第一篇：難忘的老師

難忘的姚老師

做學生的時間也不短，教過我的老師還真不少，但讓我至今印象深刻的只有姚老師。

記得是小學五年級，姚老師帶我們班主任兼語文老師。那時我寫起作文來絞盡腦汁，但卻愛寫也很執著，大凡有關寫作文之類的事，我就顯得很有興趣，姚老師那有一本作文書，她就提供給我看，得到這本書對我來說是很奢侈的事，我覺得太珍貴了，見到它我眼中似乎發出奇異的光芒，因為那時經濟文化各方面太落后，課外書太少，加之又是我特別喜歡的，而且是給我上課的語文老師特意借給我的。欣喜，感激，特別是一股濃濃的溫暖之情充溢在我的內心，我是一個小孩子，我是一個很一般的學生，普普通通，平平淡淡，幾乎從來都沒有人注意的學生，好像常常在班里都是怯生生的，但卻得到了這一份厚禮。這種被尊重和溫暖始終留在我的記憶中，伴我走過了人生的一段又一段歷程。我的心真的被這本作文書抓了去，以至于我在數學課上看了起來，正當我沉浸在那一篇篇優美的文章時，數學老師突然出現在我的面前，隨機便是大動作的撕扯，嘩啦啦的扔了一地，頓時我大腦一片空白。下課鈴聲響過，我一片一片撿起來那些碎頁，我怎樣才能還書呢，好好的事怎么弄成這樣呢，怎樣能對得起語文老師呢，自責，無奈，我渡過了一段黑暗的日子，直到語文老師知道了原委，淡淡的說，書就算了，以后注意課堂上要認真聽講。

看起來那只是一件小事，但在孩子的內心世界里，真的影響很大很大，姚老師的言行讓我深深懂得對學生的尊重和愛是多么的重要，在我從教的歲月里，我一直告誡自己，尊重和愛每一個學生，尊重和愛周圍的人，給人們帶來溫暖，你會更有價值更幸福。

第二篇：難忘老師眼

難忘老師眼

我有一位老師，我對他感到很難忘。但最令我難忘的還是他的那雙眼。

那天，上課了，他給我們布置了作業，我做完后，交了上去。由老師批改完后，又發了下來。當發到我的作業時，我翻開一看，全對！當我抬頭看老師，我發現老師的眼光是溫柔的。

還有一天，發下試卷，我看見自己考了100分，便迫不及待地向周圍的人炫耀起來：“你考了多少？我考了100分！”正當我講得正起勁時，我的第六感覺告訴我：有人在看我。我轉過頭，只見老師正瞪著我，那眼神好像在嚴厲地說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后！”我見了，乖乖地在座位上復習起來。所以，老師的眼又是嚴厲的。

當我犯錯誤時，老師的眼神會提醒我；當我做對了時，老師的眼神會充滿笑意地表揚我；當我驕傲時，老師的眼神又會讓我及時認識到需要更加努力；當我??

老師的這雙眼伴隨我成長了三年，時時刻刻在看護著我。老師的這雙眼真令我難忘。

第三篇：難忘的老師

難忘的老師

二年級時，我們班來了一位慈眉善目的數學老師——胡老師，從此給我留下了深刻的印象。

胡老師有一頭波浪式的卷發，雖然一眼望去是一頭烏黑，但仔細看還是能發現其中的一縷花白。老師厚重的鏡片后隱藏著兩只大而黑的明亮眼睛，而這雙眼睛，則是她情緒的信號燈:若小燈亮晶晶的，就知道老師很高興；如果小燈罩上了迷霧，那就是老師不高興的時候了。老師眼睛上方有兩道柳葉似的細眉，就像是用筆勾畫出來的似，一說話，眉間稍稍挑起，仿佛就要飛起來似的。

胡老師上數學課，怕是沒人不敢專心聽講的。上課時，神氣十足的胡老師已傲然站立在講臺上，用慣有的挑剔目光掃射著整個教室。如果在這種嚴厲的目光下還有人敢講話、搞小動作的話，那么胡老師眼珠會滴溜溜一轉，瞬間拿起擴音器大聲叫著：“安靜！安靜！”如沒人講話，胡老師則會滿意的點點頭，喊一聲：“上課！”。

