第一篇：為平凡而感動

為平凡而感動

一說起創業，人們總有著說不完的話題，尤其是那些在創業的道路上成功開辟出一番天地的人，他們總能夠乘風破浪，像一條快樂的魚一樣在創業的海洋當中遨游。古人曾說“子非魚，焉知魚之樂”，那么不如就來親自體驗一番魚的快樂，享受自由的創業方式，擺脫掉傳統餐飲創業的枷鎖，找到專屬自己的創業風。

喜歡創業的人，一定是向往著自由的人，他們不喜歡被朝九晚五的規矩所束縛，更加不愿意被各種條條框框所限制，于是，才有了那么多奔向自由的身影。那么，當下的餐飲行業能夠給廣大渴望自由的創業者提供一個自我創造的平臺嗎？當然是可以的，越來越多的創業項目正在迅速的崛起，那些被當作了大學選修課的創業課程，還有那些大大小小的創業大賽以及創業俱樂部，都讓創業逐漸的走進了千家萬戶，尤其是熱愛自由的年輕一代的心中。但是，課本上的知識總是和現實有所差距，想要真正的將自己的創業夢想落實，就需要點過人的才能以及一個強有力的合作伙伴。

據記者了解到，時下比較火爆的餐飲項目當屬烤魚產品，雖然烤魚的價格比之傳統的快餐要貴上不少，但是消費者依舊趨之若鶩，這與烤魚的口味以及其豐富的營養價值是分不開的。最近餐飲行業的問題層出不窮，尤其肉制品出現的多種問題更是讓人膽戰心驚，于是人們紛紛將目光投向了魚這一美食。現殺現烤的魚，不僅保證了魚品質的新鮮程度，而且也保證了其鮮嫩的口感。就拿最近迅速崛起的快樂的魚來說，這家烤魚店之所以如此的受歡迎，全在其完善而周到的服務以及快速的出餐方式。消費者在就餐的過程中，不需要太長時間的等待，只需要挑好一只活蹦亂跳的烤魚，選好口味，就可以等著上餐了。不論是同學聚餐還是兩人約會，快樂的魚的整個就餐氛圍都能夠輕松勝任，這不得不佩服餐廳的設計師，既能夠最大程度的利用餐廳的空間，又能夠滿足消費者的多種就餐需求，可謂將簡約與時尚完美的結合在了一起。

快樂的魚就像它的品牌名字一樣，真正的幫助創業者走向一條快樂創業的道路，各方面的創業支持，以及周到貼心的服務，都讓創業者能夠輕松的走上自己喜歡的創業道路，在創業的海洋之中成為一條自在遨游的魚兒。廣大有著創業夢想的人，不妨也尋找一條創業的新途徑，開辟屬于自己的創業人生，讓自己也體驗一番做魚兒的樂趣。

第二篇：為平凡感動

為平凡感動

12月份以來，兒科門診的輸液量一路飆升，門診工作壓力巨大，缺少人手，我也從兒科住院部調到到門診支援。

我負責在輸液中心巡視病人，這份工作非常簡單，換藥拔針，但是當置身其中，呼叫聲不斷，腳步不停，一天下來，數不清走了多少的路，彎了多少次腰，俯下多少次身。

護士，換藥!護士，拔針！護士，快點！護士，都回血了！護士！護士！護士……忙的時候，恨不得自己有三頭六臂。

我常常在想，堅守著這份最平凡的崗位，到底是什么力量在支撐著我們。

一陣繁忙過后，呼叫鈴聲終于停歇了，我們忙著處理用物，此時，一個年輕的爸爸帶著孩子提著輸液袋朝我們走來，藥水打完了，我趕緊迎過去，準備幫他拔針，順便告訴他輸液完后直接按呼叫器我就及時過來了。孩子的爸爸說，看你們太累了，跑來跑去的，讓你們少走幾步路。簡簡單單的幾句話讓我怔住了……

