第一篇：2015年西南大學網絡教育學院《網絡文化與倫理》作業及答案

第一次作業： 選擇題：

1.網絡文化的產生是在（）。

A：20世紀40年代

B：20世紀60年代

C：20世紀90年代初期

批閱： 選擇答案：C

2.關于網絡問政，以下說法正確的是（）。

A：網絡問政為公民提供了直接行使國家權力的通道

B：網絡問政是征集民意的最佳方式

C：網絡問政使政府決策更加困難

D：網絡問政是公民參與國家政治生活的新渠道

批閱： 選擇答案：D

3.以下網絡空間的看法，正確的是（）。

A：網絡空間是一個無國界的空間，不受法律約束

B：網絡空間是虛擬空間，無需法律

C：網絡空間雖然與現實空間不同，但同樣需要法律

D：現實中的法律完全不適用于網絡空間

批閱： 選擇答案：C

4.比爾?蓋茨曾說：“在互聯網上，沒有人知道你是一條狗。”這句話說明，網絡文化具有（）特征。

A：去性別化

B：開放性

C：虛擬性

D：多元性

批閱： 選擇答案：C

5.第一次鮮明地提出人的主體性問題的是（）。

A：馬克思

B：費爾巴哈

C：黑格爾

D：康德

批閱： 選擇答案：D

6.網絡媒體具有的特點有（）。

A：高效性

B：生動性

C：便捷性

D：僵化性

批閱： 選擇答案：ABC

7.網絡文化同傳統文化一樣，有主流文化與非主流文化之分，以下關于網絡主流文化說法正確的有（）。

A：是指網絡文化中符合社會主流價值觀的部分

B：推崇公德、法制、秩序和社會責任感

C：是社會絕大多數人的共識和行為準則

D：與社會主義精神文明建設相背離

批閱： 選擇答案：ABC

8.文化傳播的三大基本途徑是（）。

A：互聯網

B：商業活動

C：人口遷徙

D：教育

批閱： 選擇答案：BCD

9.病態心理是引起網絡主體異體的原因這一，具體體現在（）。

A：逆反心理

B：破壞心理

C：解壓心理

D：依賴逃避心理

批閱： 選擇答案：BCD

10.以下屬于網絡文化主體異化的表現有（）。

A：自我迷失

B：幫助網民解決技術難題

C：孤獨感加劇

D：能力退化

批閱： 選擇答案：ACD

簡答題：

1.概述異化與網絡文化主體異化的概念。

異化：即表示在一定的發展階段，主體的活動以及產物成為外在的異己力量，反過來與主體對立，壓迫主體、控制主體、支配主體的狀況。

網絡文化主體異化：是在主客體關系中發生的，是主體的主體性的喪失，是主客體地位的倒置。

2.簡述構建網絡主流文化的主要途徑。

答：1．在文化戰略上對網絡文化變”忽視”為“重視”。主流文化必須迅速占領網絡這一重要文化陣地。

2．在文化責任上變網絡文化”自在”存在為“自為”存在。網絡必須承擔傳承主流文化這一歷史重任。

3．在文化意識上變”封閉”為“開放”、變”對抗”為“對話”。加強與其他國家主流文化的交流與溝通。

第二次作業： 選擇題：

1.以下不屬于網絡情感異化行為的是（）。

A：數字化虛擬性愛

B：多角網戀

C：婚外網戀

D：通過QQ、微信等即時工具與朋友溝通

批閱： 選擇答案：D

2.網絡規范是網絡倫理的重要內容，以下關于網絡規范的說法中，不正確的是（）。

A：指網絡社會中人們約定俗成或明文規定的行為標準

B：具有普遍性

C：具有一致認同性

D：目前，全球范圍內的網絡規范已經形成 批閱： 選擇答案：D

3.以下不屬于我國知識產權保護對象的是（）。

A：網絡作品

B：純羊毛標志

C：科學發現

D：克隆動物

批閱： 選擇答案：D

4.（）第一次正式提出”責任倫理學”。

A：大衛·休謨

B：伊哈努爾·康德

C：漢斯·喬納斯

D：杰瑞米 邊沁

批閱： 選擇答案：C 5.（）原則既是對網絡主體的最基本要求，也是保障人權基礎的網絡倫理規約原則。

A：互利原則

B：不傷害原則

C：誠信原則

D：發展原則

批閱： 選擇答案：B

6.我國網絡虛擬信息呈泛濫之勢，造成網絡虛假信息隨處可見的原因主要有（）。

A：信息渠道多元化

B：網絡素質問題

C：網絡法制建設滯后且執行力度有限

D：網絡媒體信息審查不力

批閱： 選擇答案：ABCD

7.21世紀人類需要解決的科技倫理問題包括（）。

A：生態倫理

B：家庭倫理

C：網絡倫理

D：生命倫理

批閱： 選擇答案：ACD

8.網絡倫理規約的原則包括（）。

A：誠信原則

B：不傷害原則

C：自我中心原則

D：發展原則

批閱： 選擇答案：ABD

9.網絡倫理規約的理論基礎有（）。

A：責任倫理

B：德性論

C：自我中心論

D：公益論

批閱： 選擇答案：ABD 10.網絡倫理規約的理論基礎之一是責任倫理學，其思想可追溯至康德的義務論，康德提出的“絕對命令”有三個公式，它們分別是（）。

A：道德規律的相對性

B：道德規律的外部規定性

C：道德規律的內部規定性

D：意志自律

批閱： 選擇答案：BCD

填空題

1.尊重原則，不僅要求人們按照道德要求行事，而且要求人們在向往缺乏

的情況下，也能夠做到真誠地尊重他人。

2.網絡倫理是指人們在網絡空間進行網絡信息活動時應該遵守的 和

。3.網絡倫理的主要特點有

、、。4.美德論著眼于道德主體的，主要解決道德主體在實踐中如何確定行為動機及選擇道德行為。

5.一般而言，倫理構成道德的基礎和前提，而道德可視作倫理的。答案：

1、法律和道德監督

2、行為、道德規范

3鮮明的自主性、顯著的開放性、明顯的多樣性

4、誠信

5、載體

第三次作業： 選擇題：

1.網戀是以網絡為媒介，利用聊天工具等進行溝通、互動進而相戀的一種新型的戀愛方式，戀愛雙方應（）。

A：對人虛情假意

B：對人真誠

C：隱藏自己的身份等信息

D：行為失范

批閱： 選擇答案：B

2.作為一種信息搜索方式，”人肉搜索”的正當性直接與人們“為何運用”以及”如何運用”相關。一方面，“人肉搜索”固然體現了信息與社會的進步；但另一方面，由于缺乏有效的規范與約束機制，”人肉搜索”極易受個體主觀性的影響，造成負面的社會效應。因此，對于“人肉搜索”，我們應該（）。

A：加強對“人肉搜索”的倫理道德的引導與法律規范

B：在實踐中隨意使用“人肉搜索”這一工具

C：對于“人肉搜索”來說，偏執一端的做法是可取的D：對“人肉搜索”給予一定限制但忽視其造成的后果

批閱： 選擇答案：A

3.”艷照門”事件對公民人身權利造成極大傷害，主要侵犯了主體的（）。

A：財產權

B：生命健康權

C：選舉權

D：網絡隱私權

批閱： 選擇答案：D 4.下列各項不能為保護網絡知識產權提供倫理基礎的是（）。

A：勞動價值理論

B：道德虛無主義

C：財產權理論

D：功利主義理論

批閱： 選擇答案：B

5.某些網站不注重信息質量而盲目轉載與報道，致使許多相同信息隨處可見，造成大量積累，此類信息稱為（）。

A：冗余信息

B：過時信息

C：老化信息

D：污穢信息

批閱： 選擇答案：A

6.下列對網絡沉溺的認識正確的是（）。

A：網絡游戲好處多，青少年可以全身心投入到其中

B：青少年應自覺抵制身邊的不良誘惑

C：青少年應提高自我保護的能力

D：調控不良情緒，保持樂觀心態

批閱： 選擇答案：CD

7.應對網絡文化“霸權”的措施有（）。

A：堅持馬克思主義在我國意識形態領域的主導地位

B：在網絡文化建設中弘揚中華民族傳統文化

C：大力發展文化產業，維護國家文化經濟安全

D：提高人民大眾的媒介素養

批閱： 選擇答案：ABCD

8.下列屬于網絡詐騙常見形式的有（）。

A：“網絡釣魚”詐騙

B：網絡拍賣詐騙

C：信用卡詐騙

D：虛假機會詐騙

批閱： 選擇答案：ABCD

9.以下表現屬于踐踏學術權威的有（）。

A：計算機“黑客”

