第一篇：難忘老師的恩情

難忘老師的恩情

在學習生活中不能沒有老師的教育和指導，否則就沒有我們今天擁有的知識和技能，所以我們要懂得感謝老師。

在上小學的時候，我們學校經常會組織郊外活動，既能提高我們的學習興趣，又能拓寬我們的視野，大家都非常樂意參加。有一次，我們來到了一片樹林，老師告訴我們中午須要通過自己的雙手來做一頓飯，而各種食材就在這片樹林中尋找。話音剛落，同學們就興高采烈地奔向樹林中去了，我也和兩個同學一起去找，而老師恰好也和我們在一起。

在茂密的樹林中我們看不見湛藍的天空，只能聽到鳥兒急促飛行的振翅聲，有些令人不寒而栗，一切都表現得陰森恐怖。走了不一會兒，我突然感覺腿上有一股熱乎乎的液體流淌出來，而且還隱隱作痛，我大致猜到應該是流血了，我緩緩坐下來，老師看到了我的傷口，立刻從背包中拿出繃帶來，在我的傷口擦了些藥水后用繃帶纏上了。他安慰我說：“你的腿可能是被鋒利的草尖兒劃破了，回去還得消消毒。”我很感激地謝謝了老師，老師微笑著擺擺手。

經過了這次事情后，我深深地感受到了老師對學生的責任與關心，為了學生的健康成長，老師傾注了許多心血。老師的恩情我永遠不會忘記，那一幕幕感人的場景依舊歷歷在目，它們將會影響著我的一生。

第二篇：難忘的老師

難忘的老師

在六年的小學生涯中，我遇見過無數的好老師，可令我印象最深的，是我們四年級的班主任——梅昕老師。

梅老師特別愛打扮，略帶金黃的卷發，長長的眼睫毛。明亮的大眼睛下是會心的笑容，她特別愛笑，不知是什么事情能讓她每天能夠帶著滿面的春風走進教室。笑，是梅老師的一大特點。

她關愛同學，而且對每個人都是那么的和藹，連吵人的時候，似乎都聽不出一絲的怒氣，所以同學們都不是很怕她。

她對工作也很認真，對待同學們的作業、聽寫、卷子從來都是一絲不茍，一點錯誤都不放過。有一次梅老師和幾個抱作業的同學從門中進來，放下作業之后，便伸著懶腰說：“昨天可累死我啦，一直改到12點才休息。有幾個同學可寫的不太好呀！”梅老師“訴完苦”之后，便吩咐組長把作業發下去，當我們各自翻開自己的作業之后，才發現上面密密麻麻的寫滿了批語。

梅老師有一套很好的教學方法，上課時，她總喜歡去講一些課外拓展的知識。而就是在拓展知識上，她可真下了不少功夫。她總能不失時機地把正在講的課內的知識不知不覺轉變成課外的知識，可能連她自己都不知道，她已經講過多少知識和故事了。

敬愛的梅老師，您永遠是我最難忘的一位老師。

第三篇：難忘的老師

難忘的老師

在人生道路上，每個成功之人，有誰不是經過老師辛勤勞動而得來的？“老師”這個名字我們聽過無數次，但是，我們有沒有想過，“老師”這個名字是多么令人崇拜啊？

講起老師，我便想起教我們數學的黃老師。黃老師，她中等身材，天天都扎著馬尾辮子。她是多么的樸素。她總是那么的和藹可親。跟人講話的時候總是那么的溫柔。

記得一次，我做周末練習紙的時候，因為一邊看電視一邊做。所以，練習紙只得了80幾分。黃老師看見了這個分數，她沒有發火，而是平心靜氣地教育我。她把我叫到面前，跟我說：“紫妍，你作為一個數學尖子，思考題也難不到你，怎么這張練習紙你只得了80幾分呢？你自己解釋一下吧！”我沒話可說。跟住，黃老師的語氣嚴厲了一點，跟我說：“紫妍，你要自己檢討一下自己。現在是畢業班，就算不是畢業班，你也要認真一點對付數學作業。不能馬虎對待啊！知道嗎？”我點了點頭??我就喜歡這樣的教育方法！

