第一篇：對毛概課的建議

建議書

尊敬的劉老師：

你好！

我是藝傳學院????.。作為藝傳學院的一名學生，有責任和義務盡自己的能力，為我們的課程的發展和完善提出自己的建議。

我認為，我們的毛概課不再于死記硬背而在于是否能在快樂中接受知識。

我們的毛概課在內容形式上不占太多的優勢，由于各種條件的限制，所以在我們上課過程中，不一定要去追求上課形式上的完美。相反的是，我們可以在同學們的“興趣”上下功夫

所謂同學們的“興趣”是指在上課過程中使學生能對這個課程和老師產生興趣，使學生能主動的想知道和了解這門課程，并且在知道和了解的過程中產生興趣。有進一步了解和深入研究，討論，學習這門課程的沖動。真正的使學生自己的思想，行為等產生變化。老師的教育能力和責任心。在我看來，有時，責任心強于能力。一個人能力很好但缺乏責任心，一個人能力雖不是很好但其有強的責任心，我想，很多的用人單位還是會選擇第二個人的。老師讓我們對這門毛概課程提出學生自己的建議，在我看來就是責任心強的表現，對學生負責的表現。我們都理解老師是想通過互動更了解學生的想法。從而能更好地安排上課的時間使學生們輕松而愉快的獲得知識。當然，能力也是很重要的。在現代社會，能力至上，但我想說的是也別忽視責任二字。我相信，因為有你們這樣負責人的老師百年交大才會更美。才能更早的跨入世界名校之列。

現代社會，就業形勢逼迫人們在改變。用人單位要的是精通一門專業知識的人才，而不是樣樣都會點但樣樣又都不會的人。這個社會懂的人很多但精英少。別人為什么選我們呢？就是我們的專業精神，我們要比他們更懂得一門專業，更具有專業的實踐經驗，而不是書本上的知識。所以我認為上課時的互動與交流應該增加一些時間。

另外，我們的課程也應該與時俱進，學習和借鑒其他方面的一些優秀的東西。在我們很多的課程里，只是注重學習成績而忽視了社會實踐能力。譬如說，只設有扣分形式。從大部分課程上可以看出，有的課程就不是這樣的，他還有加分和補過的形式等等。我建議我們課程也應該試著推行這一方面的獎勵，因為，這確實有必要!加強對學生的思想，行為等教育。我們這門課程的重要思想，向老師提這些建議，只是為了把我們這門課程建設的更好。以上純屬于個人觀點。若有冒犯之處，實屬意向之外。

謝謝

——學生：??..——學號：1111111 2011年12月18日

第二篇：毛概課心得與建議

本學期通過對毛概這門課的學習，以及在老師的指導下收獲頗多，了解了一代偉人的事跡以及深入學習了其一些思想，以及社會主義核心價值觀、鄧小平理論等等，我明白了毛澤東思想是我國新我國民主主義，社會主義革命和社會主義建設中，在我國革命和建設正反面的基礎上，逐步形成發展起來的。毛澤東思想的形成和指導地位的確立，是一件意義重大而深遠的大事。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東在領導中國革命和建設的過程中，運用馬克思主義于中國實際，圍繞中國人民的自由解放和黨的思想理論建設，形成了以人的本質為基礎，以人的價值為中介，以人的全面自由發展為核心的人學思想。當然，毛澤東晚年在人學思想上雖然發生過一些迷誤，但其基本方面仍然是正確的，具有科學價值和當代意義。

在學習這門課的眾多章節中，我最喜歡也最收益的是“科學發展觀”和“實事求是”這2章。科學發展觀讓我更深刻體會到“科學是第一生產力的硬道理。”特別是我國正在面臨著促進經濟發展和節約資源，保護環境的雙重壓力，這就決定我國必須走一條中國特色社會主義道路。而要走這條路就必須深入貫徹落實科學發展觀，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展的各個領域。

在大學生的成長過程中，會有各種各樣的聲音告訴我們人生應該是怎么樣的，人生道理應該怎么走。這些聲音有的可以借鑒，有的則不能。因為，人生目標有合理的，也有非合理的。合理的目標，會極大地調動大學生的積極性，使之不斷地取得成就。非合理的目標，會使大學生喪失信心，一蹶不振。對此，必須用實事求是的觀點來指導。從實際出發確立目標后，必須在實踐中不斷檢驗目標，不斷進行總結和調整，一起找到一條最適合自己實際，最客觀，最有可能行的成長道路。

老師上課也用到了播放視頻、討論等方式激發大家的思維，使得我更加深刻的認識這個課程的意義所在。對于毛概課，我有以下幾點建議：

一、當今時代是一個網絡的時代，各種信息充斥著大學生的腦子。我們可以從大學生方面出發，在講解毛概課教材理論知識，問題的基礎上，多增加討論一點當代大學生關心的，也是對毛概課有意義的問題，比如民主集中制與西方偽民主的區別，紅十字會丑聞與黨風廉政的問題等等。

二、關于毛概課的作業問題，毛概課程是一門理論課程，這門課能否起到成效，完全基于學生們能否學到知識。所以我建議毛概課應該加大作業量。每學期就當下最熱門的問題寫一個感想或者雜文興致的文章，用于老師檢驗學生的思想，確定同學完全徹底的感受到中國特色社會主義。

