第一篇：江南大學網(wǎng)絡(luò)教育學院--機械專業(yè)學生應(yīng)具備的知識

2016屆機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)

作業(yè)

課題名稱：機械專業(yè)學生應(yīng)具備的知識和能力

學生姓名：

指導教師：

江南大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

機械專業(yè)學生應(yīng)具備的知識和能力

摘要

論文從機械專業(yè)學生的培養(yǎng)要求出發(fā)，分析和論述了本專業(yè)學生應(yīng)具備的知識和能力，機械專業(yè)的工作內(nèi)容和職業(yè)特點來寫作。著重討論本專業(yè)學生在校兩年多學習期間應(yīng)掌握的知識和技能。同時文中給出了機械專業(yè)學生就業(yè)的前景方向。【關(guān)鍵詞】專業(yè)培養(yǎng) 知識 技能 前景去向

第一章 專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，融入計算機科學、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)的交叉學科，主要任務(wù)是運用先進設(shè)計制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生主要學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學習微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

第二章 畢業(yè)生應(yīng)具備的知識與能力

（1）從事機械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作；（2）從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護維修工作；

（3）從事工藝工裝的設(shè)計、制造工作；

（4）從事數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；（5）從事機械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；（6）從事機械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作；（7）從事機電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。（8）鉗工、車工或電工的初級技能；

（9）編制、實施機械設(shè)計與制造工藝規(guī)程的基本能力；（10）使用、保養(yǎng)、維修、管理機電設(shè)備的基本能力；（11）選用、設(shè)計制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力；（12）操作數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力；（13）行機械設(shè)計與制造生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理的初步能力；（14）應(yīng)用機械CAD/CAM的基本能力；

（15）應(yīng)用計算機處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。

（16）具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；

（17）具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿發(fā)展趨勢；

（18）具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；（19）具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

第三章 新時代對機械設(shè)計及加工人員的要求 1．讀及繪制工程圖的能力

數(shù)控加工遇到的第一件工作是讀工程圖，全面讀懂和了解工程圖的內(nèi)容是此項職業(yè)工作的首要工作，它是按質(zhì)、按量、按期完成數(shù)控加工任務(wù)的前提。要讀懂復雜幾何形體的投影關(guān)系；讀懂工件上要加工的關(guān)鍵部位，要保證的幾何尺寸精度、形位公差、表面質(zhì)量和技術(shù)要求；要明了被加工件的材料及其相應(yīng)的機械性能。

繪圖能力對于形狀較簡單的工件，可用手工編程方法編制其數(shù)控加工程序。而對于形狀復雜的工件，需要使用CAD/CAM軟件進行計算機輔助編程，其中要用到計算機繪圖，將工件圖繪制在計算機監(jiān)視器的屏幕上，進而可自動生成該工件的數(shù)控加工程序。2．工藝準備能力

制定加工工藝過程的能力在讀懂零件圖的基礎(chǔ)上，確定該工件的加工工藝過程；確定裝夾方法、加工順序、加工余量、刀具路徑、切削用量等。另一個是實訓環(huán)節(jié)，包括普通設(shè)備加工、數(shù)控機床加工實訓環(huán)節(jié)。一個合理的加工工藝過程是良好的加工質(zhì)量和較高的切削加工生產(chǎn)率的重要保證。

合理選擇刀具及使用刀具的能力 合理地選擇刀具材料及刀具對加工質(zhì)量，切削加工生產(chǎn)率及切削加工成本有著重要的影響

夾具準備及簡單夾具設(shè)計能力，一般情況下數(shù)控加工不用專用夾具，多用通用夾具，如數(shù)控車床加工中用三爪卡盤，數(shù)控銑床、加工中心加工中用平口鉗或壓板螺釘夾緊工件；在特殊情況下，可能需要設(shè)計簡單的專用夾具，以便于工件的加工，為此要求本專業(yè)學生要具有簡單夾具設(shè)計能力。

合理選擇切削用量的能力，工藝準備中的一項內(nèi)容是合理選擇切

削用量，此項工作直接關(guān)系到切削加工生產(chǎn)率、加工質(zhì)量及加工成本，是一項重要的工作內(nèi)容。

3．數(shù)控加工編程能力、數(shù)學計算能力及計算機應(yīng)用能力

該專業(yè)學生應(yīng)具有計算機應(yīng)用能力，學生應(yīng)學習“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“計算機繪圖”及“CAD/CAM軟件的使用”，“數(shù)控機床及編程”這些課程。4．數(shù)控加工能力

數(shù)控加工程序輸入和試運行的能力，將編制的加工程序輸人到數(shù)控機床的數(shù)控裝置中，可用MDI(Manual Digit Input)方式，即使用數(shù)控機床操作面板上的鍵盤輸入加工程序。也可使用數(shù)據(jù)通訊方式，使用計算機通過計算機與數(shù)控機床的接口，將數(shù)控加工程序輸入到數(shù)控機床的數(shù)控裝置中。并能夠調(diào)試和運行程序。5．工件加工質(zhì)量檢驗?zāi)芰凹庸ふ`差分析能力

