第一篇：德育工作簡報(第3期)

德育工作簡報（第3期）

老凹壩鄉(xiāng)中心學(xué)校行政辦公室

2006年5月28日

為了響應(yīng)鄉(xiāng)黨委、政府的號召，全鄉(xiāng)各小學(xué)于2006年５月１９日開展了轟轟烈烈的助殘宣傳和助殘捐贈活動，全鄉(xiāng)師生人人高興解襄，為殘疾人獻(xiàn)上自己的一份愛心。

５月１９日下午捐贈活動前，各小學(xué)均先進(jìn)行了廣泛的宣傳，以讓全體師生了解殘疾人，并呼吁全鄉(xiāng)師生響應(yīng)助殘事業(yè)。宣傳活動在師生中引起極大反響。

正是在廣大師生的積極參與下，活動如期舉行。本次活動參與捐贈的老師共１４７人，學(xué)生2609人，共捐贈人民幣計1931.20元。在場捐贈師生個個情緒激動，人人熱情高漲，紛紛在志愿箱里投下了自己的一分愛心，活動在一片融合的氣氛下結(jié)束。

通過此次活動，不公為助殘事業(yè)貢獻(xiàn)了師生自己的一份情義，而且促進(jìn)了全鄉(xiāng)師生與社會的融合，為全鄉(xiāng)師生更好地為人民、為社會服務(wù)打開了新的篇章。

附助殘捐贈金額統(tǒng)計表。

第二篇：德育工作簡報

德育工作簡報

第 五 十 四 期

織金縣阿弓小學(xué) 2009年8月25日

===== 中國德育報8月3日頭版頭條刊登了貴州省畢節(jié)市的德育工作做法，題目為：《創(chuàng)新六種方法，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)》引起了較好的反響，現(xiàn)全文刊載如下：

創(chuàng)新六種方法 促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)

貴州省織金縣阿弓小學(xué)立足實(shí)際，大膽改革，不斷豐富德育載體、拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，有力地促進(jìn)了教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

成立德育工作指導(dǎo)室。德育工作指導(dǎo)室主要負(fù)責(zé)對全鎮(zhèn)各校德育工作統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，檢查評比，總結(jié)考核。指導(dǎo)室每月召開一次德育工作會議，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)德育常規(guī)活動、德育主題教育月活動，并督促各校建議德育工作檔案，指導(dǎo)室成員每人負(fù)責(zé)一個學(xué)校，實(shí)行“1＋1”德育工作法――每學(xué)期推出一項德育課題、撰寫一篇德育論文。編發(fā)《德育工作簡報》。鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)辦了阿弓鎮(zhèn)德育工作簡報，每周一期，分為四個版塊――學(xué)生思想教育、師德師風(fēng)建設(shè)、特色教育工作、班主任專業(yè)化建設(shè)，對各學(xué)校各周的德育工作進(jìn)行宣傳報道，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，推動全鎮(zhèn)教育工作扎實(shí)開展。

設(shè)立班主任節(jié)。為弘揚(yáng)班主任老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)班主任專業(yè)化水平不斷提高，鎮(zhèn)中心學(xué)校確定每年5月10日為阿弓鎮(zhèn)“班主任節(jié)”，今年首屆“班主任節(jié)”期間舉行了班主任工作總結(jié)表彰大會、征文演講比賽、班主任風(fēng)彩展、優(yōu)秀班主任典型事跡報告會等系統(tǒng)慶祝活動。

實(shí)行德育導(dǎo)師制。為進(jìn)一步做好潛能生轉(zhuǎn)化工作，中心校在系統(tǒng)內(nèi)全面推行德育導(dǎo)師制，即每位教師每學(xué)期“承包”兩名潛能生，進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”。同時建立學(xué)生檔案制度、談心交流制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度和特殊案例會診制度。

實(shí)行班主任工作月考評制度。每個教學(xué)月最后一周，鎮(zhèn)中心學(xué)校對全鎮(zhèn)班主任進(jìn)行當(dāng)月工作考評，內(nèi)容涉及理論學(xué)習(xí)、班級管理、教學(xué)質(zhì)量、班級文化、創(chuàng)新特色等。考核方式分班主任自評、學(xué)校評比、鎮(zhèn)中心學(xué)校驗(yàn)收三個層次進(jìn)行，評出A、B、C三個等次，對表現(xiàn)突出者進(jìn)行通報表揚(yáng)，對工作滯后者提出整改措施。此外還專門印發(fā)師德測評試卷，內(nèi)容包含理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文撰寫、行為習(xí)慣、文明教育、依法執(zhí)教等，測評結(jié)果也進(jìn)行打分評比。實(shí)施“學(xué)生管理十個‘一’工程”。“十個‘一’工程”即每月一個主題，每周一個中心，每周一項德育教育，每周一項紀(jì)律重點(diǎn)工作，每周一項衛(wèi)生重點(diǎn)工作，每周一項安全重點(diǎn)工作，每周一項文明重點(diǎn)工作，每周一個班級重點(diǎn)管理。如“校園文化建設(shè)月”中，第一周為教室文化評比周，第二周為宿舍文化評比周，第三周為墻報文化評比周，第四周為班級建設(shè)評比周。“每周一個班級重點(diǎn)管理”要求根據(jù)上周班級德育工作排名情況，將居后者作為本周重點(diǎn)管理班級，對該班班干部進(jìn)行集中培訓(xùn)和指導(dǎo)，以盡快提高班級德育工作水平。

德育工作簡報

第 五 十 五 期

織金縣阿弓小學(xué) 2009年8月31日

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川口鎮(zhèn)中心學(xué)校

2009－2010學(xué)德育工作實(shí)施方案

古印度有句諺語：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)；播種命運(yùn)，收獲人生。這句話，形象的告訴我們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在學(xué)生教育中的重要作用。近年來，川口鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級有關(guān)文件精神，結(jié)合川口教育實(shí)際，在學(xué)生德育教育工作中，大膽改革，嘗試推行“學(xué)生管理十個一工程”、“班級管理12368工程”和“學(xué)校德育管理12345工程”三大工程，有利地推動了學(xué)校工作、班級工作的開展，改變了學(xué)生的不良習(xí)慣，促進(jìn)了班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的良性發(fā)展。

一、實(shí)施“學(xué)生管理十個一工程”

“學(xué)生管理十個一工程”，即學(xué)生德育教育每月一個主題，每周一個中心，每周一項德育教育，每周一項紀(jì)律重點(diǎn)工作，每周一項衛(wèi)生重點(diǎn)工作，每周一項安全重點(diǎn)工作，每周一項文明重點(diǎn)工作，每周一類班干部重點(diǎn)管理，每周一個年級重點(diǎn)管理，每周一個班級重點(diǎn)管理。每月一個主題。學(xué)年初，根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)，確定每個月的德育工作教育主題：一月份，德育目標(biāo)制定月；二月份，校園文化建設(shè)月；三月份，文明禮貌教育月；四月份，班主任工作建設(shè)月；五月份，民族精神弘揚(yáng)月；六月份，法規(guī)安全教育月；七月份，德育檔案建設(shè)月；八月份，守則規(guī)范學(xué)習(xí)月；九月份，尊師愛生活動月；十月份，愛國主義教育月；十一月份，優(yōu)化班級管理月；十二月份，師德主題教育月。

每周一個中心。結(jié)合本月的德育教育主題，每周確定一個中心，逐步落實(shí)，如“校園文化建設(shè)月”中，第一周為教室文化評比周，每二周為宿舍文化評比周，第三周為墻報文化評比周，第四周為班名建設(shè)評比周，如“愛國主義教育月”中，每一周為我心目中的祖國，第二周為我的美麗家鄉(xiāng)，第三周為我為學(xué)校添光彩，第四周為制定決心書等。

每周一項德育系列化教育。根據(jù)中學(xué)生德育工作總體要求，每周確定一項內(nèi)容做為德育系列化教育，如學(xué)生誓詞教育周、誠信教育周、感恩教育周、信心教育周、學(xué)生守則教育周、法律常識教育周等，對學(xué)生進(jìn)行德育系列化教育。

每周一項紀(jì)律重點(diǎn)工作。結(jié)合上周學(xué)生紀(jì)律情況，確定本周的紀(jì)律工作重點(diǎn)，如早操紀(jì)律、上課紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、活動紀(jì)律、晚寢紀(jì)律等。

每周一個衛(wèi)生重點(diǎn)工作。每周對校園環(huán)境衛(wèi)生突出一個重點(diǎn)區(qū)域，進(jìn)行重點(diǎn)檢查督促，如本周為大門口環(huán)境衛(wèi)生治理，或廁所環(huán)境衛(wèi)生治理，或中院環(huán)境衛(wèi)生治理，或教室衛(wèi)生治理，或宿舍衛(wèi)生環(huán)境治理，或樓道衛(wèi)生等。

每周一項安全重點(diǎn)工作。結(jié)合學(xué)生“八防”，防水、防火、防電、防煤氣中毒、防食品中毒、防交通事故、防搶劫、防盜竊等，每周安排一項安全工作重點(diǎn)。每周一項文明教育重點(diǎn)工作。結(jié)合語言文明、行為、服飾三文明對學(xué)生進(jìn)行文明教育，一周一個重點(diǎn)，如本周為語言文明周，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說話講文明、講禮貌等。

每周一類班干部重點(diǎn)管理。每周確定班級一個班干部為重點(diǎn)管理對象，進(jìn)行專門培訓(xùn)、工作指導(dǎo)，如班長管理周，周一自習(xí)召開班長培訓(xùn)會，總結(jié)上周工作，安排本周工作，對班長進(jìn)行管理方法的指導(dǎo)等。

每周一個年級重點(diǎn)管理。結(jié)合上周年級工作開展情況，把德育工作最差的一個年級做為本周重點(diǎn)管理年級，如上周七年級德育工作比較差，本周就把七年級做為重點(diǎn)管理年級，對七年級的班主任、班干部進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)問題重點(diǎn)解決，限期整改。原則上三個年級輪流進(jìn)行管理。

每周一個班級重點(diǎn)管理。根據(jù)上周班級德育工作排名情況，把排名最后的一名班級做為本周的重點(diǎn)管理班級，對這個班級的所有班干部進(jìn)行集中培訓(xùn)、工作指導(dǎo)，指出存在問題，限期進(jìn)行改正，盡快改變落后局面。

二、實(shí)施“班級管理12368工程”

“班級管理12368工程”，即：盯住一個目標(biāo)──創(chuàng)建和諧班集體；開好兩個會議──班主任例會、主題班會；抓好三類干部──班干部、科代表、小組；堅持六個到位──起床、早操、間操、自習(xí)、活動、晚寢；表彰八類學(xué)生──學(xué)習(xí)明星、單科明星、進(jìn)步明星、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀科代表、優(yōu)秀小組長、文明學(xué)生、德育標(biāo)兵。

盯住一個目標(biāo)，創(chuàng)建和諧班集體。每學(xué)期初，根據(jù)各個班級的教師情況、學(xué)生情況，制定本班級的各項目標(biāo)，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、安全目標(biāo)、管理目標(biāo)等，最終目標(biāo)為創(chuàng)建和諧班集體，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

開好兩個會議。一是班主任會議，每周一自習(xí)，班主任協(xié)調(diào)各任科教師與班主任一起總結(jié)、交流上周本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、紀(jì)律等情況，及時了解班級的學(xué)生情況，做到問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，早處理，早見效；二是開好主題班會，每周一最后一節(jié)為班會時間，周周有計劃，有主題，有內(nèi)容，有安排，如班級主題班會可以分為：習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法介紹、學(xué)習(xí)計劃制定、思想方面、紀(jì)律方面、學(xué)科方面等，可以由教師準(zhǔn)備，也可以由學(xué)生自己準(zhǔn)備，學(xué)生講，學(xué)生聽，學(xué)生記，學(xué)生悟。

抓好三類干部。一是班干部。班級實(shí)行班干部值日值周制，每周安排2名班干部為值周干部，負(fù)責(zé)本周的班級管理工作，每天安排2名干部為值日干部，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級工作開展情況，對班級的各項工作進(jìn)行檢查，并詳細(xì)做好記錄；二是科代表。每月對科代表進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，明確職責(zé)，做好記錄，開好周例會，三是小組長。班級學(xué)生位置按優(yōu)、中、差6人進(jìn)行搭配分組，每組設(shè)正、副組長各1名，一名組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，另一名組長負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天檢查本組學(xué)生的生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、文明等情況，一天一小結(jié)，一周一通報，三類班干部每周五都要進(jìn)行總結(jié)匯報，每周一都要進(jìn)行本周工作安排。

