第一篇：創造與實現人生價值——思修論文

創造與實現人生價值

摘要：我將從價值及其人生價值觀的定義，實現大學生的人生價值的途徑和聯系實際的具體做法這三方面來講述“論大學生怎樣實現人生價值”這一論文。并談談當代大學生大多數學生的一些價值觀的取向，來說明正確的價值觀對人的重要性。文章將結合我自己的具體實踐和經歷來說明我個人是怎樣打算實現自我的人生價值。

關鍵詞：人生價值；大學生的價值觀；實踐出真知，如何做一名成功的大學生

一．人生價值含義

首先，我們來說明一下，什么是價值及人生價值。價值的宏定義是相當抽象的，而且沒有一個標準的尺度去衡量它，所以說它的相對性很大。“價值”在哲學的范疇中其本質是：現實的人需要與事物屬性之間的一種關系，某種事物或現象具有價值，就是說它滿足人們的某種需求，成為人們的興趣，目的及所追求的對象。而人生價值則是一種很特殊的價值，它是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。我們知道每個人都想實現自己的人生價值，會通過一系列的途徑。可以這么說一個人的人生價值會決定的外在行動。它對一個人的一生都有著至關重要的意義。

二．如何實現人生價值

（一）要有正確的價值觀和人生價值觀

我們知道一艘船之所以在浩瀚的大海上航行卻不會迷失方向那是因為它有著一個明確的方向標指引著它，同樣對于人來說，也是如此的。思想是行動的指南，只有當我們有了一個正確的人生價值觀，我們才能實現自己的事業，才不會在物欲橫流的現實中迷失自我，不會誤入歧途，畢業后能成為一個為國家，為社會，為人民謀求福利的人。所以說，正確的人生價值觀是我們每個人實現自我的一個先提條件。

（二）要有健康向上的精神狀態，特別是奮斗精神

人活著，就要有精神。健康向上的精神狀態，可以讓人在面對各種事物與情況時做出正確的分析與判斷，讓自己從容面對社會，不至于因為一點點挫折或打擊而心灰意冷，甚至精神扭曲。奮斗精神，則讓我們時刻充滿戰斗的欲望，時刻勉勵自己不斷前行、不松懈、超越自我，在奮斗中實現自己的人生價值。

（三）要有一定的知識和能力的儲備

知識和能力不論多少，都是實現人生價值的條件之一。知識和能力是從事一向具體工作時所不可或缺的，它們的儲備除了在校學習時期的不斷努力外，社會對于它們不斷豐富也起著非常重要的作用。有了一定的知識和能力的儲備，我們在工作時才能做到得心應手，才能為我們實現人生價值助一臂之力。倘若，一個人不學無術，沒有一點科學和文學素養高談闊論地將要實現自己的“偉大”人生價值，這屬無稽之談的，因為他沒有這個能力。所以說，我們大學生要在大學期間加強自身各方面的修養，包括專業課扎實的科學知識和思想道德上的為人處事的社會能力，要做一個德才兼備的大學生，只有這樣我們才有實現人生價值的可能。

（四）要有正確的奮斗目標，并在奮斗過程中不斷總結，更新自己的目標

目標不論長遠的還是短期內的，都是人生價值的具體、量化的體現。樹立的正確的奮斗目標，是幫助自己實現人生價值指路明燈，可以讓自己在社會大潮中不迷失方向。而目標也要不斷地更新，社會在發展、人生在進行，不斷出現的各種新情況、新局面，將使得自己原有的目標變得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不斷地總結，并更新自己的目標，人生才能更好的前行，價值才能更好的實現。

三．實踐出真知，如何做一名成功的大學生

每個人都會遇到這樣那樣的問題，關鍵是他如何面對，如何解決。每個人都想用自己的奮斗寫好自己的人生，個人價值要用個人的創造來實現。實現人生價值，這是每個人都十分關心的問題。但每個人看待和實現價值的方式方法卻各不相同。

