第一篇：話題寫作指引

模擬題1：雨

雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤了大地，給世界帶來生機。請你以“雨”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思

《雨的絕唱》題材創(chuàng)新，從文學(xué)作品中取材來寫雨。

雨是一個容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼，雨的背后一個個美妙的故事從昨日的經(jīng)典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過，在江南絲雨里哀過，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨里奏過；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在報國無望的詩人的詩歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人們心頭高歌。《下雨了》用抒情散文的形式記敘雨中的感悟。

下雨了，正是荔枝成熟的季節(jié)，這討厭的雨。當(dāng)我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣，站在樹根下學(xué)著搖落荔枝沾的雨水的時候，我突然感到世界的一切因為這雨而變得寧靜、萬籟無聲，我感到一種與大自然抗?fàn)幍臐M足和幸福在包圍著我，滋潤著我。《雨夜》多角度構(gòu)思，借雨寫同學(xué)之間的友情。

半夜醒來，聽見外面雨聲嘩嘩，雷聲轟隆。室友們大都醒了，聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無力抵御被勁風(fēng)挾持而來的雨點，正對著窗戶的英子的床被弄濕了，大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風(fēng)雨雷電依舊，而室內(nèi)卻非常溫暖。《雨季》同類聯(lián)想，把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來。

不知什么時候開始，心里也像下了毛毛細(xì)雨，濕濕的，陰陰的，冷冷的。誰說“少年不識愁滋味”，青春期也有著太多的煩惱和苦澀，用樂觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧！雨季過后，必定是一個燦爛的艷陽天。模擬題2：山山歷來是堅強敦厚的象征，因此每登一次山，人們總會抒發(fā)登高望遠(yuǎn)的感受。請你以“山”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構(gòu)思

《爺爺爬山》從生活中取材，突出爺爺愛爬山的特點。

我的爺爺年過80，但他至今還每年要爬一座山，而且是高山。爺爺爬山，有一個特點：不要家人陪，一人游，為了這經(jīng)常和家人發(fā)生矛盾。爺爺爬山還有一個特點：越是危險的地方越是要去，有時還偏要找一些沒有路的地方攀登。爺爺說，90歲時，還要登一次泰山。《鐘聲》虛構(gòu)故事，表現(xiàn)一個山區(qū)教師的美好心靈。

“當(dāng)當(dāng)……”鐘聲從山里一間簡陋的小屋里傳出，打鐘的人是這所學(xué)校里唯一的教師。鐘聲日復(fù)一日，從未間斷過。農(nóng)忙時節(jié)，妻子忙得不可開交，他依然去打鐘督促學(xué)生上學(xué)，讓妻一人承擔(dān)全家的勞作：兒子要填中考志愿，這決定著兒子的一生啊，他卻走開了，要打鐘上課。學(xué)生在縣智能競賽中獲獎了，鐘聲笑了，大山也笑了。

《父愛如山》同類聯(lián)想，突出父愛的深厚博大。

小鎮(zhèn)車站到了，父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學(xué)校給家里寫信。”這是走了十幾里的山路后父親說的第一句話。小時候曾抱怨過父親的木訥、不近人情，長大了才明白父愛如山，沒有言語、沒有溫存，一任你無知的傷害，卻仍然那么巍巍然矗立在你生命的旅途中，為你朝朝暮暮地守望。請珍惜父愛。

模擬題3：潮

潮是大自然的一種現(xiàn)象，但在社會生活中它也有別的含義，如下海潮、打工潮、人潮等。請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思

《潮》描寫自然界中的潮。

看過了溫柔恬靜的大海，我向往起漲潮的季節(jié)。潮是大海生命力的表現(xiàn)，時高時低的潮水伴著吶喊助威的“嘩嘩”聲，仿佛是在擂響作戰(zhàn)的戰(zhàn)鼓；潮是大海生氣的表情，調(diào)皮的大海就像一個孩子，時而發(fā)怒，時而溫柔；潮是大海饋贈人們禮物的一種方式，你看每次潮走時都會留下美麗的貝殼、新鮮的魚蝦。

《歌如潮海》從描述社會中流行歌曲的泛濫入手，指出當(dāng)代流行歌曲潮流中存在的問題。

近年來大量通俗歌曲如潮水般涌向校門，莘莘學(xué)子吸收著它的滋養(yǎng)，也咀嚼著它的苦澀。在興起的流行歌曲潮流中，不乏清新明快、大眾化的作品，但眾多的平庸之作也使中學(xué)生無所適從，尤其是其對愛情主題的過分渲染。在這樣的潮流中，我們要增強自身的選擇和鑒別力。《潮起潮落》同類聯(lián)系，根據(jù)潮有起有落的特性，反思人的命運。

潮，總是時高時低、有起有落的，這就像我們?nèi)松拿\一樣，也存在不少的起伏。在處于高峰時，我們要保持冷靜，看清自己的立足點；而在處于人生的低谷時，不能灰心喪氣。只有這樣，我們才能把握好自己的人生。

模擬題4：垃 圾

垃圾是生活中的廢棄物，它有時也代指無用的人或事物。請你以“垃圾”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思

《垃圾》深入挖掘話題含義，從介紹垃圾的一般定義入手，反思垃圾的多重含義。

垃圾即廢棄物的代名詞，人類社會中每天都在生產(chǎn)著大量的新產(chǎn)品，也伴隨著垃圾的產(chǎn)生。對待垃圾我們的態(tài)度一是要睜大眼睛，防止把有用之物混入垃圾堆；另外，對待真正的垃圾我們也要毫不留情地清除出去，這樣才能有利于人類社會的發(fā)展。對社會思想文化方面的垃圾，我們也應(yīng)該采取這樣的態(tài)度。《掃街》虛構(gòu)故事，表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人和紅領(lǐng)巾的美好心靈。

