第一篇：漢語閱讀考試A卷（范文）

2010 –2010學年第 一 學期 11***班《 漢語閱讀》期末試卷B 班級

姓名

成績

一、下面左邊是一組詞語，右邊是對這些詞語的解釋，請將詞語和正確的解釋連接起來。

1.作結

A。不止一次

2.哭笑不得

B。形容心情舒暢，快樂 3.屢

C。非常高興 4.不知所措

D。作為結尾 5.心花怒放

E。投入

6.專心

F。指讓人難受，又讓人好笑 7.陶然

G。不知道該怎么辦

8.一面之交

H。罵人話，意思和不是人差不多 9.不乏

I。只見過一次面 10.不是東西

J。很多，不缺少

3.二．用所給的詞填空。

成熟

觸目驚心

雅俗共賞

耳目一新

習以為常

人才薈萃

給

圖文并茂

滋潤

鬼使神差

1.我這次到北京-----------你添了不少麻煩，真不好意思。

2.這套通話書內容生動，———————，孩子們特別愿意看。3.雖然掙的錢不多，生活過得倒挺-----------。

4.我們班每個同學都有自己的拿手戲，有的擅長歌舞，有的擅長書法，還有的愛好攝影，真是——————。

5.這幾位青年詩人的作品有特殊的風格，讀了以后讓人—————。

6.剛到北京，我不習慣別人問我“到哪兒去，吃飯了嗎”，后來才知道那只是打招呼，也就————了。

7.文學作品要做到————實在是不那么容易。8.他所遭受的痛苦和屈辱真是讓人————。9.他年紀不大，可說話，辦事卻顯得很-----------。

10.除非是————，否則這樣的事絕對不可能發生.三．從下列選項中選出正確答案。

1.他（假冒）市長的兒子，到處騙人。

A.假使B.冒充C.不容D.于是

2.有些人，比如運動員，很容易受傷。

A.假如B.比較C.比方D.離開

3.前不久，一位朋友赴日留學，臨行前，最（放心不下）的是年近歲的費桂英夫婦。

A.感動B.原諒C.擔心D.想念

4.學習外語，聽說能力和讀寫能力是相互（作用）的。

A.影響B.效果C.用意D.結果5.她們坐在家門口聊起（家常）來了。

A.家庭日常生活B.家里發生的事C.家里應該吃的飯D.家里應該買的東西

6.我看這兩種冰箱沒有什么（差別）。

A.區分B.分別C.缺點D.不同

7.（難怪）他的臉這么紅，原來酒喝得太多了。

A.責怪B.奇怪C.清楚D.怪不得

8.社會上不良（風氣）的扭轉是人們盼望多年的事情。

A.習慣B.紀律C.情況D.刮風

9.他（恨不得）馬上就見到這個人。

A.很后悔 B.不愿意 C.非常討厭 D.非常希望

10.這道題琢磨了半天才弄（通）了。

A.通順 B.明白 C.達到 D.連接

11.他們不是（一般）的認識，而是有很深的交情。

A.經常 B.一樣 C.同樣 D.普通

12.新年快到了，工會為職工（辦）了很多年貨。

A.買賣 B.經營 C.購買 D.辦法

13.金魚的尾巴（擺）起來好看極了。

A.顯示 B.安放 C.搖動 D.列舉

14.思想活躍，意見很多，這大概是當今一個十分（突出）的現象。

A.明顯 B.嚴重 C.奇怪 D.意外

15.我的外語差不多（丟）光了。

A.扔 B.忘 C.放 D.記

16.上課時，李老師總（帶）著微笑。

A.露出 B.附帶 C.帶動 D.培養

四，閱讀下列幾篇文章并按要求選擇或回答問題。1 我剛到中國的時候，對中國什么都不懂，語言也不通，對中國人的生活方式很陌生，3.感到很不習慣。過了幾天，為了親自體驗一下中國人的生活，我一個人到農貿市場買東西。市場上攤位很多，我覺得很有意思。轉了一會兒，突然發現一個賣西瓜的小攤兒，攤兒上的西瓜又大又圓，瓜皮綠油油的。小攤兒上放著寫有“西瓜三毛錢”的標牌。我一看非常高興，心想：中國的物價就是便宜，才三毛錢就能買到這么大的西瓜。我半信半疑地問老板：“真是三毛錢嗎?”他點點頭肯定地說：“沒錯，是三毛，喜歡哪一個隨便挑。”我興奮地挑了一個又大又好的西瓜，然后給老板三毛錢。老板驚訝地看著我，又看看我手里的三毛錢，懵了。過了一會兒才對我說：“不是三毛錢，是四塊錢。”我一聽生氣了，想起朋友告訴我的話。心想，我果然遇上了騙子!然后我用生硬的中國話一字一頓地對他說：“我是外國人，騙我?”老板想了一會兒，好像明白了是怎么回事。他笑了笑說：“好吧，三毛錢!算我的!不過你回去后要好好學習漢語!”我有些莫名其妙又非常高興地帶著這個大西瓜回到宿舍，把今天的事從頭到尾給朋友們講了一遍，朋友們聽了都笑了。

17.作者為什么要買西瓜?

A.要請客 B.體驗生活 C.西瓜好吃 D.價錢便宜

18.作者交錢時，賣瓜人為什么會驚訝?

A.給的錢太少 B.挑的瓜很好 C.很會買東西 D.作者漢語說得不錯

19.“西瓜三毛”的真正意思是什么?

A.一個西瓜三毛錢 B.半個西瓜三毛錢 C.一公斤西瓜三毛錢 D.半公斤西瓜三毛錢

20.賣瓜人為什么告訴作者“回去后要好好學習漢語”?

A.只是開個玩笑 B.要輔導作者漢語 C.作者漢語太差了 D.想以后交個朋友..出租汽車司機楊師傅退休了。退休以后沒事做，他就每天騎著他那輛自行車去公園里玩，在那兒交了幾個朋友，跟朋友一起聊天、下棋、跳舞，還練上了太極拳。日子過得很有意思，就是那輛自行車老出毛病，可他又不肯換新的。生日那天，女兒指著一輛新自行車說：“爸，我買了輛新車，樣子不太好看，送給您騎吧?！睏顜煾悼戳丝茨禽v車，真的不太好看，就收下了，可他還是騎著那輛舊車去公園。又過了兩天，兒子說：“爸，我的那輛車沒氣了，想借您那輛舊車上班?！闭f著就推走了舊車。晚上下班回家，兒子告訴楊師傅他的車被小偷偷走了。從此，楊師傅只好騎著女兒送的新車去公園。楊師傅退休的第二個生日時，想起了女兒送車的事，對妻子說：“沒想到女兒送的車雖不好看，卻那么好騎?！逼拮有α耍骸澳鞘呛⒆觽兣履悴灰拍菢诱f的，兒子不把你的舊車扔了，你能騎新車嗎?”楊師傅聽了說：“唉，這倆孩子……”

21.楊師傅為什么不買新車?