我覺得我們大可不必將怎樣去實現大學生的人生價值寫成理論性的東西，我們完全可以通過一些親身經歷的事情來說明怎樣具體的去實現我們的價值，這樣更具有真實性和可感性。就比如說，我們學生我們真的做到合格嗎？這值得我們去深思：我們真的能做到上課風雨無阻，能堅持每堂課都按時按點參加，在課堂上就真的能主動積極地同老師，同學一起討論交流心得嗎？真的就能將所學的東西用到社會實踐中去，能做到學以致用，知行合一嗎？我們每個同學就真的注意過自身綜合素質的培養，真的立志成為一名德，智，體，藝，品行兼優的學生嗎？真的是能關注身邊事物及天下時事的有心人嗎？等等一系列的問題令人深思！所以所說，我們將怎樣去實現自己人生價值倒不如去實現身邊每件小事的價值。我們要的不是去大談和空談怎樣去實現人生價值，應該是腳踏實地，從小事做起，點滴做起，往往每每收獲一點小價值，去成功實現這樣一些細小的價值，我們就會離我們心目中的理想更進一步，才為讓優秀成為我們的習慣。

總而言之，我們每個大學生要實現自己的人生價值就應該從身邊的點滴做起！

第二篇：思修論文《如何實現人生價值》

思修論文

————如何實現人生價值？20101031233張良社工2班 我相信我們每一位大學生都對自己的未來充滿了憧憬和希望。都希望自己在大學畢業以后人生道路上可以建功立業、事業有成，實現自己的人生價值。但是我們應該如何來實現自己的人生價值呢？

所謂的人生價值，就是指一個人在社會中所處的地位和作用。它是一個哲學范疇。人生的價值不同于商品的價值，它包括存在價值和活動價值兩個方而。人生價值是人生觀體系中的一個重要的范疇，價值“具體”在人生觀領域中表現。在一定意義上，人生的價值是人生的意義，評估人生“價值量”大小，可以理解人生的意義如何，理解人生意義大小。一個人要想實現自己的人生價值。必須正確的理解和把握存在價值和活動價值兩者之間的關系。對于我們大學生來說，我們既有社會人的存在價值和活動價值的一般屬性，也有著特殊屬性。在大學的整個學習階段中主要體現的是我們大學生在社會中的存在價值。大學畢業以后我們進入社會，人生價值主要從對家庭、社會的責任與貢獻方面來體現。因此我們大學生的人生價值是社會對于個人的尊重與滿足和個人對于社會的責任與貢獻兩者的完美統一。首先，我們應該樹立科學的世界觀。科學的世界觀就是要學會用馬克思主義哲學的立場、觀點和方法分析、研究客觀世界解決客觀世界中的各種問題。對于我們當代大學生來說只有樹立了科學的世界觀。才能真正理解人生的意義，科學合理地安排自己的人生，正確的處理和對待人生中的給我種各樣的實際問題，實現自己的人生價值，為人類的社會進步做出自己應有的貢獻。

其次，我認為遠大的理想對于我們實現自己的人生價值有著重要的推動作用。理想是我們人生奮斗的目標。遠大的理想就像是黑暗中的啟明星一樣，始終引領著我們的前進方向。我們對于理想的追求越強烈，為實現人生價值而努力的動力就越大；追求的目標越明確，成功的機率就越高。但光有理想還是不夠的，遠大的理想還需要我們有堅定信念的支撐，即使有再大的困難我們也要克服重重艱難險阻到達勝利的彼岸。因而我們必須樹立遠大的理想。第三，我認為我們應結合實際，制定合乎實際的個人目標。個人追求的人生目標固然越高越好，但更重要的是要切合實際。要敢于和善于從基層做起，從一點一滴的小事做起。好高鶩遠往往一事無成，腳踏實地，一步一個腳印往往會有很大的成就。我們最為大學生，在大學時代就己經開始了實現自我價值的嘗試。比如學校組織的各種實踐活動。雖然這些活動都只是一種短暫的實踐，但對大學生畢業以后步入社會，選擇實現自我價值的方式有著重要意義。因而我們應該多多參與學校組織的各項活動，從而為做出切合實際的人生目標做好準備。