胡老師上課的時候，最讓人感到害怕的，一定是她特有的“隨機點人法”。即上課時，胡老師會昂著頭，透過厚重的鏡片下會射出一道震懾人心的白光，那白光在教師里飄移不定，瞬間落在誰身上，誰就要回答她提出的問題，要是你不專心聽課，好了，你就等著胡老師的批評、數落吧！因為這白光，我們上數學課時人人專心，個個專注，生怕被“白光”罩住，正因為這樣，我們班的數學成績一直領先于同級班。

其實胡老師摘下眼睛，走下講臺的時候，又是我們嘻嘻哈哈中的一員了。

這個學期，胡老師的腰病又犯了，她本來可以在醫院安心接受治療的，但一想起我們班逐漸下滑的成績，就忍痛帶病上課了。她每天奔波在學校、醫院之間，眼鏡下的“白光”依然不變，但每當下課，老師扶著腰，一步步的挪回辦公室的情景真叫人心痛，令我們感動不已！

轉眼畢業將至，時光猶如白馬過膝，我們要告別親愛的老師與同學，告別熟悉的校園了，迎接我們的，將是新的環境，新的學習挑戰，我想，胡老師上課時的嚴厲，認真的教學態度，和她慈祥的面龐，一定長留會在我心中，激勵我不停的進步、進步！不論是從前、現在，還是將來。

第四篇：難忘的老師

馬上就要小學畢業了，許許多多老師的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。但是，讓我最難忘的還是 我們的語文老師。

學生的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要別人的鼓勵和贊美，需要溫情和呵護。

記得上學期一段時間,我上課總不能靜下心來,導致考試測驗不理想。正當我心理忐忑不安時，心想：這下肯定要被陳老師批評了。在我焦慮的時候，突然聽到耳邊傳來和藹的親切聲：“嘉妮，我想和你談談，行嗎？”一個多么溫馨、親切的稱謂，她不是以教師、身份來訓斥學生，而是以一個朋友的心態來傾聽學生們的心聲。鼓勵我沒有做不好的事，自己的態度是關鍵。只要專心，有耐心，恒心，就一定能夠進步。從那以后我暗暗下決心用實際行動來證明自己。

我真為有這樣一名認真負責的老師而感到驕傲和自豪！

第五篇：難忘的老師

難忘的老師

濃濃的書香中，在甜甜的友誼里，轉眼間，我將面臨著分別，我將與我的母校說再見！我將和我的同學說BYE-BYE！但我更應該向我的老師說聲“謝謝！”，六年的學習生涯中，我相識過許多位好老師，其中最令我難忘的是劉老師。

她是一位對待工作盡心盡力的數學老師，她從不肯放棄任何一位同學，直到現在，那種場景還回蕩在我的腦海中。那是一個陽光燦爛的中午“叮鈴鈴！”下課了，同學們一下子精力大增，收拾好書包，剛準備跨出班門，數學老師像一位嚴肅的警察，邁進班里。哎，又要被“捕”了。老師一邊用手比劃著，一邊說著，某某某??十幾名同學留下來補課，說完就行動了。中午那段時間過得可真快呀！我飽飽的來到教室里，驚奇的發現，老師這么早又開工了？經過了解，才明白，劉老師中午沒有回家，頓時，我的心里有一種酸酸的感覺，一連串的問題如一波大浪，撲到心頭，難道老師不累嗎？難道老師不餓嗎？難道她不想自己的家嗎？不，我想不是的。

劉老師更是一位語言風趣幽默的老師，記得那一節課，老師講的是有趣的圓柱與圓錐問題，老師剛剛講到：“等底等高圓柱的體積是圓錐的三倍”同學們各個翻著白眼兒，似乎沒有聽懂，突然劉老師冒出一句：“等底等高圓柱的體積是圓錐的老祖宗。”哈哈哈---同學們立刻哄堂大笑，一下子開了竅，明白了其中的含義。

這就是令我難忘的劉老師，她是一個對工作盡心盡力的老師，是一位語言風趣幽默的老師。我喜歡這樣的老師。劉老師，我永遠不會忘記你！