第一篇：指導教師的評價

指導教師的評價

我社團在開學初就制定了一系列的工作計劃，并有條不紊地進行每一項活動。在開學初，我社團就選出了社長、小組長等社團干部成員，以更好地投入到社團工作中去。在工作過程中，干部認真負責，為社團活動的良好進行提供了保障。

1、本學期主要活動內容之一是扎實的練習籃球基本功，通過探究籃球最基本的技術來更好的學習籃球。由于課時的安排對我們社團的活動開展很有利，我們在充足的時間里練習了大量的基本功。社員們也逐漸能夠從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，從籃球基本功的不扎實到現在的熟練，有的社員已經開始有了自己對籃球獨特的見解，并能給人耳目一新的感覺，說明社員們在一學期的活動中有了很大的進步，從剛開始對籃球的一無所知，到現在的別樹一幟，其進步之快令人感到欣慰。

2、本學期活動之三扎實的開展籃球比賽。一方面社團指導老師能夠引導社員進行活動，在社員遇到困難時能夠耐心開導，使社員能夠投入到活動中；另一方面指導師緊密結合社員的籃球基本功開展小組內或者組與組之間的比賽。學生通過比賽對籃球的理解更深刻，對籃球的興趣更高了。

社員們的收獲頗豐：

1、社員們對籃球的認識有了改變。社員們剛進籃球社團只是出自玩耍的目的而來的，也不知道籃球的基本技術，基本規則。通過一學期的了解和老師的細心指導，大多數同學都能了解到有關籃球的知識，并改變了以往對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體。同時，我們掌握了籃球基本技巧，提高了自身的耐力，協調等能力。

2、通過籃球比賽，積累了經驗。在社團成員的齊心協力和小組長的組織下,各小組的比賽也在社員們的努力下開展得有聲有色,真正地把籃球和我們的興趣互相聯系起來，豐富了我們的校園生活，提高了我們的凝聚力。

3、社員們分工合作，氛圍融洽，相互之間的協作意識得到加強。

我們籃球社團在接下來的時間里進一步努力，為昆陽鎮中學社團的活動添磚加瓦，展現出新的風采。

第二篇：指導教師評價

指導教師評價

李海歌

近幾年來，中學生文學社團如雨后春筍般生機勃勃地成長起來，文學社團在提高學生文學修養，提高學生語言表達能力和寫作水平上都起著極其重要的作用，《基礎教育課程改革》中明確要求加強課程內容與學生生活的聯系，關注學生的興趣和經驗；強調積極主動的學習態度的形成，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在文學社團活動中，只有尊重學生的主體地位，充分發揮學生的積極性、創造性，才更有利于激發學生興趣，使他們在參與活動的過程中獲得經驗、培養能力、陶冶情操。

《語文課程標準》7－9年級“綜合性學習”部分更明確要求：“能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動中，體驗合作與成功的喜悅。”其《實施建議》部分強調指出：“綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。”校園文學社團活動作為一種語文綜合性學習活動，應重視學生主動積極的參與精神，充分發揮學生的主體作用，使學生在參與的過程中積累經驗、培養能力、陶冶情操。因此，我們學校幾位教師就積極努力創辦了青青雨文學社。我們本著讓學生“學會參與、學會選擇、學會創造”的宗旨管理社團，我們認為：學校的文學社團活動應該讓學生個性得到充分發揮，以使他們在其精神的、智力的、創造的、情感的和社會的發展的所有階段都實現自我。這種態度和能力將有助于使學生形成一種積極的自我形象，使他們對自己的能力充滿信心。學生最缺乏的是文學素材的積累，他們的生活閱歷很少，因此我們狠抓學生文學素材的積累。沒有良好的閱讀教學作基礎，單靠作文課并不能達到提高學生寫作能力的目的，為此，我們建議學校在每個教室設立讀書角，有教師牽頭，學生自愿捐助書籍，讓學生在閱讀課或者課外時間閱讀。

為了提高學生能力，我們在每次組織社團活動時，都堅持讓學生自己做一張關于這次活動的手抄報，然后由老師出面把優秀的報紙復印下來分發給學生，讓學生體驗到收獲的快樂。通過學生自己辦報紙，大大調動了全校學生語文學習特別是作文寫作的熱情，同學們積極參與到編輯中來，勤于創作、樂于創作。