B：轉載他人文章不注明出處

C：剽竊他人作品

D：侵犯著作權

批閱： 選擇答案：BCD

10.造成網絡信息污染的倫理根源有（）。

A：從觀念層面看，個人主義道德觀盛行

B：從規范層面看，道德規范的運行機制受阻

C：從行為層面看，網絡不道德行為蔓延

D：從思想層面看，網絡維權意識淡薄

批閱： 選擇答案：ABC

簡答題：

1.網戀引發的倫理問題有哪些？ 答：

1、網戀對個人價值觀的影響

2、網戀對誠信觀的沖擊

3、網戀對家庭穩定的破壞。

2.現代網絡知識產權保護的現狀如何？ 答：

（一）盜版的猖獗是網絡知識產權的主題

（二）互聯網：從”免費”到“版權保護”

（三）網絡知識產權的侵權仍在繼續

（四）法律應對網絡知識產權的保護

（五）法律權威在網絡上的弱勢化。第四次作業： 選擇題: 1.網絡互動已成為人們獲取信息的一種重要渠道，網絡互動帶來了諸多便利，但作為一種全新的信息傳播模式，也暴露出不少問題，以下不屬于網絡互動影響的是（）。

A：病毒肆意傳播、黑客侵擾和網絡犯罪

B：侵犯個人隱私、知識產權等

C：使信息的真實可靠性增加

D：過量信息加大人們對有用信息的選擇難度

批閱： 選擇答案：C

2.加強網絡道德建設的關鍵是（）。

A：家庭教育

B：學校教育

C：網絡社區教育

D：網絡道德教育

批閱： 選擇答案：B

3.政府網絡輿情導向中要堅持主流價值觀取向原則，以下關于主流價值觀說法正確的是（）。

A：主流價值觀必定是正確的 B：主流價值觀等同于社會主義核心價值觀

C：主流價值觀與非主流價值觀是絕對對立的D：主流價值觀是社會中大多人所認同的觀點

批閱： 選擇答案：C 4.從人類精神的維度出發來探討道德自律，認為自律是人類社會整體的內在制約和人類理性的把握的是（）。

A：孔子

B：康德

C：馬克思

D：羅爾斯

批閱： 選擇答案：C

5.網絡世界沒有疆界、關卡、約束和教條，任何觀點、任何思想和任何文化都可以在網上自由傳播，這體現出網絡文明的（）特點。

A：虛擬性

B：開放性

C：普世性

D：自律性

批閱： 選擇答案：B

6.政府網絡輿情導向的原則有（）。

A：及時告知原則

B：客觀真實原則

C：主流價值取向原則

D：“三貼近”原則

批閱： 選擇答案：ABCD

7.下列關于輿情和網絡輿情的描述正確的有（）。

A：廣義的輿情就是指民眾的社會政治態度

B：俠義的輿情通俗地講就是社情民意

C：網絡輿情是輿情的一個組成部分

D：可通過新聞、評論、發帖、回復等為載體表現出來

批閱： 選擇答案：CD

8.為增強輿論導向的針對性，政府在網絡輿情導向時應堅持”三貼近”原則，所謂“三貼近”指的是（）。

A：貼近實際

B：貼近生活

C：貼近群眾

D：貼近民生

批閱： 選擇答案：ABC

9.加強網絡主體道德自律的途徑主要有（）。

A：明確網絡性質與功能，認識網絡道德規范的局限性

B：杜絕網絡技術及網絡信息的傳播與使用

C：增強網絡道德教育意識，提高網絡主體道德自律能力

D：提升主體道德境界，恪守“慎獨”原則

批閱： 選擇答案：ACD

10.陳春萍曾提出我們要加強發展前瞻性，增強教育的持續性。在網絡中要以發展的眼光倡導（）等原則。

A：國內平等

B：國際平等

C：代內平等

D：代際平等

批閱： 選擇答案：ABCD

論述題：

1.政府網絡輿情導向的途徑有哪些？ 答：

（一）建立健全輿情收集和研判制度，增強輿論引導的前瞻性。

（二）堅持”三貼近”原則，增強輿論引導的針對性。

（三）健全輿論引導快速反應機制，增強輿論引導的時效性。

（四）建立健全輿論引導機制，增強輿論引導的長效性。

（五）充分發揮新興媒體在利益矛盾化解中的重要作用。2.結合自身，談談在日常生活中應該如何踐行學校網絡道德教育的內容？ 答案要點：

（一）引導學生培養網絡道德意識

（二）教育學生講究網絡禮儀

（三）要求學生遵守網絡道德規范

第二篇：西南大學網絡與繼續教育學院《馬克思主義基本原理》作業及答案

西南大學網絡與繼續教育學院《馬克思主義基本原理》作業及答案

判斷題

1、能否正確地認識客觀事物是哲學的基本問題。

1.2.A.√

B.×

2、階級矛盾是人類社會發展最普遍的矛盾。

1.2.A.√

B.×

3、世界不是既成事物的集合體，而是過程的集合體。

1.2.A.√ B.×

4、剩余價值就是凝集在商品中的一般人類勞動。

1.A.√

2.B.×

5、真理就是客觀事物內在的、真實的規律與本質。

1.2.A.√

B.×

6、資本主義社會能夠自然地發展到社會主義社會。

1.2.A.√

B.×

7、事物的假象就是人對事物產生的錯覺。

1.2.A.√

B.×

8、生產商品的勞動量則是以生產商品所耗費的社會平均的必要勞動時間來衡量的。

1.2.A.√ B.×

9、正確的審美原則必須堅持實踐原則與體驗原則的統一，生活原則與修養原則的統一。

1.2.A.√ B.×

10、實踐活動的主要形式是科學文化的創造活動。

1.2.A.√

B.×

11、抽象可能性就是不可能.1.2.A.√

B.×

12、矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發展過程中，存在于每一事物發展過程的自始至終。

1.2.A.√ B.×

13、物質就是存在,所以存在就是物質.1.2.A.√

B.×

14、唯物主義的歷史形態有古代的樸素唯物主義、近代的機械唯物主義、現代的辯證唯物主義。

1.2.A.√ B.×

15、馬克思主義理論的三大組成部分是辯證唯物主義，歷史唯物主義和科學社會主義。

1.2.A.√

B.×

16、促使馬克思主義產生的三大工人運動是法國的里昂工人起義、英國的憲章運動、德國的西里西亞紡織工人起義。

1.2.A.√ B.×

17、哲學的思想屬性是揭示規律，回歸生活，聯系實際。

1.A.√

2.B.×

18、商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎，遵循等價交換的原則。

1.A.√

2.B.×

19、社會意識的相對獨立性最突出表現在對社會存在具有能動的反作用。

1.A.√

2.B.×

20、具體勞動創造商品的使用價值，抽象勞動創造商品的價值。

1.A.√

2.B.×

21、美是以和諧體驗為衡量尺度，主體與客體之間達到的自由狀態。

1.A.√

2.B.×

22、規律是事物運動發展中內在的、必然的、本質的聯系。

1.2.A.√ B.×

23、在工作日長度不變的條件下，通過縮短必要勞動時間而相對延長剩余勞動時間來進行剩余價值的生產，就是相對剩余價值生產。

1.2.A.√ B.×

24、人民的主體始終是廣大的從事物質財富創造的體力勞動者。

1.2.A.√

B.×

25、用于購買勞動力的那部分資本，在生產過程改變了自己的價值量，因此叫可變資本

1.2.A.√ B.×

26、商品的使用價值是指指凝結在商品中的一般人類勞動。1.2.A.√

B.×

