第一篇：精益求精的質(zhì)量觀

精益求精的質(zhì)量觀

質(zhì)量，是一組固有特性滿足要求的程度。質(zhì)量的概念是物的客觀屬性和人的主觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。質(zhì)量特性是指產(chǎn)品、服務(wù)或體系與要求有關(guān)的固有屬性。由于顧客的要求是多種多樣的，所以反映產(chǎn)品的特性是多種多樣的。它包括：性能、適用性、可信性（可靠性、維修性、維修保障性）、安全性、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)性和美學(xué)性。質(zhì)量的固有屬性要求企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)必需滿足強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的要求和產(chǎn)品的使用性能，質(zhì)量滿足顧客要求的程度表明表明質(zhì)量工作是個(gè)持續(xù)不斷改進(jìn)的過程，為廣大用戶提供更為卓越的產(chǎn)品和服務(wù)。

美國(guó)著名質(zhì)量管理專家朱蘭有句名言：“l(fā)ife behind the quality dikes” ——“生活處于質(zhì)量堤壩后面”。質(zhì)量正像黃河大堤一樣，可以給人們帶來利益和幸福，而一旦質(zhì)量的大堤出現(xiàn)問題，他樣也會(huì)給社會(huì)帶來危害甚至災(zāi)難。所以，企業(yè)有責(zé)任把好質(zhì)量關(guān)，共同維護(hù)質(zhì)量大堤的安全。從宏觀上來說，當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上取決于一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。質(zhì)量水平的高低可以說是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、教育和管理水平的綜合反映。對(duì)于企業(yè)來說，質(zhì)量也是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的保證，是開拓市場(chǎng)的生命線，正可謂“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。

而當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境的特點(diǎn)之一，則是用戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來越高。在這種情況下，就更要求企業(yè)將提高產(chǎn)品質(zhì)量作為重要的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略之一。因?yàn)?，低質(zhì)量會(huì)給企業(yè)帶來相當(dāng)大的負(fù)面影響：它會(huì)降低公司在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，增加生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的成本，損害企業(yè)在公眾心目中的形象等等。武漢大學(xué)質(zhì)量院院長(zhǎng)程虹教授提出了”質(zhì)量是最具普遍性的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要素”的理念：相對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和商業(yè)模式的創(chuàng)新而言，質(zhì)量的創(chuàng)新是每一個(gè)企業(yè)、每一個(gè)組織和每一個(gè)人都能做到的事情。應(yīng)當(dāng)在全民當(dāng)中樹立所示質(zhì)量意識(shí)，踐行將每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到完美的質(zhì)量行為，在不增加物質(zhì)資本投入的情況下，通過質(zhì)量的投入，就可以沖破資源要素的硬約束，從而實(shí)現(xiàn)GDP依靠?jī)?nèi)生動(dòng)力的更高質(zhì)量增長(zhǎng)。

對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來講，有無核心競(jìng)爭(zhēng)力十分關(guān)鍵。一般來說，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力包括3個(gè)方面：一是對(duì)技術(shù)的把握與創(chuàng)新的能力；二是市場(chǎng)開發(fā)和拓展的能力；三是保證產(chǎn)品質(zhì)量的能力。而第三點(diǎn)則是最重要的，它是支撐著整個(gè)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障。