A.舊車好看 B.沒有錢買 C.新車不好騎 D.對舊車有感情22.兒子為什么說舊車丟了?

A.兒子想騎舊車 B.兒子的車沒氣了 C.怕舊車騎著不安全 D.兒子喜歡舊自行車

23.短文中楊師傅最后那句話是什么意思?

A.很感動 B.很生氣 C.心情不好 D.孩子們不好..世界上的蛇，種類很多，不同種類的蛇，生育子女的方式也不一樣。大多數的無毒蛇和少數的毒蛇都會下蛋，它們把蛋生在土坑、石縫或落葉堆里。蛇蛋比雞蛋小一些，長一些，蛋殼也比較硬。過些天，小蛇就從蛋里孵化出來啦!像有毒的眼鏡王蛇和無毒的蟒蛇，都會生蛋，有的一次能生三四十個蛋。有的雌蛇常常守在自己生的蛋附近，保護孩子。有的蛇不會下蛋，像有毒的蝮蛇，可以直接把小蛇生出來，它是卵胎生。有的剛生下的小蛇，外面還包著卵膜，卵膜破了，小蛇就鉆出來了。

24.跟雞蛋相比，下面哪項不是蛇蛋的特點? A.小一些 B.蛋殼硬 C.蛋殼軟 D.長一點兒

25.哪種蛇是卵胎生?

A.蝮蛇 B.蟒蛇 C.無毒蛇 D.眼鏡王蛇

26.本文主要談的是什么?

A.蛇的種類多 B.蛇怎樣生蛋 C.哪些蛇會下蛋 D.蛇生兒育女的方式

..兩年前，我離開了美麗如畫的大學校園，迎接我的是一所中專學校。我根本就未想到在這個著名的中部大都市里還有如此破舊的學校。但我仍努力地給學生上好每一節課。一次課前，我在黑板上寫了一首繞口令，讓學生讀，因為學生的普通話實在太不標準，我不禁微微笑了一下兒。立刻，一個調皮的學生很大聲說：“老師笑起來真好看?！蔽颐腿灰庾R到，這是我從６月份來到這個學校之后的第一次笑。其他學生也嘰嘰喳喳地說：“是的?！蓖麄兲煺嬷蓺獾男δ?，我不知怎么才好。過了幾天，是教師節，那天課前，班長遞給我一封信，我輕輕地打開，“每當我看見您的微笑，我們的心就像鮮花盛開……”我的心猛地一驚，我從來沒想過我的笑對他們如此重要。我頓時感到他們那天真燦爛的笑臉給我困惑的日子帶來了陽光與生機，告訴我要微笑著面對生活?，F在，我已離開了那所中專。當我坐在現在寬敞明亮的圖書館里，開始研究生的學習時，當我漫步在校園里時，我的腦海中，總不時地掠過講臺下那張張笑臉，正是他們，給我上了邁進社會的第一課，教會了我鼓起勇氣，直面生活。

3.27.本文作者來到這所中專學校后，心情是怎樣的? A.愉快的 B.滿足的 C.沉悶的 D.滿意的28.當學生讀繞口令時，本文作者為什么微微笑了一下兒?

A.心里高興 B.學生很可愛 C.學生太調皮 D.學生的聲調不準

29本文作者從學生給的教師節禮物中受到什么啟發?

A.應該讀研究生 B.應該愛護學生 C.微笑面對生活 D.及時幫助學生

30.本文作者現在做什么?

A.中專教師 B.圖書館員 C.讀研究生 D.社會工作

五連線題：

1.無窮

比方 2.假冒

恭維 3.比如

變質 4.不免

沒有盡頭 5.奉承

記性 6.記憶力

難免 7.壞

冒充

第二篇：HSK漢語考試

2013年新HSK考試評分說明

2013年1月21日

來源：51Test.NET

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【51Test.NET-2013年新HSK考試評分說明】： 2013年新HSK考試評分說明

為進一步方便考生在備考過程中利用模擬題實現練習與自測目的，現公布新HSK自測用評分說明。

新HSK實施以來，經常要解答來自考生或一些培訓機構的咨詢：在模擬考試后，怎樣評分。為方便考生自我評估，現將新HSK評分情況做簡單介紹。

一、新HSK評分情況介紹

新HSK評分過程較為復雜。我們分客觀題、主觀題和筆試總分三部分進行說明。1.客觀題評分

客觀題指聽力和閱讀。其評分過程為：首先，讀取考生答題卡，提取考生作答數據，形成原始數據，然后按“答對一題給1分、答錯一題給0分”的標準，形成聽力、閱讀分測驗的原始分數；其次，將原始分數進行等值轉換，形成等值分數；第三，將等值分數轉換為標準分；第四，將標準分再轉換為聽力、閱讀分測驗新HSK分數。

考生自我評估時，按百分制簡單處理即可。以HSK（二級）為例，聽力共35題，滿分100分，每題2.86分；閱讀共25題，滿分100分，每題4分。如聽力答對30題，其成績為30×2.86=86分；閱讀答對20題，其成績為20×4=80分。2.主觀題評分

主觀題包括書寫和口試。

書寫的評分過程是：首先，將評分員所給分數轉換為標準分；其次，將標準分轉換為書寫分測驗新HSK分數。書寫的評分標準如下：

HSK（三級）書寫 題量 分值 滿分 完成句子 5 12 60 寫漢字 5 8 40 合計 10 / 100 HSK（四級）書寫 題量 分值 滿分 完成句子 10 6 60 看圖用詞造句 5 8 40 合計 15 / 100 HSK（五級）書寫 題量 分值 滿分 完成句子 8 5 40 寫短文 2 30 60 合計 10 / 100 HSK（六級）書寫 題量 分值 滿分 縮寫 1 100 100

