設本校獨特而富有活力的校園文化。

2、加強學校各項工作的管理。三所學校不約而同的，都把粗放式的管理變為精細化的管理，做到“事事有人干，人人有事干”，從一年級開始培養學生的自我管理，既解放了教師又成就了學生。

3、密切家校聯系，共建美好校園。無論是公辦民助的壯志學校還是公立的楊匏安學校和鳳鳴學校，都充分利用家長資源，調動家長參與到家長志愿者、家長委員會等工作當中，參與到學校、班級的共建活動中來，發揮家長助教助學的作用。

通過這次對珠海三所學校的考察，比較我校的現狀，值得反思：

1、教育教學現代化設施設備亟待改善。我校從校園的建設到教育教學設施設備的添置，都體現出校長及學校領導班子對教育教學管理的重視，但力度還應加大，應有所突破和超越。

2、教學常規管理上應實化、精化、細化。雖然，在常規管理上各校大同小異，但精細化管理程度決定著成績的優劣。

3、教師教育教學行為的規范和引導。中層管理和教師教學倦怠是我校當前教育教學發展的最大問題，如何激發管理人員的積極性，激發教師教育教學的熱情，發揮教師教育教學的才智，是我校現階段重要工作。

通過考察，本人在教育教學管理、校園文化的挖掘與建設等諸多方面得到了很多的經驗，通過學習和借鑒，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教學管理再上一個臺階。

2017年5月12日

第二篇：珠海市人民醫院考察報告

珠海市人民醫院考察報告

在公司的的安排部署下，我與兩位主任以及李雷英同事、網絡主管龐超鴻來到珠海市人民醫院進行考察。我們此行的主要目的是：學習了解醫院檢驗科的LIS系統和各科室的設施情況。

進行了參觀學習，雖然時間很短，但該院的工作作風、精神風貌、文化底蘊、規范化管理、合理工作流程等都給人印象深刻。由于時間關系，重點參觀學習了檢驗科、病理科；在參觀學習過程，有以下幾點心得、體會：

1.醫院門診樓前過于擁擠，標識不明顯，患者無法第一時間找到目的地；我們檢驗所實驗室外要有明確的標示，用以提醒外來人員。

2.檢驗科室設備齊全，檔案管理完整，污染區半污染區有明確劃分，設有噴淋裝置等，防護設施方面可圈可點；這對于我們檢驗所來說是非常值得學習借鑒的，只有把每個細節做好，檢驗所才能流暢高效的運行；但同時我也注意到某個工作人員沒有佩戴口罩，這是不應該的；檢驗科的工作人員安全防護意識培訓極其重要，這一點對于我們檢驗所來說一樣重要，出現缺乏安全意識的行為時，我們應該深刻反省，引以為戒。

3.在血液標本接收室，我見到一名金域工作人員在收集血液標本，數量不少；可見連三甲醫院的標本都要大量往第三方檢驗所送了，這對我們檢驗所來說不失為一個好消息，但同時也意味著我們要與同行進行競爭，所以為贏得競爭，我們要確保檢驗質量，搞好服務。

4.五樓設有名醫工作室，是人民醫院的亮點和特色之一，我們檢驗所也可以把我們的骨干人員稍微介紹一下，把公司的牌面做好。

5.我公司方主任與檢驗科唐主任進行了友好的交流，其反饋也頗為熱情，等檢驗所開業后，我們可以邀請他們來檢驗所參觀了解，以更加優惠的價格和高質量的服務嘗試把這些大醫院的業務爭取過來。

羅嘉發

2017年6月22日

第三篇：赴上海參加新優質學校學習考察報告

赴上海參加新優質學校創建考察學習報告

長豐縣埠里中學

張偉

2014年4月27日至30日，在縣教體局副局長胡成功的帶領下，長豐縣新優質學校創建高級研修班一行40人，來到上海銘師培訓中心參加為期三天的“長豐縣新優質學校創建”校長研修班學習。三天的考察活動，讓我獲益匪淺，現匯報如下。