堅持六個到位。一是起床到位，起床后，班主任要及時到班，了解本班學(xué)生到班情況，看有無無故不到班；二是早操到位，每天早操，班主任必須跟班跟操，跟學(xué)生一起喊口號，跑早操，爭取一個良好的開端；三是課間操到位，課間操，班主任與學(xué)生一起或喊口號，或做間操，以身示范，做好表率；四是自習(xí)到位，下午自習(xí)，班主任要到班與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、研討，了解當(dāng)日班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；五是陽光體育活動到位，下午的課外活動，班主任要與學(xué)生一起參加陽光體育活動，并隨時注意學(xué)生安全及突發(fā)事件的發(fā)生，與學(xué)生打成一片；六是晚寢到位，晚自習(xí)后，班主任必須到宿舍了解學(xué)生的就寢情況，看有無學(xué)生曠寢或其他意外事件，保證學(xué)生安全入睡； 表彰八類學(xué)生。即各班級根據(jù)周清成績情況，評出上周班級的學(xué)習(xí)明星10名、單科明星2名、進(jìn)步明星2名，根據(jù)上周班級工作開展情況，評出優(yōu)秀班干部2名，優(yōu)秀科代表2名，優(yōu)秀小組長2名，鼓勵他們認(rèn)真開展工作，大膽進(jìn)行管理，調(diào)動其工作的積極性、主動性，最后，根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)情況，評出班級文明學(xué)生2名，班級德育標(biāo)兵2名，并將這八類學(xué)生的名單公布在教室后面黑板上，設(shè)立光榮榜，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

三、實(shí)施“學(xué)校德育管理12345工程”

2008年以來，川口鎮(zhèn)中心學(xué)校以市教體局有關(guān)文件精神為指針，結(jié)合阿弓鎮(zhèn)學(xué)校德育工作實(shí)際情況，強(qiáng)力實(shí)施學(xué)校德育工作“12345工程”，即成立一個德育工作室──阿弓鎮(zhèn)德育工作指導(dǎo)室；搞好兩項活動──德育常規(guī)活動、德育主題教育；建好三個載體──德育工作簡報、德育導(dǎo)師工作手冊、班主任節(jié)；抓好四支隊伍──教師、班主任、中層干部、校長；推行五項考評──德育常規(guī)、德育特色、師德建設(shè)、班主任工作、校長工作。以辦好人民滿意的教育為宗旨，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)阿弓鎮(zhèn)德育教育工作科學(xué)化、規(guī)范化、特色化。

（一）成立德育工作指導(dǎo)室，實(shí)現(xiàn)德育工作的全局性

根據(jù)市局的有關(guān)文件精神，從本學(xué)年開始，鎮(zhèn)中心學(xué)校成立阿弓鎮(zhèn)德育教育工作指導(dǎo)室。

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 主 任：王建民

副主任：黃贊高

車建民

成 員：翟山玉

李艷妮

亢朝斌

劉宏奇

全會祥

屈海魚

袁淑麗

彭永錄

2、主要職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)安排全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園的德育工作；（2）負(fù)責(zé)《德育工作簡報》內(nèi)容的推出及宣傳工作；

（3）每月召開一次專職人員阿弓鎮(zhèn)德育工作會議，總結(jié)上月工作，安排本月內(nèi)容；

（4）每月組織對全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園德育工作檢查評比一次，并將檢查評比結(jié)果進(jìn)行全鎮(zhèn)通報；

（5）認(rèn)真組織好本學(xué)校的德育常規(guī)活動和德育主題教育月活動，建立好德育工作檔案；（6）德育工作室成員每人負(fù)責(zé)一個學(xué)校，幫扶一個學(xué)校，實(shí)行1＋1德育工作法；（7）德育工作室成員每學(xué)期推出一項德育課題；（8）德育工作室成員每學(xué)期書寫一篇德育論文。

（二）搞好兩項活動，實(shí)現(xiàn)德育工作的特色性

1、搞好德育常規(guī)教育活動

從本期開始，鎮(zhèn)中心學(xué)校對學(xué)校德育常規(guī)工作進(jìn)行統(tǒng)一安排，具體內(nèi)容有德育工作計劃；德育活動安排表；德育導(dǎo)師制；教師四個一活動（每日一談、每周一得、每月一結(jié)、每期一文）；學(xué)生四個一活動（每日一談、每日一記、每日一做、每日一誦）；師德考核表；教師誓詞；學(xué)生誓詞；師德建設(shè)月活動；升旗記錄；班會記錄；家訪記錄；潛能生轉(zhuǎn)化；留守兒童幫扶；誠信教育；感恩教育；養(yǎng)成教育；信心教育；法規(guī)教育；“三理”教育；德育重大活動；德育主題教育月活動；校園文化建設(shè)；班級德育工作開展等。

2、搞好德育主題教育月活動

從本學(xué)年開始，鎮(zhèn)中心學(xué)校開展學(xué)校德育主題教育月活動，即每月確定一個德育工作主題，有針對性地開展學(xué)校德育教育工作，同時，鄉(xiāng)下發(fā)文件，分解任務(wù)，工作指導(dǎo)，月末進(jìn)行檢查評比，具體安排如下：一月份，德育目標(biāo)制定月；二月份，校園文化建設(shè)月；三月份，文明禮貌教育月；四月份，班主任工作建設(shè)月；五月份，民族精神弘揚(yáng)月；六月份，法規(guī)安全教育月；七月份，德育檔案建設(shè)月；八月份，守則規(guī)范學(xué)習(xí)月；九月份，尊師愛生活動月；十月份，愛國主義教育月；十一月份，優(yōu)化班級管理月；十二月份，師德主題教育月。

（三）建好三個載體，實(shí)現(xiàn)德育工作的穩(wěn)定性

1、推出阿弓鎮(zhèn)《德育工作簡報》。

為了及時、迅速地報道鄉(xiāng)各學(xué)校德育工作的開展情況，統(tǒng)籌安排全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育教育工作，發(fā)現(xiàn)德育典型，進(jìn)行全鎮(zhèn)推廣，鎮(zhèn)中心學(xué)校本期推出阿弓鎮(zhèn)德育教育工作簡報，每周一期，分為四個版塊，即學(xué)生思想教育、師德師風(fēng)建設(shè)、特色教育工作、班主任專業(yè)化建設(shè)。對各學(xué)校各周的德育工作進(jìn)行宣傳報道，總結(jié)交流，推動全鎮(zhèn)德育工作扎實(shí)開展。

2、印制阿弓鎮(zhèn)《德育導(dǎo)師工作手冊》。

為了進(jìn)一步做好學(xué)校潛能生的思想穩(wěn)定工作，鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，本期開始，全鎮(zhèn)每位教師每期包2名潛能生，按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時，為每位教師印制《德育教育工作手冊》，一人一本，一期一冊，推行阿弓鎮(zhèn)德育導(dǎo)師制，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)；

（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；

（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動；（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。建立德育導(dǎo)師四項工作制度，即：（1）受導(dǎo)學(xué)生檔案制度。德育導(dǎo)師應(yīng)對每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生平時表現(xiàn)及每次考試后的成績進(jìn)行分析。（指導(dǎo)填寫《學(xué)生成長記錄本》）。

（2）談心交流制度。德育導(dǎo)師應(yīng)堅持每周一次與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個別談心交流并進(jìn)行記錄。（3）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，德育導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。（4）特殊案例會診制度。定期召開德育導(dǎo)師會議，組織導(dǎo)師對個別受導(dǎo)學(xué)生特殊情況進(jìn)行會診，針對存在問題，共同研究對策。

對于《德育導(dǎo)師工作手冊》的填寫，鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一安排，具體要求如下：（1）封面。學(xué)校：阿弓鎮(zhèn)××學(xué)校，德育導(dǎo)師：教師姓名，時間：2009年2月。

（2）學(xué)校首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《德育導(dǎo)師的主要職責(zé)》和《德育導(dǎo)師工作制度》。（3）學(xué)生基本情況登記表為2人，即每個教師包2名學(xué)生，“道德品質(zhì)表現(xiàn)”主要填學(xué)生好的表現(xiàn)。

（4）談話記錄表。一周一次（每個學(xué)生）。

（5）家訪記錄表。一周填寫一次，如本周家訪A生，下周家訪B生。（6）獲獎記錄表。兩周一次，實(shí)事求是填寫。（7）違紀(jì)情況記錄表。兩周一次，實(shí)事求是填寫。

（8）特殊案例會診記錄表。一期兩次，期中一次，期末一次。（9）工作總結(jié)。期末前兩周填寫。（10）填寫要求：

①填寫統(tǒng)一用藍(lán)色或黑色筆跡；

②填寫內(nèi)容字體工整，內(nèi)容詳實(shí)；

③填寫時間從2009年2月3日開始；

④填寫內(nèi)容緊緊圍繞“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”四項內(nèi)容填寫。

⑤該工作手冊，每月檢查一次，期末統(tǒng)一由鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)

安排收集、整理。

3、搞好阿弓鎮(zhèn)第二屆“班主任節(jié)”慶祝活動。

為了加強(qiáng)全鎮(zhèn)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任教師的管理水平和業(yè)務(wù)能力，弘揚(yáng)班主任敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，激勵班主任更好地開展工作，培養(yǎng)學(xué)校德育工作的中堅力量，從2009年開始，川口鎮(zhèn)中心學(xué)校為全鎮(zhèn)班主任設(shè)立“班主任節(jié)”。鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，從今年起，每年的5月10日為阿弓鎮(zhèn)“班主任節(jié)”，在慶祝第二屆“班主任節(jié)”期間，鎮(zhèn)中心學(xué)校將舉行班主任工作總結(jié)表彰大會、主題班會、征文比賽、演講比賽、文體活動、班主任風(fēng)采展示、優(yōu)秀班主任事跡報告會等系列慶祝活動，加快我鄉(xiāng)班主任專業(yè)化建設(shè)進(jìn)程，為班主任更好開展工作提供有力平臺。

（四）抓好四支隊伍，實(shí)現(xiàn)德育工作前瞻性

結(jié)合阿弓鎮(zhèn)德育工作的實(shí)際情況，鎮(zhèn)中心學(xué)校今年著重要抓好四支隊伍建設(shè)，推動全鎮(zhèn)學(xué)校德育工作順利開展。

1、開展“教師說教”活動

12月份，鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行德育工作“教師說教”活動，每個教師結(jié)合自己的教學(xué)情況和學(xué)生的思想狀況，對本學(xué)期學(xué)生德育教育工作開展教師說教活動，主要說學(xué)生基本情況、思想教育、生活教育、心理教育、學(xué)習(xí)教育等，在全體教師會上，人人發(fā)言，人人說教，同時，制定本學(xué)期的教師個人德育教育工作目標(biāo)和實(shí)施計劃，并記入教師德育工作個人檔案。

2、開展“班主任比武”活動

11月份，鎮(zhèn)中心學(xué)校開展“班主任比武”活動，主要舉行比學(xué)習(xí)、比管理、比質(zhì)量、比文化、比創(chuàng)新“五比”活動，提高班主任的治班理念和管理水平，并對活動開展情況進(jìn)行評比考核表彰。

（1）各學(xué)校通過看錄像、聽講座、座談交流等形式，組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，進(jìn)行教書育人等方面培訓(xùn)，為班主任進(jìn)行“精神充電”。

（2）各校結(jié)合實(shí)際，對班主任工作做具體規(guī)范要求，讓班主任在德育工作中率先垂范，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、實(shí)事求是的教學(xué)態(tài)度、公正無私的人品以身示范，感化教育學(xué)生。本期鎮(zhèn)中心學(xué)校將召開全鎮(zhèn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會二次。

3、開展“中層談管理”活動 10月份，為加強(qiáng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力和業(yè)務(wù)水平，鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行學(xué)校“中層談管理”活動，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己的崗位職責(zé)，暢談個人在年級管理或處室管理方面整體思路、創(chuàng)新舉措等，同時開展中層干部管理經(jīng)驗(yàn)交流會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高中層干部的管理水平。

4、開展“校長講校”活動

9月份，鎮(zhèn)中心學(xué)校按照市局有關(guān)文件精神，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行“校長講校”活動，參加人員為全鎮(zhèn)中小學(xué)校長、幼兒園園長，主要講述學(xué)校的辦學(xué)理念、教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、創(chuàng)新特色、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，旨在提高校長的管理水平和學(xué)校的辦學(xué)水平，推動我鄉(xiāng)各學(xué)校工作邁入規(guī)范化、科學(xué)化、特色化軌道。并組織全體教師進(jìn)行打分評比，對表現(xiàn)突出的校長進(jìn)行表彰獎勵。