3.關于筆試總分

新HSK筆試總分由分測驗分數相加而得。以HSK（三級）為例，如果聽力為85分、閱讀為80分、書寫為75分，總分即85+80+75=240分。

二、書寫題型評分說明

書寫部分，我們分完成句子、寫漢字、看圖用詞造句、寫短文、縮寫5種題型來介紹。1．完成句子

HSK（三級）、HSK（四級）、HSK（五級）中有“完成句子”題。0

分：空白。

低檔分：未包含所提供的全部詞語； 詞序排列不正確； 有3個或3個以上錯別字。

中檔分：詞序排列基本正確但增加了未提供詞； 詞序排列正確但有1-2個錯別字。

高檔分：包含全部詞語且詞序排列正確，無錯別字。2．寫漢字題

HSK（三級）中有“寫漢字”題。

0

分：空白或寫了與答案完全不相關的字。中檔分：與答案相近，是錯字。高檔分：與答案一致。3．看圖用詞造句

HSK（四級）中有“看圖用詞造句”題。0

分：空白。

低檔分：內容與圖片及所提供的詞語無關； 有3個或3個以上錯別字； 句子不完整，有語法錯誤。

中檔分：句子完整、無語法錯誤但有1-2個錯別字； 句子完整、無語法錯誤但內容簡單。

高檔分：句子完整、無錯別字、無語法錯誤且內容豐富。4．寫短文

HSK（五級）中有“寫短文”題。我們分第99題和第100題來介紹。第99題 0

分：空白。

低檔分：未全部使用5個詞語，內容不連貫，有語法錯誤； 有較多錯別字。

中檔分：內容連貫且合邏輯，有語法錯誤； 內容連貫且合邏輯，有少量錯別字； 內容連貫且合邏輯，篇幅不夠。

高檔分：5個詞語全部使用，無錯別字，無語法錯誤，內容豐富、連貫且合邏輯。第100題 0

分：空白。低檔分：內容與圖片相關性不大； 內容不連貫，有語法錯誤； 有較多錯別字。

中檔分：內容與圖片相關且合邏輯，有語法錯誤； 內容與圖片相關且合邏輯，有少量錯別字； 篇幅不夠。

高檔分：內容與圖片相關，無錯別字，無語法錯誤，內容豐富、連貫且合邏輯。

注：本題以描述為主。我們盡量選那種適合描述的圖片，考生基本不需要進行議論；考生如果側重議論，也不會影響其成績。因為評分員關注的是漢語表達的規范與流暢，而非立意、見識的高下 5．縮寫

HSK（六級）中有“縮寫”題。0

分：空白。

低檔分：內容與提供材料相關性不大； 內容不連貫，有語法錯誤； 有較多錯別字。

中檔分：內容與提供材料基本相符，有語法錯誤； 內容與提供材料基本相符，有少量錯別字； 篇幅不夠。

高檔分：內容與提供材料相符，結構合理，表達連貫，無語法錯誤、錯別字。

第三篇：漢語水平考試

新漢語水平考試（HSK）介紹

為使漢語水平考試（HSK）更好地服務于考生及考試用戶，“國家漢語水平考試委員會”組織國內外漢語教學、語言學、心理學和教育測量學等領域的專家，在充分調查、了解海外實際漢語教學情況的基礎上，吸收原有HSK的優點，借鑒近年來國際語言測試研究最新成果，遵循“考教結合”的原則，將漢語考試與漢語教學、教材相結合，通過調整、增加考試等級，推出了新漢語水平考試（HSK）。

一、考試結構

新HSK是考查考生在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力的權威的、科學的國際化考試。它覆蓋面更廣，從低到高，包括HSK（一級）、HSK（二級）、HSK（三級）、HSK（四級）、HSK（五級）、HSK（六級）。在筆試之外，還有一項面向所有考生的HSK（口試），口試采用錄音形式。

二、考試等級

新HSK參考《國際漢語能力標準》和《歐洲語言共同參考框架（CEF）》，與其對應關系及各等級詞匯量如下表所示：

新HSK 詞匯量

國際漢語能力標準歐洲語言框架（CEF）HSK（六級）5000及以上 六級

C2 HSK（五級）2500 五級

C1 HSK（四級）1200 四級

B2 HSK（三級）600 三級

B1 HSK（二級）300 二級

A2 HSK（一級）150 一級

A1

三、考試原則

新HSK遵循“考教結合”的原則，考試設計與目前國際漢語教學現狀、使用教材緊密結合。新HSK關注評價的客觀、準確，更重視促進考生漢語應用能力的發展。新HSK制定明確的考試目標，探索提高漢語學習效率的新途徑，將對國際漢語教學及教材編寫等方面產生積極的影響。

四、考試用途

新HSK延續原有HSK一般（或通用）漢語能力考試的定位，面向成人漢語學習者。其成績可以滿足多元需求：

1．為院校招生、分班授課、課程免修、學分授予提供參考依據。2．為用人機構錄用、培訓、晉升工作人員提供參考依據。

3．為漢語學習者了解、提高自己的漢語應用能力提供參考依據。

4．為相關漢語教學單位、培訓機構評價教學或培訓成效提供參考依據。

五、成績報告

考生在考試結束后3周內獲得成績報告。

新HSK報告考試分數，不按分數設定等級。HSK（一級）、HSK（二級）設合格分數線，其它等級只報告分數。

六、HSK介紹

HSK（一級）介紹

HSK（一級）考查考生的日常漢語應用能力，它對應于《國際漢語能力標準》一級、《歐洲語言框架（CEF）》A1級。通過HSK（一級）的考生具備了進一步學習漢語的能力，能理解并使用熟悉的日常用語和一些非常簡單的句子，滿足具體的要求。

考試對象：HSK（一級）主要面向在海外按每周 2-4課時進度學習漢語一個學期（半學年），掌握 150個最常用詞語和與之相應的語法知識的考生。

HSK（二級）介紹

HSK（二級）考查考生的日常漢語應用能力，它對應于《國際漢語能力標準》二級、《歐洲語言共同參考框架（CEF）》A2級。通過HSK（二級）的考生可以用漢語就熟悉的日常話題進行簡單而直接的交流，達到初級漢語優等水平。