三、毛概課應該還要有一個定期的小測驗，比如關于中國特色社會主義理論體系三大成果的相關知識，關于改革開放的相關知識，關于中國大陸與臺灣問題的相關知識，每一階段的教學完畢后，都可以實行一次小型的，制度化，標準化，嚴肅可信的小測驗。這些測驗將充分保證學生們不只是在期末復習中為了考試而去死記硬背毛概內容，而是將中國特色社會主義理論體系的學習貫穿在學期末。

四、要加強課堂討論，討論的問題最好都來源于生活之中，社會上，網絡上的現實問題。這樣更有利于同學們加強對課程內容的認識。課后組織同學參加一些實踐活動，讓大家在實踐中認識、學好毛概這門課。

這就是我對毛概這門課課改的看法和建議，希望能有幫助。

第三篇：對毛概課程的建議

對毛概課程的體會與建議

一學期的毛概課就快結束了，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課涵蓋了很多的內容，從馬克思主義中國化到新民主主義革命理論，社會主義理論，進而再到中國特色社會主義理論體系，實際上就是中國共產黨在建設國家的過程中的不斷實踐與總結。通過一個學期的學習我有了許多的收獲與體會。

毛概一課歷時較長，但我們學到的遠比這厚厚的一本書中的理論知識多。學習不在于學會了多少理論知識，不在于我們能通過這些理論知識來考多少分，而在于我們如何將這些理論知識用于實踐，怎樣從生活瑣事、時事政治和國家發生的各種事件中去發現問題，去解決問題。在這本書中，我們看到的只是中國長期以來取得的成果，只看到中國發展的艱辛。然而，我們看不到現實社會中還存在許許多多大大小小的問題漏洞，我們必須理論聯系實際來看請問題的本質，學會將問題、矛盾從根部解決。

在我看來，有時，責任心強于能力。一個人能力很好但缺乏責任心，一個人能力雖不是很好但其有強的責任心，我想，很多的用人單位還是會選擇第二個人的。老師讓我們對這門毛概課程提出學生自己的建議，在我看來就是責任心強的表現，對學生負責的表現。我們都理解老師是想通過互動更了解學生的想法。從而能更好地安排上課的時間使學生們輕松而愉快的獲得知識。當然，能力也是很重要的。在現代社會，能力至上，但我想說的是也別忽視責任二字。我相信，因為有你們這樣負責人的老師百年交大才會更美。才能更早的跨入世界名校之列。

學習了毛概，我開始用平和而不是批判的心情關心時事，能夠用正確的理論去分析看待它們，并能結合中國的基本國情去考慮，這是我學了這門課最大的收獲。

第四篇：對毛概課的認識

對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課的認識

這學期，我們初步學習了毛澤東思想概論，我們老師通過課堂講解、看視頻資料等方式對這門課程進行了學習，我從中學到了不少知識也增進了很多認識，讓我對我們的社會有了更深層次的理解，對這門課程我有如下的體會。

毛澤東思想和中國特色社會馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化；馬克思主義在中國本土化；馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀統稱為中國特色社會主義理論體系。是我國建設社會主義過程中積累形成的寶貴經驗和重要財富。

每個大學生都必須學習毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，這些理論體系對我國的社會主義建設有著極其重要的意義和作用。是每一個中國社會主義建設者必須學習的重要知識。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經驗總結，是黨最寶貴的政治和精神財富。也是中國進一步建設社會主義的基礎。大學生是中國社會主義建設事業的重要繼承者，在大學學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的思想政治理論課既是我國思想政治教育的客觀需要，也是我國思想政治工作的特色所在。并且，這對于大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認識論和方法論的形成也具有重要的指導作用。

一、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的意義。

世界觀是人們對整個世界的根本認識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發展規律的前提，只有正確把握世界發展的規律，清楚認識時代特征，才能保證大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發展來規劃自己的成才之路。

毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命，這成為中國革命和建設的科學指南。鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質，并 “作出了馬克思主義基本原則是發展生產力、和平與發展是當代世界主題、發展生產力是社會主義初級階段主要任務‘三位一體’的結論。” “三個代表”重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學完整的黨建體系。科學發展觀從中國特色社會主義事業主體布局出發，進一步完善了中國特色社會主義主義的發展道路、發展模式、發展戰略，對于發展中國特色社會主義具有長遠的指導意義。以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領會、掌握其基本思想和科學含義，才能對國家的發展方向和人才需求做到心中有數，在這樣的基礎上設計的人生，才是科學的人生。在科學的人生觀的指導下才能創造出輝煌人生價值。所以說，認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義。

二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓為大學生辯證唯物主義認識論和方法論的形成奠定了哲學基礎。

第五篇：對毛概課的認識

這學期我們開設了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，本來聽到這種課名，我基本上沒有什么興趣，我想大家都差不多，不過好好聽下來，真的很有收獲。它讓我們深入學習了馬克思主義理論先進成果。學習了它的精髓。讓我們從根本上對它有了一些深入的了解。

