第一篇：樹科學育兒理念,攜孩子共同成長

樹科學育兒理念 攜孩子共同成長

尊敬的各位家長，各位朋友：

大家晚上好！

謝謝謝謝！感謝家長們的熱情，感謝你們的掌聲！看到各位年輕的家長（爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆等），你們充滿朝氣，充滿智慧，充滿求知的渴望，你們帶著對孩子無私的愛，來到今天的親子課堂，你們自身的努力，一定會帶出優秀的兒女！你們應該感謝自己，（給自己掌聲）。

還有，我們大家都最應該感謝的是，XXX幼兒園，感謝XXX董事長給我們提供了寬敞明亮的課室，感謝XXX幼兒園的大力支持！（掌聲）

OK，進入今天的主題，我和大家溝通的主題是：樹科學育兒理念 攜孩子共同成長

先問各位家長一個問題，那么大家是覺得開車容易，還是做父母容易啊。很好，有人說開車難，但大多數人都是說做父母難。的確，做父母難，做一個合格的父母就更難了。就是這么一個簡單的問題，大家有沒有思考過，做父母遠難過做司機，可我們開車都有一個駕駛證，而且這個駕駛證是經過一系列的培訓才取得的，那么我們做父母的有一個父母證沒有，是的，當然沒有。既然做父母這么難，為什么做父母的都沒有經過正規的培訓，都是無證上崗呢？據我了解，世界上除了一個國家有推廣父母證以外，其它國家都沒有，這樣看來我們沒有父母證也是在情理之中了！這也就是我們感到做父母難的根本原因了。我們都沒有經過正規的學習培訓，只是憑著父輩的教導和傳承給我們做父母的經驗。是不是沒有這個父母證我們就不能夠做一個合格的父母呢，顯然不是，坐在我們課堂中的各位父母，你們當中就有一些合格的，甚至非常優秀的父母，這些合格和優秀的父母一定得到了上輩（原生家庭）好的經驗，同時你們本身也是非常注重學習和探索的。我們合格和優秀的父母可以做的更好，把你孩子的原生家庭優秀品質留給下一代。我們在做父母問題上還有許多不足或者困難較多的，那么我們一定要抓住機會好好學習，你們還會機會，因為你們還非常年輕，即便是爺爺奶奶的角色，你們的孫子還非常小，你所學也還有機會傳承給下下一代。

前不久教育專門發了一份文件，其主要宗旨是：育兒最根本的是我們家長必須熱愛學習，必須要有科學的育兒理念，必須掌握一定的育兒知識，是我們家長必須要先改變，做一個有遠見，有智慧的父母。

如何做一個合格的父母，下面我講五個方面的觀點，如果與大家觀點有沖突的地方，請大家包容，也許現在你覺得我們觀點沖突，將來某些時候發現我們的觀點又是相容的，因為事物總是在不斷變化之中。

一、我們要做一個會看到孩子未來的父母。

1、教育孩子是一個慢養的過程。

我們教育孩子不是短路，也不是中長跑，而是一場馬拉松的競爭。為什么這么說呢？

各位家長，大家回答我一個問題，真正看到我們的孩子有沒有成長，有沒有出息，至少是孩子多少歲的時候。（答案是許多的，有的說3歲，有的說18歲，有的說讀書畢業等），在我看來，一個孩子將來是否有出息，至少要看他22歲的時候，為什么是這個年齡呢，大家想想，孩子幼兒班畢業，上完小學12歲，再上完初中、高中18歲，再上4年大學（按一般的成長規律，有的當然沒有上大學）22歲，就是一個人大學畢業，參加工作的時候。這么長的路要走，我們需要急什么！

2、教育孩子應該以終為始。

什么意思呢，就好比你立志5年以后我是一個講師，那么你現在的腦海里一定要有一個講師的清晰圖像，5年以后我就是這樣的講師。至于如何真正成為一個講師，段路該是怎樣走過的我們不去想這么多，先看到終點，然后再去體驗走向終點的風景。

我們育兒也是如此。就是我們把你現在的孩子看成一個你想讓他成為什么樣的孩子，對培養孩子有堅定的信念，對孩子的未來有清晰的圖像。比如：你的孩子想培養他成為一個公務員、教師、律師、主持人、記者、企業家、領導人、技術員、科學家、藝術家，或者普通人等。事物就是這么神奇，如果你想把孩子培養成一個什么樣的人，他必然就會成為一個什么人。當然，這需要我們父母具備堅定的信念，擁有育兒的智慧，付出辛勤的勞動！

3、教育孩子不需要搶跑。有一句話經常被家長們引用，就是不能讓孩子輸在起跑線。其實，我個人以為，教育孩子真的不需要搶跑，一步一步走好就行了。一個孩子將來是否有作為，不是今天上好的學校所決定的，決定孩子未來人生有許多因素，有人的因素，也有天的因素。

那么，我們的小孩才幾歲，有時候小孩有些事情按我們大人的標準覺得沒有做好，覺得不可思議，其實在他這個年齡，沒有好與差之分，只是需要我們家長付出足夠的耐心，孩子的一切都可以改變。因為到孩子走出社會，是否能夠適應社會，是否能夠創造出他的未來人生，還有漫長的時光要走。我們的家長著什么急呢，一步一步來，按照科學規律來，按照人生成長的規律來！那么我們在坐的家長，孩子才上幼兒園，不需要孩子會算什么數，會寫多少字，會背多少唐詩宋詞，會唱多少歌，跳什么舞，孩子只要會玩，懂得玩，安全地玩就行了。你看我們幼兒園基本都是讓孩子玩耍的硬件設施??