數(shù)控加工人員不但會編程和加工工件，而且能對所加工的工件進行檢驗：選擇適當?shù)臏y量方案并進行正確的測量，測量工件的幾何精度、形位誤差等。可在加工中或加工后進行測量，從而判定所加工的工件是否符合圖紙要求，或判定進一步加工應(yīng)采用的切削用量。對加工工件的誤差產(chǎn)生的原因能進行正確的綜合分析，從而提出相應(yīng)的提高加工精度或表面質(zhì)量的措施。如通過設(shè)置刀具半徑適當?shù)难a償值這一措施來提高工件輪廓的加工精度。6．數(shù)控機床維護、保養(yǎng)和一般故障排除能力

數(shù)控加工人員應(yīng)對數(shù)控機床進行日常的維護、保養(yǎng)，以使其正常運行，延長其使用壽命。數(shù)控加工人員根據(jù)數(shù)控機床操作面板上的監(jiān)

視器顯示的故障信息，對一般故障進行排除，以使機床正常運行。

第四章 前景去向

機械專業(yè)就業(yè)前景含而不露的“就業(yè)大佬”。

一提到機械類機械專業(yè)，大家就不免和工廠里滿身油污，手拿冰冷堅硬“鐵疙瘩”的工人聯(lián)想到一起，這樣一來，很多人就在機械類機械專業(yè)面看著機械類機械專業(yè)生成為市場的“香餑餑”時才后悔不已。

行業(yè)現(xiàn)狀

有關(guān)專家介前望而卻步了，轉(zhuǎn)而去擠一些爆熱的專業(yè)，直到三四年后紹說，我國大型工業(yè)逐漸在復蘇，社會對于精通現(xiàn)代機械設(shè)計與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機械與電子控制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90%以上，生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設(shè)計制造與加工機械專業(yè)人才供需比越來越高。

就業(yè)遠景

機械類機械專業(yè)主要包括機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程等。不少同對該類機械專業(yè)的就業(yè)機械專業(yè)前景存在著誤解，認為該類機械專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”。其實，他們都忽視了機械類機械專業(yè)所具備的廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時，機械類機械專業(yè)還涉及不少交叉科，通過這些知識的積累，也

為跨機械專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強有力的保障。該類機械專業(yè)要求同學們具備敏銳的感受力和獨特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強的動手能力。

其實，機械類機械專業(yè)也并非全部都只是和硬梆梆的機器打交道，比如工業(yè)設(shè)計機械專業(yè)，就是一門和藝術(shù)相關(guān)的機械類機械專業(yè)。“什么是工業(yè)設(shè)計？”有人認為，工業(yè)設(shè)計就是簡單的包裝。其實不然，工業(yè)設(shè)計是屬于對現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃設(shè)計、不斷創(chuàng)新的機械專業(yè)。它是科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，形成商品，符合需求，有益環(huán)保的核心過程，是技術(shù)創(chuàng)新和知識創(chuàng)新的著陸點，是產(chǎn)品、商品、用品、廢品相互轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)方法。該機械專業(yè)就是培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、機械專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和教學、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。工業(yè)設(shè)計在一件產(chǎn)品的價值里占多大成分，不大容易量化，因為它是蘊含在里邊的，是一個軟價值。國外有些類似的比方，如美國有這樣一個說法：企業(yè)里如果投資于技術(shù)設(shè)備更新帶來了效益的話，那工業(yè)設(shè)計帶來的效益是它的5倍。這樣說來，工業(yè)設(shè)計師的重要地位也就不言而喻了。又比如材料成型及控制工程是材料、機械、控制、計算機等多學科交叉融合的工程技術(shù)機械專業(yè)，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設(shè)備與工藝、成型過程的自動化與智能控制、質(zhì)量檢測和可靠性評價等。隨著各種新材料在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，加之我國新材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與材料成型設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，因此對既有材料科學知識，又能掌握材料

成型設(shè)備設(shè)計和制造技術(shù)的高級科技人才的需求將有所增加。而過程裝備與控制工程是集機械工程、化學工程和控制工程等多學科于一體的交叉機械專業(yè)。強調(diào)以計算機應(yīng)用為平臺，使工藝、裝備和控制緊密結(jié)合，側(cè)重于閥門密封、低溫與制冷、壓力容器等過程裝備與控制成套技術(shù)的設(shè)計開發(fā)及應(yīng)用。過程裝備與控制工程機械專業(yè)的同學接受了正規(guī)的機電一體化訓練，具備機械設(shè)計、電子控制和管理等各方面知識，是企業(yè)和研究機關(guān)的搶手人才。

第五章 結(jié)束語

今后我們從事機械行業(yè)不可避免的要步入工廠，所以多鍛煉自己動手的能力，不僅可以熟悉更多設(shè)備還能使自己今后更容易融入自己的工作，減少生疏感。需用心有恒心，堅持一定會取得成功。畢業(yè)后做個富有創(chuàng)新能力的合格人才。感謝老師辛勤的付出和點評指導才能讓我對論文寫作有深層次的理解和完成論文寫作。

參考文獻

【1】田春霞主蝙．數(shù)控加工技術(shù)(數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè))[M]．北京：機械工業(yè)出版社．2002 【2】百度百科

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)學生應(yīng)具備哪些技能和知識

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電子商務(wù)專業(yè)學生應(yīng)具備哪些技能和知識