一個2歲左右的小女孩專程朝我們走過來，奶聲奶氣地說道：阿姨，辛苦了，再見！這不就是剛剛幫她拔針的那個小女孩嗎？ 一位老爺爺著急地喊我過去拔針，我快速走去，結果藥水并沒有打完。也許老人家沒有看清，他很不好意思地道歉，并哄著他的小孫子說謝謝護士阿姨！……

細心去體會，這發生的一幕幕讓我感動不已。原來，庸常的生活不乏景致。

著急，孩子病了；焦躁，排隊掛號打針；煩惱，孩子的針又腫了，家長也不容易。

看看自己的那雙手，又粗糙了；摸摸自己的小腿，又長了肌肉了；看看鏡子里的這張臉，青春又流逝了，白衣下的人也是普通人。

護患之間，就算是一瞬間的感動，也是非常珍貴的。當你倦怠時，記得把那些怨悶縮小，把這些點滴的美好放大，讓它成為激勵自己的能量，并把這份正能量傳遞下去，相信我們送出去的一定是雨露般的滋潤和春風般的溫暖。

第三篇：為平凡而喝彩

為平凡而喝彩

黑龍江省同江市向陽中心校

楊玲

班主任是平凡而偉大的,他們用博大的胸懷,無私的奉獻,嘔心力血,培育著一代又一代的新人,用自己平凡的一生鑄造人類的進步,用自己的真誠書寫桃李春秋.一．用欣賞建自信，用精神塑人格。

美國心理學家威廉.詹姆斯說：“人性中最本質的渴望是得到別人的欣賞。”成人如此，兒童更是如此。懂得欣賞對班主任來說，顯得特別重要。因為一個老師一輩子面對無數學生，懂得欣賞學生，會助學生成才，會助他們成功，反之，很可能是教育的失敗。

記得我剛畢業，接任的第一個班級，是一個亂班。接班之初，在第一堂課上，我進行了我的就職演說，鼓勵同學們在我面前樹立新形象，明確指出：“不管你們過去的表現怎樣，從今天開始，你們在我的腦海中就是一張白紙，白紙上寫什么，由你們自己來決定，我會用自己的眼光去重新評價每一個人。”接下來的日子，我努力用真誠的贊美和無私的關愛構筑每位學生的自信，讓他們盡情的張揚個性、展現自我。課堂上，我重視運用欣賞的藝術，發現學生的點滴進步，我都會及時表揚。特別是后進生，讓他們抬起頭來走路，腳踏實地做人。每當學校有活動時，我鼓勵他們積極參加，和他們一起排練節目，使他們的特長得到喚醒，愛好得到表現，能力得到發展；讓他們認識到自己的價值；使每一位學生有了積極的心態，增強了自信心。

一位學生在畢業留言中寫道：“老師，是您用真誠的贊美，激起我們尋求理想的熱情”。可見，學生的自信在欣賞中建立，良好的習

慣在欣賞中形成，優秀的品質在在欣賞中發揚。

欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，是對學生人格的肯定，教師對學生的欣賞是教師道德的要求，也是教師博大胸懷的一種表現。只有我們教師敞開胸懷，像陶行之說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”就一定會發現學生中有許多值得我們去欣賞的東西。

教育應該具有什么樣的理念？教育的最終目標是什么？應該是為了培養人，培養具有平等精神、懂得科學和民主思想的人。著名教育家潘光旦教授認為：“教育是養成人格的事業，教人做人總是第一位的。”陳毅元帥講了一段令人沉思的話：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧；然而，飛機開的再好，開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就很糟了。這段話極為深入淺出，無能，固然不好；無德，就更不好；才高而德缺，是災難。可見，一個人如果從小不學會做人，沒有民族精神，沒有愛國精神，沒有愛心，沒有公德心，不懂得付出，他擁有的知識越多，對人類的危害就越大。

