第一篇：中外歌劇賞析貓

中 外 歌 劇 賞 析

院系：音 樂 系 年級：09級3班 學(xué)號：091100302 姓名：彭 月

一． 對這中外歌劇賞析這門課的心理體會(huì)：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的高速發(fā)展，教育作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分越來越受到國家和社會(huì)的重視，音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，重視學(xué)生的情感教育讓他們有一顆發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美的心靈。我們的音樂課通過營造自由輕松的氣氛，多元多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng)新精神，以達(dá)到現(xiàn)代的成功音樂教學(xué)的理念。1.音樂教學(xué)的目的就是使學(xué)生熱愛音樂了解音樂滲透的相關(guān)文化，這節(jié)歌劇欣賞是以外國歌劇為主那么就要把外國文化引入課堂，逐步引導(dǎo)學(xué)生來理解不同的音樂文化。

2.新課程體現(xiàn)了深入淺出的道理，把復(fù)雜的東西簡單化。課中的針對性從音樂中挖掘，集中到一二部作品上。讓學(xué)生課前作些預(yù)習(xí)，收集相關(guān)歌劇資料歌劇中的范唱等會(huì)更有利于教學(xué)。因?yàn)樘熨x不是天生固有的，音樂的耳朵可以在聽力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果，音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強(qiáng)有力的手段，通過欣賞和表演能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識和審美經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只做簡單的必要的提示，盡量給學(xué)生以想象空間，讓學(xué)生自己來感受特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、《貓》的聲樂審美特征分析

首先，歌劇《貓》歌詞的隱喻性讓人回味無窮。作者把本該聚集到人身上的特質(zhì)回復(fù)到我們身邊的一種可愛的動(dòng)物身上, 而韋伯通過音樂劇又清晰化了擬人的貓, 并把所有內(nèi)容返回到觀眾。杰米瑪?shù)拿看纬鰣鰩缀醵寂c格瑞澤貝拉有關(guān), 唱出的旋律也與格瑞澤貝拉相同。一個(gè)是天真無邪、擁有令人羨慕的青春年華, 生命旅途才剛剛開始, 另一個(gè)則飽經(jīng)風(fēng)霜、已近風(fēng)燭殘年, 使人不禁聯(lián)想到杰米瑪就是年輕時(shí)的格瑞澤貝拉, 看到杰米瑪就不難理解格瑞澤貝拉對過去快樂時(shí)光留戀。她們一個(gè)面朝月落, 一個(gè)面朝日出;一個(gè)在痛苦地回憶, 一個(gè)在天真地憧憬;一個(gè)飽經(jīng)滄桑, 一個(gè)天真無邪, 這也暗示著生命的輪回。

其次，《貓》的旋律風(fēng)格迥異，音色變化多樣，帶給人們強(qiáng)烈的聽覺刺激,同時(shí)對表現(xiàn)不同角色的性格起到了重要作用。《甘比貓》中珍尼點(diǎn)點(diǎn)的嗓音明亮抒情, 旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。英雄貓的男中音音色緩慢地唱出了抒情部分, 接著音樂突然變成歡快的爵士風(fēng)格, 杰里羅倫、迪米特、邦巴露娜的三重唱合在一起時(shí)立刻形成華麗花哨的音調(diào), 一種快樂夸張的感覺油然而生。母貓杰米瑪渾身散發(fā)著青春的氣息, 音色極其甜美、純凈和自然, 她唱的《回憶》雖然和格瑞澤貝拉所唱的旋律相同, 但賦予歌曲不同的感情。格瑞澤貝拉唱得鏗鏘頓挫, 充滿了滄桑和沉重感。杰米瑪則處理得非常淡, 讓人能清楚地感覺出她的清純和天真, 但都共同表現(xiàn)著愛和寬恕的主題。貓首領(lǐng)雖是男高音, 但音色暗淡沙啞, 已有明顯的虛弱、顫抖和蒼老的痕跡, 沒有底氣, 聲音很空, 非常適合老人的特點(diǎn)。

最后，該劇雖然表現(xiàn)了形形色色的貓, 實(shí)際是以貓喻人, 正如貓首領(lǐng)所唱“貓很象你們”。杰利科貓都有三個(gè)名字, 第一個(gè)是日常居家的名字, 第二個(gè)是奇特而更加尊貴的名字, 第三個(gè)是人類無法發(fā)現(xiàn)也永遠(yuǎn)猜不到的名字。所謂貓的幾種名字, 實(shí)際上就是人性的各個(gè)方面。每個(gè)人的人性都是多面的, 既有日常生活中普通的一面,也有附庸風(fēng)雅、裝模做樣的一面, 第三個(gè)名字則恰似人性中欲望的一面, 因?yàn)樗鼈儚?fù)雜、隱晦卻又是絕不可缺少的, 屬于每個(gè)人心靈深處的秘密。觀眾在接受了這樣的暗示后, 就會(huì)明白后面各種貓的表演其實(shí)就是在表現(xiàn)各種不同的人性。舞臺上每只貓都有自己鮮明的個(gè)性, 都代表著現(xiàn)實(shí)生活中的每一類人，讓每個(gè)觀眾感同身受。

三．音樂劇《貓》中的音樂元素

《貓》中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。為了傳情達(dá)意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞。怎么好看怎么編，沒有框框，別具匠心，不拘一格。尤其是那段長達(dá)十幾分鐘的“杰里克舞會(huì)”的舞蹈，場面宏大，激情澎湃，讓人看得如癡如醉。