導讀：1.知識熟練能力網(wǎng)絡(luò)營銷和推廣離不開電子商務(wù)b2b網(wǎng)站，熟練掌握并記住這些b2b平臺的優(yōu)勢是關(guān)鍵所在，例如傳統(tǒng)的b2b平臺，臺灣地區(qū)的文筆天天網(wǎng)（cn.ttnet.net），主要通過雜志+展會+網(wǎng)絡(luò)協(xié)助企業(yè)做推廣，網(wǎng)絡(luò)派，阿里巴巴更多的專注于網(wǎng)絡(luò)。熟悉這些平臺的商業(yè)模式，1.知識熟練能力

網(wǎng)絡(luò)營銷和推廣離不開電子商務(wù)b2b網(wǎng)站，熟練掌握并記住這些b2b平臺的優(yōu)勢是關(guān)鍵所在，例如傳統(tǒng)的b2b平臺，臺灣地區(qū)的文筆天天網(wǎng)（cn.ttnet.net），主要通過雜志+展會+網(wǎng)絡(luò)協(xié)助企業(yè)做推廣，網(wǎng)絡(luò)派，阿里巴巴更多的專注于網(wǎng)絡(luò)。熟悉這些平臺的商業(yè)模式，并熟知他們的優(yōu)勢所在。

2.文字表達能力

把問題說清楚！這是作為網(wǎng)絡(luò)營銷人員的基本能力，如果真正做到把問題說清楚，那已經(jīng)很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的產(chǎn)品說明書，看看一些網(wǎng)站的產(chǎn)品介紹，仔細分析一下他們有沒有把問題說清楚。很多網(wǎng)站對用戶希望了解的問題其實都是沒有說清楚的。

3.資料收集能力

收集資料主要有兩個方面的價值：一是保存重要的歷史資料；二是盡量做到某個重要領(lǐng)域資料的齊全。如果能在自己的工作相關(guān)領(lǐng)域收集了大量有價值的資料，那么對于自己卓有成效的工作將是一筆巨大的財富。

4.用戶體驗?zāi)芰?/p>

我們需要更多的實踐體驗，這樣才能更深入地理解網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷學習最好的實踐方式之一是建設(shè)一個個人網(wǎng)站。因為通過個人網(wǎng)站建設(shè)和維護，會對網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站效果評估等方面的知識有更深刻的認識，而且這是一項可以自行控制的網(wǎng)絡(luò)營銷實驗。

5.自己動手能力

要深入網(wǎng)絡(luò)營銷了解中的各種問題，緊靠一般的體驗是遠遠不夠的，還需要自己動手、親自參與網(wǎng)絡(luò)營銷過程中的各個方面。很多時候，一些問題不是自己動手是很難有深刻體會的，有些問題也只有自己動手去操作才能發(fā)現(xiàn)，并且找到解決的辦法。網(wǎng)絡(luò)營銷中學習過程中自己動手的地方越多，對網(wǎng)絡(luò)營銷的理解就會越深刻。

6.代碼了解能力

網(wǎng)絡(luò)營銷與網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等常用程序密不可分，網(wǎng)絡(luò)營銷人員不一定能成為編程高手，但是對于一些與網(wǎng)絡(luò)營銷直接相關(guān)的基本代碼，應(yīng)該有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不會熟練地用代碼編寫網(wǎng)頁文件，也應(yīng)該了解其基本含義，并且在對網(wǎng)頁代碼進行分析時可以發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤這樣才能更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷。

7.網(wǎng)頁制作能力

網(wǎng)頁制作本身設(shè)計到很多問題，如圖片處理、程序開發(fā)等，這些問題不可能都包括在網(wǎng)絡(luò)營銷專門課程中，但是一個網(wǎng)絡(luò)營銷人員對網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)該有初步的知識，起碼對于網(wǎng)頁設(shè)計的基本原則和方法有所了解。這些能力在進行網(wǎng)站策劃時尤其重要，因為只有了解網(wǎng)頁制作中的一些基本問題，才能知道策劃的方案是否合理，以及是否可以實現(xiàn)。

8.參與交流能力 從本質(zhì)上來說，網(wǎng)絡(luò)營銷的最主要任務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)的手段促成營銷信息的有效傳播，而交流本身

該資料來自網(wǎng)絡(luò)

是一種有效的信息傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)上提供了很多交流的機會，如論壇、博客、專欄文章、郵件列表等都需要直接參與。

9.資源利用能力

無論是企業(yè)的營銷活動還是學習研究，都需要一定的資源，沒有任何資源也就談不上營銷了，這些資源包括資金、知識、信息、服務(wù)等等，資金是最重要、最活躍的一種營銷資源，可以用來購買其他重要的營銷資源，如廣告、市場研究、顧客服務(wù)軟件等，但資金并不是營銷資源的全部，而且在通常情況下，資金總是相對稀缺的資源。因此，為了了解網(wǎng)絡(luò)營銷的規(guī)律、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的作用，擁有對網(wǎng)絡(luò)營銷資源的利用能力是很重要的。

10.思考總結(jié)能力

網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)在還沒有形成非常完善的理論和方法體系，同時也不可能保持現(xiàn)有理論和方法的長期不變，目前一個很現(xiàn)實的問題是，網(wǎng)絡(luò)營銷的理論與實踐還沒有有效結(jié)合起來，已經(jīng)形成基本理論的方面也并未在實踐中發(fā)揮應(yīng)有的指導作用。因此在網(wǎng)絡(luò)營銷實際工作中，很多時候需要依靠自己對實踐中發(fā)現(xiàn)問題的思考和總結(jié)。

