第一篇：點撥標點符號的基本用法

對正確使用標點符號的考查，一般都帶有綜合性和技巧性。

這就要做到：

一、熟練掌握各種標點符號的用法;

二、能夠辨別句子語氣，分析語言結(jié)構(gòu)，正確理解語義。例如：這本書我可沒看，不知道你看過沒有?句中的你看過沒有是知道的賓語，整個句子不帶有疑問語氣，應將問號改為句號。

下面舉例說明標點符號中的一些重要且易誤用之處。

一、句號

一句話的意思結(jié)束了，要用句號。

例如：他接著說：最近這兒連降暴雨。老媽已經(jīng)到北京去了。小紅上了高中。

二、問號

l.帶有誰什么怎么等疑問詞語的句子，不一定用問號;用不用要看整個句子有沒有疑問語氣。

例如：許多人都關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ā?/p>

2.選擇問句中間的停頓不能用問號。

例如：今天去呢，還是明天去呢?我實在是拿不定主意。

三、逗號

1.在主謂倒裝句中，倒裝的成分之間用逗號，表示語氣的標點放在句末。

例如：怎么了，你?

偉大啊，中國!

2.并列的分句之間用逗號而不用頓號。

例如：這次河流改道任務重，工程難，規(guī)模大。

四、頓號

1.并列詞語之間一般用頓號。如果并列詞語中有層次之分，那么，表示大的范圍的并列詞語之后要用逗號。

例如：這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、旅游資源。

2.作謂語、補語的并列詞語之間用逗號而不用頓號。

例如：孩子們在唱歌，跳舞。

這本書寫得真實，感人。

3.鄰近的兩個概數(shù)之間不能用頓號;如果是并列的數(shù)字省略語，就要用頓號。

例如：他今年大概有十七八歲。

第二、三單元是這次考查的重點。

4.有些并列詞語讀起來不需要停頓或停頓較小，又不會產(chǎn)生歧義，中間就不必加頓號。

例如：這是風馬牛不相及的事。

參加這次活動的都是中小學生。

5.連詞和及與或等前面不能用頓號。

例如：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采或簽上一個名。

6.帶有語氣詞的并列詞語后不能用頓號。

例如：她愛買許多零碎的東西，什么黃花啊，木耳啊，蘑菇啊，滿滿地裝了一籃。

五、分號

1.并列復句中的分句內(nèi)部用了逗號，那么并列的分句之間用分號;否則，用逗號。

例如：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

對于有利于精神文明建設的應該大力提倡，對不盡如人意的地方應該注意改進。

2.并列關(guān)系以外的其他關(guān)系復句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，那么，分句之間一般用分號。

例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別等，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

六、冒號

1.表示提示下文，提示的范圍必須清楚，否則會造成誤解。例如：我們并不諱言：前兩年，我們的確有過相當困難的時期，但是這種情況改變得很快。(這是冒號使用有誤的例句。冒號只提示到時期，所以為了避免誤解，應改為逗號。)

2.表示總結(jié)上文。

例如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

3.以下情況不能用冒號。

(1)雖然出現(xiàn)了想說認為等詞語，但沒有提示或者較大的停頓。

例如：他進門喊了聲：起火了，就跑了出去。(應刪掉此句中的冒號。)

(2)××說在引用語中間。

例如：學習就怕‘認真’二字。張老師接著說：‘態(tài)度決定一切’，確實有道理。(此句中的冒號改為逗號)

(3)一個句子中不宜套用兩個冒號。

例如：老王說：近來網(wǎng)上有三多：緋聞多，臟話多，病毒多。(將其中一個冒號改為逗號。)

(4)即就是如等詞語的前面。

例如：除了語言之外，人類還使用其他的交際工具：如旗語、紅綠燈、電報代碼等。(此句中的冒號改為逗號)

七、括號

1.句內(nèi)括號要緊挨著被解釋的成分后面，被解釋成分后面的點號要放在括號后面，并且括號里面最末處不要加句號，如果是問號或感嘆號要加上。

例如：最先拍攝的是喜劇片《李阿毛與唐小扭》(唐小扭是李阿毛信箱中虛構(gòu)的一個女秘書)，由張石川導演。

2.句外括號則要放在全句句末點號的后面，并且括號里面最末處應該加句號。

例如：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。(書信、日記有時候被當作文學創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。)

八、引號

1.凡是引用語獨立用，那么句末點號放在引號里面。

例如：賈島詩云：兩句三年得，一吟雙淚流。

2.凡是把引用語作為作者自己話的一部分，引用語后面如果沒有停頓，則不加點號;如果引用語末了的點號原文是問號或嘆號，則要保留;如果有停頓，則把點號放在引號外面。

例如：我國歷代作家常以意則期多，字則唯少作為寫文章的準則。

他把醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?反復吟詠了幾遍。

徐悲鴻的馬，正如有的評論家所說的那樣，神形兼?zhèn)洌錆M生機。

九、破折號

l.解說的部分插在一個句子中間，前后都要用破折號。

例如：蟬的幼蟲需要尋找適當?shù)牡胤僵ぉぐ珮洹⒁安荨⒐嗄局Φ醛ぉね懙羯砩系钠ぁ?/p>

2.解說的部分如果不是正文，那么不用破折號而用括號。

例如：女兒對媽媽說：那個人賣相(上海話，‘外貌’的意思)勿好。

十、省略號

等之類等詞語的前面不能用省略號。

例如：媽媽上街買了雞、魚、肉、蔬菜&&等年貨。(此句中的省略號應該刪去或刪去等字。)