二、我們要做一個會經營和諧家庭的父母。

1、讓孩子感受家庭幸福的氛圍。

作為一個家庭，孩子和我們的關系是不可以改變的，我們的朋友可以改變，我們的鄰居可以改變，但我們與孩子的關系無法改變！因為血統是唯一性的??我們孩子是否能夠快樂成長，完全取決于爸爸媽媽，取決于我們給予孩子的家庭氛圍。（所以教育部專門發文強調家庭教育的重要性）

當我們的父母每天接孩子去的時候，你的臉上是否充滿了幸福的笑容，你的心情是否愉快，直接影響孩子的心情。當我們的孩子背著書包，走進家門的時候，我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆們，你們有沒有給孩子一個擁抱！

2、父母要善于處理自身矛盾。

我們當父母都不容易，尤其是夫妻之間，自身都有許多需要解決的問題。但無論怎樣，我們夫妻在解決自身問題是地，一定不要當著孩子面吵架，甚至大打出手，有什么問題避開孩子去溝通。

夫妻關系、婆媳關系、親子關系要和睦，要和諧。孩子在一個幸福家庭環境中長大，他長大后必然懂得什么是幸福，同時也會追求到幸福。因為孩子的原生家庭的榜樣就在這里，哪怕現在只有幾歲，就是這幾歲的年齡，他的潛意識里一定會記住今天所發生的一切。當然也包括不和諧的氛圍與聲音。孩子在快樂的環境中長大，勝過家長給他準備好的昂貴的衣服和玩具，勝過家長有意識給予孩子的百般溺愛。

大家可以放眼去看，一個幸福的家庭，他的孩子必然是幸福的，他的孩子必然在某方面是優秀的??

3、父母要多向身邊家庭和諧的親友靠攏。舉例（你身邊的和諧家庭家庭的例子，他們是如何表現出來的家庭氛圍）

三、我們要做一個有時間、高質量陪伴孩子的父母。

1、孩子必須帶在父母身邊。

（舉例:貴州畢節縣一個9歲的孩子，因父母說春節不回家，結果自殺的事例。還有??）

很多人認為功成名就是成功，很多人認為賺很多錢是成功，但如果代價是犧牲了和家人的相處的時間，錯過的是教育兒女的最佳時期，那么你還覺得這是成功嗎。輸了家人的成功不過是一場泡沫。我們真是個奇怪的民族，我們重視家庭，家族，重視血緣，重視宗親，但很多時候，又在潛意識里崇尚為了出人頭地而“六親不認”，不帶小孩，不理親情。不僅不受批判，反而成了成功人士炫耀自己受了多大委屈和犧牲的資本。看看西方，哪怕是美國總統奧巴馬談起自己女兒時，臉上洋益幸福不亞于當上總統的那一時刻，而且，奧巴馬一般節假日和周末，都會陪伴孩子和家人。（舉例：習近平與夫人彭立嬡第一次到美國與奧巴馬進行莊園會唔，總統夫人米希爾以要陪伴孩子為由，沒有與彭立嬡會面，在美國人的價值觀里，家事比國事更大）聽了我給大家講述例子，大家對比美國總統，我們有不有時間啊！

暢銷了好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》里有句話我深刻認同：不親自帶自己孩子就是瀆職。有的孩子幾年才回到父母身邊，與父母不相適應等），（可以補充一句，還好，在坐的家長，你們至少已經把孩子帶在身邊，而且大多都是親自帶，恭喜你們?。?/p>

能否跟父母尤其是母親建立親密的依戀關系，關乎孩子一生安全感和幸福感的建立。教育專家公認的一點是，孩子0至6歲跟父母相處一分鐘，項得上之后跟父母一年。所以，請別說那種“孩子還小”，誰陪伴都一樣的蠢話了好么。

2、父母陪伴孩子做什么？

我們有些父母口口聲聲愛自己的孩子，而當孩子在學習的時候，自己確在上網玩游戲，而當孩子在玩玩具的時候，我們的父母確在看連續劇。節假日了，我們的孩子需要父母陪伴去公園，或者去其它地方玩，而我們的父母接到朋友一個電話，去打麻將、去喝茶吹水去了，顯然這樣的父母沒有盡到陪伴孩子的義務和責任。（在麻將館看到父母把孩子帶在身邊打麻將??）

那么，我們到底需要陪孩子做什么呢？一是陪孩子一起玩游戲。比如玩積木，下棋等等。陪孩子一起看圖畫，給孩子講故事等。二是陪孩子一起做一些必要的運動。比如打球，跑步，散步，跳繩等。三是陪孩子一起去感受外面的世界。節假日帶孩子去旅游，去公園，去生態園等，去感受大自然。這些容易做到吧，再不陪就沒有借口了吧。

在陪伴孩子這一點，我只所以講這么多，是因為我們在坐的父母，你的孩子才3－5歲，他們不需要學習多少文化知識，他們需要的是父母真誠的陪伴，他們需要的是會玩，會快樂！

四、我們要做一個會樹立榜樣的父母。

0-7歲是烙印期，什么都會記得很牢，8－13歲模仿期，喜歡偶像，14－21歲，社交期（一會象孩子，媽媽，我要抱抱，一會象大人，不要你們管，我會做，讓孩子去做。）

1、我們要做勤勞的榜樣。

我們有的父母不是說自己忙嗎，沒有時間嗎，那么你可以忙的時候把孩子帶在身邊。（比如有些做生意的，孩子在身邊將來就會做生意，上班的，孩子將來可能就是一個白領等。）

2、我們要樹立守規則的榜樣

（遵守規則，我們父母還是少去打麻將，去買六合彩，尤其是當著我們孩子的面，今天買牛還是雞等，這等于就是教孩子違法，而不是一般的規則問題了?？梢耘e一些例子說明問題）

一講到遵守規則，我們的父母一般都要教孩子一些遵守最基本的規則，比如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在公共場所大聲喧嘩、遵守交通規則，不亂穿馬路等。其實這些都是需要教孩子們的。但是，我們在教孩子們的時候，我們大人首先做的怎么樣，我們有的父母是不是有上述這些不良習慣，我只所以說父母要與孩子一起成長，就是希望我們父母從一些最基本的規則做起，往往一個人的素質如何，就是體現在這些基本方面。比如，為什么在國外總會報道亂扔垃圾的是中國人，在景區亂吐痰，大聲喧嘩也是中國人，這就說明我們國人在這方面做的非常不夠。（再舉例：日本舉辦廣島亞運會1994年10月，6萬多人會場，開幕式結束后，會場沒有一片紙屑，一個瓶子；北京2001年申辦奧運會成功，北京人在天安門廣場慶祝，3噸垃圾）