11.適應(yīng)變化能力

適應(yīng)變化的能力，也可以稱之為不斷學習的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和技術(shù)的發(fā)展變化很快，如果幾個月不上網(wǎng)，可能就已經(jīng)不會上網(wǎng)了。對我們的網(wǎng)絡(luò)營銷學習和應(yīng)用尤其如此。一本書寫出來到讀者手中已經(jīng)2年過去了，然后從學習到畢業(yè)后的實際應(yīng)用可能又需要兩年甚至更長的時間，因此一些具體的應(yīng)用手段會發(fā)生很大變化，但網(wǎng)絡(luò)營銷的一般思想并不會隨著環(huán)境的變化而發(fā)生根本的變化。

12.終身學習能力，沒有一個行業(yè)比電子商務(wù)發(fā)展得更快，技術(shù)、模式、用戶、觀念天天在變，要保持終身學習心態(tài)。

13.深入了解網(wǎng)民能力，中國網(wǎng)民階層眾多，得從最低階層了解起，且要始終將自己置入廣大網(wǎng)民中間去了解最新動態(tài)和熱點。

14.具備整合能力，以后的企業(yè)內(nèi)外信息流程必定統(tǒng)一、完整的結(jié)合在一起；完美整合才能發(fā)揮最大效益。

15.熟悉企業(yè)架構(gòu)能力，電子商務(wù)部門將成為主流部門，但公司不一定是電子商務(wù)公司，所以要了解各個部門和各類公司基本運作。

16.控制傳統(tǒng)媒體能力，網(wǎng)絡(luò)營銷不是唯一，能完美結(jié)合各類媒體，了解其操作方式和推廣技巧才能達到最佳效果。

17.敢于求變能力，改變始終是電站商務(wù)的特點，主動尋求改變才能領(lǐng)先。

18.建立品牌能力，以后網(wǎng)站的數(shù)目不會比網(wǎng)民數(shù)目少，要有保持品質(zhì)、力求特色的能力。

19.耐心能力，耐心始終是IT人的缺點，具備耐心，那怕是認真校對新聞中的每一個標點。

20.敏感、細致能力，潰于蟻穴在電子商務(wù)中屢見不鮮，要做到敏感、細心認真對待每一個錯誤和漏洞。

21.踏實堅韌能力，網(wǎng)站的成長越來越艱難和漫長，只有要踏踏實實、堅強不屈、一步一步向前才能成功。

22.掌握政策、政治尺度能力，電子商務(wù)才剛剛開始，要了解和掌握最新的政策法規(guī)、政治動向和尺度。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)學生應(yīng)具備的技能和知識

電子商務(wù)專業(yè)學生應(yīng)具備的技能和知識

1.在校的電子商務(wù)專業(yè)的學生一定要把英語學好，最好是商務(wù)英語，4級以上。

因為現(xiàn)在開展電子商務(wù)活動的企業(yè)大部分是涉足外貿(mào)的企業(yè)，電子商務(wù)學生應(yīng)該具備一定的英語基礎(chǔ)。作為電子商務(wù)院校要開設(shè)商務(wù)英語的課程。

2.電子商務(wù)學生應(yīng)該具備電子商務(wù)模式（B2B，B2C，C2C等）的實際操作能力，在校的電子商務(wù)實驗室的平臺雖然能給我們提供實踐的機會，但有些平臺與現(xiàn)實的交易還有些差異，所以電子商務(wù)專業(yè)的學生應(yīng)該親自體驗網(wǎng)上購物等實際的操作，可以在淘寶等網(wǎng)站開店。

3.在我們開設(shè)的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計等課程講的都不是很深入，我們應(yīng)該自己學會自學，能自己設(shè)計一個動態(tài)的網(wǎng)站，學會ASP/PHP等技術(shù)，還要學好網(wǎng)站推廣等技術(shù)。

4.學設(shè)計網(wǎng)站的同時還要學一些圖形圖像處理軟件，例如PHOTOSHOP，學會FLASH 等。

5.最后學有余力的朋友可以考取一些證書，電子商務(wù)師等。外貿(mào)方面的考報關(guān)員，單證等。

6.電子商務(wù)專業(yè)的學生還應(yīng)該具備對最新信息的感知能力，信息的收集，篩選，編輯等能力。

電子商務(wù)專業(yè)具體介紹

在信息社會網(wǎng)絡(luò)時代的今天，由于互聯(lián)網(wǎng)以其驚人的速度在發(fā)展，社會生產(chǎn)方式、企業(yè)經(jīng)營方式和人們的思維方式、生活方式等都在發(fā)

生根本性變革。電子商務(wù)已成為企業(yè)的一種生存方式。電子商務(wù)的快速發(fā)展，使整個社會對電子商務(wù)人才的需求日益迫切。電子商務(wù)專業(yè)作為一個新興、急需、熱門的專業(yè)，有著廣闊的發(fā)展前景。