考試對象： HSK（二級）主要面向按每周2-3課時進度學習漢語兩個學期（一學年），掌握300個最常用詞語和相關語法知識的考生

HSK（三級）介紹

HSK（三級）考查考生的漢語應用能力，它對應于《國際漢語能力標準》三級、《歐洲語言共同參考框架（CEF）》B1級。通過HSK（三級）的考生可以用漢語完成生活、學習、工作等方面的基本交際任務，在中國旅游時，可應對遇到的大部分交際任務。

考試對象：HSK（三級）主要面向按每周2-3課時進度學習漢語三個學期（一個半學年），掌握600個最常用詞語和相關語法知識的考生。

HSK（四級）介紹

HSK（四級）考查考生的漢語應用能力，它對應于《國際漢語能力標準》四級、《歐洲語言共同參考框架（CEF）》B2級。通過HSK（四級）的考生可以用漢語就較廣泛領域的話題進行談論，比較流利地與漢語為母語者進行交流。

考試對象：HSK（四級）主要面向按每周2-4課時進度學習漢語四個學期（兩學年），掌握1200個常用詞語的考生

HSK（五級）介紹 HSK（五級）考查考生的漢語應用能力，它對應于《國際漢語能力標準》五級、《歐洲語言共同參考框架（CEF）》C1級。通過HSK（五級）的考生可以閱讀漢語報刊雜志，欣賞漢語影視節目，用漢語進行較為完整的演講?？荚噷ο?/p>

HSK（五級）主要面向按每周2-4課時進度學習漢語兩年以上，掌握2500個常用詞語的考生。

考試對象：HSK（五級）主要面向按每周2-4課時進度學習漢語兩年以上，掌握2500個常用詞語的考生。

HSK（六級）介紹

HSK（六級）考查考生的漢語應用能力，它對應于《國際漢語能力標準》五級、《歐洲語言共同參考框架（CEF）》C2級。通過HSK（六級）的考生可以輕松地理解聽到或讀到的漢語信息，以口頭或書面的形式用漢語流利地表達自己的見解。

考試對象

HSK（六級）主要面向掌握5000及5000以上常用詞語的考生

第四篇：漢語8級考試題目

漢語考試8級，全卷集（絕對讓老外抓狂）

? 來源：綜合編輯

? 發布時間：2013-08-07

如果想領先別人，那就學習中文吧!神奇的漢子，不僅老外抓狂，連中國人自己看了也要淚奔。那些讓地球人都汗飚的漢語8級考試題，你來考能得滿分嗎?

一.選擇題

1.“第一場，中國女排大勝美國隊;第二場，中國女排大敗日本隊。”

從這一段話中可知中國隊：

A.先嬴后輸

B.先輸后嬴

C.兩場皆嬴

D.兩場皆輸

E.誰他媽知道誰輸誰贏?

2.唐太宗曰：“我有亂臣十人?！?漢語考試8級)

他的意思是：

A.這十個人都是亂臣賊子

B.這十人都是大忠臣

C.這些人都亂七八糟，不成體統

D.就是有治臣十人的意思

E.疑是史書訛誤，有待專家考證

3.“我不讓他去，他非去?！?/p>

就是說：

A.非者不也，他沒去

B.非者飛也(有“渭水非熊”為證)，他乘飛機去了

C.他執意要去

D.標點錯誤，句號應該用省略號或破折號，話還沒完

E.以上皆非

4.“三長兩短”的意思是：

A.三根長棍兒，兩根短棍兒

B.三個長處，兩個短處;借指優點多于缺點

C.三個就比兩個長，就是人多力量大的意思

D.預感兇多吉少

E.以上皆非

5.“這種主意也想得出來，你真偉大!”

說話人的意思是說對方：

A.有創見

B.與眾不同

C.偉大(其實是拍馬屁)

D.“什么玩意兒!”

E.以上都對 漢語考試8級

6.甲：“昨天下雪，我在胡同口兒出來的時候差點沒摔倒?！?/p>

乙：“上次我去滑冰，被一個楞頭青撞了一下，差點摔倒?！?/p>

根據這兩句話可知：

A.甲摔倒了，乙沒有

B.乙摔倒了，甲沒有

C.都摔倒了

D.都沒摔倒

E.兩人有一個在撒謊

7.報刊文章中常說的“我們的黨”是指：

A.“我們”是這個國家的人民，當然是國民黨

B.我國名中華人民共和國，絕對是共和黨

C.我們是民主國家，肯定是民主黨

D.要根據上下文確定

E.三星黨，因在本BBS上都是這么顯示的8.按秦丞相的解釋，岳飛被殺有沒有罪證?

A.有

B.沒有

C.也許沒有

D.沒準兒有

E.以上都錯

9.以下哪個不是“如夫人”的同義詞?

A.二房

B.妾

C.姨娘

D.二奶

E.老鴇

10.和“高山流水”中“流”字讀音不同的是哪一個?

A.流氓

B.盲流

C.人流

D.隨大流兒

E.二流子

11.關于“老佛爺”和“阿瑪”二者的性別，下列說法正確的是：

A.前男后女

B.后男前女

C.二者皆男

D.二者皆女

E.不男不女

12.“同一首歌”是什么東東?

A.一首歌的名字

B.一種活動的名字

C.名正言順、公家發執照的集體走穴

D.不甘寂寞的過氣名星大串燒

E.以上皆對

二.填空

1.二十為廿，三十為卅，四十為(_)。漢語考試8級

2.人們常說的“三字經”是(___)三個字。

3.“長”字的規范筆順是(____)。

4.“和”字共有(_)種讀音。

5.和“二百五”意思相同的詞有()()等。

6.張三一般指()，但在東北話中也可以指一種動物，它是()。

7.修是歐陽修的()，永叔是他的()，醉翁、六一居士是他的()，文忠公是他的()。

8.“老外”有兩種意思，一種是()，另一種是()。

9.說某人患了氣管炎、愛滋病是指他()()。

10.接下一句：人吃五谷雜糧，()。

11.人生開門七件事是什么?騷人墨客和尋常百姓的定義是不同的。試將下面一首詩完形填空：

(_______)，當年件件不離它;而今七事都更變，(_______)。

12.韋小寶在監斬茅十八時用一方春宮手帕作障眼法，施行了調包。這里的春宮是()。

三.判斷題（漢語8級考試題）

1.孟姜女姓孟。()

