第一篇：做最具成長(zhǎng)力的教師讀后感

《做最具成長(zhǎng)力的教師》讀后感

李 勇

最近，有幸拜讀了徐世貴、郭艷麗老師的《教師成長(zhǎng)那些事》，認(rèn)真品味此書，感悟頗多。書中的一個(gè)個(gè)鮮活的，精彩感人的教育案例，讓我感受到了徐老師、郭老師對(duì)教育的專注、醇厚的教育情懷，同時(shí)也讓我感受到了徐老師和郭老師的智慧和獨(dú)特的人格魅力。而我認(rèn)為，這一切都源于徐老師、郭老師對(duì)教育的專注。渴望專業(yè)快速成長(zhǎng)是每個(gè)做教師的夙愿，教師的成長(zhǎng)力決定教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度，那么，教師成長(zhǎng)有規(guī)律嗎？什么又是教師的成長(zhǎng)力？教師又該怎樣來提升自己的專業(yè)成長(zhǎng)力呢？

讀《做最具成長(zhǎng)力的教師》，回憶著自己開始工作以來的成長(zhǎng)經(jīng)歷。難忘第一次踏上講臺(tái)時(shí)的興奮與忐忑，難忘第一次向?qū)W生們介紹自己時(shí)的自信與張揚(yáng)，難忘第一次上課時(shí)的緊張與慌亂，難忘第一次批改作業(yè)審閱試卷時(shí)的小心與謹(jǐn)慎，有太多的難忘，我希望自己能盡快地完成由學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)換，由手足無措變得越來越鎮(zhèn)定自若。對(duì)于教學(xué)這個(gè)夢(mèng)想，我滿心歡喜，又滿心期待。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育夢(mèng)，我希望自己努力做到如下幾點(diǎn)，不斷來提升自己的專業(yè)成長(zhǎng)力：

一、博采眾長(zhǎng)，不斷提升專業(yè)水平

教育理想，促使教師不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。工作中，我會(huì)多讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，多看一些名家的教育教學(xué)案例，多向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)等。在不斷學(xué)習(xí)摸索中，去突破固有的思維模式、行為方式，嘗試從側(cè)面去思索問題，在思索著改變教學(xué)行為。將新課改理念融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，博眾家之長(zhǎng)為我所用。課堂上，解放學(xué)生思想，以生為本，開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)習(xí)。在課外，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。將這一點(diǎn)一滴累積成自己成長(zhǎng)道路上的一筆重要財(cái)富，為自己能夠快速成長(zhǎng)鋪橋造路。

二、時(shí)刻提醒自己對(duì)學(xué)生要進(jìn)行愛的教育

每一位教師都有不同的人格，教育出的孩子也是百花齊放，多么美好而有意義的事兒啊。但是教師包括我自己也許都有意識(shí)無意識(shí)的有一個(gè)很特別的毛病吧，喜歡征服學(xué)生，顯性的體現(xiàn)在喜歡給學(xué)生下馬威，逼迫學(xué)生完成任務(wù)，隱形的體現(xiàn)在千方百計(jì)的取悅學(xué)生讓學(xué)生喜歡自己。其實(shí)這些都是欠缺思考的，在教育的過程中真的需要處處有愛，處處為孩子考慮，而不能是功利和機(jī)械的，征服只會(huì)讓一個(gè)個(gè)孩子被磨去了棱角，而用感恩的心感謝的心對(duì)待學(xué)生，孩子們也會(huì)懷有一顆感恩的心，不管是對(duì)老師還是他人，這樣的孩子不正是我們所需要的嗎？“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”試著用人格魅力感化而不是征服孩子，這樣的柔軟教育真的很美。我希望以后的自己，能夠在教育教學(xué)中時(shí)刻提醒自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛和感恩教育。

三、反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

反思對(duì)于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義，教師成為反思者是教師專業(yè)發(fā)展的必然。林老師在書中說：“教師成長(zhǎng)=專注+反思+行動(dòng)”。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的多次重復(fù)，這樣的教師永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手教師的水準(zhǔn)上，所以今后我會(huì)認(rèn)真地對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行日反思、周反思、月反思。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并思考改進(jìn)措施。將反思的成果用于后續(xù)的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)實(shí)踐狀態(tài)，提升教育智慧。

四、努力做一位快樂的教師

努力做一位快樂的老師。迎著日出，行走在去往學(xué)校的路上，和孩子們一起分享我滿是鮮花的美夢(mèng)。努力做一位快樂的老師。我把微笑送給每一個(gè)我遇到的純真的面龐。努力做一位快樂的老師。走入教室，帶著孩子們讀書學(xué)習(xí)，徜徉在知識(shí)的海洋里，感受中華歷史文化的博大精深。努力做一位快樂的老師。不吝惜對(duì)孩子們的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，斟酌對(duì)孩子們過錯(cuò)批評(píng)的字句。我希望我快樂，是因?yàn)楹⒆觽兠恳惶於加兴斋@而快樂；我希望我快樂，是因?yàn)楹⒆觽兠恳稽c(diǎn)每一滴的進(jìn)步而快樂。我希望我快樂，是因?yàn)槲液秃⒆觽兩钤谝黄稹Ｎ乙鲆晃豢鞓返睦蠋煟玫娇鞓罚o予希望！

最具成長(zhǎng)力的教師是具有較強(qiáng)教育實(shí)踐力的老師。發(fā)展自己，使自己變得有力量，這就是成長(zhǎng)！做最具成長(zhǎng)力的教師，把心系教育，傳遞真愛作為自己最大的快樂；把真摯而熱烈的感情寓于工作學(xué)習(xí)與生活之中。

第二篇：最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)詞

最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)詞

馬仕貴

一、——并不是誰(shuí)都可以成為首席 主持人引言：

矢志課改能夠促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高的道理，在她的身上得到了生動(dòng)體現(xiàn)，她一邊收獲著課改標(biāo)兵、最佳課改教師等榮譽(yù)，一邊使本班成績(jī)連續(xù)保持在年級(jí)一、二名的高位。她就是我們九小建校史上唯一的首席教師——宋建紅！

