第一篇：實訓模式

高職院校教學實訓模式初探

【摘要】高職院校教學實訓是一個至關重要的實踐環節，本文主要分析、研究流程再造型、崗位實操型、范例驅動型、職業模擬型、問題拋錨型、網技術型等教學實訓模式構建技術，以供高職學生教學實訓借鑒。

【關鍵詞】高職院校教學實訓模式構建技術

為了改變高職院校培養的學生“高分低能、有分無能”的狀況，高職院校教學實訓模式的研究勢在必行。所謂高職教學實訓模式，是指高等職業教育各專業的學生，在完成其主要專業課程的理論學習和各種技能專項訓練后，綜合性地運用本專業的基本知識和技能在校內外集中進行系統性實訓的各類教學模式。本文就如何構建高職各類教學實訓模式并發揮其作用提供相應對策。

二、崗位實操型教學實訓模式的構建

崗位實操型教學實訓模式指在模擬特定的真實工作環境條件下，分崗位模擬或實際操作和處理該崗位的基本業務，提高履行崗位職責的實際能力。

1、崗位實操型教學實訓模式的特點。崗位實操型實訓模式的特點之一是實操性。該模式直接針對某一產品、項目或任務，以及工藝操作方法和要求，指向明確，要求具體，規范清楚，崗位職責明晰，學生實訓操作非常快捷而簡便，可培養學生解決實際問題的能力。崗位實操型實訓模式的特點之二是目標性。這一模式要求學生全身心地按照實訓目標投入崗位的實際操作訓練，以完成實訓目標和任務。崗位實操型實訓模式的特點之三是綜合性。該實訓模式要求學生將本專業的理論知識與專業技能結合起來，綜合性地運用于崗位實際操作過程中去，以取得實訓效果。

2、崗位實操型教學實訓模式的要領。其一，明確各崗位的工作職責和職能，針對性地設計實訓的標準、內容與形式。例如，在飯店管理專業的實訓中，要讓學生了解前廳、餐廳、酒吧、康樂、茶藝等各個崗位的職責與職能，以及服務技能和素質要求，迅速把握飯店管理各崗位的實際崗位操作能力，達到教學與工作崗位的“零距離對接”。

其二，營造“同因素”實訓成果轉化的條件。實訓環境和條件與未來就業的崗位環境和條件越相似，其實訓效果越好。如實訓中的設備、任務與就業崗位工作相同；實訓的專業和技能與崗位工作的專業和技能相同等。那么，在“同因素相似”中實訓，其技能轉化效果就會越好。

其三，注重崗位實訓中的關鍵能力與綜合素質的培養。例如，會計專業實訓中運用這一模式時，必須明確各會計崗位的主要職責及所需技能，有針對性地安排各崗位的具體工作內容，讓學生分崗位處理會計業務和實務，從而提高其關鍵崗位核心能力。同時，還要注重學生綜合素質的提高。

3、崗位實操型教學實訓模式的建構技術。實操訓練方法之一是分層遞進訓練法。所謂分層遞進訓練法是指依據系統技能自身具有明顯的層次結構的特點，從基礎性單元技能的訓練開始，依次遞進，隨之進入高一層次的訓練，分階段、分單元地完善崗位操作技能。

實操訓練方法之二是超循環訓練法。對于流水作業、操作技能較簡單的工序，適于采用超循環訓練法，這一實訓方法的要領是讓學生的崗位技能在熟悉崗位標準——實際操作訓練——結果考核的循環中不斷提高，即在對崗位操作技能進行動作分析的基礎上，制定崗位操作標準，培養示范者或制成分解動作錄像帶，讓學生模擬，然后在崗位上進行多次分別練習，以提高操作水平，并以操作考核來評價操作技能的提高是否達到了崗位標準，達到標準方可進入新的一輪循環。

實操訓練方法之三是板塊訓練法。在上述兩種極端狀態的崗位之外，還存在著介于兩者之間的中間模式。例如，企業生產流水線的自動車工，它具有三個模塊技能：一是車刀的選擇、磨制和安裝；二是進刀齒輪的調整；三是車床的日常保養。其技能構成既不是只有若干簡單基本動作，也不具備十分明顯的三個層次結構，而是由比較顯著的特征形成了幾個技能和知識板塊，可以分別對各個技能或知識“板塊”進行訓練，然后加以組合訓練，就能形成崗位技能。

三、范例驅動型教學實訓模式的構建

范例驅動型教學實訓模式是指給受訓學生提供一個典型的實際范例，驅動學生獨立思考與分析這個范例，并組織學生討論交流，從而提出解決問題的各種方案，從中找出最佳方案的實訓方法。這一模式生動具體，受訓學生參與性強。

1、范例驅動型教學實訓模式的特點。范例驅動實訓模式的特點之一是可操作性。范例驅動型實訓模式為人們提供了一個比抽象理論具體得多的教學行為框架：即提供案例——組織討論——案例總結、評點。其教學實訓的操作性較強。范例驅動實訓模式的特點之二是認識論的特點。在實訓中，從分析解剖范例入手，從分析中了解事物的規律，再進一步總結，歸納和升華，從而達到整合的目的。范例驅動實訓模式的特點之三是靈活性。在實訓的應用過程中，根據專業知識和技能要求的特點、現有教學條件以及學生知識水平的高低等狀況，從方法上靈活的調整，體現對專業特點的主動適應。

2、范例驅動型教學實訓模式的要領。其一，注重典型范例的選擇。實訓中選擇適用范例一般應關注三個條件：一是范例的真實性。范例不可臆造，否則會缺乏實踐意義。二是范例的結合性。范例應結合實際，解決現實問題。三是范例的啟發性。從范例中總結出規律性，對現實問題的解決有啟迪作用。其二，進入角色分析范例。為了學生討論交流的便利，可將范例打印成冊下發給每位實訓學生；教師提出擬解決的問題，引而不發；隨后組織受訓學生進入角色，分析范例，思考問題，討論問題。討論中倡導創新，鼓勵交鋒；最后要求每個學生制定出一套解決該問題的方案和辦法。

其三，進行范例的點評和升華。指導教師點評范例應注意如下問題。一是任何問題的解決不可能只有一個一成不變的正確答案，如果指導教師只確定解決某問題的一種所謂正確答案，就會將結論約束在某一方案的窄巷里，禁錮了學生的開放式思維。二是指導教師在范例點評中要結合實訓學生提出的各種方案或辦法進行分析、比較，指出各方案的閃光點和不足之處。三是要求每位學生結合他人的方案去思考、聯想和創新，以便產生出更多的新理念；四是啟發實訓學生多方面、多角度、多層次、多過程地去思考和解決某一問題。