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代經(jīng)營管理理論，熟悉與電子商務(wù)有關(guān)的法律、法規(guī)和業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)范，能夠利用信息系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展商務(wù)活動以及電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運營維護等，可以在通信、信息服務(wù)、商業(yè)、金融、證券、保險或生產(chǎn)型企事業(yè)單位以及各級政府部門從事電子商務(wù)規(guī)劃設(shè)計、實務(wù)操作及管理的應(yīng)用技術(shù)本科人才。

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)要求是：學生學習經(jīng)濟學和管理學的基本理論和知識，具有市場分析、經(jīng)營決策和物流管理方面的較強的信息技術(shù)應(yīng)用方面的發(fā)展?jié)摿ΑW生將接受計算機、通信和網(wǎng)絡(luò)安全方面的基本訓練，具備運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展商務(wù)活動以及進行電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)和運營管理的能力。

電子商務(wù)專業(yè)學生應(yīng)掌握的知識和應(yīng)具備的能力是：

1、電子商務(wù)所涉及的經(jīng)濟學、管理學基本理論和基本知識；

2、電子商務(wù)的有關(guān)法律、法規(guī)、國際和國家標準及技術(shù)規(guī)范；

3、計算機網(wǎng)絡(luò)及其安全應(yīng)用的基本理論和基本知識；

4、網(wǎng)上營銷和物流管理的能力；

5、建設(shè)電子商務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)管理方法、需求工程、實施運行的基本知識；

6、建設(shè)電子商務(wù)系統(tǒng)所需要的系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡(luò)安全保障的能力；

電子商務(wù)專業(yè)的主干課程是：管理學原理、微觀經(jīng)濟學、電子商務(wù)原理、市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、現(xiàn)代物流管理、計算機與網(wǎng)絡(luò)技

術(shù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理。

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是：商業(yè)、政府機關(guān)、生產(chǎn)企業(yè)從事電子商務(wù)的應(yīng)用與管理工作；工、商企業(yè)從事計算機信息管理應(yīng)用開發(fā)工作及電子信息技術(shù)的培訓工作。

第四篇：學前教育專業(yè)學生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

摘

要

隨著我國經(jīng)濟實力的增強，幼兒教育已納入基礎(chǔ)教育的軌道，幼兒教育的快速復展，要求學前教育專業(yè)的學生必須具備扎實的理論知識、過硬的職業(yè)能力、全面的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的實踐能力。提高學前教育專業(yè)素養(yǎng)的途徑一是加強學前教育師資科學素養(yǎng)水平的培養(yǎng)；二是營造全社會關(guān)注科技發(fā)展的良好氛圍；三是做好幼兒園實習實踐活動；第四著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。

關(guān)鍵詞：學前教育；專業(yè)素養(yǎng)；途徑

I

Abstract With China's economic strength, early childhood education has been incorporated into the basic education track, fast complex exhibition of preschool education, preschool education professional requirements students must have solid theoretical knowledge, excellent occupation ability, comprehensive professional quality and professional ability of practice.Ways to improve the quality of preschool education major one is to strengthen the cultivation of preschool teachers' scientific literacy level;two is to create good atmosphere for the whole society's attention to the development of science and technology;the three is to do a good job in practice activities in kindergarten practice;the fourth focuses on the cultivation of students' innovation ability etc..Keywords: pre-school education;professional quality;way

II

目 錄

摘

要...............................................................................................................................I Abstract.............................................................................................................................II 引

言................................................................................................................................1

一、學前教育專業(yè)的概述................................................................................................1

（一）學前教育基本素質(zhì)與能力............................................................................1

（二）學前教育具體要求........................................................................................1

（三）學前教育保障措施........................................................................................1

二、學前教育專業(yè)學生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)....................................................................2

（一）扎實的理論知識............................................................................................2

（二）過硬的職業(yè)技能............................................................................................2

（三）全面的專業(yè)素養(yǎng)............................................................................................2

（四）專業(yè)的實踐能力............................................................................................3

三、提高學前教育專業(yè)素養(yǎng)的建議................................................................................4

（一）加強學前教育師資科學素養(yǎng)水平的培養(yǎng)....................................................4

（二）營造全社會關(guān)注科技發(fā)展的良好氛圍........................................................4

（三）做好幼兒園實習實踐活動............................................................................5

（四）著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力............................................................................5 結(jié)

論................................................................................................................................6 參考文獻............................................................................................................................7 III

引

言

萬丈高樓平地起，人的一生發(fā)展如同建造一棟高樓，地基的堅實對高樓的作用不言而喻。人腦生理學家發(fā)現(xiàn)，兒童的智力與性格 在0-3歲之間就完成60%,3歲-6歲完成80%,所以學前教育對于人一生發(fā)展的“地基”作用越來越受到人們的重視，從而“不讓孩 子輸在起跑線上”已成為社會流行語，相對應(yīng)的幼教專業(yè)也逐漸成為熱門專業(yè)。

一、學前教育專業(yè)的概述

（一）學前教育基本素質(zhì)與能力

學前教育專業(yè)的學生應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和高度的事業(yè)心和責任感, 熱愛幼教事業(yè), 熱愛幼兒, 具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范;具有較好的文學修養(yǎng)和語言表達能力;具有一定的外語應(yīng)用能力和計算機操作能力;具有健康的身體素質(zhì), 體育達到大學生體育鍛煉標準,并具有一定的競技能力。