（五）推行五項考評制度，實(shí)現(xiàn)德育工作實(shí)效性

1、德育常規(guī)工作考評制度

每一教學(xué)月第四個周，鎮(zhèn)中心學(xué)校組織評委對各學(xué)校德育常規(guī)工作進(jìn)行檢查考核評比，統(tǒng)一印制德育工作督查表，組織專門人員對各學(xué)校本教學(xué)月德育工作進(jìn)行評比考核，主要內(nèi)容包括：德育工作計劃；德育活動安排表；德育導(dǎo)師制；教師四個一；學(xué)生四個一；師德考核表；教師誓詞；學(xué)生誓詞；師德建設(shè)月活動；升旗記錄；班會記錄；家訪記錄；潛能生轉(zhuǎn)化；留守兒童幫扶；誠信教育；感恩教育；養(yǎng)成教育；信心教育；法規(guī)教育；“三理”教育；德育重大活動；德育主題教育月活動；校園文化建設(shè)；班級德育工作開展等。

2、德育特色教育月活動考評制度

從本學(xué)年開始，為開創(chuàng)學(xué)校德育特色教育工作，鎮(zhèn)中心學(xué)校就開展德育主題教育月活動，即每一教學(xué)月制定出一個德育特色教育主題，下發(fā)文件，統(tǒng)一安排，各學(xué)校結(jié)合主題教育月活動情況，分層次開展學(xué)校德育教育工作，確保德育工作的實(shí)效性。具體安排如下：一月份，德育目標(biāo)制定月；二月份，校園文化建設(shè)月；三月份，文明禮貌教育月；四月份，班主任工作建設(shè)月；五月份，民族精神弘揚(yáng)月；六月份，法規(guī)安全教育月；七月份，德育檔案建設(shè)月；八月份，守則規(guī)范學(xué)習(xí)月；九月份，尊師愛生活動月；十月份，愛國主義教育月；十一月份，優(yōu)化班級管理月；十二月份，師德主題教育月。每一教學(xué)月的最后一周，鎮(zhèn)中心學(xué)校將對德育教育月活動開展情況進(jìn)行檢查評比，對評比結(jié)果進(jìn)行全鎮(zhèn)通報。

3、師德師風(fēng)建設(shè)考評制度

每一教學(xué)月最后一周，鎮(zhèn)中心學(xué)校都要專門印發(fā)師德測評試卷，對本教學(xué)月教師的師德建設(shè)情況進(jìn)行測評考核，測評內(nèi)容主要包括理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文撰寫、行為習(xí)慣、文明教育、依法執(zhí)教等，對測評的結(jié)果進(jìn)行打分評比，并將測評結(jié)果納入教師師德建設(shè)檔案中去。

4、班主任工作考評制度

每個教學(xué)月鎮(zhèn)中心學(xué)校要對全鎮(zhèn)的班主任要進(jìn)行工作量化考核制度，主要從理論學(xué)習(xí)、班級管理、教學(xué)質(zhì)量、班級文化、創(chuàng)新特色等五個方面進(jìn)行量化考核，采取班主任自評、學(xué)校評比，鎮(zhèn)中心學(xué)校驗(yàn)收考核三個層次進(jìn)行，對全鎮(zhèn)各學(xué)校本教學(xué)月班主任工作進(jìn)行量化考核，評出A、B、C三個層次，對于表現(xiàn)突出的班主任要進(jìn)行全鎮(zhèn)通報表揚(yáng)，對工作滯后的班主任進(jìn)行談話，并提出整改措施。

5、校長工作考評制度

鎮(zhèn)中心學(xué)校每一教學(xué)月第四周對各個學(xué)校的校長及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行工作考核，通過看有關(guān)材料、上課情況、召開座談會、個人述職、組織民主測評、本月中心工作完成情況等，從德、能、勤、績、廉五個方面對校長及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行工作考核，對表現(xiàn)突出的校長及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行全鎮(zhèn)通報表揚(yáng)獎勵，對管理松散、群眾意見較大、教學(xué)質(zhì)量滯后的校長及領(lǐng)導(dǎo)．班子進(jìn)行誡勉談話。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。雖然我們在學(xué)校德育工作中取得了一點(diǎn)成績，但這與領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)，在今后的學(xué)校德育工作中，我們?nèi)詫⒃俳釉賲枺蝗缂韧e極進(jìn)取，育人育德，在學(xué)校德育這塊花園里辛勤耕耘，埋頭苦干，任勞任怨，勤奮工作，為阿弓鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

川口鎮(zhèn)中心學(xué)校 二00九年八月

德育工作簡報

第 五 十 六 期

織金縣阿弓小學(xué) 2009年9月7日

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落實(shí)“教學(xué)常規(guī)管理年”活動 全面提高川口教育教學(xué)質(zhì)量

2009年，鎮(zhèn)中心學(xué)校確定為學(xué)校“教學(xué)常規(guī)管理年”，即鎮(zhèn)中心學(xué)校要求全體師生在備課、上課、說課、聽課、考試、作業(yè)、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行常規(guī)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將鎮(zhèn)中心學(xué)校擬定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容刊載如下，望各中小學(xué)認(rèn)真遵照執(zhí)行。

一、阿弓鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)十條規(guī)定

1、每堂課都要備課。老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫得太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2、每堂課要有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。并且分三個不同的層次進(jìn)行教學(xué)安排，即優(yōu)秀生、中等生和潛能生。

3、教師講授時間不得超過20分鐘。大部分學(xué)生能看會的，老師不要講，更多時間還給學(xué)生去讀、去想、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10人次（或班級人數(shù)的1/3）。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；當(dāng)然也可以提問題，談看法。

5、學(xué)生動筆練習(xí)，包括板書時間不得少于10分鐘。

6、處理偶發(fā)事件不超過20秒。以減少老師們發(fā)火的機(jī)會，增長教育智慧。

7、請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)。每堂課請兩名學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲和體會。

8、至少留兩類不同層次的作業(yè)。以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9、每節(jié)課檢測與反饋的時間不得少于10分鐘。每節(jié)課中間教師必須抽出專門時間對全體學(xué)生本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測與反饋，準(zhǔn)備了解每位學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況。

10、每節(jié)課后備課簿上寫一句教學(xué)反思語。這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅守堅守再堅守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會一點(diǎn)點(diǎn)地減少。

二、阿弓鎮(zhèn)中小學(xué)教師課堂教學(xué)應(yīng)具備十種意識

1、師表意識。上課前，教師要著裝大方得體，衣容干凈整潔，做到為人師表。

2、導(dǎo)入意識。每節(jié)課教師要精心設(shè)計好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在第一時間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、目標(biāo)意識。每節(jié)課教師應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，要做到心中有數(shù)，有的放矢。

4、主體意識。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓全體學(xué)生動起來，讓課堂氣氛活起來，讓課堂效果好起來。

5、情感意識。教師在課堂中要充滿激情，面帶微笑，用飽滿的精神狀態(tài)投入到教學(xué)中去，摒棄一切不良情緒和不良表現(xiàn)。

6、反饋意識。每節(jié)課教師必須要抽出10分鐘時間對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測與反饋，及時了解學(xué)生掌握情況，查缺補(bǔ)漏，做好輔導(dǎo)。

7、板書意識。每堂課教師必須認(rèn)真組織好板書設(shè)計，組織學(xué)生進(jìn)行課堂板書，即教師板書和學(xué)生板書，每節(jié)課都要體現(xiàn)出來。

8、作業(yè)意識。針對三類不同的學(xué)生，教師要布置不同的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并且做到面批面改，全批全改。

9、小結(jié)意識。每節(jié)課知識講授完之后，要為本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，可以是學(xué)生小結(jié)，也可以是教師總結(jié)，為本堂課畫上一個圓滿的句號。

10、特色意識。教師在教學(xué)中要逐漸形成自己的特色與風(fēng)格，在利用課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好、知識水平、道德修養(yǎng)等，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，用自己的教學(xué)特色提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、阿弓鎮(zhèn)中小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的十種學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、制訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。

2、堅持課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

3、適應(yīng)各科老師的習(xí)慣。

4、自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、整理建立學(xué)科錯題集的習(xí)慣。

6、認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣。

7、堅持寫道德日記的習(xí)慣。

8、大聲朗讀課文的習(xí)慣。

9、課堂上大膽發(fā)言提問的習(xí)慣。

10、今日事今日畢的習(xí)慣。

四、阿弓鎮(zhèn)中小學(xué)教師課堂教學(xué)十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)使用地方方言上課。

2、不準(zhǔn)著奇裝異服上課。

3、不準(zhǔn)體罰與變相體罰學(xué)生。

4、不準(zhǔn)沒有教案上課。

5、不準(zhǔn)上課遲到、早退。

6、不準(zhǔn)課后拖延時間。

7、不準(zhǔn)在課堂上接玩手機(jī)。

8、不準(zhǔn)帶著不良情緒進(jìn)入課堂。

9、上午時間不準(zhǔn)坐著上課。

10、不準(zhǔn)無故曠課。

川口鎮(zhèn)中心學(xué)校 二00九年八月

德育工作簡報

第 五 十 七 期

織金縣阿弓小學(xué) 2009年9月14日

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川口鎮(zhèn)中心學(xué)校開展深入

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，根據(jù)省委、三門峽市委部署，按照市委《關(guān)于在全市黨員中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實(shí)施意見》和《靈寶市第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作方案》的要求，從2009年9月開始到2010年2月底，在全鎮(zhèn)中小學(xué)校全體黨員中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動（以下簡稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動”）。現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、重要意義

（一）開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措。參加第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的學(xué)校黨組織和廣大黨員干部擔(dān)負(fù)著把黨的路線方針政策貫徹落實(shí)到基層，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生員工推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的重要職責(zé)。扎實(shí)開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，有利于廣大教育工作者和黨員干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，努力把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的有力措施、推動科學(xué)發(fā)展的扎實(shí)行動，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，積極開創(chuàng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面。

（二）開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。科學(xué)發(fā)展觀豐富了黨的執(zhí)政理念，賦予黨的先進(jìn)性的時代內(nèi)涵，對提高黨的執(zhí)政能力提出了更高的要求。學(xué)校處在改革發(fā)展穩(wěn)定的第一線。扎實(shí)開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，有利于進(jìn)一步解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題；有利于進(jìn)一步解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題；有利于進(jìn)一步解決基層黨建方面的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮基層黨組織在推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧中的作用；有利于促使廣大黨員干部進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，堅持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，為加快我市“躋身中原崛起第一梯隊”提供堅強(qiáng)組織保證。

（三）開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是努力辦好人民滿意教育的迫切需要。教育事業(yè)涉及千家萬戶，直接關(guān)系到人民群眾的根本利益，關(guān)系到培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和可靠接班人這一千秋大業(yè)。經(jīng)過全鎮(zhèn)上下的共同努力，我鄉(xiāng)教育事業(yè)取得了歷史性成就。但與全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，我鄉(xiāng)教育改革發(fā)展還存在不少矛盾和問題，如教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足人民群眾的需要；素質(zhì)教育仍需大力推進(jìn)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題還沒有很好解決等。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，破解教育發(fā)展的難題，辦好人民滿意的教育，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動顯得尤為迫切。

二、基本原則

要牢牢把握中央提出的“堅持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的原則，在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中努力做到“五個更加注重”：

（一）更加注重務(wù)求實(shí)效。堅持實(shí)事求是，引導(dǎo)廣大黨員干部從自身思想和工作實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系身邊學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)典型開展學(xué)習(xí)，普遍受到一次生動的科學(xué)發(fā)展觀教育；從推動本校科學(xué)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)做好推動教育改革發(fā)展方面的各項工作；從廣大師生員工的迫切要求出發(fā)，深入聽取師生意見，自覺接受師生監(jiān)督，在開展活動中進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。

（二）更加注重簡便易行。在堅持中央、省、三門峽和市委、鄉(xiāng)黨委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動總體要求的前提下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，靈活安排活動時間，科學(xué)設(shè)計活動步驟，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重通俗易懂，在學(xué)習(xí)方式上注重喜聞樂見，努力使活動更加切合學(xué)校實(shí)際、更加貼近基層黨員。在推進(jìn)活動過程中，要始終堅持厲行節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，力戒形式主義。

（三）更加注重分類指導(dǎo)。針對中小學(xué)校不同類型單位，分別找準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的著力點(diǎn)，明確目標(biāo)任務(wù)；區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)班子、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員以及廣大黨員的不同職責(zé)，提出具體要求；針對不同群體黨員的特點(diǎn)，加強(qiáng)具體指導(dǎo)。要深入開展“雙比雙爭”活動（比教學(xué)水平、比工作貢獻(xiàn)，爭當(dāng)優(yōu)秀黨員、爭當(dāng)業(yè)務(wù)骨干）和“五項活動”（校長講校、班主任比武、敬業(yè)愛崗主題教育、滿意學(xué)校評選、創(chuàng)建星級科室）。以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動推動學(xué)校管理和教學(xué)工作，以學(xué)校管理和教學(xué)成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐成果，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

