第一篇：讓孩子成長(zhǎng)與成才的秘密

讓孩子成長(zhǎng)與成才的秘密

【題記】愚癡的人把一切當(dāng)目的，智慧的人把一切當(dāng)教具（工具、用具、道具、玩具）。各位老師、各位同修, 大家上午好!很高興來(lái)到武漢。今天我是因?yàn)樾心_朝拜觀世音菩薩剛好走到武漢，所以有此因緣跟大家有一個(gè)小小的報(bào)告，感恩大慈大悲的觀世音菩薩！

我知道很多人都很關(guān)心孩子成才、個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。大家關(guān)心的問(wèn)題也是我關(guān)心的問(wèn)題，更是佛菩薩關(guān)心的問(wèn)題。我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)路過(guò)武漢，就想把我對(duì)這些問(wèn)題的心得體會(huì)和大家做一個(gè)匯報(bào)。

我們先一起來(lái)唱一首很美麗的歌，這首歌的名字叫做《讓愛(ài)傳出去》。愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言愛(ài)是摸不到的感覺(jué) 愛(ài)是我們小小的心愿希望你平安快樂(lè)永遠(yuǎn) 愛(ài)是仰著頭的喜悅愛(ài)是說(shuō)不出的感謝 愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)雙手合十不在乎考驗(yàn) 讓愛(ài)傳出去它像陽(yáng)光溫暖我和你 不管有多遙遠(yuǎn)總有到的那一天 讓愛(ài)傳出去那前方漫漫人生路 有你的祝福沒(méi)有過(guò)不去的苦 ……

這首歌很感人，特別是最后一句“有你的祝福，沒(méi)有過(guò)不去的苦”，以后我們還會(huì)專門來(lái)講這一句，今天我們先來(lái)講講孩子成才的問(wèn)題。

我的博客里有一篇文章專門講到了這個(gè)問(wèn)題，叫做《讓孩子絕對(duì)成才的方法》。這可不可能呢？如果不可能，那么也不用說(shuō)了，對(duì)不對(duì)？所以一定是可能的，只要相信就可以了!有一首歌，叫做《只要你相信，奇跡就會(huì)出現(xiàn)》，英文名是when you believe。這首歌是惠特尼?休斯頓唱的，我反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)得充滿信心，所以信心非常重要！

我們先討論一下孩子有哪些問(wèn)題，好不好？大家所關(guān)心的孩子的問(wèn)題都有什么呢？（大家紛紛列出了孩子的許多問(wèn)題：健康問(wèn)題、沒(méi)有信心、自卑、不快樂(lè)、沒(méi)有禮貌、自私、不尊敬父母、逆反、膽怯、和父母有代溝、不聽(tīng)話、安靜不下來(lái)、壓力大、婚姻問(wèn)題、學(xué)習(xí)成績(jī)不好等等）

看來(lái)孩子的問(wèn)題很多，我想其中成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話是大多數(shù)父母都關(guān)心的，對(duì)嗎？這些是孩子普遍共有的問(wèn)題，但是我發(fā)現(xiàn)，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題！

有人會(huì)經(jīng)常問(wèn)我，你這個(gè)和尚，一會(huì)兒講健康，一會(huì)兒講孩子怎么教育，一會(huì)兒又講怎么發(fā)財(cái)，你是怎么知道呢？我有時(shí)都會(huì)問(wèn)自己，我是怎么知道如何解決這些問(wèn)題的呢？我沒(méi)有孩子，但是可以告訴別人孩子怎么教；我沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，但是卻可以告訴別人夫妻怎么相處。我是怎么懂得這些道理的呢？有一個(gè)結(jié)論就是：知識(shí)和形式是專用的，智慧和境界是通用的。大家聽(tīng)懂了嗎？一切都是通的。現(xiàn)象是不同的，變化的，但是其中的道理和規(guī)律是相通的。我再加上向這些方面的專家請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，再加上自己去觀察、思考、總結(jié)，所以我就知道一些這類問(wèn)題的答案了。

早晨，有一個(gè)居士到我房間來(lái)，她說(shuō)她對(duì)孩子很著急很擔(dān)心，我說(shuō)這不是問(wèn)題呀！問(wèn)題在哪里呢？就在于我們沒(méi)有去尋找解決的方法！這才是問(wèn)題！

比如說(shuō)，我們過(guò)去教孩子是怎么教的呢？就是我媽媽教我的那一套。我媽媽是什么人？是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，并不是教育孩子的高手。我要是把她的東西繼承下來(lái)，顯然也是不先進(jìn)的。所以有些人擔(dān)心孩子不聽(tīng)話，希望孩子聽(tīng)話。我聽(tīng)到這句話的時(shí)候很高興，對(duì)他們說(shuō)：恭喜你孩子不聽(tīng)話！為什么？你的層面那么低，要是孩子聽(tīng)話不就廢掉了嗎？是吧！（聽(tīng)眾大笑！）所以幸好孩子不聽(tīng)話，還有點(diǎn)救。

現(xiàn)在我給大家講三個(gè)故事，第一個(gè)是丑女人和鏡子的故事。

一個(gè)女人長(zhǎng)得很丑，早晨起來(lái)跑到鏡子面前去一看：天哪！這么丑的女人能看嗎？她拿起一個(gè)東西“啪”就把鏡子砸碎了，心里就舒服了，這個(gè)丑女人終于不見(jiàn)了！當(dāng)她換到另外一個(gè)地方的時(shí)候，又看到一面鏡子，就想，討厭，這可惡的丑女人怎么像妖怪一樣，總是跟著我呢？于是她又拿起一塊石頭砸過(guò)去，鏡子咣鐺一聲響，里面的丑女人又消失了。然后這個(gè)女人繼續(xù)到別的地方，又看到一塊鏡子，她說(shuō)，這個(gè)丑八怪又跟過(guò)來(lái)了，所以繼續(xù)去砸??請(qǐng)問(wèn)她這樣砸下去，要砸多久呢？只有她把全世界的鏡子砸完，砸完了之后還不能到水邊去，否則又會(huì)看不到這個(gè)丑女人。

你們說(shuō)，這個(gè)女人老是在鏡子中看見(jiàn)丑八怪是什么原因呢？太簡(jiǎn)單了，就是因?yàn)樽约禾罅耍≡溢R子是解決不了問(wèn)題的。要怎么做呢？對(duì)，把自己梳妝一下，打扮一下，變得漂亮一些不就可以了嘛！

下面我們講第二個(gè)故事。大家都用過(guò)復(fù)印機(jī)，對(duì)吧？如果有一次你突然發(fā)現(xiàn)，復(fù)印件上有幾個(gè)錯(cuò)字，就去罵復(fù)印件不好。請(qǐng)大家告訴我到底是原件不好，還是復(fù)印件不好？（大家回答：原件不好！）

那我們?cè)賮?lái)講第三個(gè)故事，老母雞和小雞仔的故事。

有一只老母雞孵了一群小雞仔，就帶著它們出去玩。有一次他們走到水邊，看到一群小鴨子在游泳，老母雞就說(shuō)：“孩子啊，下去和它們玩一玩！”

小雞仔們說(shuō)：“媽媽，我們不會(huì)游泳啊!?? ”

老母雞說(shuō)：“笨蛋，你看人家比你們小都會(huì)游，你怎么不會(huì)游呢？”

老母雞一直罵小雞仔們：“我生你們有什么用啊？我花了21天才把你們孵出來(lái)，又帶著你這么辛苦，沒(méi)想到你們連水都不敢下，太讓老娘傷心了！”

小雞仔們很委屈。它們很想問(wèn)老母雞：“媽媽，你會(huì)游泳嗎？”可是他們又不敢問(wèn)，因?yàn)槿绻麊?wèn)了，老母雞就會(huì)大發(fā)雷霆，撲打著翅膀罵道：“敢跟老娘頂嘴？看我不一嘴啄死你這不孝之子！”（大家大笑）現(xiàn)在這三個(gè)故事講完了，大家知不知道一切問(wèn)題的根源都在哪里呀？（有人答：自己！）呵呵，講得太好了，一切問(wèn)題的根源都在自己，所以大家都很有智慧！我們已經(jīng)找到問(wèn)題的根源，現(xiàn)在我就把這個(gè)結(jié)論得出來(lái)，是一個(gè)咒語(yǔ)，我們一起來(lái)念，一念就靈，百分之百有效，不靈就找我算帳，找我賠款！（大家笑）

這個(gè)咒語(yǔ)就是：孩子所有的問(wèn)題百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題！來(lái)，跟著我一起念！孩子的所有的問(wèn)題百分之百是父母的問(wèn)題！接受嗎？（大家答：接受！）

別看這句話很簡(jiǎn)單，只要我們相信并且接受，孩子立即就改變！我敢保證！

前面三個(gè)故事已經(jīng)講到了，我們好多人就像砸鏡子的丑女人一樣，為什么問(wèn)題總是解決不了？因?yàn)樗龥](méi)有改變自己，總認(rèn)為是外面的問(wèn)題，在佛法中這叫做“外求”。儒家也說(shuō)：行有不得，反求諸已。當(dāng)我們的追求達(dá)不到結(jié)果的時(shí)候，問(wèn)題在哪里呢？就在自己。但是我們都習(xí)慣向外看，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)成這個(gè)樣子就是往外看的，這不是我們的錯(cuò)，只是習(xí)慣的問(wèn)題。但是我們要把這種錯(cuò)誤的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)！

我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下剛才的咒語(yǔ)：孩子所有的問(wèn)題百分之百是父母的問(wèn)題！你只要真正地相信，相信到心里面去，就這一條結(jié)論，今天就不用聽(tīng)課了，我也就不用講了。這個(gè)結(jié)論太重要了！