頒獎(jiǎng)詞：

教師楷模并不一定要和悲情相連，桂冠卻必定和汗水與智慧相關(guān)，宋建紅老師大方地拿出“首席教師”的分量，為成長(zhǎng)一詞給出了最完美的注解！

二、——義無反顧向前走的譽(yù)霸 主持人引言：

她的成長(zhǎng)宣言是：“既然被動(dòng)要學(xué)習(xí)，主動(dòng)也要學(xué)習(xí)，何不積極主動(dòng)向前走，義無反顧向前走！”半年她寫下博文33篇，約13萬(wàn)字；她用自己的辛勤努力，居然一學(xué)期就從我校拿到十多張榮譽(yù)證書。她就是該年級(jí)組一致推薦的最美九小人——常曉芳！頒獎(jiǎng)詞：

優(yōu)秀在于習(xí)慣，成長(zhǎng)在于主動(dòng)。常曉芳老師要主動(dòng)把自己開成花，永遠(yuǎn)走在春天里！

三、——默默待放的耕耘者 主持人引言：

她總把默默做好工作看做是分內(nèi)的事情，她總是用感恩的心態(tài)來面對(duì)生活。在干好語(yǔ)文教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)工作的同時(shí)，半年間寫下博文16篇，在教育博客上和課題組同事發(fā)帖交流30多次。她就是把心靈成長(zhǎng)和傳遞正能量看得比天還大的曲靜芳老師！

頒獎(jiǎng)詞：

人踏實(shí)做好一件事情并不難，難的是一直在踏實(shí)做；人傳遞一次正能量并不難，難的是一直在傳遞正能量。曲靜芳老師把心靈的成長(zhǎng)當(dāng)成了一輩子的課題！

四、——保持飛翔姿態(tài)的才女 主持人引言：

作為教師，她是智慧的，因?yàn)樗侵腔郯嘀魅危凰悄芨傻模驗(yàn)樗墙虒W(xué)能手；她是卓越的，因?yàn)樗钦n改標(biāo)兵和優(yōu)秀課改教師。她總能從孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)驚喜，她總能從班級(jí)管理的瑣瑣碎碎中發(fā)現(xiàn)趣味。她就是家長(zhǎng)們交口稱贊的才女教師李云霞！

頒獎(jiǎng)詞：

在乎學(xué)生的感受，在乎生命的呵護(hù)，這是專業(yè)成長(zhǎng)的起跑線。李云霞老師在這條線上的姿態(tài)不是前行，而是飛翔！

五、——用付出換成長(zhǎng)的美女教師 主持人引言：

她曾經(jīng)用嗓過度做過手術(shù)；她曾多次自己掏腰包買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；她多次榮獲教學(xué)能手、年級(jí)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)；很長(zhǎng)時(shí)間，她的課一直是我校數(shù)學(xué)課的樣板課之一。她給我們證明了一條真理——付出總有回報(bào)。她就是用付出換取成長(zhǎng)的美女教師楊向紅！

頒獎(jiǎng)詞：

有人說：付出不一定有回報(bào)，但是不付出就一定不會(huì)有回報(bào)。楊向紅老師以自己為例，給我們進(jìn)行了另一種證明：付出一定會(huì)有成長(zhǎng)，不付出就一定不會(huì)有成長(zhǎng)！

六、——可親可敬的帥教師 主持人引言： 在同事們心目中，他是熱心助人的好依靠；在家長(zhǎng)們的心目中，他是足可信賴的好朋友；在孩子們的心目中，他是帶領(lǐng)他們連續(xù)勇奪年級(jí)第一的好老師。對(duì)忙不斷理還亂的教導(dǎo)工作，他細(xì)心梳理，認(rèn)真去做；對(duì)教學(xué)工作，他孜孜以教，不知疲倦。他就高大帥教師魏玉斌！

頒獎(jiǎng)詞：

面對(duì)紛繁，能夠從容鎮(zhèn)定、忙而不亂，擁有這樣能力的過程，誰(shuí)能說不是一種成長(zhǎng)呢？若是進(jìn)而能做到，在這一過程中能不斷斬獲佳績(jī)，這何嘗不是一個(gè)偉岸的榜樣？

七、——能縮短成長(zhǎng)周期的新人 主持人引言：

能把一年級(jí)的課堂搞得井然有序，把課上得趣味橫生，把本年級(jí)組的姐妹們團(tuán)結(jié)得親如一家，這對(duì)個(gè)人智慧確實(shí)是一種考驗(yàn)，剛加入九小團(tuán)隊(duì)還未滿一年的李振霞老師，就經(jīng)受住了這一考驗(yàn)。“智慧班主任”和“課改標(biāo)兵”的榮譽(yù)從直觀上向我們?cè)忈屃怂某砷L(zhǎng)。

頒獎(jiǎng)詞：

當(dāng)你加盟一個(gè)全新的集體，除了羞澀和盡快適應(yīng)，其實(shí)還有最重要的一條，那就是成長(zhǎng)！李振霞老師用難以想象的執(zhí)著，和超乎常人的智慧縮短了成長(zhǎng)周期，必須為她點(diǎn)贊！

八、——暗自努力的實(shí)干家 主持人引言：

有位教師給市直中小學(xué)校長(zhǎng)提供的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩課，成為了自己專業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)。她為管理班級(jí)苦惱過，現(xiàn)在她成了智慧班主任；她為課堂教學(xué)煩心過，現(xiàn)在她成了課改標(biāo)兵；她為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)著急過，現(xiàn)在她甚至能做到一課兩案。她就是一直在暗自努力的常建峰老師！