27、價值是以客體屬性為衡量尺度，而達到的主觀與客觀的統一狀態。

1.2.A.√

B.×

28、具體勞動創造商品的使用價值，抽象勞動創造商品的價值。

1.2.A.√ B.×

29、真理的發展就是一個由相對走向絕對的過程，無數的相對真理構成了絕對真理。

1.2.A.√ B.×

30、馬克思主義認識論最鮮明的特點是,把實踐引入認識論，把辯證法應用于認識論，1.A.√

2.B.×

31、規律是事物運動發展中本質的、必然的、穩定的聯系。

1.2.A.√ B.×

32、認識事物的度就是要求在具體工作中把握“適度原則”。

1.2.A.√ B.×

33、矛盾的斗爭性指矛盾著的對立雙方相互依存、相互貫通的性質和趨勢。

1.2.A.√

B.×

34、發展是舊事物不斷消亡新事物不斷產生的新陳代謝過程。

1.2.A.√ B.×

35、社會基本矛盾運動的問題是社會歷史的基本問題.1.2.A.√

B.×

36、時間和空間與物質運動不可分割，1.2.A.√ B.×

37、不可知論思想的最終歸宿是走向懷疑論和詭辯論。

1.2.A.√ B.×

38、唯心主義哲學的表現形式有絕對唯心主義和相對唯心主義。

1.2.A.√

B.×

39、以生產關系的性質為標準,人類社會劃分為漁獵社會、農耕社會、工業社會、信息社會。1.2.A.√

B.×

40、科學技術是推動社會生產力發展的重要力量，1.2.A.√ B.×

41、商品的價值是指商品的效用或有用性,是商品的自然屬性。

1.2.A.√

B.×

42、貨幣是固定充當一般等價物的特殊商品。

1.2.A.√ B.×

43、資本主義生產的根本目的是追逐剩余價值.1.A.√

2.B.×

44、資本主義自由競爭引起生產和資本的集中，到一定程度必然導致產生壟斷，1.A.√

2.B.×

45、自我封閉與保守地搞社會主義不是真正的社會主義。

1.A.√

2.B.×

46、多黨合作和政治協商制度是我國的根本政治制度。

1.A.√

2.B.×

47、共產主義是人類社會發展的必然趨勢。

1.A.√

2.B.×

48、用于購買生產資料的那部分資本，其價值在生產過程中被轉移到別的產品上,所以叫可變資本。

1.2.A.√

B.×

49、抽象勞動是無差別的一般人類勞動,抽象勞動創造商品的價值。

1.2.A.√ B.×

50、真理的本性和實踐的特點決定了實踐是檢驗真理的唯一標準。

1.2.A.√ B.×

51、否定的實質是徹底的否定和全盤的拋棄。

1.2.A.√

B.×

52、量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。1.2.A.√ B.×

53、內因是事物變化的內在根據；外因是事物變化的外部條件；內因決定外因。

1.2.A.√ B.×

54、時間是物質運動的廣延性和伸張性。

1.2.A.√

B.×

55、唯心主義思想雖然從本質上是錯誤的，但也有一定的積極因素。

1.2.A.√ B.×

56、馬克思主義的三大理論來源是德國古典哲學、英國古典政治經濟學、法國空想社會主義思想。

1.A.√

2.B.×

57、理性話語意識就是注重擺事實、講道理，強調尊重對方、平等對話。

1.A.√

2.B.×

58、實踐是發揮人主觀能動作用的必經途徑。

1.A.√

2.B.×

59、國家政權是上層建筑的核心。

1.A.√

2.B.×

60、運動是宇宙間發生的一切變化和過程。

1.A.√

2.B.×

61、理論回到實踐的唯一條件是邏輯上必須是正確的。

1.2.A.√

B.×

62、社會主義經濟波動與資本主義經濟危機有本質區別。

1.2.A.√ B.×

63、生產商品的勞動量決定商品價值量的變化。

1.2.A.√ B.×

64、人民的主體是廣大的從事物質財富和精神財富創造的勞動者。

1.2.A.√ B.×

65、剩余價值是由不變資本帶來的，也就是由機器設備創造出來的。1.2.A.√

B.×

66、對立統一規律是宇宙間最根本的規律。

1.2.A.√

B.×

67、哲學的思維特征最主要表現是抽象與概括。

1.2.A.√

B.×

68、先驗論與反映論的根本區別在于是否堅持“由物到感覺”的唯物主義認識路線。

1.2.A.√ B.×

69、改革是一種自上而下的對社會制度和體制機制進行的局部性質變。

1.A.√

2.B.×

70、意識是人腦的機能，是對物質的反映。

1.2.A.√ B.×

71、絕對剩余價值生產主要依靠增加工人的勞動強度來實現的。

1.2.A.√ B.×

72、階級矛盾是人類社會發展最普遍的矛盾。

1.2.A.√

B.×

73、用于購買勞動力的那部分資本，在生產過程改變了自己的價值量，因此叫可變資本。

1.2.A.√ B.×

74、人民的主體始終是廣大的從事物質財富和精神財富創造的勞動者。

1.2.A.√ B.×

75、商品的使用價值是指指凝結在商品中的一般人類勞動。

1.2.A.√

B.×

76、資本主義經濟危機是由生產的絕對過剩引發的。

1.2.A.√

B.×

77、事物的假象就是人對事物產生的錯覺。

1.2.A.√

B.×

78、矛盾分析方法就是要堅持兩點論和重點論，反對一點論和均衡論。1.2.A.√ B.×

79、美是以和諧體驗為衡量尺度，主體與客體之間達到的自由狀態。

1.2.A.√ B.×

80、資本主義生產的社會化與資本主義私人占有之間的矛盾導致生產相對過剩，引發經濟危機。

1.2.A.√ B.×

81、相對剩余價值生產主要依靠增加勞動強度。

1.2.A.√

B.×

82、階級矛盾是人類社會發展最普遍的矛盾。

1.A.√

2.B.×

83、事物的假象就是人對事物產生的錯覺。

1.2.A.√

B.×

84、資本主義社會能夠自然地發展到社會主義社會。

1.2.A.√

B.×

85、真理就是客觀事物內在的、真實的規律與本質。

1.2.A.√

B.×

86、剩余價值就是凝集在商品中的一般人類勞動。

1.2.A.√

B.×

87、世界不是既成事物的集合體，而是過程的集合體。

1.2.A.√ B.×

主觀題

88、馬克思主義中國化的理論成果是什么？

參考答案：

馬克思主義思想與中國革命和建設實踐相結合,產生了毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等一系列的發展成果,使馬克思主義成為了當代中國發展的核心指導思想。

89、什么是資本積累？資本積累的歷史趨勢是什么？

參考答案：

資本主義生產的根本目的是追逐剩余價值，資本家不是把所得剩余價值全部用于個人消費或者貯存起來，而是將部分剩余價值轉化為資本，不斷擴大生產規模，即擴大再生產。這種把剩余價值轉化為資本，或者剩余價值的資本化，就是資本積累。資本積累導致資本家不斷追逐剩余價值，致資本有機構成不斷提高，從而引起 資本排斥勞動力的現象，資本主義生產所需要的勞動力就會相對減少，必然導致大量勞動力失業，形成相對過剩人口。