三、活動主題

市委確定的本批次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的主題是：“科學(xué)發(fā)展促‘三保’，奮力實(shí)現(xiàn)新跨越”。就是要通過開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，使廣大黨員干部，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展道路的自覺性和堅定性，在深化學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解，在思想解放中轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，進(jìn)而明確發(fā)展思路，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，創(chuàng)新發(fā)展舉措，解決發(fā)展難題，使各項工作走上科學(xué)發(fā)展的軌道，確保中央提出的“保增長、保民生、保穩(wěn)定”目標(biāo)圓滿完成，奮力實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新跨越。

按照市委提出的“科學(xué)發(fā)展促‘三保’、奮力實(shí)現(xiàn)新跨越”的主題要求，我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)確定的主題是：“強(qiáng)化、推進(jìn)、提高”。強(qiáng)化，就是強(qiáng)化責(zé)任意識。要強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識，使各學(xué)校的班子成員時刻把教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展作為黨和人民賦予我們的神圣職責(zé)，想干事、會干事、能成事；要強(qiáng)化黨員和全體教職工的責(zé)任意識，充分發(fā)揮每一位教育工作者的主觀能動性，以良好的政治素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和高尚的師德師風(fēng)投身于教育教學(xué)之中。推進(jìn)，就是推進(jìn)教育均衡發(fā)展。要統(tǒng)籌各類教育均衡發(fā)展，特別是進(jìn)一步縮小學(xué)校教育差距，要統(tǒng)籌各學(xué)段發(fā)展，幼兒園要“擴(kuò)大規(guī)模、保教結(jié)合、開發(fā)智力”，義務(wù)教育要“堅持‘兩全’(面向全體學(xué)生、提高全面素質(zhì))、突出‘雙基’(基礎(chǔ)知識、基本技能),鞏固‘兩率’(入學(xué)率、鞏固率)”，提高，就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。對于教育系統(tǒng)來說，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就是要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不放松，全面提高各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。總體講，就是要按照2009年全市教育工作會議精神，以落實(shí)“兩個文件”（即：《關(guān)于深化改革推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的意見》和《職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》）為中心，以開展“五項活動”豐富管理上臺階內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織實(shí)施“敬業(yè)愛崗主題教育、校長講校、班主任比武、星級科室和滿意學(xué)校創(chuàng)建”等五項活動，促進(jìn)管理走上科學(xué)化、精細(xì)化軌道；大力實(shí)施素質(zhì)教育，堅持“兩全”教育理念，突出“雙基”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的合格人才。

四、目標(biāo)任務(wù)

（一）強(qiáng)化理論武裝，黨員素質(zhì)有新提高。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，推進(jìn)中國特色社會主義理論體系的廣泛普及，引導(dǎo)廣大基層黨員干部加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，真正樹立以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新觀念，增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析問題、指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)，不斷提高服務(wù)工作大局、執(zhí)行上級決策的能力，提高堅持改革開放、勇于開拓進(jìn)取的能力，提高應(yīng)對突發(fā)事件、維護(hù)和諧穩(wěn)定的能力，提高協(xié)調(diào)利益關(guān)系、服務(wù)人民群眾的能力，提高正確把握輿論、用好現(xiàn)代傳媒的能力，做科學(xué)發(fā)展的組織者、實(shí)踐者和推動者。

（二）解決突出問題，體制機(jī)制有新完善。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，著力解決好四個方面的突出問題，即影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，民生改善和社會穩(wěn)定方面存在的突出問題，基層黨建方面存在的突出問題。著眼于形成上下貫通、相互配套的制度體系，緊密結(jié)合本校實(shí)際，把解決問題中形成的好辦法好經(jīng)驗(yàn)用制度的形式鞏固下來，探索建立校園和諧、民主管理、基層黨建等方面的制度規(guī)定，以體制機(jī)制創(chuàng)新促進(jìn)問題解決，形成推動科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制，提高學(xué)校工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。

（三）著力改善民生，和諧穩(wěn)定有新氣象。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，堅持做到“四個到位”，即把以人為本的要求落實(shí)到位，想問題、作決策、辦事情始終把廣大師生員工利益作為第一原則、把師生滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)；把改善民生的要求落實(shí)到位，多辦利民、惠民、富民、安民的實(shí)事好事，著力解決上學(xué)等突出問題；把維護(hù)穩(wěn)定的要求落實(shí)到位，認(rèn)真做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，妥善處置各類突發(fā)事件，做到發(fā)現(xiàn)得了、控制得住、處置得好；把建設(shè)生態(tài)文明校園要求落實(shí)到位，自覺節(jié)約能源資源，注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）創(chuàng)新黨建工作，基層組織有新加強(qiáng)。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，以改革創(chuàng)新精神，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校基層黨組織建設(shè)，不斷提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，不斷保持、發(fā)展和體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，形成推動科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

五、方法步驟

參加第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的中小學(xué)集中活動不少于4個月，2009年9月下旬至2010年1月為集中活動時間，分三個階段進(jìn)行，其余兩個月的時間用于活動的準(zhǔn)備工作和鞏固擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果。

第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研。主要抓好學(xué)習(xí)討論、調(diào)研走訪兩項工作。時間安排：2009年9月下旬—11月中旬。

主要任務(wù)：堅持以“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大解放”、“紀(jì)念新中國成立60周年”為載體，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，深入調(diào)研走訪，提高科學(xué)發(fā)展的自覺性、主動性、堅定性和針對性。具體工作有：

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。各學(xué)校黨組織要從實(shí)際出發(fā)，采取多種形式，組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神和省委八屆十次全會精神，學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，學(xué)xxx省、三門峽和市委有關(guān)重要會議和文件精神。要把學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，通過通俗易懂的形式使科學(xué)發(fā)展的理念滲透到廣大黨員、教職工和學(xué)生中，入腦入心。要把學(xué)習(xí)方式靈活化，可采取分層學(xué)、分時學(xué)、集中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)，以及結(jié)對幫教、遠(yuǎn)程助教等方式，通過開設(shè)實(shí)踐課堂、夜間課堂、廣播課堂等形式，可積極開展以科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容、符合學(xué)校實(shí)際的詩歌朗誦、演講比賽、歌詠比賽和辯論會等，使活動載體更豐富、內(nèi)容更生動。要注意在教育領(lǐng)域各個層面發(fā)掘推廣一批站得住、叫得響、可信可學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)典型，用身邊人、身邊事教育廣大黨員，2、組織討論。圍繞促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展的主題，以解決影響科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識問題為目標(biāo)，結(jié)合各學(xué)校的工作實(shí)際，深入開展討論活動；可通過舉辦論壇、講座、座談會等形式，為廣大黨員、群眾提供討論交流的平臺，不斷把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動引向深入。通過討論，引導(dǎo)廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，不斷加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解。

3、調(diào)研走訪。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要通過座談、訪問、問卷、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)置建議箱、深入教學(xué)組和班級等多種形式，廣泛聽取黨員群眾意見，吃透情況，理清思路，找準(zhǔn)學(xué)校存在的突出問題，尋找學(xué)校科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)和突破口。黨員干部要采取公開接訪、重點(diǎn)約訪、帶案下訪和駐點(diǎn)指導(dǎo)等多種方式，集中開展走訪活動，時間不少于15天。

第二階段：分析檢查。主要抓好召開專題民主生活會和組織生活會，撰寫分析檢查報告兩項工作。

時間安排：2009年11月下旬—12月底

主要任務(wù)：堅持以“樹正氣、樹形象、樹榜樣”為載體，認(rèn)真召開專題民主生活會和組織生活會，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報告。具體工作有：

1、召開專題生活會。（1）組織好生活會。召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，要適當(dāng)擴(kuò)大列席人員范圍，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動指導(dǎo)檢查組要派人列席，提前介入，加強(qiáng)指導(dǎo)。（2）確定好主題。在“辦人民滿意教育”的總要求下，各學(xué)校要緊密聯(lián)系本單位工作實(shí)際，分別就基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、確定生活會主題。（3）查找好問題。要在采取多種形式廣泛征求基層、群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部意見的基礎(chǔ)上，緊扣近年來本單位發(fā)展實(shí)踐，深入查找個人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，堅持把問題找“準(zhǔn)”，把原因找“透”，把方向找“明”，把措施找“對”。（4）開展好批評與自我批評。生活會上，堅持正面教育為主，重在提高思想認(rèn)識，不糾纏歷史舊賬。緊緊圍繞會議主題，正確開展批評與自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員意識，明確整改方向。

2、撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。（1）堅持實(shí)事求是。各單位領(lǐng)導(dǎo)班子要撰寫分析檢查報告。分析檢查報告要充分反映本校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況，系統(tǒng)梳理存在的主要問題，實(shí)事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的努力方向、總體思路和主要舉措。（2）深刻分析檢查。黨組織主要負(fù)責(zé)同志要全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展思路，切實(shí)做到查擺問題突出客觀性、剖析原因突出深刻性、明確方向突出科學(xué)性、整改落實(shí)措施突出可操作性，防止寫成一般性的工作報告。（3）反復(fù)修改完善。分析檢查報告初稿形成后，召開黨組織擴(kuò)大會議充分討論，并以適當(dāng)方式聽取各方面意見，反復(fù)修改完善，為制定整改落實(shí)方案打好基礎(chǔ)。第三階段：整改落實(shí)。主要抓好制定整改落實(shí)方案，解決突出問題兩項工作。時間安排：2010年1月上旬—1月底

主要任務(wù)：堅持以“促開放、促增長、促和諧”為載體，針對查擺出的問題，研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)的具體措施，建立健全推動科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成長效機(jī)制，抓好整改落實(shí)。具體工作有：

1、制定整改落實(shí)方案。（1）制定整改落實(shí)方案。要以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告為依據(jù)，認(rèn)真研究制定整改落實(shí)方案。（2）明確整改要求。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，提出整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時限要求，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)具體責(zé)任，使整改落實(shí)工作有章可循。（3）公開整改過程。整改落實(shí)方案要以適當(dāng)方式向黨員、群眾公布，整改落實(shí)過程要讓黨員、群眾了解，做出公開承諾，接受群眾監(jiān)督。

2、解決突出問題。（1）認(rèn)真梳理問題。對存在的突出問題進(jìn)行梳理，明確哪些是具備條件，在活動期間可以解決的問題；哪些是通過努力，在近期可以解決的問題；哪些是難度較大，需要較長時間才有可能解決的問題。（2）突出重點(diǎn)問題。解決問題要抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，解決好“四事”：影響科學(xué)發(fā)展的大事、制約科學(xué)發(fā)展的難事、阻礙科學(xué)發(fā)展的急事、關(guān)系民生改善的實(shí)事。黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問題，基層黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)方面的突出問題。（3）有效解決問題。堅持實(shí)事求是，盡力而為，量力而行，什么問題突出就著重解決什么問題，多為群眾辦幾件看得見、摸得著、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)事好事，使廣大黨員群眾切身感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動帶來的新變化、新氣象。（4）提供制度保障。要把解決問題與創(chuàng)新為民服務(wù)機(jī)制結(jié)合起來，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，做好規(guī)章制度的廢、改、立工作。各學(xué)校要著重健全加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理以及提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)章制度。

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動基本完成時，要及時做好總結(jié)工作，組織進(jìn)行群眾滿意度測評。測評內(nèi)容要緊扣主題、科學(xué)合理；測評指標(biāo)要易于群眾理解、便于群眾掌握；測評范圍要規(guī)模適中、范圍恰當(dāng)；測評結(jié)果要通過適當(dāng)方式向群眾公布，根據(jù)測評情況，進(jìn)一步完善整改落實(shí)措施，抓好落實(shí)。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各學(xué)校成立學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對本校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的指導(dǎo)。抽調(diào)精干力量組建工作機(jī)構(gòu)，制定具體實(shí)施方案。

（二）加強(qiáng)督促檢查。鄉(xiāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組派出指導(dǎo)檢查組，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的檢查指導(dǎo)。各學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)籌安排，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動提供有利條件，幫助克服遇到的困難。

（三）營造良好氛圍。根據(jù)學(xué)校和黨員群眾的特點(diǎn)，充分運(yùn)用廣播、板報、會議等，做好宣傳工作，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。

川口鎮(zhèn)中心學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動 理 論 學(xué)習(xí)方 案

根據(jù)市委《關(guān)于在全市黨員中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實(shí)施意見》、《靈寶市第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案》和鄉(xiāng)黨委的要求，為切實(shí)搞好我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)工作，特制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

黨員干部受教育，是開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的一項基本要求。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)從一開始就要把學(xué)習(xí)擺在首位，并貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動始終。通過學(xué)習(xí)，要再掀學(xué)習(xí)熱潮，吃透理論精髓，使廣大基層黨員干部受到一次生動的科學(xué)發(fā)展觀教育，使科學(xué)發(fā)展觀入腦入心，真正搞清楚、弄明白科學(xué)發(fā)展觀的含義是什么，真正搞清楚、弄明白科學(xué)發(fā)展觀的要求是什么，真正搞清楚、弄明白為什么要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，真正搞清楚、弄明白科學(xué)發(fā)展能夠?yàn)槲覀儙硎裁础Ｅψ龅秸鎸W(xué)、真信、真懂、真用，增強(qiáng)廣大黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，讓科學(xué)發(fā)展觀真正成為統(tǒng)領(lǐng)干部群眾思想靈魂的“清洗劑”，成為完善思路、解放思想、指導(dǎo)實(shí)踐、加快發(fā)展的“助推器”，以理論武裝的新成效為推動科學(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及書目