頒獎(jiǎng)詞：

她的成長(zhǎng)必須引起我們的矚目，她的課堂必須引起我們對(duì)成長(zhǎng)的反思：沒有腳踏實(shí)地的努力，再好的策略和措施只能流于空想。常建峰老師用實(shí)際行動(dòng)給我們贈(zèng)言：實(shí)干興己，實(shí)干興教！

九、——在讀書與實(shí)踐中修行 主持人引言：

她的“教學(xué)能手”榮譽(yù)含義更加全面：不僅語(yǔ)文考試成績(jī)能夠拿到年級(jí)一、二名；而且課堂教學(xué)水平幾乎無可挑剔。她飽含智慧的一節(jié)節(jié)語(yǔ)文觀摩課、示范課，給我校語(yǔ)文教師們提供了豐富的專業(yè)滋養(yǎng)。她就是把班上67名孩子全當(dāng)成寶的教師李曉青！

頒獎(jiǎng)詞： 其實(shí)，每位教師都應(yīng)像教育家一樣思考，像教育家一樣工作與生活。誰(shuí)較早破解了這一專業(yè)成長(zhǎng)密碼，誰(shuí)必然成長(zhǎng)更快一步。李曉青老師之所以成長(zhǎng)快，是因其不單是在成長(zhǎng)，更是在讀書與實(shí)踐中修煉！

十、——有些優(yōu)秀無法藏得住 主持人引言：

從教語(yǔ)文轉(zhuǎn)為教數(shù)學(xué)，這是她的無奈；從語(yǔ)文成績(jī)好到數(shù)學(xué)成績(jī)好，這也是她的無奈；從舊班家長(zhǎng)的留戀到新班家長(zhǎng)的口碑，這依然是她的無奈。集“教學(xué)能手”、“年級(jí)學(xué)科帶頭人”、“課改標(biāo)兵”等榮譽(yù)于一身，藏不住的優(yōu)秀總讓我們目瞪口呆——她就是郭榮芳老師！

頒獎(jiǎng)詞：

稍微琢磨一下我們就能夠明白：成長(zhǎng)其實(shí)也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。郭榮芳老師的成績(jī)與口碑，并不是由于她的張揚(yáng)，而實(shí)在是無法藏得住自己的優(yōu)秀！

十一、——不用宣言開道的成長(zhǎng) 主持人引言：

她能夠用站立的課堂說話，她能夠用過硬的成績(jī)發(fā)言。雖說“年級(jí)學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“課改標(biāo)兵”是校級(jí)榮譽(yù)，但哪個(gè)不是實(shí)打?qū)崳磕膫€(gè)榮譽(yù)的含金量我們敢輕視？桑琳艷老師用教學(xué)實(shí)績(jī)告訴我們：她其實(shí)不是一位文弱女子，而是足以威懾一方的下山猛虎！

頒獎(jiǎng)詞：

不是所有的花朵都得在我們眼前盛開，不是所有的成長(zhǎng)都得用宣言開道。桑琳艷老師眼睛默默卻牢牢地盯著自己的課堂和班級(jí)，未嘗不是一種專業(yè)成長(zhǎng)的方式！

十二、——全校教師心目中的老師 主持人引言：

他的書法課開了全校特色課的先河，他輔導(dǎo)的學(xué)生扎堆榮獲書法美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)。他的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽(yù)，徹底絕了其他教師在這一領(lǐng)域有所作為的念頭。他就是全市教師書法比賽一等獎(jiǎng)獲得者——秦文立老師！

頒獎(jiǎng)詞：

成為學(xué)生的老師本是題中之義，但秦文立老師通過自己的成長(zhǎng)，成為了全校教師心目中的老師。這其實(shí)不是書法之功，而是成長(zhǎng)之功！

第三篇：讀《做最具成長(zhǎng)力的教師》心得體會(huì)

讀《做最具成長(zhǎng)力的教師》心得體會(huì)

看了這些最具成長(zhǎng)力教師的事跡，我發(fā)現(xiàn)他們的成功絕不是偶然，在他們成長(zhǎng)的路上，灑下過許多辛勤的汗水，也付出了我們一般人所沒有付出的足夠的努力…… 他們愛讀書。教師的成長(zhǎng)離不開讀書，只有讀書，才能構(gòu)建自己的知識(shí)框架。還要有幾本看家的書，讀到爛熟于心，如同己出。尤其是語(yǔ)文老師，更應(yīng)該愛讀書、會(huì)讀書。只有愛讀書的老師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生；只有會(huì)讀書的老師，才能培養(yǎng)出會(huì)讀書的學(xué)生。

他們勤動(dòng)筆。在我們的教學(xué)工作中，成功和失敗會(huì)交替著來到我們面前。經(jīng)常反思，再用筆頭記下從成功中收獲的經(jīng)驗(yàn)，或從失敗中總結(jié)的教訓(xùn)。日積月累，就會(huì)成為一筆巨大的財(cái)富。

他們努力做最好的自己。這些最具成長(zhǎng)力教師的教學(xué)各有自己的特色，沒有一個(gè)是名師的翻版，但他們的特色都是從讀名師的課開始的。起初是一個(gè)模仿者，但是，讀著，模仿著，實(shí)踐著，探索著……慢慢地，經(jīng)典內(nèi)化于心，再外化出來就成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。做最好的自己就是成功。