既然我們希望孩子長大是一個高素質的人，那么從現在做起，我們和孩子一起努力，一起去堅持做好最基本的習慣，更何況做好這些不難，只要我們有意識，能夠堅持去做就可以了，這比去學一項技術或者技能還是要容易得多的，堅持做好容易的事情，你就會成為一個有素質，甚至是在某一方面有作為的人。

3、我們父母要樹立權威的榜樣。

今天我早上聽廣播，播音員講到家庭中哪個排在第一位，在很多家長心中，孩子是第一位的。其實科學的觀點是夫妻是第一位的。因為我們如果把孩子排在第一位，勢必會讓孩子有些自高自大，而且家長有意還是無意地安排好孩子的一切，有些事情本來該由孩子做的事情，家長代替孩子去做，反而剝奪了孩子獨立思考、獨立完成工作的能力，將來長大后也會有嚴重的依賴思想，獨立自主方面就會欠缺。

夫妻是一個家庭的主導，在孩子面前一定要有自己的權威，只有樹立好了權威，孩子才會懂得尊敬、孝順、感恩父母。

如何樹立權威，簡單地說，我們父母決定的事情一定要按時去做，我們父母對孩子的承諾一定要實現，我們父母一定要做誠信，說一不二的父母，在孩子心中，父母是一個值得敬愛，值得崇拜的父母。

五、我們要做一個會關注孩子的父母。

首先我問大家一個問題，我們愛孩子嗎，大家會覺得我這個問題很幼稚，那么我加一個字問大家，看大家有什么感受?！澳銈儠酆⒆訂?？”，好多的父母想一想就會感覺到迷茫，是啊，我們會愛孩子嗎，為什么自認為給孩子很多愛的父母，我們的孩子卻不接受，不接納，不成才，細細想想，這就是一個愛孩子的方法問題了。

愛孩子，象你們這個年齡的父母，你們的孩子都在3至5歲之間，就需要我們的父母給予孩子關注。

1、要關注孩子的身體健康。

這里的健康是指心理健康和身體健康。這個階段的孩子無論是身體還是心理，都是需要我們父母去關注，去了解才會更好地給予孩子愛與營養。身體上我們要關心孩子吃的是什么，是否給孩子吃的都是些垃圾食品，是否給予孩子有營養的食物（這個可以展開講一些，比如我們孩子喝的可樂，在美國未成年人是不可以購買的等。），給孩子吃什么，我們的家長是最容易做到的，但就是這么容易做到的事，我們的家長在某些時候對孩子放縱。比如孩子拿零花錢去買一些沒有正規手續小賣部的食品，家長們是不是聽之任之呢，有的為了哄孩子開心，支持孩子去吃這些不良食品。

家長親手做的飯菜，比什么都會有營養，這也會體現家長對孩子的關心，有利于親子關系更和諧。（當前我們國家的體制下，對食品的監管相對是比較弱的，這就會有大量師奶們去香港采購東西的原因，比如奶粉等。說真的，香港的食品管理制度的確比國內嚴格和嚴厲的多）。

2、要關注孩子的情緒。（心理健康問題）

對于孩子心理健康的問題，其實很簡單，我們的父母心理健康了，孩子自然而然地心理健康了。比如，父母從不打罵孩子，父母一般情況下都能夠控制自己的情緒，那么我們的孩子在這種氛圍中長大，他的心理必然是健康的。作為家長，關注孩子心理健康，實質上也是要關注自身的心理問題。有們有的家長在處理孩子的問題上，往往不能夠控制自己的情緒，想發脾氣就發脾氣，想打小孩就打小孩，想罵小孩就罵小孩，這樣我們小孩能夠快樂成長嗎，他的心理能夠健康嗎？記住，我們家長要做一個文明的家長，在孩子面前更要體現出我們的風度，更要體現出我們的知識和智慧，一旦我們的孩子心靈受到創傷是今后無法再彌補的。

我看到有些家長對待孩子的問題總是用指責、謾罵等方式對待。比如：我見到一個家長，他小孩吃飯的時候不小心把米飯掉在地上了，那個家長一巴掌就打過去了，嘴里還在罵，你這個XX仔，這么大了吃飯都不會吃，不要吃了??，你說我們的孩子心里怎么想，久而久之他的人格必然是扭曲的，長大了必定是一個充滿暴力傾向的人。同樣的情境，有一位家長是這樣做的，他把掉在地上的米飯撿起來，笑著對孩子說，我家的雞有的吃了，看來雞的生活水平都提高了??孩子開心的笑了！

如何處理情緒：大家記住一點，當孩子有情緒的時候，我們父母一定不要指責，輕視，首先要做到接納孩子的情緒，然后再處理事件。比如：（孩子養的兔子死了，家長與孩子的情緒處理）

3、要關注孩子的行為。

我們的大腦兩個部分：情緒系統－理智系統 情緒系統最先接收到信號，處理是粗糙，而且快速 理智系統最后收到信號，處理是精確，但是慢速的。

我們的孩子還小，盡管小他是有情緒的，而且隨著他走出家庭，到幼兒園，到社會上去，與其他小朋友接觸，必然會遇到一些問題，而這些問題就需要我們智慧的爸爸媽媽去處理，去引導孩子健康成長。比如：時常有家長問:“孩子被欺負怎么辦”，孩子總愛欺負人，惹是生非，怎么辦？，一個是小受氣包，一個是小霸王，兩者的爸爸媽媽們都有許多煩惱。

有的家長教育孩子：“他打你，你也打他，”，以牙還牙的方式，還有的家長：“炳承吃虧是福，算了，我們不和他計較，或者是“惹不起躲得起”，索性少出去和其他孩子玩，免得受欺負？” 對待小霸王是懲罰教育：“你打別人，我就打你”；也有的家長還是暗自得意，：“欺負人總比被別人欺負好”，或是少給孩子出去玩，少給我惹是生非的，這些不同的選擇對孩子性格的養成有著重要的影響，下面就讓我們來分別看看家長們該如何對待“受氣包和小霸王”。