提升產(chǎn)品質(zhì)量，要把目光放在產(chǎn)品本身和具體的管理方法上?！爸匾曎|(zhì)量管理提升發(fā)展質(zhì)量”的概念有助于從更深層次理解為什么要提高產(chǎn)品質(zhì)量，也有助于我們放開視野，從更宏觀、更全面的視角來開展質(zhì)量工作。作為企業(yè)來說，要獲得好的發(fā)展質(zhì)量，必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從企業(yè)的使命、愿景、戰(zhàn)略和目標(biāo)、價(jià)值觀和企業(yè)文化出發(fā)構(gòu)建適合自身的管理模式、實(shí)用的技術(shù)和方法，加強(qiáng)質(zhì)量管理、提升產(chǎn)品質(zhì)量。公司高層對(duì)質(zhì)量管理的重視程度更為加大，意味著著企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中要秉承“精益求精，創(chuàng)新科技”的經(jīng)營(yíng)理念，把產(chǎn)品質(zhì)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求作為基礎(chǔ)工作來抓，把不斷滿足顧客的要求作為企業(yè)工作的核心，嚴(yán)格管理，狠抓質(zhì)量，開展全員質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)步提升，形成“穩(wěn)定、可靠”的品質(zhì)形象得以進(jìn)一步牢固，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和品牌的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

作為質(zhì)監(jiān)部門來說，做好對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督工作責(zé)無旁貸，其中最重要的是要監(jiān)督企業(yè)的產(chǎn)品符合產(chǎn)品強(qiáng)制性要求或明示標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保產(chǎn)品不發(fā)生涉及人身財(cái)產(chǎn)的損害。這就要求質(zhì)監(jiān)部門一方面要對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行有計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)分析排查和產(chǎn)品監(jiān)督抽查工作，另一方面要在監(jiān)督的基礎(chǔ)上加強(qiáng)服務(wù)力度，如提供國(guó)家或行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)免費(fèi)供企業(yè)和公眾查閱，鼓勵(lì)企業(yè)采用國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)量法律法規(guī)的宣傳培訓(xùn)力度，推廣先進(jìn)的管理體系經(jīng)驗(yàn)，幫助和鼓勵(lì)企業(yè)在確保安全的基礎(chǔ)上不斷做大做強(qiáng)，生產(chǎn)出消費(fèi)者喜歡和滿意的精品產(chǎn)品。

第二篇：精益求精抓質(zhì)量的

抓質(zhì)量、保安全的“排頭兵”

——采煤一區(qū)生產(chǎn)班長(zhǎng)局級(jí)先進(jìn)個(gè)人王忠朝

王忠朝，今年42歲，中共黨員，現(xiàn)任徐家溝煤礦采煤一區(qū)整修班班長(zhǎng)。1997年3月，王忠朝作為一名農(nóng)民合同工在采煤一區(qū)參加工作，十幾年來，在采煤一線崗位上，他以吃苦耐勞、任勞任怨的實(shí)際行動(dòng)履行著“干就干最好，做就做第一”的諾言，由于他工作積極肯干，對(duì)自己能夠“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”2002年被區(qū)隊(duì)任命為整修班班長(zhǎng);并多次被評(píng)為 先進(jìn)生產(chǎn)者。他帶領(lǐng)的班組也多次受到上級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；月月超額完成區(qū)隊(duì)下

達(dá)的

安全生產(chǎn)和各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，為區(qū)隊(duì)的安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

他是一個(gè)在干中學(xué)、學(xué)中干的人，剛參加工作時(shí)，只有小學(xué)文化的他，連學(xué)習(xí)規(guī)程措施都感到吃力。他深知在當(dāng)今信息化時(shí)代，不注重學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。工作中，個(gè)性好強(qiáng)的他，在井下虛心向師傅請(qǐng)教，上井后利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)文化課及煤礦安全操作規(guī)程。掘進(jìn)迎頭打眼放炮、扶棚釘?shù)罉訕踊钣?jì)，他從不挑剔，工作安排在哪里就在哪里踏實(shí)工作，并在實(shí)踐中摸索總結(jié)，憑著頑強(qiáng)的毅力，付出了比常人多幾倍艱辛，在一年時(shí)間內(nèi)就掌握了掘進(jìn)施工中的每一項(xiàng)技能，成為工區(qū)的技術(shù)骨干。2007年他成功考取了山東科技大學(xué)采掘成人大專班，成為全礦第一個(gè)由小學(xué)文化考入大學(xué)的礦工。