31位教師的成長(zhǎng)之路雖然各有不同，但他們之間的共有特點(diǎn)就是他們真實(shí)、自然，誠(chéng)懇而有耐心，他們熱愛自己的工作，默默地改善與改變自己，也改變了他們的學(xué)生。他們像樹一樣，終究變得富有活力、引人注目，讓人稱道。做為一名教師，人生的職業(yè)目標(biāo)非常明確，就是做學(xué)生成長(zhǎng)的“土壤”，為他們提供充足的養(yǎng)料，保證他們生根、發(fā)芽直至長(zhǎng)成參天大樹。所以，老師豐富的知識(shí)內(nèi)涵、適宜的教育技術(shù)和智慧，是學(xué)生成才的保證。然而，如何能使學(xué)生成長(zhǎng)的這片“土壤”更肥沃呢？答案很簡(jiǎn)單：教師要有目標(biāo)、有方向的不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷更新知識(shí)、提高能力。而這些，這31位教師做到了，所以，他們成為了與眾不同的自己，也成就了自己的今天。正像全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，焦作市中站區(qū)府城辦事處造店回民學(xué)校的趙莉莉老師所說，我們處在什么樣的位置不重要，重要的是要知道自己朝哪個(gè)方向走；我們?cè)?jīng)以怎樣的方式走過來不重要，重要的是我們今后以怎樣的方式行走。每個(gè)人前邊的路都是空白的，怎樣走，完全取決于自己

作為一名年輕教師，我很珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，渴望自我超越和自我提升；每逢接觸優(yōu)秀的教師、欣賞著他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，我會(huì) 自嘆不如，會(huì)有種莫名的焦慮感： 擔(dān)心自己不能把最好的以最恰當(dāng)?shù)姆绞浇o我的學(xué)生，感慨自己屈指可數(shù)的內(nèi)存。2012年寒假我閱讀了《誰(shuí)是最具成長(zhǎng)力教師》一書，通過學(xué)習(xí)我更加深刻的理解了“最 具成長(zhǎng)力的教師” 這個(gè)名詞的內(nèi)涵。在那些名師的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)； 工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，是一種體會(huì)成 次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)；在生活中學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，不斷在生活中獲 得學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。最具成長(zhǎng)力的教師也應(yīng)該是善于反思的老師。也應(yīng)該是善于反思的老師，教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，善于獲得經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，反思的對(duì)象是經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)改 造和提升。看了這些最具成長(zhǎng)力教師的事跡，我發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)有著許多相似之處，一：讀書。教師的成長(zhǎng)離不開讀書，只有讀書，才能構(gòu)建自己的知識(shí)框架。還要有幾本看家的書，讀到爛熟于心，如同己出。尤其是語(yǔ)文老師，更應(yīng)該愛讀書、會(huì)讀書。只有愛讀書的老師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生；只有會(huì)讀書的老師，才能培養(yǎng)出會(huì)讀書的學(xué)生。

二：勤寫。在我們的教學(xué)工作中，成功和失敗會(huì)交替著來到我們面前。經(jīng)常反思，再用筆頭記下從成功中收獲的經(jīng)驗(yàn)，或從失敗中總結(jié)的教訓(xùn)。日積月累，就會(huì)成為一筆巨大的財(cái)富。

三：做最好的自己。這些最具成長(zhǎng)力教師的教學(xué)各有自己的特色，沒有一個(gè)是名師的翻版，但他們的特色都是從讀名師的課開始的。起初是一個(gè)模仿者，但是，讀著，模仿著，實(shí)踐著，探索著……慢慢地，經(jīng)典內(nèi)化于心，再外化出來就成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。做最好的自己就是成功。

第四篇：《做最具成長(zhǎng)力的教師》讀書心得

《做最具成長(zhǎng)力的教師》讀書心得

茶陵縣第三中學(xué)

龍慧

這個(gè)假期里有幸閱讀了《做最具成長(zhǎng)力的教師》這本書。書中匯集了國(guó)內(nèi)數(shù)十名優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程。其中不乏有一些普通的一線教師，通過個(gè)人的努力，潛心研究，最后成為名師的。這本書讓我受益良多，觸動(dòng)很深。

我也在自我反思，我也身為教師在教育行業(yè)當(dāng)中，自己從來沒有將自己打造成為名師的這種信心和思想，自己怎么能成為一名名師呢？這里面許多和我一樣的平凡教師，正是樹立了這種成名時(shí)的決心，吃了一般人所不能吃的苦，耐得住寂寞，靜心去研究教育。數(shù)十年如一日，不斷磨礪自己的基本功，不斷反思，提升堅(jiān)持學(xué)習(xí)努力去改變。最后才成就了自己的教育事業(yè)。

第一個(gè)使我觸動(dòng)的就是作為教師要不斷的去學(xué)習(xí)。要不斷的去閱讀，書籍，能夠改變我們的知識(shí)層面，能夠使我們更加的智慧，更加的有方法。作為教師，要大膽的去開發(fā)自己的潛能。一個(gè)好教師不全是靠培訓(xùn)成長(zhǎng)起來的，更不是靠檢查評(píng)比，造就出來了。教師很苦很累，整天忙著讀人家的書，自己的“書”卻沒有讀。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化細(xì)化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財(cái)富。自己的特色，才是最適合自己的，也是自己走向成功的捷徑。

另一個(gè)使我受到觸動(dòng)的就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)制高點(diǎn)。也是教師教學(xué)工作的瓶頸，是教師提高課堂有效性的坎兒。不管是有名氣的教師，還是平庸的教師，通過教學(xué)設(shè)計(jì)就能看出它的差異。分辨出其水平的高低。所以，一個(gè)老師要想成為名師，首先應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的能手，專業(yè)的強(qiáng)手。應(yīng)當(dāng)從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性，提高課堂效率，下功夫。從而提升教師的專業(yè)文化水平。

再一個(gè)方面，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，選擇形成自己教學(xué)風(fēng)格的最佳突破口。即把自己的優(yōu)點(diǎn)放大，再放大，凸現(xiàn)品牌，朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。讓自己成為獨(dú)具特色的那一個(gè)。每個(gè)教師在教育教學(xué)中都可能有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。比如表達(dá)優(yōu)勢(shì)，朗讀優(yōu)勢(shì)，人際優(yōu)勢(shì)，書法優(yōu)勢(shì)，繪畫優(yōu)勢(shì)，音樂優(yōu)勢(shì)等等。要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，關(guān)鍵是，要能夠解剖自己，找到自己的這些優(yōu)勢(shì)，從而不斷的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。擅長(zhǎng)繪畫，就帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上畫一畫，擅長(zhǎng)表演的，就領(lǐng)著學(xué)生演一演，擅長(zhǎng)朗讀的就當(dāng)堂示范，讀一讀。這樣子一下就樹立了教師在學(xué)生心目中的威信，自己的優(yōu)勢(shì)立馬凸顯出來。