全劇近三個(gè)小時(shí)，共由二十三首樂曲組成。除了配合不同舞蹈場面的舞曲之外，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。它傳遍了全世界，成為當(dāng)代的經(jīng)典歌曲，并被前后錄制了600余次，多次獲獎(jiǎng)。現(xiàn)在《回憶》已經(jīng)和《貓》劇緊緊地連系在一起，成為該劇的招牌和象征。當(dāng)眾貓們沉浸在歡聚的幸福之中的時(shí)候，魅力貓來到場上，貓兒們都避開她，月光下，孤獨(dú)的魅力貓回憶著自己年輕美麗時(shí)的幸福時(shí)光，回憶（1）這首歌曲感覺唱完了嗎？魅力貓第一次唱出回憶的時(shí)候，歌聲表達(dá)的是他什么樣的心情？（有意猶未盡之感，音樂表達(dá)了孤獨(dú)、無助、凄涼的情緒。）你想一個(gè)人在她最有魅力、最輝煌的時(shí)候，背叛了自己親人，而當(dāng)她年老色衰，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中，這兩者之間反差有多大。尤其是在大家沉浸歡聚的興奮中，她的突然出現(xiàn)，打破了當(dāng)時(shí)暖融融的氛圍，貓兒們會(huì)以怎樣的態(tài)度來對待她，我們的女主人公內(nèi)心肯定非常復(fù)雜，孤獨(dú)、無助與凄涼。領(lǐng)袖貓同情地向她伸出手，但她沒有看見，暗然地離開了。領(lǐng)袖貓告訴貓兒們，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓兒們都流露出感動(dòng)的表情，悲天憫人，寬大為懷。回憶（2）同樣的旋律此時(shí)演唱者的身份已發(fā)生了變化，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，并對比兩次“回憶給你的感受有何不同”。（音樂情緒是和睦、溫馨、幸福的。）由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達(dá)了貓兒們對幸福生活的向往，對美好未來的憧憬與企盼，盼望幸福的降臨。回憶（3）貓兒們的寬容與同情，喚起了她對生活的信心，魅力貓鼓起勇氣再次唱起了《回憶》向大家伸出了渴望之手。她悲哀的回憶著過去，祈求親人們的原涼和理解，同時(shí)盼望能夠獲得新的生活；If you touch me, you will understand what happiness is.這一段是全劇的高潮，音樂經(jīng)過兩次轉(zhuǎn)調(diào)，力度層層推進(jìn)，極富有震撼力。同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對比給我們帶來了不同的感受。

四，音樂對劇情的表現(xiàn)：

比起其它著名的音樂劇，中國聽眾最熟悉的一定是《貓》。原因不在其它，而在于劇中一首歌的力量，那就是《回憶》。自《貓》誕生以來，《回憶》這首歌就開始傳播四海，那如泣如訴的旋律，一下就能抓住人們的心。大多數(shù)人也是聽了《回憶》之后才知道有《貓》這出音樂劇。看《貓》，很大一部分人會(huì)關(guān)注這首令人動(dòng)容的歌曲，不管其它時(shí)候《貓》怎幺跳怎幺舞怎幺鬧，演唱《回憶》的時(shí)候都是演員最深情、觀眾最感動(dòng)的時(shí)刻，這也使得該劇更具有生命的意味和充滿哲理的想象。

《回憶》這首歌是由劇中的主角魅力貓“格里澤貝拉”演唱的，這是一只年輕時(shí)魅力十足而年老后邋遢骯臟的貓，她孤獨(dú)衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區(qū)，受到貓族的排擠。她也渴望能升入天堂，但這對她顯然是一種奢望。在這個(gè)情景下，她演唱了這首《回憶》。在她唱完之后，貓兒們都被感動(dòng)了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕。從中我們就可以看出，這首歌在劇中所占的份量，可以說，它是全劇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是高潮點(diǎn)，因?yàn)樗械呢垖Α案窭餄韶惱钡目捶ǘ紝⒃谶@首歌后發(fā)生改變，如果這首歌不感人，無疑就是全劇的失敗。

據(jù)說在臨近首演的時(shí)候，導(dǎo)演依然對劇中高潮點(diǎn)的音樂不夠滿意。他總覺得這個(gè)音樂應(yīng)該是一首更感人，更能讓觀眾投入的歌曲。韋伯起先并不愿意重寫，但最后還是聽從了導(dǎo)演的要求。第二天早上，韋伯在鋼琴上給導(dǎo)演彈奏了他整晚熬夜寫作的音樂。導(dǎo)演聽完后，對旁邊的人說：「請你們記住這一刻，因?yàn)槟銈兟牭降模褪且皇啄鼙环Q為傳奇的樂曲。」這首曲子，就是《回憶》。在當(dāng)時(shí)，《回憶》還沒有歌詞，只是一個(gè)旋律。為此，導(dǎo)演找了三位詞作者寫作歌詞，但都沒有得到滿意的結(jié)果。導(dǎo)演看時(shí)間已經(jīng)不多，于是決定自己來寫作《回憶》的歌詞。他來到自己在鄉(xiāng)下的別墅，花了整整一個(gè)星期的時(shí)間重讀艾略特的詩集，借用了艾略特的另一首詩作《風(fēng)夜狂想曲》為參照，寫出了這首動(dòng)人心魄的《回憶》。