十一、書名號

1.品牌、證件、會議、表格、藥品等非文化產(chǎn)品的名稱，話題名稱等不能用書名號，可以用引號。

例如：對于雅思考試人們已耳熟能詳。

2.不能把出版物后面的普通名詞放在書名號里面。

例如：我愛看《語文世界》雜志、《人民日報》。

【標點符號用法練習】

改正下列句中錯用的標點符號。

1.這究竟是怎么回事呢?同志們。

2.每當想到自己的成長，我就會在心里默默地說：辛苦了!辛勤耕耘的老師們。

3.他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣。

4.每一個時代的先進文化，總是在推動歷史進步中展示了巨大力量，先秦諸子的學說，至今仍有借鑒意義：一篇《共產(chǎn)黨宣言》，開辟了人類思想史的新紀元。

5.這部影片之所以能夠獲獎應當歸功于集體的力量，攝影師、美工師、化妝師和演員的全身心投入，都是從未有過的。

6.大家都喜愛的小玲子。當時才十歲，聰明機靈。

7.南太平洋中寒暖交匯的洋流，海水中大量的食物，為企鵝生存提供了優(yōu)越的條件，冰雪高原形成的天然屏障，使企鵝在這里很少受到捕食者的襲擊。

8.鯨可以分為兩類：一類是須鯨，沒有牙齒，一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

9.季先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一把花生米;午餐和晚餐則以素食為主。

l0.人們對時空有兩種對立的看法：一是時空是無限可分的;二是時空是由不可分的小段組成的。

11.《百科全書》基本上有兩種：一是綜合性的;二是專業(yè)性的。

12.我國古代歷來是非常重視出版批本的，如脂硯齋重評石頭記，其朱批的價值極高。

13.我們不能離開那個時代背景來理解巴金的隨想錄。

14.外交部將于近期組織《國家優(yōu)秀自費留學生獎學金》頒獎活動。

15.請以《感動》為話題，寫一篇不少于800字的作文。

16.一般人總弄不明白，為什么某些動物要在懶散中度過如此多的時間?然而動物學家應用時間運算分析的方法找到了一些答案。

17.要做到尊重知識，尊重人才，成敗的關(guān)鍵在于能不能發(fā)現(xiàn)人才?能不能正確使用人才?

18.我們從考古發(fā)現(xiàn)中可知史前文明的存在。然而，這些文明來源于何處?是來自地球?還是來自外星?

19.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的父母?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!

20.不被制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗，但是，誰來制約?誰能制約&&等?尚有一系列的疑問。

21.時下，一些娛樂新聞成了愚樂新聞，人們不禁要問我們需要怎樣的娛樂新聞?

22.許多十八、九歲的高中畢業(yè)生還不知道如何選報第一二三志愿。

23.各種事物都有它的極致，虎嘯深山、魚游潭底、駝走大漠、雁排長空，這就是它們的極致。

24.每當人們看到海面上那巡回作業(yè)的挖泥船、建筑工地上那繁忙熱鬧的吊車、吊塔、拔地而起的木塔、樓房，都會對建設中的開發(fā)區(qū)贊嘆不已。

23.元好問認為陶淵明詩歌一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。(《論詩絕句》)

26.它不同于柔條紛冉冉，落葉何翩翩。(曹植《美女篇》)中的落葉。

27.古人說：文無定法。魯迅說，所謂作文秘訣都是騙人的;后來鄧拓說寫作只有一條不要秘訣的秘訣。

28.對擴大向中國輸出石油的提議，普京很感興趣，聲稱這是一個很好的建議，應該迅速實施。

29.裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下(《九歌》)。自從屈原吟唱出這動人的佳句，木葉就成為詩人們筆下鐘愛的形象。

30.隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是生活方式的改變，高血壓、高血脂、高血糖──俗稱三高的發(fā)病率急驟增高。

31.銀行信貸政策上的一松一緊只是一個縮影。

32.他來信說：他在那里的情況很好，不用惦念。

33.如何評價西方各種社會形態(tài)(后工業(yè)社會論、信息社會論、知識社會論等)理論，學術(shù)界一直存在著爭論。

34.我告訴他們：是眾多的愛(父母之愛、手足之愛、甚至許多陌生人之愛)，讓我活得有希望。

35.陸游，字務觀，號放翁，山陰人(今浙江紹興)，36.在山巔，我寫云海、松濤;在海邊，我寫浪花、礁石;在田野，我寫春光、秋月;真可謂遠山近水皆有情。

37.他的書房到處堆滿了書報、相片等，給人的感覺就是一個字，亂!

38.本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

39.暢銷海內(nèi)外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花等，已被搶購一空。

40.這次獻愛心活動所募集的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三捐了一千元，高二捐了九百元，而高一則達一千八百元，同學們捐款十分踴躍。

41.在播音中，常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象──就是把該讀去聲的字讀成上聲。

42.更令人不解的是──一些青年人不惜深更半夜在賓館外等候歌星簽名。

43.2003年，教育部制訂了中學語文新課標──《普通中學語文課程標準》──該課標是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語文基礎課程的依據(jù)。

44.幕徐徐拉開，琴聲──這飽含深情、暢快傾訴的心語悠揚地飛翔在劇場中。

第二篇：標點符號的基本用法

標點符號的基本用法

一、點號 1．頓號

頓號的形式為“、”。頓號是句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分。考試大多考查層次關(guān)系。關(guān)于頓號的用法說明如下：

(1)如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分間用頓號，大的并列成分之間用逗號。例如：

在這次匯演中，上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇都帶來了新劇目。(頓號使用正確)原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術(shù)的發(fā)展達到新的水平。(第二個頓號改為逗號)(2)固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。例如：

“中小學”“工農(nóng)兵”“農(nóng)林牧”“省市領(lǐng)導”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”等集合性并列詞語內(nèi)部不必使用頓號。

這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。(“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來)(3)用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時，中間不能加頓號；不表示概數(shù)的相鄰數(shù)之間應該使用頓號。例如：