我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)孩子逆反的問(wèn)題。我們常常說(shuō)孩子逆反，專家也說(shuō)孩子有逆反期，但據(jù)我觀察、思考和研究發(fā)現(xiàn)，只有父母有逆反期，孩子沒(méi)有！

為什么得出這個(gè)結(jié)論呢？比如說(shuō)，我們?cè)谶@個(gè)房子里，弄上很多土種一棵長(zhǎng)得很快的梧桐樹(shù)。很快這個(gè)樹(shù)就長(zhǎng)起來(lái)頂?shù)椒孔恿恕７孔訒?huì)說(shuō)什么呢？房子肯定會(huì)說(shuō)：樹(shù)開(kāi)始逆反，頂撞我了，對(duì)不對(duì)？但是樹(shù)要長(zhǎng)高長(zhǎng)大是自然現(xiàn)象，是正常的。不正常的是房子根本沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)，然后反過(guò)來(lái)說(shuō)是樹(shù)的錯(cuò)。

我們不光說(shuō)孩子有逆反，我們發(fā)現(xiàn)有些員工也逆反，難道員工也有逆反期嗎？為什么有些家庭成員，比如說(shuō)老婆老公也會(huì)逆反，難道他們的逆反期還沒(méi)過(guò)嗎？不是的，是因?yàn)槲覀儧](méi)有跟著成長(zhǎng)，所以認(rèn)為對(duì)方逆反。

我講過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)一米高的爸爸，他住的房子高一米二，他生了三個(gè)孩子，正好都是男孩，他就想把這三個(gè)孩子全部培養(yǎng)成籃球明星，希望他們長(zhǎng)得象姚明一樣高。如果這些孩子不長(zhǎng)還好，長(zhǎng)高會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？絕對(duì)隨時(shí)隨地都駝背在房間里走，所以說(shuō)他培養(yǎng)不出籃球明星，只能培養(yǎng)三個(gè)駝背出來(lái)。為什么？因?yàn)樗姆孔右呀?jīng)限定了在這個(gè)高度。

那大家說(shuō)是人不正常還是房子有問(wèn)題呢？對(duì)，是環(huán)境的問(wèn)題。我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子生下來(lái)以后沒(méi)有自我的意識(shí)，就是一張白紙。所以孩子幾乎是你的附屬品，你要他怎樣他就怎樣，完全在父母的控制中，沒(méi)有自我。隨著孩子的成長(zhǎng)，他對(duì)外界的認(rèn)識(shí)逐漸增加，他開(kāi)始大量地吸收外界的一些東西，然后放到內(nèi)在去，自我意識(shí)加強(qiáng)了。而這個(gè)時(shí)候，父母并不了解孩子在成長(zhǎng)，還是用對(duì)待嬰兒的那種態(tài)度去對(duì)他，還覺(jué)得孩子是我的附屬品。

孩子在長(zhǎng)大，而父母沒(méi)長(zhǎng)大。這個(gè)時(shí)候我們就說(shuō)是孩子逆反。所以我可以保證地說(shuō)，孩子沒(méi)有逆反期，他是在今天的社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中，在自然地成長(zhǎng)。而父母沒(méi)有跟著成長(zhǎng)，沒(méi)給孩子空間。我們總是說(shuō)，這也不對(duì)，那也不對(duì)，總說(shuō)孩子必須聽(tīng)話，是不是？不正確的話也讓孩子聽(tīng)，能行嗎？但是，就是正確的話，孩子也有自己的看法，對(duì)不對(duì)？因?yàn)樗晕业囊庾R(shí)長(zhǎng)大了，懂得了很多的東西，懂得了很多知識(shí)。有很多見(jiàn)識(shí)以后，他就不一定同意我們的看法了。

所以當(dāng)他反對(duì)我們的時(shí)候，我們就直接給他扣個(gè)帽子。跟那個(gè)“文化大革命”一樣，直接扣帽子：逆反！然后大棍子就過(guò)去了。我發(fā)現(xiàn)有一種永遠(yuǎn)不會(huì)逆反的孩子，就是弱智。從來(lái)沒(méi)看到弱智逆反，他沒(méi)法逆反，懂了沒(méi)有？

所以，孩子在逆反表示他在成長(zhǎng)，表示父母沒(méi)成長(zhǎng)，或者成長(zhǎng)的速度不夠。

因此我們今天真正要培養(yǎng)孩子，就必須和孩子一起成長(zhǎng)。不是光想讓他成長(zhǎng)，我不成長(zhǎng)。跟那個(gè)老母雞叫小雞仔一樣下去游泳。你老母雞會(huì)游嗎？怎么光叫孩子去游呢？如果這個(gè)小雞仔說(shuō)一句話，難聽(tīng)一點(diǎn)啊，小雞仔如果稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，老母雞再叫它下去游泳，小雞就會(huì)說(shuō)：“你游游我看啊！”然后老母雞就會(huì)罵小雞仔：“逆反！逆反期到了！”（眾大笑）

第三個(gè)問(wèn)題是父母和孩子的溝通障礙。我也給你們講兩個(gè)故事就可以了。你們見(jiàn)過(guò)兔子跟雞溝通沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)牛和羊溝通沒(méi)有？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們發(fā)現(xiàn)雞跟雞溝通，鴨跟鴨溝通，雞和鴨沒(méi)法溝通。大家見(jiàn)過(guò)燕子和麻雀在一起說(shuō)話沒(méi)有？也沒(méi)有！我就從這里就悟到了，為什么它們不能溝通？因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)不同的物種。溝通必須是在同一個(gè)物種之間！你看中國(guó)移動(dòng)的一句廣告詞是怎么說(shuō)的：“溝通，從心開(kāi)始！”

當(dāng)我們把這顆心拿掉了，只是在注重形式和身份的時(shí)候，怎么能溝通呢？我是法師，你是信徒，沒(méi)法溝通，我只能命令你。但是當(dāng)我們放下形式和身份的障礙，用心溝通的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你是人，我也是人，我們可以溝通。

我有一次碰到一個(gè)部隊(duì)的司令，他坐在我身邊，我在給他念經(jīng)。我說(shuō)，把你的司令身份放下來(lái)，忘記它，把你的學(xué)識(shí)放下來(lái)，你現(xiàn)在只是一個(gè)純粹的人，這個(gè)時(shí)候我們才能溝通。如果你說(shuō)：我是大官，你是和尚，那我們?cè)趺茨軠贤兀繙贤ú涣恕Ｎ覟槭裁疵靼走@個(gè)道理？你看菩薩如何和眾生溝通，一看就明白了，菩薩不會(huì)說(shuō)：我是菩薩，你是眾生......菩薩會(huì)直接投生到眾生中來(lái)，變得和眾生一樣。

我們看看佛經(jīng)就看明白了。釋迦牟尼佛曾做過(guò)鹿王、兔王。他為什么要做鹿王和兔王呢？因?yàn)樗嚷梗韧米印Ｋ绻兂梢恢焕牵f(shuō)我今天來(lái)跟兔子溝通一下，能溝通嗎？能度他嗎？不能！如果他變成一個(gè)人，追到鹿身邊對(duì)鹿說(shuō)，我來(lái)度你來(lái)了，鹿能聽(tīng)得懂嗎？能歡喜過(guò)來(lái)嗎？早就嚇跑了。這就是佛法。我為什么明白這些道理？我就是看佛法就明白的。

佛法的四攝法里最后有一條叫“同事”。什么叫“同事”？就是平等和尊重。我們對(duì)孩子沒(méi)有平等和尊重，就跟孩子變成了兩個(gè)物種。大家聽(tīng)懂了嗎？我們和孩子不是同一個(gè)物種，自然就無(wú)法溝通。

所以，代溝是怎么來(lái)的？都是我們自己創(chuàng)造出來(lái)的。我們放不下自己，總說(shuō)孩子為什么不改變自己呢？孩子小嘛！你看菩薩能說(shuō)：眾生，你給我升起來(lái)，跟我一起平級(jí)來(lái)說(shuō)話，行嗎？眾生升不起來(lái)，菩薩有那個(gè)本事可以降下來(lái)，所以就可以和眾生平等交流。所以，當(dāng)父母的也要把自己降下來(lái)，跟孩子溝通。這就是和孩子變成了同一個(gè)物種。

所以智慧在哪里？智慧本來(lái)就在生活中。六祖大師也說(shuō)道：佛法在世間，不離世間覺(jué)，離世覓菩提，猶如求兔角。離開(kāi)這個(gè)世界，找什么覺(jué)悟呢，離開(kāi)這個(gè)世界，找什么智慧呢？那跟兔子頭上找那個(gè)角一樣，找不到呀。

我們生活的每一個(gè)角落都充滿著智慧，都有佛法在里面，但是我們看不到。你們說(shuō)佛法在哪里？法無(wú)處不在。但是有人就要說(shuō)，既然法無(wú)處不在，那我怎么沒(méi)看到呢？法雖然無(wú)處不在，但只有我們悟到才在！就好像中國(guó)移動(dòng)無(wú)處不在，只有當(dāng)我們把手機(jī)打開(kāi)時(shí)才有作用。中央電視臺(tái)的信號(hào)也無(wú)處不在，但如果我們沒(méi)有電視機(jī)，它在和不在都是一碼事。是不是這樣的？所以法就像電視、手機(jī)信號(hào)一樣只有我們接收到了，它才真正起作用。所以，我們要在生活中去領(lǐng)悟佛法。