2.中山裝是孫中山研發的。()

3.屈原說楚國朝廷是臭味難聞的狐貍窩，他要離開它，所以他的作品叫“離騷”()。

4.秦二世時丞相胡亥曾指鹿為馬，陷害異己。()

5.“老莊孫子”就是說某人總是裝出一付窩囊相兒。()

6.東坡肉是指蘇東坡發明的一種人造肉。()

7.“置之度外”中的“度”是“肚”的訛音，正象逃之夭夭之逃是桃的訛音。()

8.你到哈爾濱旅游，問一個本地人附近有旅館沒有，他回答說：“賊多。”他是說有旅館，但是里邊小偷特多，要看好自己的財物。()

9.現代人用錯了字叫白字或別字，古代人用錯了叫通假字。()

10.三個金念xin1，三個羊念()，三個魚念()，三只手念()。

11.Hu-le一詞如果是用驚喜興奮的口吻說的多半是在搓麻;如果是用沮喪氣憤的口氣說的多半是在和烙餅。()

12.“青樓”是指墻上鋪滿爬墻虎的閣樓。()

四.簡答題 漢語8級考試題

1.仿照“一個-中心”，“兩個-本基點”，“仨人弋表”，“四工頁基-本原-則”的格式，再寫出以數字打頭的一些常用語句來。(至少寫五個)

2.李白的哪首詩透露出他的夫人名叫趙香廬，他女兒叫李紫煙?

3.盡量多地寫出只有兩劃的漢字。

4.請寫出與普通話中的“好”的意思相同的方言詞匯(至少五個)。

5.杜牧有一首詩可以說明唐朝時人們對性的態度是很開放的。請默寫這首詩。

6.簡述下列人物與賈寶玉的關系及稱謂：史湘云，王熙鳳，賈環，賈代儒。(比如林黛玉是賈寶玉姑家的女兒，是他的姑表妹;薛寶釵是他姨家的女兒，是他的姨表姐。)

五.辨析題 漢語8級考試題

1.毛主席在念奴嬌-鳥兒問答中有句云：土豆燒熟了，再加牛肉，不許放氣!有人說這句話有問題，因為按烹飪的常識，土豆易爛，牛肉難熟，應該是牛肉燒得***成熟了，再加土豆。試釋是事。

2.十八摸是一種民間小調。有人說它是傳統文化，應該發揚光大;有人說它是封建余孽，理當徹底摒棄。試闡述你的觀點，并與麻將、妓院(即娛樂場或夜總會)作橫向比較。

附加題(三大題任選一題即可。共30分。該題得分不計入總成績，作為錄取時錄用人員酌情考慮受試者語文能力之用)

一.(三小題任選一題)

下列試題中每個都有幾個答案。試分析各個答案的出處及含義，并最終給出正確的答案。

1.和氏璧被制成秦始皇的玉璽后上面刻的字是：()

A.但有龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

B.焚書坑儒，功在當今，利在后代。

C.深挖基，高筑墻，必稱霸。

D.上天保佑我贏氏，占有江山千萬年。

E.統一是壓倒一切的因素;和平是我們的基本國策。

F.在我死后，哪怕洪水滔天。

G.婦人之仁可以休矣，臉厚心黑享用萬年。

2.岳飛的母親在他背上刺的字是：()

A.苦練殺敵本領，將來報效國家

B.提高警惕，保衛祖國

C.好好學習，天天向上

D.盡忠報國

E.對待宋人要象春風般溫暖，對待金狗要象嚴冬般冷酷

F.壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血

G.龍的傳人

3.武則天的墓碑上的字是：()

A.唯我則天，代表先進生產力，代表老百姓利益??

B.對內開放，對外搞活。

C.千萬不要忘記階級斗爭!

D.人民英雄永垂不朽!

E.誰說女子不如男?!

F.時代不同了，男女都一樣。

G.臭油爛泥!這女表了一嘛也沒寫(這不是東來順的羊肉——拿哥們兒開涮嗎?!)。

二.作一首即興詩，來表達你參加本次盛況空前的HSK考試的無比喜悅之意，以及你對HSK委員會及通用銷售公司的無限感激之情。要文句通順，條理清楚。要言之有物，感情真摯;切忌空話連篇，無病呻吟。要用規范普通話，不得用臺灣瓊瑤體或香港無厘頭，也不準摻雜“我靠!”“TMD”“PLMM”“青蛙”之類的無聊網絡用語。

三.《西游記》是中國人家喻戶曉的一部神話小說，其中的故事和人物已經深入到中國人的民族文化中去了。試分析西游記中四個主要人物在平常語文中的寓意(比如說中國人說張飛就是指有勇無謀的莽撞人，說李鬼就是指冒牌貨，說諸葛亮就是指聰明人，說還珠格格就是指蛋白質女孩等)，并聯系自己國家的文化作一對比。(注意，要發掘人物形象的經典含義，如說唐僧代表絮叨煩人鬼者一律不得分。)

1、詞語解釋：

請問以下“意思”分別是什么意思?

領導：你這是什么意思?

小明：沒什么意思。意思意思。

領導：你這就不夠意思了。

小明：小意思，小意思。

領導：你這人真有意思。

小明：其實也沒有別的意思。領導：那我就不好意思了。

小明：是我不好意思。

2、聽力測試：

1、錄音：“小明，窗臺上落了鳥屎，去擦一下好么?”“我擦！我不擦！”

——問：小明擦不擦窗臺?

2、錄音：“小明，今晚上有思修課呢!你去不去??”“我去！我不去！”

——問：小明去不去思修課?

3、錄音：“小明，你餓不餓?我們晚上吃什么好呢?”“額??我不餓??”

——問：小明餓不餓?

4、錄音：“小明，你要他那個禮物呢還是我這個禮物呢?”“那個??這個吧”

——問：小明要哪個?

5、錄音：“小明，你想好了么?”“想好了”“你先說還是我先說?”“我說??你說吧??”

——問：誰先說?

6、錄音：“小明，昨天下午你抱著的是誰啊?你女朋友吧?”“你妹！!我妹！”

——問：小明抱著的是誰?

7、錄音：“小明，這碟是小紅的嗎?”“你大爺的!我的!”

——問：這碟是誰的?