距這兒二三里的地方有一座橋。(表示概數(shù)，標點使用正確)她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。(表示概數(shù)，應該去掉頓號)退居二、三線的老干部都來了。(標點使用正確)(4)并列詞語或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號。例如：

我國科學、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(標點使用正確)觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。(并列詞語之間有了連

詞“或”，是不能同時用頓號的。要刪去頓號，或者改為逗號)(5)互相包含的成分之間不能用頓號，也不能用逗號。例如：

這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣。(標點使用正確，“三省五十六個縣”中省縣兩級之間不能用頓號)2．逗號

逗號的形式為“，”。逗號表示一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。逗號是人們使用范圍最廣的標點。關(guān)于逗號的用法說明如下：

(1)句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，如主語較長的，或需要強調(diào)主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應用逗號。例如：

這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。(主語較長，主謂之間應用逗號)北京，是我們偉大祖國的首都。(強調(diào)主語，主謂之間應用逗號)你啊，還是那個老樣子。(主語后有語氣詞，主謂之間應用逗號)(2)謂語、賓語之間停頓較長或主謂短語作賓語，應該使用逗號。例如： 我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。(謂語、賓語之間停頓較長，且主謂短語作賓語，應該使用逗號)我明白，你有很大的難處。(主謂短語作賓語，謂賓之間應該使用逗號)(3)強調(diào)的成分(句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等)和其他成分之間，如需要停頓都要用逗號。例如：

在一個明媚的早晨，我遇到了久違的朋友。(句首狀語后應用逗號)多么美麗，這一朵朵鮮花。(主謂倒裝，主謂之間應用逗號)她隨手打了他一下，輕輕地。(后置狀語，狀語和中心語之間用逗號)內(nèi)中一個破碗，空的。(后置定語，定語和中心語之間用逗號)(4)并列成分不屬于同一層次，大的并列成分之間用逗號。例如：

參加會議的有教師，記者，電影、音樂、美術(shù)工作者。整個會場洋溢在歡樂的氣氛中。(標點使用正確)市第一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。(此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號)(5)句子間的并列應該用逗號。例如：

太空游除了要求旅游者是18歲以上的獨立責任行為人，身體健康外，還要求旅

游者應該具備一定的經(jīng)濟實力和良好的道德品質(zhì)。(標點使用正確)今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3 700萬平方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。(“任務重”“工程難”“規(guī)模大”是三個并列分句，它們之間都應用逗號)(6)名詞加“呀”就變成了句子，也應該用逗號。例如：

月季呀，玫瑰呀，米蘭呀??五彩繽紛，爭奇斗艷。(標點使用正確)3．分號

分號的形式為“；”。分號表示并列復句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長，關(guān)于分號的用法說明如下：

(1)復句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。例如：

人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。(標點使用正確)張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，幽深秀美。(標點使用正確)(2)非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復句，第一層前后兩部分之間也可用分號。例如：

我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。(標點使用正確)橋磚是深褐色，表明它的歷史的悠久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。(標點使用正確)(3)分項列舉的各項之間，也用分號。例如： 中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下： ①全國分為省、自治區(qū)、直轄市；

②省、自治區(qū)分為市、自治州、縣、自治縣； ③縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

4．冒號

冒號的形式為“：”。關(guān)于冒號的用法說明如下：

(1)冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。例如： 信息產(chǎn)業(yè)部電信管理局局長蘇金生在9月1日舉行的互聯(lián)網(wǎng)大會上表示：政府已經(jīng)意識到互聯(lián)網(wǎng)地址資源不足的問題，將采取措施，突破資源約束，加強配臵管理，促進可持續(xù)發(fā)展。(提示下文)桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。(總括上文)(2)直接引用別人的話時，一般使用冒號。間接轉(zhuǎn)述別人的話一般不能用冒號。例如：

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”(冒號使用正確。直接引用，用冒號)老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。(標點使用正確。間接轉(zhuǎn)述，用逗號)(3)將說話人的話分為兩部分，說話人放在中間時，“某某說”之后不使用冒號。例如：

“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓斥我，“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦??”(標點使用正確)“學習就怕‘認真’二字，”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。”(冒號使用錯誤，改為逗號)(4)冒號提示下文一般提起到句號處。例如：

記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。(冒號只管到“做作業(yè)到深夜”，此處的逗號改為句號)這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。(句中冒號后提示到了“歧途”，不包括后邊，所以“歧途”后的逗號用錯了，應改為句號)(5)一個句子中一般不使用兩個冒號。例如：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪’嘛。”(“俗話說”后的冒號應改為逗號)

(6)沒有比較大的停頓不用冒號。例如：

參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。(句中的冒號應該去掉)5．問號

問號的形式為“？”。關(guān)于問號的用法如下：

(1)問號是表示一句問話說完之后的停頓的點號，問號一般用在疑問句或反問句的末尾。例如：

春節(jié)將至，很多貸款購房者都打算拿到年終獎后就交給銀行，那么，這筆錢怎樣交才能更節(jié)約利息？怎么支配才更合理？所以，我們有必要了解一下銀行、保險公司有關(guān)的交易規(guī)則。(問號使用正確)(2)選擇句中，不管有幾個分句，只在最后一個分句末用問號，中間各項間用逗號。例如：

高科技的發(fā)展將導致藝術(shù)的沉淪，還是會迎來新時代的文藝復興？(問號使用正確)對這樣的做法，我們是應該支持呢？還是應該指責呢？(問號使用錯誤，第一個問號改為逗號)(3)如果要強調(diào)每個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都用問號。但這種情況高考中很難把握，一般不出現(xiàn)。例如：