1、情緒安撫，減輕孩子的自我否定感，被人欺負不是沒用的表現，每個人（小朋友）都會遇到。

當孩子哭著來找你，你應該立即停下手中的工作，蹲下來與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時對孩子表示同感：“媽媽知道你很難過，委屈。”。待孩子情緒平靜后再詢問是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負不是因為自己沒有用，每個人都會遇到，讓孩子擺脫氣餒和自我否定的情緒。

2、理性溝通，教自我保護方法――不許打人，呵斥欺負者，保護自己。利用所有可用的資源，讓自己不受到侵害。比如盡快離開當時的環境，請求老師或者是同學的支持等。

在孩子的情緒平復后，選擇舒適輕松的環境，與孩子討論以后再遇到這樣的事情該怎么做。可以用游戲發問形式，引導孩子自己想辦法，孩子想不出來時，父母可以提供一些意見，比如可以大聲呵斥“不許打人”，對欺負者起到威懾作用等等。

同時教孩子一些簡單實用的自我保護方法。比如在肢體沖突中要護住頭，臉等關鍵部位，推開或者擋住對方的胳膊，抓住對方的手腕，大聲呼喊，引起別人注意，同時也給欺負者一種震懾。平時加強鍛煉，增強自我保護的能力等等。這些方法可以在家中進行角色扮演練習。

“小霸王”的形象，精力旺盛、活動量大、易激惹，情緒不穩定，注意力不集中，自控能力較差。

1、杜絕以暴制暴，采用冷處理，坐會兒冷板凳，反省一下 家長就放棄打罵等簡單粗暴的懲罰方式，采取“冷處理”的方法。孩子出現攻擊他人等不良行為時，可以立即暫停他正在進行的活動，帶到固定的隔離地點，以此作為約束。暫時隔離的地點應是讓孩子感到無聊、單調，但是不會害怕的地方。隔離時間不宜長，可以1歲1分鐘計。其間不和孩子交流。運用這種方法時，最關鍵的是要讓孩子明白為什么要讓其坐冷板凳。同時家長要更多地以平靜、溫和的方式進行教育，將“冷處理”與鼓勵友善行為的方法配合使用，效果會更好。

2、尋找閃光點，積極鼓勵――今天你幫媽媽掃地啦，真棒呀。高攻擊性孩子的父母常對孩子好的行為視而不見，對不良行為卻十分注意，并用打罵來懲罰。而這個方法常會事與愿違，不僅沒能有效制止，反而讓他可能故意用這種方式吸引父母注意力。

給予孩子積極肯定的關心，他們則不需要用激怒家長的方式來得到關注，對自己評價也很高。因此，家長們應多發發掘孩子可愛的地方，對孩子偶爾友好的行為積極關注，及時肯定，會讓他對自己更有信心。被強化的友好行為出現的概率會大大上升。

4、要關注孩子的安全。

車（交通事故）、水（溺水事故）、人（各種情況的發生）等等是孩子的最大殺手。每年非正常死亡的未成年人有1.6萬左右，也就是平均每天都會有40幾個未成年人遇到不測，這在一個國家是非常不正常的數據，這個數據遠大于其他國家。

所以說我把關注孩子的安全單獨列出來提醒我們的家長，就是最大限度避免不必要的悲劇發生。（舉一些例子：我們家長接孩子，不管是用騎單車，還是開摩托車，小車接孩子等，一定要遵守規則等）

5、要對孩子無條件的愛。

所謂無條件的愛，就是孩子不管是丑陋還是美麗，不管是聰明，還是愚蠢，不管是胖還是瘦，不管是健康，還是疾病，不管是成績好，還是不好，不管是表現好，還是壞，我們都要接納孩子，完全接受孩子。就好像無論別人家的孩子有多少優點，你家的孩子有多少缺點，如果說要交換，肯定都不想換。

有的家長會認為，什么都接納，那不是縱容嗎？放心，只要我們家長給予了孩子足夠的營養，即使他做錯了事，有些方面表現不好，孩子都會有自我修復的功能。他做錯了事，肯定會有一個代價，我們家長要根據不同年齡階段的孩子，對他的行為進行引導，汲取付出代價的教訓。比如說，兩個孩子打架，無論是什么結果，這都是不對的，我們要教孩子采用不同的方法去處理問題，搞清楚原因后，交孩子凡事有三個以上解決方法，就可以不用暴力來解決問題。只所以打架，是我們孩子解決問題的方法太少了。

愛孩子，就是要做到對孩子完全接納！

各位家長，我們在帶孩子過程中，還會遇到許許多多的問題，要想很好地應對，這就需要我們家長注重學習，學習的方式有很多，比如上網、上一些親子關系的課堂，閱讀書籍、與其他爸爸媽媽多溝通等，只要你有心，必須會尋求到最佳答案。

也許家長們心中還有許多的疑問，還有許多想尋求解決的方法，由于時間關系，我不能一一給予解答，如果家長們有興趣，我們可以利用當今的現代化手段，進一步去探索！

謝謝，謝謝大家參與！

第二篇：和孩子共同成長

和孩子共同成長——淺談家庭教育的一些心得 家庭教育是孩子成長過程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長期的、更具現實意義的實驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業和我們整個民族綜合素質的提升，都有很長遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個“好”，最明顯的體現就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長委員會等等，都有效地促進了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實現了無縫隙對接。學校能更全面掌握孩子的情況，家長能更好地配合學校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長大有益處。

現在的孩子基本都生活在物質優裕、信息媒介多樣化、家長倍加呵護的環境中，是一個家庭的主旋律，五六個大人圍著一個孩子轉的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒問題上也是摸索著前進，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學習，多總結。尊重孩子，關注孩子，和孩子共同成長，在提高孩子綜合素質方面做出努力。現將幾點在教育孩子中的心得體會列舉一二，僅供學校領導參考。