作為教師應(yīng)當(dāng)靠自己的特長(zhǎng)吃飯，而不是靠愛好興趣。教師在成長(zhǎng)中要善于挖掘自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。自助是成功最好的辦法。學(xué)會(huì)自我展示的人成功的希望就大，所以我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，如果把這些優(yōu)勢(shì)或是絕活運(yùn)用在教學(xué)方法和手段上。就可能演出“拿手戲”，成為典范。你只要注意精心打造，時(shí)間長(zhǎng)了，就可能形成自己的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。怎樣使自己成為一名有思想有風(fēng)格的名師?除了從讀書中得來一些經(jīng)驗(yàn)、也可以從同事那里學(xué)。但是這也許只是間接的或是很有限的，一個(gè)教師的真正成長(zhǎng)是靠自己去感悟。一名好的教師一定要在自己的教學(xué)過程中不斷的反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的發(fā)現(xiàn)問題。不斷用積淀的思想理念來改進(jìn)自己的教學(xué)行為，才能慢慢的成為一名優(yōu)秀教師。

第五篇：第一屆最具成長(zhǎng)力教師 頒獎(jiǎng)典禮暨主持詞

最具成長(zhǎng)力教師評(píng)論

做一個(gè)“變態(tài)”的老師

——第一屆“最具成長(zhǎng)力教師”頒獎(jiǎng)典禮暨“破譯專業(yè)成長(zhǎng)的密碼”觀摩研討會(huì)第二場(chǎng)主持詞

撰稿、主持/常作印

時(shí)間：2009年7月18日（星期六）下午2：00——17：30 地點(diǎn)：洛陽(yáng)工人文化宮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師、各位來賓： 大家下午好！

生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學(xué)習(xí)。今天上午成長(zhǎng)力教師的發(fā)言和肖川教授的精彩報(bào)告，讓大家感覺收獲頗豐，不虛此行。此正是： 古都洛陽(yáng)來論道，各路英豪有奇招。下午內(nèi)容更精彩，請(qǐng)您坐好仔細(xì)瞧。我宣布：首屆“最具成長(zhǎng)教師”頒獎(jiǎng)典禮暨“破譯專業(yè)成長(zhǎng)的密碼”觀摩研討會(huì)第二場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)在開始。

今天下午的內(nèi)容一共三項(xiàng)。

1、“最具成長(zhǎng)力教師”趙渝、李慧香、袁景立作報(bào)告；

2、著名特級(jí)教師武鳳霞作報(bào)告；

3、洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏作報(bào)告。

一、“最具成長(zhǎng)力教師”作報(bào)告

▲首先請(qǐng)“最具成長(zhǎng)力教師”趙渝老師作報(bào)告，他報(bào)告的題目是《從課堂自由到人生自由》。大家掌聲歡迎！[點(diǎn)評(píng)趙渝老師報(bào)告]

感謝趙渝老師精彩的報(bào)告！聽完他的報(bào)告，我有三點(diǎn)感受，可以用三個(gè)詞概括：

1、**。作為老師，要善于制造“**”。所謂“**”，就是“以動(dòng)制亂”。如果你能像趙渝老師那樣，讓學(xué)生口動(dòng)起來、手動(dòng)手來、腦動(dòng)起來，學(xué)生不但不會(huì)亂，還會(huì)讓你的課堂會(huì)變得精彩與高效。

2、勾引。作為老師，一定要學(xué)會(huì)“勾引”學(xué)生。當(dāng)然，這里的“勾引”不是讓大家搞師生戀。所謂“勾引”，就是“勾”起學(xué)生的興趣，“引”領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲。“欲”就是欲望、興趣。什么都可以丟，惟有興趣不能丟。趙渝老師的教學(xué)效果之所以非常好，就在于他激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。

3、變態(tài)。努力做一個(gè)“變態(tài)”的老師，即做一個(gè)“改變消極心態(tài)、改變行走狀態(tài)、改變教育常態(tài)”的老師，學(xué)會(huì)過一種幸福完整的教育生活。不要教著教著把自己教成祥林嫂，見誰(shuí)都訴苦！應(yīng)該像趙渝老師那樣，學(xué)會(huì)欣賞生活，享受教育。有一個(gè)段子說得好：不要攀，不要比，不要自己氣自己；少吃鹽，多吃醋，少打麻將多散步；按時(shí)睡，按時(shí)起，讀書教書健身體； 只要能吃飯，錢就不會(huì)斷；不怕機(jī)會(huì)少，就怕走得早；人這一生其實(shí)可短暫了，有時(shí)候一想跟趕成都9路公交是一樣一樣的，車門一關(guān)一開，一站過去了；車門一關(guān)不開，這輩子就過去了。呵！

▲下面請(qǐng)李慧香老師作報(bào)告，她報(bào)告的題目是《農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)“四部曲”》。大家掌聲歡迎！[點(diǎn)評(píng)李慧香老師報(bào)告]

感謝李慧香老師精彩的報(bào)告！聽完她的報(bào)告，使我想到三句廣告語(yǔ)：

1、李寧品牌廣告語(yǔ)：“一切皆有可能。”抱怨環(huán)境，天昏地暗；發(fā)展自我，皆有可能。抱怨是最消耗能量的無益舉動(dòng)。優(yōu)秀的人都不抱怨。李慧香老師生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，但在那片貧瘠的土地上，她卻創(chuàng)造了教育的奇跡。