還是歷來慣了，不以為非呢？還是喪了良心，明知故犯呢？(問號使用正確)(4)不是選擇問句，有幾個問句就使用幾個問號。例如： 除了他能去，誰還能去呢？你嗎？你能去嗎？(問號使用正確)從年初延續(xù)至今的銀、商刷卡手續(xù)費之爭會不會因此畫上句號？“拒絕刷卡”為哪般？(問號使用正確)(5)只是句子的某一成分或部分有疑問，整個句子不表疑問的，句末不使用問號。例如：

我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦？(問號使用錯誤，改為句號)最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處臵。(標點使用正確)(6)主謂倒裝的問號，問號應該用在句末。例如： “怎么了，你？”(問號使用正確)

“你就去嗎？小栓的爹。”(應將問號改為逗號，句號改為問號)6．句號

句號的形式為“。”。句號表示一句話說完的停頓，一般停頓較長。關(guān)于句號的用法說明如下：

(1)陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾，用句號。例如：

當年，還是17歲少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、爭取民族解放的武器。(陳述句句末用句號，正確)還是讓我來說一段故事吧。(祈使句末用句號，正確)(2)如果一個句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么”“誰”之類的疑問代詞，或句末加有“呢”之類的助詞，但句意并沒有發(fā)問和要求回答，也不能視為問句，句末仍用句號。例如：

他是來問我去新江廈商城乘幾路公共汽車呢。(句號使用正確)我一定要堅定不移地走下去，雖然我不知道這條路是否能走通？(問號使用錯誤，應改為句號)7．嘆號

嘆號的形式為“！”。關(guān)于嘆號的用法說明如下：

(1)嘆號表示一句感情強烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句末尾也用嘆號。例如：

神舟六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，這是多么振奮人心的消息！(感嘆句末尾用嘆號，正確)你給我出去！(祈使句語氣較強，末尾也用嘆號，正確)看你這記性，你怎么忘了呢！(反問句末尾，語氣強烈，用嘆號，正確)(2)主謂倒裝的句子，感嘆號放在句末。例如： 出來吧，你們！(嘆號使用正確)多么鮮艷啊！這件衣服。(嘆號使用錯誤，應將嘆號改為逗號，句號改為嘆號)

二、標號 1．引號

引號的形式為雙引號(“”)和單引號(‘’)。引號是表文中引用等的標號，在文章中使用很普遍。關(guān)于引號的用法說明如下：

(1)直接、完全引用時，引號之前一般用冒號，點號放在引號內(nèi)；間接、不完全

引用時，點號放在引號之外或不使用點號。例如：

中國網(wǎng)通董事長張春江在會上透露：“我們肯定能得到移動電話經(jīng)營牌照，這只是時間問題。當我們得到牌照后，電訊盈科將是我們的優(yōu)先合作對象。”(引號使用正確，直接引用，點號放在引號內(nèi))沈建明昨天聲稱，新浪“不希望任何人或機構(gòu)”通過公開市場使用這種“非正常手段”來獲得公司控制權(quán)，并強調(diào)“無論盛大采取什么樣的行動，新浪都有信心最大程度地保證新浪公司和新浪股東的利益”。(引號使用正確，間接引用，點號放在引號外)引文末使用問號或嘆號的句子，無論直接、間接引用，均應把問號、嘆號放在引號內(nèi)。例如：

墻上寫有“只生一個好！”的標語。(標點使用正確，保留引文末的嘆號)(2)需要著重論述的對象，具有特殊含義的詞語，也用引號標示。例如： 古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。(強調(diào)“有物有序”，用引號)從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。(“之”字具有特殊含義，用引號)(3)引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如： 他說：“爭議島嶼位于韓國東岸郁陵島以東90公里，韓國稱之為‘獨島’，日本則稱作‘竹島’。”(單雙引號共用正確)(4)如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號。例如：

就一批涉嫌違法的電視煙草廣告被北京市工商局叫停一事，一位負責人稱，目前這些廣告在對違規(guī)部分做了修改后，已經(jīng)正常播放。(轉(zhuǎn)述大意，不使用引號)2．括號

括號常用的形式是圓括號“()”。此外還有方括號“[ ]”、六角括號“〔 〕”和方頭括號“【 】”。括號是對行文的注釋，分句內(nèi)括號和句外括號兩種。括號用法說明如下：

(1)句內(nèi)括號是注釋句子里某些詞語的，括號緊貼在被注釋詞語之后，前半括號之前不用任何標點，后半括號前(除問號感嘆號外)不用任何標點。例如： 墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川(屬江西)詩人謝無逸《千秋歲·詠夏景》中的“人散后，一鉤新月天如水”。(句內(nèi)括號使用正確)

(2)句外括號是注釋整個句子的，括號放在句末標點之后；句外括號內(nèi)的注釋若是一段話，末尾可用句末點號，也可不用。例如：

寫研究性文章跟文學創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)(句外括號，后括號前可使用句末點號，也可以不使用)有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應，這些氫氣在標準狀況下占多大體積？(氫氣的密度是0.09克/升)(句外括號，后括號前既可不使用句末點號，也可使用)3．破折號

破折號的形式為“——”。破折號用法說明如下：

(1)破折號表示行文中解釋說明的部分。兩個破折號表示句中夾注。例如： 我國的四大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。(表解釋說明)燈光，不管是哪里的燈光，都可以給人——甚至像我這樣一個異鄉(xiāng)人——指路。(表夾注)(2)破折號可以表說話聲音的中斷和延長。例如： “小林——，我來了！”他大喊著。(表說話聲音的延長)“那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——”(表示說話中斷)(3)破折號可以表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換。例如：

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”(表轉(zhuǎn)換話題)(4)破折號可以表意思遞進(緊承)，這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉(zhuǎn)移、在情節(jié)上的變化。例如： 團結(jié)——批評——團結(jié)(表意思遞進)(5)表分項列舉。例如：

根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個分支學科： ——環(huán)境聲學； ——環(huán)境光學； ——環(huán)境熱學； ——環(huán)境電磁學； ——環(huán)境空氣動力學。