最后，我認為我們應該把實現個人價值和社會價值相結合。人類具有社會性，每個人的活動都離不開社會。從這個角度上來講，每一個人的價值都是自我價值和社會價值的統一。人生的意義在于奮斗、在于創造，在于不斷的充實自我，挑戰自我。奮斗和創造的過程就是實現自我價值的過程。現實生活中，一些人往往過于看重自身價值，一味追求自我價值的實現，而忽略為社會創造價值這個重要的義務。有的人甚至這樣錯誤地認為，人生的價值在于索取而不在于奉獻，索取的越多、價值就越大。這種觀點是錯誤的，因為個人存在于社會之中，個人的需要離不開社會的供給。只有自己奉獻的越多，才會得到的越多。一個人只有把實現自我價值的過程和為社會創造價值的過程有機結合起來，才能真正實現自己的人生價值。這就是為什么有的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，而有的人卻碌碌無為一生甚至走向貪污腐敗、違法犯罪的原因所在。

我相信，只要我們樹立正確的人生觀，堅持遠大的理想，制定符合實際的人生目標，將個人價值與社會價值相結合，就一定能夠實現我們的人生價值，為社會主義事業的發展做出更好的貢獻。

第三篇：大學思修論文-人生價值

如何實現自己的人生價值

摘要：人生價值是個人對社會的責任和貢獻和社會對個人的尊重和滿足。實現人生價值需要有自強不息的精神，需要努力發展自己的才能和全面提高個人綜合素質。需要有堅定的理想信念并且有正確的價值觀。人生的意義，需要從人生價值的角度進行審視和評價。人們只有找到了自己對生活意義的正確答案，才會自覺的為選定的目標努力，以全部的情感、意志、信念去創造有價值的人生，從而實現自己的人生價值。尤其是我們大學生，不久后就要步入社會。我們要樹立正確的人生觀，價值觀。確定目標，努力奮斗，為實現人生價值創造良好的條件。

關鍵詞：人生價值 條件

大學時代，是大學生形成系統的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。在這個時期，學習人生觀、價值觀的理論知識，結合個人實際和社會現實，深入思考問題，對領悟人生真諦以及創造人生價值至關重要。人的價值是我們生活中最實際的問題，我們在思考自我價值的時候要涉及到價值的標準和評價。勞動以及通過勞動對社會和他人做出的貢獻，成為社會評價一個人的人生價值的標準。當今社會條件下，為了更好的應對整個社會對我們的考驗和挑戰，樹立正確的人生觀、科學觀和價值觀是十分緊急并且很有必要的。我們要嚴肅思考人的生命的意義，明確生活和負擔的責任，既要積極的看待生活，又要認真的面對生活。我們要從人生的實際出發，以科學的態度看待人生，以務實的精神創造人生，以求真務實的作風做好每一件事。要堅持實事求是的思想方法和人生態度，明白正確對待人生理想與現實生活的矛盾。要相信生活是美好的，前途是光明的。要在生活實踐中不斷調整心態，磨練意志，完善自我。人生實踐是一個創造的過程，積極進取不斷豐富人生的意義，發揮自強不息，堅忍不拔的精神，充分發揮自己生命的創造力，在創造中書寫人生的篇章。生命的長短不是衡量人生價值的標準。流星只有瞬間的光亮卻能劃出美麗的光弧，那滿山的紅葉只有在秋季才有曇花一現的時候，卻給人留下了難忘的記憶。一個人只有把實現自我價值的過程和為社會創造價值的過程有機結合起來，才能真正實現自己的人生價值。這就是為什么有的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，而有的人卻碌碌無為一生甚至走向貪污腐敗、違法犯罪的根本原因所在。

人生目的是人生觀的主要組成部分，有什么樣的目的，就會有什么樣的人生態度，就會追求什么樣的人生價值，然后決定人生道路。人生目的又是人生奮斗的動力源泉。為實現人生目的，我們會注重培養能力、磨練意志、奮發進取、努力拼搏。在青年時期就確立了正確的人生目的的人，能做出正確的選擇，始終朝著正確的發展方向前進。當人生道路崎嶇不平，面對各種各樣的矛盾和斗爭的時候，不同的人生目的會使人采取不同的人生態度。正確的人生態度可以使人無所畏俱、頑強拼搏、積極進取、樂觀向上；正確的人生目的會使人懂得人生的價值在于奉獻，從而在工作中盡心、盡力、盡貴。人生目的就是人生的航行方向。它指引人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇會有不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值。要確立積極進取的人生態度，是為了認識生活應有的意義，明確人生應該追求的目標和方向。討論人生態度問題有助于思考人的一生應該有怎樣的生活。如果一個人不思考人的生命應有的意義，那么對什么事都顯得無所謂，這實際上是庸碌無為的人生觀的體現。一個人滿懷希望和激情，珍惜生命，熱愛生活，勇敢堅強地戰勝困難并不斷開拓人生新境界，他一定有一種正確的人生觀作為精神支柱。在現實生活中，當代大學生身處國家發展的重要戰略機遇時期，既面臨難得的機遇也面臨艱巨的任務，要對自己負責，對家人負責，自覺承擔起自己應盡的責任，滿腔熱情的投人生活學習和工作中。在為國家發展和社會進步貢獻力量的過程中實現自己的人生價值。適應當代的發展趨勢，以開拓進取的態度迎接人生的挑戰，人生就會有意義。實現個人人生價值應該具備的條件有哪些呢？