90、如何理論聯系實際，在社會生活中堅持馬克思主義？運用馬克思主義？發展馬克思主義？

參考答案：

反對教條主義的照本宣科、反對形式主義的表面文章、反對實用主義的斷章取義。確立社會主義的堅定信念，培養正確科學的思維方式，增強服務社會的綜合素質。91、在人類社會的發展歷程中，無產階級政黨在建設社會主義的實踐中有哪些基本經驗和主要教訓？

參考答案：

社會主義建設的根本經驗：始終堅持走社會主義道路不動搖；始終堅持馬克思主義政黨的領導不動搖；始終堅持以改革推進社會主義制度的完善不動搖。主要教訓是：第一，新生事物的成長規律決定了社會主義的發展道路是長期、艱巨的過程。切忌犯盲目冒進的“左”傾錯誤。第二，社會發展的基本矛盾決定了對社會規律的認識有一個不斷發展和深化的過程。切忌簡單、機械地看待社會主義的發展，不要犯形而上學的錯誤。第三，社會主義的發展過程不的單一的純粹的過程，它會受 到國際關系格局和經濟全球化的雙重影響。因此，我國的社會主義建設必須對外開放，充分融入到經濟全球化的過程中去，自我封閉與保守地搞社會主義不是真正的社會主義。

92、結合下列圖示所反映的社會,回答問題:

(1)在社會的轉型期，如何正確處理好個人與他人、自我與社會、利己與利他的價值矛盾？(2)在新的歷史時期,應該如何弘揚社會主義的核心價值觀？

(1)弘揚傳統人文精神，形成“家國同構”的社會共鳴，構建“誠信為本”的道德規范，確立“寬厚仁愛”的處世原則，倡導“虛懷若谷”的人生真諦。同時，大力構建新的價值體系確立新的價值取向：不是奉獻型，而是均衡型社會；制定新的行為準則：不是理想型，而是責任型社會；建立新的倫理規范：不是高尚型，而是合理型社會；進行新的道德教育：不是說教型，而是說理型教育。

(2)社會主義的價值觀包括：中國特色社會主義的政治理想，改革開放與開拓創新的時代觀，全心全意為人民服務的人生觀，崇尚理性與追求真理的科學觀，愛國主義與集體主義的榮辱觀，積極健康與追求高尚的審美觀等。概括為：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。

第三篇：西南大學網絡教育學院2013年教育學作業答案

西南大學網絡教育學院2013年教育學作業答案

一、名詞解釋：

1.潛在課程：潛在課程是非學術性的學習結果，它對學生的影響主要是無意的、隱含的和非預期的。潛在課程包括學校文化方面的教育、學習和生活環境的建設、良好的人際關系的建立等：學生在學校各種人際交往中受到的影響，如思維方式、價值觀念和行為方式等的影響；學校、班級中長期形成的制度與非制度文化的影響，如學校與班級的傳統、風氣、輿論、儀式、規章制度等；學校物質環境所構成的物質文化的影響，如學校建筑、校園環境、教室布置等。

2.教育制度：是一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常運行所需的種種規范、規則或規定的總和。它包含有學前教育機構、學校教育機構、業余教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關系、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現。

3.探究學習是在學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。

4.課程：是教育思想和教育觀念的集中體現，課程是實現培養目標的施工藍圖，課程是組織教育教學活動的基本依據。

5.主體性原則，是指在教學過程中，要正確認識教師和學生的主體地位，使教師和學生兩方面的主動性、積極性和創造性都得以充分發揮，讓教學過程處于師生協同活動、相互促進的狀態，促進學生全面發展。

二、簡答題

1.教學過程的基本規律主要有以下四個：教學雙邊交互影響辯證統一的規律；學生的發展依存于知識傳授的規律；間接經驗和直接經驗相互作用的規律；教學效果取決于教學系統的和諧優化的規律。

2.教師應具備的基本素養主要體現在——能讓學生從中受益，提高教學水平以及有助于團體良好運轉。（1）展示熱情。（2）熟知你的教學內容。緊跟本專業領域前沿。(3)組織化。(4)活躍教學。(5)態度友好。

(6)建立成功的班級管理體系。（7）有步驟地教學。（8）掌握維持良好人際關系的技巧。(9)清晰交流。(10)有效提問。有區分的教學。

3.潛在課程的特點：內容的滲透性和差別性。潛在課程的內容滲透到學校生活的各個方面。而由于學校間客觀條件和長期形成的傳統不一樣，潛在課程又具有了差異性；內容上的全面性。潛在課程對學生的影響全面地包括知識、價值觀念、行為規范、情感、態度、意志等方面；概念上的相對性。潛在課程是相對于顯性課程而言的；相互聯系上的非系統性。潛在課程在影響學生發展的過程中沒有明顯的邏輯步驟，沒有前后相繼的知識線條等。

4．教育評價主要有五個功能：(1)診斷功能。(2)反饋調節功能。(3)鑒定總結功能。(4)科學管理功能。(5)激勵導向功能。

5.環境對人的身心發展影響的特點：（1）環境為個體的發展提供了現實條件 ；（2）環境從總體上制約著人的發展狀態；（3）環境對人的發展的作用方式是不同的。

三、論述題

教育對社會經濟發展的促進作用論述如下：

(一)教育是勞動力的再生產過程

生產力是人類憑借的應用勞動資料作用于勞動對象所發生的生產物質資料的能力,即人

征服自然.改造自然的能力.它包括勞動力.生產資料(以生產工具為主)和勞動對象三個方面.其中,勞動力是最重要.最活躍的決定性因素,因為只有通過勞動力才能制造生產知識和勞動技能.當一個人尚未掌握生產知識和勞動技能時,有只是未來的可能勞動力.勞動力或勞動能力包括體力和智力兩個方面.要實現勞動力的在生產,就需要像馬克思所指出的那樣:“要改變一般人的本性,使她獲得一定勞動部門的技能和技巧,成為發達的和專門的勞動力,就要有一定的教育和訓練.”通過教育發展的智力,使之獲得文化科學知識.生產知識和技能;通過教育發展人的體力,使之獲得適應生產需要的精力和體魄,從而把可能的勞動力轉化為現實的勞動力.由此可見,教育可以提高勞動力,是勞動力的再生產過程.是勞動力實現生產必須不可少的重要手段,是生產活動得以繼續和發展,只有通過教育使人獲得智力和體力的發展,成為掌握生產知識和技能,得以從事生產的勞動力,從而推動生產的發展.隨著生產力水平的不斷發展和提高,教育生產力所起的作用越來越大。

在現代社會中,教育的上述作用伴隨生產力的高度發展而愈益明顯和重要.這是因為,現代生產的發展,主要依靠提高勞動生產率,而勞動生產率的提高在很大程度上依靠勞動者文化科學知識和生產技術水平的提高.許多發達國家的統計材料證明,勞動者受教育程度的提高,極大地促進了生產的發展.因此,通過教育培養熟練工人.技術人員和管理人員.使之適應現代化生產的要求,從而促進生產的發展,就顯得更為重要了。

(二)教育是科學知識的再生產過程

教育的基本職能,是向受教育傳授科學知識.在學校教育中.教育者有目的.有選擇地以系統.概括的形式,用科學的方法向受教育者傳授知識,培養能力,發展智力和體力.從而可以在短時間把人類社會幾千年積累起來的知識傳授給學生,可以用同意時間向很多人傳授科學知識,使知識的傳授具有最高的效率,這是教育巨大作用的集中表現.通過學校教育所進行的科學知識的在生產,是一種最高效率的擴大在生產,學校是縮短在生產科學知識的“工廠”,教育是實現科學知識在生產必不可少的重要手段。

學校教育所進行的科學知識的再生產,一方面把可能的勞動力轉化為現實的勞動力,一方面對已經投入生產的勞動力進行在教育,這就有利于提高全社會的科學文化水平,從而為先進的科學知識的普及與提高,為新技術.新工藝的推廣,為生產力的發展,提供了廣泛的基礎。