（二）學前教育具體要求

學生要熱愛祖國, 熱愛人民, 擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導, 擁護黨的方針政策, 政治上和黨中央保持一致;熱愛幼兒教育事業(yè), 公正、平等地對待每一個幼兒;能說一口流利的普通話, 并達到國家普通話考試二級甲等以上水平;能寫一手好字;英語要獲得國家統(tǒng)一考試的二級(或三級)證書, 能用英語進行“ 雙語” 教學;能運用計算機處理日常工作及開發(fā)幼兒智力, 并會制作幼兒園的教學課件, 同時要獲得國家非計算機專業(yè)等級考試的四級證書;具有健康的體魄。

（三）學前教育保障措施

1.開設(shè)相關(guān)的課程

如政治、大學語文、兒童文學、英語、計算機、體育、口語訓練、書法等課程。2.培養(yǎng)方法、手段與途徑

①注重學生入學時的軍訓,培養(yǎng)學生良好的行為和道德規(guī)范, 使其養(yǎng)成良好的習慣;

組織好認識實習, 加強專業(yè)思想教育。②組織兒童故事大賽,促進普通話的提高, 并參加國家級普通話等級測試。③請外教上課;去社會“ 英語角” 訓練口語;去幼兒園見習“ 雙語” 教學, 并利用社會實踐時間去幼兒園體驗“雙語” 教學。④進行教師模擬計算機等級考試訓練, 并讓學生實際去參加國家級計算機等級考試。⑤組織好學生體育達標考試及兒童韻律操考試。

二、學前教育專業(yè)學生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

（一）扎實的理論知識

學前教育專業(yè)學生首先應(yīng)具備從事學前教學工作及其相關(guān)工 作所必須掌握的專業(yè)知識和教育理論知識,其次需要有分析解決教 育工作中出現(xiàn)實際問題的本領(lǐng)。要想掌握這些能力，必須牢固掌握 學前教育學原理、學前衛(wèi)生學、學前心理學、中外學前教育史、學前 教育研究方法、幼兒園組織與管理、幼兒科學教育等理論知識。

這些理論知識的掌握，不僅需要在課堂中仔細聆聽教師的講 授，更多的需要學生自己通過多種渠道進行融會貫通，比如在圖書 館查詢相關(guān)書籍、在互聯(lián)網(wǎng)上進行交流探討等等。

（二）過硬的職業(yè)技能

在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，家長們越發(fā)重視幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)，希望孩子在幼兒園受到良好的教育，多方面的發(fā)掘幼兒的特長，并培養(yǎng)幼兒的興趣與愛好,這一切都要求從事學前教育的學生必須具備過硬的專業(yè)技能，如鋼琴、美術(shù)、聲樂、舞蹈、語言等，P、有具備過硬的專業(yè)技能并不斷積累與提高自己的能力才能達到家長的要求，從而為之后的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

另外，良好的職業(yè)道德體現(xiàn)在“兩愛”上，即愛幼兒教育事業(yè)、愛幼兒。幼兒教師只有熱愛幼兒教育事業(yè)，才會對幼兒教育工作產(chǎn)生高度的責任感，才會積極主動地工作。教師對幼兒的關(guān)心和愛護是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。“愛幼兒”是做好幼兒工作的首要條件。

（三）全面的專業(yè)素養(yǎng)

綜合能力是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng),而它的

強弱是一個人能否適應(yīng)社會發(fā)展變化的關(guān)鍵內(nèi)因。學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后大多會進入各個幼兒園擔任教學、保育等不同職責的教師工作。幼兒園是一個集體,集體的健康發(fā)展需要集體內(nèi)部個體的共同努力，P、有合作無間、上下一心、團結(jié)協(xié)作，才能使幼兒園運營正常，形成管理合力，達到健康正常的壯大，所以學前專業(yè)學生應(yīng)具備很好的團結(jié)合作能力。

另外，創(chuàng)新能力對學前教育專業(yè)的學生而言尤為重要，幼兒純真、大膽、隨心所欲，既定的教學方法和教育模式跟不上幼兒的發(fā)展，不能達到預(yù)想的教學目標。這樣就要求幼兒教師必須打破常規(guī)，創(chuàng)新性的釆取多種形式的教學方法，在教學內(nèi)容上與社會發(fā)展、知識劇增相適應(yīng)，時刻把握幼兒的動態(tài)發(fā)展，尊重其個性發(fā)展，并鼓勵幼兒在創(chuàng)新過程中勤于實踐、不怕挫折,這樣才能培養(yǎng)幼兒堅韌、勇敢的良好品質(zhì)。

（四）專業(yè)的實踐能力

學前教育專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)離不開專業(yè)的實踐能力，以下重點從5種能力出發(fā)： 1.言語表達能力

言語表達能力是指幼兒教師的普通話水平達到國家規(guī)定的標準，普通話測試在二級乙等以上，言語表達清晰、流暢，主題鮮明，邏輯性強，能夠根據(jù)幼兒的特點與其交流，并根據(jù)教育的內(nèi)容選擇恰當?shù)恼Z言，引導幼兒言語能力的發(fā)展。

2.觀察能力

觀察能力體現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中。隨機觀察時，教師要有敏銳的觀察力，盡快地捕捉到幼兒最細微的動作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋；有計劃地觀察時，要掌握觀察的技術(shù)，善于分析材料，歸納問題，為幼兒設(shè)計出適宜的學習方案。