8、錄音：“小明，今天我妹妹來看我，要不要和我一起去見她啊?”“見你妹啊，不見”

——問：小明到底要不要去見人家妹妹?

9、錄音：“小明，今天上課用不用帶筆啊?”“帶毛筆啊”

——問：小明意思帶不帶筆?

10、錄音：“小明，要大掃除了，趕緊去干活。”“干！我不干！”

——問：小明到底要不要去干活?

11、錄音：“小明，你能不能不靠在我身上?”“我靠，我不靠!”

——問:小明到底靠不靠?

12、錄音：“小明，去倒一下夜香!你倒不倒?”“我倒!我不倒!”

——問：小明倒不倒夜香?

13、錄音：“小明，明天六級考試考嗎?”“我靠！我不考！”

——問：小明會去考試嗎?

14、錄音：“小明，你的睫毛好漂亮，真的假的?”“假的”“真的么?”“真的”

——問：小明的睫毛是真的假的?

15、錄音：“小明，你吃早飯了么?”“吃個蛋！!”

——問：小明早上吃了什么?

16、錄音：“小明，毛老師和我掉水里先救哪個?”“救毛老師?。?”

——問：小明救了誰?

17、錄音：“小明，你不愛她為什么要跟她結婚?”“你媽逼的！我媽逼的！!”

——問：誰逼小明結的婚?

3、閱讀理解

小芳：“你妹啊，老娘這個月大姨媽還沒來，愁死姐了，簡直就是坑爹啊!”

——問：短文中誰很著急?

A.小芳她妹妹

B.小芳她老娘

C.小芳她姐姐

D.小芳她爹

E.小芳她大姨媽

F.小芳

G.小芳的男友小明

甲：今天公共汽車上人多嗎乙：還行，第一站上來3個下去5個;第二站上來7個下去12個;第三站上來45個下去23個;第四站上來18個下去12個;第五站上來9個下去8個。問：乙共坐了幾站?

“你的牙真好看!””哦，那是假的。”“啊，真的假的””真的?！眴枺貉朗钦娴倪€是假?（漢語8級考試題）

第五篇：漢語教師志愿者考試

一·考試過程分綜合面試

（考察拼音、筆順筆畫、同義詞辨析、病句辨析、語法點試講、教學臨場應變能力、對環境的適應能力、才藝展示）

1、自我介紹30秒介紹大學、專業、教學經驗

2、考察拼音直接寫拼音，寫拼音的備考可以參見《漢語拼音正詞法基本規則》，重點關注句首字母大寫、專名和人名首字母大寫、兒化、輕聲、隔音這幾個方面。成語拼寫法、外來詞拼寫法、人名地名拼寫法、標調法、移行規則

（樸成恩在長城上休息了一會兒。）

接著是寫成語，我的是“荊棘叢生”。寫成語主要考察的是錯別字和筆順筆畫，備考時可以看看黃廖本《現代漢語》上冊列出的幾個字的筆畫規范和成語表。

3、同義詞辨析，參考《對外漢語教學語法釋例201例》，學習其中的分析思路和方法 先造句：要遵循兩個原則： ①一定要把需要辨析的兩個詞放到同一個句法位置，看句子是否合法；②造的句子一定從短句開始，從最簡單的只有主謂賓的句子開始。舉例：小學生問你，“看”和“看見”兩個詞有什么區別，你怎么回答？ 翻翻《現代漢語八百詞》呂叔湘

4、語法點試講，分數比重最高的一個環節。教學環節設計

一般來說，考官會給你個“語言點”和教學對象的基本情況（學生年級、班級人數、學了多久漢語等等），讓你設計一個針對該“語言點”的課堂教學環節。語法點的教學一定要有適當的引入環節，用舊知識引出新知識。再舉個栗子，考官讓你講“選擇疑問句”，你在講之前就可以跟考官說，既然是講“選擇疑問句”，那么我可以默認學生已經學過“一般疑問句”了，正式講解的時候你就可以用一般疑問句來引出選擇疑問句。這樣一看，你就是有一定的專業基礎，考官自然會感到滿意。詞匯：愛考虛詞、連詞、副詞

語法：往往考出漢語語法的特點，“把”字句，“被”字句，存現句，比較句，兼語句等。例，區分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官會給例句，這需要我們不僅要有語感，還要有一定的概括能力。

例，“吃什么飯”、“ 睡什么覺”、“ 著什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？ 例，“把飯吃在五道口”對不對，為什么？ 例，“打網球兩個小時”對不對，為什么？

舉例（講課）

1.提示：假設你在赴任國教的學生是大學生/中學生，他們學過三個月中文。今天的教學內容之一是“還”，課文中的句子如下：

“今天下午我看了電影，還去了商場?！?/p>

請做一個六分鐘的試講。

2.提示：假設你在赴任國教的學生是大學生/中學生，他們學過三個月中文。今天的教學內容之一是選擇疑問句，課文中的對話如下：

A：你知道嗎？小安明天來北京。

B：不知道。她上午到還是下午到？

A：下午兩點。

請做一個六分鐘的試講。

命題要求：兩道題難度基本一致。請寫出各題的考查點。

備考這一環節，比如說北語社出的《爾雅中文》、《成功之路》、《輕松學中文》、《新實用漢語課本》、《新概念漢語》。一般重要的語法點的教學，都集中在前幾冊里，買的時候注意一下網上給出的目錄，看是否能把重要的語法點都涵蓋進去

教學考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設計（3分鐘），然后自己選取兩個語法點精講（8到10分鐘）。精講時最好結合自己編的小對話，造句等來練習。（把臺下的考官當作學生）參考以下要點：

1導入——2講解——3朗讀課文——4糾正發音——5講解語法——6練習所講內容（小結本科）——7布置作業

5、教學臨場應變能力

1在考試過程中，如果你的教學對象是中小學，那么有一個考官可能就會扮演一些弱智學生，做出在課堂上打鬧、搶人東西、調戲女同學之類的行為。這時候你不能視而不見，該制止就要制止，但是切記說話不能太兇，要溫柔的跟他講道理，但是又不要說太多，不能一直跟他辯解，這在考官看來是會影響課堂教學的?；旧希褪窃撝浦挂浦?，說一兩句講道理的話，學生再要辯解，就說“現在是課堂時間，有事兒下課再說”之類的。就是要展示出你作為一個老師，能夠控制課堂，但也別太嚴厲。