(三)教育的主要職能是傳授人類社會已經積累起來的知識,即前人已經取得的科學技術成果,但同時也生產新的科學技術.現代學校,特別是高等學校,既是已有的科學知識再生產的“工廠”,也是新的科學技術的生產基地,負擔著通過科學研究生產新的科學知識和生產技術的任務。

由于學校人才集中,科研設備較好,學科門類比較齊全,有利于各門學科的協作,開展綜合性課題和邊緣科學的研究,以及可以從學生和研究生中不斷補充后備力量,已經成為科學研究的一個重要方面軍.因此.不僅可以直接生產出新的科學知識,而且由于科學一技術一個生產體系的逐步形成,還可以創造出許多新技術.新工具.新工藝.例如,我國國務院發明獎勵條例頒布后,近年被批準的全部發明項目中,來自高等學校的占有相當的比例(約三分之一左右).可見,教育不僅是傳播科學知識的重要手段,同時也是生產新的科學技術的重要手段,為物質的生產過程生產出新的科學技術一生產能力,極大地促進生產力的手段。

(四)教育是科學技術轉化為生產力的手段

在社會生產這個復雜的系統中.勞動力.勞動資料和勞動對象這三個因數.只是構成它的主題或實體部分,并沒有把生產力系統包羅無遺.在現代大工業生產中,科學技術已成為生產力的新因素。

科學知識,是人類智慧的結晶.當它還沒有被應用到生產中去的時候,是作為意識形態而存在的社會精神財富,只是潛在的生產力.當它被勞動者所掌握,轉化為新的更高效率的生產工具和勞動技術,擴大生產的廣度和深度時,就成為一種強大的物質力量一直接的生產力。

科學知識作為潛在的生產力,使之轉化為直接的生產力,需要經過“物化”的過程:需要通過技術發明.技術改新和技術推廣,轉化為新技術,新工具,新工藝;需要勞動者掌握科學知識,勞動技能,把新技術,新工藝用于生產實踐,從而形成強大的物質力量.現代社會生產力的發展,依賴于智力的物化,即科學知識轉化為新技術,新工具.新工藝,并為勞動者所掌握和運用.科學知識轉化為新的技術,工具和工藝,勞動者掌握科學技術,教育是不可缺少的中間環節.把科學技術轉化為直接的生產力,一點也離不開駕馭客觀存在的人,而人的科學知識的獲得和技術人才培養,是依賴教育來實現的.因此,教育是使科學技術轉化為生產力的重要手段,在促進現在生產力發展上具有重大作用。

如前所述,學校教育進行科學知識的在生產,使受教育者掌握科學知識.生產技術,把可能的勞動力轉化為現實的勞動力;同時學校還生產新的科學技術,并把意識形態的科學技術,既潛在生產力為直接的生產力.通過這兩種轉化,產生出巨大的物質力量,形成新的生產力,提高勞動生產率,促進經濟的發展。

第四篇：西南大學網絡教育學院 馬克思基本原理作業答案

西南大學網絡教育學院 馬克思基本原理作業答案

第一次作業(名詞解釋)題目說明:（10.0 分）1.1、物質

2、辯證矛盾

3、社會存在

4、馬克思主義

5、科學發展觀

6、社會基本矛盾

7、哲學基本問題

8、矛盾分析方法

9、認識運動總規律

10、民主

11、壟斷

12、資本

13、價值規律

14、資本積累

15、資本的有機構成

參考答案：

1、物質：物質是標志客觀實在的哲學范疇。

2、辯證矛盾：辯證矛盾是指客觀事物本身所具有的既相互對立、排斥、反對，又相互聯結、統一、貫通的趨勢與屬性。

3、社會存在：社會物質生活條件的總和。主要包含自然環境、人口因素和物質資料的生產方式。

4、馬克思主義：是馬克思和恩格斯創立并由其繼承者們不斷發展創新而形成思想的體系，是無產階級及其政黨的完整而徹底的世界觀，是無產階級和整個人類爭取解放的科學理論。

5、科學發展觀的基本內涵是：尊重規律，理性發展；堅持聯系，全面發展；以人為本，永恒發展；整體協調，可持續發展。

6、社會基本矛盾：生產力與生產關系的矛盾運動，經濟基礎與上層建筑矛盾運動。

7、哲學基本問題：思維和存在的關系問題，是哲學的基本問題。主要包括兩個方面：一是思維與存在何者是世界的本原，對此的不同回答在哲學上形成唯物主義和唯心主義兩大派別；二是思維能否反映存在，隊此的不同回答在哲學上形成了可知論與不可知論的區別。

8、矛盾分析方法：矛盾分析方法就是要堅持一分為二地看待矛盾，堅持兩點論反對一點論，堅持重點論反對均衡論，做到具體問題具體分析、具體解決。

9、認識運動總規律：實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復以至無窮，而每一循環之內容都比較地進入高一級的階段，這就是認識運動的總規律。

10、民主：是一種管理國家的形式，其本質就是體現民意至上，即代表社會的主流意志的公意，又體現社會大多數的眾意。

11、壟斷：資本主義自由競爭引起生產和資本的集中，到一定程度必然導致產生壟斷，這是是資本家不斷追逐剩余價值的結果，是資本主義發展的客觀規律.12、資本：資本就是能夠產生價值增殖的價值。

13、價值規律：價值規律是整個商品經濟的基本規律，其主要內容和客觀要求是：商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎，遵循等價交換的原則。

14、資本積累：資本主義生產的根本目的是追逐剩余價值，資本家不是把所得剩余價值全部用于個人消費或者貯存起來，而是將部分剩余價值轉化為資本，不斷擴大生產規模，即擴大再生產。這種把剩余價值轉化為資本，或者剩余價值的資本化，就是資本積累。

15、資本有機構成：資本技術構成的變化會決定價值構成的變化，資本價值構成的變化就會反映著技術構成的變化，這種由資本的技術構成決定的并且反映著資本技術構成變化的資本價值構成，叫做資本有機構成。

第二次作業(簡答問題)

1、什么是馬克思主義？它有哪些主要特征？

答：馬克思主義，是馬克思和恩格斯創立并由其繼承者們不斷發展創新而形成思想的體系，是無產階級及其政黨的完整而徹底的世界觀，是無產階級和整個人類爭取解放的科學理論。它的主要特征是：世界觀與方法論的統一，科學性與革命性的統一，理論性與實踐性的統一。

2、辨證法的否定和形而上學否定的根本分歧是什么？

答：辯證的否定觀強調肯定與否定的辯證統一，強調否定是事物的自我否定，是聯系與發展的環節，實質是揚棄。而形而上學否定觀則把否定看成是外在的否定，是徹底的否定和全盤的拋棄。

3、無產階級政黨的群眾觀點和群眾路線是什么？

答：黨的群眾觀點：相信人民自己解放自己的觀點；全心全意為人民服務的觀點；虛心向人民學習的觀點；一切對人民負責的觀點。黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾。從群眾中來，到群眾中去。

4、什么是資本積累？資本積累的歷史趨勢是什么？

答：資本主義生產的根本目的是追逐剩余價值，資本家不是把所得剩余價值全部用于個人消費或者貯存起來，而是將部分剩余價值轉化為資本，不斷擴大生產規模，即擴大再生產。這種把剩余價值轉化為資本，或者剩余價值的資本化，就是資本積累。資本積累導致資本家不斷追逐剩余價值，致資本有機構成不斷提高，從而引起資本排斥勞動力的現象，資本主義生產所需要的勞動力就會相對減少，必然導致大量勞動力失業，形成相對過剩人口。

5、什么是度？掌握事物的度有什么重要意義？

答：度是事物保持自己質的數量限度，它體現了質與量的對立統一。掌握事物的度對于認識和實踐具有重要的意義。（1）只有認識了事物的度，才能準確把握事物的質。（2）只有認識了事物的度，才能堅持適度原則。