一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。

我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會和她商量，不允許做的事情會告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會做到，實在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時，她總會很煩躁和失落，這時候，我們就會用語言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時候，我們會對她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個年齡能做到的，我們會對她說：“寶貝，你現在太小了，等你再長大一點，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時候，還真不如你做的好呢?！边@樣，她的自信心就慢慢建立起來了。獨生子女一個重要特點就是缺少玩伴，我們就經常鼓勵她主動去結識別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時候，學會照顧別人。比如，有小朋友來家里做客時，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友。”如果她做的好，就及時表揚她，這樣，下一次有小朋友來家時，女兒已經能做一個很好的小主人了。

在家庭教育中，還有個讓我們頭疼的問題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原則的疼愛在女兒一二歲性格養成的時期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長輩那里往往就形同虛設了，但是為了家庭和諧，我們不會當著老人批評她，時間長了，孩子有老人在的時候和單獨與父母在一起時，就有所差別。有老人在時，就任性一些，和父母一起時，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場的時候多和孩子講道理，上學后和老人不像以前一樣時時在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時，很重要的一點就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點是孩子自己會去模仿和習慣養成的。女兒三歲時，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然后自己才吃。我們相信這就是長期習慣養成的好效果。

孩子是家中被呵護的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會在她做完之后對她說：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長時間，你真棒！”家人有些不太舒服時，我們會讓她去問候，幫助拿藥片等。養成她關心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時，會主動幫助病人蓋被子，并關切地問候。得到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會更好地促進她關心別人的的良好習慣養成。二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會公德，與孩子共同健康成長。孩子良好生活習慣的養成是孩子成長過程中一個很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等。看電視電腦時，給她規定好時間?！霸倏词昼婋娔X，然后幫我把電腦關上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？”剛開始孩子肯定有一些不樂意。但是說過的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之后，她就會在規定的時間到了時，自己關了電腦。人是群體動物，孩子最終要走上社會。對于社會規范的理解和學習，也是行為習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂于這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會上的弱勢群體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類似游戲的過程中，慢慢學習了遵守基本的社會公德。

三是培養孩子良好的學習習慣，發現并鼓勵孩子的興趣愛好，與孩子共同學習成長。孩子在幼兒園這個成長階段，我們注重的是培養她的學習興趣，而不是特別關注她究竟學會了一些什么知識。知識以后會不斷地學習，但養成良好的學習習慣卻是一生受用的事情。我們經常給她買她喜歡看的書。告訴她愛護書籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報等，和她一起做書里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對的時候不吝嗇對她的表揚，讓她覺得學習是一種游戲。她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學習的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說“給我們講講我們把你送到學校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那么好的幼兒園，你就給我們講講吧。”孩子會有種類似當老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學校一天所學的東西，也鍛煉了她的語言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過了什么好玩的事情沒辦法講給我們聽。在我們交流的過程中，有些事情我們還展開討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問題等等。興趣是學好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不愿去學的東西。但也善于發現她感興趣的東西。她看動畫片時常跟著動畫片上學習英語單詞。我們帶她去聽了一個英語興趣班的試聽課后，她有強烈地想學英語的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長根本不用操心，她回家就自己學習英語。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。

還有一個我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個月的月歷剪下來貼在她能夠得著的地方，每天臨睡前，我們會問：“你覺得今天自己表現好嗎？能不能得小紅花呵？”她會說“我表現的好！能得小紅花！”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上?？粗谀抢飻抵约旱玫叫〖t花的個數。我們當父母的，倍感欣慰。

通過以上一些方法，我們在家庭教育的問題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙于工作，陪伴孩子的時間太少，所以也希望學校能多安排一些親子類的活動，相信家長都會有參與的積極性。

陪伴女兒成長的四年多時間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關愛孩子，用孩子的眼光去看待這個世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時，家長也有著一份收獲的喜悅。作為家長，我們也會不斷提高自身素養，學習相關家庭教育現代化的知識，全力配合好學校的工作，和學校一起，共同托起祖國明天的太陽！

第三篇：傾聽孩子共同成長

傾聽孩子 共同成長

都說孩子心靈是一張白紙，一百個孩子就是一百張白紙，怎樣讓孩子的內心世界更豐富多彩，更五彩斑斕，我認為，作為幼兒教師首先要學會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長。

自然賦予我們一張嘴，兩只耳朵就是讓我們多聽少說，傾聽就像海綿一樣，吸取別人的經驗與教訓，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學會傾聽老師講述的故事和規則，才能更好的學習，讓幼兒學會傾聽的同時，我們首先要學會傾聽孩子的講述，無論他說的是對的還是錯的，我們都不要打斷她，更不要急于給孩子肯定和否定，因為孩子想象和現實是不一樣的，所以不要認為孩子說的話有些是謊話，我們要在傾聽的同時多鼓勵孩子想說，敢說，愿意說，才能更好的培養幼兒傾聽與表達的能力。

傾聽是人類的本能，通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個世界，幼兒就是在傾聽中漸漸地成長起來的，幼兒喜歡表達，是因為他學會了傾聽，通過傾聽知道自己想表達什么，怎樣去表達，表達后很想得到老師及家人的鼓勵和表揚，所以，幼兒是在傾聽中慢慢成長起來的。

要想讓幼兒學會傾聽，教師首先要懂得傾聽幼兒。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

我在上大班主題活動課《水》時，當我問到：“寶貝們想一想什

么會在水里游時，我的話沒說完一個小朋友說：“老師，我知道是鯊魚在水里游?！彼捯粑绰?，孩子們爭先恐后地向我說到：“小魚在水里游”，“鴨子在水里游”，“烏龜在水里游”??孩子們一聲高過一聲，我不得不停下課，聽他們吵吵嚷嚷地表白。幾分鐘過去了，他們才漸漸停下來，我問幾名幼兒：“你們聽清楚別的小朋友說的話了嗎？”，“他們是不是在回答老師的問話？”他們都說沒聽清楚，沒回答老師的問題。于是，我就不失時機地講了當說話時要認真傾聽，聽清楚講的是什么內容，同時還表揚了注意傾聽的幼兒。通過這一課，更說明了培養幼兒傾聽習慣的重要性。慢慢地，不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認真聽對方講話，理解了別人講話的內容，不打斷別的談話，不急于表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，我就把一朵小紅花獎給他，讓他們在教師的鼓勵中養成傾聽的好習慣。幼兒學會傾聽家長也起著很重要的因素，首先，有趣傾聽的習慣，這表現為對別人的語音或談話的內容感興趣，對和別人交談感興趣，并且在雙方交談時對對方的講話感興趣，對爸爸、媽媽和老師講的故事感興趣，對兒童電視節目感興趣，對外語或其他的方言感興趣。當您的孩子能夠安靜、全神貫注地傾聽一段談話、一個故事和一個電視節目中的對話的時候，您的孩子就養成了有趣傾聽的習慣。