事實(shí)證明，這首《回憶》確實(shí)起到了感化人心，支撐劇情和終結(jié)全劇的效果。每個(gè)聽眾聽完了《回憶》后都會(huì)心滿意足地哼著《回憶》的旋律踏上回家的路。至今，全球已有250位藝術(shù)家錄制了《回憶》，其中既有流行歌星，也有古典明星，包括芭芭拉?史翠珊(Barbara Streisand)，貝里?馬尼洛(Barry Manilow)和多明戈(Placido Domingo)等。《貓》劇的音像和唱片銷售在全球也已經(jīng)突破了4千萬張。

《回憶》是一首旋律非常優(yōu)美、歌詞內(nèi)容感人至深的音樂，所以在演奏時(shí)首先一定要充分的把旋律的歌唱性和音色掌握好。節(jié)奏方面，8/12的拍子其實(shí)也可以將它視為4/4拍來彈奏（就是三連音、三個(gè)八分音符為一拍）；除此，演奏的速度雖然提示著「自由」，但這個(gè)自由并不是表示演奏時(shí)可以隨意變換速度，而是指在演奏中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用彈性速度（rubato）來增加音樂的張力和感染力。

技巧方面，唯一可以多所著墨的只有封閉和弦及泛音，編曲時(shí)因?yàn)榭紤]到樂器的共鳴和轉(zhuǎn)調(diào)（D大調(diào)和A大調(diào)是吉他可以得到最佳音響共鳴的調(diào)性），加上原曲旋律及和聲進(jìn)行的需要，所以封閉和弦使用得較為頻繁也就在所難免，不過這些封閉和弦都不是非常復(fù)雜的，只要稍加練習(xí)應(yīng)該都能駕輕就熟的應(yīng)付裕如。至于結(jié)尾處的泛音，并不一定全部都要使用人工泛音，有些連接或把位變換的地方也可以采用自然泛音。

最后一點(diǎn)，在這個(gè)編曲有兩個(gè)轉(zhuǎn)調(diào)處（D→A,A→D）的過門音階，此處最好能夠根據(jù)自己的理解做即興演奏（Improvisation），不過長度必須控制在合理的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)募磁d演奏，往往可以使音樂帶來令人意想不到的氣氛和感動(dòng)，并且為每一個(gè)人的音樂生活留下最美好的《回憶》。

第二篇：《貓》歌劇賞析

我眼中的《貓》

一、背景介紹

音樂劇《貓》原本是作曲家安德魯·萊·韋伯為一個(gè)音樂節(jié)創(chuàng)作的節(jié)目，故事取材于著名詩人埃利奧特的詩作《老鼠講講世上的貓》，后來艾略特夫人在詩人去世后向韋伯提供了一些詩人未公開的文件和信件，遂成為今天的音樂劇《貓》的劇本。21年來，《貓》一直深受世界各國觀眾的熱情喜愛，堪稱20世紀(jì)音樂劇的典范，其中一首《回憶》更是膾炙人口。公演長達(dá)21年將近9千場演出的音樂劇《貓》，曾以11種不同的語言，在26個(gè)國家搬上舞臺，距離首度公演1981年整整21年。

《貓》所講述的是一個(gè)富有童話般意味的現(xiàn)代浮世繪——在杰里科貓族一年一度的舞會(huì)上，眾貓們聚集在一起，紛紛展開各自本領(lǐng)，以歌舞來展現(xiàn)自己的故事——爭取成為唯一被選中得以重生的貓。在這群外表各異、性格更是迥異的貓中，既有作為長老般統(tǒng)領(lǐng)大局的“領(lǐng)袖貓”老杜特洛內(nèi)米，又有過著安逸無憂生活的“保姆貓”詹妮安點(diǎn)點(diǎn)；既有反叛熱情的“搖滾貓”若騰塔格，也有踏實(shí)穩(wěn)重的“鐵路貓”史金波旋克斯；既有青春美麗的“迷人貓”邦巴露娜，還有邋遢蒼老的“魅力貓”格里澤貝拉??各式各樣的貓的角色不但在視覺和聽覺上給我們以豐富且多樣的感受，還在不知不覺中將我們帶進(jìn)了一個(gè)好似人類世界但又絕然不同的貓的國度。就在眾貓都在為重生的名額爭相比拼的時(shí)候，曾經(jīng)光彩照人而現(xiàn)在卻邋遢骯臟衰弱不堪的格里澤貝拉出現(xiàn)在貓們的面前。對于格里澤貝拉這樣一只流浪在下等街區(qū)，身份卑微受到唾棄的貓而言，得到這一珍貴的重生機(jī)會(huì)幾乎是不可能的。然而，在一曲感人至深的“回憶”過后，她奇跡般的得到了眾貓的推選，成為了那得以升上天堂的貓。

就是這樣一個(gè)傳奇般的故事，在作曲大師安德魯·韋伯與導(dǎo)演特雷沃爾努恩的創(chuàng)作下，成功的以歌舞劇的形式煥發(fā)出了熠熠的光彩。

二、故事情節(jié)

第一幕 子夜的舞會(huì)使貓瘋狂

第一場的歌曲富于節(jié)奏感、造型獨(dú)特新穎，氛圍奇妙，極具吸引力。杰里科族貓每年都會(huì)在拉圾處理場聚會(huì)，舞臺上共用2000—2500個(gè)道具，包括超大型牙膏筒、碟子等來展現(xiàn)這一場景。隨后各種表情的貓一二上場。年幼天真的白貓維克多利亞跳起《請到杰里科舞會(huì)來》的歡迎舞，一只叫曼庫斯特拉普的大灰貓告訴觀眾，杰里科貓每年歡聚一次，他們正在等待他們的領(lǐng)袖老杜特羅內(nèi)米，今晚他將選定一只杰里科貓，派這只貓上九重天去獲得新的生命。