我們還有第二個(gè)故事要講。你們見(jiàn)過(guò)人跟鬼溝通沒(méi)有？有沒(méi)有人跟月亮上的嫦娥或者吳剛溝通過(guò)？（眾答：沒(méi)有）

為什么不能溝通呢？因?yàn)樘幵诓煌氖澜缋锩妫〈蠹铱捶馂槭裁匆渡接《龋瞪趪?guó)王家庭？其實(shí)他不來(lái)人間也是大菩薩，他為什么要來(lái)呢？同樣的道理，如果佛不來(lái)到我們這個(gè)世界就度不了人類，所以他必須要來(lái)。那么我們跟孩子如果沒(méi)法溝通，還表明我們跟孩子在兩個(gè)不同的心靈世界。這怎么解決呢？跟菩薩學(xué)就可以了。所以說(shuō)佛法里就有大智慧。菩薩怎么度眾生？第一步就是直接進(jìn)入眾生的心靈世界，第二步是引領(lǐng)眾生回到菩薩的世界！

父母雖然站得高，但是直接命令孩子是不行的。必須進(jìn)入到他的世界，跟他打成一片，然后帶領(lǐng)他進(jìn)入到自己的世界。這不就可以和孩子溝通了？同樣，老板必須進(jìn)入員工的心靈世界才能帶領(lǐng)好員工，老師必須進(jìn)入學(xué)生的心靈世界才能教好學(xué)生。所以我經(jīng)常跟很多人說(shuō)，有些時(shí)候孩子要聽(tīng)個(gè)演唱會(huì)，要看個(gè)籃球比賽，要買個(gè)什么東西，要去哪里玩，我們往往因?yàn)椴焕斫夂⒆拥男模头穸ǖ袅恕１热缯f(shuō)孩子想去聽(tīng)周杰倫的演唱會(huì)，但是父母就覺(jué)得那有什么可聽(tīng)的呀？鬼哭狼嚎，還浪費(fèi)錢，又耽誤學(xué)習(xí)！這就是和孩子站在兩個(gè)世界說(shuō)話，你們注意到?jīng)]有？孩子的心一下子就關(guān)閉了，怎么能溝通呢？

所以我的建議是什么？就是跟菩薩學(xué)習(xí)。菩薩是怎么做的呢？就是先走入眾生的世界里。比如說(shuō)六百塊一張票，我們就買兩張跟孩子一起聽(tīng)。即使你不想聽(tīng)，也跟他一塊聽(tīng)。為什么呢？你去聽(tīng)跟他聽(tīng)不一樣。他聽(tīng)就是直接去聽(tīng)，去享受。你是去做間諜，當(dāng)線人，你就看看我這孩子干嘛這么喜歡周杰倫，周杰倫到底唱了些什么東西這么誘人。你用這個(gè)簡(jiǎn)單方法就進(jìn)入到孩子的世界了，與他一起體驗(yàn)，也開(kāi)始真正理解他了。他覺(jué)得跟你就處于同一個(gè)世界了，就有話可說(shuō)了。

孩子會(huì)對(duì)驕傲地問(wèn)同學(xué)：你有沒(méi)有看過(guò)某某的演唱會(huì)？如果同學(xué)說(shuō)有沒(méi)有，他都會(huì)自信地說(shuō)：我看過(guò)，還是我媽陪我看的！言外之意是，我有強(qiáng)大的靠山。

我們好多人總是說(shuō)，六百塊錢呢，一張都多了，我還陪你去，怎么可能呢？我一個(gè)月才掙1200，買二張票，不是一個(gè)月的工資就廢了？他沒(méi)有想過(guò)，你去了，一個(gè)月工資就廢了，你不去不是孩子都廢了嗎？我們好多人在算這個(gè)經(jīng)濟(jì)帳上都算錯(cuò)了。

所以我給很多人說(shuō)，要看錢的作用和效果，不要去看它的數(shù)目。我們有好多人的吃了這個(gè)虧，百分之九十幾都吃了這個(gè)虧，一天到晚就算這筆帳，沒(méi)看效果，沒(méi)看作用，對(duì)不對(duì)？我不過(guò)多花這點(diǎn)錢，但是跟孩子可以溝通了，你說(shuō)這是什么效果？值多少錢啊！

所以孩子很多問(wèn)題是我們?cè)斐鰜?lái)的。我們陪他去玩，像放風(fēng)箏。買兩個(gè)風(fēng)箏，全家人也就三個(gè)風(fēng)箏，又不貴，一起去放，一起去玩。我敢打賭，你的孩子不用想那么多方法，就會(huì)自然成績(jī)好！（大家熱烈鼓掌）

大家鼓掌就表示聽(tīng)明白了，其實(shí)真的沒(méi)那么復(fù)雜！是我們一直活在自己的世界，而孩子活在他的世界。剛才有人問(wèn)，那家長(zhǎng)進(jìn)入孩子的世界不出來(lái)了怎么辦？大家要聽(tīng)懂，菩薩度眾生，怎么能跑到眾生里面去就變成眾生了呢？菩薩進(jìn)入眾生，表面上是眾生，他心中還是菩薩，目的是要引領(lǐng)他進(jìn)入自己的世界。

眾提問(wèn)：打入進(jìn)去后，孩子還是不跟我走怎么辦？

法師答：那表示還沒(méi)打進(jìn)去，打進(jìn)去了一定跟你走！是這樣的，你看啊，佛菩薩來(lái)這個(gè)人間，他就化成我們的形象，走入我們的世界。你去看佛經(jīng)就知道了，但他不是“同流合污”，他是在我們中間，利用各種各樣的方法，引領(lǐng)我們走向解脫。知道吧，比如他暫時(shí)還引領(lǐng)不了的，他就放在這里，但是他這根線還不斷，叫放長(zhǎng)線，釣大魚。

你比如說(shuō)我的師父，他很慈悲，那有一個(gè)不是很老實(shí)的年輕人總是跟他要錢，他就給他呀。很多人對(duì)我?guī)煾覆粷M意，不理解，就說(shuō)：這個(gè)老和尚真是糊涂，他拿錢都去干壞事，還給他錢。所以為什么我?guī)煾赶矚g我呢，我理解我?guī)煾浮＿@是我?guī)煾冈诜砰L(zhǎng)錢釣大魚！那些急功近利的，全釣些小魚起來(lái)。一看到魚沒(méi)有吃勾，他就收了跑了。啥意思呢，我就給他們說(shuō)，如果這個(gè)人今生不聞佛法，他在來(lái)生他遇到我的師父，那我?guī)煾高@些大德，都是菩薩發(fā)心，來(lái)世轉(zhuǎn)身的話，他會(huì)做他的徒弟，很乖很乖。為什么他會(huì)做他的徒弟，很乖很乖？因?yàn)樗肺規(guī)煾傅摹Ｓ钪嬗袀€(gè)規(guī)律，要平衡，平衡就是因果。所以有人說(shuō)，誰(shuí)對(duì)我不好，怎么辦？太簡(jiǎn)單，誰(shuí)對(duì)你不好，就是你虧欠了別人。有人說(shuō)我見(jiàn)到什么害怕，我說(shuō)見(jiàn)到什么害怕，表示你虧欠他。比如說(shuō)我見(jiàn)你害怕，就是我虧欠你。我在背后一直罵你一直罵你，見(jiàn)到你就是害怕。懂了沒(méi)有？因?yàn)槲以诒澈罅R你我虧欠你嘛。如果我在背后一直就贊嘆你，默默祝福你，我見(jiàn)到你絕對(duì)不害怕！

所以生活中的很多問(wèn)題也好解決，誰(shuí)整你，誰(shuí)討厭你，就是你有虧欠，不是人家虧欠！你給他補(bǔ)過(guò)去就可以了。我自己也做過(guò)這個(gè)試驗(yàn)?zāi)牵疫@樣福報(bào)漲的最快。這次在我們寺院，湖北任森公司的老板過(guò)去了，他跑到我們寺院去了，跪在我房間，說(shuō)：我求一個(gè)法。你說(shuō)他要求個(gè)什么法？猜猜看？他求怎么樣可以快速長(zhǎng)福氣的法？說(shuō)明了就是怎樣快速發(fā)財(cái)?shù)姆ǎ?我就給他說(shuō)了四五個(gè)方法，其中有一個(gè)就是：以德報(bào)怨！那有人聽(tīng)過(guò)于丹的論語(yǔ)啊，就說(shuō)哎呀那孔子怎么說(shuō)的。我就說(shuō)你是學(xué)佛還是學(xué)孔子？學(xué)佛就要以德報(bào)怨！有人說(shuō)的，對(duì)你不好的，你都以德報(bào)怨，那對(duì)你好的，你怎么報(bào)呢？有沒(méi)有人這樣問(wèn)過(guò)？怎么回答？那就以更大的德去報(bào)他，就對(duì)了嘛！多簡(jiǎn)單啦！（掌聲）

以德報(bào)怨可以化解生命中的很多障礙。為什么我們有怨，就是我們?cè)?jīng)在今生或過(guò)去生虧欠。所以從佛法來(lái)認(rèn)識(shí)，這個(gè)世界就是我們?cè)斐傻摹Ｎ以凇缎恼Z(yǔ)》里邊有一句話說(shuō)：我們只能活在自己創(chuàng)造的世界里。比如說(shuō)今天你們這么多人在這里，是我們?nèi)?chuàng)造啊？對(duì)不對(duì)？