老師不是照本宣科，而是根據真實的毛澤東思想由淺入深，由此及彼，涉及到我們現實生活、學習上來。以前我對毛主席的看法真的不正確，畢竟沒有經歷過那個時代，不是有體會，反而只記得文化大革命，大躍進這些事。現在想想，自己真膚淺，根本沒有認識到毛主席的功勞，毛澤東是馬克思主義中國化的代表人物，可以說沒有毛澤東就沒有現在的中國，他是一個偉大的領袖，再說，大躍進這些事都是在探索中國特色社會主義道路上發生的，是可以理解的，畢竟這條路是前無古人的。孰能無過啊！毛澤東以畢生精力鉆研馬克思主義，其目的是為了解決中國革命和建設的實際問題。他強調：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。”在建設有中國特色社會主義的形勢下，學習毛澤東思想，仍然有著十分重要的理論意義和實踐意義：

第一，有助于我們提高馬列主義理論水平。毛澤東思想是馬列主義在中國的豐富和發展，是中國化了的馬克思列寧主義。從其科學體系上講，不是獨立于馬列主義基本體系之外的，而是從屬于馬列主義思想范疇的，馬列主義是毛澤東思想的理論基礎。認真學習和研究毛澤東思想，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。第二，有助于我們堅定建設有中國特色社會主義的信念。中國革命和建設既符合人類社會發展的普遍規律，又有自身的特殊規律。馬列主義要正確指導中國革命和建設，就必須和中國的具體實踐相結合。毛澤東思想是關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，也是中國革命和建設的特殊規律的正確反映。所以，學習毛澤東思想有助于我們認識中國走上社會主義道路的歷史必然性，堅定我們建設有中國特色社會主義的信心。

第三，有助于我們理解和貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策。毛澤東思想已寫進黨綱，載入憲法，是黨和國家的指導思想，是黨和政府制定各項路線、方針和政策的主要理論依據。同時，它又提供了制定各項路線、方針、政策的方法和原則。深入學習和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項路線、方針和政策，并自覺地擁護并貫徹執行之。

處于新世紀的大學生，肩負著建設社會主義現代化的歷史使命，前途遠大，任重而道遠，是中國未來的希望。為了擔負起社會主義現代化建設的重任，青年人要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦。那么，要如何才能使我們深刻領會和切實掌握毛澤東思想的精神實質呢?第一，要堅持完整、準確地理解毛澤東思想的原則。學習毛澤東思想要掌握和運用它的體系，不能斷章取義，從只言片語來理解。要特別注意毛澤東思想的具體觀點的特指對象及其產生的特殊條件，決不能生搬硬套，把它當作千古不變的教條。毛澤東思想是我們行動的指南，它提供的不是解決問題的現成答案，而是分析和解決問題的基本理論依據，是科學的世界觀和方法論。因此，學習毛澤東思想，主要的是要學習其立場、觀點和方法。同時，進行完整、準確的理解，還必須區別毛澤東思想和毛澤東個人的思想，以及正確對待他晚年所犯的錯誤。毛澤東思想又是中國共產黨集體智慧的結晶，反映了周恩來、劉少奇、朱德等老一代無產階級革命家的智慧和才能，不能把毛澤東思想等同于毛澤東個人的思想。第二，要堅持學習理論與了解歷史相結合的原則。毛澤東思想是近現代中國社會政治經濟發展的必然產物，是同現代中國歷史的發展走向密切相聯的。毛澤東的重要科學著作和黨的重要文獻都是一定歷史條件下的理論成果和經驗總結，必須把學習理論與了解歷史結合起來，把學習毛澤東的重要著作和黨的重要文獻與閱讀教材相結合。只有這樣，才能更好地了解近現代中國社會發展的規律，了解中國共產黨人實現馬克思主義與中國實際相結合第一次歷史性

飛躍及其理論成果，從而真正理解毛澤東思想的基本內容及其歷史地位。第三，要堅持一切從實際出發，理論聯系實際的原則。學習毛澤東思想不是為學習而學習，學習理論是為了指導實踐。

毛概課給我印象最深的就是毛澤東時代人們的精神品質，雖然說改革開發帶給我們財富，但也遺失了一些寶貴的品質，就比如說全心全意為人民服務，現在有很多貪官，表面上打著為人服務的宗旨，背地里就收受賄賂。還有現在敢拼的人越來越少了，大家都沒有目標或有目標也不是很積極的實現，每天嘴里喊著“郁悶啊”等等。可是那個時代全民皆兵，大家都很有拼勁，敢打敢拼，所以抗美援朝才會勝利。雖然時代在變可是優良的傳統品質還是得保留下來，要成功就得拼。一個人一生就得拼搏幾次，不然就沒有最求的價值了。

我覺得這種課就應該這么上，聯系現實生活、學習，多舉例子，把經典理論運用到實際中去，這樣我們才會主動地去學，學有所悟。從這學期的學習過程中，我獲益良多。學習毛澤東思想為和諧社會的建設提供智力支持，精神動力和思想基礎。我們應堅定不移的學習它，學習黨的理論知識，一以貫之，向黨靠攏。