第一篇：育新名校任教教師自我鑒定

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育新名校任教教師自我鑒定

本人榮幸地跨進育新名校任教已經半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責任重大,所以本人總是嚴格要求自己,希望能夠對得起學生的未來,家長的希望,和學校的榮譽。下面,本人將對這些日子里自己的表現,作出一個客觀的自我評價:

古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報,因此,我熱愛教育事業,熱愛每一個學生,時刻注意把一個有知識,有素質的教師形象展示給學生.在平時的教學中, 認真備課,勤寫反思,全心全意為學生,也能贏得學生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學生的未來,學生往往喜歡游戲,如何正確引導,成為我努力的方向,讓知識與歡樂共同分享.教學教研方面,認真虛心的向其他教師請教,重視聽課特別是師傅歐陽老師的課,每周聽課不少于三節,認真寫聽課筆記,分析此節課的教學亮點.陶行之說過，教育理論只有和實踐結合,才是真實的知識,讓教學和科研一起成長,讓理論和實踐一起內化.為人處世方面,真誠對待每一位同事，當同事有困難,及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排,認真完成任務, 虛心對待同事給自己的建議.出勤方面,不遲到,上課不打手機,在校不作與教學無關的事情.我想，找到一份有成就感的工作,是不容易的,自己應該珍惜,說句心里話,自己還是有很多不足的地方,我記得中國有句老話,“不怕慢,就怕站“，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

最后，請各位學校領導相信，本人在未來的工作中，一定會做得更好，一定可以成為一個優秀光榮的人民教師，為育新增光。

本人榮幸地跨進育新名校任教已經半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責任重大,所以本人總是嚴格要求自己,希望能夠對得起學生的未來,家長的希望,和學校的榮譽。下面,本人將對這些日子里自己的表現,作出一個客

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觀的自我評價:

古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報,因此,我熱愛教育事業,熱愛每一個學生,時刻注意把一個有知識,有素質的教師形象展示給學生.在平時的教學中, 認真備課,勤寫反思,全心全意為學生,也能贏得學生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學生的未來,學生往往喜歡游戲,如何正確引導,成為我努力的方向,讓知識與歡樂共同分享.教學教研方面,認真虛心的向其他教師請教,重視聽課特別是師傅歐陽老師的課,每周聽課不少于三節,認真寫聽課筆記,分析此節課的教學亮點.陶行之說過，教育理論只有和實踐結合,才是真實的知識,讓教學和科研一起成長,讓理論和實踐一起內化.為人處世方面,真誠對待每一位同事，當同事有困難,及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排,認真完成任務, 虛心對待同事給自己的建議.出勤方面,不遲到,上課不打手機,在校不作與教學無關的事情.我想，找到一份有成就感的工作,是不容易的,自己應該珍惜,說句心里話,自己還是有很多不足的地方,我記得中國有句老話,“不怕慢,就怕站“，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

最后，請各位學校領導相信，本人在未來的工作中，一定會做得更好，一定可以成為一個優秀光榮的人民教師，為育新增光。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/grcl/

第二篇：教師任教情況

同弓小學教師任課情況的調查報告

同弓小學現有學生620多名，總共15個教學班，一年級、四年級、五年級各兩個班，二年級、三年級、六年級各三個班。全校在編教師32名，其中一人借調到實驗小學。其余31名教師中，男教師55周歲以上的有三名，女教師50周歲的有兩名，近三年新分配教師只有兩名。全體教師中，擁有相應教師資格的，語文11名，數學13名，英語3名，科學2名，體育1名，信息技術1名，而音樂、美術專職教師是空缺。

全校15個教學班，按照每個班級周課時30節計算，每周總共課時數為450節，平均每位教師周課時達到14.5節，由于學校還有其他的管理工作，比如晨間管理、午間管理，部分教師周課時達到20節。為了完成比較繁重的教學任務，我校現在除了一名體育教師專職以外，其余基本采用任教語文、數學的老師同時兼任英語或科學學科（兩個人包一個班），而其他學科一般是每個人分擔一些，以達到均衡工作量的目的。

根據浙江省義務教育階段課程設置及課時安排標準，全校每周語文課110節、數學60節、科學25節、英語30節、體育50節、美術30節、音樂30節、品德30節、信息技術10節，其余75節為綜合實踐課程或地方課程。如果每個學科都需要專任教師，語文教師一二年級一人任教一個班，三至六年級一人任教兩個班，需要10位教師；數學一人任教一個年級，需要6位教師；英語一人任教四個班，需要3位教師；科學一人任教兩個年級，需要2位教師；音樂一人任教7個班級，至少需要2位教師；美術一人任教7個班級，至少需要2位教師；體育一人任教5個班級，至少需要3位教師；信息技術需要1位教師；品德需要2位教師；綜合實踐和地方課程需要5位教師。

結合我校實際，語文、數學、科學、英語、信息技術的任課教師，如果適當調整，可以達到專業對口，還可以承擔部分地方課程、綜合實踐課程。可是音樂、美術、體育等專業性比較強的課程，缺少了專職教師，就不能很好地執行課程計劃，也不能很好地完成課程目標，從而很難實現全面提高學生素質的整體目標。同時，我們還擔心科學、英語學科，如果一名教師承擔四個或四個以上班級的教學任務，勢必會影響教學質量。

面對這些困難，我們學校內部通過開展各類業務培訓，加強校本培訓，提高教師任教的水平；完善各項考核制度，盡量利用激勵機制，增強教師的責任心和工作積極性。同時，為了更好地實現素質教育，我們迫切地需要上級部門為我們再增配體育、美術、音樂專職教師各二名。

第三篇：教師在崗任教證明

教師在崗任教證明

茲有 老師自 年 月至 年 月為我校教師，現任教 年級 學科。

特此證明。

學校蓋章 縣教育局意見（蓋章）： 年 月 日 年 月 日

第四篇：名校新題

名校新題

128套單元優化重組測試卷

參考答案歷史

專題一古代中國的政治制度

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26.（1）宗法制是維系分封制的血緣紐帶和鞏固分封制的重要手段。

（2）趨勢：貴族政治轉向官僚政治；分權體制轉向集權體制。

原因：春秋戰國時期隨著生產力的發展，王室衰微，宗法分封制遭到破壞。郡縣制適應了中央集權體制的需要而出現。

（3）①秦始皇在全國推行郡縣制，郡守，縣令都由皇帝直接任命，從而改變和廢除了過去的世襲制和封邑制，加強了中央對地方的控制。②郡縣制奠定了日后中國地方行政區域劃分的基礎。

27、（1）特點：建立了比較系統的監察體系，在中央設御史大夫，負責國家監察事務；在地方各郡，設監御史，代表皇帝監察地方官員，監察系統垂直獨立于行政系統之外，直接向皇帝負責，背景：秦朝結束了長期割據混戰的局面，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建王朝；專制主義中央集權建立后，中央與地方，君權與相權的矛盾一直存在。

目的：澄清吏治，削弱地方權力，鞏固統治，維護社會穩定。

（2）宋初特點：運用經濟手段減員增俸來促進官員廉潔自律

明初特點：反腐敗極端化、非理性。明初原因：階級矛盾尖銳，專制主義中央集權高度強化。

（3）加強廉政制度建設；保證官員正常合理的薪酬；廉政應以人為本、理性反腐。

第五篇：城鄉教師交流任教心得體會

城鄉教師交流任教心得體會

百里中小

楊慧琴

剛到西關小學的日子里，首先我最大的體會就是領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。

接下來的日子中，我深深地感覺到西關小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到西關小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關小學的教學經驗。

我與西關小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為西關小學教師身上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。