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。在抓現(xiàn)場(chǎng)工程質(zhì)量方面，王忠朝堅(jiān)持高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求，他常說：低標(biāo)準(zhǔn)干出來的工程，看起來是快了，一旦返工重來，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力費(fèi)料，代價(jià)可就大了。為此，他常常因?yàn)橘|(zhì)量上的一點(diǎn)小問題和工人們較真。圍繞基礎(chǔ)成型管理，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，在他的倡議下，該區(qū)采取班前強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、班中嚴(yán)格監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格驗(yàn)收、每天閉合考核、嚴(yán)格責(zé)任追究的方式，夯實(shí)了穩(wěn)固的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基礎(chǔ)。2004年，該區(qū)在全礦第一個(gè)創(chuàng)建南大巷精品工程，成功迎接了集團(tuán)公司質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開。在以后施工的所有工程中，他都嚴(yán)格精細(xì)化管理，質(zhì)量?jī)?yōu)良率達(dá)到100%，先后打造了3上902運(yùn)、南大巷延伸、3上903運(yùn)等精品工程，以優(yōu)良工程質(zhì)量和文明生產(chǎn)，多次迎接了礦及上級(jí)的各類達(dá)標(biāo)檢查。從2005年至今，高本生帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，月月超額完成計(jì)劃進(jìn)尺任務(wù)。

高本生在安全管理上的“嚴(yán)”是出了名的，在內(nèi)部抓“三違”上，平時(shí)性格謙和的高本生，一向鐵面無私，毫不手軟，以對(duì)職工的“嚴(yán)”體現(xiàn)出了對(duì)戰(zhàn)友深深的愛。一次在３上901運(yùn)輸巷，因地質(zhì)條件變化大，扒裝機(jī)需退出來打上山挑頂，當(dāng)時(shí)早班放炮后，班組長(zhǎng)在未處理后路危巖懸矸的情況下就要進(jìn)入迎頭掛網(wǎng)，恰巧當(dāng)時(shí)高本生趕到，他對(duì)這名班組長(zhǎng)進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并要求立即停止作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)指揮及時(shí)維護(hù)后路，防止了危巖掉矸傷人事故的發(fā)生。在他干班組長(zhǎng)、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的十幾年間，他所帶的團(tuán)隊(duì)沒出現(xiàn)過輕傷以上人身事故，年年實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。高本生也連年被礦評(píng)為明星員工、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、十佳區(qū)隊(duì)長(zhǎng)等，2001、2006年、2009年分別被評(píng)為集團(tuán)公司勞動(dòng)模范。

第三篇：教學(xué)相長(zhǎng) 精益求精

“立德樹人 立教圓夢(mèng)”征文

教學(xué)相長(zhǎng)

精益求精

開平市長(zhǎng)沙街道辦事處僑園路小學(xué)

譚泳梅

社會(huì)文明“賦予”了人類各種各樣的職業(yè)，每一種職業(yè)都有其巨大的社會(huì)職能，人們需要接受社會(huì)的考驗(yàn)，需要肩負(fù)起職業(yè)為自己帶來的重任，需要不斷地熟悉、發(fā)展、傳承各種職業(yè)。因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象既廣泛又特殊，“為人師表，言傳身教”，教師的態(tài)度、思想、形象都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，所以，教師這一職業(yè)更需要接受社會(huì)的考驗(yàn)。

教師需要樹立德業(yè)，以德育人。有人說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！比藗兛傁矚g在社會(huì)中獲得成就感，即使是小事，也能從中得到成功帶來的滿足，而“立德”是使人更容易獲得成功的前提。教師樹立德業(yè)，就是樹立自身良好的道德品行，當(dāng)一種良好的行為習(xí)慣，健康的思想觀念真正地融入到個(gè)體時(shí)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，才能把良好的德行從言行中自然地表現(xiàn)，才能真正做到為人師表，成為學(xué)生們的楷模。一直以來，教師具備怎樣的道德品質(zhì)，已經(jīng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而是關(guān)系到培育出怎樣的教育對(duì)象的問題。古人云：士有百行，以德為先。其中的內(nèi)涵不言而喻。