一、確立目標，堅持不懈

有位學者曾經說過：“興趣是最好的老師，有了興趣，就有了學習探索的動力，就有了學習的方向，從而有了目標。”自己是否真的對選擇的學科感興趣?如果不喜歡，那么會影響自己更深更遠的發展。相反若對自己選擇的學科是非常的熱愛，那樣我們就會花更多的時間和精力去研究它，離成功就會更近一步了。但僅僅有了興趣那是遠遠不夠的，我們還要制定一個奮斗的長遠并且符合自己目標。一個人追求的人生目標固然越高越好，但更重要的是要切合實際，要敢于和善于從基礎做起，從一點一滴的小事做起，好高騖遠往往一事無成。

為了實現自己的目標，我們還得付出更多的努力和汗水。勤奮靠的是毅力，更是永恒。有毅力堅持到最后的人，那才是在真正的成功者。還需要創新的勇氣，引領我們在挑戰面前勇往直前，永不言敗。正是有了這些精神，我們才能不斷進步成功.從而實現自己的目標！

二、樹立正確的人生價值觀

隨著市場經濟的發展。人們價值觀念的變化使我們的價值取向趨于多元化。個人價值與社會價值的沖突，大學生的人生價值觀變得異常復雜和矛盾。如何正確定位人生價值，完善自我？

（一）、樹立正確的人生觀

首先，幸福是人生追求的目的。幸福是我們人生中不斷追求的。其次，選擇高尚的人生觀。人生是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。人的一生會遇到多種多次選擇。選擇表現出不同的人生態度，體現了不同的人生觀，決定著選擇者是勇敢還是軟弱，是偉大還是渺小，是高尚還是卑劣。不同的選擇又表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。人生有限，事業無涯。積極的高尚的人生觀使壯麗青春得以延續，寶貴生命得到永生。人應當追求高尚的品格，樹立積極進取、樂觀向上、自強不息的人生態度。

（二）、樹立正確的價值觀

我們在校大學生們正面臨人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系，如何提高自己的綜合素質。在社會中我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻。我認為最核心的就是學會如何做人，做事，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人。學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在起牢固樹立正確的人生價值觀。

（三）、德質體全面發展

一個人價值的實現，不僅決定于個人的學識、才能、機遇和人際關系.也與個人品德密切相關。我不僅希望自己成為一個成功的人，也希望自己成為一個受尊重的人。當然，這種尊重是互相的。首先，你要先尊重別人，才能被別人尊重。

三、保持良好的心理素質

要作為一個成功的人。面對當今復雜的社會各種各樣的人時，我們還更應該具備良好的心理素質。培養良好的興趣，積極參與各項活動，努力培養對各項活動的興趣，培養良好的性格，成為一個有自制力、性格果斷、堅毅、善于向周圈學習、善于聽取意見、克服缺點的人，培養積極正確的人生觀和價值觀。學會培養良好的性格，正確的價值觀和人生觀。價值觀和人生觀是人格中的核心成份，是人對現實生活中各種事物現象評價及取舍時所持的準則。大學生在價值和人生目標的確定與追求上很大程度上影響著活動的方向和途徑。只有將價值走向與自身成才聯系起來，實現人生價值從實際出發到自身。要認知自己找到適合自己實現價值的能力，不斷提高自身的綜合能力。通過積累學習，全面提高自身的綜合素質和能力。努力創造實現人生價值的良好條件。立足于現實，通過自己從事的事業來展示，為社會做出貢獻，實現人生價值。