3、范例驅動型教學實訓模式的構建方法。范例驅動實訓模式的建構方法，一是選取包含本質因素，根本因素、基礎因素的十分精典的范例。二是結合范例提出要解決的主要問題。三是通過范例的討論、研究，驅動人們的認識從個別到一般，從具體到抽象，從認識到實際的理解，把握其規律性的東西，從而提出自己的方案（或設想）。四是指導教師歸納、總結、升華，提出與范例本質上一致的特征及解決問題的方法，達到范例驅動式實訓的目的。

四、職業模擬型教學實訓模式的構建

1、職業模擬型教學實訓模式的特點。職業模擬型實訓模式具有仿真性特點。這種模擬的精髓，在于以仿真動作和行為作為訓練的內容開發設想，讓學生身臨其境，以提高自身適應力和實際業務能力。職業模擬型實訓模式具備有效性特點。一方面，職業模擬實訓可以壓縮學用轉化時間和過程；另一方面，這種實訓既給學生提供了仿真有效的訓練環境，又不打亂企業實際工作崗位的工作程序；此外，還能使學生在短時間內盡快熟悉企業運作過程中所需的各種實際知識和動手能力。職業模擬型實訓模式具有可控性特點。這一模式體現出所模擬的工作過程可以控制，工作故障可以設置，以利于學生在處理實際工作過程中可能會出現的各種問題。

2、職業模擬型教學實訓模式的要領。其一，模似系統的選擇應再現企業的真實性以及操作系統的可控性。學校可以建立校內證券投資模擬實驗室，教師可根據實訓進程安排學生看盤，模擬操作以及解決模擬系統中的各種故障。

其二，模擬系統的參數設計應合理，使學生能進行系統操作。如果模擬系統的參數設計過高，學生難以操作，無法取得預期實訓效果；如果模擬系統的參數設計過低，學生不費力就容易取得效果。

其三，培養學生在模擬系統中綜合運用知識與技能的能力。以房地產開發為例。將公司置于模擬現實的復雜多變的環境中，模擬房地產項目的整個開發運用周期：如宏觀環境分析、市場調研、土地競買、項目定位、投融資計劃、設計、招標、施工建設以及市場銷售等。整個開發流程都在系統模擬中完美地體現出來。從而培養學生綜合運用所學各種知識與專業技能。

3、職業模擬型教學實訓的建構技術。職業模擬實訓的方法很多，有角色扮演、個案研究，籃中訓練，公文處理、模擬操演、企業競、管理游戲等等。如，角色扮演法，即為受訓人構造一個特定情景，學生是情景中的一個個角色，然后由學生扮演各種角色進行實際業務運作，以此驅動學生在特定情景的模擬中主動地投身于實訓活動。

五、問題拋錨型教學實訓模式的構建

問題拋錨型教學實訓模式的內涵包括以下幾個方面：一是它要建立在真實問題或事件的基礎上，確定的這類真實問題或事件可形象的比喻為“拋錨”。二是一旦“問題”確定了，整個教學環節、要領、內容和方法則被確定了（就像輪船拋錨被固定了一樣）。三是要營造特定具體事物、場景和過程。所以該實訓模式也可稱之為“情境性教學模式”、或“基于問題的教學模式”。

1、問題拋錨型教學實訓模式的特點。“問題拋錨”實訓模式源于建構主義的學習理論，建構主義認為，實訓者要想完成所學知識的意義建構，最好的方法是讓實訓者到真實的環境中去感受、體驗、操作。在現實中把握“問題”（錨）的性質、規律性及事物內在聯系。其主要特點一是它具有直感性特點；二是這一實訓模式主旨在于強調受訓人在實訓中的內在因素，強調受訓人的主觀能動性，強調受訓人思維功能的發揮；三是這一實訓模式極為強調人在實訓中的作用，從而提高學生實際崗位能力。

2、問題拋錨型教學實訓模式的要領。其一，提出或確定實訓要解決的“問題”。在特定實訓情境下，選擇與實訓主題密切相關的真實問題作為實訓的關鍵內容，選出的問題或事件就是錨，提出問題，就是拋錨，當然主要問題的選擇，一個重要條件就是善于思索和思考問題，這樣才能在他人往往習以為常的情況下，發現關鍵問題。

其二，由學生自主研究要解決的問題。教師不是具體教給學生如何去解決問題，而是把問題“拋”給學生，由學生分析問題、解決問題，制定出解決問題的辦法和方案，教師可提供信息，注重學習自主學習的能力。

其三，學生交流、討論，共同探討解決問題的途徑和方法。即通過學生實訓小組成員對問題的分析、比較、解剖，找出問題的本質和關鍵點，促進問題的明確化，這其中有不同觀點的交鋒和修正，促成學生自主解決“拋錨”問題。

3、問題拋錨型教學實訓模式的構建方法。其一，圍繞“問題”，充分探討。“問題拋錨”實訓模式，類似于“頭腦風暴法”，即用眾多的腦力，像風暴一樣去沖擊某個“問題”，以求得解決問題的方法。據調查分析，成年人受他人觀念的影響，新觀念的出現率可提高65%。

其二，保留判斷，以量求質。要讓每個小組成員暢所欲言，充分發表各種不同意見，在討論中進行爭議和比較，提出的辦法越多越好，多多益善，以量求質。討論中，禁止批評他人，會議上可以多產生出70%的辦法。

其三，注重實訓學生的總結、內化、升華的思維功能。如“商務談判”的課程實訓，其中有些學生悟性較強，既能聯系實際，又注重將所學的“商務談判”的知識和技巧加以總結、內化并具體化為實際談判經驗和技巧，因此，在實訓中，無論內容、時間、條件怎樣變化，他們都能應對，發揮自如，談判效果良好。

當然，學生的自主學習、討論、交鋒固然重要，而指導教師的協調，歸納、總結、提升也十分重要，從而提高實訓效益。

第二篇：實訓課的教學模式

實訓課課堂教學模式

實訓課在教學內容和教學目的上與文化課、專業課有顯著的區別。在教學內容方面，實訓課以傳授操作技能為主，在教學目的上，以學生對知識的實踐運用為主，實訓課是以文化課、專業課主教學內容為基礎而指導實踐的，其課堂教學不同于傳統的理論教學形式，應體現其自身的教學規律、特點及組織形式。在教學實踐過程中，如何抓好實訓課的教學環節，我們認為，實訓課教學結構按照組織教學、精講示范、學生操作、巡回指導、實訓總結五個環節進行設置。這五個環節不僅各具教學功能，而且環環緊扣，層層深入，形成了一個完整的教學過程。