3.溝通能力

溝通能力是幼兒教師重要的基本功。教師與幼兒的溝通方式有言語的和非言語的兩種。教師在與幼兒進行言語溝通時，應(yīng)注意談話的策略，運用形象具體、簡潔有趣的語言，保持幼兒交談的興趣，注意傾聽并給予鼓勵。教師與幼兒的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交談等方式與幼兒溝通。教師在與家長溝通時應(yīng)確立平等信任的態(tài)度，仔細聆聽家長的想法和意見，在教育孩子的問題上發(fā)現(xiàn)

矛盾時，絕不互相指責，要多換位思考。

4．活動規(guī)劃與組織能力

活動規(guī)劃與組織能力是指在幼兒園的日常教育活動中，教師能夠根據(jù)活動目的選擇恰當?shù)膬?nèi)容與形式，合理計劃，科學安排，并做出最佳方案，在活動過程中充分運用教育機智，保證活動的順利進行，促進幼兒發(fā)展。

5.教育資源的整合能力

在家庭、社會、教育機構(gòu)、街道、社區(qū)及兒童的群體中，在電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上，在兒童的游戲、交談、旅游等活動中，到處都是教育資源，并對幼兒產(chǎn)生影響，學前教育專業(yè)的學生要突破幼兒教育資源的局限，充分去開發(fā)、利用這些社會資源，使我們的教育變得豐富多彩。

三、提高學前教育專業(yè)素養(yǎng)的建議

學前教育專業(yè)是一個技能型相當強的專業(yè), 教師只有通過不斷地積累和學習才能勝任這項工作。為提高學前教育專業(yè)學生的專業(yè)技能, 可以從以下幾個方面來進行:

（一）加強學前教育師資科學素養(yǎng)水平的培養(yǎng)

將培養(yǎng)科學的思維方法和科學精神作為提高幼兒教師和學前教育專業(yè)學生科學素養(yǎng)水平的著力點。一方面在高校課程建設(shè)中增加人文社科、理科等相關(guān)課程, 著重從科學技術(shù)的一般原理和社會現(xiàn)象的分析、思考中去培養(yǎng)大學生的科學思維方法和科學精神;開展豐富多彩的校園科技活動, 激發(fā)學生參與和關(guān)注科技活動的熱情;采用文理兼收的招生方式改變生源結(jié)構(gòu)。另一方面, 在幼兒教師職后培訓中加入有關(guān)科學知識、科學教育方法等相關(guān)課程的學習, 提高幼兒教師開展科學教育活動的技能。

（二）營造全社會關(guān)注科技發(fā)展的良好氛圍

科學素養(yǎng)的養(yǎng)成是個人在長期生活和學習過程中逐漸積淀形成的。正如我國學者李大光(20 01)所指出: “ 科學素養(yǎng)是以正規(guī)教育為基礎(chǔ), 通過日常學習和媒體等各種渠道所提供的信息而逐步積累形成的對科學技術(shù)的理解能力。” 科學素養(yǎng)的養(yǎng)成教育是一個系統(tǒng)工程, 它有賴于學校、社會文化、科技氛圍、輿論導向等多方面的共同影響。因此, 政府應(yīng)通過統(tǒng)一規(guī)劃, 采取有效措施,加大各種媒體宣傳科技發(fā)展普及科技知識的力

度, 讓人們在耳聞目染中積累、提升科學素養(yǎng)。

（三）做好幼兒園實習實踐活動

“ 實踐出真知” , 學前教育專業(yè)學生到幼兒園進行實習, 親身與幼兒接觸, 是技能培養(yǎng)和展示的重要途徑和重要平臺。通過到幼兒園的實踐活動, 可以學以致用, 了解幼兒園的工作流程, 掌握幼兒園工作的基本內(nèi)容與特點。實習實踐應(yīng)貫穿于整個大學學習過程中,具體內(nèi)容如下: 第一學年, 學生對自己職業(yè)定位還比較模糊, 所以聘請兒童教育專家、優(yōu)秀幼兒園教師為學生做相關(guān)知識講座, 組織學生到幼兒園參觀, 讓學生對幼兒園工作有一個大概了解, 并對學生進行入職教育, 盡快完成角色轉(zhuǎn)換, 形成自己的職業(yè)規(guī)劃。

第二學年, 通過多次開展為期一周的實習, 讓學生參與教學管理, 深入了解幼兒園每日工作流程, 包括幼兒一日三餐、做早操、上課、游戲、上廁所等等教育教學管理環(huán)節(jié), 了解各個年齡階段的幼兒身心發(fā)展特點, 在與幼兒的廣泛交流中培養(yǎng)學生的耐心、愛心和細心, 讓學生在工作中積累第一手的實踐經(jīng)驗,深切體會自己各方面的不足, 回到學校之后可以有針對性的向老師請教, 對自己的學習更有方向性, 達到事半功倍的效果。同時, 也可以開展實習討論會, 相互解決問題, 做好入職準備。

第三學年, 教育實習階段, 真正意義上的學習和實踐本職工作, 在為期半年的實習時間里, 對自身綜合素養(yǎng)、技能培養(yǎng)進行展示和提高, 為將來走向工作崗位打好基礎(chǔ)。在實習結(jié)束之后, 召開實習經(jīng)驗交流會, 相互取長補短。