每一只貓都在用歌曲和舞蹈講述著自己的故事，希望能被選中以獲得新的生命。曼庫斯特拉普介紹一只叫珍尼安尼采朵茨的雌貓說，這是一只老剛比貓，她白天不是睡覺就是閑逛，可晚上卻十分活躍，又抓老鼠又趕蟑螂。在介紹的同時(shí)，貓們跳起了熱烈歡快的踢踏舞。被介紹的第二只貓叫蘭塔塔格，這是一只十分挑剔的貓，惟一能使他高興的事是使他成為世人矚目的中心。當(dāng)被遺棄的格里澤貝拉出場時(shí)，全場都安靜了下來。她本來是一只杰里科貓，但她離開本族多年，到外面的世界去闖蕩。外面的世界雖精彩，但離開群體，她生活得很艱辛，如今她想歸隊(duì)，但貓們不歡迎她，對著她張牙舞爪。接著上場的是健壯的巴斯朵夫·約翰，這是一只 25磅重的大貓，他總愛用白色的巴掌來顯示自己與眾不同的身份。突然，警笛鳴起，紅燈閃耀，原來是惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的麥克維弟威風(fēng)凜凜地來了，眾貓趕緊讓開，為他留出了一個(gè)寬闊的空間。愛鬧惡作劇的一批搗蛋鬼也上場了，他們可沒讓貓們少添麻煩。當(dāng)仁慈英明的領(lǐng)袖老杜特羅內(nèi)米上場時(shí)，全場一片歡騰，這可是一只德高望重的老貓。曼庫斯特拉普為老貓安排了精彩的節(jié)目，今年的節(jié)目叫“波里科狗進(jìn)行曲下的佩克族與波里科族的可怕戰(zhàn)斗”，兩派穿著狗衣服的貓面對面地狂吠著，進(jìn)行著一場激烈的戰(zhàn)斗，可最后卻被一只光彩奪目、堅(jiān)強(qiáng)有力的貓所嚇跑。接著是貓們的“杰里科舞會(huì)”，家族一年一度的歡慶時(shí)刻。格里澤貝拉打斷了晚會(huì)進(jìn)程，請求回歸家族，但她的請求再次被貓們拒絕，她回憶往事，想起她離家前的年輕、漂亮和幸福，唱起了著名的《回憶》歌。

第二幕“夏天為何遲到，時(shí)光怎樣流逝”

杰里科舞會(huì)結(jié)束后，又介紹了幾只貓，他們是：在舞臺上創(chuàng)建過榮譽(yù)的老演員嗄斯，對工作一絲不茍、從不犯一點(diǎn)差錯(cuò)的鐵路貓申克斯。會(huì)場再次被打斷，惡貓麥克維第帶著兩個(gè)幫兇闖入，綁架了老杜特羅內(nèi)米。麥克維第撈成老杜特羅內(nèi)米，想控制會(huì)場，但被兩只貓認(rèn)出。曼庫斯特拉普帶領(lǐng)幾只雄貓和他拼斗，他眼見要吃虧就讓電線短路，使會(huì)場陷人一片漆黑。蘭塔塔格請來魔術(shù)師貓，魔術(shù)師成功地施展魔法，燈又亮了，老杜特羅內(nèi)米也重新回到了老地方。

作出最后決定的時(shí)刻快到了，格里澤貝拉又來了，她再次唱起回憶歌，請求讓她回歸家族。一片靜謐之中，隨著月色緩緩泄下，“Memory”幽婉的曲調(diào)在夜空中飄蕩起來，一時(shí)間，所有的貓都停下了動(dòng)作，或抬頭凝視，或低頭沉思，仿佛融入了那如流淌著的記憶般的歌聲之中??此時(shí)此刻，格里澤貝拉不再是那個(gè)寄身于低等街區(qū)的骯臟老貓，她分明只是個(gè)曾經(jīng)擁有美好的過往而現(xiàn)在卻飽嘗辛酸、被歲月漸漸剝?nèi)ヒ磺械目蓱z的貓。往昔的幸福與歡欣、如今的悲傷苦痛全部都借由歌聲傳遞出來，娓娓的述說讓聽者無不為之動(dòng)容。也許正是這樣，群貓開始轉(zhuǎn)變了態(tài)度，厭惡與唾棄被理解與同情所代替，格里澤貝拉終于獲得了群貓的接受，也終于獲得了邁上通向美好天堂的階梯的機(jī)會(huì)。這一次，她的請求被接受，而且最終被選定上九重天的貓也正巧是她。在全劇結(jié)束之時(shí)，老杜特羅內(nèi)米告訴觀眾，其實(shí)貓很像你們?nèi)祟悺?/p>