2假如你正在上課，你的學生非要玩游戲，你應該怎么辦？ 3在你帶的小學班級里排練一個舞蹈《茉莉花》，你會如何做？ 4有個學生向校長舉報你，但是和你真正所作的事不符，你怎么辦？ 參考：處理課堂問題通常有：暗示、提高分貝、直接制止

6、跨文化意識

1.外國朋友跟你見面使用你不習慣的貼面禮時，你該怎么辦？

2.參加西方人的婚禮時，你穿什么顏色的衣服？為什么？你的女伴穿紅色的衣服合適不合適？

命題要求：兩道題難度基本

1假如你在國外和來自其他國家的人合租，但是對方很不愛干凈，從來不會打掃衛生、交水電費之類的。你應該怎么辦？

2由于歷史的原因，你任教的國家對中國存有偏見，對中國人印象很不好。如果你辦公室的同事這樣對待你，你應該怎么做？

(在這里插一句，以后凡是問到“與同事的相處之道”時候，你就回答“君子矜而不爭，群而不黨”就可以，萬能的。但是很顯然，我準備的這次基本都沒考到......)3請你談一談國際反恐的重要性？

4你的學生問你‘老師，為什么中國人那么喜歡打探別人隱私’你怎么辦？” 5你怎么向外國學生介紹十二生肖？ 6中國的龍和蛇與外國的有什么不同？

考官問題：

你認為作為一個漢語教師你的優勢和不足有哪些？ “‘天宮一號’發射成功的意義”

“若是要舉辦一個‘優秀作業展’的活動我會怎么做” “如果出國后與當地的同事互相不熟悉怎么辦” “假設我要帶好幾個班的課，每個班每周只有一節課，每次上課時發現學生們已經把上節課講過的內容忘干凈了怎么辦”

如果教的是初中學生，學校要舉辦一次中文歌舞合唱比賽，我會選什么曲目 你為什么要去德國？

對外漢語教學包括哪幾個幾個基本環節

“如果在海外除了你應該完成的教學任務之外，學校負責人還給你加了許多額外的工作，這些工作是合同之外的，而你又不想做這些工作，你怎么解決？”，“課堂上，你的學生為難你，說中國沒有言論自由，你怎么解決？” 問題是為什么報漢語志愿者，為什么報你選的這個國家的這個大學，以及你對該大學孔子學院具體授課的對象、模式及他們的水平有沒有事先的了解

如果你的boss更喜歡開展法語項目的活動，而不愿意開展漢語的，你怎么辦？ 你給學生打電話，學生誤以為你懷有惡意，而對你惡語相向，你該怎么辦？ 如果你要給學生介紹重陽節，你會怎么做？ 高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質。

2，圍繞所去國家提問，比如春節快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當地人的文化觀念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環境后如何適應。

5、對海外孔院的漢語教學有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

英語面試（考察英語口語，包括語音語調、語速等）對pop music的看法？ 是不是緊追潮流？

朋友結婚我會送什么禮物？

如果學校給我布置了過多的任務我會怎么辦？ 保護環境可以采取哪些措施？一帶一路？

介紹家鄉、對赴任國的認識、介紹自己的學校、整治交通的措施、學生老是遲到怎么辦? 官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學，你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等 用英文介紹下孔子

“說說中國和國外的lucky number和unlucky number。” “周末都怎么渡過的？” 問你對所赴國有什么了解 你是哪里人？你喜歡新疆嗎？

圖畫比較題，兩幅圖讓你說差異，我比較的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能說出三四點不同

漢語教師志愿者面試綜合試題（培訓用）

一、用漢語拼音寫一個句子，并寫出括號中的漢字：（請選擇一題提問）

1、我想跟朋友去延安旅游。（旅）

2、他去西安出差，不是去玩兒。（出）

3、冬天去黑龍江得穿棉襖吧。（黑）

評分參考標準：

A、拼音考察（8分）大小寫；分詞連寫；隔音符號；聲調位置；輕聲等；全部正確得8分，每錯一項扣1分，扣完為止；“

一、不”等可以標原調，也可以標變調；量詞“個”可以標原調，也可以不標調；

B、漢字考察（2分）：漢字、筆順都正確，得2分；有錯誤酌情扣分。

二、詞語辨析（請選擇一題提問）

1、關于——對于

參考答案：

這兩個詞都是介詞，兼表“關涉”與“對象”時，二者可換用：關于/對于訂立公約，兩國均無意見。單表“關涉”用“關于”，單表對象用“對于”，二者不能互換：關于織女星，民間有個美麗的傳說。對于文化遺產，我們要認真保護。

“關于??”介詞短語作狀語，只能放在主語前：“對于??”介詞短語作狀語，放在主語前后均可：關于國際形式，我了解不多。（R）我關于國際形式了解不多。（F）

對于西方文明，大家有不同的看法（R）大家對于西方文明有不同的看法。（R）

2、一次——趟

參考答案：

“次”、“趟”都是動量詞?！按巍庇糜诒硎臼虑榘l生的次數，如：這種藥一天吃三次。“趟”一般用于走動的次數

3、漂亮——美觀

參考答案：

都是形容詞，都有好看的意思。

“漂亮”使用范圍比較廣，可以用于人、動物或事物，多用于口語，可重疊。還有引申義，表示好、精彩、出色地意思。如：這件事干得真漂亮。

“美觀”多指服飾、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。多用于書面語，不可重疊。

評分參考標準：

1、能舉出合適的例句，得1-2分；

2、能基本說明二者的區別，的3-6分；

3、能用專業知識分析二者的區別，得7-10分。

三、偏誤處理：下面A句和B句都可以說嗎？請加以解釋：（請選擇一題提問）

1、A、我們正在公園散散步呢。B、我們正在公園散步呢。

參考答案：B句對。副詞“正在”表動作進行，而動詞重疊“散散（步）”則表嘗試或經常性動作，二者語義相矛盾，應改“散散步”為“散步”。

2、A、小李叫我早點兒來，車馬上要開了。

B、小李叫我快點兒來，車馬上要開了。

參考答案：B句對，“早點兒”強調時間早，即提前某時點：“快點兒”強調速度快，即縮短某時段，有抓緊時間，不要錯過之意。句中要求抓緊時間，不要誤車，故須用“快點兒”。