（一）全體參學(xué)黨員，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《三門峽第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動200問》三本書。對重點(diǎn)篇目，要精研細(xì)讀、反復(fù)鉆研，做到全面理解、融會貫通。《三門峽第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動200問》由三門峽市活動辦編印。

（二）各學(xué)校班子成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報告、黨的十七屆三中全會精神、學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的重要講話，學(xué)習(xí)三門峽市委書記李文慧、靈寶市委書記呂均平在全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二批總結(jié)暨第三批動員會議上的講話精神等文獻(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)方式

（一）帶頭促學(xué)

學(xué)習(xí)抓得緊不緊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要率先垂范，先學(xué)一步、學(xué)深一些，要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭記讀書筆記，帶頭研討，帶頭宣講，帶頭調(diào)研。

（二）電教促學(xué)

充分利用現(xiàn)代教育遠(yuǎn)程教育平臺等資源，發(fā)揮“空中課堂”助學(xué)作用。有條件的學(xué)校，要組織觀看中央黨校專家學(xué)者主講的《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題講座》VCD光盤（由市活動辦提供）；各學(xué)校黨支部，要充分利用好遠(yuǎn)程教育平臺幫助黨員學(xué)習(xí)。

（三）載體促學(xué)

為了提高學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)效性、針對性，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使基層黨員干部愿意學(xué)、學(xué)得進(jìn)，各學(xué)校要創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，開展形式多樣、基層黨員喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動。

編排以科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的文藝宣傳節(jié)目，進(jìn)行演出；編寫科學(xué)發(fā)展“三字經(jīng)”、“順口溜”、詩歌、對聯(lián)等黨員群眾通俗易懂，喜聞樂見的形式，做到寓教于樂，潛移默化地加深黨員群眾對科學(xué)發(fā)展觀的理解，營造出濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

（四）“幫”“送”促學(xué)

針對基層黨員干部處于工作一線，文化素質(zhì)參差不齊，各學(xué)校黨支部要開展“幫學(xué)”、“送學(xué)”活動。對年老體弱或文化素質(zhì)較低的黨員，要選派政治素質(zhì)和文化水平較高的黨員上門結(jié)對幫學(xué)，寄送學(xué)習(xí)資料、編發(fā)學(xué)習(xí)短信等形式“送學(xué)”。

四、學(xué)習(xí)要求

（一）妥善處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的黨員干部大多工作具體、事務(wù)繁多。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，更加注重取得實(shí)效，更加注重簡便易行，更加注重分類指導(dǎo)，合理安排、精心謀劃學(xué)習(xí)計劃，做到干中學(xué)、學(xué)中干，防止以干代學(xué)、以學(xué)代干，保證學(xué)習(xí)、工作兩不誤、兩促進(jìn)。

（二）學(xué)以致用，務(wù)求實(shí)效。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。各學(xué)校一定要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，真正在解決問題、推動工作上下功夫。要注意防止和克服一切形式主義、教條主義的弊端，把理論學(xué)習(xí)與深入調(diào)研、解放思想結(jié)合起來，與分析查擺問題、理清發(fā)展思路結(jié)合起來，與集中解決問題、建立長效機(jī)制結(jié)合起來，努力把理論學(xué)習(xí)的新成果體現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展的實(shí)際成效上。特別要注意發(fā)現(xiàn)和推廣一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的典型，用身邊人身邊事教育廣大黨員。

（三）深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，讀書筆記校長每人8000字以上，黨員教師每人5000字以上。并且字體工整，內(nèi)容詳實(shí)，講求實(shí)效。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化督查

（一）各學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要設(shè)立理論學(xué)習(xí)組，并進(jìn)一步充實(shí)和加強(qiáng)力量。各理論學(xué)習(xí)組要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，積極主動開展工作，認(rèn)真搞好本單位學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理論宣傳、理論研究、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、調(diào)查研究等工作。

（二）各學(xué)校要建立學(xué)習(xí)考勤、考核和補(bǔ)課制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證參學(xué)率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。鎮(zhèn)中心學(xué)校要加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和督導(dǎo)，定期深入各學(xué)校調(diào)研，隨機(jī)抽查學(xué)習(xí)情況，對各學(xué)校理論學(xué)習(xí)工作進(jìn)行通報。

（三）各學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要參照本方案、結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)方案，報鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

關(guān)于成立川口鎮(zhèn)中心學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

各學(xué)校支部：

為加強(qiáng)對深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動扎實(shí)有效，決定成立川口鎮(zhèn)中心學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。成員通知如下： 組 長：王建民

副組長：章江濤

張興存

成 員：趙云孝

黃贊高

車建民

李偉波 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張興存同志兼任辦公室主任。

德育工作簡報

第 五 十 八 期

織金縣阿弓小學(xué) 2009年9月21日

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1、阿弓鎮(zhèn)“周三魅力課堂大賽”活動通報

2、阿弓鎮(zhèn)“周三魅力課堂大賽”聽課體會

川口鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行全鎮(zhèn)校長 魅力課堂大賽活動

為了進(jìn)一步推動全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革活動，提升全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平，加大學(xué)校課改工作力度，9月16日，川口鎮(zhèn)中心學(xué)校在鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)校長魅力課堂大賽活動。校長任課制度，是川口鎮(zhèn)中心學(xué)校制訂的一項常規(guī)制度。本期以來，為了加快全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革力度，鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，把每周三定為全鎮(zhèn)教師的魅力課堂競賽活動時間，每周確定3名教師參加鄉(xiāng)里魅力課堂競賽，同時組織評委進(jìn)行評分，本學(xué)期安排第一次魅力課堂大賽由各學(xué)校校長首先進(jìn)行，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校長精心準(zhǔn)備，扎實(shí)備課，課件制作精美，圖文并茂，板書富有特色，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲，充分體現(xiàn)了新課程要求下的自主探究式的課堂教學(xué)模式。魅力課堂大賽活動組織嚴(yán)密，鎮(zhèn)中心學(xué)校聘請各學(xué)科教研組長擔(dān)任評委，認(rèn)真進(jìn)行打分評比。各位校長的課充分體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)模式和個人特色；灣底小學(xué)唐書軍校長執(zhí)教的《草原》一課，導(dǎo)入時注意創(chuàng)設(shè)意境，采用背景音樂，與課文相關(guān)的背景圖片畫面將學(xué)生帶入美麗遼闊的草原；川口小學(xué)趙樹森校長用生詞卡、拼音卡等，采用找朋友等多種形式寓教于樂，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性和主動性；趙吾小學(xué)何剛定校長的板書以“知識樹”的形式呈現(xiàn)，清晰明了，實(shí)用性強(qiáng)；中心小學(xué)郭國華校長采用多媒體課件進(jìn)行授課，效果顯著；北泉小學(xué)李社民校長運(yùn)用多種教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；洼里小學(xué)彭勝利校長運(yùn)用多種教具進(jìn)行教學(xué)，精心備課，扎實(shí)準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍。收到了良好的效果。

最后，經(jīng)過評委會認(rèn)真評選，唐書軍、郭國華、彭勝利、李社民四位校長榮獲此次活動的一等獎；李躍進(jìn)、何剛定、趙樹森、劉景鋒、李隨項、潘豐田六位校長榮獲二等獎。

平實(shí) 潤 無 聲

――阿弓鎮(zhèn)周三校長魅力課堂大賽有感

今天有幸聆聽了校長們的研討課，感覺非常驚喜，這是對教育資源的挖掘和利用。一般來說，能走到校長崗位的教師，其教學(xué)水平、管理水平和教育智慧，多是出類撥萃的，可由于事務(wù)繁忙，絕大多數(shù)校長不得不放棄教學(xué)一線的工作，而我們的校長們卻堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，真是非常難得。

我們的校長們，他們的課給大家總體的感覺是樸實(shí)無華卻妙趣橫生，平實(shí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，又拓展思維，無聲中細(xì)雨潤物，陶冶學(xué)生性情。趙樹森校長的課，注重用生字卡、拼音卡片，采取讀一讀，認(rèn)一認(rèn)組詞，找朋友等多種形式，寓教于樂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生在不知不覺中扎實(shí)地掌握了字詞，把住了字詞關(guān)。何鋼定校長用他風(fēng)趣幽默的語言，為學(xué)生演譯了一個生動的《掩耳盜鈴》的寓言故事，尤其在總結(jié)回顧全文時，讓學(xué)生參與到故事中去，用演一演這種喜聞樂見的形式，使學(xué)生身入其境，在笑聲中領(lǐng)悟了寓意，達(dá)到了教學(xué)目的。他們的板書，更是別出心裁，以“知識樹”的形式呈現(xiàn)，清晰明了，實(shí)用性強(qiáng)。唐樹軍校長執(zhí)教的《草原》一課，實(shí)用性非常強(qiáng)，導(dǎo)入新課時，注意創(chuàng)設(shè)意境，采用背景音樂，與課文相關(guān)的圖片畫面，把學(xué)生帶入美麗遼闊的草原，為學(xué)生理解下文作好了鋪墊。在理解課文中，注重讓學(xué)生帶著問題去讀、去悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在學(xué)生理解有偏差時，唐校長的做法體現(xiàn)了極強(qiáng)的駕馭課堂的能力，在他發(fā)信號如其分的過渡語的引領(lǐng)下，學(xué)生茅塞頓開，豁然開朗。課后的小練筆體現(xiàn)了讀寫結(jié)合，既提高了學(xué)生的寫作能力，又適時進(jìn)行了愛校教育，達(dá)到了育人的目的，唐校長整堂課思路清晰，教材挖掘透徹，教學(xué)效果喜人。

再完美的課也有它的不足，作為語文教學(xué)者首應(yīng)是書聲瑯瑯，這就需要語文教師進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，悟中再讀，讀中生情，最后達(dá)到感情朗讀的目的。另外，作為執(zhí)教者，應(yīng)注重語文素養(yǎng)的提高，適時地教給學(xué)生閱讀的方法，在傳授知識的過程中，不斷地提高其語文能力。再者，語文課堂應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，注重讓學(xué)生圈圈畫畫，但瑕不掩玉，他們平實(shí)潤無聲的教育、教學(xué)效果，非常值得大家學(xué)習(xí)。（市一小 李霞 李寶玉 張紅麗）

本文來源于楓葉教育網(wǎng)(www.fyeedu.net)原文鏈接：http://www.fyeedu.net/info/116022-1.htm

第三篇：德育工作簡報

新寨小學(xué)德育工作

活動簡報

第一期

新寨小學(xué)編

2017年2月20日

安全在我心中，做到警鐘長鳴

跨過冬天的嚴(yán)寒，沐浴著和煦的春風(fēng)，新寨小學(xué)的師生迎來了新的學(xué)期。2月20日上午，我校舉行了莊嚴(yán)而隆重的開學(xué)典禮，迎接新學(xué)期的到來。

在開學(xué)典禮上，伴隨著嘹亮的國歌和冉冉升起的五星紅

旗，小學(xué)生們一雙雙小手舉過頭頂，臉上閃現(xiàn)著自豪與快樂。學(xué)校分管德育工作代表校領(lǐng)導(dǎo)講話，希望師生在和諧的校園氛圍中睿智、快樂的生活和學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。在講話中對學(xué)生提出了“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，走好人生第一步”的要求，繼續(xù)落實(shí)“杜絕八個不良行為習(xí)慣”的要求，使全體學(xué)生明確了本學(xué)期努力的方向，找準(zhǔn)自己前行的目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上超越自我。

王江代理校長宣讀了“上好安全教育第一課”活動的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育工作是學(xué)校工作的前提，要求“人人講安全，事事講安全，時時講安全，處處講安全，做到警鐘長鳴！”并對全體學(xué)生提出具體要求：一是樹立安全意識，二是注意活動安全，三是注意交通安全，四是注意食品安全，五是對自己的行為負(fù)起安全責(zé)任。

在新的學(xué)期，新寨小學(xué)倡議同學(xué)們遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，用規(guī)范來指導(dǎo)自己的言行，以一個新世紀(jì)小學(xué)生的風(fēng)貌迎接未來。

新寨小學(xué)德育工作

活動簡報

第二期

新寨小學(xué)編

2017年3月10日

植樹造林活動

3月10日下午我校師生參與到環(huán)境保護(hù)工作中來，不斷提高環(huán)境意識，共同建設(shè)環(huán)境友好型社會，“小手拉大手”植樹造林活動。