2、澳柯瑪電器廣告語(yǔ)：“沒有最好，只有更好！”它告訴我們：創(chuàng)造新無止境，追求無止境。作為農(nóng)村教師，一定要學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己，求人不如求己啊！別人不給我們機(jī)會(huì)，我們要自己給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我認(rèn)為：一流的教師創(chuàng)造變化，二流的教師適應(yīng)變化，三流的教師被動(dòng)變化，末流的教師頑固不化。希望我們?cè)谧母魑欢寄艹蔀橐涣鞯慕處煟?/p>

3、太平洋保險(xiǎn)公司廣告語(yǔ)：“平時(shí)注入一點(diǎn)水，難時(shí)擁有太平洋。”李慧香老師最感動(dòng)我的是她的“文化儲(chǔ)蓄”。她一邊做飯一邊看書，一邊乘車一邊看書，一邊等人一邊看書，一邊陪護(hù)病人一邊看書……這么執(zhí)著追求的老師又怎能不成功？！

▲下面請(qǐng)?jiān)傲⒗蠋熥鲌?bào)告，他報(bào)告的題目是《專業(yè)成長(zhǎng)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)》。大家掌聲歡迎！[點(diǎn)評(píng)袁景立老師報(bào)告]

感謝袁景立老師精彩的報(bào)告！聽完他的報(bào)告，我想到三句話：

1、工作因認(rèn)真而美麗，思考因鉆研而專業(yè)。生活沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。生活是一面鏡子，你怎么對(duì)待她，她就怎么對(duì)待你。

2、只有堅(jiān)守夢(mèng)想，才能走向卓越。一個(gè)人的起點(diǎn)高低并不重要，重要的是你能否堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。袁景立老師起始學(xué)歷并不高，小中專畢業(yè)后直接教初中，但他照樣取得出色的成績(jī)。著名教育家魏書生老師的起始學(xué)歷只是初中文憑，但照樣成就了他宏大的事業(yè)。有一次有人問魏書生：“你早先在農(nóng)村的時(shí)候，有沒有想到會(huì)有今天這樣的成就與輝煌？”魏書生很認(rèn)真地回答：“應(yīng)該是想到的。”可以說，正是堅(jiān)守夢(mèng)想成就了魏書生，成就了袁景立。

3、一個(gè)人最大的失敗是放棄。退一步山窮水盡，逼一逼，柳暗花明。成功最重要的只有兩個(gè)字，那就是“堅(jiān)持”。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大部分人的夢(mèng)想死在今天的夜晚，所以看不到后天的太陽(yáng)。要學(xué)會(huì)耐得住寂寞，忍受住孤獨(dú)，學(xué)會(huì)用自己的左手溫暖自己的右手，把痛苦當(dāng)成快樂去欣賞和體味，你才會(huì)走向成功，走向卓越。

二、著名特級(jí)教師武鳳霞作報(bào)告 武鳳霞，特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)骨干教師、教師教育專家、濮陽(yáng)市子路小學(xué)副校長(zhǎng)。在《人民教育》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章100多篇。她在中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界樹起了一面屬于河南的旗幟，被《人民教育》評(píng)為全國(guó)最值得關(guān)注的三位語(yǔ)文教師之一。先后應(yīng)邀到全國(guó)十多個(gè)省(市、自治區(qū))開展教學(xué)觀摩和講學(xué)百余場(chǎng)。提倡并努力實(shí)踐“生命”課堂教學(xué)理念，《中國(guó)教育報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》等曾予以專題介紹，《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等刊物推薦為封面人物。

我對(duì)武鳳霞老師的評(píng)價(jià)是：四十歲的年齡，三十歲的心臟，二十歲的心態(tài)，十八歲的容貌，優(yōu)秀的美麗的不可救藥。下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們河南小學(xué)界最著名的特級(jí)教師武鳳霞女士為我們作報(bào)告！他報(bào)告的題目是《讓生命在行走中綻放》。

[點(diǎn)評(píng)武鳳霞老師作報(bào)告]

1、閱讀是最好的精神美容。讀有字之書是光合作用，讀無字之書是化學(xué)反應(yīng)。只要你堅(jiān)持讀書、讀人、讀課，也能像武鳳霞那樣，今年四十，明年十八！

2、得課堂者得天下。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和生命。如果說教育教學(xué)是一名教師思想存在方式的話，那么他只有借助于課堂這個(gè)載體，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展振翅沖天的快感和超越。我聽過武鳳霞老師的課，美妙絕倫。可以這樣說，正是精彩的課堂成就了武鳳霞老師！令人遺憾的是，不少老師在專業(yè)發(fā)展的道路上誤入歧途，以為專業(yè)發(fā)展就是寫寫文章、做做課題等，而荒了自己的責(zé)任田——課堂。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的讀書、反思、寫隨筆等，一定意義上講，都是為課堂教學(xué)服務(wù)的。希望我們每個(gè)老師都能像武鳳霞那樣，做一名“三好”老師。所謂“三好”老師，即干得好、講得好、寫得好的老師。

3、一定要有水的精神。有人說，女人是水做的。我相信。你看武鳳霞老師，人長(zhǎng)得多水靈啊！其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有水的精神，像水那樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。武鳳霞老師曾經(jīng)沉默十年，這十年，正是她積蓄力量的十年，沒有這十年，也就沒有現(xiàn)在的武鳳霞！所以，老師們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，應(yīng)該像水那樣，把自己的厚度積累起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能奔騰入海，成就自己的生命！

三、洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏作報(bào)告

胡玉敏，洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師，洛陽(yáng)勞動(dòng)模范，洛陽(yáng)2008年和諧洛陽(yáng)建設(shè)十佳人物，全國(guó)見證教育改革30年新聞人物，河南省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員。讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次活動(dòng)的承辦方洛陽(yáng)二中的胡玉敏校長(zhǎng)作報(bào)告。[點(diǎn)評(píng)胡玉敏校長(zhǎng)報(bào)告]