一、組織教學（2分鐘）

組織教學的目的在于使學生做好上課前物質和精神上的準備。從教學場景上使學生精神飽滿，注意力集中，保證實訓課順利進行，組織教學不僅在課的開始階段進行，而且要貫穿全課始終，維持好實訓課的秩序，使學生處于實訓的正常狀態。

二、精講示范(10分鐘)精講示范是決定實訓課成敗的一個關鍵環節。

1.精講（5分鐘）。主要內容是：精講實訓操作技能的有關的操作要領，做到精而不散。

（1）回顧本節實訓的理論要求、依據。將所用工具、儀器設備、原材料備好備齊，按規定要求放置。

（2）實訓目的、要達到的目標。首先講清本次實訓的目的要求，要達到的目標，其次講清儀器、工具的正確使用方法和操作規范。

（3）核對材料、器械等是否準備充足。

（4）實訓步驟，講清關鍵操作技能和技巧、安全事項，引導學生在實訓中樹立認真、刻苦、一絲不茍的精神和掌握提高實訓效率的方法。講解時應切忌理論的重復和對實訓內容的復述，內容應簡明扼要，有針對性、啟發性和指導性。（5）安全要求及其它注意事項。

2.示范（5分鐘）主要內容是：教師給學生做示范，讓學生仔細觀察動作要領。

（1）教師講解以后，再進行示范演示，對容易出現問題的地方一定再提醒全體學生注意并演示正確的操作和提出防止不良操作的方法。示范時分解動作可放慢節奏，讓學生看清老師的每一個操作細節，為學生的模仿操作打下基礎。

（2）重點內容邊做邊給學生講解。必要時老師可運用事先設計好的掛圖、投影、多媒體課件等現代化教學手段輔助教學。

（3）操作難點示范，并讓學生模仿。教師針對這一過程，應多動手反復給予示范演示，使學生按規范動作去進行操作，逐步掌握技能的要領、技巧。

三、學生操作（20分鐘）

本環節是實訓課的中心環節，是培養學生獨立操作能力、掌握新操作技能、提高操作熟練程度的關鍵所在。要求安排足夠的時間讓學生按要求獨立動手操作，學生操作時間不少于實訓課的三分之二。在教師的指導下，學生動手操作，訓練技能可采用以下幾種形式：（1）先合后分法。在實訓課中，先把學生分組操作。10分鐘后老師作出評價、指導，再分開訓練，培養獨立操作的能力。

（2）分步實訓法。根據實訓內容，把一堂課的實訓時間分為2—3步，每步一個要求，教師巡回指導。做完一步，教師評價指導后，再進行第二步訓練，教師檢查后，再進行第三步訓練。這樣循序漸進，一步一個“腳印”，一步一項技能，便于學生接受。

四、巡回個別指導(10分鐘)（1）巡回指導是老師對學生操作過程進行的全面檢查和指導。目的是幫助學生排除操作中的種種障礙，保證學生掌握正確的操作方法。巡回指導的主要內容有：安全指導——檢查儀器的使用情況，排除安全隱患；操作指導——檢查和指導學生的姿勢，操作過程和操作方法；質量指導——檢查學生完成實訓的質量；應急指導——在實訓過程中，教師應隨時檢查、及時發現問題，立即進行具體指導，確保實訓的順利進行，提高教學質量。教師在巡回指導中必須做到“五到”，即心到、眼到、腿到、口到、手到。

（2）學生自評糾錯法。學生個人操作5分鐘后，兩兩交換，檢查其操作是否正確，并將錯誤糾正過來，對學生的指導重啟發，不要包辦代替，要允許失敗和鼓勵學生重做。鍛煉學生的自查能力。（3）巡回指導的方法。采用個別指導和集體指導相結合的方式進行。集體指導是指在訓練過程中對學生出現普遍性問題，由教師把全班學生集中起來進行講解或技術上的指導。個別指導是在訓練過程中對學生出現的特殊問題，教師根據知識掌握及技能操作中的個別差異而進行的指導。

五、實訓總結（3分鐘）。主要內容是：（1）對學生的訓練情況作出評價，肯定成績，指出不足（2）總結出本節實訓的要點和關鍵。實訓總結教師在“講、演、作、導”的基礎上對這節課進行歸納、總結，既要重視成功的經驗，又要重視失敗的教訓，肯定成績，指出不足，對出現的問題進行必要的分析，給學生以正確的、完整的認識，對操作過程中碰到的一些重要環節，關鍵技能點進行適時點撥，總結出注意事項，同時要求學生做好實訓報告。

總之，在實訓課教學中在緊緊圍繞上述五步進行。并使整個實訓課貫徹：訓前準備要充分，訓中講解少而精

現場示范分解清，學生操作應規范 巡回指導須到位，訓后總結要及時。

綜上所述，實訓課教學環節在實訓過程中，因專業不同操作難易程度不同，實訓課時安排也不盡相同，教無定法，沒有統一刻板的模式，各位老師應根據具體專業的教學內容創造性地靈活運用，從而充分體現“教為主導，學為主體”的教學思想，真正提高實訓課的教學質量。

補充：抓住四個關鍵

1.實訓準備。準備是否充分，對學生技能訓練能否達到要求至關重要。實訓指導教師要拿出多于實訓課2至3倍的時間和精力，做好各項準備。從物質上，要準備好場地、原材料、各種器械、教具等。從思想上，要設計好各個教學環節，熟練掌握各環節的要求。

2.訓前預測。根據技能訓練的內容和要求，教師要預測訓練過程中學生的理論基礎、技能掌握情況及容易出現的錯誤，做到有的放矢，提高駕馭實訓課的能力。

3.示范效果。教師示范操作是否符合要求、是否熟練、水平高低直接影響學生實訓的效果。要求教師在平時要加強基本功訓練，具備高級工以上的技能水平，特別是本節課的示范操作，要提前做幾遍，做到規范熟練，應用自如。