什么東西，你找到門道找到竅門就可以了，對(duì)吧？比如說(shuō)我們房間要開(kāi)燈一樣，不是我們?cè)诶锩嫫春镁萌缓鬅艟痛蜷_(kāi)了，你碰到開(kāi)關(guān)，“啪”，就亮了。是不是啊？前期工作就是鋪電線。

剛才我們說(shuō)什么呀？啊？再往前，回憶一下。對(duì)，怎么又說(shuō)到以德報(bào)怨啊，再往前返，啊？跟菩薩學(xué)習(xí)。對(duì)了，把這些記住啊。要想度孩子，必須進(jìn)入孩子的世界。你相信我這句話，必須進(jìn)入！凡是和孩子對(duì)立的，百分一百不在同一個(gè)世界，百分之一百不是同一個(gè)物種。這是我在博客里也寫了。只要把這二個(gè)問(wèn)題解決了，一切問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題了。怎么會(huì)溝通不了呢？

下一個(gè)問(wèn)題我們看：孩子不聽(tīng)話。是吧，哎，是不是要休息呀？孩子不聽(tīng)話，這也是普遍現(xiàn)象，是吧？剛才我也說(shuō)了，孩子幸好不聽(tīng)話，為什么他不聽(tīng)話？所以我們哪，佛法它就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那我們看的就是個(gè)現(xiàn)象，看現(xiàn)象就叫迷信，看本質(zhì)就叫覺(jué)悟；看現(xiàn)象就叫聰明，看本質(zhì)就叫智慧；所以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這就叫智慧；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這就叫覺(jué)悟；那孩子不聽(tīng)話，這是個(gè)現(xiàn)象嘛！那現(xiàn)象是啥？現(xiàn)象就是個(gè)結(jié)果。佛法說(shuō)因緣果，就是個(gè)結(jié)果。那結(jié)果前面是，結(jié)果是由什么引起的呢？因和緣嘛。那什么是因什么是緣呢？所以所有的問(wèn)題都這樣去找。

因緣果，就是我們很多時(shí)候就直接把目光鎖定在哪里？果上，不會(huì)往下去找緣是什么？因是什么？這是我們?nèi)祟愃械膯?wèn)題的根本。所有問(wèn)題不能得到根本的解決就是因?yàn)檫@樣，只解決果！

孩子不聽(tīng)話的根本原因，就是你在孩子心中沒(méi)有形象沒(méi)地位。一下子就找到根本了。如果你能在孩子心中有地位，孩子能不聽(tīng)話嗎？如果你在孩子心中有形象，孩子可能不聽(tīng)話嗎？

我3月1號(hào)在北京，講完課了之后，那有個(gè)女的，她把小孩帶過(guò)來(lái)見(jiàn)我。我有這樣的習(xí)慣，先發(fā)紅包。為啥？先要進(jìn)入他的世界，打入“敵人”內(nèi)部！然后對(duì)孩子呢，他說(shuō)什么你都理解他，真心地理解他，不是做形式哦！他講的有道理啊！他有道理為什么不能認(rèn)可他呢？不能說(shuō)他是個(gè)孩子，他講啥都是錯(cuò)的。這也太霸道了吧。對(duì)吧？孩子講對(duì)的我們就認(rèn)可，他講的不對(duì)的，我們?cè)趺崔k？理解！聽(tīng)懂沒(méi)有？他是孩子嘛，他能講得象我們胡主席一樣嗎？是不是？如果他能講得那樣的話，你也不用急了！他講的不好，是正常的嘛！

我們有好多學(xué)佛的同修經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：師父，我又犯那個(gè)錯(cuò)了！師父，我妄想太多了！師父，我又干啥了??怎么辦？我說(shuō)，那表示你這個(gè)凡人還活著，沒(méi)死，還有正常現(xiàn)象嘛！別把小事情當(dāng)成大問(wèn)題了，這不是問(wèn)題！我也經(jīng)常有不好的念頭，我也有不好的習(xí)慣！所以我才承認(rèn)我是人，要不然我沒(méi)有這些毛病的話，我就不承認(rèn)我是人了，我承認(rèn)我是神了！我們經(jīng)常把一個(gè)平常的事情夸大了。孩子他講的不好，能夠理解啊，他還那么小嘛，是不是這樣的？最不能理解的是我們，我們都幾十歲了，長(zhǎng)這么大了，我們還胡說(shuō)八道，還啥都不懂。

我跟那個(gè)小女孩，紅包一給，就親切多了。我可能跟他說(shuō)了十幾分鐘吧，看她頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，我說(shuō)你去把頭發(fā)剪短一點(diǎn)可以嗎？她說(shuō)：“好呀！”我本來(lái)以為是件平常事，可是她媽媽立刻跑過(guò)來(lái)磕頭，唉呀師父呀，謝謝你呀！我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就問(wèn)：你啥意思呀？她說(shuō)，你不知道呀，我跟她說(shuō)了無(wú)數(shù)次了她都不聽(tīng)。

為什么孩子我說(shuō)話他聽(tīng)呢？（觀眾：因?yàn)槟憬o他錢了！打入敵人內(nèi)部了！）不是，這個(gè)還不是根本，給錢不是根本，給錢只是個(gè)方法。真正她發(fā)現(xiàn)，第一我能理解她，第二我能尊重她。當(dāng)時(shí)我這樣說(shuō)，“你把頭發(fā)剪短一點(diǎn)，可以嗎？”她媽是怎么說(shuō)的？“把頭發(fā)剪了！”懂嗎？孩子根本沒(méi)有受到尊重嘛！要是我，我也會(huì)反。我看到問(wèn)題了，所以我為什么能理解這些孩子呢？她老說(shuō)孩子到了逆反期。可是我想如果她那樣對(duì)我，雖然我已經(jīng)46歲了，馬上就會(huì)出現(xiàn)“逆反期”。尊重她，你看用請(qǐng)求或者詢問(wèn)，不是命令，“你可以嗎？”她馬上就同意了。

我也碰到很多孩子，只要父母稍稍一作調(diào)整，他們就有改變。請(qǐng)問(wèn)楊紅艷，你家小孩有沒(méi)有進(jìn)步呀？（楊紅艷：有進(jìn)步啊）真的假的？不要在這兒說(shuō)好話，懵大家有罪的啊。

楊紅艷：師父給了孩子紅包，他從來(lái)也沒(méi)有過(guò)這么多錢，他說(shuō)我一定要把這錢做有意義的事。我也是剛接觸師父，對(duì)佛法也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，我就覺(jué)得師父博客上面的寫得非常好，非常有智慧，我就渴望見(jiàn)到師父。我就到長(zhǎng)陽(yáng)見(jiàn)到了師父。我平時(shí)沒(méi)有接觸象這樣的大法師，是第一次見(jiàn)。我覺(jué)得師父非常的平易近人、風(fēng)趣幽默，待我們也非常地慈悲。

師父：請(qǐng)你講你孩子有啥變化？

楊紅艷：哦，是這樣。我就跟師父走了一段，從長(zhǎng)陽(yáng)就走到了枝江，正好孩子放假，之后也加入了，走了二天，我老公他以前在這方面也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的，我就跟我老公說(shuō)，你什么也別說(shuō)，你就跟師父見(jiàn)一面。

師父：他老公是個(gè)律師，在枝江還是挺有名的。

楊紅艷：孩子見(jiàn)了師父之后，師父給了他紅包，他忍不住就跟我說(shuō)，這次我跟隨師父行腳，是我做得最有意義的一件事。媽媽，我要告訴我的同學(xué)。

師父：她老公還有個(gè)變化。她跟我說(shuō)，老公愛(ài)打麻將。我并沒(méi)有叫他老公不打麻將。結(jié)果走了一天，自己回去就不打了。

楊紅艷：他剛開(kāi)始說(shuō)，你們要隨師父行腳，你們就去吧，反正我是不去的。他開(kāi)車給我們拖行李。我說(shuō)，走不走是你的事，我們不管你的，你愿意走你就走，你走是給你自己走。之后他想了想，他第一天沒(méi)有走，第二天他叫來(lái)他一個(gè)朋友幫他開(kāi)車，他就跟著師父走了一段。晚上我們回去的時(shí)候，他那個(gè)開(kāi)車的朋友就叫他打牌。因?yàn)樗洗蚺疲矚g打牌。那個(gè)朋友就說(shuō)，我們一起打牌吧。他說(shuō)，“我說(shuō)了我不打牌了。”他們就笑他，那個(gè)朋友吳總就說(shuō)：“你跟菩薩走了一會(huì)你就進(jìn)步了！”吳總的老婆說(shuō)：“要知道這么好，你也要跟著師父去走一會(huì)。”

師父：很感謝分享！上面我們講這個(gè)女孩不聽(tīng)話。孩子嘛，當(dāng)我們真正跟他心能夠靠近以后，她就可以聽(tīng)話了。

講到這里，我們就深深地懂得：孩子不聽(tīng)話有二個(gè)原因：一是父母在孩子心中沒(méi)形象沒(méi)地位！因?yàn)槲矣^察到一個(gè)現(xiàn)象：為什么佛菩薩要修那么好？因?yàn)樗藓昧宋覀儾旁敢饴?tīng)。我們才佩服。我們?cè)敢饴?tīng)自己佩服的人的話，是不是？你們?cè)覆辉敢饴?tīng)討厭人的話？肯定沒(méi)人愿意。假設(shè)佛法佛經(jīng)讓乞丐講出來(lái)，完了，絕對(duì)沒(méi)人要聽(tīng)。你相信嗎？乞丐講真正理，也沒(méi)有人愿意聽(tīng)！