三、人物分析（由于此劇角色眾多，只舉例其中給我留下深刻印象的幾個(gè)。）

現(xiàn)代歌劇《貓》不僅為我們呈現(xiàn)了一幅貓世界中的“貓”生百態(tài)，它還反映了人類社會(huì)的世界。

1、維克多利亞

她是一只天真善良年幼的白貓，她的天真善良體現(xiàn)在她對格里澤貝拉的態(tài)度上。當(dāng)其它貓看到蒼老憔悴，衣衫襤褸的格里澤貝拉時(shí)，它們有的嫌棄躲避，有的好奇又畏懼，有的挑釁戲弄，而她每次都是主動(dòng)去親近，想要給予安慰，但卻每次都被她的媽媽所阻撓。當(dāng)格里澤貝拉最后一次唱起memory,請求回歸時(shí)，也是這只可愛的小白貓第一個(gè)去撫摸格里澤貝拉的手，安撫她受傷的心。她象征著人類中那些純真善良并且富有同情心的一類。

2、曼庫斯特拉普

這只貓貫穿于整個(gè)劇中，包括交代杰里科族貓此次聚會(huì)的緣由和目的，介紹其它貓，為歡迎領(lǐng)袖老杜特羅內(nèi)米的到來而安排節(jié)目，率領(lǐng)其它貓與惡貓麥克維第搏斗。這說明他在杰里科族中有著舉足輕重的地位、影響和威望。他勇敢、有責(zé)任感、有領(lǐng)導(dǎo)才能，他代表人類中具有這類性格特點(diǎn)的人。

3、蘭塔塔格

他是一只英俊瀟灑，性感迷人又神秘的黑貓，他是所有貓中我最喜歡的一個(gè)，我喜歡它的外形、歌唱、舞姿和個(gè)性。他非常有個(gè)性，從他的音樂歌唱中就可以感覺到，他所唱的歌充滿搖滾風(fēng)和電子金屬感。他的出場使得眾女貓興奮尖叫并為之傾倒。他同時(shí)也很聰明機(jī)敏，當(dāng)惡貓麥克維第讓電線短路，使會(huì)場陷人一片漆黑時(shí)，是蘭塔塔格想到請來魔術(shù)師貓。他出場時(shí)，其它貓反復(fù)唱到蘭塔塔格是一只curious cat,但出于對他的喜愛我并未感覺到他的古怪或挑剔。如果非要說他挑剔、古怪，那也是由他自身的完美高傲所引起的。蘭塔塔格象征具有迷人、聰明、完美并追求完美的性格特點(diǎn)的人。

4、魔術(shù)貓

魔術(shù)貓?jiān)谡縿≈兄怀霈F(xiàn)一次，但卻是劇中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于他性格方面的表現(xiàn)并不多，但是舞臺特效卻在他身上體現(xiàn)的淋漓盡致。他手上釋放的閃電，他變的魔術(shù)，和最后他的消失都讓我瞠目。在這樣一個(gè)有限的空間和時(shí)間里，演員和燈光的舞臺特效配合如此之默契，著一點(diǎn)也體現(xiàn)出了《貓》的難以逾越性。

5、格里澤貝拉

只要說到《貓》，無論看過還是沒看過的都會(huì)首先想到《Memory》，不管你是否知道《貓》，只要你聽到《Memory》都會(huì)覺得熟悉。格里澤貝拉和她的《Memory》是這部故居中最重要的一部分。她曾經(jīng)年輕貌美，而離開群體，她生活得很艱辛，她衣衫襤褸、遍體鱗傷、身心俱疲，歲月和生活的艱辛在她原本美麗的容顏上無情的留下了深深的印記，說到這里我們就不得不提化妝師技藝的精湛，每一只貓都是按其性格特點(diǎn)，描畫的惟妙惟肖，尤其是格里澤貝拉的蒼老、孤寂、悲傷和痛苦。如今她想歸隊(duì)，但貓們卻不歡迎她，她三次唱起《回憶》，三次請求貓們接受她,終于在最后一次，被杰里科貓族接受。格里澤貝拉是人類社會(huì)中備受冷落嘲諷和歧視的弱勢群體的代表。

四、音樂和舞蹈 《貓》的音樂與舞蹈都非常出色，給人以藝術(shù)上的極大的享受。它的舞蹈非常豐富而多元化，既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風(fēng)格奔放，活力四射。它的音樂美妙而令人難以忘懷，正是這些風(fēng)格各異而又高度統(tǒng)一的音樂才把劇情一次又一次的推向高潮，讓觀眾在驚喜和興奮的同時(shí)完全融入到劇情當(dāng)中。“音樂對于表現(xiàn)劇情的戲劇性矛盾沖突有著天然的優(yōu)勢，當(dāng)劇情需要表現(xiàn)人物內(nèi)心激烈復(fù)雜的情感斗爭而又不能通過言語或肢體來傳達(dá)時(shí)，音樂就承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。”這一點(diǎn)，《貓》無疑是大獲成功。

《貓》在人們心中長久不衰的原因還在于它能帶給我們以思考與啟示。它濃縮了人類社會(huì)的原態(tài)，飽含著生活哲理和人間情懷——我們總能在劇中貓的世界中找到我們自己的影子。作者對貓的刻畫又何嘗不是在隱喻我們?nèi)祟惸亍Ｔ谶@個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，形形色色的人們穿行奔走在各個(gè)角落、敘寫述說著自己的故事。人間的悲喜劇一天又一天的上演在名為社會(huì)的大舞臺上。

哈爾濱師范大學(xué)