一、考察4所特色鮮明的上海市新優質學校。

（1）上海師資培訓中心基地附中創建于1996年，公辦初級中學，現有16個班級。專職教師48名，其中中高級教師比例達79%，教師平均年齡37.8歲，年齡結構合理、教師富有朝氣。學校目前是“閔行區文明單位”、“閔行區藝術教育特色學校”、“國際機器人奧林匹克協會會員單位”、“上海市安全文明校園”、“閔行區花園單位”。

歷史原因，基地附中在莘莊地區的生存壓力一直較大，尤其是前幾年作為一所普通完中，學校教育教學管理的重心不自覺地向高中部傾斜，一度造成初中生源不穩定。2007年7月，由于閔行區教育規劃布局的調整，該校順利實現初高中分離，使學校的辦學重心回到初中。有人說，習慣決定成敗！為了讓孩子們不輸在起跑線上，該校確立了“以良好的習慣促進學生健康成長”的辦學理念。為此，在抓學生學習規范和行為規范方面下了大力氣：在嚴格日常規范的基礎上，我該校出臺了“基地附中學生作業規范”、“基地附中學生一日常規”等系列措施，促進學生良好習慣的養成。在2008年3月閔行區初中教學督導過程中，該校嚴格的教育教學常規管理、全體教職員工對學校的高度認可和教學質量在短時間內的快速提高，受到教育局領導的高度評價，給各校教學分管領導留下深刻印象。2008年11月該校又在閔行區教育教學水平綜合督導的評估中贏得教育局、區督導室、區教師進修學院和各兄弟學校領導和專家的高度評價。至此，該校整體面貌實現了根本性的轉變。如今的基地附中校園，教室里朗朗的書聲、操場上歡快的身影、食堂里安靜的就餐秩序會讓你感覺文明、健康的行為、學習、生活習慣正引領孩子們走向成功。“溫馨和諧”的校園氛圍，“知書達理”的人生境界正在孩子們心中產生越來越大的影響。

辦學特色：學校每年一度的藝術節、科技節、體育節、讀書節和愛心義賣會、新年聯歡會等活動都是展示學生個性特長、豐富學生內涵的舞臺和良機，同時這些活動也為培養學生的組織能力、管理能力提供了廣闊的舞臺和空間。作為閔行區為數不多的藝術教育特色學校之一，該校合唱隊、小樂隊、舞蹈隊、皮影戲等藝術團隊培養了一批具有較高藝術修養的人才，為學生升入高一級學校打下扎實基礎。該校的科技特色機器人項目曾在區、市乃至國家級比賽中獲得100多個獎項。該校被國家教育部基礎教育司中學課程部批準為“中學數學學習自適應測試”實驗測試點。這一實驗必將成為學校改進課堂教學策略和教師專業成長的新增長點。基于這一因素，該校擬在學生、家長自愿的前提下開辦一個“數學自適應測試”培訓班，給有數學學習興趣和特長的學生開辟一片天地，在培養學生嚴謹的數學思維能力的同時，實現他們自主學習、自我發展、自信成長的目標。

（2）平南小學創建于1996年，學校現有教職工50人，19個教學班。40位教師中，本科19人，大專13人，中學高級教師3人，小學高級教師占教師數的60%。辦學宗旨：“創學校藝術教育特色，提升師生文化的品位；樹‘零缺陷’服務品牌，辦人民滿意睇教育”。校少先隊為“全國紅旗大隊”、學校現為“十五”期間 中央教育科學研究所科研教改先進實驗學校、上海市藝術特色學校（泥塑、口琴為藝術特色項目）、市行為規范示范校、市花園單位、上海市讀書讀報先進校、區文明單位、區檔案管理先進集體、區“三八”紅旗集體、區“十五”校本培訓先進校、“區域性現代學校制度”試點校、“新基礎教育”推廣性實驗校。在中國教育學會主辦的“全國首屆學校文化建設展評”中，學校獲“全國學校文化建設金獎”。學校辦學水平督導評估為A等二級。