青青雨文學社經過一年的風風雨雨，在不斷地壯大成長，社團成長見證著學生的成長，學生在這一年中也取得了很大的進步。首先，學員的閱讀積極性空前高漲，讀書層次逐漸提高，他們的閱讀鑒賞能力有了明顯的提高。其次，學員的寫作能力有明顯提高，一年來，學員們已經多次在平頂山科幻作文大賽中取得的一二三等獎的好成績，好幾名同學在平頂山市“續寫了雷鋒日記”中也取得了很好的成績。相信學生在各級領導的關注下，會不斷成長，讓我們一起期待著青青雨文學社枝繁葉茂，散葉開花。

第三篇：校外指導教師評價表

校外指導教師評價表

XX在我公司實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。

同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

指導教師：

（公司蓋章）

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校外指導教師評價表

? 王玲在實習期間，工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題。

實習工作期間，認真聽取老會計的意見，并虛心學習，認真做好自己的助理工作，擔負起了自己的任務。該生有較高的素質、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象!

指導教師：

（公司蓋章）

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第四篇：畢業論文指導教師評價表B

[1]郝興偉.Web技術導論.2版[M].北京：清華大學出版社.2009.[2]余金山，林慧.SQL Server2000/2005數據庫開發實例入門與提高[M].北京：電子工業出版社.2005.[3]（美）Maatt Telles著鄧小鹍，江鋒，吳超亮，梁欽.[等]譯.C#技術內幕[M].北京：中國水利水電出版社.2002.[3]胡海璐，汪孝宜，丁恩生.網絡系統開發實例精粹（ASP.NET版）[M].北京：電子工業出版社.2006.[4]鄭耀東，蔡騫.ASP.NET網絡數據庫開發實例精解[M].北京：清華大學出版社.2006.[5]韓萬江.軟件工程案例教程[M].北京：機械工業出版社.2007.[6]郭靖.ASP.NET開發技術大全[M].北京：清華大學出版社.2009.[7]龔赤兵.ASP.NET2.0網站開發案例教程[M].北京：中國水利水電出版社.2009.[8]（美）Hersh Bhasin著高健，英宇.[等]譯.ASP.NET專業項目實例開發[M].北京：中國水利水電出版社.2007.[9]崔巍.數據庫系統及應用.2版[M].北京：高等教育出版社.2003.[10]盧成均.ASP.NET中數據列表分頁方法研究[J].《計算機系統應用》雜志社，2006,(11):83-86.[11](美)沃爾特·威力特著.哈佛健康飲食忠告[M].哈爾濱：北方文藝出版社.2005.[12](美)牛頓(Newton,C)著.人體．健康的選擇．Making Healthy Choices[M].北京：外語教學與研究出版社.2003.

第五篇：中小學數學社團指導教師評價

“我用電腦學數學”社團自2012年9月創建以來，在社團師生共同努力下，很快走上規范化、制度化的軌道，一直深受學生的喜愛,成為校園生活的一道靚麗而獨特的風景線。

該社團有健全的機構設置，如社團名稱、社團標志、社團宗旨、社團制度等，周四下午第三節的社團活動課，認真組織并實施，做到“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結”。

通過活動的扎實開展，“我用電腦學數學”社團發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，初步轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展，向周邊的師生傳遞著“正能量”： 帶動身邊的同學熱愛學習、勤奮上進，積極思考，并且取得了很好的成績：社團成員大部分成為班上的學習標兵、優秀班干，在期末工作評比中，社團成員李凡、趙依依被評為市級“優秀三好學生”，劉佳楠、趙前程被評為區級“優秀班干”，而趙依依、丁虎彪因為學習成績優異，分別被學校評為七八年級“學習標兵”。

勇于實踐，勤于反思，敢于創新，“我用電腦學數學”數學研究社團讓孩子們擁有自己的一片天空。

指導教師：

平頂山市第五十四中學

年 月 日

“我用電腦學數學” 指導教師評價

平頂山市第五十四中學

2014年4月