第一篇：3歲段兒童啟蒙英語公開課示例

3歲段兒童啟蒙英語公開課示例 Wake up 目標：

觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語“wake up”，樂意扮演角色并模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。Dad：Wake up!Ben：Hello, daddy!Dad：Hello, Ben.準備： KT板大房子、太陽、月亮道具各

一、領(lǐng)帶, 錄音機，《Hello, Hello》音樂 流程：

一、熱身打招呼 歌曲：《Hello，Hello》

1.邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。

2.問候?qū)W生。指著自己，用句型hello,i’m(教師自己的名字）和學(xué)生打招呼。走到每個學(xué)生面前，用這一句型和他們打招呼，并要求用自己的名字打招呼。Unit 1 Hello!（共3h）

1/3h 1.教師自我介紹(15m)I’m Karen.打招呼

Hello!/Hi!(兩人對話，一升一降。教師逐個跟學(xué)生打招呼，之后同桌互練習(xí)，贊美學(xué)生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Good boy!Give me five!)2.帶上名字打招呼（30m）

A先給學(xué)生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學(xué)生讀幾遍，讓學(xué)生熟悉自己的英語名字的發(fā)音。（10m）B逐個向?qū)W生介紹自己。（10m）— Hello，I’m Karen.— Hi，Karen.讓學(xué)生熟練句型 Hello, I’m...和 Hi C學(xué)生逐個上講臺介紹自己給每位學(xué)生。（20m）— Hello, I’m Tom.— Hi, Tom.2/3h 3.學(xué)習(xí)對話:打招呼和告別（20m）

— Hello, Tom.— Hello, Mary.— Bye.— Bye-bye.教師逐個跟學(xué)生互動，之后同桌之間互動，別忘了贊美學(xué)生哦~ 4.教學(xué)生寫字母 Aa Bb Cc（25m）

教師板書三個字母的書寫順序，學(xué)生模仿。（15m）

學(xué)生基本會模仿和認讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個字母的肢體，兩組學(xué)生比賽看誰先認出并寫出來。（10m）布置作業(yè) 3/3h 1.復(fù)習(xí)第一節(jié)課內(nèi)容（15m）對話：

—Hello！—Hi！

—Hello, I’m Karen.—Hi, Karen.—Hello,Tom!—Hello, Mary.書寫字母 Aa Bb Cc 2.字母 Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is bird.Cc is cock.3.歌曲 Hello，Minho！（20m）

學(xué)會歌曲后，把Minho名字換成同桌的名字。

第二篇：3歲公開課

3歲公開課

一問候 日期：① 打招呼:(寶寶們，上午好。。我是**老師)

② 寶寶自我介紹（首先請寶寶做個自我簡紹，讓大家認識下）③ 出示日期卡：（現(xiàn)在一起來看看日期卡。。）

二 ESP：魔法袋：（你們知道什么東西都是用袋子裝的？引入袋子

話題，里面裝一些積木，讓他們摸。。。）

三 直觀像：星星圖片 ：（閉起眼睛引入。。）

四 閃卡

五 記憶卡片：手帕，氣球，蘋果，南瓜，沙發(fā)

六教具：魔法石：（同兩歲的一樣{蝴蝶圖案}。）

4歲公開課

一問候日期：①打招呼：（小朋友們。大家好！我是**老師，歡迎來到全

腦課堂）

② 自我介紹（現(xiàn)在請你們依次做個自我介紹，讓大家認識

一下，先請A小朋友來。。）

③ 出示日期卡：（下面一起來看看今天的日期卡。。。）

二ESP：三個紙杯立放不同顏色的棋子：（現(xiàn)在請你們一直看，一直

看，就能看見里面有些什么顏色導(dǎo)入。）

三直觀像：觀察星星散在桌子上的數(shù)量：（先讓小朋友說說這事什么？

然后散在桌子上迅速拿起來問他們看到了都少

顆星星。。）

四閃卡

五記憶卡片： 同上。

六教具：《啟智拼版》圖像3塊積木的貓（導(dǎo)入。說一種動物的特

征，讓他們猜，然后進行拼版。）

第三篇：父母教育3歲兒童

父母教育3歲兒童：權(quán)威型教養(yǎng)方式與支架教學(xué)