西語學(xué)院

09級法語 劉妍伊

《貓》歌劇欣賞

第三篇：歌劇賞析論文--貓

現(xiàn)代歌劇賞析——

音樂劇《貓》

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，形形色色的人們穿行奔走在各個(gè)角落、敘寫述說著自己的故事。人間的悲喜劇一天又一天的上演在名為社會(huì)的大舞臺上。到底什么是美、什么是丑？什么是善、什么又是惡？一百個(gè)人心中恐怕有著一百種不同的答案。那么，若是以貓的視角來審視這個(gè)世界的善惡美丑，又該是什么樣的一番情景呢？現(xiàn)代歌劇《貓》就為我們呈現(xiàn)了一幅貓世界中的“貓”生百態(tài)。

《貓》所講述的是一個(gè)富有童話般意味的現(xiàn)代浮世繪——在杰里科貓族一年一度的舞會(huì)上，眾貓們聚集在一起，紛紛展開各自本領(lǐng)，以歌舞來展現(xiàn)自己的故事——爭取成為唯一被選中得以重生的貓。在這群外表各異、性格更是迥異的貓中，既有作為長老般統(tǒng)領(lǐng)大局的“領(lǐng)袖貓”老杜特洛內(nèi)米，又有過著安逸無憂生活的“保姆貓”詹妮安點(diǎn)點(diǎn)；既有反叛熱情的“搖滾貓”若騰塔格，也有踏實(shí)穩(wěn)重的“鐵路貓”史金波旋克斯；既有青春美麗的“迷人貓”邦巴露娜，還有邋遢蒼老的“魅力貓”格里澤貝拉??各式各樣的貓的角色不但在視覺和聽覺上給我們以豐富且多樣的感受，還在不知不覺中將我們帶進(jìn)了一個(gè)好似人類世界但又絕然不同的貓的國度。就在眾貓都在為重生的名額爭相比拼的時(shí)候，曾經(jīng)光彩照人而現(xiàn)在卻邋遢骯臟衰弱不堪的格里澤貝拉出現(xiàn)在貓們的面前。對于格里澤貝拉這樣一只流浪在下等街區(qū)，身份卑微受到唾棄的貓而言，得到這一珍貴的重生機(jī)會(huì)幾乎是不可能的。然而，在一曲感人至深的“回憶”過后，她奇跡般的得到了眾貓的推選，成為了那得以升上天堂的貓。

就是這樣一個(gè)傳奇般的故事，在作曲大師安德魯·韋伯與導(dǎo)演特雷沃爾努恩的創(chuàng)作下，成功的以歌舞劇的形式煥發(fā)出了熠熠的光彩。

《貓》的開場非常精彩。初次接觸《貓》時(shí)，我就是首先被第一場中富于節(jié)奏感的歌曲、獨(dú)特新穎的造型以及奇妙的氛圍所吸引了。

一開場，身著宛若貓的毛皮般服裝的演員們接連登場，雖然每位演員都以貓的形象出現(xiàn)，但他們的造型又全然各異——“毛皮”的花紋、顏色以及臉部的妝容似乎已經(jīng)在預(yù)示著每只貓的性格特點(diǎn)。緊接著，隨著一只只貓為我們呈現(xiàn)出各具特點(diǎn)的歌聲與舞蹈，一副生動(dòng)的貓的聚會(huì)圖漸漸展現(xiàn)在我們眼前。貓們的歌曲由此起彼伏的獨(dú)唱慢慢變?yōu)閷哟胃泻軓?qiáng)的男女聲多聲部合唱，其烘托的氣氛也由月下黑暗的神秘感轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[的歡慶與聚會(huì)。舞蹈在此時(shí)也呈現(xiàn)出一派歡騰的群舞場面。群貓共舞，用他們極具特點(diǎn)的肢體語言與感染力極強(qiáng)的歌曲在開場就將觀眾的心緊緊抓住。

然而在看過全劇以后，我想，給人留下最深刻印象的莫過于那幕“魅力貓”格里澤貝拉月下獨(dú)唱“Memory”的片段了。

一片靜謐之中，隨著月色緩緩泄下，“Memory”幽婉的曲調(diào)在夜空中飄蕩起來，一時(shí)間，所有的貓都停下了動(dòng)作，或抬頭凝視，或低頭沉思，仿佛融入了那如流淌著的記憶般的歌聲之中??此時(shí)此刻，格里澤貝拉不再是那個(gè)寄身于低等街區(qū)的骯臟老貓，她分明只是個(gè)曾經(jīng)擁有美好的過往而現(xiàn)在卻飽嘗辛酸、被歲月漸漸剝?nèi)ヒ磺械目蓱z的貓。往昔的幸福與歡欣、如今的悲傷苦痛全部都借由歌聲傳遞出來，娓娓的述說讓聽者無不為之動(dòng)容。也許正是這樣，群貓開始轉(zhuǎn)變了態(tài)度，厭惡與唾棄被理解與同情所代替，格里澤貝拉終于獲得了群貓的接受，也終于獲得了邁上通向美好天堂的階梯的機(jī)會(huì)。

這一幕不但是全劇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是整出音樂劇的高潮。故事的矛盾沖突在這里達(dá)到頂點(diǎn)——不但是貓群與格里澤貝拉的矛盾，還有無法得到認(rèn)可的格里澤貝拉自己心中，對于所經(jīng)受的痛苦與對美好生活的渴求之間的矛盾也交織上升到頂峰。所有感情在此時(shí)適時(shí)噴涌而出，將觀眾的心隨著劇情推向最高點(diǎn)。