每天早上還未天亮，這條馬路上就會響起“刷刷”的掃地聲，無論風(fēng)吹雨打，她都堅持每天及時地清掃垃圾，方便出行的人們，人們都贊揚她的勤勞。一天，她生病了，誤了平時掃地的時間，當(dāng)她急急忙忙地趕到時，她看見一群紅領(lǐng)巾正在把清掃的垃圾裝在筐里。

《紙團“旅行”記》通過幾個片斷的組合，表現(xiàn)學(xué)生中存在的互相推諉責(zé)任的不良現(xiàn)象。

“嘶——，怎么搞的，這題這么難！”A君順手撕下一張稿紙，揉成一團，向后一拋，滾落到B君腳下。“真缺德！”B君抬起腳，又讓紙團滾到了C君的腳下。C君搖了搖頭，極不情愿地彎下腰，撿起沾滿灰塵的紙團，揮動臂膀。“不好，砸到人了！”大家一齊向門口望去，只見班主任怒氣沖沖地站在門口，手里拿的正是這個“旅行”的紙團。

模擬題5：地 球

人類是個生命，地球也是。人類踏在地球的皮膚上，跋涉在它的發(fā)際間，呼吸它呼吸時產(chǎn)生的能量，吮吸它身體里流動的血液。正如，人類的身體里有許多寄生的蟲子，它們分享著人類的能量和血液。一片片綠色的森林倒下了，一棟棟高樓巍然挺立，當(dāng)你穿梭于高度文明的現(xiàn)代化城市的每一條街道上時，是否曾有過一個沖動，想努力尋找記憶中的那一片綠色的家園？那一分少有的清新和自然？那一分明凈和亮麗？請以“地球”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于700字。精彩構(gòu)思

《一紙診斷書》用診斷書的形式表現(xiàn)地球污染嚴(yán)重的主題。姓名：地球。

病狀：周身疼痛難忍，綠色皮膚開始脫落，黃色皮膚出現(xiàn)并在不斷蔓延。

病因：人類為獲取耕地，亂砍濫伐樹林；大批工廠不注意保護(hù)水源，向河流、海洋排放未經(jīng)處理的廢水、廢渣。治療：人類要提高環(huán)保意識、采取切實行動。《地球村》用雜文的形式展現(xiàn)現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)達(dá)。

真的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來地球正在慢慢變小，幾乎可以稱之為“地球村”了。現(xiàn)代社會科技的迅猛發(fā)展，使人們之間的聯(lián)系變得快捷而簡單。飛機、電話、電腦……尤其是互聯(lián)網(wǎng)的推廣，一下子把地球推進(jìn)到了網(wǎng)絡(luò)時代。地球很小，是個家庭，網(wǎng)絡(luò)時代人與人的距離近了，心與心的交流也會更充滿愛，不是嗎？

《向你說說我》變換主體視角，以地球的口吻進(jìn)行自我介紹。我是太陽系中唯一有生命存在的行星，我還有一顆衛(wèi)星——月亮，我的表面上海洋覆蓋面積

占四分之三，陸地面積占四分之一，人類是我最能干的孩子，但我還有許許多多可愛的孩子，比如老虎、兔子等等。模擬題6：資 源

資源是指在經(jīng)濟、文化、人才等方面存在的有使用價值的東西。請你以“資源”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思

《浩浩華夏》用抒情散文的形式，介紹祖國的資源。

古老的黃河，款款東流。黃河水喲，你哺育了一個多么輝煌的民族。五千年的輝煌歷史，飲譽四海的華夏文明，聲震寰宇的四大發(fā)明。哦，祖國，涓涓流淌的河川是你飄逸的長發(fā)，綿亙悠長的山岳是你硬朗的脊背，翻騰澎湃的長江分明是你跳動著的脈搏。你有漫山遍野的寶藏，你有秀麗多姿的山水，你有金碧輝煌的故宮，蜿蜒伸展的“東方巨龍”——萬里長城。《游龍門》采用游記的形式，寫對祖國旅游資源的感受。

今天我終于乘上了一輛出租車去游覽家鄉(xiāng)的龍門石窟，石窟位于縣城的東北面約5千米，是一個令我心儀已久的所在。我依次參觀了各個石窟，古人手藝的精巧和高超的智慧給我留下了深刻印象。

《善待資源》用雜文的形式，從介紹目前資源開發(fā)中的不良現(xiàn)象入手，對其進(jìn)行抨擊。市場經(jīng)濟社會中，有沒有資源是衡量一個地區(qū)有沒有發(fā)展?jié)摿Φ臉?biāo)志之一，但目前在資源開發(fā)方面存在開采過度的不良現(xiàn)象。對自然資源的開發(fā)要有長期的規(guī)劃，不能危及子孫的利益；對文化資源的開發(fā)也應(yīng)合理，不能為了經(jīng)濟利益而以犧牲文化傳統(tǒng)為代價。只有這樣，我們才能更好地利用資源為人類服務(wù)。

第二篇：“燈”話題作文寫作指引與示例 2

“燈”話題作文寫作指引與范文示例

【話題展示】

燈，是人類生活的實用品，也是點綴生活的裝飾品。

在科學(xué)家眼里，燈是科技的產(chǎn)物，進(jìn)步的象征；在詩人那里，燈是精神的航標(biāo)，人生的動力?? 生活中，我們與“燈”相伴；生命中，我們與“燈”同行！

請以“燈”為話題，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于500，題材自選，體裁不限。【思路指引】

話題作文之所以深受老師和同學(xué)們的歡迎，最重要的原因就是所給話題的“多義性”便于我們從不同的側(cè)面去理解、去構(gòu)思、去表達(dá)。

就“燈”這個話題而言，總體思路可分為“實寫”和“虛寫”兩大角度。

（一）“實寫”--就是圍繞真實意義上的“燈”做文章。比如：

1.以“燈”為描寫或者說明對象，可以介紹燈的歷史文化，也可以描繪燈會的美景。2.以“燈”為道具線索編故事、劇本等。

（二）“虛寫”--就是圍繞想象世界里的“燈”做文章。比如： 1.以“燈”為抒情對象，通過擬人化的手法，借物喻人或托物言志；

2.以“燈”為虛擬素材，編寫童話、寓言等，通過富于情趣的故事來抒發(fā)自己對生活的理解和感悟。當(dāng)然，可供你構(gòu)思的角度絕不止這些；你還可以以上面的示例為借鑒，構(gòu)思出更加巧妙的有特點的思路呢。