4.學法指導。在實訓課中，更應體現對學生學習方法的指導，引導學生積極思索，認真模仿，規范操作。特別是技術要點和操作難點，更應強化指導，讓學生學會、學好。要求學生既要嚴格程序、認真細致，又要大膽潑辣，積極主動，并鼓勵學生在掌握基本技能的同時，學會創新，盡快達到應有的技能水平。

第三篇：實訓備課教案設計模式討論

實訓備課教案設計模式討論

第輪 第課時

實訓目的：寫本次實訓的最大目標。

實訓內容：寫為達到最大目標所涉及的諸多小目標。

實訓重點：最重要小目標。

課時安排：多少課時完成此次實訓。

實訓過程：

一.復習：主要溫習一下上次實訓內容，防止遺忘增強記憶。

二.新授：

（一）實訓課題：（圖紙或某操作技能）

（二）有關工藝理論講解：完成本操作所涉及的工藝理論基礎知識或講解《實訓

指導》某面。

（三）操作過程：為板書重點。

（四）示范：老師作操作示范。

（五）上機操作：提問過關的同學上機操作。

三.總結：強調本次實訓注意事項，為上機同學評分。

第四篇：實訓

實訓教學管理制度 第一章、實訓中心工作職責

實訓中心是院長（分管院領導）領導下管理生產實習教學工作職能部門，基本任務是組織實習教學，完成生產計劃。

第一條、按照《技工學校工作條例》和領導的指示規定，根據教學計劃、教學大綱的要求，組織領導生產實習教學工作、制訂工作計劃、健全規章制度、認真組織實施。

第二條、負責生產實習場地的建設，組織編訂教學準備工作計劃，負責教材、教具和教學用品的準備。檢查教師執行大綱、編寫教案、組織教學的情況，總結教學工作，提出改進措施，當好校領導的參謀。

第三條、負責生產實習教師隊伍的建設，提出選配實習教師的建議，掌握教師的思想情況，做好思想工作，組織業務學習，開展教研活動，交流教學經驗，關心教師生活，不斷提高教師隊伍的政治、業務素質。

第四條、與教務處、學生處、總務處、財務處及其他處室保持經常聯系，密切注意生產與教學的結合，加強實習期間的學生的管理工作，協調教學與生產的關系，促進教學質量的不斷提高和生產計劃的全面完成。

第五條、負責學生校外實習及校企合作活動。

第六條、對教師、學生堅持經常性的安全、文明生產教育，對發生的事故，及時查明情況、分析原因、同有關方面配合提出處理意見，報告領導。

第七條、除加強學生對設備保養知識的教育，培養學生管理愛護保養設備的良好習慣外，經常注意實習設備的完好情況，并向有關部門提出設備的保養修理意見。

第八條、負責收集、整理和保存生產實習教學方面各種資料，及時填報各種統計表冊。

第二章、生產實習指導教師崗位職責

第一條、忠誠黨的教育事業，貫徹執行黨的教育方針，努力提高自己的政治思想水平和業務能力，為人師表，教書育人，培養全面發展的合格人才。

第二條、根據教學計劃、教學大綱的要求，按照教學工作的規定，做好授課的準備工作，積極完成所擔負的教學和生產任務。

第三條、搞好課堂教學，認真進行三個主要環節的教學活動，堅持貫徹“三檢”制度，做到嘴勤、腿勤、手勤。事實求實地評定學生實習操作成績。

第四條、認真負責地向學生進行遵守安全技術操作規程，堅持文明生產的教育，防止人身、設備事故的發生。第五條、堅持發揚“嚴師出高徒”的精神，嚴格要求學生，注意考察學生的思想品德，耐心細致地做好思想工作，虛心聽取領導和學生意見，改進教學工作，提高教學質量。

第六條、積極采取措施，減少學生純消耗實習，遇有教學、生產脫節主動挖掘潛力，聯系工作，充分利用實習時間實現課題。

第三章、學生實驗守則

第一條、學生在進入實驗室前，必須按照教材要求認真做好實驗預習，查找并整理好有關數據。

第二條、必須按時到達實驗室，嚴格遵守實驗室的規章制度和操作規程，服從老師和實驗技術人員的指導。不得擅自動用與本次實驗無關的儀器設備及材料。

第三條、實驗中必須保持嚴謹的科學態度，實事求是地記錄實驗現象和數據，不得偽造和抄襲。按時上交實驗報告。

第四條、實驗結束后應將實驗用器材整理歸位、擺放整齊，做好實驗場地的清潔衛生。第五條、實驗室內不許打鬧、喧嘩。

第六條、愛護公物，節約用電、用水及實驗材料，不得將實驗室物品帶出實驗室。

第七條、實驗中凡丟失、損壞實驗室設施及物件，應及時報告，主動說明原因。情況嚴重的要寫出書面報告，并按學校有關規定接受檢查和處理。

第四章學生實習守則

第一條、學生進入實習室應遵守實習室的各項規章制度，服從實習教師的指導。

第二條、提前10分鐘進入實習車間，做好操作前準備工作。不遲到，不早退，不曠課，有事需要離開實習地點，必須向指導教師辦理請假手續。

第三條、實習學生進入車間，需穿工作服，女同學要戴好工作帽，嚴禁穿拖鞋，不實習的學生不準隨便進入車間

第四條、實習課前必須做好充分準備，必須預習實習內容并復習有關理論，明確實習的目的和要求、內容、方法，和實習應注意的事項等。認真上好實習課，熟練的掌握每個課題的技巧，完成實習大綱規定的實習任務。

第五條、實習期間不許隨意調整實習位置，換用實習設備。

第六條、實習實訓準備就緒后，經指導教師檢查合格方可開動機器或儀器，或進行實習實訓。實習實訓時要 嚴格遵守操作規程，注意安全，并愛護儀器設備。

第七條、實習學生不許干私活。實習車間的一切工、量具、刀具、模具、原材料等不準私自帶出實習室。第八條、在實習過程中實習學生使用的機器設備發生故障時，必須保持現場并立即報告。如屬違反操作規程而損壞者，按損壞儀器設備賠償制度處理。

第九條、保持工作場地整潔，工量具等應擺放在適當的位置，下班時應切斷電源，打掃機床和場地，鐵屑等雜物應倒在指定的地方。

第五章、設備維護保養制度

第一條、教師與學生應以主人翁的態度，做到正確使用，精心維護，用嚴肅的態度和科學的方法維護好設備。堅持維護與檢修并重，以維護為主的原則。嚴格執行崗位責任制，實行設備包機制，確保使用設備的完好。