在教育教學中，我非常注重學生的養成教育。我經常讓學生收集 有杰出成就的科學家、政治家等中外名人故事，從而打動學生的心靈，激發學生的責任感，使他們樹立自己崇高的理想。另外我還結合學科教育激發學生愛國熱情和民族自尊心，結合重大節日、紀念日開展主題教育班會活動，讓學生珍惜今天的幸福生活，讓學生受到深刻的愛國主義教育

同時，我還注重學生的感恩教育，因為懂得感恩是良好品德的基礎，是道德教育的主要的內容。懂得父母的養育之恩，才會孝敬父母；

懂得老師的教誨之恩，才會尊敬老師；懂得祖國山山水水，悠久文化的哺育之恩，才會深愛自己的祖國??

如果我們的教育沒有了精神，就不能更好塑造學生的人格，那么，我們的教育將會成為“無源之水，無本之木。”

二．用愛心暖人心，用真情換真意。

愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是我最快樂的一件事！我班的形濤自我約束能力差，愛演獨角戲，嚴厲的批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次數學課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對他說：“老師在等你。”一節課下來，他表現出奇的好！事后，我又表揚了他。第二天我批改日記時，發現他日記中寫道：“老師，我上課只顧搶話，你不讓我說我還使勁嚷嚷，您今天沒說我，還摸我的頭，說要等我，我特別高興，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話了。捧著孩子的一顆心，我久久不能平靜。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

班主任最難能可貴的品質就是對學生的愛，就是在學習、生活和各種校內外活動無微不至的關懷、信任、教誨和幫助。我始終以一顆慈母般的愛心和高度的責任感關心、愛護、引導每一位學生，培養學

生良好的心態和積極向上的品格。無論是班里的好學生，還是雙困生，我都能一視同仁，平等對待，從不放棄一個學生，決不失去教育他們的每一次機會。

2006年9月，我擔任幼兒班班主任，開學初，班級有一名學生叫王鑫，他家庭條件好，長的又大又胖，7歲了，什么都不會，連鉛筆都不會拿。我每天上課認真的手把手教他，利用下課，放學時間，耐心的輔導他，發現他有一點進步，我就表揚，鼓勵他，同時，經常和家長聯系，要求家長和班主任站在同一條戰線上共同教育孩子，改掉他生活中的不良習慣。經過我不懈地努力，他的進步很快，同時也取得了家長對學校和老師的信任，也許是學生和家長無聲的廣告效應。2007年3月1日開學，家長紛紛把學生從同江轉回我班。家長們私下議論，聽說楊老師什么樣的學生都非教會不可。是的，我經常對自己說，對任何學生都不要輕言放棄，把他們看成自己的孩子吧，你的工作會更有成效一些。

三、用身教立師表，用創新促管理。

班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展。俗話說得好：“說千言道萬語，不如做個好樣子。”我用“以身立教”的奉獻精神，“言行一致”的表率行為去感化學生，影響學生，使自己成為學生的榜樣和楷模。

因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不

從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得2006年9月份在美化校園的勞動中，我班的任務是清理學校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手旁觀。我看到這種情況后，并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會，借機會表揚了在勞動中表現好的學生。

為了讓學生有明確的學習目的，端正的態度，我組織開展了“一幫一”的活動，即成績好的同學帶一個落后的同桌，從上課聽講到完成作業，進行指導監督，使后進生及時趕上，尖子生更拔尖。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分為好、中、差三類，每類學生都幫他們制定適合自己期望的學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。在班級管理中，我還采用了“結對子”“爭做紅花好少年”等方法，使我的班級養成了良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上：我積極主張這樣一個理念，培養素質過硬的班級干部，充當老師的左右手。紀律上積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。一個班級，只有班風正，學習風氣才能正，班級才能有凝聚力和戰斗力。

多年的工作經驗使我堅信：班主任工作雖然平凡，但把每一件平

凡的事做好了，我們就不平凡了；班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通了。讓我們為自己的所選擇的平凡事業而喝彩吧！