6、什么是貨幣？貨幣的主要職能是什么？

答：貨幣是商品生產和交換發展到一定階段的產物。貨幣是固定充當一般等價物的特殊商品。貨幣的基本職能有：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。

7、為什么說人民群眾是歷史的真正創造者？

答：（1）人民群眾是物質財富的創造者。（2）人民群眾是精神財富的創造者。（3）人民群眾是變革社會的決定力量。

8、社會主義核心價值觀的主要內容是什么？

答：馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂；中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題；愛國主義的民族精神和改革創新的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓；社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。概括為24字：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。

9、為什么說生產方式是社會發展的決定力量？

答：生產方式決定社會的基本面貌，生產方式決定社會的主要性質，生產方式推動社會的變革發展。

10、機械反映論與能動反映論的根本區別是什么？

答：盡管它們都堅持反映論，但機械反映論把人的認識看成是簡單的復制和機械地模寫過程，而馬克思主義的認識論則把實踐的觀點引入認識論，把辯證法應用于認識論，既從根本上否定了唯心主義的“先驗論”，又克服了形而上學反映論的機械性、直觀性、狹隘性，克服了人們在認識上的直觀化、凝固化、片面化；科學地揭示了認識的內在本質，實現了認識論的偉大變革。

11、國家壟斷資本主義的表現方式有哪些？

答：國家壟斷資本主義的表現形式：第一，國家直接經營的國有企業。第二，國家與私人共同投資的共有或合營企業。第三，國家參與私人壟斷資本的再生產。第四，國家運用宏觀和微觀的手段干預和調節國民經濟發展。

12、社會主義建設的根本經驗是什么？

答：社會主義建設的根本經驗：始終堅持走社會主義道路不動搖；始終堅持馬克思主義政黨的領導不動搖；始終堅持以改革推進社會主義制度的完善不動搖。

13、實踐活動的基本形式和運行機制是什么？

答：實踐活動的基本形式有物質資料的生產勞動，調整社會關系的活動，科學文化的創造活動。實踐活動的運行機制選擇實踐的方案，作用實踐的對象，評價實踐的結果，反饋實踐的過程。

14、承認相對靜止的社會意義是什么？

答：社會發展的基本前提是平穩安定；社會進步的重要方式是漸進道路；社會矛盾的有效解決途徑是妥協意識。

15、評價歷史人物的作用應該堅持什么標準？

答：辯證分析法，必然趨勢與偶然機遇相統一，歷史分析法，社會發展與歷史環境相統一，階級分析法，時代潮流與階級立場相統一。

16、”八榮八恥”的社會主義道德觀的基本內容是什么？

答：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

第三次作業(判斷正誤)

7、能否正確地認識客觀事物是哲學的基本問題。（錯誤）

6、階級矛盾是人類社會發展最普遍的矛盾。（錯）

4、資本主義社會能夠自然地發展到社會主義社會。（錯）

1、世界不是既成事物的集合體，而是過程的集合體。（對）

5、事物的假象就是人對事物產生的錯覺。（錯）

3、真理就是客觀事物內在的、真實的規律與本質。（錯）

2、剩余價值就是凝集在商品中的一般人類勞動。（錯）

第四次作業(論述問題)

1、結合新形勢下黨的群眾路線教育實踐活動，闡述無產階級政黨堅持群眾觀點和群眾路線的重要意義。

答：① 群眾觀點是無產階級政黨的基本觀點，它是建立在歷史唯物主義關于人民群眾是歷史創造者的基本原理之上的。其內容是：堅信人民群眾自己解放自己的觀點；全心全意為人民服務觀點；一切向人民群眾負責的觀點；虛心向群眾學習的觀點。② 無產階級政黨的群眾路線包括兩個方面的內容：一方面，它是黨的根本政治路線和組織路線，即“一切為了群眾，一切依靠群眾”。另一方面，它是群眾路線的領導方法，即”從群眾中來，到群眾中去”。③ 群眾觀點和群眾路線是辯證的統一，堅持群眾觀點和群眾路線是我們黨區別于其它政黨的顯著特征之一。其重要意義是：

第一：堅持群眾觀點和群眾路線是實現黨的正確領導的基礎。

第二：密切與群眾的血肉聯系，保持艱苦奮斗的優良作風，加強廉政建設，克服各種腐敗現象，是黨的各級領導干部是否具有群眾觀點，是否貫徹群眾路線的具體體現。第三：群眾對黨的信任和支持，是社會主義事業不斷取得勝利的關鍵。

2、在人類社會的發展歷程中，無產階級政黨在建設社會主義的實踐中有哪些基本經驗和主要教訓？

答：社會主義建設的根本經驗：始終堅持走社會主義道路不動搖；始終堅持馬克思主義政黨的領導不動搖；始終堅持以改革推進社會主義制度的完善不動搖。社會主義建設的主要教訓：第一，新生事物的成長規律決定了社會主義的發展道路是長期、艱巨的過程。切忌犯盲目冒進的“左”傾錯誤。第二，社會發展的基本矛盾決定了對社會規律的認識有一個不斷發展和深化的過程。切忌簡單、機械地看待社會主義的發展，不要犯形而上學的錯誤。第三，社會主義的發展過程不的單一的純粹的過程，它會受到國際關系格局和經濟全球化的雙重影響。因此，我國的社會主義建設必須對外，充分融入到經濟全球化的過程中去，自我封閉與保守地搞社會主義不是真正的社會主義。

3、聯系我國經濟社會發展的實際，說明矛盾的普遍性和特殊性相互關系的原理及其重要意義。答：矛盾的普遍性與特殊性的關系是對立統一的關系，即共性與個性，絕對與相對的辯證關系。首先，兩者是相互對立、相互區別的。其次，兩者是相互統一、相互聯系的。任何事物都是共性和個性的統一體，共性存在于個性之中，并通過個性表現出來，而個性只能與共性相聯結而存在，相比較而顯現。脫離共性的個性是不存在的，反之亦然。第二，兩者是相互貫通的。共性與個性相互滲透，”你中有我，我中有你”。兩者在一定條件下可以相互轉化。矛盾關系，即矛盾的共性與個性、絕對性與相對性的辯證關系是矛盾問題的精髓。

矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的辯證關系原理具有重要意義。第一，它是“具體問題具體分析”的方針基礎。這不僅是認識和解決矛盾的出發點，也是理論聯系實際的方針基礎。第二，它是馬克思主義的普遍原理同具體實際相結合的哲學基礎，也是建設有中國特色社會主義的哲學依據。第三，它具有正確地把馬克思主義與本國實際和時代發展相結合的實際意義。

4、馬克思主義的勞動價值理論，對推動和完善我國社會主義市場經濟建設有何重要的指導意義？ 答：馬克思的勞動價值理論是我國社會主義市場經濟學的核心與基石,是剩余價值理論的基礎,也是揭示資本主義經濟關系和資本主義經濟運行規律以及掌握馬克思主義經濟學的理論基礎.隨著歷史的推進及社會、經濟、文化等因素的縱深發展,馬克思在闡述勞動價值理論時所考察和分析的資本主義生產方式,已發生了根本性的變化.依據實際情況,對馬克思的勞動價值理論進行系統的研究和學習,在理論上和實踐上,都具有重要的歷史意義。

5、怎樣正確地區分資本主義的經濟危機與社會主義的經濟波動？二者有哪些相同和差異之處？ 答：社會主義經濟波動，主要源自內在傳導和外部沖擊。內在傳導主要是產業結構、所有制結構、需求結構、城鄉結構、區域結構變化對經濟發展造成的波動影響。外部沖擊是指外貿和國際環境惡化對經濟發展造成的波動影響。經濟危機（Economic Crisis）指的是一個或多個國民經濟或整個世界經濟在一段比較長的時間內不斷收縮（負的經濟增長率）。資本主義的經濟危機是資本主義經濟發展過程中周期爆發的生產相對過剩的危機，是資本主義體制的必然結果，其爆發也是存在一定的規律。因此，社會主義經濟波動與資本主義經濟危機有本質區別。前者是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產的矛盾，是非對抗性矛盾，可以通過自身的調整來克服。而后者是資本主義體制的必然結果，是無法避免的，到了一定的周期就會發生。