(6)另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者或出

處等用法。例如： 下雨天出太陽——假晴(情)少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》(7)破折號和括號一般不能同時使用。4．省略號

省略號的形式為“??”。占兩個字的位置，如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。省略號用法說明如下：

(1)省略號一般表示引文等方面的省略。省略號前，若是句意完整的句子，句號、嘆號和問號應保留，否則不用任何標點；省略號后，除了后引號與括號外，一般不用任何標點。例如：

她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞，啊??”(省略詞語“啊”，省略號前不用任何標點)總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??(省略號前是句意完整的句子，嘆號應保留)(2)省略號可以表示列舉的省略，一般列舉三項后才使用省略號。例如： 歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈??但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。(表示列舉的省略)(3)省略號表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)或語言的中斷。例如：

“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務。”(表示聲音的斷斷續(xù)續(xù))“我并沒有闊哩，我必須賣了這些，再去??”(表示語言的中斷)(4)省略號不能與“等”“等等”同時使用。例如：

前年年底，受蟲害和寒流的影響，貴州省一些地區(qū)的果樹死了不少，去年荔枝、龍眼、柑橘??等的產(chǎn)量都受到了較大影響。(省略號不能與“等”同時使用，“柑橘”后面省略號應刪去)5．書名號

書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“〈〉”。關(guān)于書名號的用法說明如下：

(1)書名號是用來標示書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作名、歌曲名等名稱的，不屬于這些情況的不能使用書名號。例如：

2005年，克林特·伊斯特伍德執(zhí)導的影片《百萬美元寶貝》雖然獲得了7項奧斯卡提名，但是有關(guān)一位主人公死亡的情景，卻引起了爭議。(書名號使用正確)本報獲悉國際互聯(lián)網(wǎng)工程任務組主席BrianE.Carpenter將于10月28日在由《網(wǎng)絡世界》報社主辦的《網(wǎng)絡世界大會2005暨第四屆以太網(wǎng)世界大會》上發(fā)表重要演講。(會議名稱不能使用書名號，改后面的書名號為引號)(2)書名與篇(章、卷)連用，先寫書名，后寫篇(章、卷)名，中間用間隔號隔開，然后加上書名號。例如：

我剛剛讀完《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。(書名號使用正確)《荀子·勸學》中寫道：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。”(書名號使用正確)(3)書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。例如：

《〈第一財經(jīng)日報〉發(fā)刊詞》發(fā)表于2004年11月15日。(書名號使用正確)6．連接號

連接號的形式為“—”，占一個字的位置。連接號還有另外三種形式，即長橫“——”(占兩個字的位置)、半字線“”(占半個字的位置)和浪紋“～”(占一個字的位置)。連接號用法說明如下：

(1)兩個相關(guān)的名詞構(gòu)成一個意義單位，中間用連接號。例如：

我國秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。(連接地名)任—洛二氏溶液(Ringer－Locke solution)即復方氯化鈉注射液，用于醫(yī)療和哺乳動物生理學實驗。(連接字母)(2)相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間用連接號，表示起止。例如：

魯迅(1881—1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。(連接年號表示生卒時間)“北京—廣州”直達快車馬上就要開車了。(連接地名表示行車區(qū)間)(3)相關(guān)的字母、阿拉伯數(shù)字等之間，用連接號，表示產(chǎn)品型號。例如： 在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光纜之外，又有TPC－4海底光纜投入運營。

(4)幾個相關(guān)的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號。例如：

人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。7．間隔號

間隔號的形式為“·”。間隔號用法說明如下：

(1)外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號標示。例如： 目前在潘家園溜達，一位半熟的書攤主說是上了好貨，前去一看的確歡喜，是茨威格寫的《羅曼·羅蘭傳》。

阿加莎·克里斯蒂這個名字對我國廣大讀者來說并不陌生，她的名字伴隨著她的作品傳遍了世界各地。

(2)書名與篇(章、卷)名之間的分界，用間隔號標示。例如： 《中國大百科全書·物理學》已經(jīng)出版了。8．專名號

專名號的形式為“________”。專名號用法說明如下：(1)人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。例如： 司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

(2)專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用波浪線“

”。例如： 屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語。9．著重號

著重號的形式為“ ”。要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。例如： 事業(yè)是干出來的，不是吹出來的。．．據(jù)英國《泰晤士報》21日報道，美國科學家認為，由于非典型性肺炎(SARS)病毒已經(jīng)得到了有效控制，因此可以認為，除了在實驗室存在以外，非典病毒在自．．．．．．．．．．然界已被徹底滅絕。

第三篇：標點符號用法

標點符號的用法

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。”

說在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結(jié)尾用。

例子“語文作業(yè)一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。

1現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。

2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區(qū)別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內(nèi)并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李

六、王二是三班的學生。

上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結(jié)語前面誤用分號

【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門。總括語的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

七、區(qū)別句內(nèi)括號與句外括號。

括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

初中常見的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當： 例3：數(shù)學對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣。”）例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與 “詳”重復。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）例12：做手術(shù)的是他的父親。

（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊 4 員們能否齊心協(xié)力”）

例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）

二、修改病句的原則和方法：

1、原則：

以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．

(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關(guān)系，復句要看關(guān)聯(lián)詞語搭配是否得當．

(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．

四、幾種務必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）

4、習慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復

①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）

②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復）

“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達十噸以上。（“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）

綜合性學習專題復習《漫游語文世界》

1、下面是“漫游語文世界”綜合性學習活動主持人的開場白，請你把它補充完整。

同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語文世界的魅力吧！

2、為營造氣氛，擬條宣傳標語： 學好語文，走遍天下； 語文世界真精彩；

3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：

示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內(nèi)容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結(jié)；