【構(gòu)思點撥】

假如你是一位旅游者，來到一處風(fēng)景勝地，你一定渴望獲得這樣一條游覽路線--首先它是新鮮的，不是我們所走慣了的舊路，不會使人感覺厭倦；其次，它應(yīng)該還是便捷的，盡管它曲折，或艱難，然而曲折中有佳境，艱難中有趣味。不論道長道短，都不是白花力氣的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、順勢而成的，當(dāng)我們沿著它信步而行的時候，便會有一種輕松自然，無拘無束的適意感。

這個例子其實和話題作文的構(gòu)思是完全相同的。

話題作文的特點就在于其對學(xué)生發(fā)散性思維的激發(fā)。它可以讓我們在閱讀體味題目和材料之后有許多的觸發(fā)和感慨，激起我們的寫作沖動。但，這同時也會造成一些同學(xué)“舉棋不定”，難以盡快決定立意的角度，似乎是花里挑花挑花了眼。這時候，就需要冷靜下來，仔細(xì)整理思路，按照“新穎”“獨特”的標(biāo)準(zhǔn)從中篩選一個自己最熟悉、最有把握的角度來確定寫作的角度。

不客氣地說吧，我們的很多同學(xué)在作文時老是對題目匆匆一瞥，在紊亂思維狀態(tài)中，就信筆寫去，結(jié)果常常是像擠牙膏似的，“擠”一點，寫一點；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。這根本就沒有完成在動筆之前的構(gòu)思。

就“燈”這個話題而言，需要我們在動筆前完成如下構(gòu)思過程：

1.沙里淘金定中心：打開記憶的大門，搜尋出平時生活中積累的各種關(guān)于“燈”的信息(包括生活經(jīng)歷、見聞、知識、情感等)，借助聯(lián)想和想像，初步確定中心與題材。

2.選取角度定文體：要根據(jù)自己確定的中心和題材，結(jié)合自己擅長的表達(dá)方式確定好體裁。盡管近年來中考作文在逐步淡化文體的限制，但在具體的一篇作文中，表達(dá)方式還是要相對集中的，這樣才能使自己的主題思想得以充分的表現(xiàn)。

3.先來后到定提綱：現(xiàn)在要對全文的布局做點研究了，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么都應(yīng)該想清楚，做到有序、有旨、有特點，并力求新穎、精巧。

有了以上充分的準(zhǔn)備，然后再動筆作文，勝算就掌握在自己手中了。【牛刀小試】

（一）你，是黑夜的“眼睛”

當(dāng)夜幕降臨時，大街兩旁的路燈一下子睜開明亮的眼睛，照得路上如同白晝。它給人們提供許多的方便：上夜班的叔叔、阿姨從它身旁走過，上夜自修的學(xué)生從它身旁走過，還有許多行人、汽車從它身旁走過，開過?? 夜深人靜，人們都睡熟了。一座座大橋上，一條條馬路上，一盞盞路燈還在亮著，它們不知疲倦地默默無聞地工作著。它們不像華麗的大吊燈，也不像五光十色的霓虹燈，讓人一見就生愛慕之心。它們其貌不揚，不引人注目，但它們的作用卻很大。夏天，人們都在燈下乘涼，聊天--要是沒有路燈照亮大地，誰愿意在黑漆漆的外面乘涼，聊天呢？冬天，一到傍晚，天就黑了，有時還要下雪。司機在馬路上開車就提心吊膽的這時，路燈睜開了明亮的“眼睛”，司機在馬路上開車輕松多了，路燈可真是司機們的好幫手啊！

路燈，我贊美你，贊美你的耐心！你一年三百六十五夜守侯在馬路上，等候著人們從你的燈光下走過，你不閉一下“眼睛”！我更贊美你的無私，你睜者“眼睛”，凝視著從燈光下走過的每一個人，為他們照亮了前進(jìn)的道路，但你從來沒有半句怨言，就這么工作著，奉獻(xiàn)著??因為在你的眼里晚上照亮道路是你的本分，是你的天職！

是的，做人就要像你那樣，決不做只講求外表而對別人沒用的人，要像你一樣做一個不知疲倦、默默無聞地為人民服務(wù)的人！

（二）臺燈和蠟燭

一盞臺燈，靜靜地站在一張書桌上。

你看，它頭上戴著淡藍(lán)色的“帽子”，非常漂亮。夜晚，它便會發(fā)出銀白色的光照亮了整個房間。可是，它也因此自以為了不起，覺得世界上什么東西都比不上它，挺直胸膛向一支放在墻角桌子上的蠟燭炫耀說：“你看我多么漂亮又有用！可你呢？哼，土里土氣難看死了，真是個沒用的家伙！”

蠟燭看了一眼驕傲的臺燈，想勸說他謙虛一點，就說：“朋友??”