6、馬克思主義認識論的”再認識、再實踐”思想，對于實際工作有何重要的指導意義？

答：馬克思主義認識論是能動的科學的反映論，是以科學的社會實踐為根本特征。它認為人的認識是由實踐到認識、由感性認識上升到理性認識，又由理性認識能動地指導實踐，在實踐中檢驗真理和發展真理的過程，是實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，無限發展的過程。

黨的群眾路線是建立在群眾觀點的基礎上的，它的主要內容是“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。”馬克思主義認識論與黨的群眾路線在本質上是一致的。馬克思主義認識論是黨的群眾路線的理論基礎，黨的群眾路線則是馬克思主義認識論在實際工作中的具體運用。主要表現是：第一，馬克思主義認識論的實踐觀同黨的群眾路線的群眾觀是一致的。第二，認識辯證運動過程的原理，是同“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是一致的。“從群眾中來”，就是深入到群眾中去，把群眾的智慧和經驗集中起來，反映群眾的意見和要求，形成黨的路線、方針、政策。第三，堅持不斷地“從群眾中來，到群眾中去”的過程，也就是實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，以至無窮的過程，是認識無限曲折上升發展的過程。總之，“實踐--認識--實踐”和“群眾--領導--群眾”在根本精神上是一致的，它是唯一科學的認識路線，也是馬克思主義政黨唯一科學的工作路線。

7、如何理論聯系實際，在社會生活中堅持馬克思主義？運用馬克思主義？發展馬克思主義？

答：馬克思主義是科學的世界觀和人生觀,是無產階級和廣大人民認識世界、改造世界的強大思想武器。一百多年國際社會主義運動和近七十年中國歷史和社會主義建設的歷史經驗都反復證明,無產階級事業只有在以馬克思主義為指導的政黨即中國共產黨黨的領導下才能不斷前進。任何別的思想理論、別的政黨都不能給無產階級和勞動人民指明解放的道路。在新的歷史條件下堅持和發展馬克思主義是時代賦予我們的重大使命。這就要求我們正視馬克思主義面臨的挑戰,堅定對馬克思主義的信念,加強對馬克思主義的學習和運用,堅持把馬克思主義的基本原理同中國建設和改革的具體實踐結合起來,在實踐中發展馬克思主義。

8、堅持馬克思主義的能動反映論的基本原則，對于堅持實事求是、解放思想有什么重要的理論意義？

答：馬克思主義認識論是能動的科學的反映論，是以科學的社會實踐為根本特征。它認為人的認識是由實踐到認識、由感性認識上升到理性認識，又由理性認識能動地指導實踐，在實踐中檢驗真理和發展真理的過程，是實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，無限發展的過程。馬克思主義認識論是解放思想和實事求是的共同的理論基礎。所謂實事求是，就是一切從實際出發，從中找出其固有的規律性即事物的內部聯系，作為我們行動的向導。堅持理論聯系實際、實踐是檢驗真理的唯一標準。因此實事求是也是一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程。為了實事求是，必須解放思想。所謂解放思想，就是在馬克思主義指導下，破除一切不符合客觀實際的傳統觀念和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，使主觀和客觀相符合，也就是實事求是。解放思想和實事求是是統一的，解放思想是實事求是的內在要求，實事求是是解放思想的基礎。兩者的目標是一致的：都是為了使主觀和客觀相符合，創造地研究新情況、解決新問題、開拓新局面。兩者的著眼點有所不同：解放思想著眼于從主體方面，強調充分發揮人的主觀能動性；實事求是著眼于從客體方面，強調遵循事物的客觀規律。堅持馬克思主義理論，正確理解“解放思想、實事求是”，從根本上提高學習和實踐”解放思想、實事求是”重要思想，對中國共產黨人繼續堅持解放思想、實事求是的思想路線，弘揚與時俱進、開拓創新的時代精神，長期執政條件下始終保持先進性和創造力有十分重要的意義。

第五次作業(材料分析)

1、案例 二十四節氣與生產實踐：

1）這些諺語的形成從人的認識的角度說明了什么？ 答：這些諺語的形成從人的認識的角度說明了實踐是認識產生的基本來源。正是廣大勞動人民在長期的生產勞動中，通過對自然現象和生產過程的相互關系的長期實踐與觀察，日積月累才逐漸形成了這些諺語。

2）你認為這些諺語符合科學規律嗎？為什么？

答：這些諺語只是經驗的積累，還不能稱之為科學規律。諺語通常是通過感性認識的方式積累形成的，雖然有其實踐的客觀依據，但畢竟是直觀的、表面的、生動的認識，它只有上升到理性認識，實現對事物的本質、規律的認識才能是真正的科學。因此，這些諺語作為經驗的積累，還不能稱之為科學規律。

2、案例 一個巴掌扇出了“阿拉伯之春”

1）從馬克思主義歷史唯物主義的角度分析”阿拉伯之春”爆發的真正原因是什么？ 答：馬克思主義歷史唯物主義強調，人民是歷史的真正創造者。因此，任何政黨、政 治集團和政 治人物的任何決策、管理行為都必須真正體現人民的利益。凡是違背人民利益，必然會被人民所反對和拋棄。“阿拉伯之春”在突尼斯因為一個小販的自殺而引發民眾的抗議，事件爆發的真正原因就是當地政府的官僚主義作風嚴重，置百姓的利益于不顧，從而引起民眾的不滿和反對。

2）通過這個事件，說明當前我們黨開展群眾路線教育的必要性和重要意義。答：這個事件的教訓是深刻的，這對于我們這個擁有13億人口的大國，擁有幾千萬黨員的政黨是一個警示，那就是必須切實改進工作作風，切實增進黨和政府與人民群眾的密切聯系，真正關注民生、改善民生，真正開展持續有效的群眾路線教育，才能真正提高黨和政府的執政能力。

3、案例 蘇聯解體已經15年了，在這期間很少有什么驚天動地的事讓俄羅斯老百姓感到自豪，倒是蘇聯的一些成就至今在俄羅斯人心中仍引以為榮。近日，《消息報》刊登了全俄社會問題研究中心的一項調查，列舉了蘇聯時期俄羅斯人引以為豪的十件大事。

1、前蘇聯社會主義建設取得的偉大成就說明了什么？ 答：第一，蘇聯的社會主義建設取得了巨大的成就：

（1）形成了比較齊全的工業體系，基本上實現了以重工業為中心的國家工業化，增強了綜合國力；

（2）到1937年，蘇聯工業總產值躍居歐洲第一位、世界第二位；全國基本上完成農業集體化。第二，蘇聯的建設也存在嚴重弊端，如重視重工業，輕視輕工業、農業的發展等。長期執行這一政策，會帶來極大弊端。

2、前蘇聯的解體與社會主義制度有必然聯系嗎？ 答：前蘇聯的解體與社會主義制度沒有必然的聯系，前蘇聯解體僅說明了蘇聯模式受挫,并不是整個社會主義的失敗,這是因為前蘇聯社會存在著四大矛盾： 理論上的社會主義優越性和實踐上的與資本主義競爭共處中的劣勢擴大； 理論上的民族團結和實踐上的大俄羅斯主義及嚴重的民族問題；理論上的無產階級國際主義和實踐上霸權主義、擴張主義的推行；理論上無產階級先鋒隊和實踐上的蘇共領導特權腐化嚴重喪失先鋒性。因為沒有解決好這些矛盾，才導致了蘇聯解體。