（3）洛川學校是上海市普陀區一所具有優質教育資源的跨越式發展的公辦的九年一貫制學校，全校共有46個教學班，127名教職員工和1625名學生。學校在以“開發潛能、張揚個性，走進信息化創新的美好人生”的辦學理念的指引下，以辦現代化的學校為發展目標，以教育信息化為特色，以現代信息技術的廣泛和深入的應用為突破口，以基于校園網的教育資源管理平臺的建設和應用為載體，努力構建信息化創新的美好校園，有效地促進學生潛能的創造地開發，教師教育智慧的鮮明地張揚，以教育信息化促進學校的發展。

（4）上海市虹口區柳營路小學是一所地處虹口與閘北交界的小型學校，全校共有6個班級，學生200多名。雖說學生不多，但多年來經過柳營全體師生的努力，我校在各方面都取得了顯著的成績，學校已經形成了以體育為特色的實驗性學校，為各級各類中學輸送了不少優秀人才。

在柳營路小學，老師們給外來務工人員子女教育取了個貼切的名字——“適應性教育”。在教學中，老師們形成默契：認真量身定制課堂教學方案，力爭“上好每一堂讓學生適應的課”；“放學后留一張書桌”，讓家里沒有學習條件的孩子留在學校，并義務輔導他們完成作業；教師人人有“個別學生輔導表”，進行及時跟蹤；在每張試卷上留下鼓勵的話語，無論是滿分還是不及格。

在這所外來務工人員子弟學校，老師們發現：有些孩子不刷牙、不洗臉，穿著拖鞋、睡衣，甚至光著腳就來上學??看到這些情況，學校認為，學校不僅是教授課本上知識，更應該對他們的一生負責。

于是，學校匯編了《“丫丫”81個好習慣手冊》，這本涵蓋拼音、詞匯、圖片、寓言的手冊，成為學生人手一冊的培養好習慣的校本課程。

81個好習慣，分為學習、做人、禮貌、衛生、飲食、閱讀、安全、運動、勞動9大方面，涵蓋日常生活各個方面，全部細化成“操作點”。如，學習習慣方面，要求學生提前預習、專心聽講、愛提問題、及時改錯、按時完成作業等；衛生習慣方面，則要求學生每晚洗腳、洗襪子，不隨意席地而坐，隨手整理好用具和衣物等。

二、參加學習、考察收獲

1、弄明白了到底什么是“新優質學校”，新優質學校堅持“人本理念”，倡導教育要回到“育人”的本源上來，循乎人的本性，順乎教育規律，把“為學生長遠發展和終身幸福奠基”作為核心思想，幫助人實現全面發展、自由發展、個性發展。“新優質學校”項目有“四大亮點”是很值得贊賞的。亮點之一，“新優質學校”項目，突出“人的發展”理念。亮點之二，“新優質學校”項目，瞄準“均衡發展”目標。亮點之三，“新優質學校”項目，實施“分層教育”方法。亮點之四，“新優質學校”項目，構建“綠色評價”體系。與“人的發展”相適應的是綠色的評價指標。改變以學科分數作為教學質量惟一評價標準的現狀。上海“新優質學校”項目，實質上就是“新素質教育”項目，這個“新素質教育”項目，在引導辦學上不看分數，評價不看升學率，而是看“人的發展”，著眼于提升學生的整體素質，瞄準的是基礎教育均衡發展，折射的是教育公平，體現的是面向全體學生的全面教育、差異教育、成功教育，所有這些，不僅是“辦好人民滿意的教育”的內在要求，而且更是素質教育的題中應有之義。

2、目前，上海市有43所學校成為項目組推進的“新優質”學校。它們有著共同特質：不挑生源、不爭排名、不聚資源。它們擁有相同的“轉型”方向——以“全納性”的態度，負責任地接納每位就近入學兒童，促進每個孩子良好成長。

3、這次培訓是縣教體局為了促進義務教育均衡發展，打造有合肥特色的新優質學校，回應社會對優質教育資源的渴望，實現“讓每一所家門口學校都優質”的均衡發展目標而組織的。本次培訓主要通過聽專家報告，看新優質學校來進行。特別是連續參觀的四所優質學校，給了我非常好的學習機會。我感到，上海新優質學校發展得如此之好，關鍵在于理念新穎、做法精細。