可誰知蠟燭剛說了兩個字，臺燈就氣得大喊：“誰是你的朋友！你這個討厭的家伙！你以為你是誰？呀，你不配和我做朋友！”

但蠟燭實在不希望臺燈一直這樣驕傲下去啊。于是，他還是平靜地勸說臺燈：“我承認(rèn)你很漂亮，也有用，可你也該想想你也跟我一樣都有短處，你怎么能這樣驕傲啊？”

臺燈不耐煩了，眨巴眨巴眼睛，不屑地說：“你就別說了，我就是比你強。哼！”

話音剛落，只看見臺燈閃了幾下就不亮了。接著，房間一下子暗了下來。這時，主人來了。他將放在角落的蠟燭拿了出來，點燃了它。立刻，燭光照亮了房間，也照亮了驕傲的臺燈。

可是，蠟燭沒有因此像臺燈一樣驕傲并炫耀自己。他看著在一旁垂頭喪氣的臺燈，意味深長地說：“我的確比不上你，我的光亮沒有你那么強，但我也能給主人帶來光明呀。”蠟燭說完，便默默燃燒著自己，照亮著他人--直到火熄滅了。

看到了這一切臺燈終于明白了自己的驕傲，心想一定要謙虛不能再這樣了。

（三）點亮心靈的燈

輕輕的，走在馬路上，路邊的全亮了，如此的明亮，照射著我，我又想起了那件事。

那時我從“體育中心”回來的路上，我焦急的向四周張望，企盼能找到回家的公交車。但，終究與愿相違，迷失了方向。我如一只沒頭的戰(zhàn)斗機，亂撞，不知所措，但認(rèn)為只要有耐心，必然會找到出路的。一遍遍的尋找，一遍遍的失望，一遍遍的懊惱，我竟怪起父母讓我獨自回家。又怪起自己命不好，竟不知出路，卻又無人搭助。心焦與怨天尤人交織在一起，汗水與疲憊溶成為一體，同時生出。真想大聲的喊:“今生已無隨愿事，如今又無人相助”的詩句。

天幕漸漸張開，如同大網(wǎng)將我困住，腳步也不由得加快了。父母在家，正焦急的守候吧！我想。抬頭看天，一輪彎月掛在碧霄邊，未圓，四周又是寥寥無幾的星辰。不禁嘆了口氣，步伐也加重了。

路燈也全數(shù)亮著，但終究昏暗，似乎有一層隔膜罩著它們。我就在昏黃燈光中走動。別人倘若像我一樣，自然會去問路。興許有答案。雖然我是一個男孩，卻不會也不愿意去問。我，終于無力走動了。但是，一件金黃色的衣服映入我的眼簾，我努力的走向前去，小心翼翼的，不敢正視的，用自己積蓄多年的聲音，爆發(fā)了出來：“請問，哪里有回堤口路的車啊?”那人撓了一下頭,手指前方,緩緩地說:“在那兒！二路車就是!路上小心點兒。于是要問，孩子!”我欣喜若狂,連聲道謝。搭上了車，回到了家中，再看天，月亮全圓了。金黃色的！路似乎更寬敞了，燈似乎更亮了。

如今，回想起那個人，他的話引明了前進(jìn)的路，這件事也點亮了我心中燈，告訴我：遇事皆可問。我感謝我的勇氣，我的這張嘴與引路人。

抬頭再看一看燈，仿佛如同那一夜明亮，心中十分清靜，再看看馬路，仿佛有那人的身影。我忘不了那引路人點亮我心中的燈的瞬間。

【素材卡片】

●生查子?元夕[宋]歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕青衫袖。

●理想作者：流沙河

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

●蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明（唐?杜牧）●念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚（宋?晏殊）●春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚濕干（唐?李商隱）●八角樓的燈（散文詩）

你，裝訂在紅色歷史書的某一頁，照亮了黑暗的長夜。

一個以八角天窗命名的樓宅，深入到我們的生活深處；一根燈芯的故事，點燃了我們樸素而又崇高的信仰。

在八角樓上的竹筒鐵盞清油燈下，常常映襯著一位巨人的影子到深夜。

從此，《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》在燈光下誕生了；《井岡山的斗爭》在燈光下燎原了神州的星星之火。

于是，到處都在流傳著一首這樣的紅色歌謠：

“天上的北斗亮晶晶，八角樓的燈光通通明；毛委員就是那掌燈的人，照亮了中國革命的萬里程。”

《燈》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

二、以《燈》為題，訓(xùn)練學(xué)生“如何建立個性觀點”

1.激活生活空間。

家里、學(xué)校、醫(yī)院、碼頭、街道、商店、機場??用過或者見過那些燈？有何特別之處？（填寫 的 燈。例：破損的小路燈、教室的長明燈）2.整合知識空間。

在報刊、書本、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)??知道哪些特別的燈？

（寫三個以上。例：延安窯洞的煤油燈——照亮中國革命前進(jìn)的方向）

3.啟迪想象空間。小結(jié)燈的特點（光明、指引）。根據(jù)特點聯(lián)想，大千世界何為燈？

（三個以上，何為燈？為什么是燈？例：書本是燈——照亮智慧的天空）小結(jié)：確定作文寫什么的過程就是個性思想啟迪的過程。每次作文訓(xùn)練其實就是一次思想訓(xùn)練操，由近及遠(yuǎn)、由簡到繁，歷經(jīng)“生活激活——知識整合——想象啟迪”的系統(tǒng)訓(xùn)練，我們才能做到文思泉涌。

三、如何形成個性表達(dá)方式

1.引導(dǎo)激趣：實驗報告、路燈日記、體育解說、動物世界、周星馳、李詠、朱軍、崔永元??

2.選擇個性表達(dá)方式（？）表達(dá)個性觀點(?)

小結(jié)：作文怎樣寫？怎樣表達(dá)個性觀點？千人應(yīng)有千個法。如同練書法，經(jīng)過臨摹，逐步建立自己的風(fēng)格。風(fēng)格成就未來的人格。每次作文訓(xùn)練其實就是一個人格形成的助推器。

第三篇：摘要寫作指引

科 技 論 文 摘 要 寫 作 指 引

鐘

似

璇

摘要是論文的梗概，是不加評論和解釋，簡明、準(zhǔn)確地記述文章內(nèi)容的短文。“一篇好的摘要能使讀者快速而準(zhǔn)確地了解文章的基本內(nèi)容，確定其是否是自己感興趣的內(nèi)容，從而決定是否需要進(jìn)一步閱讀全文”(American National Standards Institute, 1979)。

一、摘要的基本性質(zhì)