總結蘇聯解體的經驗教訓：

（1）解放思想,實事求是,從本國國情出發,把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實踐相結合,探索出一條適合本國國情的建設社會主義的道路。

(2)建設社會主義必須以經濟建設為中心,大力發展社會生產力,努力把經濟建設搞上去,不斷提高人民的物質和文化生活水平。

(3)社會主義國家必須不斷深化改革,以解放生產力。同時,在改革中必須堅持黨的領導和社會主義方向,堅持馬克思主義的指導地位不動搖。

(4)必須重視國內民族問題,正確處理民族關系。

(5)要奉行獨立自主的和平外交政策,不搞霸權主義,反對強權政治。

(6)必須加強社會主義民主和法制建設,以保障經濟建設;要搞好執政黨的自身建設,堅持黨的群眾路線。

(7)必須不斷提高綜合國力,以適應國際競爭的形勢。吸取蘇聯模式的教訓，遵循從教訓中總結出來的以上經驗，就可以走出一條屬于自己的正確的社會主義道路。

4、案例 對西方民主制度的透析

1）西方國家的民主體制有哪些值得借鑒的？哪些是必須批判的？

答：近代史正反兩方面的經驗和教訓說明，中國民主政治建設，必須從中國的基本國情出發，盲目照搬別國政治制度和政黨制度模式，是不可能成功的；實行專制獨裁統治，違背歷史發展規律和任命意志，也必然歸于失敗。中國共產黨領導的多黨合作制度的形成和發展，是歷史的必然選擇，是馬克思列寧主義與中國實際相結合的產物，是中國共產黨和各民主黨派總結中國人民智慧的結晶，體現了中華民族和而不同、兼容并蓄的優秀文化傳統，具有鮮明的中國特色。兩黨制和多黨制國家的執政黨通常主導和獨占國家權力，并為其所代表的利益集團謀取最大的政治和經濟利益。其他政黨作為在野黨或反對黨，由于不能直接參與政府管理國家事務，往往對執政黨采取對立的態度和做法，為反對而反對，使其執政效果受到很大的牽制和影響。在當代國際政治舞臺上，所謂“跛腳總統”、“跛腳內閣”屢見不鮮。在我國，中國共產黨作為執政黨，依法長期執政，是歷史和人民的選擇，是憲法明確賦予的。民主黨派作為親密友黨，參加國家政權，參與國家大政方針和國家領導人選的協商，參與國家事務的管理，參與國家法律法規的制定和執行，在國家政治生活中發揮著重要作用，是參政黨，不是在野黨，更不是反對黨。兩黨制、多黨制和議會制作為資本主義國家的民主實現形式，其主要特點是通過選舉方式實現政黨輪流執政，以維護資產階級的根本利益。有時為了選票也會考慮民眾的意愿，但其本質是金錢政治，有錢人的游戲。我國是人民當家作主的社會主義國家，全國人民代表來自各地區、各民族、各方面，人口再少的民族也至少有一名代表。人民政協則按民族、界別、黨派和人民團體，通過充分的民主協商推舉產生委員。這種廣泛的代表性，使我國的政治制度建構于堅實的社會基礎之上，使中國特色民主具有西方民主不可比擬的真實性、包容性和廣泛性。2）根據上述材料，應該如何理性地看待西方國家的民主體制？

答： 從本質上來說西方的民主體制就是政黨體制。政黨政治通常指一個國家通過政黨行使國家政權的形式。包括各國政黨為實現其政綱和主張而展開的一切政治活動和斗爭。

主要表現在以下三個方面：

1、政黨以各種方式參與政治活動，就國內外重大政治問題發表意見，對國家政治生活施加影響；

2、政黨通過競選成為控制議會的多數黨并由此成為執政黨，然后通過領導和掌握國家政權來貫徹實現黨的政綱和政策，使自己所代表的階級或階層、集團的意志變為國家意志。這是政黨政治的核心；

3、政黨處理和協調與國家以及與其他政黨、社會團體和群眾之間的關系。政黨制度的優點：

1、國會由不同政治觀點的黨派組成，國家機關的負責人必須獲得國會的批準才能履職，也就是說國會擁有對國家機關的負責人任免的權力，最大限度的避免了人事安排過程中的權錢交易；

2、由于執政黨與在野黨在政治利益上的天然對立性，天然的結成了廉政監督機制，由此形成了對于公權力部門（政府）的執政監督，從而最大限度的避免了公權力執行過程中的腐敗滋生；

3、由于執政黨是通過民選產生的，因此執政黨出臺的政策、方針就必須關注人民的疾苦與心聲，否則執政黨的政治主張就無法實現，甚至在以后的選舉中被人民用選票拋棄。政黨制度的缺點：由于政黨具有各自不同政治主張和利益，因此在政策、方針上常常是對立的，由此導致政黨為了捍衛自身利益對反對黨派進行打壓，甚至是為了“反對而反對”，將國家、人民的利益置于自身利益之后。

第五篇：西南大學,網絡教育學院,中級無機化學作業四答案

中級化學作業

作業四：

1、判斷方程式B2H6 + 2N(CH3)3=2BH3N(CH3)3是否正確。正確

2、判斷方程式SOCl2 +Cs2SO3=2CsCl+2SO2是否正確。正確

3、判斷方程式SbF5 + KF= KSbF6是否正確。正確

4、判斷方程式Cr(CO)6 + C6H6=Cr(C6H6)(CO)3 + 3CO是否正確。正確

5、判斷方程式Mn2(CO)10 + Br2=2Mn(CO)5Br是否正確。正確

6、.判斷方程式Fe(CO)5 + 3KOH=K[Fe(CO)4H] + K2CO3 + H2O 是否正確。正確

7、判斷方程式CrCl3 + 3Na + 6CO=3NaCl + Cr(CO)6是否正確。正確

8、判斷方程式2CoCO3 + 8CO + 2H2=Co2(CO)8 + 2CO2 + 2H2O是否正確。正確

9、判斷方程式Fe + 5CO=Fe(CO)5是否正確。正確

10、判斷方程式 BF3NMe3 + BCl3 = Cl3BNMe3 + BF3是否正確。正確

11、.判斷方程式 F4SiNMe3 + BF3 = F3BNMe3 + SiF4 是否正確。正確

12、（填空題）二茂鐵比二茂鈷穩定，原因是（）。

答：Cp2Fe是18e,Cp2Co是19e13、（論述題）(CH3)3B和BCl3誰是更強的路易斯酸?

答：BCl3，因為Cl的電負性大于-CH3，而且是吸電子基，使中心原子硼具有更多的正電荷，因此路易斯酸性更大，故BCl3為更強的路易斯酸

14、（論述題）解釋現象：Co(NH3)5F2+的穩定性大于Co(NH3)5I2+；Co(CN)5F3-的穩定小于Co(CN)5I3-。

答：根據SHAB理論，硬?硬和軟?軟結合穩定。其中酸或堿的硬度并非一成不變。如硬酸可以由于若干軟堿配體的存在而被軟化。因此，在Co(NH3)5F2+ 和Co(NH3)5I2+中，Co3+為硬酸，NH3和F?均為硬堿、I?較軟。因此有五個硬堿NH3存在時，F?配合物比I?配合物穩定；但在Co(CN)5F3-和Co(CN)5I3-中五個軟堿CN?的存在使Co3+軟化，從而使I?配合物穩定。

15、（論述題）說明題：簡述[Re2Cl8]2-的成鍵過程，并說明它的構象為什么是重疊式。答：Re3+：5d4，每個Re采用dsp2，與4個Cl形成平面正方形結構，剩下的d軌道之間分別形成d-dσ鍵、d-dπ鍵、d-dδ鍵，d鍵是兩個dxy軌道通過面對面重疊形成的，所以[Re2Cl8]2-中Cl原子呈重疊構象。