第二條、指導教師及操作人員對所使用的設備，要通過不斷的學習，做到“三懂、三會”（懂結構、懂性能、懂用途；會使用、會維護保養、會排除故障），并享有“三項權利”，即：有權制止他人私自動用自已操作的設備；未采取防范措施或未經主客部門審批超負荷使用設備，有權停止使用，發現設備運轉不正常，超期不檢修，安全裝置不符合規定應立即上報，如不立即處理和采取相應措施，有權停止使用。第三條、操作人員，必須做好下列各項主要工作：

（一）正確使用設備，嚴格遵守操作規程，啟動前認真準備，啟動中反復檢查，停車后妥善處理，運行中搞好調整，認真執行操作指令，不準超溫、超壓、超速、超負荷運行。

（二）精心維護設備進行仔細檢查，發現問題，及時解決，排除隱患。搞好設備清潔、潤滑、緊固、調整和防腐。保持零件、附件及工具完整無缺。

（三）掌握設備故障的預防、判斷和緊急處理措施，保持安全防護裝置完整好用。

（四）經常保持設備和環境清潔衛生，做到溝見底、軸見光、設備見本色、門窗玻璃凈。

第四條、搞好設備維護保養工作。每天要做好日保養工作,實習周末要認真進行二級保養。同時對潤滑部位和油箱等定期進行清洗換油。

第五條、操作人員必須認真執行交接班制。

第六章、鉗工安全操作規程 第一條、進入實習場地要穿工作服，袖口、衣襟要扎緊，女生要戴好工作帽，不允許穿拖鞋或涼鞋。第二條、保持良好的教學秩序。上課和示范講課時要認真聽講，并按要求完成課題內容和生產任務。實訓車間不準追逐打鬧、大聲喧嘩，以免影響實訓工作。

第三條、常用工具、量具的管理，要責任到人。一切工具、量具擺放要合理，以免造成損壞和安全事故。第四條、不得使用無手柄的銼刀、刮刀等。如果發現手柄有問題要立即更換。使用手鋸、銼刀、刮刀時要精力集中；工件夾緊要牢固，裝夾小而薄的工件時要小心，以免夾傷手指；鐵屑不得用嘴吹、手摸，應使用專用工具清掃。

第五條、鋸削時用力要均勻，不能重壓或強扭。工件快斷時用力要小。

第六條、使用手錘嚴禁戴手套，手柄不得有油污。鏨削工件時，應注意周圍人，不能正面對人，接近盡頭時用力要輕。在同一工作臺對面鏨削工件時，中間應放防護網，單面工作臺要有一面靠墻。

第七條、在使用鉆床時，要嚴格遵循鉆床操作規程。

（一）、鉆頭和工件要裝夾牢固可靠，裝卸鉆頭要用專門鑰匙，不得亂剔。

（二）、操作時嚴禁戴手套，女生要戴工作帽，工裝袖口要扎緊。

（三）、不準用手摸旋轉的鉆頭和其他運動部件，運轉設備未停穩時，禁止用手制動，變速時必須停車。

（四）、￠5mm以上鉆孔時要將工件裝夾好，禁止用手持工件加工。

（五）、鉆孔排屑困難時，進鉆和退鉆應反復交替進行。

（六）、鉆削脆性材料和使用砂輪機時要戴防護眼鏡，用完后將電源關閉。第八條、在使用砂輪刃磨刃具時，要嚴格遵循砂輪機操作規程。

第九條、使用油類和易燃物時，要嚴禁煙火，工作完后及時清理現場。節約使用機油，棉絲等實習消耗品。第十條、拆裝工件時使用扳手、改錐等用力不得太猛，以免打滑造成傷害。

第十一條、保持良好的操作實習環境。操作完畢清掃場地，工具、量具、刃具、鉗臺、鉆床、平口鉗等要擦干凈，垃圾倒入指定地點。關好電燈、電扇和門窗，切斷電源，經指導老師檢查合格后方可離開車間。

第七章、普車安全操作規程

第一條、禁止戴圍巾、手套和扎圍裙，高速切削時要穿好工作服，戴好工作帽和護目鏡，女生發辮應挽在帽子內。開機前，首先檢查油路和轉動部件是否靈活正常。

第二條、裝卸卡盤及大的工卡具時，床面要墊木板，不準開車裝卸卡盤。裝卸工件后應立即取下扳手。禁止用手剎車。

第三條、機床導軌面、小刀架上不得放工具或其他物品。

第四條、裝卸工件要牢固，夾緊時可用接長套筒，禁止用榔頭打，滑絲的卡盤不準使用。

第五條、加工細長工件要用頂尖，跟刀架、主軸前端伸出部分不得超過工件直徑的20－25倍，主軸后端伸出長度超過300毫米時必須裝托架。必要時安裝防護欄。

第六條、用銼刀光工件時，應右手在后，身體離開卡盤，禁止用砂布裹在工件上砂光，應比照用銼刀的方法成直條狀壓在工件上。

第七條、車內孔時，不準用銼刀倒角，用砂布光內孔時，不準將手指手臂伸進去打磨。第八條、加工偏心，導型工件時，必須加平衡鐵，并要堅固牢靠，剎車不要過猛。第九條、攻絲或套絲必須用專用工具。不準一手扶攻絲架（或扳牙架），一手開車。

第十條、切大料時，應留有足夠余量，卸下砸斷，以免切斷時掉下傷人。小料切斷時不準用手接。

第十一條、開車后，人不能靠近正在旋轉的工件，更不能用手觸摸工件的表面，也不能用量具測量工件的尺寸，以防發生人身安全事故。

第十二條、嚴禁開車時變換車床主軸轉速，以防損壞車床而發生設備安全事故。第十三條、發現機床在運轉時有異常，應立即停車檢查，并及時報告指導教師。第十四條、不準用手直接清除鐵屑，應使用專用工具清掃。第十五條、操作機床時，思想要集中，不得與別人交談。頭不得靠工件太近，防止切屑或其他物件飛入眼中和撞傷面部。操作中不得離開工作崗位。因故離開時，必須停車，并切斷電源。