由此我們也知道了，孩子不聽(tīng)我的話的第二個(gè)原因，說(shuō)穿了其實(shí)他就是看不起你！員工不聽(tīng)老板的話，他就是看不起你！我把它點(diǎn)破了，你們就聽(tīng)著有點(diǎn)難受，但是立刻就會(huì)起作用。孩子為什么看不起你，你修養(yǎng)夠嗎？美德夠嗎？智慧夠嗎？形象夠嗎？愛(ài)心夠嗎？不夠呀！他憑什么看得起你呀！

觀眾問(wèn)：那父母省吃儉用，把孩子供到大學(xué)，那孩子把父母堵在校門口，那叫啥？那是父母的錯(cuò)嗎？ 師父：反正我只知道那不是我的錯(cuò)。其他我不知道，對(duì)不對(duì)？只要你相信不是我的錯(cuò)就對(duì)了！聽(tīng)懂沒(méi)有？

我們這個(gè)時(shí)候是專門從父母開(kāi)始入手的，不是說(shuō)父母就真的一無(wú)是處。聽(tīng)懂沒(méi)有？要理解我呀！那為什么你的孩子會(huì)這樣？你想一想，孩子生下來(lái)就是一個(gè)白紙，他今天這個(gè)白紙畫得亂七八糟的，請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)畫的呀？反正不是我畫的！對(duì)吧？我也不知道誰(shuí)畫的？我也不能說(shuō)是誰(shuí)畫的？相信你們都知道是誰(shuí)畫的！

（有人答：是父母。又有人不同意說(shuō)，今天社會(huì)這么污染，怎么能把責(zé)任全部推給父母呢？的！）師父：對(duì)呀，我知道社會(huì)的污染，但是我們能去向社會(huì)污染討回公道嗎？我們解決不了，我們只能從自身開(kāi)始！我們要效果，不是空談，不要找到責(zé)任歸屬了最后卻沒(méi)效。能明白嗎？我們現(xiàn)在解決不了那么多社會(huì)問(wèn)題。我們現(xiàn)在要找到立刻有效的方法。不是去找到有理由的方法。這才是積極的正確的思維方式。有理沒(méi)有效，那有理有什么用？我們總是爭(zhēng)很多有理的，這個(gè)有理，那個(gè)有理，但是孩子沒(méi)有變化，你就是沒(méi)理！

雖然我現(xiàn)在的說(shuō)法不一定是完全令你滿意，但是你要理解：我們是在找立刻產(chǎn)生作用、讓孩子產(chǎn)生變化的方法。比如說(shuō)社會(huì)這么多問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)我們能解決嗎？有些話聽(tīng)起來(lái)有理，用起來(lái)無(wú)效，往往讓一些人就此逃避去了。盡管是社會(huì)的問(wèn)題，我們不用去改變社會(huì)，我們只需去反省自己改變自己，然后改變孩子就可以了。如果不反求諸己，找理由逃避，真的就沒(méi)救了！

光明覺(jué)照網(wǎng)體悟：

要親子教育方面，我們把太多的精力都放在了如何培養(yǎng)和教育孩子方面，殊不知，正如文中所揭示的“孩子的問(wèn)題，百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題。”許多家長(zhǎng)都抱怨無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，其實(shí)根本不存在真正意義上的代溝，我們?nèi)裟芊畔律矶危灰砸粋€(gè)家長(zhǎng)及教育者身份出現(xiàn)，而能從孩子的視角和立場(chǎng)出發(fā)，或許對(duì)孩子會(huì)有更多理解，也較容易能走進(jìn)他們內(nèi)心的世界，聆聽(tīng)到他們的心聲??

教育孩子的過(guò)程，也是自我教育的過(guò)程，我們應(yīng)與孩子的成長(zhǎng)同步，以家長(zhǎng)或教育者身份出現(xiàn)，是親子教育最大的誤區(qū)。我們要給予孩子最大的尊重，以及足夠的平等，同時(shí)努力使自己也不斷成長(zhǎng)。賢人常行不言之教。俗話亦云”身教勝于言教！”若我們先做好了自己，無(wú)須多言，孩子自然知道該如何做！我們?nèi)羰枪饷鞯臒羲狄怪忻酝镜暮⒆幼匀荒軐さ綒w家的方向！不妨試試看吧。

第二篇：成長(zhǎng)--讀《讓孩子成才的秘密》有感

成 長(zhǎng)--讀《讓孩子成才的秘密》有感

李春姣

這本書是被人們親切稱為“最有辦法的老師”“教育和尚”寂靜法師所著。2016年10月我結(jié)緣“緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校”喜獲此書！初讀時(shí)，折服于書中深入淺出的道理。現(xiàn)正值春節(jié)假期，時(shí)間充裕，再讀，邊閱讀邊摘抄，有另一種感悟。

今年，我不想象猴子掰苞谷, 掰一個(gè)丟一個(gè)。“不動(dòng)筆墨不讀書”，摘抄描寫優(yōu)美的句子，感悟深刻的句子，寫讀后感將伴隨我今后的閱讀。每本書，每個(gè)人，閱讀感想不一，內(nèi)求而不攀比，抒發(fā)內(nèi)心所感所悟就好！

昨晚我完成本書的閱讀，回看目錄，如下：

第一章 孩子的問(wèn)題 100%是父母的問(wèn)題

第二章 點(diǎn)燃孩子生命的發(fā)動(dòng)機(jī)---夢(mèng)想

第三章 什么“長(zhǎng)“都不如成長(zhǎng)

第四章 怎么才能把孩子的命運(yùn)改好

第五章 讀者成長(zhǎng)故事

看看筆記本，摘抄的內(nèi)容還真不少，在此記錄部份：

1.決定孩子未來(lái)的不是成績(jī)和學(xué)校，而是學(xué)習(xí)能力，思考能力，表達(dá)能力和執(zhí)行能力（四大能力），內(nèi)在的格局，胸懷，眼光，智慧和境界（五大修煉），以及大愿，大勇，大力和大愛(ài)（四大品質(zhì)）。

2.孩子所有的問(wèn)題百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題！

3.孩子80%的問(wèn)題在于沒(méi)有夢(mèng)想。

4.當(dāng)人有夢(mèng)想之后，先不要管它是否完全符合邏輯，能否實(shí)現(xiàn)。他會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，得到力量，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想而變得非常幸福，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，而讓生命充滿希望，找到人生努力的方向。

5.生命最重要的事情是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是生命最大的財(cái)富，成長(zhǎng)是生命唯一的財(cái)富。除了成長(zhǎng)，財(cái)富一無(wú)是處。除了成長(zhǎng)，生命一無(wú)所有。不把精力放在成長(zhǎng)上，我們所有的想法都將成為夢(mèng)幻泡影。一只小酒杯，到哪里也不可能裝更多的水。

6.快速成長(zhǎng)的六大要素：1.要有偉大，美好，無(wú)私的夢(mèng)想。2.要有絕對(duì)優(yōu)秀的老師。3.內(nèi)求智慧和境界，而非外求。4.要有好的圈子。5.超常的經(jīng)歷和體驗(yàn)。6.堅(jiān)持就是勝利。

7.生命中奇跡不斷地四個(gè)通道：1.堅(jiān)信宇宙規(guī)律，宇宙力量。2.愛(ài)。3.祈禱美好4.分享一切所有。

8.八個(gè)巧妙的教子方法：1.少說(shuō)多做。2.最好的教育是用第三方。3.開(kāi)口說(shuō)孩子，盡量鼓勵(lì)。4.父母養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，交好朋友，建立好圈子。5父母建立夢(mèng)想，幫助孩子建立夢(mèng)想。6.學(xué)會(huì)為自已和孩子祈禱和祝福。7.把孩子放進(jìn)特定，有能量的環(huán)境中。8.放養(yǎng)而不是圈養(yǎng)。

“孩子成才“是所有父母的心愿，永恒的話題。閱讀本書時(shí)，頭腦里常冒出家長(zhǎng)學(xué)校正面管教的內(nèi)容，課堂上，沙龍會(huì)，活動(dòng)中耳熟能詳?shù)囊恍┰?”父母是原件，孩子是復(fù)印件！”，“生命就是關(guān)系，改善關(guān)系，就能善命運(yùn)！”，“成長(zhǎng)比成才更重要!”……。是的，知識(shí)是專用的，智慧都是通用的！我們?cè)谝蠛⒆訒r(shí)，內(nèi)觀自已，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根源所在。

“逆反期“-------兒子初一時(shí)，我與他沒(méi)話可說(shuō)了。”逆反期到了！“我暗想，還告誡自已，要忍讓！經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白什么是”自欺欺人“！孩子沒(méi)有逆反期！兒子飛速成長(zhǎng)，我原地踏步，不要說(shuō)象寧?kù)o會(huì)長(zhǎng)那樣引領(lǐng)孩子，做為媽媽的我連成長(zhǎng)的節(jié)奏都沒(méi)跟上。”要認(rèn)真學(xué)習(xí)！“，”作業(yè)做完了嗎？“，”想吃什么？“，每天翻來(lái)覆去的幾句話，說(shuō)得我都要窒息了！

愛(ài)需要能力！需要學(xué)習(xí)！我意識(shí)到，我與兒子不同頻！在這個(gè)時(shí)候，我遇到”緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校“，一群優(yōu)秀的老師，學(xué)員，家人們，一起學(xué)習(xí)，一起反省，一起成長(zhǎng)。我也不知從哪天開(kāi)始，兒子出現(xiàn)問(wèn)題，我就從自身找原因。