4、當前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規(guī)范化，請恢復下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機廣告）6 ———釋

隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻

紙日可待（紙張廣告）———指

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態(tài)度？請說出你的看法與理由。

對街頭用語不規(guī)范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規(guī)范的門店招牌予以處罰。

6、現(xiàn)在，街頭用語、標語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現(xiàn)象，你知道哪些？請舉出兩個具體例子。

7、就如何規(guī)范街頭用語向有關(guān)部門提建議：這種廣告對青少年將起到負面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、走上街頭，你會發(fā)現(xiàn)別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節(jié)約用水已成了全球性的話題，請你也做一點貢獻，為它擬一條公益廣告。

示例：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護水資源，生命真永遠。

人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約用水，從點滴開始。

現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

10、發(fā)短信可能是現(xiàn)在比較時尚的一種通訊方式，母親節(jié)快到了，請你拿起電話給媽媽發(fā)個短信吧！（略）

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內(nèi)容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾！（草坪上的告示牌）沒有加進什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯(lián)，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關(guān)的，把你搜集的對聯(lián)寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現(xiàn)，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）

14、閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學共同來設計完成一份知識小報。

請你寫出完成這份小報的步驟來。

a、各小組討論確定小報主題；

b、圍繞主題選擇材料；

c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；

d、評選優(yōu)勝；

e、公布評選結(jié)果，給最佳小組頒獎。

15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規(guī)律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構(gòu)內(nèi)容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員：右面是一位頭發(fā)稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領(lǐng)獎臺上的運動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。

8(一)環(huán)保小課題研究 環(huán)保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎。班上準備舉行題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

1.觀察當?shù)丨h(huán)境，了解環(huán)境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。

答： 我的家鄉(xiāng)有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發(fā)著臭氣。

2.請為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題提出你的一條建議。

答：①制定合理的規(guī)章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。②在村里進行宣傳，讓村民知道保護水資源的特殊性。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。

(二)在“環(huán)保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創(chuàng)一鞏固”(創(chuàng)建全國文明城市、創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市、鞏固國家衛(wèi)生城市)活動。結(jié)合這次活動，請你完成下列問題。

1.為“創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市”活動確定一個研究課題。(3分)

示例 城市生活垃圾的分類與循環(huán)利用。

2.為“創(chuàng)建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)

示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。

3.為“鞏固國家衛(wèi)生城市”活動做一次調(diào)查。請你寫出調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現(xiàn)象非常普遍。(2分)②辦法：加大對市民衛(wèi)生知識、良好習慣等的宣傳力度。(2分)

第四篇：標點符號用法小結(jié)

標點符號用法小結(jié)

一． 十四個“不用”:

1.表示約數(shù)時，數(shù)字間不用頓號，表示序數(shù)時則用頓號，如：

⑴她看上去有四五十歲。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名。

2.并列的詞語各項后帶有語氣詞“啊、啦”等，各項之間不用頓號，用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。

3.并列短語作謂語，之間不用頓號，而用逗號。如：我們的祖國，偉大，繁榮富強。

4.頓號不與連詞“跟、同、與、和、及、或”等同時用。如：觀眾長時間的等待，只為一睹他的風采或簽上一個名。

5.有些并列詞語中間不用頓號。如：

⑴工商業(yè)⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰(zhàn)員⑹中小學生⑺三六九等⑻積極開發(fā)中西部地區(qū)⑼她那勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號。

6.省略號不與“等”，“等等”同時用。如： 新教材中，先秦諸子散文增加了《論語》、《莊子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。（×）

7.省略號前不用頓號、逗號。如是省略的是一個或幾個完整的句子，則其前用句號。如：魯迅曾說：“聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同目的為必要條件的……我們的戰(zhàn)線不能統(tǒng)一，就證明我們的目的不能一致。”

8.破折號不與括號冒號“是”“即”“即是”“就是”等同時用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的地方（海槽）——就是“中外之界”。()

9.選擇問句之間，不用問號，而用逗號。如：這本書是她借來的？還是你借來的？()

10.表示列舉時，“有”“包括”“是”后不用點號。如：

（1）造成先行衰減的主要因素有：本征、彎曲、擠壓、雜質(zhì)、不均勻和對接等。()

（2）將表達載體導入靶細胞的方法包括：物理法、化學法和生物化學法等多種手段。()

11.叢書名不用書名號而用雙引號如：巴金是中國文學史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。()

12.除書報雜志影視歌曲名稱等外不用書名號。如：

（1）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3·15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。

（2）對《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

13.間接引語，可以不用引號。如：

日本右翼分子說：“日本鬼子當年來中國不是侵華，而是助華援華。”這簡直是一派顛倒黑白以誹為是的妄言。

14.引語中間有：某某說、道、云等后不用冒號，也不用句號，而用逗號。如：

（1）“我們先走一步！”她嚷道。“多可愛的天氣！多可愛，可愛的要命！”

（2）“不錯，”他放下茶杯說：“可你知道是誰叫她這么做的嗎？”

七個“注意”

1.并列層次不同，用法不同的點號。為并列的各項中還有并列，則小并列用頓號，較大的并列間用逗號，再大的并列，則用分號。如：

（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產(chǎn)的。

（2）生長在海邊的人，海就是他的家，生長在深山里的人，山就是他的家，生長在高原上的人，高原就是他的家。

（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底深，山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空。

2.分號不只用在并列關(guān)系的分句之間，非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復句，前一層的前后兩部分之間也用分號。使用分號時，分號前后的句子至少有一處使用了逗號，否則，不能用分號。如：

（1）謙虛使人進步；驕傲使人落后。

（2）我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

3.倒裝的成分之間用逗號。如：

（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂！（3）那兩個人走了嗎，剛才進來的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。