第四篇：淺談人生價值與意義 ——思修論文

思修小論文

——淺談人生價值與意義

人生，即人的一生，它時刻陪伴在我們身邊，從我們來，到我們去，不離不棄。一個人，他的一生，可能百年，也可能只有短短數十載。若探究一個人存在與否，即要看他的人生價值何在，及由此產生的意義。

這里，破陳出新，我想就此，從①如何實現人生價值和意義、②為什么要實現及③人生價值和意義為何，來談談我的看法。（how←why←what）

奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！”從他慷慨激昂的話語中，我們不難看出，奧斯特洛夫斯基的人生掌握在他自己的手中，他讓他的人生燃燒出光彩，戰爭，病痛，并沒有打倒他綻放人生的決心，而是更增添了他的勇氣，戰勝一切的勇氣，一部《鋼鐵是怎樣煉成的》的橫空出世，昭示給世人：“保爾·柯察金”的人生或許短暫，但是他已經實現了它的價值，他短暫的人生并不是一張毫無意義的白紙，而是寫滿了他戰勝病痛，戰勝自己，堅強面對人生的故事。

由此可見，如果一個人想令他的人生有意義，有價值，時間的長短并不是他的制約條件，而關鍵在于他如何充實自己，豐富自己，是自己最大化的從這個世界吸取營養，并產出價值。

另一方面，我們也可以看到，承受病痛的人，更加珍視他們的人生。眾所周知，海倫·凱特從記事起就身處在一個黑色而沒有聲音的世界里，孤獨、無助、彷徨，這就是她最初的人生，前進的風帆不知該駛向何方。但是，不甘平凡的海倫，她沒有讓她的人生變成一次毫無價值的旅程。她選擇了前進的方向，用她的手，用她的心來感受這個世界，接受它的洗禮。她沒有讓自己一輩子都躲在沒有光與聲的角落里，她走出來了，她用她88個春秋完美地詮釋了生命價值所在：

海倫在《假如給我三天光明》中談到：“有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值。”因為病痛，她比我們更加深刻體會到憂患意識，這很重要，可以說，它是實現人生價值的一塊基石。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。”正是因為缺乏憂患意識，我們常常將事情推到明日去做，日復一日，結果一事無成。但是換個角度，如果我們知道明天上帝就要帶走我們，結果會怎樣？今天的事情還能推到明天嗎？答案是否定的。這也就解釋了為什么大部分人并沒有將他們的人生價值最大化。所以說，我們必須明確，人生是一段有終點的旅途，如果我們希望抵達終點時，可以無憾，那么就必須盡自己最大可能的走好腳下的每一步。

談到此，我想我已經表達了我對“如何是人生變得有意義、有價值”，即在一個人不可預期的人生里，如果他想他的人生有意義，有價值，那么他必須明確，時不我待，每一天都需要他奮斗，要盡己可能的獲取知識，然后將其應用于這個世界，使得世界因他的存在，而有所改變。

有人一定會問，實現人生價值和意義做什么呢？每天衣食無憂，能吃能睡，好不愜意。誠然，這樣的生活看似舒服，但是這和地球上其他生物（譬如說豬）又有什么區別呢？人之所以稱之為人，必有其獨到之處，而這即是這個人的人生價值和意義所在。

不由想到英國前首相溫斯頓·丘吉爾，18歲之前，溫尼的生活正是出于無所事事，整日玩樂的狀態。但是，18歲那年，他的父親辭世了，那個嚴厲、令他敬重的父親離開了。《丘吉爾傳》中寫道：“溫尼手扶在窗框上，看著屋內被家人圍著，生命垂危的父親，他沉默著，淚水隱隱地噙在眼中，那一刻，他似乎看到了日后的自己，可是，他能夠像父親那樣帶著榮

耀和家人的愛離開嗎？他什么也沒有，失去了父親的庇護，他要做什么，他能做什么？那一瞬間，溫尼似乎長大了，他知道，作為一個人，他有自己的責任，他需要像父親那樣，為他的人生奮斗，這個家還需要他來撐起??”