兒子隨遇而安，缺少上進(jìn)心，我就挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)辦新公司。兒子課外閱讀馬虎，我就一同閱讀，探討，分解人物。兒子作文無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，我就寫日志，記錄生活瑣事，小故事，大感慨，寫完，拿給兒子看，讓他提意見(jiàn)。兒子不喜運(yùn)動(dòng)，我給自已一個(gè)決定，每天一萬(wàn)步，堅(jiān)持一天，一周，一月，吹風(fēng)下雨，從不間斷。做著做著，原以為一切都為兒子而做，結(jié)果我大大受益。

生意場(chǎng)上，風(fēng)云變幻，我學(xué)會(huì)了“全力以赴后的平常心！“。名著閱讀過(guò)程中，我看到了不一樣的天，精彩背后都是艱辛的堆積！一篇篇的文章匯成了生活的畫卷，酸甜苦辣，一覽無(wú)遺。每天一萬(wàn)步，從最初的試試，到現(xiàn)在的每日必行，身上甩來(lái)甩去的一坨坨死肉變成身體的一部份，參與機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)細(xì)胞注滿活力，努力向上，積極奮進(jìn)！

成長(zhǎng)是解決一切問(wèn)題的唯一方法。以前，我就如在黑暗里前行的人，處處碰壁，現(xiàn)在把燈打開(kāi)，這些問(wèn)題都不復(fù)存在！

正如老師常說(shuō)的比喻，我們眼前有一團(tuán)牛糞，當(dāng)我們爬上三樓時(shí)，牛糞縮小了！當(dāng)我們站到山頂，牛糞消失了！牛糞真得消失了嗎？只不過(guò)，我們眼前是大好河山，誰(shuí)又會(huì)關(guān)注那一團(tuán)牛糞呢！是的！遇到問(wèn)題，請(qǐng)恭喜自已，成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)來(lái)了，抓緊時(shí)間成長(zhǎng)。2018，緊跟“緣來(lái)有愛(ài)“如此好的正能量場(chǎng)去施予愛(ài)，感受愛(ài)，接受愛(ài)，用夢(mèng)想，激發(fā)內(nèi)心潛能，拼盡全力，成為最好的自已！成 長(zhǎng)--讀《讓孩子成才的秘密》有感

李春姣

這本書是被人們親切稱為“最有辦法的老師”“教育和尚”寂靜法師所著。2016年10月我結(jié)緣“緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校”喜獲此書！初讀時(shí)，折服于書中深入淺出的道理。現(xiàn)正值春節(jié)假期，時(shí)間充裕，再讀，邊閱讀邊摘抄，有另一種感悟。

今年，我不想象猴子掰苞谷, 掰一個(gè)丟一個(gè)。“不動(dòng)筆墨不讀書”，摘抄描寫優(yōu)美的句子，感悟深刻的句子，寫讀后感將伴隨我今后的閱讀。每本書，每個(gè)人，閱讀感想不一，內(nèi)求而不攀比，抒發(fā)內(nèi)心所感所悟就好！

昨晚我完成本書的閱讀，回看目錄，如下：

第一章 孩子的問(wèn)題 100%是父母的問(wèn)題

第二章 點(diǎn)燃孩子生命的發(fā)動(dòng)機(jī)---夢(mèng)想

第三章 什么“長(zhǎng)“都不如成長(zhǎng)

第四章 怎么才能把孩子的命運(yùn)改好

第五章 讀者成長(zhǎng)故事

看看筆記本，摘抄的內(nèi)容還真不少，在此記錄部份：

1.決定孩子未來(lái)的不是成績(jī)和學(xué)校，而是學(xué)習(xí)能力，思考能力，表達(dá)能力和執(zhí)行能力（四大能力），內(nèi)在的格局，胸懷，眼光，智慧和境界（五大修煉），以及大愿，大勇，大力和大愛(ài)（四大品質(zhì)）。

2.孩子所有的問(wèn)題百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題！

3.孩子80%的問(wèn)題在于沒(méi)有夢(mèng)想。

4.當(dāng)人有夢(mèng)想之后，先不要管它是否完全符合邏輯，能否實(shí)現(xiàn)。他會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，得到力量，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想而變得非常幸福，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，而讓生命充滿希望，找到人生努力的方向。

5.生命最重要的事情是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是生命最大的財(cái)富，成長(zhǎng)是生命唯一的財(cái)富。除了成長(zhǎng)，財(cái)富一無(wú)是處。除了成長(zhǎng)，生命一無(wú)所有。不把精力放在成長(zhǎng)上，我們所有的想法都將成為夢(mèng)幻泡影。一只小酒杯，到哪里也不可能裝更多的水。

6.快速成長(zhǎng)的六大要素：1.要有偉大，美好，無(wú)私的夢(mèng)想。2.要有絕對(duì)優(yōu)秀的老師。3.內(nèi)求智慧和境界，而非外求。4.要有好的圈子。5.超常的經(jīng)歷和體驗(yàn)。6.堅(jiān)持就是勝利。

7.生命中奇跡不斷地四個(gè)通道：1.堅(jiān)信宇宙規(guī)律，宇宙力量。2.愛(ài)。3.祈禱美好4.分享一切所有。

8.八個(gè)巧妙的教子方法：1.少說(shuō)多做。2.最好的教育是用第三方。3.開(kāi)口說(shuō)孩子，盡量鼓勵(lì)。4.父母養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，交好朋友，建立好圈子。5父母建立夢(mèng)想，幫助孩子建立夢(mèng)想。6.學(xué)會(huì)為自已和孩子祈禱和祝福。7.把孩子放進(jìn)特定，有能量的環(huán)境中。8.放養(yǎng)而不是圈養(yǎng)。

“孩子成才“是所有父母的心愿，永恒的話題。閱讀本書時(shí)，頭腦里常冒出家長(zhǎng)學(xué)校正面管教的內(nèi)容，課堂上，沙龍會(huì)，活動(dòng)中耳熟能詳?shù)囊恍┰?”父母是原件，孩子是復(fù)印件！”，“生命就是關(guān)系，改善關(guān)系，就能善命運(yùn)！”，“成長(zhǎng)比成才更重要!”……。是的，知識(shí)是專用的，智慧都是通用的！我們?cè)谝蠛⒆訒r(shí)，內(nèi)觀自已，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根源所在。

“逆反期“-------兒子初一時(shí)，我與他沒(méi)話可說(shuō)了。”逆反期到了！“我暗想，還告誡自已，要忍讓！經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白什么是”自欺欺人“！孩子沒(méi)有逆反期！兒子飛速成長(zhǎng)，我原地踏步，不要說(shuō)象寧?kù)o會(huì)長(zhǎng)那樣引領(lǐng)孩子，做為媽媽的我連成長(zhǎng)的節(jié)奏都沒(méi)跟上。”要認(rèn)真學(xué)習(xí)！“，”作業(yè)做完了嗎？“，”想吃什么？“，每天翻來(lái)覆去的幾句話，說(shuō)得我都要窒息了！

愛(ài)需要能力！需要學(xué)習(xí)！我意識(shí)到，我與兒子不同頻！在這個(gè)時(shí)候，我遇到”緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校“，一群優(yōu)秀的老師，學(xué)員，家人們，一起學(xué)習(xí)，一起反省，一起成長(zhǎng)。我也不知從哪天開(kāi)始，兒子出現(xiàn)問(wèn)題，我就從自身找原因。

兒子隨遇而安，缺少上進(jìn)心，我就挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)辦新公司。兒子課外閱讀馬虎，我就一同閱讀，探討，分解人物。兒子作文無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，我就寫日志，記錄生活瑣事，小故事，大感慨，寫完，拿給兒子看，讓他提意見(jiàn)。兒子不喜運(yùn)動(dòng)，我給自已一個(gè)決定，每天一萬(wàn)步，堅(jiān)持一天，一周，一月，吹風(fēng)下雨，從不間斷。做著做著，原以為一切都為兒子而做，結(jié)果我大大受益。

生意場(chǎng)上，風(fēng)云變幻，我學(xué)會(huì)了“全力以赴后的平常心！“。名著閱讀過(guò)程中，我看到了不一樣的天，精彩背后都是艱辛的堆積！一篇篇的文章匯成了生活的畫卷，酸甜苦辣，一覽無(wú)遺。每天一萬(wàn)步，從最初的試試，到現(xiàn)在的每日必行，身上甩來(lái)甩去的一坨坨死肉變成身體的一部份，參與機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)細(xì)胞注滿活力，努力向上，積極奮進(jìn)！

成長(zhǎng)是解決一切問(wèn)題的唯一方法。以前，我就如在黑暗里前行的人，處處碰壁，現(xiàn)在把燈打開(kāi)，這些問(wèn)題都不復(fù)存在！

正如老師常說(shuō)的比喻，我們眼前有一團(tuán)牛糞，當(dāng)我們爬上三樓時(shí)，牛糞縮小了！當(dāng)我們站到山頂，牛糞消失了！牛糞真得消失了嗎？只不過(guò)，我們眼前是大好河山，誰(shuí)又會(huì)關(guān)注那一團(tuán)牛糞呢！是的！遇到問(wèn)題，請(qǐng)恭喜自已，成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)來(lái)了，抓緊時(shí)間成長(zhǎng)。2018，緊跟“緣來(lái)有愛(ài)“如此好的正能量場(chǎng)去施予愛(ài)，感受愛(ài)，接受愛(ài)，用夢(mèng)想，激發(fā)內(nèi)心潛能，拼盡全力，成為最好的自已！

第三篇：成長(zhǎng)與成才

【成長(zhǎng)與成才】

做你沒(méi)做過(guò)的事情叫成長(zhǎng)，做你不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫突破。。你喜歡挑戰(zhàn)，方法就越來(lái)越多。你喜歡放棄，借口就越來(lái)越多。你喜歡感謝，順利就越來(lái)越多。所有成功的人,都是從經(jīng)歷無(wú)數(shù)中失敗中走過(guò)來(lái)的!