4.句內(nèi)括號（注釋句中詞語或分句的）緊貼在被注釋的詞語或分句后，注釋語的最后一個點號（問號、嘆號除外）不用。

句外括號（注釋整個句子的），括號放在句末點號之后，注釋語的句末點號可以用。如：

（1）和帝永遠十三年，（公元一○三年），皇帝要各地進貢特產(chǎn)。

（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策·齊策》。編訂者劉向（約前77——前6），本名更生，字子字政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）。

（3）人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時被當作作文學創(chuàng)作的形式，那時例外，不能當作一般應用。）

5.引文獨立成句時，句末點號放在引號內(nèi)；引文作為引用者話的一部分時，最后一個點號放在引號外或不用。如：

（1）魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛。”

（2）魯迅先生的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛”，應該成為我們的座右銘。

（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。

6.感嘆號不只用于感嘆句，也可用于感情強烈的反問句、祈使句。如：

（1）有良知的中國人，難道能對臺獨分子分裂祖國的行經(jīng)聽之任之嗎！

（2）不要答應日本進入聯(lián)合國常任理事國，正義的人們！

7.冒號用于總分關(guān)系之間的停頓，而破折號用解說部分等被解說部分之間，有時，表示夾注，相當于括號的作用，只不過，括號里的內(nèi)容是附文，破折號夾注部分的內(nèi)容為正文，可朗讀出來，而括號內(nèi)的不隨正文讀出，若讀出，要說“以下為括號內(nèi)的內(nèi)容”，且讀的聲音低于正文。如：

（1）北京紫金城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

（2）為了全國人民——當然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每個人都要努力工作。

（3）雪花飄落在她金黃的頭發(fā)上——這頭發(fā)卷曲地散在她肩上——很美。

（4）我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。

（5）今天晚會有如下節(jié)目：相聲、小品、口技、小合唱、大合唱和武術(shù)等。

“正確使用標點符號”這一考點已經(jīng)有５年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標點符號的教學，這是功利主義思想在作祟。眾所周知，標點符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料，它能使書面語言在表達意思上更加準確、鮮明、生動、簡潔，甚至起到語言不能起到的作用。不可想象，一篇濫用標點符號的文章會受到閱卷老師和讀者的青睞。2004年高考語文標點符號的再次閃亮登場，這對過去淡化標點符號教學的現(xiàn)象是一種糾正，對今后標點符號的教學也將是一種不可或缺的導向。

標點符號的學習雖說沒有捷徑，但筆者認為，了解標點符號的常見設錯方式將會快速提高自己的應試能力及運用標點符號的能力。

1． 概數(shù)中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項：

小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

〔解析〕：根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，領(lǐng)近的兩個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數(shù)字表示的是概數(shù)，如果是數(shù)字表示的是確數(shù)，則需要加頓號。例如句子：

今天下午一、二組的同學打掃教室，三、四組的同學打掃清潔區(qū)。

2． 并列詞語之間用逗號。例如：

小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠的立場上看有道理。

〔解析〕：從頓號的概念可知，句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。因此，“個人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠的立場”之間也應用頓號。注意區(qū)分的是較為復雜的句子中，有的看似詞語，實則是獨立分句，中間不能用頓號，應用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項：

今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。

3．非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k？

〔解析〕：從問號的概念可知，整個句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問中）才用問號。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不應用問號。該句是陳述語氣，因而該句中的前一問號應為逗號，后一問號應為句號。需要注意的是反問句的答案就在問句中，即無疑而問，但常需要表示強調(diào)，所以，句末要用問號。例如1995年全國高考題5題D項：

“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？

4．選擇問句用多個問號。例如1993年全國高考6題D項：

今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

〔解析〕：選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。需要注意的是，這里強調(diào)的是一個完整的句子，如果是由相關(guān)的幾個疑問句組成的選擇關(guān)系的句群，則各句的句末都要用問號，例如：

站在他們前頭領(lǐng)導他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

5．“某某說（道、講、問、答）”后標點濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：

（1）在引用話語間插入動作神態(tài)，其后用冒號。例如：

“他說得到做得到，”拿儂嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧。”

〔解析〕：在一個人的話語間插入說話人的動作神態(tài)，說（道、講、問、答）后要用逗號，不能用冒號。

（2）在話語的最后用逗號等。例如下面的對話：

他（霍永誠）問：“有事？”

“有事。”高旭初答，這兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發(fā)蒙。

〔解析〕：在引用的話語結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號。

6．引用的話語結(jié)束后，句號位置不對。有兩種情形：

（1）全引句，句號放在引號外。例如：

俗話說：“吃一塹，長一智”。

〔解析〕：這是全引句，句號在引號內(nèi)部。

（2）部分引用句，句號放在引號內(nèi)。例如：

抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經(jīng)濟快速成長的主要原因。”

〔解析〕：這是部分引用句，句號應放在引號外部。

還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應放在引號內(nèi)。

7．倒裝成分之間用句末點號。例如：

①多美啊！濟南的冬天。（主謂倒裝）

②樹縫里也漏著一兩點路燈。沒精打采的。（定語和中心語倒裝）

③你到哪兒去了？今天上午。（狀語和中心語倒裝）

〔解析〕：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應用逗號。所以①中嘆號改為逗號，②中前一個句號改為逗號，③中的問號改為逗號，句號改為問號。

8．標點與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：

（1）省略號與“等”“等等”并用。例如：

參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。

〔解析〕：有省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。

（2）破折號與“即”“就是”等詞語并用。例如：

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。

〔解析〕：破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。

9．隨意加引。常見的有兩種情形：

（1）加引范圍不清。例如１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

〔解析〕：此題兩處錯誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標明行文中直接引用的話，一些特定的稱謂，具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。另一處是“熟話說”后冒號應刪去。