3、A、我姐姐下星期就要結婚了。B、我姐姐下星期快要結婚了。

參考答案：A句對。“就要”和“快要”都能與后面的“了”一起，表示動作即將開始或完 成，通?？梢蕴鎿Q。但如果句子中出現具體的時間詞語作狀語，不能用“快要”，比如“明天我就要回國了”。題目中“下星期”|也是時間詞作狀語，所以不能用“快要”。

四、教學能力（請選擇一題提問）

1、假如你在任教國教的是學了五個月的大學生/中學生，現在的教學內容是“去什么地方做什么”，課文中的句子是：“我去中國看朋友?！?/p>

A、請用一分鐘介紹你的教學思路。B、做一個五分鐘的試講，至少包括講解和練習。

C、課堂管理問題：（此問題在試講進行中或結束時適時提出）

在課堂教學過程中，幾個學生就在笑一個學生，并且用他們的母語開始談笑，聲音也越來越大，這時你怎么處理？

參考答案：

A、知識點：這是第一個動詞為“來/去”的連動句，在語義上，第二個動詞往往表示第一個動詞的目的（“去中國”是為了“看朋友”）。

B、教學考察點：能通過合理的教學設計清楚的呈現語言點的基本用法：教學方法直觀、簡潔，適合教學對象的年齡、漢語水平，教學環節完整；有互動意識，能展開適當的練習或活動：能及時發現并有效糾正學生的錯誤。C、課堂管理考察點：任何幫助學生集中精力、建立規則意識的方法均可。

2、假如你在赴任國教的是小學生/中學生，他們學過三個月中文。今天上午的教學內容之一是顏色詞，比如“紅”、“黃”、“藍”、“綠”等。

A、請用一分鐘介紹你的教學思路。

B、做一個五分鐘的試講，重點展開活動環節。

C、課堂管理問題：（此問題在試講進行中或結束時適時提出）

有學生突然提出：老師，我們去外邊兒踢足球吧！參考答案：A、知識點：顏色詞語，單獨或結合句型講練均可。B、教學考察點：能通過合理的教學設計清楚的呈現語言點的基本用法；教學方法直觀、簡潔，適合教學對象的年齡、漢語水平，教學環境完整；有互動意識，能展開適當的練習；能及時發現并糾正學生的錯誤。

C、課堂管理考察點：任何幫助學生集中精力、建立規則意識的方法均可。

五、跨文化意識（請選擇一題提問）

1、在課堂上你介紹了中國的龍，學生馬上說龍是邪惡的，為什么中國人喜歡龍？中國人喜歡邪惡的東西嗎？你怎么回答？

參考答案：中國一直將龍視為最大的神物和最大的吉祥物，傳說中統領水域，在人間行使行云布雨的使命。歷史上龍還是封建皇權的象征，皇帝被稱作真龍天子。

2、你剛到一個國家，外國朋友在你不知情的情況下，帶你去參加一個宗教活動，到那以后，你該怎么辦？

參考答案：在許多國家，人們經常參加宗教儀式。如果你發現這個宗教活動有問題，應該找個借口離開。如果這是個正常的宗教活動，即使你不是宗教的教徒，但也應該尊重他人的信仰，可以抱著觀察、體會當地人生活的態度，參加他們的活動。

六、交際應變能力（請選擇一題提問）

1、在赴任國，你任教的學校非常重視學生的文娛活動，甚至要求你放棄課，幫助學生編排歌唱舞蹈等節目，教學計劃因此無法按期完成。面對這個問題，你應該怎么處理？

參考答案：排練節目與完成教學計劃都是校方的要求，音節詞可就這一問題與校方溝通，商議解決的辦法，也可提出自己的意見。此外，可以再皮安排文娛節目的時候，將中華傳統文 化的元素滲透到其中，讓老師和學生在觀賞節目的過程中感受中華文化的魅力。間接起到了向學生傳播中華文化、傳授漢語知識的作用，這也是另一種靈活的授課方式。

2、你們辦公室的一個主管常常叫你給他打雜，但是總結工作時卻“忽略”你的貢獻，面對這種情況你怎么辦？

參考答案：畢竟是在國外，而且對方是你的上司，要有服務的意識，應該多做事少說話，任勞任怨，這樣有助于得到領導和同事的認可，建立和諧的人際關系。不過，如果主管讓你做的事太多，影響了你的備課，可以委婉而客氣的拒絕以部分工作。

七、中國國情與文化（請選擇一題提問）

1、有學生問，中國有很多民族嗎？你怎么介紹？

參考答案：

中國式多民族國家，有56個民族，5個民族自治區，其中漢語人口占全國總人口的91.59%。其中55個民族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”，如壯、蒙古、回、藏、維吾爾等民族。在長期的歷史發展過程中，少數民族大都形成了自己特有的風俗習慣和宗教信仰，少數民族一般都有自己的語言，有的還有自己的文字。

2、假設你在赴任國教的是大/中/小學生，如果要你安排一次關于中國結的文化講座及活動，如何設計與組織？

參考答案：

知識介紹：通過圖片、視屏等媒介展示中國結的優美及內涵，介紹一到兩中基本結及寓意，如盤長結，象征子孫綿延，福祿承襲壽康永續等。展示體驗：教師展示中國結實物，如能自己動手編織更好，教師帶領學生體驗簡單的中國結的編織，成果可以作為禮物回家贈送父母，也可以裝飾中文教室。

文化對比：“對比不同文化、不同國家的表示美好意愿的、具有較強辨識度的民間手工藝術形式。

賞析拓展：請大家欣賞中國家是如何作為傳統文化的象征，收到各國人民喜愛的案例。評分標準：

考生的活動設計有創意、能有效地組織與管理活動（不必拘泥于參考答案）。

考生的講座能幫助學生理解和體驗中國文化（不必拘泥于參考答案）。

考生的回答與設計應根據教學對象的特點，合理、有針對性、可操作，考官酌情評判。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對外漢語教學來談），不憤不啟不悱不發（啟發式的教學方法），教學相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態上有各種差異，文明的本質是共通的，都是人類文化中優秀、進步的部分。

6、你如何與外國學生交流3.14西藏問題？（被面試人申請的是一所法國的孔子學院，考試時正值中法關系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關系并不大。）

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

基本沒人能答對，大部分人只答出2到3個都城。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證）

8、闡釋“理學”及代表人物

9、中國古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》