教師需要愛崗敬業(yè)，尋找工作的樂趣。教師做到“以德為先”，是為了給予學(xué)生們更多的正能量。而有人認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神。但是當(dāng)我們認(rèn)真地為此思考一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一奉獻(xiàn)精神不是人人都能夠輕易做到。所以，愛崗敬業(yè)，它看似平凡，實(shí)則偉大。每一種職業(yè)都存在其固有的一套運(yùn)行模式，人們時(shí)常會(huì)在固有的模式中感受到疲憊，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。總會(huì)簡(jiǎn)單地表述為：沒有新鮮感，沒有發(fā)展空間。實(shí)際上，“新鮮”存在于每一個(gè)角落，只是人們是否會(huì)主動(dòng)地去尋找、發(fā)現(xiàn)。顧名思義，教師每天都要對(duì)著同樣的學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行授課，批改作業(yè)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)??每天都重復(fù)體驗(yàn)這些工作。人們想要在固定的工作中體驗(yàn)到樂趣，就需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。教師可以熱愛自己的崗位，擁有自己特色的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)具有誨人不倦的精神。當(dāng)我們對(duì)工作擁有一顆熱愛之情，才能發(fā)自內(nèi)心地尊敬、尊重自己的職業(yè)，才能忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，才能形成強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，才能“細(xì)心”地發(fā)現(xiàn)工作中的“新奇”，不斷地體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”的樂趣，才能“誨而不倦”。

教師需要尊重、關(guān)愛學(xué)生，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。毫無疑問，從小我們的內(nèi)心就渴“立德樹人 立教圓夢(mèng)”征文

望得到別人的關(guān)注，渴望得到別人的理解和尊重。不同性格的人會(huì)用不同的方式吸引別人的興趣，學(xué)生們亦然：學(xué)生也是社會(huì)中的個(gè)體，也擁有被尊重的權(quán)利，教師首先需要尊重自己的學(xué)生，能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，做到換位思考，不要專制地控制學(xué)生，不應(yīng)該讓學(xué)生感受到“不公平”，產(chǎn)生這種感受的學(xué)生往往很容易對(duì)老師產(chǎn)生偏見，也會(huì)因此不愿意完全服從老師的安排，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以，教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生。其次，教師還要關(guān)愛學(xué)生。堅(jiān)持做到不心罰、體罰或變相體罰學(xué)生，敢于原諒學(xué)生的過錯(cuò)，允許學(xué)生擁 有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，多表揚(yáng)少批評(píng)，善于觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，以便及時(shí)成為學(xué)生們的“心靈雞湯”，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，教師在教育中應(yīng)做到關(guān)愛學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合。最后，身為教師，不能自視甚高地認(rèn)為學(xué)生不如自己，教學(xué)相長(zhǎng)，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?。如果一位教師，能讓學(xué)生自然地對(duì)自己產(chǎn)生“一日為師，終生為父”的情感，相信這位教師也算是成功的教師。

教師還需要刻苦鉆研，樂于教學(xué)，達(dá)到精益求精。興趣對(duì)于個(gè)體的發(fā)展起著十分關(guān)鍵的影響作用。當(dāng)我們對(duì)某種工作感興趣時(shí)，熱愛之情會(huì)促使我們不斷地