三、本校創建新優質學校初步構想

1、打造書香環境，營造讀書氛圍。

2、制訂教師讀書制度、計劃、目標、評價方式。

3、制訂學生讀書制度、計劃、目標以及評價方式。

4、搭建“悅讀”活動載體，通過一系列活動來推進師生讀書活動的持續、健康開展。

5、“悅讀”成果的展現。

長豐縣埠里中學

張偉

2014年5月7日

第四篇：赴港澳考察報告

省高校政工干部研修班赴港澳考察報告

根據省委高校工委第五期學生政工干部研修班的安排，在華中師范大學管理學院和研修班同學們的共同努力下，我們政工班一行54人于2005年4月24日至4月30日赴香港和澳門進行了為期一周的學習考察。在這一周中，我們參觀、考察了香港中文大學，游覽了香港、澳門的風光，同時也了解了港澳普通民眾的基本生活情況，體會了在“一國兩制”制度下廣大市民的真實想法和觀念。整個行程緊湊而有收獲，感想頗多。

4月26日下午，我們一行來到了位于香港新界沙田的香港中文大學，進入校門，依山傍水的美麗校園風光就深深地吸引了我們，香港中文大學學術交流處（中國事務）主任劉貽琦先生和學術交流處拓展高級主任、中國大學校長聯誼會秘書長倫熾標博士熱情地接待了我們。首先，他們向我們介紹了香港中文大學的基本概況。香港中文大學于1963年由崇基、新亞、聯合三所書院合并建立，并于1986年創立了逸夫書院。是一所綜合性研究型的大學，四所書院內含7個學院，分別為文學院、工商管理學院、教育學院、工程學院、醫學院、理學院和社會科學院，現又成立了法律學院。該校規模不算很大，現有學生16000多名，教職工1000多人，但辦學經費充足，2002~2003年總收入就高達近49億港幣，這是我國內地一般高校所無法比擬的。中文大學擁有強大的師資力量和一流的辦學條件，其科研水平也名列前茅，如香港8所高校選出的六個卓越學科領域項目，有3個由香港中文大學教師領導研究。讓我印象深刻的是其出自孔子《論語》的校訓：博文約禮，知識深廣謂之博文，遵守禮儀謂之約禮。盡管香港被英國政府統治了一百多年，但中文大學的校訓卻出自孔子之手，我不由感嘆中華民族五千年文化的源源流長。中文大學豐富而高水平的學術講座也讓我驚羨不已，如諾貝爾經濟學獎得主莫理斯爵士、物理學獎得主楊振寧教授、菲爾斯獎得主丘成桐大師等經常到學校舉行專題講座，濃厚的學術氛圍使香港中文大學成為全國及國際公認的第一流研究型綜合大學。最后，倫熾標博士就我們所關心的教學、學生管理等情況回答了我們的提問。整個考察持續了近三個學時。

在香港考察中，港人文明程度也給我留下了深刻的印象。無論在校園、商店、酒店、公園，只要你開口，都有問必答，我們的一位同志在向小學生問路時，小學生親自帶路送到路口才離開。香港交通發達，車流不息，市區的車速度在80—100km，但事故很少，人們交通意識強。有紅燈時，行路人也自覺等待綠燈，絕不搶燈違章。盡管路窄車多人多，但是不塞車。沒有亂扔垃圾、煙頭和隨地吐痰者。香港法制觀念較強，管理嚴格，亂扔煙頭、吐痰、丟垃圾要罰600港幣，在淺水彎亂扔垃圾，一經確認，要罰款2.5萬元和入獄6個月。香港的居民受教育程度高，大多數人都能夠講英語。

通過社會調查、民間訪談，港澳兩地的人民都熱烈擁護“一國兩制”。他們感受到，自回歸后，大陸、港澳間的來往更便利了，人員來的更頻繁、更多了，商機也隨之增多，錢更好賺了。而且有中央政府的支持，他們的市場、金融更有活力、更有發展空間，所以心里更踏實了。象應付東南亞金融危機，他們感到有內地支持就可以抵御，不會造成經濟崩盤。回歸以后，中央派軍隊進駐，協助地方治安，特別是沉重打擊了澳門黑社會勢力，使社會更穩定了，受到人民的熱烈歡迎。