還有，我參加了數學奧林匹克輔導，是為了參加奧林匹克競賽。經過幾次的測試，我的成績都不理想。黃老師先批評了我的粗心。她嚴厲地對我說：“紫妍，你自己看看自己的成績吧！為什么這么差呢？1.因為你粗心。看，計算題都錯。2是你沒有認真對待數學輔導這項訓練。不是聽了老師在課堂上的講解就行的了，最重要的是要靠你自己自覺復習。你是個聰明的孩子，你應該知道怎樣補救吧？”我點了點頭。黃老師的語氣又溫柔了，她對我說：“紫妍，你要努力。不能懶惰啊。只要你努力，不把訓練當成是

負擔，那你是行的！”我又點了點頭。我心里想：老師對我這么關心，我一定要努力。

你一定很羨慕我。因為我有一個這么關心我的老師！黃老師，您是一盞燈，把自己點著，照亮別人。您一次一次地把快要跌倒的學生扶起，讓他們充滿信心，勇往直前！“隨風潛入夜，潤物細無聲。”沒錯，您就是這樣，無聲地為我們播下種子，讓我們開花結果。

我永遠不會忘記您——親愛的黃老師。

第四篇：難忘的老師

一、《難忘的老師》作文提綱

題目：難忘的老師

文體：記敘文

中心：通過幾件發生在學校里的事，表現我的老師富有責任心、關心同學的美好品質。

結構：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文

第二部分：

1、寫老師為人嚴肅、莊重。

2、生病了，還來給我們上課，體現了老師的責任心和敬業的精神。

第三部分：總結全文，點明主旨。

二、范文

光陰似箭，日月如梭。一轉眼我在小學的日子已經接近尾聲了，在即將升入初中，告別生活了四年之久的母校。在這飛快的四年里，我嘗到了酸甜苦辣，也經歷了喜怒哀樂，更認識了一位令我難忘的老師——楊老師。

楊老師是三年級時教我數學的老師。楊老師高高的個子，看起來有些瘦弱。他常帶著一，一張慈祥的臉上的那雙親切而寄托者希望的眼睛顯得她是那么的平易近人，不高不矮的鼻梁下那張能說會道的嘴巴總讓人覺得就是在受她批評時也會有一種親切感。

余老師對我來說就是我人生的轉折點。記得在二年級之前，我是個成績不太好的中層生，由于膽小內向，老師在課堂上提出的問題我都不敢舉手回答。每當老師提問時叫到我，我總是等了好半天才吞吞吐吐地回答出來。有一次，老師提問又叫到我了，我緩慢地站起來，雙手不停地擺弄著衣角，答不出來。這時，老師對我說：“別緊張，再好好想想，老師相信你一定能回答出來的！”

在老師一次又一次期待、鼓勵的眼神中，我鼓起勇氣，在眾目睽下結結巴巴地開始回答問題，沒想到等我回答完后，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，并說我回答得非常好，我的心久久不能平靜。從此以后，我回答問題逐漸變得流暢了，甚至敢主動舉手回答問題了，因此我的成績也一次比一次有進步。

余老師不僅體諒學生，而且關愛學生。

那是一個烏云密布的日子，天雷鳴電閃，下著傾盆大雨。時針已指向五點，離放學已經

快過去一個小時了，而我還在教室的走廊上，愁眉苦臉地望著這從天而降的雨，心情就像這天氣一樣壞。這時，余老師走過來，問了我的情況后，便叫我坐上她的摩托車送我回家。于是，在我的指路下，老師到我家后還一直把我送到家門口才離開。生病的母親還沒來得及感謝她，她便匆匆離開了。我望著老師在雨中離去的背影，心里有種說不出的滋味。