當(dāng)今信息廣泛繁多，絕大部分的讀者都會通過文摘來決定信息是否與興趣相關(guān)。隨著科技和IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)庫里文摘通常和文章本身分開發(fā)表，因此，為了保證不使這個機會丟失，為了能夠吸引讀者，以下幾點是科技文摘不可缺少的：

(1)完整性。摘要自身應(yīng)具有完整性，也就是說，它應(yīng)當(dāng)相當(dāng)于一個獨立的個體而存在，為讀者提供對全文的完整的描述。

(2)可讀通俗。對文章中關(guān)鍵性概念或重要內(nèi)容的陳述應(yīng)使人易于理解。(3)精練準(zhǔn)確。摘要中對名詞術(shù)語的使用應(yīng)當(dāng)力求簡明、精確和正確。

(4)清晰、緊湊、客觀。摘要應(yīng)條理清楚、語言簡潔，不應(yīng)對所作研究進(jìn)行評論，切記摘要只是對內(nèi)容的客觀描述。

(5)結(jié)構(gòu)邏輯性。對所選取的數(shù)據(jù)及信息的陳述應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，具有邏輯性。

二、摘要的內(nèi)容

摘要通常分為指示性摘要(Indicated Abstract)和信息性摘要(Information Abstract)兩種。前者簡要說明文章的內(nèi)容，不涉及對所使用的方法及所得結(jié)果的報道。后者是大多數(shù)學(xué)術(shù)性期刊所普遍采用的文摘類型。Ei公司需要的是informative abstract.信息性摘要的內(nèi)容包括以下幾方面：研究目的、研究的過程和所采用的方法、結(jié)果、結(jié)論。(1)研究目的——闡明文章的寫作目的或擬解決的具體問題，明確文章所涉及的主題范圍。

(2)研究的過程和所采用的方法——對作者的研究過程及研究過程中所采用的方法、手段、典型儀器設(shè)備等進(jìn)行說明。

(3)結(jié)果——主要闡述研究所得結(jié)果，包括所獲得的數(shù)據(jù)、所確定的關(guān)系、效果和性能等。

(4)結(jié)論——結(jié)論是對結(jié)果的分析和評價，以及由此所得到的啟發(fā)和建議等。中文摘要的篇幅以200至300字為宜，英文摘要一般不超過150個單詞。

三、摘要寫作的一般原則

(1)摘要反映的是具創(chuàng)新性的研究內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點，因此應(yīng)當(dāng)盡量減少背景信息（如歷史或其他注釋）；摘要是對所研究內(nèi)容的客觀報道，因此一般不要對文章內(nèi)容作詮釋或評論，尤其是自我評價；摘要應(yīng)具有科學(xué)性——使用意義明晰的語言，給出確定性的結(jié)論。

(2)摘要的敘述要完整、清晰，句型應(yīng)盡量簡單，多用短句，特別是摘要第一句要力求簡單，以免令讀者費解。摘要的第一句應(yīng)避免與文章題名重復(fù)。

(3)語言要樸實，盡量不用形容詞來進(jìn)行修飾（如果將一篇摘要中的形容詞去掉，讀者還能看懂內(nèi)容，才可以稱得上是一篇有內(nèi)容的摘要）。

(4)采用第三人稱書寫摘要，切忌以“本文”、“作者”等作為主語。

(5)要采用規(guī)范化的表達(dá)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，而改為用文字表達(dá)或敘述。摘要中不能出現(xiàn)圖表、公式及參考文獻(xiàn)號等。

以上是摘要寫作的一般原則。除此之外，在英文摘要的寫作中，還應(yīng)注意的是：時態(tài)和句型的運用應(yīng)遵循簡練這一基本原則，常用一般過去時敘述作者所做的工作，用一般現(xiàn)在時敘述研究目的、結(jié)果和結(jié)論。應(yīng)盡量采用主動語態(tài)和短句進(jìn)行表達(dá)。不要使用俚語，慎用行話和口語。

以下是一個成功的摘要寫作范例，其中各部分的內(nèi)容已清楚標(biāo)明：

Dryland Grain Sorghum Water Use, Light Interception, and Growth Responses

to Planting Geometry

J.L.Steiner ABSTRACT Rationale(基本原理)Crop yields are primarily water-limited under dryland production systems in semiarid regions.Objectives(目的)This study was conducted to determine whether the growing season water balance could be manipulated through planting geometry.Methods(方法)The effects of row spacing, row direction, and plant population on the water use, light interception, and growth or grain sorghum [Sorghum bicolor(L.)Moenchl were investigated at Bushiand, TX, on a Pullman clay loam(fine, mixed, thermic Torrertic Paleustoll)].Results(結(jié)果)In 1983, which had a dry growing season, narrow-row spacing and higher population increased seasonal evapotranspiration(ET)by 7 and 9cvo, respectively, and shifted the partitioning of ET to the vegetative period.Mediurti population crops yielded 6.2 and 2.3 Mg/ha of dry matter and grain, respectively.High population resulted in high dry matter(6.1 Mg/ha)and low grain yield(1.6 Mg/ha), whereas low population resulted in low dry matter(5.4 Mg/ha)and high grain yield(2.3 Mg/ha).Row direction did not affect water use or yield.In 1984, dry matter production for a given amount of ET and light interception was higher in the narrow-row corps.Evapotranspiration was less for a given amount of light interception in the narrow-row crops and in the north-south row crops.Conclusion(結(jié)論)Narrow row planting geometry appears to increase the partitioning of ET to the transpiration component and may improve the efficiency of dryland cropping systems.按照以上幾個方面編寫的摘要，才能成為一篇好文摘，才可能有機會能把科研結(jié)果傳播出去，才有可能吸引住有關(guān)的讀者。作者的辛勤勞動才可能受到重視，成績受到承認(rèn)和獎勵。摘要寫得不完整，目的不清楚，或者對研究過程和結(jié)果描述不清楚甚至不描述，文章和研究結(jié)果就得不到重視，也可能流失掉，應(yīng)該得到的功勞可能落到別人那里。