但是，在幾天的參觀訪談中，我們也發現了港澳兩地一些社會弊病和精神垃圾。如，人只關心自己，自己份內的責任盡力做好，別的一概不管。香港人有一句話：“香港沒有雷鋒”，所以人情淡薄；黃賭毒現象嚴重；人員超負荷工作，精神壓力太大；貧富過于懸殊等。

短短的幾天社會考察很快結束了，大家一致認為此次學習考察內容豐富、計劃周到、組織完美，大家都收獲巨大，非常滿意。我們認為，此次社會考察，大大開闊了眼界，增長了見識，親眼耳聞目睹了資本主義文明，深刻感受了“一國兩制”的巨大魅力，受到了一次生動的愛國主義教育，也更深刻理解了黨的基本路線和“三個代表”思想的理論內涵和現實意義，這對我們理論聯系實際和今后的學生工作會帶來積極的效果。

第五篇：赴鄱陽湖考察報告

赴鄱陽湖考察報告

作者：佚名 新聞來源：本站原創 點擊數：522 更新時間：2010-3-1

2根據工作安排，我們于2010年2月24日—25日對鄱陽湖水利建設、管理、科研進行了為期兩天的考察和調研。考察組于2月24日實地察看了鄱陽湖模型試

驗研究基地和鄱陽湖共青堤防建設情況；2月25日與江西省水利廳、江西省鄱陽湖水利樞紐建設辦公室有關業務部門進行了座談。

江西省水利廳、江西省鄱陽湖水利樞紐建設辦公室對本次考察活動給予了熱情接待和大力支持。江西省水利廳副廳長、鄱陽湖水利樞紐建設辦公室主任朱來友接見了考察組，江西省鄱陽湖水利樞紐建設辦公室常務副主任熊曉群主持座談會并為主詳細介紹了鄱陽湖的基本情況，江西省水利廳、江西省鄱陽湖水利樞紐建設辦公室的有關部門負責人介紹了鄱陽湖水利建設、管理和科研情況。我們認為鄱陽湖的很多經驗和做法對洞庭湖綜合治理具有較好的借鑒意義，現將有關

情況報告如下：

一、考察情況

鄱陽湖位于江西省的北部，最大長度173km，最寬處70km，平均寬度16.9km，入江水道最窄處的屏峰卡口寬度僅約3km，湖岸線總長約1200km，是我國最大的淡水湖泊。鄱陽湖水系流域面積16.22萬km2，承納贛江、撫河、信江、饒河、修河五大江河及清豐山溪、博陽河、漳田河、潼津河等區間來水，經調蓄后由湖口注入長江，是一個過水性、吞吐型的湖泊。鄱陽湖流域平均年降水量約1645mm，經湖口站出湖入江的多年平均水量為1436億m３，入江水量占長江年徑流量的15.5%。湖口水文站歷年最高水位22.59m(吳淞高程系統)時，湖面面積約為4500km2，相應容積為340億m３；湖口站歷年最低水位5.90m時湖平均

水位為10.20m，其相應湖體面積僅約146 km２（相差31倍），湖體容積僅4.5億m３（相差75倍）。

1、鄱陽湖水利管理體制

江西省委、省政府對鄱陽湖的治理開發歷來高度重視，從上世紀80年代初開始，遵循“治湖必須治江、治江必須治山、治山必須治窮”的科學理念，堅持“立足生態、著眼經濟、系統開發、綜合治理”的原則，立足鄱陽湖，著眼全流域，以科技為先導，促進江西生態環境的改善和社會的可持續發展，廣泛開展治山、治江、治湖、治窮的實踐與探索，按照流域綜合管理理念早在1985年就成立了江西省山江湖開發治理委員會（下設辦公室），負責對山江湖工程進行組織協調、試驗示范和推廣工作。