學(xué)習(xí)、研究，從中學(xué)會(huì)更多知識(shí)。教師的工作不能簡(jiǎn)單地對(duì)待，要用發(fā)展的眼光看待問題，不同時(shí)期接受的知識(shí)既有共性又有個(gè)性，不一定全部都適合每一代人。為此，教師要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，從工作過程中，更多地了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，對(duì)比不同年代、年齡的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度和普及程度，還要學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間，專研專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求讓自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，不但能夠跟上社會(huì)時(shí)代的步伐，而且能夠力所能及地照顧到每一位學(xué)生的發(fā)展水平與要求?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥笳?，好之者不如樂之者?！笨鬃訉?duì)待教育的態(tài)度，以“樂教”為至上追求。有人認(rèn)為，“樂教”是師德培養(yǎng)的最高境界。我認(rèn)為，“快樂”會(huì)讓我們的生活變得充實(shí)，也會(huì)為我們的心靈補(bǔ)充積極的養(yǎng)分。教師若能把工作融入到生活中，把工作視為生活一樣“經(jīng)營(yíng)”，以教書育人為人生最大的快來，并且嘗試保留它、延續(xù)它、分享它。或許就能快樂地做到“術(shù)業(yè)有專攻”，讓工作達(dá)到精益求精。

一直以來，教師在社會(huì)中具有較高的地位，“教師是人類靈魂的工程師”等贊頌教師的詞句也言傳至今，而“立德樹人、立教圓夢(mèng)”簡(jiǎn)單的八個(gè)字，充分地“立德樹人 立教圓夢(mèng)”征文

提煉總結(jié)出教師的“修行”之路，指引著教師的發(fā)展方向。我們身為教師的一員，我們除了要成為一名“有心”的教師，還需要成為一名“有方向”的教師；我們不但要為自己“圓夢(mèng)”，同時(shí)也要輔助學(xué)生們“圓夢(mèng)”。請(qǐng)相信自己可以做到：桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！

第四篇：精益求精教案設(shè)計(jì)

精益求精：音樂教案——三只猴子

活動(dòng)名稱：三只猴子

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、若干節(jié)奏卡片 活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲，理解歌詞。

播放歌曲，提問幫助幼兒理解

今天老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽

1、出示教具，提問：這兒有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？幾只猴子在床上跳？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽

2、范唱歌詞第一段，提問：發(fā)生了什么事？我們?cè)賮砺犅牭诙蔚母柙~

3、范唱第二段，提問：這會(huì)又發(fā)生了什么事情？現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？

這首歌好不好聽??？我們一起來唱唱這首歌好不好？輕輕地跟我唱，我先把三只調(diào)皮的小猴子叫出來，我們一起來玩。（可以多玩兩次）

二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。

1、播放歌曲，幼兒站在原地，嘗試跟著節(jié)奏跳

2、教師出示節(jié)奏|x x x x|,幼兒按要求跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏|x x x x|

4、加大難度，更改節(jié)奏型跳。

5、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

6、集體練習(xí)。

7、合作練習(xí)。

8、教師小結(jié)。

三、聽歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）

結(jié)束語：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，你們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去?；丶乙院?，你們可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來做三只小猴子的游戲，教他們邊唱邊做！

反思：.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力；并且重視了幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間；同時(shí)通過小猴的這種行為，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的安全意識(shí)。

第五篇：求真務(wù)實(shí),精益求精

求真務(wù)實(shí)、精益求精

——《細(xì)節(jié)決定成敗全集》讀后感

讀完汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗全集》，對(duì)我觸動(dòng)頗深。書中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細(xì)節(jié)的用心！”是的，我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況是，太多的人總不屑顧于小事和事情的細(xì)節(jié)自信于“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”總盲目地相信“天將降大任于斯人也，”孰不知能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。而有的朋友以為做了大官才能做大事，或者只想做大事，最終肯定成不了大事，因有其職斯有其責(zé)，有其責(zé)斯有其憂。如果力不及所負(fù)，才不及所任，必然禍及已身，導(dǎo)致混亂，所以，只有關(guān)照小事，成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持，并養(yǎng)成長(zhǎng)期對(duì)待工作的認(rèn)真和精細(xì)的態(tài)度。