第四篇：記敘文寫作技法指引

記敘文寫作技法指引

一、記敘文寫作十種常用技法

巧設(shè)懸念

把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。

一線串珠

記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。

以小見大

以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。

烘托藝術(shù)

烘托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運用到文章的構(gòu)思中來，就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強烈的表達(dá)效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。

1、襯托，可分正襯和反襯。

正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”用冷風(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍(lán)天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍(lán)天襯雪峰，使雪峰更高大

反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍(lán)天的藍(lán)，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又 如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。

2、運用襯托要愛憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

畫龍點睛

畫龍點睛是指在適當(dāng)?shù)臅r候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。鋪墊蓄勢

鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。

前后照應(yīng)

前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一

般有以下幾種：

1、內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡?/p>

方直接、間接地點明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點明題旨，充分表達(dá)了作者對父親深深的思念之情。

2、行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)

果，使內(nèi)容相互補充，層層深入。

3、結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾

一致，成為有機的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。

卒章顯志

在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當(dāng)運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。

一波三折

記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。俄國作家柯羅連科的寫景小品《火光》通篇運用了象征手法，但從字面上看，數(shù)百字的短文，由作者的感受引發(fā)了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開頭展示的基本景象；船夫不以為然，認(rèn)為還遠(yuǎn)著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠(yuǎn)”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁劃槳”再興一波

“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。

欲揚先抑

“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是相反的兩種布局方法。楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝

蜜》。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，反襯了后文的“揚”。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。

二、記敘文技法創(chuàng)新三個注意事項

（一）、多角度思考，求異存同

魯迅曾說：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把

女人比成花的是蠢才。”這段話形象地說明作文不能沿襲他人。然而許多學(xué)生由于生活空間狹小，又缺少獨立思考，寫出來的作文往往大同小異。如贊美老師，往往寫“輔導(dǎo)差生”、“深夜備課”；歌頌?zāi)笎郏鶎憽盁粝驴椕隆保跋囊古阕x”；頌揚雷鋒精神，往往寫“為

軍屬搬運煤球”，“攙扶盲人過馬路”??凡此種種，不勝枚舉，讀來味同嚼蠟。

要避免作文“千人一面”的產(chǎn)生，作者就要讓自己的思維自由馳騁，多角度思考問題，即多想一些與題目有關(guān)的人和事，多想一些表現(xiàn)手法，然后經(jīng)過比較篩選，獨辟蹊徑，獨樹一幟。

1、材料的選取

材料是文章的“血肉”，文章的成敗主要在于材料的選取。要使文章有新意，就必須選

擇新穎的材料。

首先要打破思維定勢，避免與他人的選材雷同，盡量選取“人人心中皆有，人人筆下皆無”的材料。

其次，要選用具有“時代感”的材料。

2、表現(xiàn)手法的運用。

高明的攝影師善于選擇角度。張三英俊瀟灑，就揚其長，拍其正面；李四其貌不揚，就避其短，拍其側(cè)影，做到因人而異。

3、寫作對象的選擇。

學(xué)生生活范圍主要集中于學(xué)校、家庭。寫作時對同學(xué)、老師、父母記敘得較多。因此學(xué)生在選擇寫作對象時，也要多角度思考。在題目允許的情況下，要盡量寫其他對象。

從上述三方面的分析可知，求異存同是指作者在選材、表現(xiàn)手法的運用；寫作對象的選擇上，要避免與他人雷同，追求獨特的創(chuàng)造。

（二）逆向思維

《讓座》是舊題目，如果寫“少先隊員給盲爺爺讓座”或“學(xué)生給懷抱嬰兒的婦女讓座”，舊題目加上舊題材，那就老掉牙了。如果我們從相反的方向思考，文章就別出心裁，令人叫絕。如“殘廢軍人給孕婦讓座”，“老大伯給看書的小伙子讓座”（表現(xiàn)尊重知識和人才的主題）。

按照逆向思維的方法，我們還可以找出事例。

A、春節(jié)期間，鎮(zhèn)長帶上禮物給教師拜年。（尊敬教師的風(fēng)氣可喜）

B、媽媽拜兒子為師，學(xué)習(xí)電腦知識。（不恥下問，精神可貴）

運用逆向思維，可出奇制勝，給人耳目一新之感。

（三）要素特殊化

《背影》描寫了父親在千難萬苦的逆境中為兒子所做的一切，表現(xiàn)了父親對兒子的滿腔溫情。正因為是特定背景下的背影，所以父愛才顯得崇高，令人感動。

電影《泰坦尼克號》敘述的是一段愛情故事，然而它卻能轟動世界，成為膾炙人口的經(jīng)典作品，是因為天描寫的不是一般的男女戀情，而是危難之際的愛情故事。危難之際才見真情、見深情，泰坦尼克號上的愛情故事才顯得浪漫、熾熱、悲壯，震撼心靈，令觀眾蕩氣回腸。

學(xué)生寫作時，如果能從上述例中受到啟發(fā)，將事情特殊化，便可達(dá)到神奇效果。試比較下列幾組材料：

1、A、媽媽給我買禮物。

B、繼媽給我買禮物。（人物特殊化）

2、A、爸爸送我到醫(yī)院。

B、爸爸在一個風(fēng)雨交加的夜晚送我到醫(yī)院。（時間特殊化）

3、A、王老師認(rèn)真上課。

B、兒子生病了，王老師仍堅持上課。（情況特殊化）

4、A、銀行辦起了電腦培訓(xùn)班。

B、農(nóng)村辦起了電腦培訓(xùn)班。（地點特殊化）

這四組中，由于下一項將記敘文“四要素”特殊化，因而內(nèi)容比上一項更富有表現(xiàn)力，主題更深刻。如果學(xué)生運用此方法，作文就能獨領(lǐng)風(fēng)騷，一鳴驚人。

最后，必須指出的是作文要寫出新意，方法多種多樣，但無論使用哪一種方法，都要以內(nèi)容的真實性為前提，切不可胡編亂造。

三、記敘文開頭六種常見技法

1、懸念式開頭

也稱倒裝式開頭或直接切入式開頭。即開篇以特寫鏡頭寫出事件的某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者。

例：某同學(xué)以“空間”為話題寫的一篇作文（開頭）

“李軼凡自殺了！”“不會吧，他平時那么聽話，學(xué)習(xí)成績又是這么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸媽媽是那么地關(guān)心他??”