大象無形，大愛無言。對(duì)于胡玉敏校長(zhǎng)精彩的報(bào)告，似乎所有的評(píng)價(jià)語(yǔ)都是多余的。有人說，思想領(lǐng)先一步，你就領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代；行動(dòng)上領(lǐng)先一步，你就捷足先登。而胡校長(zhǎng)和洛陽(yáng)二中，無疑是思想和行動(dòng)上的領(lǐng)先者！不學(xué)習(xí)是等死，照抄是找死，只有經(jīng)驗(yàn)而沒有思想只能安樂死。可以說，正是卓越的辦學(xué)思想成就了胡玉敏，托起了洛陽(yáng)市二中。聽完報(bào)告，我突然發(fā)現(xiàn)：在我們河南，最具成長(zhǎng)的學(xué)校就是洛陽(yáng)市二中；最具成長(zhǎng)力的校長(zhǎng)正是胡玉敏先生！大家說是不是！贊同我的觀點(diǎn)，就使勁鼓鼓掌！

四、結(jié)束語(yǔ)

最好的培訓(xùn)莫過于讓大家?guī)е鴨栴}而來，再帶著問題而去。最后提一個(gè)問題，供大家思考：

你想做什么樣的老師？

我個(gè)人認(rèn)為，教師可以分為三類。

第一類教師，像草一樣的活著。你盡管每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大，你給學(xué)生的綠色和影響都是非常有限的。像草一樣的老師，只能培養(yǎng)出“草民”。人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你這棵草。

第二類教師，像藤一樣的活著。這一類教師，往往具有典型的“奴才情結(jié)”，拱手把自己的命運(yùn)交給靠山，沒有靠山就像藤一樣無法生存。雖然你也能長(zhǎng)高，看似走了捷徑，但你永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。靠山不需要你的時(shí)候，你什么也不是。靠山倒了，你也就倒了。這一類教師，只能培養(yǎng)出“順民”，當(dāng)然，一不小心也會(huì)培養(yǎng)出“暴民”，但永遠(yuǎn)不可能培養(yǎng)出具用健全人格的現(xiàn)代“公民”。

第三類教師，像樹一樣的活著。這一類教師首先是一個(gè)具用“獨(dú)立之精神，自由之思想”的富有良知的知識(shí)分子，雖身處浮躁的時(shí)代，但不肯放棄早已被許多人棄如敝履的理想，始終懷著一顆真誠(chéng)的心，像樹一樣不斷的成長(zhǎng)，自覺地將自己的生命與學(xué)生的生命編織在一起。只有這一類教師，才能為共和國(guó)培養(yǎng)出真正意義上的現(xiàn)代“公民”。雖然可能會(huì)經(jīng)歷更多的風(fēng)雨，但當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方人們就能看到你，走近你。遠(yuǎn)看，你是一道美麗的風(fēng)景；走近，你能給人一片綠蔭，即使倒下了，你依然是棟梁之材。這一類老師，不但書寫著學(xué)生成長(zhǎng)的童話，也書寫著自己的職業(yè)傳奇、生命傳奇。

老師們，你想做一個(gè)什么樣的老師？像草一樣的老師，像藤一樣的老師，還是像樹一樣的老師？這個(gè)問題，供大家會(huì)后思考

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思想領(lǐng)先一步，你就領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代；行動(dòng)上領(lǐng)先一步，你就捷足先登。人們?cè)谑|蕓眾生中能夠注視你，你必有不同于蕓蕓眾生之處。——丁建美 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人生奮斗無窮期！”希望你成長(zhǎng)著并快樂著，為了心中更高的目標(biāo)，奮力前行！——張玉涵

“沒有最好，只有更好！創(chuàng)造新無止境，追求無止境，希望你能成為一流的教師！我關(guān)注你成長(zhǎng)的目光會(huì)緊緊跟隨。——李悅 作為你成長(zhǎng)的關(guān)注者，我愿你在專業(yè)發(fā)展的路上永不止步、永不言棄。遠(yuǎn)離浮躁，潛心教育，夯實(shí)成長(zhǎng)的根基。——黃海燕 太平洋保險(xiǎn)公司廣告語(yǔ)：“平時(shí)注入一點(diǎn)水，難時(shí)擁有太平洋。”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，應(yīng)該像水那樣，把自己的厚度積累起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能奔騰入海，成就自己的生命！——高誠(chéng)誠(chéng)

“成長(zhǎng)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。”成長(zhǎng)就意味著要不斷學(xué)習(xí)。我希望你多讀書，在理論水平上提高自己，向教育的縱深處探索前行。——關(guān)友

“教師的專業(yè)成長(zhǎng)不在于單位給你提供了什么樣的舞臺(tái)，而在于自己是否有專業(yè)發(fā)展的欲望。”——蓋雪艷

每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)，夢(mèng)在每個(gè)人心里，掌握在每個(gè)人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，追求成功，讓自己的人格熠熠生輝。——喬娟

只有堅(jiān)守夢(mèng)想，才能走向卓越。一個(gè)人的起點(diǎn)高低并不重要，重要的是你能否堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。——陳龍江

一個(gè)人最大的失敗是放棄。退一步山窮水盡，逼一逼，柳暗花明。成功最重要的只有兩個(gè)字，那就是“堅(jiān)持”。“堅(jiān)持“你才會(huì)走向成功，走向卓越。——?jiǎng)⒋猴L(fēng) 學(xué)科有邊界，學(xué)習(xí)無邊界；成績(jī)有盡時(shí)，成長(zhǎng)無盡時(shí)。——吳雙

教師的成長(zhǎng)說到底關(guān)鍵在自己，只要自身有堅(jiān)定的信念、強(qiáng)大的動(dòng)力，就沒有人能夠阻擋得了你成長(zhǎng)的腳步。成長(zhǎng)力其實(shí)就是一個(gè)教師專注于教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展力。_李艷鳳 今日不懈追求，明日定是滿眼桃李芬芳。經(jīng)風(fēng)雨，見世面，遠(yuǎn)處有宏圖，成長(zhǎng)是正道。——穆麗艷