第十六條、兩人以上在同一機臺工作時，必須有一人負責統一指揮。

第十七條、工作場地應保持整齊、清潔，工作結束后，關閉電源，清除切屑，認真擦凈機床，加油潤滑，以保持良好的工作環境。

第八章、銑工安全操作規程

第一條、操作時不準戴手套,女生要戴好工作帽。

第二條、工作前要檢查機床各系統是否安全好用，各手輪搖把的位置是否正確，快速進刀有無障礙，各限位開關是否能起到安全保護的作用。

第三條、每次開車及開動各移動部位時，要注意刀具及各手柄是否在需要位置上。扳快速移動手柄時，要先輕輕開動一下，看移動部位和方向是否相符。嚴禁突然開動快速移動手柄。第四條、機床開動前，檢查刀具是否裝牢，工件是否牢固，壓板必須平穩，支撐壓板的墊鐵不宜過高或塊數過多。

第五條、在機床上進行上下工件、刀具、緊固、調整、變速及測量工件等工作時必須停車。

第六條、機床開動時，不準量尺寸、對樣板或用手摸加工面。加工時不準將頭貼近加工表面觀察吃刀情況。取卸工件時，必須移動刀具后進行。

第七條、拆裝立銑刀時，臺面須墊木板，禁止用手去托刀盤。

第八條、裝平銑刀，使用扳手扳螺母時，要注意扳手開口選用適當，用力不可過猛，防止滑倒。

第九條、對刀時必須慢速進刀，刀接近工件時，需要手搖進刀，不準快速進刀，正在走刀時，不準停車。銑深槽時要停車退刀。快速進刀時，注意手柄傷人。

第十條、吃刀不能過猛，自動走刀必須拉脫工作臺上的手輪。不準突然改變進刀速度。有限位撞塊應預先調整好。第十一條、工作結束時，關閉各開關，把機床各手柄扳回空位，擦拭機床，注潤滑油，維護機床清潔。第十六章、數控安全操作規程

第一條、進人數控實訓場地后，應服從安排，不得擅自啟動或操作車床數控系統。第二條、按規定穿、戴好勞動保護用品。

第三條、不準穿高跟鞋、拖鞋上崗，不允許戴手套和圍巾進行操作。

第四條、開機床前，應該仔細檢查車床各部分機構是否完好，各傳動手柄、變速手柄的位置是否正確，還應按要求認真對數控機床進行潤滑保養。

第五條、操作數控系統面板時，對各按鍵及開關的操作不得用力過猛，更不允許用扳手或其他工具進行操作。第六條、手動對刀時，應注意選擇合適的進給速度；手動換刀時，刀架距工件要有足夠的轉位距離不至于發生碰撞。完成對刀后，要做模擬換刀試驗，以防止正式操作時發生撞壞刀具、工件或設備等事故。

第七條、在數控車削過程中，因觀察加工過程的時間多于操作時間，所以一定要選擇好操作者的觀察位置，不允許隨意離開實訓崗位，以確保安全。

第八條、操作數控系統面板及操作數控機床時，嚴禁兩人同時操作。第九條、機床在正常運行時不允許打開電氣柜的門。第十條、加工程序必須經過嚴格檢驗方可進行操作。

第十一條、自動運行加工時，操作者應集中思想，左手手指應放在程序停止按鈕上，眼睛觀察刀尖運動情況，右手控制修調開關，控制機床拖板運行速率，發現問題及時按下程序停止按鈕，以確保刀具和數控機床安全，防止各類事故發生。

第十二條、機床發生事故，操作者要注意保留現場，并向維修人員如實說明事故發生前后的情況，以利于分析問題，查找事故原因。

第十三條、實訓結束時，除了按規定保養數控機床外，還應認真做好交接班工作，必要時應做好文字記錄。

第九章、電工電子實訓（驗）安全操作規程 第一條、實訓（驗）期間，學生必須嚴格執行本專業的安全操作規程。

第二條、認真學習實訓（驗）指導書，掌握電路或設備工作原理，明確實訓（驗）目的、實訓（驗）步驟和安全注意事項。

第三條、學生分組實訓（驗）前應認真檢查本組儀器、設備及電子元器件狀況，若發現缺損或異常現象，應立即報告指導教師或實訓室管理人員處理。

第四條、認真閱讀實訓（驗）報告，按工藝步驟和要求逐項逐步進行操作。不得私設實訓（驗）內容，擴大實訓（驗）范圍（如亂拆元件、隨意短接等）。

第五條、學生在實訓（驗）過程中使用的實訓（驗）設備，人為損壞或丟失的將追究其責任。第六條、焊接過程中所用的烙鐵等發熱工具不能隨意擺放，以免發生燙傷或釀成火災。第七條、拆焊操作時，熱風槍溫度不能過高，不用時立刻關閉或調低溫度待用。第八條、調節儀器旋鈕時，力量要適度，嚴禁違規操作。第九條、測量電路元件電阻值時，必須斷開被測電路的電源。

第十條、使用萬用表、毫伏表、示波器、信號源等儀器連接測量電路時，應先接上接地線端，再接上電路的被測點線端；測量完畢拆線時，則先拆下電路被測點線端，再拆下接地線端。

第十一條、使用萬用表、毫伏表測量未知電壓，應先選最大量程檔進行測試，再逐漸下降到合適的量程檔。第十二條、用萬用表測量電壓和電流時，不能帶電轉動轉換開關。

第十三條、萬用表使用完畢，應將轉換開關旋至空檔或交流電壓最高檔位。第十四條、毫伏表在通電前或測量完畢時，量程開關應轉至最高檔位。

第十五條、給直流供電設備接電源時，應把直流電源電壓旋鈕調到最低處，接好電源后再把電源開關打開，并調電壓至額定值。

第十六條、示波器顯示波形時，亮度應控制在合適位置，中途暫時不用時應調低亮度。第十七條、示波器顯示的波形幅度，超出顯示范圍時，應減小V/div檔位。

第十八條、嚴格遵守單片機安全操作規程，禁止違規操作（如帶電接線、用力壓線路板、私自拔出線路板上的元器件、短接電路等）。如果單片機發出“嘟嘟”報警聲，電源指示燈不亮，表示電源已被短路，應立即關機。

第十九條、實訓（驗）中途斷電，應立刻關掉儀器開關，等候指導教師或實訓室管理人員安排。第二十條、電器保險絲被熔斷是電路電流過大的保護性反映，應在教師指導下更換相同規格的保險絲，不得私自更換或換用額定電流值更大的保險絲，更不能用鋁、銅等其它金屬絲代替。以免電器失去過流保護，損傷儀器設備甚至引發火災。