其次，耐心傾聽的習慣，傾聽別人的談話需要耐心，需要克服其他因素的干擾，尤其要求孩子能夠做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜歡成人之間的談話，因此父母不要苛求孩子安安靜靜地傾聽成人們的談話內容。要想養成孩子耐心傾聽的習慣，父母應該在與孩

子交談的時候，逐步加以引導。如要求孩子復述一個爸爸、媽媽講給他(她)的故事，這樣孩子首先必須耐心地傾聽。對于年齡稍大的孩子，父母應該要求他們做到不打斷別人的講話，這也是做到耐心傾聽的一個方面。有效傾聽的習慣在聽的時候，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內容，對于他們不感興趣的內容，即使非常重要，他們也不能記住。這就提醒父母有效傾聽的習慣是需要有意識地培養的。有效的傾聽包含掌握有效的傾聽方法，在聽的過程中隨時對交談的內容進行思考、理解、比較、辨別。只有做到有效地傾聽，孩子才能領會語言背后隱含的深層含義，才能聽出弦外之音，才能記住別人談話的重要內容。

最后，積極傾聽的習慣，這是在態度方面的要求，即使是自己不感興趣的內容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽。對年齡較大的孩子，可以培養他們積極傾聽的習慣，要求他們在傾聽的時候積極思考，隨時帶著一定的目的、任務去傾聽，隨時準備發現對方談話中的錯誤之處，隨時采取策略記住談話中的關鍵內容。

讓幼兒學會做個文明的聽眾，引導幼兒認真傾聽他人講述故事或觀看表演，使幼兒知道別人講述時不隨便插嘴，要做個禮貌的孩子；將傾聽習慣滲透到游戲中，使孩子們在游戲中形成穩定的自覺性行為；良好的傾聽習慣不是一促而成的，它是一個慢慢培養、模仿、強化的過程，因此在日常教育活動中教師要做有心人，把握教育活動中的時機，不斷培養、強化傾聽習慣的形成，做孩子的好朋友，每天與孩子親切交流，培養師幼間親密的情感，讓幼兒感受老師慈母般的關

愛，消除幼兒對老師的陌生感；組織新穎有趣的教學活動，創設良好的語言環境，每當看到孩子的點滴進步，給他們送去一句鼓勵的話語，投去一束贊許的目光等方面來培養幼兒良好的傾聽習慣。所以，孩子們良好的傾聽習慣不是一朝一夕就能形成的，需要教師和家長的共同配合持之以恒的訓練和教育，為孩子今后的成長學習奠定基礎。

第四篇：傾聽孩子,共同成長

傾聽孩子，共同成長

最近女兒學了瓷器制作的過程——拉坯、利坯、挖足、仰燒、上釉。那樸實芬芳的泥，清純貞潔的水，經過人手的揉合，再進入陶窯經受烈火的洗禮，最終冷卻、定格，成為了精美陶器，無人不為之傾倒。

我想孩子的培養就是制作瓷器的過程，每一個孩子開始都像這和好的泥，混沌一片，他們能否成為精美的瓷器就看家長是否是一個合格的制陶者。一個合格的制陶者，制陶時不僅需要精湛的手藝、豐富的想象，更需要與陶瓷溝通交流，這樣才能賦予陶瓷真正的生命，讓它成為真正的藝術品。很多家長初為人父、初為人母，會手忙腳亂是正常的，只要能傾聽孩子，多與他們溝通交流，一定會成為合格的“制陶者”。

孩子還沒成瓷器，可他們的心就如同瓷器，經不起太大的挫折和打擊，別看他們只是幾歲的孩子，可他們也有屬于自己的自尊心。所以，我們無論是批評還是教育時，都要講究場合和尺寸，千萬不能情緒一來，行動也隨之過激，可結果適得其反，他們會鬧得越厲害。所以教育孩子要建立在不傷害他們的原則上。我家女兒現在四周歲，和所有的孩子一樣頑皮淘氣有時還愛發脾氣，挑食愛吃零食還愛哭鼻子；可她也可愛貼心有愛心——她就是一個完美的孩子。為了“對付”這個甜蜜蜜的“負擔”，我算是使盡了渾身解數。一般以講道理為主，而且是以講故事的形式講道理。比如她要吃糖，我就問她：還記得老虎吃糖，最后怎么了嗎？她馬上回答：長蛀牙了，最后牙齒都拔光了。我接著問；牙齒拔光了還能吃很多好吃的嗎？她答：不能。我又問：那你還吃糖嗎？她如釋重負的說：不吃了?；蛟S這時我該慶幸，我生了一個肯講道理的寶貝。

講道理哄不住，那就轉移注意力。曾經說的比較多的是“妞妞，你看，天上掉什么下來了”，她的反應是看窗外，因為什么都沒看到，好奇心會讓她忘了剛剛的不快，轉而會問：掉什么了?。课业幕卮鹗牵贺i八戒或林妹妹。當然接下來就是給她編故事了。故事講完了，剛剛的不快也被丟到九霄云外去了。這個方法有效了很長一段時間，這是我會忽悠呢，還是孩子天真呢？兩者都有吧，只要能讓孩子保持良好的心態，不那么嬌氣，這點忽悠也無可厚非吧？

若講道理、轉移注意力都沒用，那就和她一樣，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滾，我也躺地上打滾。這招叫“以