現(xiàn)象

兒童發(fā)展中的計劃和組織能力有兩次飛躍。存在著最近發(fā)展區(qū)，教養(yǎng)時需要提供“腳手架”來進行教育。

解釋

支架式教學(xué)：一種借助教學(xué)支架（支持與指導(dǎo)），幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)模式。

實驗

被試：24個中產(chǎn)階級家庭，12個有3歲女兒，12個有3歲兒子，父母的教育水平和收入是可比的（至少是大學(xué)水平）。

任務(wù)

1.故事復(fù)述：每個故事有2處轉(zhuǎn)折，每個故事有11個句話，信息項平均25個，或者2個主要物品。例如：一個小姑娘從她鄰居獲得了一輛舊自行車，但是壞了，修好了并且贏了自行車賽。

2.模型任務(wù)：按照給出的模型，復(fù)制模型。在一個紙箱中，有很多不同形狀和大小的模塊

3.圖塊任務(wù)。

4.用wood的編碼系統(tǒng)來分析家長的指導(dǎo)行為，運用獨立攝影技術(shù)收集材料。

結(jié)果

1.權(quán)威型父母會對兒童的任務(wù)成功更加敏感并且會使用更加有效的兒童腳手架策略。

2.爸爸和媽媽在兒童的三種不同任務(wù)上都有自己的有效腳手架策略。3.腳手架策略和其條件性變化會有個人差異，這些差異與兒童任務(wù)能否成功有關(guān)。

4.父母的教育類型彼此獨立。

第四篇：兒童古詩詞啟蒙

詠鵝 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

出塞 王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳？ 春風(fēng)不度玉門關(guān)。

九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

相思 王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

獨坐敬亭山 李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望天門山 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

尋隱者不遇 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

鋤禾 李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

江南春絕句 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

梅花 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

七步詩 曹植

煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急

小池 楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

山村詠懷 邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。游子吟 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。敕勒歌 南北朝無名氏 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

第五篇：公開課《月光啟蒙》教案

《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.整體感知課文內(nèi)容，理解生字、生詞的意思。2.分析課文，3.感受作者的故鄉(xiāng)情以及對母親深深的愛

4.通過字里行間流露的真情，體會母愛的美好和偉大 教學(xué)重難點

1． 理解母親在給月光下唱的歌謠，說的故事和謎語對作者的影響 2． 理解“通感”這一修辭手法。3． 作者為什么以“月光啟蒙“為題。教學(xué)方法

1.啟發(fā)學(xué)生們想象

2.情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會“童年的夏夜永遠是美妙的”。3.反復(fù)讀，讀中悟，理解母親月光下的歌謠、故事以及謎語給作者的精神上帶來了哪些收獲。

第一課時

一、導(dǎo)入

1．自古以來月亮在許多文人墨客的眼中就有著許多的故事，所以他們對月亮寄予了許許多多的情歌，比如李白的《靜夜思》。有誰能說一說有關(guān)于月亮的詩句。引出課題《月光啟蒙》 2.解釋“啟蒙“一詞。3.簡介作者孫友田。

二、整體感知課文

（一）.學(xué)生根據(jù)提示自讀課文 1.出示自讀要求：

正確、流利、有感情地讀通全文； 遇到不懂的做上記號。2.師生交流，釋疑。

3.出示生字新詞，交流難懂的詞意。

個別讀，師正音，再齊讀。出示多音字“蓮花落、混沌“

三、理清文章脈絡(luò)，品讀“啟蒙”,感受母愛。

（一）默讀課文畫出相關(guān)的語句，重點的詞句可仔細品味，邊讀邊作批注。

（二）師相機板書:

（三）母親 唱歌謠 講故事 唱童謠 猜謎語

第二課時