通過組織師生造林綠化行動，提高青少年兒童植樹造林和愛綠、護(hù)綠意識，加強(qiáng)在生態(tài)文明和綠色發(fā)展理念方面的宣傳教育，鼓勵少年兒童從小做起，從小事做起，從家庭做起，爭當(dāng)保護(hù)生態(tài)的小衛(wèi)士和宣傳環(huán)保的小使者。活動以“小手拉大手”為主要途徑，通過少年兒童帶動家庭，家庭影響社會的方式，提高全民綠色環(huán)保意識，攜手共建美好的家園。

新寨小學(xué)德育工作

活動簡報

第三期

新寨小學(xué)編

2017年9月4日

2017年9月4日下午，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)德育工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面抓好開學(xué)常規(guī)教育，要求全員行動，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，班主任、科任教師，積極努力抓好學(xué)生教育工作，努力規(guī)范學(xué)生行為，不斷促進(jìn)德育工作順利開展。

一、嚴(yán)格要求全校教職工樹立良好形象，以為人師表的模范作用，影響教育學(xué)生，形成良好的德育教育氛圍。

二、嚴(yán)格學(xué)生管理制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育，不斷規(guī)范學(xué)生的紀(jì)律意識，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法習(xí)慣。

三、全面安排部署學(xué)期德育工作內(nèi)容，要求各級人員針對自己的工作實(shí)際和特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的工作計劃，積極有效地開展好德育教育工作。

四、全面抓好“校園平安建設(shè)”工作，全校上下要把安全工作作為重點(diǎn)工作來抓，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，并化為學(xué)生的自覺行動。認(rèn)真宣傳上級部門關(guān)于安全教育的相關(guān)文件，積極組織好安全教育主題班會。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全通告事項。嚴(yán)格請假制度，規(guī)范住校生管理工作。注意衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防各種疾病

五、規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)愛護(hù)公物的教育工作。

六、加強(qiáng)清潔衛(wèi)生工作，制定清潔衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范衛(wèi)生檢查制度，提高學(xué)生自覺愛護(hù)衛(wèi)生意識，提倡全校師生共同監(jiān)督衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

七、強(qiáng)化主題班會制度，嚴(yán)格要求班主任上好班會課，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、感恩報國等全方位的全面教育，努力辦好每月一期的班級黑板報。

大方縣星宿鄉(xiāng)新寨小學(xué)德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以班級建設(shè)為主線，強(qiáng)化校園各項常規(guī)制度，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，開展多項活動，我校主要開展以下工作：

一、強(qiáng)化德育常規(guī)工作，改變學(xué)生精神面貌

1、堅持進(jìn)行好每周的升旗儀式，利用國旗下的活動加強(qiáng)對學(xué)生的教育。在開學(xué)初安排好升旗活動內(nèi)容、班級、演講教師、承擔(dān)活動的中隊。特別是活動內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為主。

2、各班要求學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》、《小學(xué)生守則》，各班班主任經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對照規(guī)范檢查自己的行為習(xí)慣。

二、開展多種形式的德育主題活動

1、舉行了“夢飛翔文化節(jié)”系列活動，如繪畫比賽、手工制作比賽等，并對在比賽中獲獎的學(xué)生進(jìn)行了獎勵。在接下來的兩個月里，還將進(jìn)行閱讀手抄報及閱讀小能手的評比活動。不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還促進(jìn)了學(xué)生之間的集體榮譽(yù)感。

2、為了更好地管理學(xué)生，我們在期中測試結(jié)束后，召開了家長會，老師和家長進(jìn)一步對學(xué)生的情況做了了解，對學(xué)生的管理真正做到家校結(jié)合，并針對家長提出的一些意見和建議給予解答。

3、在注重學(xué)生思想道德建設(shè)的同時，對我校教師的師德、師風(fēng)由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生做出測評，及時掌握教師職業(yè)道德的規(guī)范程度。

三、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。

各班按照學(xué)校要求，制定了班級目標(biāo)。接下來學(xué)校將組織各班設(shè)計班級評比臺、展示臺。學(xué)校對于各班的文化建設(shè)進(jìn)行評比檢查，展示了班級學(xué)生良好的精神面貌。

四、安全工作緊抓不懈，確保一學(xué)期無安全事故發(fā)生。本學(xué)期，學(xué)校利用國旗下活動、班會、節(jié)假日放假前，都會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。結(jié)合每月的工作和實(shí)際情況，每月進(jìn)行一個安全主題教育。

大方縣星宿鄉(xiāng)新寨小學(xué) 2017年7月1日

第四篇：德育工作簡報

德育工作簡報

第 六 十 一 期

靈寶市川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

2009年10月14日

川口鄉(xiāng)中心學(xué)校對第一教學(xué)月學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行檢查

9月29日至10月14日，鄉(xiāng)中心學(xué)校組織專人對各學(xué)校第一教學(xué)月學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查，檢查內(nèi)容包括：德育工作、教學(xué)工作等，檢查形式分為一線聽課、常規(guī)檢查、學(xué)生座談、走訪家長四種形式進(jìn)行，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦隆?/p>

一、基本情況

北泉小學(xué)：大部分教師教案后都有課后反思、堂堂清內(nèi)容，格式規(guī)范，目標(biāo)明確，其中任結(jié)民老師教案還有單元知識樹；作業(yè)方面，大部分教師均為一天一批，有等級，有日期，有閱字，其中李娜老師還附有分?jǐn)?shù)等；周周清，學(xué)校嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校安排進(jìn)行，印有專門試卷，其中邵雪層老師專門打印語文數(shù)學(xué)周周清試卷，并認(rèn)真進(jìn)行改閱，李社民校長專門復(fù)印學(xué)科卷子進(jìn)行周清測試；聽課工作，李娜、邵雪層老師均板書認(rèn)真，備課細(xì)致，知識落實(shí)到位，效果明顯。

灣底小學(xué)：部分教師教案后有課后反思、堂堂清，如馬春枝、戴文輝、唐書軍等，作業(yè)批改方面，均有分?jǐn)?shù)、日期、等級，其中馬春枝老師對補(bǔ)錯進(jìn)行認(rèn)真批閱；周周清，該校利用周五下午兩節(jié)時間對語數(shù)進(jìn)行測試，學(xué)生座談方面，大部分教師在上課、體罰、知識落實(shí)等方面都表現(xiàn)良好。

橫渠小學(xué)：該校絕大部分教師備課認(rèn)真，教案后有課后反思，作業(yè)批改有分?jǐn)?shù)、有日期，聽課記錄教師基本完成聽課任務(wù)，周周清專門運(yùn)用三練一測進(jìn)行周五測試，李躍進(jìn)校長親自檢查，德育導(dǎo)師工作手冊書寫工整，完成四周，德育工作簡報干凈整齊歸檔，學(xué)生問卷方面，大部分學(xué)生對老師比較滿意，沒有體罰和變相體罰，知識落實(shí)到位。

中心小學(xué)：教師教案規(guī)范整齊，有課后反思，有堂堂清檢測內(nèi)容，如李寶玉、張玉琴、荊曉芳等，作業(yè)批改一課一改，批改認(rèn)真，有分?jǐn)?shù)，有日期，有等級，如李長華、李寶玉、張慧麗、李霞，聽課記錄基本完成任務(wù)，表現(xiàn)突出的如張會麗、何變朋、何琛靜、李寶玉等，校本研修筆記工整整齊，內(nèi)容詳實(shí)，如李霞、李寶玉、張丹、李繼英等，德育導(dǎo)師工作手冊教師認(rèn)真填寫，完成四周，如何琛靜、李寶玉、張會麗、楊啟云、楊娟娟，周周清內(nèi)容，表現(xiàn)突出的有李寶玉、李霞、張會麗、李繼英、袁江麗、何琛靜、張玉琴、楊啟云、石建軍等。班主任工作方面，表現(xiàn)突出的有張玉琴、張彩琴、李剛澤、申迎歌。學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對老師上課作業(yè)批改、板書、知識落實(shí)、語言運(yùn)用、習(xí)慣表現(xiàn)均表示滿意，沒有體罰和變相體罰學(xué)生。

川口小學(xué)：每位教師教案均有課后反思與堂堂清內(nèi)容，書寫工整，表現(xiàn)突出的趙蓮香老師，作業(yè)批改方面，一天一批，一課一改，有分?jǐn)?shù)，有日期，有等級，如何國輝老師，周周清嚴(yán)格按教辦規(guī)定周五下午進(jìn)行，效果明顯，德育導(dǎo)師工作手冊認(rèn)真填寫，內(nèi)容詳細(xì)，如亢朝斌老師，德育工作簡報完整五期，整齊歸檔，學(xué)生座談，學(xué)生對各位老師上課及表現(xiàn)比較滿意，沒有體罰與變相體罰學(xué)生。

趙吾小學(xué)：大部分教師有課后反思、堂堂清內(nèi)容，作業(yè)批改有日期、有等級、有分?jǐn)?shù)，聽課記錄基本完成任務(wù)，周周清按鄉(xiāng)中心校規(guī)定周五下午進(jìn)行，政治筆記和業(yè)務(wù)筆記均表現(xiàn)良好，完成教學(xué)規(guī)定任務(wù)，學(xué)生座談問卷對各位老師上課、作業(yè)批改、語言運(yùn)用、板書情況、知識落實(shí)均表示滿意，沒有體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

莊里小學(xué)：教師教案均有課后反思，有小結(jié)，字體工整，作業(yè)批改有分?jǐn)?shù)，有日期，有等級，德育導(dǎo)師工作手冊有學(xué)生基本情況，但談話次數(shù)不夠，學(xué)生問卷情況，作業(yè)有學(xué)生對改現(xiàn)象，周周清沒有按規(guī)定周五進(jìn)行，沒有體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。個別年級作業(yè)過少。

洼里小學(xué)：教師教案有課后反思，有堂堂清檢測，有板書特色，字體工整，作業(yè)批改有等級，有日期，有小紅花和小星星，周周清按教辦規(guī)定的周五下午檢測，效果良好，德育導(dǎo)師工作手冊有基本情況，內(nèi)容尚待詳實(shí)，學(xué)生問卷調(diào)查，教師基本沒有遲到、早退、曠課現(xiàn)象，作業(yè)一天一改，教師認(rèn)真輔導(dǎo)，知識落實(shí)到位。

南朝小學(xué)：部分教師教案有課后反思，有檢測與反饋，有知識樹，字體工整，如李娟麗、劉景豐、荊高林、僧學(xué)貴，作業(yè)教師認(rèn)真批改，有日期，有等級，周周清有二數(shù)和六語進(jìn)行測驗(yàn)，學(xué)生問卷調(diào)查中，反映有的學(xué)科晚上沒有作業(yè)，有一學(xué)科連續(xù)上三至四節(jié)，低年級教師板書有時學(xué)生看不清，個別教師有時用土話進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)心程度有待進(jìn)一步提高等。

尚莊小學(xué)：教師教案有課后反思，字體工整，作業(yè)一天一改，周周清有試卷，有分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格按鄉(xiāng)中心校規(guī)定的周五下午進(jìn)行，政治筆記詳實(shí)完整，《德育工作簡報》全部配齊歸類入檔，干凈整潔，德育導(dǎo)師工作手冊內(nèi)容詳實(shí)，字體工整，學(xué)生問卷調(diào)查中對教師上課等情況比較滿意，沒有體罰或變相體罰學(xué)生，作業(yè)適量，家長滿意，知識落實(shí)到位，全體教師均能利用普通話進(jìn)行教學(xué)，效果良好。

二、存在問題

1、個別教師的教案沒有課后反思，沒有堂堂清檢測，字體了草，個別學(xué)科晚上沒有作業(yè)或者布臵作業(yè)過多。

2、個別學(xué)校周周清沒有嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校安排進(jìn)行。

3、《德育工作簡報》個別學(xué)校沒有整理歸檔，期數(shù)不夠。

4、《德育導(dǎo)師工作手冊》個別教師字體了草，內(nèi)容空洞，沒有完成四周的任務(wù)。

5、個別學(xué)校教務(wù)處對教學(xué)常規(guī)工作檢查太少，不能起到促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化作用。

三、改進(jìn)措施

1、鄉(xiāng)中心校在九月份全鄉(xiāng)推行學(xué)校教育教學(xué)工作“六個主題日”活動，加大常規(guī)檢查力度。

2、各學(xué)校校長要加強(qiáng)管理，推動學(xué)校常規(guī)工作按時完畢。

3、對第一教學(xué)月檢查情況，各學(xué)校來一個回頭看，在全體教師例會上進(jìn)行通報，表揚(yáng)好的教師，指出存在問題，拿出整改意見。

4、各學(xué)校教務(wù)處或政教處負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校的周檢查制度落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真做好記錄，整理歸檔。

5、鄉(xiāng)中心學(xué)校每月教學(xué)末要對學(xué)校各項當(dāng)前工作檢查一次，并對檢查結(jié)果進(jìn)行全鄉(xiāng)通報。