1其人之道還治其人之身”，對付“無賴”的最好辦法就是比她更“無賴”，事實證明這招很管用。

她會一哭二鬧三打滾了，說明她長大了，知道無休止的鬧可以讓大人滿足她那些無理的要求（他們可都精著呢，不要小瞧），可當你是跟著她鬧，而不是去哄她時，她沒轍了，她知道鬧不管用了。她看到媽媽這么大的人也會哭，會在地上打滾，反而覺得新鮮好玩，馬上就破涕為笑，還會反過來安慰你，然后我們就借此機會，“撒撒嬌”，告訴她，我這樣完全是因為她無理的要求，并反問她：以后還這樣嗎？這時她一定會說：不會。在孩子面前，不要總覺得自己是大人，要有大人樣，那種交流不平等，不平等就會有傷害。

鑒于她剛才的表現，我會夸夸她：你真是個體貼的寶貝！我們都知道，好孩子是夸出來的，孩子們也天天唱“愛我你就夸夸我”。

但夸獎也不是一件簡單的事，孩子就像蘋果樹一樣，如果把贊賞的目光放在風枝上，不但得不到收獲，反倒阻礙孩子的成長，如果把贊賞的目光放在果枝上，孩子則會碩果累累，伴隨著賞識的目光桃李芬芳。我們夸一個小孩子漂亮，我們不應該夸獎他長得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因為這些并不是經過他自身的努力和付出所得到的，這樣反而促使了孩子虛榮心地增強，反倒幫了倒忙。不如夸獎她笑起來很迷人，或者他的衣服穿得很干凈等等，這樣的夸獎同樣會使他感到開心，還能意識到對人微笑是一種禮貌，會得到他人的喜愛和夸獎；注意個人衛生，保持衣服潔凈，也能獲得他人的稱贊和表揚，而這樣的表現也將成為他們今后繼續保持的目標和方向，這樣的賞識和表揚，才是正確的引導，才能使孩子做得越來越好。

夸獎寶貝時也不要只用“乖”“聽話”“好”來形容，多一些具體形象的詞語，如；體貼、勇敢、大方、有禮貌、講道理、不挑食、愛勞動、講衛生……可以用到的句式有“你真……”“你是一個……的寶貝，媽媽好喜歡”，這樣不僅讓她知道自己在各種情況下對自己的要求，而且可以豐富她的詞匯量。我女兒好動，經常摔跤，每一次摔了跤，她都會馬上爬起來，然后邊拍身上的土邊說：看，我摔跤了都沒哭，我很勇敢。女兒有時心血來潮抱著你說：媽媽是最溫柔的媽媽，我是最貼心的寶貝。面對這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難??！

有一次，由于我太累，無法滿足女兒想抱著上樓的要求時，女兒顯得很不開

心，就站在原地一動不動。于是，走到女兒的面前，蹲下來輕輕地抱著她，真誠地說道：“我知道，寶貝一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽太累了，不能抱你上樓，你一定感到很傷心吧！這樣好不好，媽媽拉著你一起走，這樣你就可以省些力氣了，媽媽也不會那么辛苦了，你是最貼心的寶貝了！而且我們邊走邊說兒歌，怎么樣？”女兒聽后，順從的和我一起上樓了，嘴里還不停地說著她稍微改編過的兒歌：小河流水嘩啦啦，我和媽媽去采花，媽媽采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是這樣一個小小的真情互動，便博得了孩子大大的好感，當孩子對你有一種親切和信任感之后，接下來的建議就很容易被接受了。你懂換位思考，孩子也就會換位思考。

說到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個游戲——角色互換，她當媽媽，我當寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。在這個游戲中，女兒很盡責，我說餓，她就給我調奶粉，邊喂邊說：慢點，別嗆到了！我說想睡覺，她就抱著我邊拍邊唱催眠曲；我說要買玩具，她馬上就拿來了。她還會拎著我的包，煞有介事地說：寶寶，媽媽去上班了，在家里聽奶奶話啊。……那樣子儼然一個溫柔貼心的好媽媽。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，作為父母的我們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。一舉多得，何樂而不為呢？

孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我們應該珍惜并呵護孩子的這份童心。有的時候，我們不妨忘記現實的日常生活，在孩子周圍創造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進行詩情畫意的交流。陪女兒睡覺時，女兒最愛聽的故事有四個：《猴王出世》《天上掉下個豬八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。記得又一次，女兒一直守著一個大石頭，盯著它左看右看，我覺得很奇怪，就問她在看什么，她說：我是在看孫悟空會不會蹦出來。她馬上又問到：媽媽，你說會不會有猴子蹦出來?。课掖鸬溃喝绻@是花果山的神石就會。女兒肯定地說：這是花果山的神石。于是繼續盯著，我當然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的離開。

馬上圣誕節了，我已經買好圣誕樹了，各位“同病相憐”的家長們你們為你們家的寶貝準備好裝進襪子里的禮物了嗎？12月2號的時候，就跟女兒提到了圣誕節，女兒聽了很激動，歡呼雀躍，后來天天追著問怎么還沒到圣誕節。這時

我多了一個心眼，說那個孩子開心、不愛哭（女兒最近很愛哭，讓老師家長都頭疼）才會得到圣誕老公公的禮物。她記著呢，幼兒園排練親子操時，一位叫甜甜的同學有些哭鬧，女兒很認真地邊搖手邊說：甜甜，別哭了，要不然圣誕老公公不會送禮物給你哦。

孩子需要想象的童話世界，當然也離不開能觸摸到的大自然。玩耍是兒童的天性，在大自然中玩耍更是一種認識世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長知識的有益活動。毫無疑問，我們應該帶領孩子走進大自然。女兒很愛鄉下，她舅曾經問她：妞妞你是哪里人啊？她說：我是鄉下人。在鄉下可以玩沙玩土，逗豬，抓青蛙（美名其曰帶它找媽媽，當然我會讓她輕點，告訴她青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，讓她與大自然接觸是要讓她學會作為強大者應該要愛護弱小者，而不是欺凌）??大自然這位老師不僅能豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足，更給她心靈的快樂。各位“同病相憐”的家長們別把孩子交給ipad或 iphone了, 讓孩子與大自然親密接觸吧！