第四篇：3、為平凡感動

3、為平凡感動 教學目標：

1、以情感受人,引導學生關注平凡,體驗感動.2、從生活的細節中尋找令人感動的瞬間與點滴，體會從這些事中所體現出的高尚人格和人間真情。

課前準備： 故事、圖片、照片、錄像、音樂。教學過程:

一、范例引導

人們常說：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動不已。出示課件：名人（普通勞動者）姓名 你都看到了誰的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫面？

同學們，歷史長河，英雄輩出，老師也僅僅是從無數的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說回來，其實生活中能感動我們的人和事真是太多了。這是因為他們太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來《為平凡感動》吧！

二、以情感人，為平凡感動

1、感動父母的親情： 有一類人，他們從我們蹣跚學步到長大成人，不知流過多少汗，受過多少累，有的可能還流過血、流過淚，但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動、落淚的事。

適時引導學生從別人講的故事中說說聽到了什么？是否與他（她）有共同的感受？

我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復一日，年復一年的細小與瑣碎之中，但其中卻體現出最無私、最偉大的父愛與母愛。它沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，只有和風細雨，只有潤物無聲，這就叫做“大愛無痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉的憂愁與美麗，才有了更多的感動與淚水。讓我們來齊讀一首小詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”

2、感動別人的相助

同學們，成長的過程中，可能不僅僅是得到父母的關懷與關注，想想你的生活中曾經還有誰幫助過你，感動過你呢？同座之間相互說一說，交流與溝通一下。

選一兩個同學說一說，然后讓其他同學說說自己通過交流與傾聽感受到了什么。

3、感動他人的真情

生活中可能還有些事情不是發生在我們身上，但是它們依然讓我們感動不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來看一組照片，仔細地看一看，認真地想一想，說說你有怎樣的感受？（課件：感動系列照片）

三、為典型人物在平凡中體現的偉大而感動

1、出示徐本禹照片，問：同學們，你們現在看到的是一張相片，他高高的個頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰呢？

2、讓我們來看一個短片，走近他，認識他。（課件：感動中國）

3、此時此刻，我們走近了他，認識了他，你想說些什么呢？

徐本禹也是個很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經有過動搖，想到過放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅持了下來。主持人白巖松說，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅持不懈，偉大在情真志堅，偉大在善良執著，所以他感動了孩子，感動了山村，感動了貴州，感動了中國。

四、釋放課堂中積蓄的情感

感動也許只是一瞬間，過去了，也就成了美好的回憶。課前同學們都準備了空白的感恩卡。現在，就把你最想說的話寫在上面，永遠珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。

五、課堂總結：同學們，人生的道路上，令我們感動的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動，因感動而行動。

第五篇：為團結而感動

為團結而感動

“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團結的神力，團結是紅軍二萬五千里長征勝利的結晶，是實現宏偉目標的源泉。

在各個生產部門，都是通過分工合作，其至幾個大企業合作。這也是司空見慣，不足為奇。比如生產一輛小汽車，一個工人能獨自完成嗎？不能，但不是絕對否定。因為更多的人是通過合作完成的，你生產外殼、我生產零件、他組裝，經過許多人的合作，才能更好更快地生產出一輛小轎車。

中國的載人宇宙飛船的發射，使中國成為寥寥可數的可以發射載人飛船的國家，楊利偉的成功。背后有多少人團結合作，成功的背后覆蓋著多少失敗。也許，伴隨中國航天事業的失敗很多很多。但我們還是堅持不懈地博斗下去，通過合作，終于成功了。如果在發射中有一點差錯，恐怕我們迎來的又是失敗。可見，合作是不可少的。團結感動了億萬中國人。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣！但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我。”是啊，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發揮作用，而且連隊員也不能成為了。曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。由此可知，團結的偉大！它，真值得我們為它——團結而感動。