一個(gè)人小事做不好，工作粗枝大葉，是難以成就一番事業(yè)的。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還是能做一些具體小事、瑣碎的事、單調(diào)的事。也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏先生說出很有哲理的一句話，“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。” 具體來說，凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易，只有花大力氣，把小事做細(xì)，才能把事情做好。就象武術(shù)中沒有絕招一樣，生活和工作中解決問題、處理事務(wù)、策劃市場(chǎng)、管理企業(yè)，也都不會(huì)有什么絕招。所謂的絕招，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，所以，我們只能從基本工作做起，不能眼高手低，心浮氣躁，西方有句名言：“羅馬不是一天建成的，”那么我們是否可說“萬里長(zhǎng)城也不是一天壘成的?！庇谑?，浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。工作中絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益精求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章、管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行。航道事業(yè)做大，做強(qiáng)，要靠每一位管理者，靠每一位職工素質(zhì)的提高，如果我們的管理者，職工能夠從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命，也就是我們職工的素質(zhì)所要提高的。認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，在這一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的時(shí)代，任何一件事件都是做出來而不是喊出來的，特別是在工作崗位上更要把小事做細(xì)，一件沒有預(yù)料的事件可能引起事故，一個(gè)長(zhǎng)被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危險(xiǎn)，每一個(gè)大問題里都有一系列的小問題露面。

老子曾說過：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大?！睂?duì)個(gè)人而言，危機(jī)往往是在不經(jīng)意間積累的，成功也是由許多細(xì)節(jié)積累而成的。在 2 很多時(shí)候，一個(gè)人的成敗就取決于某個(gè)不為人知的細(xì)節(jié)。

例如，有些人一心想做大事，未免心態(tài)浮躁。對(duì)上級(jí)安排的工作，總不能踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，行事流于空泛和夸大，故而經(jīng)常會(huì)脫離質(zhì)量問題去追求數(shù)量和效率。須知，沒有質(zhì)量保證的工作往往是無效的工作，而且數(shù)量越大危害越大。長(zhǎng)此以往，必然錯(cuò)誤百出，招致批評(píng)。簡(jiǎn)單的事都做不好，領(lǐng)導(dǎo)又怎么會(huì)讓你從事更復(fù)雜、更重要的工作?這樣一來，你的上升提高便毫無指望了，甚至還有被處分的可能。要知道，展示完美的自己很難，需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美；但毀掉自己很容易，只一個(gè)細(xì)節(jié)便會(huì)讓你一敗涂地。

所以，無論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。求真務(wù)實(shí)，精益求精，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，每天就會(huì)盡自己所能求完美，打造個(gè)人良好的形象，為航道事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

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本書全方位、多角度地展示了細(xì)節(jié)的全部奧秘。全書共分為五部分：從“天下大事，必做于細(xì)”的理念入手，到“用心捕捉細(xì)節(jié)”的實(shí)質(zhì)，再到生活中包括人脈、職場(chǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、禮儀、說話、家庭、健康等方方面面的細(xì)節(jié)。本書結(jié)合有關(guān)細(xì)節(jié)的精彩故事和典型案例，進(jìn)行了深入淺出、細(xì)致生動(dòng)的描述，企業(yè)抓住了細(xì)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，基業(yè)長(zhǎng)青；個(gè)人把握了細(xì)節(jié)，才能防微杜漸，不因小失大，以穩(wěn)健的步伐走向成功。這是一本從理論到實(shí)踐運(yùn)用全面揭示細(xì)節(jié)奧秘的作品。細(xì)節(jié)無處不在，細(xì)節(jié)隱藏玄機(jī)。對(duì)于企業(yè)，細(xì)節(jié)就是創(chuàng)新，細(xì)節(jié)就是機(jī)遇，細(xì)節(jié)就是財(cái)富，細(xì)節(jié)就是決定生死成敗的關(guān)鍵；對(duì)于個(gè)人，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，細(xì)節(jié)決勝職場(chǎng)，細(xì)節(jié)攸關(guān)幸福，細(xì)節(jié)具有決定命運(yùn)的力量。