接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過，從而表現(xiàn)像李軼凡那樣的學(xué)生們對擁有自己的心靈空間的渴望）

例：一學(xué)生以“人生之橋”為題的作文開頭：

楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。

已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋里的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無力地坐在橋上。

（接著作者交待了楚子涵離家出走的原因，敘述了在橋上與一位老人的交談，寫出從中悟出一些深刻的道理）

2、開門見山法

開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲??

兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。

3、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。

如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中??”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

4、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關(guān)的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。

學(xué)生習(xí)作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”??

這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。

5、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂??在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學(xué)生習(xí)作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。

6、吸引讀者設(shè)問法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”

學(xué)生習(xí)作《美》開頭也寫到“美是什么？”

這樣的設(shè)問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

第五篇：語文：高考作文素材：“燈”話題作文寫作指引與示例

語文：高考作文素材：“燈”話題作文寫作指引與范文示例

【話題展示】

燈，是人類生活的實用品，也是點綴生活的裝飾品。

在科學(xué)家眼里，燈是科技的產(chǎn)物，進(jìn)步的象征；在詩人那里，燈是精神的航標(biāo)，人生的動力??

生活中，我們與“燈”相伴；生命中，我們與“燈”同行！

請以“燈”為話題，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于500，題材自選，體裁不限。【思路指引】

話題作文之所以深受老師和同學(xué)們的歡迎，最重要的原因就是所給話題的“多義性”便于我們從不同的側(cè)面去理解、去構(gòu)思、去表達(dá)。

就“燈”這個話題而言，總體思路可分為“實寫”和“虛寫”兩大角度。

（一）“實寫”--就是圍繞真實意義上的“燈”做文章。比如：

1.以“燈”為描寫或者說明對象，可以介紹燈的歷史文化，也可以描繪燈會的美景。2.以“燈”為道具線索編故事、劇本等。

（二）“虛寫”--就是圍繞想象世界里的“燈”做文章。比如： 1.以“燈”為抒情對象，通過擬人化的手法，借物喻人或托物言志；

2.以“燈”為虛擬素材，編寫童話、寓言等，通過富于情趣的故事來抒發(fā)自己對生活的理解和感悟。

當(dāng)然，可供你構(gòu)思的角度絕不止這些；你還可以以上面的示例為借鑒，構(gòu)思出更加巧妙的有特點的思路呢。

【構(gòu)思點撥】

假如你是一位旅游者，來到一處風(fēng)景勝地，你一定渴望獲得這樣一條游覽路線--首先它是新鮮的，不是我們所走慣了的舊路，不會使人感覺厭倦；其次，它應(yīng)該還是便捷的，盡管它曲折，或艱難，然而曲折中有佳境，艱難中有趣味。不論道長道短，都不是白花力氣的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、順勢而成的，當(dāng)我們沿著它信步而行的時候，便會有一種輕松自然，無拘無束的適意感。

這個例子其實和話題作文的構(gòu)思是完全相同的。話題作文的特點就在于其對學(xué)生發(fā)散性思維的激發(fā)。它可以讓我們在閱讀體味題目和材料之后有許多的觸發(fā)和感慨，激起我們的寫作沖動。但，這同時也會造成一些同學(xué)“舉棋不定”，難以盡快決定立意的角度，似乎是花里挑花挑花了眼。這時候，就需要冷靜下來，仔細(xì)整理思路，按照“新穎”“獨特”的標(biāo)準(zhǔn)從中篩選一個自己最熟悉、最有把握的角度來確定寫作的角度。

不客氣地說吧，我們的很多同學(xué)在作文時老是對題目匆匆一瞥，在紊亂思維狀態(tài)中，就信筆寫去，結(jié)果常常是像擠牙膏似的，“擠”一點，寫一點；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。這根本就沒有完成在動筆之前的構(gòu)思。

就“燈”這個話題而言，需要我們在動筆前完成如下構(gòu)思過程：

1.沙里淘金定中心：打開記憶的大門，搜尋出平時生活中積累的各種關(guān)于“燈”的信息(包括生活經(jīng)歷、見聞、知識、情感等)，借助聯(lián)想和想像，初步確定中心與題材。

2.選取角度定文體：要根據(jù)自己確定的中心和題材，結(jié)合自己擅長的表達(dá)方式確定好體裁。盡管近年來中考作文在逐步淡化文體的限制，但在具體的一篇作文中，表達(dá)方式還是要相對集中的，這樣才能使自己的主題思想得以充分的表現(xiàn)。

3.先來后到定提綱：現(xiàn)在要對全文的布局做點研究了，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么都應(yīng)該想清楚，做到有序、有旨、有特點，并力求新穎、精巧。

有了以上充分的準(zhǔn)備，然后再動筆作文，勝算就掌握在自己手中了。【名家在線】

為了大家的思路得到更大的拓展，這里向大家推薦一篇與“燈”的話題相關(guān)的名家

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之作--冰心《小橘燈》的節(jié)選。請大家仔細(xì)研讀美文和文后的介紹，相信對大家的構(gòu)思會有很大的啟迪。

小橘燈（節(jié)選）

這是十幾年以前的事了。

在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進(jìn)到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時有事出去，叫我等著她。

我在她桌前坐下，隨手拿起一張報紙來看，??又拿起一本《唐詩三百首》來，看了一半，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來。我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹下面的小屋，忽然想去探望那個小姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門口買了幾個大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。