第二十一條、實訓（驗）結束后，應先關閉儀器電源開關，再拔下電源插頭，避免儀器受損。第二十二條、愛護實訓（驗）設備、設施和軟件配置。不得動用與實訓（驗）內容無關的儀器設備。第二十三條、不得私自打開實訓（驗）室內柜門拿取器材，不準剪下儀器引線及接線夾，不準將實訓（驗）器材帶出室外，違者必究。

第二十四條、下課前，必須對所使用的儀器設備進行檢查，如有問題應及時報告管理員，并關閉電源，方能離開。

第五篇：實訓

1、我國幾大商業銀行招商銀行、中國銀行、中國工商銀行、中國建設銀行，其各提供的網上銀行業務及網上金融服務主要有那些？ 答：A招商銀行：

銀行業務： 私人銀行、個人貸款、私人銀行、個人貸款、國內業務、國際業務、空中銀行、電子銀行、儲蓄業務、網上個人銀行、客戶服務、信用卡在線申請、特惠快訊、積分計劃、優惠商戶、分期付款購物、網上企業、信用卡商城、離岸業務、商旅預訂等。

金融服務：現金管理、投資銀行、出國金融、資產托管、信貸理財、養老金金融、公司理財、融資租賃、同業金融、投資理財等。B中國銀行：

銀行業務：銀行卡服務、電子銀行服務、在線預約申請等。金融服務：在線投保、公司金融服務、個人金融服務等。C中國工商銀行：

銀行業務：電子銀行、信用卡、答疑咨詢服務、網上商城等。

金融服務：基金服務、理財服務、外匯服務、貴金屬服務、個人金融、公司金融、股票服務、債券服務、保險服務、資產托管、期貨服務等。D中國建設銀行：

銀行業務：個人存款、個人貸款、信用卡、電子銀行、網上商城、房e通、私人銀行、代收費、代發工資等。

金融服務：理財、貴金屬、基金、外匯、證券代理、房改金融等。

2、各大商業銀行提供的金融服務有何異同？

相同：都提供基本的理財、投資、養老金、國債購買、基金業務 異同：招商銀行：提供融資租賃

中國銀行：提供在線投保、在線預約申請

中國工商銀行：提供期貨服務、資產托管

中國建設銀行：提供房改金融

3、打印出你的銀行賬戶資金余額及交易記錄的原始查詢界面。

4、列出上述幾個電子商務網站所提供的各種貸款結算方式，比較其特點。

淘 寶：信用卡快捷支付、儲蓄卡快捷支付、支付寶余額、貨到付款、新人支付 易趣網：安付通、銀行匯款、郵政匯款

當當網：貨到付款、網上支付、郵局匯款、銀行轉賬、當當禮券 搜狐家居商城：擔保交易、預定金支付

特點：都借助第三方支付平臺，當當網可以用當當禮券來支付，這個比較新穎，淘寶網和當當網可以貨到付款，淘寶的支付方式最多，搜狐家居商城可以預定金支付

實訓2

1、列出上述各銀行開展的網上銀行業務和網上金融服務

答:美國安全第一銀行業務,信息查詢，,利率牌價，服務指標，安全服務，客戶服務。客戶自助,SFNB產品, 現行利率, 基本電子支票業務, 利息支票業務, 貨幣市場, 基本儲蓄業務, 存款信息,總裁的信, SNFB網上服務歡迎您, 在線表單, 無風險保證, SFNB的私人政策.美國花旗銀行：信用卡業務，私人銀行業務，新興市場業務，企業銀行業務，跨國公司業務。

美洲銀行：消費銀行業務，商業銀行業務，銀行信托業務，政府銀行業務，專門為軍事服務的銀行業務，專業金融服務。

2、將美國各銀行開展的網上銀行業務和網上金融服務與中國各銀行開展的網上銀行業務和網上金融服務作一簡單對比。答：中國銀行和美國銀行有很大不同，最明顯的就是，美國銀行都是私人的，中國銀行都是國家的，美國銀行破產美國政府一般不管，中國銀行如果要破產，那政府和國家會干預。.有關賬戶類型均可以選擇借記賬戶和信用賬戶，任何國籍的自然人只要持有相關證件便可開借記賬戶，但是信用賬戶則不同，中國必須提供身份證，美國必須具有社會安全號SSN，否則外籍人不能開設當地信用賬戶。

2.中國賬戶需要個人身份證、家庭住址、聯系電話以及簡單的信息申請表;美國賬戶需要護照、具有當地社會安全號的美國擔保人、美國地址及其他簡單信息申請表格。

3.開戶根據具體個人需求以及所具備的條件，再者銀行網點距離居住和生活地的距離以及分布密集情況，這個美國主要會考慮的情況。

4.中國和美國銀行一般是通過郵件的方式寄達開戶申請人開戶初期所填寫的居住地址。

轉賬是指一家銀行內部賬戶之間的資金劃撥，因此，不論中國的銀行到美國的銀行去開戶，或美國的銀行到中國的銀行開戶，都可以在當地銀行營業時間實時操作，不存在時差問題。

時差問題存在于異地劃撥，從客戶層面講是匯款業務。這時候地處時區前端的銀行(往往是中國的銀行)發出的付款指令一般當天起息，時區后端的銀行(美國的銀行)即在同一天處理業務。但地處時間后端地區的銀行發出的付款指令，起息日可以是當日，也可以是第二日，因為時區前端的銀行只能在第二個工作日處理業務。

過于國內建設銀行匯款至美國銀行的手續問題，一般來說中國的銀行如果沒有收手續費，中間銀行(即你匯款時途經的銀行，因為外匯至國外是不會直接到賬的，中途會轉站)會收取一定的費用，這個費用沒有統一的標準，是各個中間行自行規定的，一般是根據你匯款的數額，這樣匯款很麻煩，因為如果你選擇的是中間行手續費由你(匯出方)來承擔的話，你還得隨時做好被銀行叫回來補手續費的準備，如果你選擇手續費由收匯方來承擔，那他就可能收不到你匯出的金額，會折損手續費。

1、招商銀行“個人銀行（專業版）”提供哪些具體功能？其與“個人銀行（大眾版）” 在功能上有何差異？

招商銀行網上銀行分為“個人銀行大眾版”和“個人銀行專業版”，大眾版通過網頁登錄（不需要申請），專業版UKEY（一個類似U盤的硬件）需要本人帶身份證和一卡通到柜臺辦理。