有效的親子溝通是感情的粘合劑，能幫助父母和孩子建立起正確的“依戀模式”，使父母及時地了解到孩子的需要和狀態，還能給予正確地指導和幫助。更重要的是，會給孩子帶來一種安全感和歸宿感，感受到父母的理解與關愛和自己被受重視的程度，只要我們多傾聽，多鼓勵，愛他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、親親他（她），我們收獲的就不僅有孩子健康快樂的成長，還有自己的快樂和成長。

第五篇：傾聽孩子 共同成長

傾聽孩子 共同成長

在我還是學生時老師就曾教導我，在學習中要多聽多用腦；工作后我成為一名教師我還是經常教育學生要學會聽，遇事多聽聽他人的意見；從教十幾年后我對聽又有了新的認識?，F在我覺得作為一名幼兒教師首先學會傾聽孩子的心語，傾聽孩子的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，才能更好地與孩子交流，更順利地工作，師生才能共同成長。

作為一名幼兒教師，面對的是天真、可愛、活潑、好動卻又不諳世事的幼兒。想和他們交流卻非易事，我認為要想成功首先要有感情交流。感情交流是師幼交往的基礎和動力，師幼關系融洽，師愛幼，幼愛師，才能能更好地與幼兒溝通。如何增進師幼感情，我覺得學會傾聽是第一步，通過傾聽知道孩子想表達什么，表達后想得到什么，教師要用心傾聽孩子的世界，也就了解了幼兒。

戶外活動休息時幼兒常會圍坐在我身邊和我說說他們自己的事兒。記得一次戶外活動休息時。孩子們又照例圍了過來和我說起了悄悄話。我微笑著耐心地聽著，而且邊聽邊和他們聊天，孩子們七嘴八舌說什么的都有。這個說：“老師，這件衣服是媽媽新給我買的，漂亮吧！”那個說:“昨天我爸媽從北京回來了”還有人說：“老師，我要過生日了”??孩子們像小鳥嘰嘰喳喳說個不停。無意中聽到：“老師昨天我哥又打媽了”“是嗎”我疑惑地問，“是真的！”我大哥想要錢去上網，我媽不給?！苯鹩钫f著說著都流淚了?！蔽疫吔o他擦眼淚邊勸慰他，我轉身問周圍的小朋友，“打媽媽對嗎？媽媽對我們好不

好？”孩子們說“不對，好”孩子異口同聲地回答。是的，媽媽為我的成長付出了很多，我們要愛媽媽，疼媽媽?‥。孩子們似懂非懂地聽著。通過一次次這樣的悄悄話，我了解了很多的幼兒和他們的家庭，也走進了孩子的心靈。

學會傾聽孩子的心語不但可以增進師幼距離，融洽師生感情，有時還會為你的工作帶來意外的收獲呢。

記得也是一戶外活動課，孩子們像一只只快樂的小鳥活躍在操場上，不一會兒有孩子來報，“老師，小可心哭了”緊接著浩然也說“是靜同把她的臉抓了一個大口子?！蔽覄傄铱尚?，他們已經簇擁著可心過來了，我趕緊勸慰可心，并調查情況。原來可心是同小朋友游戲時自己不小心跌倒擦破了臉哭了。安撫完畢后，我忽然想起浩然那句話：“是靜同把她的臉抓了一個大口子?！蔽易约憾夹α?，靜同今天請假沒來幼兒園呀！我叫來浩然笑問他.，他說：“靜同常抓人，昨天還抓了張曼的臉呢？我更笑了，可愛的孩子他能把昨天發生的事按自己的邏輯安在今天的見聞上，更可笑的是據他提供的線索我破了一樁“大案，”昨天張曼的家長說孩子臉上有傷，孩子說不清楚，我也不知道是怎么回事，現在終于“真相大白”了。

當今大家都在全面解讀“中國夢”。倡導公共幸福的中國夢在孩子們心目中是什么樣的呢？孩子們心中又有著怎樣的中國夢呢？帶著這個疑問我上過一堂《我的中國夢》。當時孩子們暢所欲言，課堂氣氛異?；钴S，晶晶最先說：”我的夢想是成為一個賣羊肉串的老板，奶能愛吃羊肉串就不用花錢買了；盧涵說：“我的夢想是當警察，英

俊瀟灑還能抓壞人，”；新豪“怯生生地說：”我長大了想當醫生給媽媽治牙疼，”；王帥粗聲粗氣地說：“我的夢想是當消防員，去年我家屋后房子著火，那火可大了，還燒死了人呢？要是有消防員就不會死人了。”；文軒柔聲細語地說：“我的夢想是當一名化妝師，為奶奶劃去臉上的皺紋?！?；佳佳說：“我要當宇航員去探索太空的奧秘，看看有沒有外星人，“；昌昌說：“我想成為一名博士，為國家研制出一流的武器，有飛機、有火箭、還有大炮??”；??孩子們的夢想真是豐富多彩、五彩斑斕。我才發現我這兒有著這么多的懂事、懂感恩、有孝心的孩子們。這些孩子的夢想有的很樸實，有的很偉大，卻都體現著孩子們對美好生活的熱愛、對親人的感恩、對祖國的熱愛。傾聽孩子們的夢想讓我看到了祖國的希望，有著這樣的一群孩子中國夢的實現就在眼前！

傾聽能使我更全面的了解孩子；傾聽能讓孩子覺得自己很重要;傾聽能讓孩子更愿意說，傾聽幫助孩子說得更精彩，傾聽能促進孩子的口語發展，傾聽能使我的課堂更有趣，傾聽能使我的工作更順心而且快樂。我想自然賦予我們一張嘴兩只耳朵就是讓我們多聽少說，我要多傾聽孩子的講述，同時用自己的師愛鼓勵孩子，用自己的耐心、細心去開導孩子。讓自己成為更成熟的幼兒教師更好地伴隨幼兒成長。