（四）著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是衡量人才的一把重要尺度。由于我國早期教育滯后于基礎(chǔ)教育, 許多有關(guān)早期教育的理念、理論、教材及方法存在著空白, 一些類似早期閱讀、特殊兒童培養(yǎng)等方面的爭論也是眾說紛紜、莫衷一是。隨著改革開放過程中大量西方教育思想和課程模式的涌入, 社會對中國傳統(tǒng)文化中早期教育精髓的反思, 學前教育領(lǐng)域從沒有像現(xiàn)在這樣迫切呼喚高素質(zhì)的、富有創(chuàng)新能力的人才。我們在教學過程中, 既要鼓勵大學生博采眾長, 儲備淵博的知識, 更要啟發(fā)學生在借鑒和學習國內(nèi)外優(yōu)秀理論和實踐知識的基礎(chǔ)上, 大膽改變不適合中國國情和地方特點的教育觀念和教學模式。培養(yǎng)他們大膽探索、勇于創(chuàng)新的自主能力, 使他們在步入工作崗位之后, 不僅能科學地面對西方教育思想和蒙臺梭利、瑞吉歐等各種課程模式, 也能客觀正視我國傳統(tǒng)教學中的精華和糟粕部分, 而且

敢于樹立新的兒童觀、教育觀, 挖掘出適合中國國情和嬰幼兒年齡特點的教育內(nèi)容和科學的教育方法。尤其在如何科學保育、養(yǎng)育及培養(yǎng)嬰幼兒主動學習和內(nèi)在興趣上下功夫, 讓嬰幼兒在自由、快樂中開創(chuàng)性地打開一扇扇智慧的天窗。

結(jié)

論

一名合格的幼兒園教師，首先應(yīng)該是一個全面發(fā)展的人，這是學前教育的特殊性對幼兒教師提出的要求。先進的幼兒教育理念就像人的大腦，具有指導作用，控制著教育活動的方向，基礎(chǔ)知識和職業(yè)素質(zhì)像人的軀干，是基礎(chǔ)，為幼兒教師的專業(yè)實踐和專業(yè)化發(fā)展提供營養(yǎng)，職業(yè)技能和能力像人的四肢，是教育實踐活動得以實現(xiàn)的途徑和保障，是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。眾多素養(yǎng)構(gòu)成了一個“人”型結(jié)構(gòu)圖，在實踐中有機組合，不斷推進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。總之, 社會的高速發(fā)展對幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了越來越高的要求, 幼兒教師不僅要“ 博學”, 更要有“ 能力”。所以, 在掌握理論知識的同時, 更要注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高,這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展要求的高素質(zhì)優(yōu)秀幼兒教師。

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第五篇：暖通專業(yè)學生應(yīng)具備的知識和技能

暖通專業(yè)學生應(yīng)具備的知識和技能?綠色建筑的興起為暖通空調(diào)技術(shù)的進步和發(fā)展提供了前所未有的機遇，而我們想要抓住這個機遇就必須的認真學習掌握相關(guān)知識和技能。?本專業(yè)學生應(yīng)掌握的知識有：?（1）具有扎實的自然科學知識、較好的人文科學基礎(chǔ)和管理科學基礎(chǔ)，具有本專業(yè)所必需的高等數(shù)學、英語、計算機等文化基礎(chǔ)知識。

（2）具有本專業(yè)必須的工程制圖、建筑結(jié)構(gòu)、管線測量、工程力學等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

（3）具有機械基礎(chǔ)、板金成型、管道加工、電氣工程的基礎(chǔ)知識。

（4）具有供熱通風與空調(diào)系統(tǒng)的原理、結(jié)構(gòu)及其自動控制的專業(yè)知識。

（5）掌握供熱通風與空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、運行、調(diào)試、檢修的專業(yè)知識。

（6）具有供熱通風與空調(diào)工程的設(shè)計、施工組織及概預(yù)算的專業(yè)知識。

（7）具有供熱通風與空調(diào)專業(yè)軟件應(yīng)用的專業(yè)知識。

（8）具有建筑電氣、給排水、安裝工程管理等相鄰學科知識。

（9）具有國內(nèi)外供熱通風與空調(diào)行業(yè)技術(shù)動態(tài)與信息的專業(yè)知識。

應(yīng)為本專業(yè)一般從事供熱通風與空調(diào)工程的施工、設(shè)施工組織與質(zhì)量控制、監(jiān)理、工程預(yù)算、設(shè)備運行管理與維護。所以我們必須具有較強的計算機操作與應(yīng)用能力；具有一般供熱通風與空調(diào)工程設(shè)計、施工、概預(yù)算與組織管理能力；具有一般的安裝工程監(jiān)理及質(zhì)量控制能力；具有供熱通風與空調(diào)工程設(shè)備自動控制系統(tǒng)的一般設(shè)計能力；具有供熱通風與空調(diào)工程設(shè)備的安裝、運行、調(diào)試、控制的能力；同時具有系統(tǒng)故障診斷、處理、設(shè)備維護、保養(yǎng)能力。如果做銷售方面還應(yīng)具備良好的語言、文字表達、人際交往能力和設(shè)備市場應(yīng)用與推廣能力。?