（2）濫用加引。例如１９９７年全國高考題3題 B項：

當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

〔解析〕：根據(jù)《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。

10．濫用書名號。例如：

①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章。

②王芳每天都收看《中央電視臺》（第一套）主辦的《焦點訪談》。

〔解析〕：書名號標示的有書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的。報刊中的某個欄目或?qū)⒁獙懙奈恼骂}目，不能用書名號。因此，①中的書名號去掉，②中的第二個書名號去掉。

這兒的冒號用法對嗎

山東棗莊三中西校 時均琪 277100

人教版高中語文第三冊《外國詩四首》里普希金《致大海》一詩有：

“人的命運到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。”

詩中的兩個冒號是否能夠連用，引起了同學和老師的爭論，有人主張按照書中的用法，可以連用；有人不贊同連用。議論紛紛，莫衷一是。

筆者認為很有必要研究一下，于是多方論證，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是本來冒號是不可以連用的，但是在極為特殊的情況下竟然也可以連用，寫出來以饗讀者。

冒號是不能連用的。這是因為冒號有一個特點，就是控制到一句話的末尾，因而冒號根本談不上連用。例如：１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

此題兩處錯誤：一處是“俗話說”后冒號應刪去。在這里，第一個冒號已經(jīng)控制到句末了，不允許出現(xiàn)到二個冒號，否則就會統(tǒng)屬不定，界限不清。另一處是引號范圍不清。此句中，加引號的應是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。

再如《中國青年報》里：亨得利還是很有風度的樣子，只是多少有點沮喪：他并不驚嘆丁俊暉的強大，而是埋怨自己發(fā)揮得太差：“有些很容易得球都沒打進，防守也出現(xiàn)了問題。”這個句子第二個冒號是錯誤的，應該改為逗號或破折號。因為第一個冒號應該控制到句末，但是它不能控制第二個冒號，故第二個冒號是錯誤的。

因此我們可以斷定，普希金《致大海》詩中的第二個冒號是錯誤的，應該改為破折號：如：

“人的命運到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)——

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。”

但是我在研究中還真地發(fā)現(xiàn)了一個可以連用的例子，如：

我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”現(xiàn)象。“鳳凰”這個詞本來就是陰陽結(jié)合的：“鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標也是有兩只鳥組成：一只公的，一只母的。

這個句子的冒號是正確的，不能認為用錯了，因為這兩個冒號是并列的，誰也不控制誰，屬于并列關(guān)系，可以并列使用，但這是極為個別的例子了，使用者要謹慎對待。

第五篇：標點符號最新用法

標點符號最新用法

（摘自《人民日報》）

問號（？）

1.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個。

例：這就是你的做法嗎？像你這個經(jīng)理是怎么當?shù)模浚磕阍趺淳垢疫@樣欺騙消費者？？？

2.問號也有標號用法，即表示存疑或不詳。例1：馬致遠（1250？—1321）例2：鐘嶸（？—518）嘆號（！）

1.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個。

例1：轟！在這天崩地裂的聲音中，女媧猛然醒來。例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！！2.當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時，可在問號后再加嘆號。

例1：這點困難就把我們嚇倒了嗎？！

例2：他連這點起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！頓號（、）

1.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。

例：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

2.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名之間，宜用頓號。

例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例3：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。引號（“”和‘’）

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： “幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么。…… “幸福是自己擅長什么和不擅長什么。…… “幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……” 連接號（短橫線-—字線—波紋線～）

1.以下情況均用短橫線“-”（占半個字的位置）：

標示化合物的名稱或表格、插圖編號；連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數(shù)字表示年月日等；在復合名詞中起連接作用；某些產(chǎn)品的名稱和型號；漢語拼音、外來語內(nèi)部

分合等。

例1：3-戊酮為無色液體。例2：安寧里東路23號院3-2-11室 例3：聯(lián)系電話：010-88842603 例4：2011-02-15 例5：吐魯番-哈密盆地

例6：讓-雅克·盧梭（“讓-雅克”為雙名）

2.標示下列各種情況，一般用—字線（占一個字的位置），有時也可用波紋線（占一個字的位置）：

（1）標示相關(guān)項目（如時間、地域等）的起止 例1：沈括（1031—1095）例2：2011年2月3日—10日 例3：北京—上海特別快車（2）標示數(shù)值范圍 例1：25～30g 例2：第五～八課 書名號（《》〈〉）

1．標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）例3：《人民日報》（報紙名）

例4：《全國農(nóng)村工作會議紀要》（文件名）

2.標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等作品名稱及簡稱 例1：《漁光曲》（電影名）例2：《追夢錄》（電視劇名）例3：《勿忘我》（歌曲名）例4：《沁園春·雪》（詩詞名）例5：《光與電影》（電視節(jié)目名）例6：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）例7：《植物生理學系列掛圖》（圖片名）3．標示全文或中文在名稱上占主導地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛(wèi)視》殺毒軟件。

4.不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱，不應用書名號。下面均為書名號誤用的示例：

（1）下學期本中心將開設《現(xiàn)代企業(yè)財務管理》《市場營銷》兩門課程。（×）

（2）明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。（×）

（3）本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發(fā)《敬老證》。（×）

（4）本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。（×）

（5）《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。（×）

（6）《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。（×）

（7）北京將召開《全國食用天然色素應用研討會》。（×）（8）本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（×）分隔號（/）

1.詩哥接排時分隔詩行（也可以用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。2．標志詩文中的音節(jié)節(jié)拍

例：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。3．分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項，表示“或”。

例：動詞短語中除了作為主體的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

4．分隔組成一對的兩項，表示“和” 例1：T13/14特別快車

例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝珍/李敬元。

5．分隔層級或類別

例：我國的行政區(qū)劃分為：省（直轄市、自治區(qū)）/省轄市（地級市）、自治州/縣（縣級市、區(qū)）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。