海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻囊痪湓挒樽毅懀喝嘶钪糜悬c(diǎn)創(chuàng)業(yè)的激情和成就感。教師的人生應(yīng)該追求卓越、追求成功。一個(gè)人成功有兩個(gè)前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。——王慶春

要執(zhí)著追求自己的教育人生，我堅(jiān)信，你在成長(zhǎng)的道路還會(huì)不斷延續(xù)，你的人生也將在蘿北教育戰(zhàn)線上綻放出更加燦爛的光芒。——魏紅

“做教師就要做最有思想的教師、最有人格魅力的教師、最受學(xué)生歡迎的教師、最出教育質(zhì)量和最具專業(yè)成長(zhǎng)力的教師”——魏延玲

“發(fā)展自己是我們每位教師最重要的事”——王善文 遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的志向、持續(xù)不懈的學(xué)習(xí)力和淡泊名利之心，這三者有機(jī)地結(jié)合到一起，便是“成長(zhǎng)力教師”永不衰竭的動(dòng)力。——張洪杰 有志者事竟成。專業(yè)成長(zhǎng)的道路再遠(yuǎn)都不可怕，問題的關(guān)鍵就在于你到底堅(jiān)持了多久？你是否愿意為你的成長(zhǎng)付出更多的心力？——于文慧

李秀坤老師一直工作在農(nóng)村小學(xué)第一線，致力于教育教學(xué)，是全縣小學(xué)教育的領(lǐng)軍人物，而且為人師表，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，在學(xué)生心目中有比較高的威望，希望你的成長(zhǎng)進(jìn)步更快！——李秀坤

耿梅老師不僅是我們蘿北小學(xué)教育工作中的優(yōu)秀代表，而且是我縣推行新課改教學(xué)教研的積極參與者，我們應(yīng)該為他的成功鼓掌,加油，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他刻苦鉆研，勤于思考，勇于探索的精神。——耿梅

規(guī)劃自己。要堅(jiān)持自我訓(xùn)練，迅速發(fā)展自己。——許傳霄

田老師的學(xué)識(shí)非常淵博，高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，他熱愛教育事業(yè)，愛生如子，從教多年來，為蘿北教育培養(yǎng)了一批批人才，深受師生愛戴。——田海燕

楚老師是一位業(yè)務(wù)能力強(qiáng),善于思考，積極參加縣、校組織的教研活動(dòng)，積極投身于新課程改革，深受學(xué)生喜歡，是知識(shí)淵博、為人師表的好教師。——楚立燕

韓老師對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)。對(duì)待學(xué)生，十分關(guān)愛，深受孩子的崇拜和敬重。——韓明

張老師是一位愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，師風(fēng)純正,勤于教學(xué),德才兼?zhèn)涞哪贻p教師。繼續(xù)努力，默默奉獻(xiàn)，勤勉耕耘，發(fā)展自己成為研究型教師、復(fù)合型人才。追求為人師表的成功與快樂，真正體驗(yàn)教師所特有的職業(yè)幸福與驕傲。——張惠

顧老師熱愛教育事業(yè)，踏實(shí)認(rèn)真，為人樸實(shí)，平易近人，是一位深受學(xué)生及家長(zhǎng)愛戴和尊重的體育老師。希望你在今后的體育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，獲得更大的進(jìn)步！——顧廣軍 呂老師業(yè)務(wù)專研精深、知識(shí)面廣博，課講得生動(dòng)有趣，深入淺出，妙趣橫生，深受學(xué)生歡迎。在本專業(yè)領(lǐng)域有很寬的視野，我支持你，加油！——呂明 磨煉深度決定發(fā)展高度。要給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問，逼自己多鍛煉一些能力。要做一個(gè)治學(xué)勤苦、思考深刻追求高度的人。追求完美的自我，才能找到教育幸福的密碼，并擁有了解讀密碼的鑰匙。——姜欣

趙秀英老師歷經(jīng)十二年的功夫，成就了趙秀英老師美麗的人生大舞臺(tái)。人文化的班級(jí)管理，個(gè)性化的課堂教學(xué)，專業(yè)化的教育積累，鋪墊了趙秀英老師幸福的成長(zhǎng)，這也得益于她對(duì)教育事業(yè)的不屑追問，得益于她有一種恒久的前行動(dòng)力和激情。作為你成長(zhǎng)的關(guān)注者，為你助威，加油！——趙秀英 ——李亞權(quán)——楊景麗——郭良奇

有句話說，底蘊(yùn)的厚度決定事業(yè)的高度。其實(shí)，學(xué)習(xí)、超越是自身成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。希望你多讀書，掌握育人的基本理論；多思考，多實(shí)踐；以課堂豐富自己，讓自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升，在探索發(fā)現(xiàn)中享受著教育的幸福。——王芳

沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)獲得知識(shí)，不腳踏實(shí)地任勞任怨地工作,就不能發(fā)現(xiàn)不足；沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有自我的完善和超越。沒有學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和超越，你永遠(yuǎn)不知道自己有多大的潛能，你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！希望你勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究，力爭(zhēng)上游。只要你不懈追求，沒有人會(huì)阻擋你成功，更沒有人能壓住你超越的力量！——韓立波

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，堅(jiān)持是進(jìn)步的階梯。教育其實(shí)就是一種悲壯的堅(jiān)守（李鎮(zhèn)西），因?yàn)閳?jiān)守，所以忙碌，但作為老師在忙碌中會(huì)得到幸福，生命也因在堅(jiān)守中綻放美麗！“選擇堅(jiān)守，保持生命的淳樸；選擇堅(jiān)守，追求完美的自我，追求不一樣的人生。我支持你，加油！——李娜