生命不會(huì)因?yàn)槟阒蓝鴪?bào)答你,生命是因?yàn)槟銜?huì)做而給你回報(bào).人只有不斷挑戰(zhàn)和突破才能逐漸成長(zhǎng)，成功就是比別人付出的更努力更認(rèn)真。“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。

第四篇：讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)

家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃書—讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念；系統(tǒng)講授青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；扎扎實(shí)實(shí)的提高小學(xué)家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目的：

（一）幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念

1、認(rèn)真宣講二十一世紀(jì)國(guó)家所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長(zhǎng)站在時(shí)代和面向未來(lái)的高度，樹(shù)立正確的人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面介紹黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立教育子女的法制觀念。

（二）豐富家長(zhǎng)教育子女的知識(shí)

1、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識(shí)，以便家長(zhǎng)給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。

2、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性和效果。

3、向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng)作性的運(yùn)用。

（三）提高家長(zhǎng)教育子女的能力

家長(zhǎng)教育子女的能力即運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內(nèi)容包括全面了解子女的能力、恰當(dāng)分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問(wèn)題的能力，建立和維護(hù)家長(zhǎng)威信的能力，創(chuàng)設(shè)新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

2017年10月28日 15:30-17:00

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：

五、參加人員：

四年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)

六、主講人：

七、組織人員：

家長(zhǎng)簽到： 多媒體： 場(chǎng)地布置： 材料分發(fā)： 活動(dòng)協(xié)調(diào)：

讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問(wèn)題。當(dāng)今兒童成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要社會(huì)更多的關(guān)心，學(xué)校教育是兒童成長(zhǎng)的重要基地，在學(xué)生的教育當(dāng)中，大力倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，富有愛(ài)心”的主體教育思想，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的兒童，作為教育工作者要盡最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。而學(xué)生的成長(zhǎng)需要有良師，更需要有益友。從某種意義上說(shuō)，朋友和伙伴是成長(zhǎng)中絕對(duì)不可缺少的一部分。學(xué)生在與伙伴游戲，競(jìng)爭(zhēng)，打鬧，慪氣，和好，團(tuán)結(jié)，孤立，互助等行為中，學(xué)會(huì)了與人相處并逐步融入社會(huì)，同時(shí)，從小與自己共同成長(zhǎng)的伙伴共同成長(zhǎng)，也是長(zhǎng)大走向社會(huì)后互相支持和鼓勵(lì)的社會(huì)資源！

一、現(xiàn)階段兒童的情況調(diào)查

1、獨(dú)生子女的成長(zhǎng)的天然缺陷

當(dāng)今中國(guó)的計(jì)生政策已實(shí)施30多年了，對(duì)于這30年的經(jīng)歷，使無(wú)數(shù)國(guó)人感受到一種巨大變化，獨(dú)生子女政策，首先破壞了中國(guó)傳統(tǒng)家庭中孩童的成長(zhǎng)模式，孩子在家庭沒(méi)有兄弟姐妹在一起共同成長(zhǎng)，失去了長(zhǎng)大成人之前與社會(huì)融合必須的重要課程：如何與伙伴相處！結(jié)果造成巨大的負(fù)面效應(yīng)。有教育專家指出，獨(dú)生子女政策將會(huì)帶來(lái)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展上最大的一系列問(wèn)題。也就是說(shuō)，在沒(méi)有伙伴共同成長(zhǎng)的環(huán)境下長(zhǎng)大的中國(guó)孩子，很難與社會(huì)融合，會(huì)給自己造成一系列的心理問(wèn)題，同時(shí)導(dǎo)致一系列的社會(huì)問(wèn)題，并最終破壞中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展！現(xiàn)在大批的獨(dú)生子女長(zhǎng)大后，已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣難以預(yù)料的問(wèn)題，并已經(jīng)影響到相當(dāng)多人的家庭，也影響到企業(yè)的運(yùn)行狀況。

很多專家認(rèn)為首先現(xiàn)在的大部分兒童是沒(méi)有兄弟姊妹。其實(shí)小孩在一起爭(zhēng)吵是智力開(kāi)發(fā)最好的方式之一，要想辦法把對(duì)方說(shuō)贏，甚至動(dòng)拳頭，想的、說(shuō)的、做的就一致了。現(xiàn)在在一個(gè)小家庭里，沒(méi)人跟小孩交流，他只有一個(gè)人玩，要么睡覺(jué)、要么上網(wǎng)，想到?jīng)]說(shuō)，說(shuō)了沒(méi)做，最后出現(xiàn)想到的說(shuō)不清楚，說(shuō)出來(lái)的不會(huì)想。這就是一個(gè)獨(dú)生子女的生活表現(xiàn)，沒(méi)有更多的對(duì)比，這也可以說(shuō)實(shí)太孤獨(dú)了。

2、兒童需要兒童是需要伙伴的前題。

獨(dú)生子女的心理需要有對(duì)比，特別是不同年齡的伙伴在一起生活和學(xué)習(xí)，游戲，才能讓孩子擁有真正的社會(huì)交往能力，形成成熟的人格行為能力。才能讓孩子逐步地融入社會(huì)，成為一個(gè)正常的社會(huì)人。現(xiàn)在的孩子在學(xué)校只重視學(xué)習(xí)，特別是面臨升中的學(xué)生，只考慮到學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英，每天都考試成績(jī)，而不重視同學(xué)之間的交往，學(xué)生的集體活動(dòng)很少參加。到節(jié)假日像趕場(chǎng)一樣參加培訓(xùn)，最多的一個(gè)星期參加多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，在這種情況下，不接觸人，只接觸知識(shí)、接觸文化，朋友圈狹小，有時(shí)候節(jié)假日在外面看不到幾個(gè)孩子，到集體活動(dòng)場(chǎng)所才能看到幾個(gè)。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，與他人交往，特別是跟同齡人的交往，對(duì)兒童的成長(zhǎng)、個(gè)性的形成和發(fā)展具有特殊意義，也是兒童社會(huì)化的一個(gè)重要途徑。同伴關(guān)系不良會(huì)使兒童失去很多對(duì)社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)不到交際的快樂(lè)，而且難以形成健全的人格。人際交往能力要善于溝通，攜手共進(jìn)，才能肩負(fù)起時(shí)代所賦予的重任，才能有效地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)。具備了良好的交往能力，就等于拓寬了自己的生存空間，在以后走到社會(huì)上的事業(yè)上也就多了幾分成功的希望，生活也會(huì)愈加快樂(lè)。

二、積極為兒童結(jié)伴創(chuàng)造條件

1、學(xué)校是兒童結(jié)伴集中的地方。

學(xué)校是承擔(dān)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育的責(zé)任，這正是我們的教育最基本的目標(biāo)。由于多年來(lái)的高考未改變，所以現(xiàn)在有些學(xué)校的校長(zhǎng)，老師們的眼睛里只有分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)們的眼睛里只有成績(jī)和排名，你能指望學(xué)校安排學(xué)生“玩”在一起的課程嗎？你會(huì)指望家長(zhǎng)安排孩子與成績(jī)無(wú)關(guān)的共同生活和溝通嗎？這是不可能的！怎樣才能改變這種歪曲的心理呢？

讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)！是我們的目標(biāo)，兒童需要伙伴。當(dāng)今的兒童因?yàn)镮PAD、獨(dú)生子女、高樓大廈、過(guò)度保護(hù)等因素的影響，讓他們失去了“小伙伴”。我們認(rèn)為：兒童成長(zhǎng)需要伙伴陪同才是完整的成長(zhǎng)。他們的童年記憶中才有友誼，才有團(tuán)體，才有合作，才有歡樂(lè)，才有忠誠(chéng)等。

2、家庭的教育需要更多實(shí)際的體現(xiàn)。

家庭教育是多元化的，體現(xiàn)教育本真，現(xiàn)實(shí)的家庭教育是受到社會(huì)的變化而產(chǎn)生很大的改革，在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是成長(zhǎng)中的一小部分，甚至是相對(duì)最不重要的部分。如果讓我在孩子“成人”和“成才”中只能選一項(xiàng)的話，我會(huì)毫不猶豫地選“成人”，讓他能夠健康，快樂(lè)地長(zhǎng)大！前段時(shí)間我了解到臺(tái)灣的教育是一種禮儀、道德為先的教育模式，家庭的教育也是很注重這一點(diǎn)。

我認(rèn)為平時(shí)的家庭教育要多元化，多讓小孩和不同年齡的孩子在一起生活和學(xué)習(xí)，游戲，與不同年齡的人群接觸，孩子非常適應(yīng)與各種人的交往，個(gè)性開(kāi)朗大方，外出時(shí)很受人們的歡迎。我相信，兒童時(shí)期學(xué)校的生活，會(huì)在孩子的一生中留下最深刻的記憶。讓孩子擁有一批不同年齡的，友好的，積極上進(jìn)的伙伴，也是作為父母在孩子成長(zhǎng)中送給他的最珍貴的禮物。希望所有的父母，幫助孩子獲得人生成長(zhǎng)的伙伴。