江西省水利廳在加強對鄱陽湖水行政管理的同時，從1986年開始專門成立了江西省圩堤修建管理站（1993年更名為江西省河道湖泊管理局），負責鄱陽湖區

水利工程建設，履行項目法人職責。

國務院2009年批復了《鄱陽湖生態經濟區規劃》，鄱陽湖水利樞紐工程作為規劃的核心工程，對配置水資源、維系生態具有重要意義，江西省又專門成立了鄱

陽湖水利樞紐建設辦公室，負責工程的立項、建設和管理。

此外，為了發展和促進國際民間組織的交流合作，爭取民間援助資金，江西省山江湖辦1998年組建了面向國際的非政府組織（NGO）──江西省山江湖區域可

持續發展促進會，與山江湖辦兩塊牌子，一套人馬，極大地拓寬了國際交流與合作渠道。

2、鄱陽湖水利建設情況

鄱陽湖區現有千畝以上大小圩堤288座，其中保護耕地10萬畝以上(含四座分蓄洪區)的重點圩堤12座，保護耕地面積5萬畝以上及圩內有重要設施的重點圩堤31座。43座重點圩堤堤線總長1463公里，保護耕地面積366萬畝，保護人口351萬人。按照已審定的《江西省鄱陽湖區綜合利用規劃報告(水規劃部分)》，鄱陽湖區保護耕地10萬畝以上的12座重點圩堤自1986年起列入鄱陽湖一期工程建設，批準概算7.97億元，已累計完成投資8.25億元，其中國家投資3.18億元，以工代賑0.705億元；保護耕地5萬畝以上及圩內有重安設施的成朱聯圩、永北圩等15座重點圩堤自1998年列入鄱陽湖區二期防洪工程四個單項工程建設，批復概算20.08億元，至2003年國家累計下達投資22.5億元，完成18.79億元，其中國家投資15.9億元，至2005年已基本完成任務；剩余保護耕地面積5萬畝以上的16座重點圩堤——都昌新妙湖圩、湖口南北港圩列入平退圩堤工程，已實施單退；贛西肖江圩、三角聯圩等9座重點圩堤列入鄱陽湖區二期防洪工程第五個單項工程，批復概算15.66億元，于 2005年正式開工建設，已下達投資10.29億元，完成6.12億元，其中國家投資4.6億元；尚有九合聯圩、畬灣聯圩

等5座重點圩堤正擬列入鄱陽湖區二期防洪工程第六個單項工程，初審投資26.74億元，已安排國家投資9000萬元。

目前，江西省正全力推進鄱陽湖水利樞紐工程立項，該工程是一項以綜合開發利用水資源、保護鄱陽湖水生態環境、保護湖區人民健康安全等為主要開發目標的大型水利樞紐工程，是鄱陽湖生態經濟區建設重大工程之一，對保障湖區糧食安全、保障湖區人畜飲水安全、改善湖區枯季航運、防止血吸蟲病流行具有重

要作用，估算投資約100億元。

3、鄱陽湖水利科研情況

為了加強鄱陽湖的治理和保護，促進鄱陽湖水利樞紐工程立項建設，江西省非常重視對鄱陽湖的科學研究，江西省水利廳每年安排700～800萬元重點研究鄱陽湖，已經啟動并計劃在今年完成的項目有耗資2000多萬元的鄱陽湖水利樞紐工程6大關鍵技術研究，耗資2億多元在鄱陽湖畔共青城建立的鄱陽湖模型試驗研究基地。爭取國家公益性行業科研專項經費的項目有“三峽工程運用后對鄱陽湖及江西?五河?的影響研究”成果已經通過水利部初審（國家投資447萬元），“水

土保持措施調控鄱陽湖徑流泥沙技術研究”已經啟動。此外，歸口省科技廳管理的山江湖辦通過科技行業系統及國際合作途徑爭取科研經費完成鄱陽湖科研項目

30多項，建立了20多個資源利用、產業開發示范基地和項目。

二、考察感受

本次考察活動使我們對鄱陽湖有了一個全新的認識，認為鄱陽湖在水利建設、管理和科研方面具有以下特點：

1、領導重視，部門協作。江西省山江湖開發治理委員會和江西省鄱陽湖水利樞紐工程領導小組均由省長掛帥，常務副省長和分管副省長協調，相關職能部門任

成員單位具體負責。

2、目標明確，講究策略。江西省明確提出了鄱陽湖生態經濟區規劃并將之上升為國家戰略，但其核心內容還是鄱陽湖水利樞紐工程和鄱陽湖綜合治理。

3、機制靈活，責權清晰。江西省發改部門對鄱陽湖治理工程只下達投資計劃，不下達實施計劃，江西省河道湖泊管理局作為鄱陽湖治理工程的項目法人，自主性較大。出臺了一系列管理辦法，明確了項目所在地人民政府負責征地拆遷、籌集配套資金，項目法人根據地方配套資金到位情況安排項目實施計劃，資