觀賞完整部劇，站在劇尾回看時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《貓》令人回味無窮。

首先他的音樂與舞蹈都非常出色，給人以藝術(shù)上的極大的享受。它的舞蹈非常豐富而多元化，既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風(fēng)格奔放，活力四射。它的音樂美妙而令人難以忘懷，正是這些風(fēng)格各異而又高度統(tǒng)一的音樂才把劇情一次又一次的推向高潮，讓觀眾在驚喜和興奮的同時(shí)完全融入到劇情當(dāng)中。“音樂對于表現(xiàn)劇情的戲劇性矛盾沖突有著天然的優(yōu)勢，當(dāng)劇情需要表現(xiàn)人物內(nèi)心激烈復(fù)雜的情感斗爭而又不能通過言語或肢體來傳達(dá)時(shí)，音樂就承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。”這一點(diǎn)，《貓》無疑是大獲成功。

其次《貓》在人們心中長久不衰的原因還在于它能帶給我們以思考與啟示。它濃縮了人類社會(huì)的原態(tài)，飽含著生活哲理和人間情懷——我們總能在劇中貓的世界中找到我們自己的影子。作者對貓的刻畫又何嘗不是在隱喻我們?nèi)祟惸亍?/p>

品評不盡，一言以蔽之——《貓》是在是一部既能夠滿足人們視聽享受又能夠給人以心靈觸動(dòng)的佳作。有時(shí)想想，碌碌的人生中，我們自己不也正在演繹著屬于自己的“貓”嗎？

第四篇：歌劇之夜——中外歌劇賞析教案

歌 劇 之 夜

-----中外歌劇賞析

教學(xué)背景及構(gòu)想：

中學(xué)生的音樂審美價(jià)值取向是喜歡流行音樂的，平時(shí)接觸歌劇也不多。對于欣賞歌劇，學(xué)生的心里難免存在一種畏難情緒，學(xué)生普遍認(rèn)為歌劇太古典也太深?yuàn)W，是一門可望不可及的藝術(shù)。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學(xué)帶來很大的難度，在授課過程中，我會(huì)利用計(jì)算機(jī)多媒體手段盡量的結(jié)合作品。導(dǎo)入從經(jīng)典的音樂結(jié)合故事入手，讓學(xué)生能從音樂中感到親近與輕松。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不知不覺地愛上歌劇藝術(shù)。

教材分析：

《歌劇之夜》是人教版初中音樂教材第三單元。在此之前，學(xué)生可能沒大接觸過歌劇，特別是外國歌劇。由于歌劇起源于外國，而且外國出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)的價(jià)值非常的高。教材中既有中國歌劇也有外國歌劇，我這節(jié)課就中外歌劇做個(gè)簡單的學(xué)習(xí)欣賞和介紹，由淺入深地進(jìn)入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：基礎(chǔ)知識：了解中外歌劇的起源、定義;了解中外歌劇的演唱形式及分類;基本技能：通過歌劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識中外歌劇藝術(shù)，能基本掌握《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》唱段。

2.過程與方法目標(biāo)：聆聽《圖蘭朵》兩段片段《今夜無人入睡》《猜謎》，初步認(rèn)識歌劇；通過分析、探究等方法了解歌劇的相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌劇的欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對歌劇藝術(shù)的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，樹立多元文化意識，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。

2、學(xué)唱《扎紅頭繩》

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極理解主動(dòng)參與表現(xiàn)歌劇音樂。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、分析法、參與體驗(yàn)法、教唱法等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音響資料。教學(xué)過程：

1、欣賞歌劇《圖蘭朵》之《今夜無人入睡》導(dǎo)入：并提問：它屬于什么藝術(shù) ？（答：歌劇）

講解歌劇起源導(dǎo)出主題

[設(shè)計(jì)意圖]：選擇了與中國息息相關(guān)的題材，讓同學(xué)們更容易接近西洋歌劇。

2、學(xué)生說出自己意向中的歌劇

[設(shè)計(jì)意圖]：通過欣賞的形式不給學(xué)生條條框框，讓學(xué)生說出自己所想，參與其中，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

教師總結(jié)

3、播放《圖蘭朵》《猜謎》簡介歌劇《圖蘭朵》故事情節(jié)

4、欣賞《圖蘭朵》片段《猜謎》

問題：視頻中你都聽到了哪些演唱形式？用了哪種演唱方法？包含了哪些藝術(shù)種類？

找?guī)酌瑢W(xué)總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：

歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。

拓展：你還知道那些外國歌劇？

[設(shè)計(jì)意圖]：通過聆聽、設(shè)問使學(xué)生認(rèn)識、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5、中國新歌劇：

教師范唱《白毛女》引入中國歌劇 白毛女劇情、音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。教師介紹我國歌劇發(fā)展簡況：

[設(shè)計(jì)意圖]：通過經(jīng)典的唱段過渡到中國歌劇，歌劇《白毛女》是中國歌劇創(chuàng)作史上的里程碑。

拓展：（1）學(xué)唱《扎紅頭繩》

演唱形式：齊唱、對唱

（2）你還知道那些中國歌劇？

[設(shè)計(jì)意圖]： 通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇。

最后總結(jié)中外歌劇在選材內(nèi)容、音樂、創(chuàng)作手法、演唱方法等方面的差異。

6、教師做最后總結(jié)：

7、在《卡門序曲》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課程。

第五篇：歌劇《貓》賞析

教育科學(xué)學(xué)院

小教語文111

張倩楠

11106122034

歌劇《貓》賞析

歌劇《貓》的劇本時(shí)取材于英國詩人托馬斯.斯特爾斯的詩集《擅長的老貓經(jīng)》，后來著名的音樂劇作曲大師安德魯.勞伊德.韋伯為其編配音樂，使其成為了音樂劇史上最為著名的作品。