作為家庭教育的重點(diǎn)，父母在很大程度上是孩子在社會(huì)生活的安排者，客觀上可以理解為為孩子的社會(huì)交往提供更多的平臺(tái)。所以家長(zhǎng)要積極地為孩子結(jié)交伙伴創(chuàng)造條件。當(dāng)孩子到了適當(dāng)?shù)哪挲g，家長(zhǎng)要安排孩子上幼兒園、上學(xué)，假期還可以讓孩子參加秋、春游等集體活動(dòng)，在允許孩子邀請(qǐng)鄰居的孩子或同學(xué)到自己家中做客，當(dāng)孩子帶其他小朋友到家里來(lái)玩時(shí)，父母應(yīng)表示歡迎，并熱情招待他們。不必太在意孩子們?cè)谝黄饡r(shí)對(duì)家中清潔與秩序的“破壞”。允許孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間拜訪他的朋友，允許孩子經(jīng)常與小伙伴在家以外的地方玩耍，允許孩子與同伴間有屬于他們的小秘密，讓孩子充分體驗(yàn)交往的快樂(lè)，體驗(yàn)交流的過(guò)程中中不斷提高自己的人際交往能力。

3、尊重孩子的交際興趣，要積極引導(dǎo)與關(guān)注，不能放任不管。兒童的心理特點(diǎn)是很單純的，對(duì)于選擇傾向于與自己年齡、性別相同的人作朋友，由于有的兒童的自控能力有限，因此積極關(guān)注孩子的交際狀況也是十分必要的。要教給兒童擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)，提醒孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理。處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是孩子自己的責(zé)任。這是對(duì)孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。如發(fā)現(xiàn)孩子結(jié)交那些有不良傾向和行為的朋友，我們要注意多“疏”少“堵”，避免因采用禁止、批評(píng)、責(zé)罰的方法而引起孩子的逆反。

總之，兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是需要伙伴的支持與配合的，讓每個(gè)小孩在健康的環(huán)境中與他的伙伴共同成長(zhǎng)是我們教育工作者的目標(biāo)。

家長(zhǎng)感言

家長(zhǎng)感言一：

通過(guò)今天的培訓(xùn)讓我想起了自己的童年。伙伴，是我們童年回憶中最濃重的色彩和最快樂(lè)的音符。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助兒童在他們的生命軌跡中留下著珍貴的印痕。良好的伙伴關(guān)系不僅幫助他們養(yǎng)成善解人意的良好品行，還給他們?cè)谖磥?lái)的事業(yè)和生活中建立良好的人際關(guān)系，打下了牢固的基礎(chǔ)。“找呀找，呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友??”這是一首耳熟能詳?shù)母枨７路鹩衷诙享懫稹Ｒ院螅視?huì)通過(guò)自己的努力，讓自己的孩子能夠找到自己一起前行的伙伴。家長(zhǎng)感言二：

通過(guò)今天的培訓(xùn)，自己真實(shí)受益匪淺。如今，孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是父母的掌中寶，心頭肉，在“2+1”“4+1“，甚至“6+1”的家庭結(jié)構(gòu)中，家長(zhǎng)們恨不得把最好的東西給孩子，加之社會(huì)因素越來(lái)越復(fù)雜，為了安全，孩子越來(lái)越孤單。不知從何時(shí)起，“伙伴”這個(gè)詞也就變成了電腦、電視、游戲機(jī)、激動(dòng)玩具等的代名詞。原本應(yīng)該是胖乎乎、暖烘烘、調(diào)皮搗蛋的“伙伴”變得冷冰冰、硬邦邦、乖巧又聽(tīng)話。“人機(jī)關(guān)系”代替了“人際關(guān)系”。“爸媽不許我和小朋友在外邊玩”“放假在家，我就看電視、看課外書”“爸爸媽媽有時(shí)會(huì)陪我上網(wǎng)”“周末，我要去彈鋼琴”??看起來(lái)孩子們的生活是豐富多彩的，但實(shí)際上全是一個(gè)人的獨(dú)角戲。其實(shí)，良好的伙伴關(guān)系，不但不會(huì)給兒童成長(zhǎng)帶來(lái)隱患，反而可以幫助兒童從心理和生理上獲得更加健康的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)感言三：

聽(tīng)了這次家長(zhǎng)培訓(xùn)后，知道了伙伴對(duì)孩子的重要性。需要伙伴，是兒童的天性。與同伴的交往、共同游戲，可使兒童增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)自信。但是在與伙伴游戲的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生糾紛，這些矛盾和糾紛是每一個(gè)生命個(gè)體所需要經(jīng)歷的過(guò)程和體驗(yàn)，只有引導(dǎo)兒童較好的解決這些糾紛，他們才能得到蛻變和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童自己解決矛盾和糾紛。對(duì)于孩子之間的糾紛，最好的處理方式是少干預(yù)，少介入。只要不是原則性的問(wèn)題，或者是有可能傷害到孩子，我都盡可能地做旁觀者，讓孩子們自己去處理。學(xué)生和自己經(jīng)常玩耍的伙伴發(fā)生糾紛和矛盾時(shí)，我一般是先觀察一下，覺(jué)得不會(huì)有啥嚴(yán)重后果，我就會(huì)繼續(xù)忙自己的事，假裝沒(méi)看見(jiàn)，有意表現(xiàn)出“漠不關(guān)心”。這樣“袖手旁觀”的結(jié)果是，孩子總能完全依靠自己的智慧和方式解決問(wèn)題。當(dāng)然，所謂的袖手旁觀，也不是簡(jiǎn)單地不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子遇到困惑或是處理不當(dāng)時(shí)，要巧妙介入，從旁指導(dǎo)。適當(dāng)引導(dǎo)，而不是替孩子去解決問(wèn)題，有助于鍛煉和提升孩子解決問(wèn)題的能力。

第五篇：讓孩子學(xué)習(xí)成才家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

讓孩子學(xué)習(xí)成才家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

2012年10月18日下午，我校召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)，本著向校長(zhǎng)提出的“為每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”的理念，學(xué)校做了精心準(zhǔn)備，改變了以往家長(zhǎng)會(huì)的做法，把家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)生的一種實(shí)踐活動(dòng)，讓師生們、家長(zhǎng)們真情參與，以“讓孩子學(xué)習(xí)成才”為主題，策劃出別具一格的新型家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備與到會(huì)情況

1、學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視，按照向校長(zhǎng)要求，各班主任提前做了以下工作：準(zhǔn)備了發(fā)言稿、做了課件、設(shè)計(jì)了歡迎詞、擺了語(yǔ)數(shù)英等作業(yè)，打掃了教室衛(wèi)生等。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。從各班家長(zhǎng)會(huì)簽到表上來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到90%以上，個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)能到會(huì)卻能及時(shí)請(qǐng)假，并會(huì)在最近幾天到校與老師進(jìn)行溝通。從這一點(diǎn)上可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子受教育的重視程度明顯提高。

2、由于本次家長(zhǎng)會(huì)是全校性的，人多、車也多。再加上學(xué)校門前是人行橋，平時(shí)上學(xué)放學(xué)就顯得很堵不方便，更何況是300多位家長(zhǎng)和車輛，為此學(xué)校專門安排了學(xué)校有關(guān)人員負(fù)責(zé)各類車輛的停放和 指揮學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校。

二、家長(zhǎng)會(huì)情況

1、會(huì)前各正副班主任接待學(xué)生家長(zhǎng)入座。家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先介紹學(xué)校工作及取得的成績(jī)、學(xué)校特色建設(shè)、講述上學(xué)期學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)和照片。對(duì)家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對(duì)孩子的安全教育、思想道德、安全管理及學(xué)習(xí)方式方法提出要求，并對(duì)家

長(zhǎng)提出了殷切的希望。

2、由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門別類表?yè)P(yáng)各學(xué)生，令家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的工作。

3、每班找出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(zhǎng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì)議的最后各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，家長(zhǎng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

三、通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)明確了

1、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。先談做人，再說(shuō)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到有效，包括有效預(yù)習(xí)、有效聽(tīng)課、有效作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間的保證，每天不得少于3個(gè)小時(shí)。

3、周六、周日的家長(zhǎng)管理，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，不與社會(huì)青年來(lái)往。

4、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)孩子素質(zhì)，逐步適應(yīng)社會(huì)變革潮流。

5、暢通家校溝通渠道，密切關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。

四、家長(zhǎng)會(huì)效果

1、及時(shí)將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，提高了學(xué)校的知名度，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。

2、班主任和其它任課教師詳細(xì)地將學(xué)生的近期情況向家長(zhǎng)進(jìn)行

了匯報(bào)。

3、使家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，并學(xué)習(xí)和掌握了家庭教育一些方法。以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

4、教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，有利于今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

五、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

1、各科教師可以多利用校訊通和家長(zhǎng)交流（不要讓其只做為布置作業(yè)和通知的工具）。

2、注重校園文化可采用多種形式。如：課間播放名人名言、小故事、勵(lì)志歌曲等

3、加大學(xué)生思想教育力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話管用”的觀點(diǎn)。

4、學(xué)校和教師能多給每個(gè)孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)。（家長(zhǎng)提出有些孩子性格內(nèi)向、個(gè)別有些自我封閉）

5、各班級(jí)要開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉。

6、學(xué)校多開(kāi)展各科的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功。從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議中我們看到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子教育越來(lái)越關(guān)心，對(duì)學(xué)校管理也越來(lái)越關(guān)注。也看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)和建議學(xué)校會(huì)認(rèn)真研究、努力改進(jìn)。在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，盡最大的努力搞好教育教學(xué)工作。相信

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的圓滿召開(kāi)，必將對(duì)今后溫中的教育教學(xué)工作有一個(gè)很大的推動(dòng)作用，為加榜中學(xué)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建良好的環(huán)境。

從江縣加榜中學(xué)

2012.11.16