四、先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師

第一教學(xué)月常規(guī)檢查先進(jìn)學(xué)校

北泉小學(xué)

中心小學(xué)

尚莊小學(xué) 川口小學(xué)

洼里小學(xué)

橫渠小學(xué)

第一教學(xué)月常規(guī)檢查優(yōu)秀教師 北泉小學(xué)：李艷妮、邵雪層 灣底小學(xué)：馬春枝、李安波

中心小學(xué)：李寶玉、何琛靜、張會麗、何變朋、李霞、李長華、李繼英、張玉琴、葉娟紅、楊啟云、張丹、任曉革 橫渠小學(xué)：袁淑麗、李永恩 川口小學(xué)：趙蓮香、何國輝 趙吾小學(xué)：劉玉扣、王慧霞 莊里小學(xué)：劉會芳、張會生 洼里小學(xué)：權(quán)靈娟、劉建民

南朝小學(xué)：李娟麗、崔新中、僧學(xué)貴、荊高林 尚莊小學(xué)：高中立、全會祥

德育工作簡報

第 六 十 二 期

靈寶市川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

2009年10月19日

川口鄉(xiāng)中心學(xué)校實(shí)行教學(xué)質(zhì)量檢測“三五制工作法”

本期以來，川口鄉(xiāng)中心學(xué)校按照市局有關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)省、市學(xué)校規(guī)范化管理“五十條”，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理流程，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、正規(guī)化，全面提高全鄉(xiāng)各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，結(jié)合川口鄉(xiāng)實(shí)際情況，在各中小學(xué)中開展教學(xué)質(zhì)量檢測“三五制工作法”，即：教學(xué)質(zhì)量檢測要過好五道關(guān)口、開好五個會議、做好五件事情。具體內(nèi)容如下：

一、過好五道關(guān)口

1、考場布置關(guān)。具體要求如下： ①前門打開，后門關(guān)上； ②教室黑板擦干凈；

③各種工具準(zhǔn)備好（粉筆、墨水、黑板擦等）； ④教室桌凳擺整齊； ⑤教室地面無紙片。

2、教師監(jiān)考關(guān)。具體要求如下： ①要提前到崗； ②要講明紀(jì)律；

③要寫清項目（黑板上寫上：年級、科目、張、頁、大題五 項內(nèi)容）；

④要有激勵語（工整、誠信、認(rèn)真、細(xì)致等）； ⑤要收好試卷。

⑥落實(shí)監(jiān)考“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)讀書、不準(zhǔn)看報、不準(zhǔn)吸煙、不 準(zhǔn)睡覺、不準(zhǔn)做題、不準(zhǔn)外出、不準(zhǔn) 關(guān)門、不準(zhǔn)來回走動、不準(zhǔn)接玩手機(jī)、不準(zhǔn)做弊。

3、學(xué)生答題關(guān)。具體要求如下： ①要誠信考試； ②要字體工整； ③要一種筆跡； ④要單人單桌； ⑤要檢查三遍； ⑥草紙分半進(jìn)行。

4、教師閱卷關(guān)。具體要求如下： ①要校正答案； ②要流水作業(yè)； ③要客觀公正； ④要統(tǒng)計準(zhǔn)確；

⑤要計算三率（高分、及格、人平）。

5、學(xué)生補(bǔ)考關(guān)。具體要求如下： ①不達(dá)標(biāo)者全部參加補(bǔ)考； ②由任課教師自行組織安排； ③重點(diǎn)錯題要舉一反三； ④建立學(xué)科錯題集本； ⑤要保存好各科試卷。

二、開好五個會議

1、質(zhì)量檢測工作安排會。

2、質(zhì)量檢測工作總結(jié)會。（人人總結(jié)發(fā)言、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹）

3、科任教師協(xié)調(diào)會。（由教務(wù)處牽頭，班主任和任課教師共同進(jìn)行交流溝通、制訂下段措施）

4、優(yōu)秀學(xué)生表彰會。（學(xué)習(xí)明星、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長、文明學(xué)生、進(jìn)步生等）

5、學(xué)生家長座談會。

三、做好五件事情

1、舉行一次主題班會。

2、推出一期主題版報。

3、書寫一份下段決心書。

4、開展一次德育導(dǎo)師談話活動。

5、樹立一批優(yōu)秀師生典型。（優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀班主任等）

（黃贊高）德育工作簡報

第 六 十 三 期

靈寶市川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

2009年10月26日 [川口鄉(xiāng)“名師講壇”典型材料之一]

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

市一小支教教師

李寶玉

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。在我長期從事班主任工作中，我深刻體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但我同時也品嘗到了成功的喜悅，以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己多年來的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、班主任自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”

記得去年秋季的校園美化勞動中，我們五（8）班分到的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾坑，天氣雖不太熱，但一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動手。看到這種情況，我沒有批評學(xué)生，而是自己首先拿起鐵锨干了起來。同學(xué)們先是驚奇地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾，就連平時不愛勞動的楊文杰同學(xué)也挽起袖子加入到勞動的行列。之后，我及時主持召開了一次“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，在班會上我表揚(yáng)了楊文杰同學(xué)。望著他臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到非常地欣慰。是啊，這就是榜樣的力量！這就是無聲的教育！我雖然只是付出了一點(diǎn)勞動，但對學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對學(xué)生的感召作用使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

二、師愛的力量

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界，愛無限。我認(rèn)為，師愛是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實(shí)地前進(jìn)。記得那是幾年前，我的班上有一個差生，他不但學(xué)習(xí)不好，還經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)過數(shù)次批評教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的母親因病去世，父親忙于生計，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。他整天在失去母愛的環(huán)境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責(zé)：自己的學(xué)生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無所知，簡直太不應(yīng)該了。面對他，我知道他最需要的是什么。一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用母愛來撫平。我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會。發(fā)動同學(xué)們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機(jī)會接觸他，幫助他，給他母親般的關(guān)懷。下雨回不了家，我給他端上熱水熱飯，冬天冷了，他穿著薄薄的棉衣凍得渾身發(fā)抖，我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現(xiàn)在，我也忘不了他的一篇日記中的幾句話：李老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是媽媽的愛，李老師，您多象我的媽媽……漸漸地，這位同學(xué)不再消沉，他努力學(xué)習(xí)，成績一天比一天好，以優(yōu)良的成績順利升入初中，性格也開朗了許多。是愛，感化著一個個學(xué)生，是愛，促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動人的語言。

三、班級的凝聚力

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家同心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體；然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，所教的五（8）班還被評為三門峽市先進(jìn)班集體，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！”

四、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力

作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員、課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會形成，班級成績會步步升高。多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，每屆學(xué)生，我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成績十分明顯。在學(xué)校組織的各種競賽活動中，多人獲獎，這些成績的取得，與我平時抓學(xué)生學(xué)風(fēng)是分不開的。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù)，上級的表彰，但我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，愿這些花朵在我的呵護(hù)下開得更燦爛。

另外，身為一名班主任，在實(shí)踐中通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，我以為除了事業(yè)心、責(zé)任感，講究一些方法很重要。下面我先以“家訪”為例粗淺地說一說。

家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。因此，每學(xué)期的班級工作中，我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，讓家庭教育與學(xué)校教育密切配合，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，進(jìn)行家訪還要講求方法，換一種方式與家長溝通，可以取得事半功倍的效果。每一位家長都希望我們來關(guān)注他們的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在他們孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事。這種時候去聯(lián)系,家長一看到我們的信息或接到我們的電話肯定會在那里發(fā)牢騷.一邊是自己最疼愛的孩子,一邊是管教自己孩子的老師,怎么辦呢？無奈之下，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師。這很值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫張子晨的,是個調(diào)皮的男孩,各方面習(xí)慣極差,用家長的話來說就是：油鹽不進(jìn)，軟硬不吃。各位任課教師也感慨地說：我們?nèi)?2）班每天就是張子晨的故事。因?yàn)樗氖戮凸懿煌辍Ｕn堂上根本坐不住，在離期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這兩天聽講很認(rèn)真,晚上回家我就主動通過電話和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且是很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,并表示要配合老師教育好孩子，當(dāng)然孩子聽了也出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)。在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)也能保質(zhì)保量的完成,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式，十分重要和必要。

接下來，我就師生如何有效溝通為例談一談。如何有效地與學(xué)生溝通？特別是在你盛怒的時候，換一種方式，講求一下策略會更有效。我就常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師生氣的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對 學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給 學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！有一次，三組學(xué)習(xí)組長向我反映：胡佳的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒做了。過了不長時間，班長來找我：胡佳昨天下午在放學(xué)時把趙振龍推到水溝里去了。我當(dāng)時真氣壞了，但當(dāng)我快走到教室時又回來了，這時候劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥能解決什么呢？我壓了一下火，讓學(xué)習(xí)委員給胡佳捎了一張紙條：“下午放學(xué)請來我辦公室，我有話對你說。”下午他來了，低著頭，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子。“知道我請你來有什么事嗎？”“知道，我犯錯了。”“犯啥錯了？”“我昨天不該爬到護(hù)欄頂上玩。”天呢！我心里一驚，要知道那護(hù)欄有五米高呀！我繼續(xù)用平靜的語氣問：“還有別的事嗎？”“我不該把趙振龍推到溝里，不過他老是在路上欺負(fù)小同學(xué)，我不讓他那樣做，他不聽，我不小心才把他推下去的。”“哦，情有可愿。”我心里想。“那今天的作業(yè)一定做 完了吧？”“做完了。”果然，他做完了，并且做的還挺認(rèn)真。我表揚(yáng)了他的作業(yè)，又指出了爬護(hù)欄的危險性。一番促膝長談，當(dāng)他走出辦公室時，我看到他臉上寫滿了感激。他后來的表現(xiàn)證實(shí)了這次談話的效果，在兩周以后的班會上他被選為進(jìn)步獎得主。

最后，我想說的是作為一名班主任，還要有細(xì)心和耐心，即要提高班主任自身的素質(zhì)。俗話說：打鐵先要自身硬。迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘，直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一。想讓學(xué)生欽佩，就要做到以下兩點(diǎn)：

（1）、要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒。如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。（2）、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。面對部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣差，作為老師更要堅持長期培養(yǎng)，要有耐心、恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)，以促進(jìn)其向良性發(fā)展。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。即把學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。讓我們在各自的實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法吧，使班級管理工作再上新臺階。以上是我對班主任工作的粗淺見解，點(diǎn)滴做法。有不妥之處，懇請各位同行多提寶貴意見。

德育工作簡報

第 六 十 四 期

靈寶市川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

2009年11月2日 川口鄉(xiāng)首屆教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動 實(shí) 施 方 案

為深化“惜時增效，輕負(fù)高效”教育教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂，深入推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)教體局靈教［2009］88號和89號文件要求，現(xiàn)就在全鄉(xiāng)學(xué)校開展首屆教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，提出如下實(shí)施方案：

一、活動范圍

全鄉(xiāng)各中小學(xué)所有任課教師

二、時間安排

全鄉(xiāng)中小學(xué)首屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，總體時間安排為：2009年11月2日至2010年6月28日。共分三個階段，具體安排如下： 1、2009年11月2日至11月13日：學(xué)習(xí)文件、制訂方案，完善機(jī)制、宣傳動員。2、2009年11月14日至2010年4月28日：精心組織、逐級達(dá)標(biāo)。①“高效課堂”教師自我達(dá)標(biāo)：2009年11月14日至12月16日

②“高效課堂”校級達(dá)標(biāo)：中小學(xué)2009年12月18日至2010年1月13日。③“高效課堂”鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)：2010年3月1日至3月23日

④迎接市級“高效課堂”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收：2010年4月1日至4月23日 3、2010年5月至6月：展示成果、示范引領(lǐng)、總結(jié)表彰。

三、實(shí)施步驟

（一）分層研討，制訂方案

1、各學(xué)校要組織全體教師，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”三個主要問題，采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、撰寫論文、舉辦網(wǎng)上教研論壇等形式，進(jìn)行廣泛深入的研討，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制訂出各學(xué)科“高效課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)，提出指導(dǎo)教師建立“高效課堂”的具體意見，加強(qiáng)對開展“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動的指導(dǎo)。

2、各學(xué)校要組織全體教師，圍繞上述建立“高效課堂”的三個主要問題，通過分年級、分學(xué)科組的集中學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫論文和舉辦教師論壇等形式，使廣大教師深刻認(rèn)識打造“高效課堂”工作的重要意義，按照文件精神，結(jié)合實(shí)際，研究制訂本校開展首屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動的實(shí)施方案，組織全體教師認(rèn)真制訂參加首屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動的工作計劃，全面系統(tǒng)地安排好首屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動。