歌劇《貓》講述了一個(gè)杰利克貓族，他們每年都要舉行一年一次的舞會(huì)，要挑選一只貓升上天堂。大家等待著杰利克貓的領(lǐng)袖老杜特洛內(nèi)米貓的到來。老杜特洛內(nèi)米貓終于來了，于是所有的貓都粉墨登場，盡情地表現(xiàn)自己。他們中有年輕天真的白貓維克多利亞，老剛比貓珍尼安尼朵茨，愛惡作劇的蘭塔塔格，愛開玩笑的蒙哥杰瑞和藍(lán)蓓第澤，邪惡貓麥克維第，大力士貓巴斯朵夫約翰劇院貓嘎斯，鐵路貓斯金伯申克斯，魔術(shù)貓米斯特腓力等等。最后登場的是當(dāng)年風(fēng)采照人而如今邋遢臟臟的“格里澤貝拉貓”，她曾經(jīng)離開杰里科的貓群到外面闖蕩多年然而外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈，當(dāng)年那樣美貌非凡的她飽受生活的摧殘，已經(jīng)變得襤褸憔悴，她想歸隊(duì)，但是大家都?xì)埲痰叵蛩龔堁牢枳Γ窭餄韶惱瘧K地躲進(jìn)角落里。她在痛苦悲傷的情緒下，深情地唱出了《回憶》，這首歌打動(dòng)了所有的貓兒，貓們開始原諒了她，使她重新回到家族中來，大家一致推選她升入天堂。歌劇《貓》運(yùn)用了擬貓的手法，劇中的每一只貓都有自己的風(fēng)格和性情個(gè)性是那么的鮮明，就像是社會(huì)上的每一個(gè)一樣都有一個(gè)不同的內(nèi)心世界。在劇中貓被附上了人類的影子，成為了表達(dá)的載體。我們從這些貓身上看到了外面紛繁世界的變幻無常與多姿多彩。當(dāng)“格里

澤貝拉貓” 重新回到家族，面對自己以往的驕傲不羈、現(xiàn)在的落魄孤獨(dú)，坦誠的說出自己在洗盡鉛華的同時(shí)，想獲得重生的心聲。最終，也是因?yàn)樗奶拐\、直白、敢于披露自己的需要，在唱出經(jīng)典名曲《回憶>的時(shí)候,其他的貓被她的悲傷情緒深深的感動(dòng),大家選擇原諒了她。當(dāng)我們看到這里的時(shí)候，我們無不被其他貓的寬容和憐憫之心感動(dòng)。其實(shí)在貓的競爭過程中，我看到了人類何嘗不是也在為了一個(gè)晉升的機(jī)會(huì)、為了個(gè)人利益，在不斷的展現(xiàn)自己，相互競爭，有些人甚至不擇手段去破壞他人，來達(dá)成自己的目的，就象劇里面的犯罪貓一樣。我們也要像劇中的貓一樣對于人類的爾虞我詐，我們也要常懷寬容和憐憫之心，對于弱者要有同情之心，也要給予他人改過自新的機(jī)會(huì)，要在生活中多付出自己的愛和寬容去感化他人。

簡單的故事卻被演繹的如此的感人，而該劇的音樂無疑是本劇最大的亮點(diǎn)在于它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素并將觀賞性放在首位使戲劇表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。其中最為感人的要數(shù)“格里澤貝拉貓”演唱的《回憶》，“格里澤貝拉貓”通過演唱深情的回憶了以前在貓群里的溫馨生活和離開后到社會(huì)上的顛沛流離，深情的演唱不禁讓人潸然淚下。

《貓》在歌劇史上留下的影響是不可磨滅的，然而作者想要表達(dá)的愛與寬容也是需要我們在以后的教學(xué)中傳遞下去的。小學(xué)階段是形成價(jià)值觀念的重要階段，每個(gè)人的價(jià)值觀念是這樣形成的，受到個(gè)人從小被灌輸?shù)母鞣N約定俗成的觀念、信念、標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念等等的影響，完全是因人而異的。所以，我們每天環(huán)顧四周，看見的是他想看見的

東西，其他的東西都自動(dòng)的排除掉了。所以我們應(yīng)該從小給孩子灌輸正確的價(jià)值觀，比如說給學(xué)生觀看《貓》這樣不僅能都陶冶孩子的音樂素養(yǎng)還能夠教會(huì)孩子寬容與愛。作為老師我們不僅僅是教會(huì)孩子知識更是要教會(huì)孩子們做人的道理。成人比成材更加的重要。這學(xué)期的音樂欣賞課我欣賞了許多的優(yōu)美的鋼琴曲，樂器演奏，兒童歌曲以及樂器演奏等，對音樂領(lǐng)域又有了更加廣泛的了解。經(jīng)過這么節(jié)課的熏陶，我漸漸對鋼琴曲有了獨(dú)特的感覺，現(xiàn)在手機(jī)和電腦里都下載好多優(yōu)美的鋼琴曲。每天學(xué)習(xí)累了或是在睡前聽一聽，總能讓心理安靜許多。我希望以后老師上課的時(shí)候能夠多一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)人都能參與到課堂中去。