大眾版僅能受理一些簡單的賬務查詢、生活繳費、小額網上支付和簽約轉賬服務等等；專業版基于大眾版功能開發，具備大眾版的各項功能，并以此為基礎增加了付款計劃、批量轉賬匯款等一些服務，安全性比大眾版更高.2、網上支付相對于傳統支付方式具有哪些優勢和不足？

.銀行交易系統被非法入侵。

2.信息通過網絡傳輸時被竊取或篡改。

3.交易雙方的身份識別；賬戶被他人盜用。

3>突破了地域限制，只要擁有一臺電腦，在家中或辦公室您便能輕松享受各種銀行金融服務，免去了往返銀行網點和排隊等候等諸多不便.4> 跨越了時空限制，傳統柜臺辦理業務的營業時間早已不能滿足您的全方位需求，而建行網上銀行可以為您提供24小時的貼身服務，實時滿足您對銀行業務的需求；

5> 客戶資料的私密性，建行網上銀行采取了嚴密的安全措施，在網上辦理業務時，提供給客戶最大的私密性，您不必擔心自己的賬戶信息被別人所知

6> 金融服務的多樣性，在建行網上銀行為您提供的各項服務中，您可以根據自己的需求做出個性化的選擇，只要點擊進入建行網上銀行，您就能夠一并享受到多樣化的服務，而再也不必東奔西走地去找網點了。

缺點:目前還存在著很多因素制約著我國網上支付市場發展，像網上支付的安全不能很好的保障、支付服務費用較高，個人支付帳戶管理功能較少，用戶對第三方支付平臺信任度不高等，然而這些因素隨著國家相關法律法規的制定出臺、支付功能的逐步完善和第三方支付平臺與銀行合作的加強都將得到妥善解決。

3、要求查詢并打印轉帳成功的交易記錄，要求提交查詢的原始界面。

實訓4

1、是電子錢包？試簡述電子錢包的功能

電子錢包是電子商務購物活動中常用的支付工具。在電子錢包內存放的電子貨幣，如電子現金、電子零錢、電子信用卡等。使用電子錢包購物。通常需要在電子錢包服務系統中進行。電子商務活動中電子錢包的軟件通常都是免費提供的。世界上有VISA Cash和Mondex兩大在線電子錢包服務系統。

1)統將在電子錢包服務器為其開立一個屬于個人的電子錢包檔案，消費者可在此檔案中增加、修改、刪除個人資料。

(2)網上付款 電子錢包

消費者在網上選擇商品后，登錄到電子錢包，選擇入網銀行卡，向“金融聯”支付網關發出付款指令來進行支付。

(3)交易記錄查詢

消費者可對通過“金融聯”電子錢包完成支付的所有歷史交易記錄進行查詢。(4)銀行卡余額查詢

消費者可通過“金融聯”電子錢包查詢個人銀行卡余額。(5)商戶站點鏈接

“金融聯”電子錢包內設眾多商戶站點鏈接，用戶可通過鏈接直接登錄商戶站點進行購物。

2、什么是數字證書？試簡述數字證書的作用。

數字證書就是互聯網通訊中標志通訊各方身份信息的一串數字，提供了一種在Internet上驗證通信實體身份的方式，數字證書不是數字身份證，而是身份認證機構蓋在數字身份證上的一個章或印（或者說加在數字身份證上的一個簽名）。它是由權威機構——CA機構，又稱為證書授權（Certificate Authority）中心發行的，人們可以在網上用它來識別對方的身份。作用如下：

1、信息的保密性

交易中的商務信息均有保密的要求。如信用卡的帳號和用戶名被人知悉，就可能被盜用，訂貨和付款的信息被競爭對手獲悉，就可能喪失商機。因此在電子商務的信息傳播中一般均有加密的要求。

2、交易者身份的確定性

網上交易的雙方很可能素昧平生，相隔千里。要使交易成功首先要能確認對方的身份，對商家要考慮客戶端不能是騙子，而客戶也會擔心網上的商店不是一個玩弄欺詐的黑店。因此能方便而可靠地確認對方身份是交易的前提。對于為顧客或用戶開展服務的銀行、信用卡公司和銷售商店，為了做到安全、保密、可靠地開展服務活動，都要進行身份認證的工作。對有關的銷售商店來說，他們對顧客所用的信用卡的號碼是不知道的，商店只能把信用卡的確認工作完全交給銀行來完成。銀行和信用卡公司可以采用各種保密與識別方法，確認顧客的身份是否合法，同時還要防止發生拒付款問題以及確認訂貨和訂貨收據信息等。

3、不可否認性

由于商情的千變萬化，交易一旦達成是不能被否認的。否則必然會損害一方的利益。例如訂購黃金，訂貨時金價較低，但收到訂單后，金價上漲了，如收單方能否認受到訂單的實際時間，甚至否認收到訂單的事實，則訂貨方就會蒙受損失。因此電子交易通信過程的各個環節都必須是不可否認的。

4、不可修改性

交易的文件是不可被修改的，如上例所舉的訂購黃金。供貨單位在收到訂單后，發現金價大幅上漲了，如其能改動文件內容，將訂購數1噸改為1克，則可大幅受益，那么訂貨單位可能就會因此而蒙受損失。因此電子交易文件也要能做到不可修改，以保障交易的嚴肅和公正。

3、用已申請的銀行卡完成一次網上購物，要求使用網上支付方式結算貨款，必須提交電子商務網站提供的原始購物單據（要有貨款結算方式的記錄）。

4、試簡述網上購物的業務流程。

一、購物平臺選擇不管選擇是商城還是網店，都是暢享購物快樂的第一步。

二、注冊賬號

三、挑選商品

四、協商交易事宜

五、填寫準確詳細的地址和聯系方式

六、選擇支付方式

七、收貨驗貨

如若不滿意，那么往下，八、退換貨

九、退款

十、維權

十一、評價

5、試簡述網上支付的業務流程。

1）客戶到銀行開設信用卡存款賬戶，存入存款，申請信用卡的使用權。(2)客戶開戶行審核申請人資信情況，決定是否給予使用信用卡的權利。

（3）客戶網上購物，填寫訂單完畢，使用信用卡生成器和開戶行發放的授權證明文件生成此筆支付的信用卡，一同發往商家。

（4）商家將信用卡信息通過支付網關發往收單行請求驗證，收單行將通過銀行專用網絡驗證后的信息傳回商家。

（5）信用卡有效，商家則確認客戶的購物行為，并組織發貨。（6）在信用卡到期前，商家將信用卡向收單行背書提示，請求兌付。