丘吉爾輝煌的一生，讓我們看到了作為一個人的魅力，同時，我們也應慶幸，我們同他一樣，有思想，有能力，可以改變這個世界，甚至引領時代的發展。這些，只有當我們實現人生價值和意義，只有我們對這個世界產出價值，產生作用時，才能夠實現。換言之，我們之所以要實現人生的價值和意義，是因為我們是人，我們需要展示作為人的魅力，正如狗吠雞鳴來展示它們為狗為雞，而非其他。

談到這，聰明的人一定看到我的論述中一個模糊的概念，是的，這就是我的主題：價值和意義。《資本論》是這樣定義的：“一種事物，能夠滿足另一種事物的某種需要的屬性，我們稱之為‘價值’。”而意義，就是一件事情對其他事物的影響。簡單地將它們二者放到人生的高度聯系起來，即如果一個人的人生有意義，那么他就要滿足人生的某些需要，即對人生產出價值。

這里，人生價值即產生正負之分，從而人生意義有了積極與消極的區別。顯然，我們渴望并向往擁有的是正價值，積極的意義。但是，放眼現今社會，并不是每個人都產出正價值，活出積極的意義。

就拿民眾最常說的“腐敗”來看，這正是負的人生價值，消極的人生意義的客觀表現。誠然，貪官在貪贓枉法時滿足了他對權利和金錢的需要，但是，這個行為對他人，卻產生了不好的、甚至是致命的影響，這樣的行為僅滿足自己，而損害大多數人的利益，從進化的角度看，這是逆時代發展的。人是一種群居生活，我們今天的強大，是我們共同努力的結果，但如果因為個人因素，破壞了這種和諧發展，共同進步的局面，那么，這樣的人生價值，人生意義有何以言“正”，它的存在，只能阻礙我們人類進一步向前發展。

反過來講，正的人生價值，積極的人生意義，可以促進時代的進步，這就與我上述的觀點達成了一致。但是，必須強調，這里談到的價值和意義，未必都要是像牛頓，愛因斯坦，毛澤東那么偉大，畢竟，不是每個人有那樣的才華。我們是凡人，但我們同樣可以通過我們的努力實現我們的人生價值，使我們的人生有意義。

前些天看到三名湖北大學生因救兩名落水兒童不幸溺亡，我們悲痛他們年輕的生命過早的離開的同時，應該看到，這正是人生價值的體現，他們很普通，但他們不平凡，他們為著人生奮斗著，甚至到生命的最后一刻，他們也不忘將未來的希望傳遞下去，“弟弟，哥哥走了，哥哥把希望交托與你們，你們要好好的活著，帶上哥哥那份，活出人生的精彩??”

他們用生命救下了下一代，社會未來的推進者，或許他們沒有建立豐功偉業，但他們無悔，他們做到了，人生價值和人生意義，并沒有因為他們生命的消亡而失去色彩，他們是我們的楷模，他們用他們的事跡告訴我們，不要害怕自己短暫的人生沒有價值、沒有意義，只要我們去做，憑著我們心中要為這個世界有所產出、有所貢獻的信念，充分利用我們現在擁有的每一天，用心做好自己份內的事情。請相信，到生命終結的那一刻，你將會了無遺憾地告別這個世界：“我已盡吾之所能，我，不枉為人。”

以上即是我對人生價值和人生意義的看法，使我對我的人生有了一些思考，我明確了腳

下之路該駛向何方；與此同時，我亦希望對彼有所啟示。

第五篇：思修論文-領悟人生真諦 創造人生價值[范文模版]

領悟人生真諦 創造人生價值

一

大學時代，是大學生形成正確人生觀的關鍵時期。在這個時期，系統學習人生觀理論，結合個人實際和社會現實，深入思考“人的本質是什么”“人生為了什么”“怎樣的人生更有意義”等問題，明辨是非、善惡、美丑的界限，對于同學們領悟人生真諦、創造人生價值至關重要。①

現在的大學，不再如同高中那樣管理嚴格，讀書辛苦，而是給予了我們更多的自由空間和時間，同時我們的思想也得到了充分的解放。但是思想解放的同時，也是我們需要找到真正屬于自己的、正確的人生觀，讓自己的生活有基本的方向。有了正確的人生觀，我們才能夠追求高尚的人生目的，確立積極進取的人生態度，最后正確認識人生價值，用這個科學高尚的人生觀指引自己的人生。