金利用效率較高。

4、科研投入大，規格非常高。江西省耗資2億多元建立的鄱陽湖模型試驗研究中心計劃今年10月竣工，耗資2000多萬元的“鄱陽湖水利樞紐工程關鍵技術專題研究”由全國政協原副主席、水利部老部長、中國工程院院士錢正英同志掛帥，相關專題也均由兩院院士領銜（中國科學院院士、著名水生生物研究專家曹文宣領銜研究《鄱陽湖水生動物資源現狀及其水利樞紐對水生動物影響與對策》課題；中國工程院院士、著名生態學和森林研究專家李文華和中國工程院院士、著名濕地生態與環境研究專家劉興土領銜研究《鄱陽湖水利樞紐對濕地、候鳥影響及對策研究》課題；中國工程院院士、著名泥沙運動與河床演變研究專家韓其為領銜研究《鄱陽湖水利樞紐泥沙沖淤影響及對策研究》課題；中國工程院院士、著名水文水資源研究專家王浩領銜研究《鄱陽湖水利樞紐防洪影響及對策研究》課題；中國環境科學院水環境研究所所長、著名水環境和生態保護研究專家鄭丙輝領銜研究《鄱陽湖水利樞紐對水質影響及對策研究》課題）；國家公

益性行業科研專項“水土保持措施調控鄱陽湖徑流泥沙技術研究”項目由中科院南京土壤研究所趙其國院士主持。

三、對洞庭湖的借鑒意義

洞庭湖和鄱陽湖作為長江中游幸存的兩個通江湖泊，對調蓄長江洪水、確保長江防洪安瀾具有不可替代的作用，尤其洞庭湖在處理長江超額洪水，保護江漢平原及下游武漢地區做出了巨大的貢獻。客觀地說，洞庭湖相比鄱陽湖在過去更多地受到了中央政府和有關部門的重視。通過這次調研，我們不可避諱洞庭湖在宏觀戰略和基礎研究方面已經與鄱陽湖有了較大的差距，不及時彌補這種差距，將來勢必影響到洞庭湖治理爭取國家支持。因此，我們建議：

1、明確洞庭湖區域發展規劃。鄱陽湖已經打出了生態牌，明確了鄱陽湖的功能定位，并通過了國務院批復。雖然早在本世紀初就有專家、官員在期刊、報紙上提出環洞庭湖經濟圈的建議，然而直到今天，環洞庭湖經濟圈仍然只是一個懵懂的概念，洞庭湖仍然沒有準確的功能定位。建議盡快編制環洞庭湖經濟圈發展

規劃，爭取國家批準。

2、加強洞庭湖基礎科研。“江湖兩利”一直是洞庭湖治理的基本方針，然而諸多因素制約，我省甚至連江湖關系都很難說清，因而在洞庭湖治理決策上很難有話語權。建議盡快學習江西經驗，建立洞庭湖研究中心，以洞庭湖試驗模型為紐帶，加強與國內外高校、科研機構合作，加強與權威專家及湘籍院士聯系，以科

技成果為支撐，爭取國家對洞庭湖治理的支持。

3、加大公共財政投入。重視洞庭湖治理、重視洞庭湖研究不能只停留在口頭上，停留在報告中，應付諸實際行動，加大財政投入。

4、加大項目法人自主權。改進我省水利投資計劃體制，明晰事權、劃清責任、科學管理，加大項目法人對具體項目實施的自主權，提高投資效益。

赴鄱陽湖考察組：段煉中 劉卡波 歐小艷 李明利

黃昌林 朱詩好 余元君 楊立平

黎昔春（湖南省水電設計院）

執筆：余元君