（二）完善機(jī)制，優(yōu)化管理

各學(xué)校要立足教學(xué)管理實(shí)際，在發(fā)揮本校課改優(yōu)勢，借鑒外校課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和優(yōu)化常規(guī)教學(xué)和教研教改的各項管理制度，建立并完善打造“高效課堂”的教學(xué)管理機(jī)制，責(zé)任到人，嚴(yán)格實(shí)施，為學(xué)校打造“高效課堂”提供管理保障。

（三）精心組織，逐級達(dá)標(biāo)

首屆全鄉(xiāng)中小學(xué)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，按教師自我達(dá)標(biāo)、校級達(dá)標(biāo)、鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)和迎接市級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收等四個層次分段進(jìn)行。

教師自我達(dá)標(biāo)活動，由任課教師對照鄉(xiāng)制訂的“高效課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校對教學(xué)的具體要求自我認(rèn)定。教師自我認(rèn)定“高效課堂”達(dá)標(biāo)后，向?qū)W校申請校級達(dá)標(biāo)評審。“高效課堂”校級達(dá)標(biāo)評審，應(yīng)在教師自我達(dá)標(biāo)開始一個月之后進(jìn)行。

校級達(dá)標(biāo)活動，由各學(xué)校成立的“高效課堂”校級達(dá)標(biāo)評審小組，按照鄉(xiāng)制訂的“高效課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制訂的校級達(dá)標(biāo)活動方案，對自評達(dá)標(biāo)的教師，逐人進(jìn)行校級達(dá)標(biāo)評審。校級達(dá)標(biāo)評審小組成員由學(xué)校業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任、教科室主任以及各學(xué)科教研組長和骨干教師組成。按“高效課堂”待達(dá)標(biāo)教師（占20％）、達(dá)標(biāo)教師（占50％）、教學(xué)能手（占20％）、教學(xué)標(biāo)兵（占10％）四個等級，對全校任課教師作出校級達(dá)標(biāo)評價。評價方式為：課堂達(dá)標(biāo)（120分）、常規(guī)教學(xué)（100分）和教研教改（100分）情況以及組織學(xué)生代表評價（80分）、教學(xué)質(zhì)量檢測（100分），綜合評審后作出評價。對于評價為“待達(dá)標(biāo)”等級的教師，學(xué)校要對其提出限期達(dá)標(biāo)的目標(biāo)任務(wù)，教師本人要制訂并落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。

鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)活動，由鄉(xiāng)中心學(xué)校成立的“高效課堂”達(dá)標(biāo)評審小組，按照市教研室制訂的“高效課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校制訂的達(dá)標(biāo)活動方案，對各學(xué)校評出的“高效課堂”達(dá)標(biāo)教師、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵逐人進(jìn)行評審。鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)評審小組成員由鄉(xiāng)中心學(xué)校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)校本研修工作室教師組成。鄉(xiāng)“高效課堂”達(dá)標(biāo)評審小組，按“高效課堂”待達(dá)標(biāo)教師（占20%）、達(dá)標(biāo)教師（占50％）、教學(xué)能手（占20％）、教學(xué)標(biāo)兵（占10％）教學(xué)名師（占教學(xué)標(biāo)兵的80%）五個等級，對各中小學(xué)評出的“高效課堂”達(dá)標(biāo)教師、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵作出鄉(xiāng)級評價。評價方式為：課堂達(dá)標(biāo)（120分）、常規(guī)教學(xué)（100分）和教研教改（100分）情況以及組織學(xué)生代表評價（80分）、教學(xué)質(zhì)量檢測（100分），綜合評審后作出評價。

（四）展示成果，示范引領(lǐng)

1、以校為單位的“高效課堂”優(yōu)秀成果展示

學(xué)校要通過組織校級“高效課堂”教學(xué)能手和教學(xué)標(biāo)兵上示范課、示范說課，解說“高效課堂”教學(xué)模式和新方法，舉辦“高效課堂”優(yōu)秀教案與學(xué)案以及優(yōu)秀論文展評等活動，向全體教師全面展示“高效課堂”優(yōu)秀成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，供本校教師學(xué)習(xí)借鑒。

2、以鄉(xiāng)為單位的“高效課堂”優(yōu)秀成果展示

鄉(xiāng)中心學(xué)校要組織鄉(xiāng)級“高效課堂”教學(xué)能手和教學(xué)標(biāo)兵上示范課、示范說課、解說“高效課堂”教學(xué)模式和新方法，“高效課堂”優(yōu)秀教案與學(xué)案以及優(yōu)秀論文展評等活動，向教師展示“高效課堂”優(yōu)秀成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，供教師學(xué)習(xí)借鑒。

（五）認(rèn)真總結(jié)，表彰先進(jìn)

在首屆全鄉(xiāng)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動結(jié)束之后，鄉(xiāng)中心學(xué)校將全面總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，展示成果，并根據(jù)活動開展情況及取得的成績，對先進(jìn)單位和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵，在全鄉(xiāng)范圍評出30名“高效課堂”教學(xué)能手，20名“高效課堂”教學(xué)標(biāo)兵，5個“高效課堂”先進(jìn)學(xué)校，由鄉(xiāng)中心學(xué)校給予表彰獎勵。

四、活動要求

（一）高度重視，認(rèn)真部署

開展中小學(xué)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，是在進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的新形勢下，深化“惜時增效、輕負(fù)高效”改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效常態(tài)課堂的一項有力舉措，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。各學(xué)校要提高認(rèn)識，高度重視，按照鄉(xiāng)中心學(xué)校的整體部署，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真籌劃，精心安排，把這項活動作為學(xué)校工作的一件大事來抓，確保這項教改活動順利開展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級督查

各學(xué)校要成立以校長為組長的“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組、評審小組和督查小組，定期召開專題會議，對此項活動進(jìn)行安排部署，制訂活動方案和各項措施，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)各項責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施好各階段的具體工作。各學(xué)校的實(shí)施方案務(wù)于11月8日前報鄉(xiāng)中心學(xué)校備案。

（三）真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效

首屆中小學(xué)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，時間長，涉及面廣，參與教師多，工作任務(wù)艱巨，工作要求高，是一項系統(tǒng)工程。全鄉(xiāng)廣大教師要以高度的事業(yè)心和使命感，積極開展“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，真抓實(shí)干，爭創(chuàng)佳績，務(wù)必使“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動取得突出成效。

附：

1、川口鄉(xiāng)打造“高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、川口鄉(xiāng)打造“高效課堂”工作評審小組

3、川口鄉(xiāng)打造“高效課堂”工作監(jiān)督小組

川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

二○○九年十一月二日

川口鄉(xiāng)打造“高效課堂”工作 領(lǐng)

導(dǎo)

小

組

組 長：王建民

副組長：章江濤

黃贊高

成 員：張興存

趙云孝

李偉波

車建民

川口鄉(xiāng)打造“高效課堂”工作 評

審

小

組

組 長：王建民

副組長：章江濤

黃贊高

成 員：閆耀周 劉永樂

高振華

李 霞

李寶玉

張慧麗

何變朋

申瑞麗

張玉琴

李娟麗

馬春枝 袁淑麗

楊啟云

川口鄉(xiāng)打造“高效課堂”工作 監(jiān)

督

小

組

組 長：王建民

副組長：趙云孝

車建民

成 員：張興存

李偉波

彭永錄

藺寶寧 唐書軍

趙樹森

郭國華

劉景鋒 李隨項 德育工作簡報

第 六 十 五 期

靈寶市川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

2009年11月9日

開展教學(xué)“六項活動”，打造川口“高效課堂”

為深化“惜時增效，輕負(fù)高效”教育教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師素質(zhì)，深入推進(jìn)新課程改革，整體提高川口教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，川口鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)市教體局靈教[2009]88、89號文件精神，結(jié)合川口鄉(xiāng)實(shí)際情況，經(jīng)研究決定，在全鄉(xiāng)開展教學(xué)“六項活動”，打造川口“高效課堂”主題教育。具體安排如下：

一、開展“六個主題日”活動，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作 鄉(xiāng)中心學(xué)校決定，從本學(xué)期起，每周每天安排一個工作主題，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作：星期一為教學(xué)“常規(guī)督查日”，星期二為“德育工作日”，星期三為“課改賽講日”，星期四為“特色教育日”，星期五為“家長接待日”，星期六為“校本研修日”，學(xué)校專人負(fù)責(zé)，堅持搞好各項活動，做好檔案記錄，強(qiáng)化工作督查，促使學(xué)校教育教學(xué)工作走上規(guī)范化、科學(xué)化、特色化道路。

二、開展“校本研修”活動，提升全鄉(xiāng)教師素質(zhì)

鄉(xiāng)中心學(xué)校從本期開始，分兩大組對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提升全鄉(xiāng)的教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，中學(xué)組在鄉(xiāng)一中進(jìn)行，小學(xué)組在鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行，時間為星期六8：30－12：00。分兩個階段，第一階段為大會集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，第二階段為分教研組進(jìn)行專題研討，目前一切進(jìn)展順利，效果明顯。

三、開展“校際課堂達(dá)標(biāo)”活動，發(fā)揮課堂主陣地作用

鄉(xiāng)中心學(xué)校要求各中小學(xué)在每期開學(xué)后第一個月要組織全體教師進(jìn)行校際課堂達(dá)標(biāo)活動，人人參加，人人過關(guān)，人人達(dá)標(biāo)，并設(shè)立評審組，進(jìn)行認(rèn)真評審，分出等級。

四、開展“魅力課堂大賽”活動，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂

從本期開始，鄉(xiāng)中心學(xué)校在全鄉(xiāng)舉行周三魅力課堂大賽活動，即每周安排三名教師在全鄉(xiāng)范圍進(jìn)行課堂賽講，中學(xué)組在鄉(xiāng)一中，小學(xué)組在鄉(xiāng)中心小學(xué)，成立評審小組，進(jìn)行打分評比，周周進(jìn)行，周周公布，打造川口魅力課堂，以此推動川口鄉(xiāng)課堂達(dá)標(biāo)工作有序進(jìn)行。

五、強(qiáng)化教學(xué)“四清”工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量

鄉(xiāng)中心學(xué)校要求各中小學(xué)每位教師要堅持搞好“四清”工作，即堂堂清、天天清、周周清、月月清，由教務(wù)處負(fù)責(zé)安排，教研組具體組織，任課教師具體操作，對于四清的成績檢測結(jié)果一并上交教務(wù)處，學(xué)校在全體教師例會上要進(jìn)行通報公布。

六、開展“學(xué)生評教”活動，強(qiáng)化主體參與意識

從本期開始，鄉(xiāng)中心學(xué)校決定每一教學(xué)月月末，各中小學(xué)要組織全體教師進(jìn)行學(xué)生評教活動，制定學(xué)生評教標(biāo)準(zhǔn)表，發(fā)放到各班級學(xué)生手中，人人參與，個個參評，對教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真評價，學(xué)校對評價結(jié)果分為A、B、C三個等級，在全體教師例會上進(jìn)行通報公布，對好的教師提出表揚(yáng)，對問題教師提出誡勉談話，并拿出整改措施。

打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，是今后一個時期川口鄉(xiāng)中心學(xué)校的一項重點(diǎn)工作，鄉(xiāng)中心學(xué)校將通過健全制度，制訂方案，宣傳動員，督查開展，總結(jié)表彰等途徑強(qiáng)力開展教學(xué)六項活動，推動川口教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌，再做新貢獻(xiàn)。

川口鄉(xiāng)中心學(xué)校

2009年11月4日

第五篇：德育工作簡報

德育工作簡報

第一期

昌波小學(xué)2012年9月10日 —————————————————感恩教育

開學(xué)之初，為了迎接第二十八個教師節(jié)并響應(yīng)縣教育局關(guān)于“愛國守法感恩”主題活動的號召，學(xué)校德育處組織開展了以“老師，謝謝您！”為主題的教師節(jié)感恩系列活動。在開學(xué)典禮上我們就向全校學(xué)生發(fā)出對教師的感恩倡議，表達(dá)對老師謝意，向老師道一聲“辛苦了！”。感恩倡議拉開了本次教師節(jié)感恩系列活動序幕，進(jìn)而推出“老師，謝謝您！”的活動主題，營造出感恩的氛圍。在隊日課上要求每個班都以“老師，您辛苦了”為主題辦了一期板報，而且對此次板報情況進(jìn)行了評比。

教師這天，讓孩子們用自己方式向老師表達(dá)感謝，有的班級每位同學(xué)給老師寫了一張字條；有的班級在上課的時候給老師唱起了感恩的心；還有的班級在黑板上位老師寫了諸如“老師，謝謝您！”一類的感謝話語。晚上我們還進(jìn)行了“慶祝教師節(jié)歌舞晚會”，全校師生都在歡樂海洋里共度教師節(jié)。

本次活動讓學(xué)生用樸素的行動、自由多樣的形式表達(dá)對老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建了更為和諧的師生關(guān)系。

昌波小學(xué)德育處