我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門，抬頭看了我，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊。不住地打量我。我輕輕地問：“大夫來過了嗎？”她說：“來過了，給媽媽打了一針??她現(xiàn)在很好。”她又像安慰我似的說：“你放心，大夫明早還要來的。”我問；“她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑說：“紅薯稀飯--我們的年夜飯。”我想起了我?guī)淼拈僮樱湍贸鰜矸旁诖策叺男“郎稀Ｋ龥]有做聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地探捏著。

我低聲問：“你家還有什么人？”她說：“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了??”她沒有說下去，只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。

爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

我贊賞地接過，謝了她，她送我出到門外，我不知道說什么好，她又像安慰我似的說：“不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。”她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！

簡評：一滴水珠，能透射出太陽的萬丈光輝。從尋常事物中發(fā)掘其不尋常的意義--這是本文選材上的顯著優(yōu)點。文章寫的是發(fā)生在抗戰(zhàn)年代、重慶郊外的極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，偶然接觸了一個貧苦的八九歲的小姑娘。“我”幫助小女孩打電話請大夫，并到她家探望。小女孩親手制作了一個小橘燈送給“我”。事情確實不算驚心動魄，也曾被有些人視為不屑一顧的“小題材”，但是，作者正是通過這看似平凡的人、事，獨具匠心地表現(xiàn)了一個嚴(yán)肅、深刻的主題，那就是：揭露舊中國的黑暗現(xiàn)實，歌頌新社會的美好生活。

【牛刀小試】

（一）你，是黑夜的“眼睛”

當(dāng)夜幕降臨時，大街兩旁的路燈一下子睜開明亮的眼睛，照得路上如同白晝。它給人們提供許多的方便：上夜班的叔叔、阿姨從它身旁走過，上夜自修的學(xué)生從它身旁走過，還有許多行人、汽車從它身旁走過，開過??

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夜深人靜，人們都睡熟了。一座座大橋上，一條條馬路上，一盞盞路燈還在亮著，它們不知疲倦地默默無聞地工作著。它們不像華麗的大吊燈，也不像五光十色的霓虹燈，讓人一見就生愛慕之心。它們其貌不揚，不引人注目，但它們的作用卻很大。夏天，人們都在燈下乘涼，聊天--要是沒有路燈照亮大地，誰愿意在黑漆漆的外面乘涼，聊天呢？冬天，一到傍晚，天就黑了，有時還要下雪。司機在馬路上開車就提心吊膽的這時，路燈睜開了明亮的“眼睛”，司機在馬路上開車輕松多了，路燈可真是司機們的好幫手啊！

路燈，我贊美你，贊美你的耐心！你一年三百六十五夜守侯在馬路上，等候著人們從你的燈光下走過，你不閉一下“眼睛”！我更贊美你的無私，你睜者“眼睛”，凝視著從燈光下走過的每一個人，為他們照亮了前進(jìn)的道路，但你從來沒有半句怨言，就這么工作著，奉獻(xiàn)著??因為在你的眼里晚上照亮道路是你的本分，是你的天職！

是的，做人就要像你那樣，決不做只講求外表而對別人沒用的人，要像你一樣做一個不知疲倦、默默無聞地為人民服務(wù)的人！

（二）臺燈和蠟燭

一盞臺燈，靜靜地站在一張書桌上。

你看，它頭上戴著淡藍(lán)色的“帽子”，非常漂亮。夜晚，它便會發(fā)出銀白色的光照亮了整個房間。

可是，它也因此自以為了不起，覺得世界上什么東西都比不上它，挺直胸膛向一支放在墻角桌子上的蠟燭炫耀說：“你看我多么漂亮又有用！可你呢？哼，土里土氣難看死了，真是個沒用的家伙！”

蠟燭看了一眼驕傲的臺燈，想勸說他謙虛一點，就說：“朋友??” 可誰知蠟燭剛說了兩個字，臺燈就氣得大喊：“誰是你的朋友！你這個討厭的家伙！你以為你是誰？呀，你不配和我做朋友！”

但蠟燭實在不希望臺燈一直這樣驕傲下去啊。于是，他還是平靜地勸說臺燈：“我承認(rèn)你很漂亮，也有用，可你也該想想你也跟我一樣都有短處，你怎么能這樣驕傲啊？”

臺燈不耐煩了，眨巴眨巴眼睛，不屑地說：“你就別說了，我就是比你強。哼！” 話音剛落，只看見臺燈閃了幾下就不亮了。接著，房間一下子暗了下來。這時，主人來了。他將放在角落的蠟燭拿了出來，點燃了它。立刻，燭光照亮了房間，也照亮了驕傲的臺燈。

可是，蠟燭沒有因此像臺燈一樣驕傲并炫耀自己。他看著在一旁垂頭喪氣的臺燈，意味深長地說：“我的確比不上你，我的光亮沒有你那么強，但我也能給主人帶來光明呀。”蠟燭說完，便默默燃燒著自己，照亮著他人--直到火熄滅了。

看到了這一切臺燈終于明白了自己的驕傲，心想一定要謙虛不能再這樣了。【素材卡片】

●生查子?元夕[宋]歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕青衫袖。

●理想作者：流沙河

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

●蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明（唐?杜牧）●念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚（宋?晏殊）●春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚濕干（唐?李商隱）●八角樓的燈（散文詩）

你，裝訂在紅色歷史書的某一頁，照亮了黑暗的長夜。

一個以八角天窗命名的樓宅，深入到我們的生活深處；一根燈芯的故事，點燃了我第3/4頁

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們樸素而又崇高的信仰。

在八角樓上的竹筒鐵盞清油燈下，常常映襯著一位巨人的影子到深夜。

從此，《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》在燈光下誕生了；《井岡山的斗爭》在燈光下燎原了神州的星星之火。

于是，到處都在流傳著一首這樣的紅色歌謠：

“天上的北斗亮晶晶，八角樓的燈光通通明；毛委員就是那掌燈的人，照亮了中國革命的萬里程。”

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