有了人生觀，我們就可以根據這個來創造我們有價值的人生，實現自我的人生價值，當然，這些都不是空談，都要在實踐中才能得到價值。而當我們的人生環境并不是我們所期望的那么完美時，我們也要用科學正確的態度去對待它，促進個人與他人、社會自然的和諧，這樣才能實現正確的人生觀和有價值的人生。

只有這樣，我們才能領悟人生真諦，創造人生價值。

二

在我個人看來，我們看待一切的人生態度是很重要的一個方面，那接下來我就來談談我對人生態度的看法。

討論人生目的問題，是為了任女士生活應有的意義，明確人生應追求的目標和方向；討論人生態度問題，有助于思考人的一生應該有怎樣的生活，從而知道應該如何對待生活。

所謂人生態度，是指人們通過生活實踐形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本意愿。每個人在人生實踐中，都會遇到義利、榮辱、善惡、苦樂、得失、成敗、禍福、生死等人生矛盾，如果以正確的人生態度對待和處理這些問題，就可以正確地把握人生，取得人生的成功。②

人生態度是人生觀的重要內容，也是人生觀的表現和反映。在限時生活中，人們的人生態度千差萬別，有理性的也有非理性的，有樂觀的也有悲觀的，有積極的也有消極的。大學生身處國家發展的重要戰略機遇期，在人生實踐中會遇到各種人生機遇，也面臨著艱巨的人生挑戰，更需要以認真的人生態度來應對挑戰。從小媽媽就告訴我態度決定一切，同理，怎么樣的人生態度也就決定了怎么樣的人生吧，積極的人生態度也就決定了積極的人生，所以，我們應該端正自己的人生態度，來面對這個充滿了各種挑戰的人生，讓自己的人生變得繽彩紛呈、充滿樂趣。

對于人生態度這件事，第一個讓我想起來的、也是最讓人崇敬的是以為先者——史鐵生。高中的時候，為了提高閱讀量，老師推薦我們去讀了《我與地壇》，也是我第一次接觸這位老先生。他的文字可以很幽默也可以很平實，但是卻能讓人情不自禁去進入那個情景，仿佛就同史鐵生這個老先生一起在回憶著他的那些往事，感受著他的心情和內心世界。每當我在學習時感到了煩躁，我都會翻開他的書，跟隨他的腳步，感受著地壇的一切，然后整個世界都變得平靜了許多。那是我還不是很明白，為什么他的文字能那么得給我以寬慰和平靜，那就是他那個處事淡然、積極進取的人生態度，他也把他的人生態度也一并帶進了他的書中，給予讀者們在繁雜的塵世間一片凈土。

眾所周知的是，史鐵生20歲左右因為一場意外失去了行走能力，當時的他處世消極、對世間的所有事物都快失去希望，或許他想過去死，但是最后也是他自己，漸漸想明白了世間的所有，將自己消極的人生態度轉變為了積極的人生態度，也就是這樣的一種轉變，讓他又重拾筆、燃起了對生活的希望。其中，給我印象最深的也就是他對生死的論斷了，他說：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。”，在他的這段話中，死是一個必然會降臨的節日，試問，現世的人，又有幾個能把死亡看成是一個節日呢？看來他真的是有種超脫和積極的人生態度啊！是我們現在的人都應該學習的地方。

史鐵生在人生最有意義的時候失去了身體上的自由，但后來，他用自己積極處事的人生態度，讓自己在心靈和思想上重獲自由，這何嘗不是一件更好的事呢。

每個人都沒有辦法預知自己的未來，更加不可避免未來的那些挫折，當挫折來臨時，我們能做的就是用我們積極的人生態度去應對它，順利得度過難關，打敗挫折，而不是用消極的人生態度讓挫折使自己更加挫敗。

確立積極進取的人生態度，給自己的生活裝點得更加美麗，讓灰色離開我們的世界，讓正能量照進我們的心靈，相信這樣的人生態度必定能讓我們領悟到人生真諦，創造更多的人生價值。

參考文獻：《思想道德修養與法律基礎》（2013年修改版）第三章，高等教育出版社，第64頁

②① 《思想道德修養與法律基礎》（2013年修改版）第三章，高等教育出版社，第67頁