余老師啊，如果說我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根！誰言寸草心，報得三春暉，在此，我要對您說：“余老師，感謝您！”

難忘的老師

老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師,是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，是靈魂的工程師，為打造出祖國的棟梁，奉獻出自己寶貴的青春。人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學六年的學習生涯中，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的數學張老師，也是我的班主任老師。

我清楚地記得：有一次，我被張老師批評，要我改正。之后就和藹地對我說：“其實你可以比班上胡毛同學成績更好的，只要你努力，是可以超過他的。”我聽了很慚愧，胡毛比我成績好，我能比過他？心里亂糟糟的。回到家后，我躺在床上想了想：也許是吧！我在班里還真可以超過胡毛。老師這句話使我難忘，至今我還深深記著。是啊！“世上無難事，只要肯攀登”。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名老師，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學習，當上一名老師。

人們都說老師像一只蠟燭，為后輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當時說的話我會永遠記住。每當我遇到困難是，我會用這一句樸素的話來激勵我，每當想起這句話，您的身影總浮現在我的面前。

老師，您的一句話、一個眼神、一個手勢、一個微笑??看起來微不足道，可對于我來說是那么重要，這一句話在我的成長道路上給我力量、給我希望。難忘的老師

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師。舒老師個不高，一頭金色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時我想起了舒老師平時對我們說的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見我進來便問我有什么事，我說我想找她談心。舒老師聽了很高興，立刻把握帶到了會議室。我坐下后把心里的不愉快全說出來了，舒老師幫

我分析了，我也知道了怎樣提高成績，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。

而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師，她是我永生難忘的好老師

題目：難忘的老師

文體：記敘文

中心：通過幾件發生在學校里的事，表現我的老師富有責任心、關心同學的美好品質。

提綱：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文

第二部分：

1、寫老師生病了，還來給我們上課，體現了老師的責任心和敬業的精神。

2、再寫一件老師關心生病的同學，把他送到醫院。通知家長。體現老師對學生的關心。

第三部分：總結全文，點明主旨。

第五篇：難忘的老師

難忘的姚老師

做學生的時間也不短，教過我的老師還真不少，但讓我至今印象深刻的只有姚老師。

記得是小學五年級，姚老師帶我們班主任兼語文老師。那時我寫起作文來絞盡腦汁，但卻愛寫也很執著，大凡有關寫作文之類的事，我就顯得很有興趣，姚老師那有一本作文書，她就提供給我看，得到這本書對我來說是很奢侈的事，我覺得太珍貴了，見到它我眼中似乎發出奇異的光芒，因為那時經濟文化各方面太落后，課外書太少，加之又是我特別喜歡的，而且是給我上課的語文老師特意借給我的。欣喜，感激，特別是一股濃濃的溫暖之情充溢在我的內心，我是一個小孩子，我是一個很一般的學生，普普通通，平平淡淡，幾乎從來都沒有人注意的學生，好像常常在班里都是怯生生的，但卻得到了這一份厚禮。這種被尊重和溫暖始終留在我的記憶中，伴我走過了人生的一段又一段歷程。我的心真的被這本作文書抓了去，以至于我在數學課上看了起來，正當我沉浸在那一篇篇優美的文章時，數學老師突然出現在我的面前，隨機便是大動作的撕扯，嘩啦啦的扔了一地，頓時我大腦一片空白。下課鈴聲響過，我一片一片撿起來那些碎頁，我怎樣才能還書呢，好好的事怎么弄成這樣呢，怎樣能對得起語文老師呢，自責，無奈，我渡過了一段黑暗的日子，直到語文老師知道了原委，淡淡的說，書就算了，以后注意課堂上要認真聽講。

看起來那只是一件小事，但在孩子的內心世界里，真的影響很大很大，姚老師的言行讓我深深懂得對學生的尊重和愛是多么的重要，在我從教的歲月里，我一直告誡自己，尊重和愛每一個學生，尊重和愛周圍的人，給人們帶來溫暖，你會更有價值更幸福。