第一篇：命題作文“就這樣被美征服”導(dǎo)寫

命題作文“就這樣被美征服”導(dǎo)寫

【模擬金題】

生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那春風(fēng)吹拂的鳥語花香是美，那烈日炙烤的汗水流淌是美，那秋風(fēng)送涼的寧?kù)o夜晚是美??一個(gè)美麗的微笑是美，一句關(guān)心的問候是美，一個(gè)善意的謊言也是美??美無處不在，美就在心中。請(qǐng)以“就這樣被美征服”為題寫一篇不少于600字的作文(詩(shī)歌除外)。

【思路導(dǎo)引】

這是一道全命題作文，關(guān)鍵詞為“征服”，寫作重心為“美”。寫好此文要注意以下問題:

一、審題要準(zhǔn)，吃透關(guān)鍵詞。

研讀文題，顯而易見，要寫美征服了自己。仔細(xì)挖掘，不難發(fā)現(xiàn)，征服可以指打動(dòng)、震撼、啟迪等心理體驗(yàn)。此外，文題還隱含了另一個(gè)對(duì)象—“我”。挖掘出隱含信息，題意就顯露出來了，即“我”被某種“美”所征服。題目中的“美”可以是人，可以是具體事物，還可以是抽象事物。如何選擇，取決于自己的素材積累。

二、重視細(xì)節(jié)描寫，豐富作文內(nèi)容。

寫作中要盡可能運(yùn)用多種表達(dá)手法，展現(xiàn)“征服”自己的那一種美。如寫人，要注意通過細(xì)節(jié)，刻畫人物的精神;如寫具體事物，則要逼真地再現(xiàn)事物的特征或神韻。當(dāng)然，不能“以貌取人”，要挖掘所寫對(duì)象的內(nèi)在美。

三、凸顯自我才情，展示作文亮點(diǎn)。

作文是個(gè)性化的產(chǎn)物，人云亦云不是好作文。我們不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的作文或情感真摯，或描寫動(dòng)人，或見解獨(dú)特，或語言優(yōu)美，或結(jié)構(gòu)新穎。征服你的“美”自然讓你有話可說，可以發(fā)揮你的寫作專長(zhǎng)，要么在情感上打動(dòng)讀者，要么在描寫上技高一籌。

【佳作示例一】

就這樣被美征服

文瑞

晴光瀲滟，翻開泛黃的書頁(yè)，隨時(shí)光回味這些女子，我一次次被她們的美征服。

霸王別姬

虞姬，這個(gè)美麗的名字，是我心目中不朽的傳奇。容顏傾城、文武雙全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在項(xiàng)羽身邊。公元前202年，項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)中被圍困，深陷十面埋伏。他自知大勢(shì)已去，帳中酌酒，對(duì)著虞姬唱起悲壯的“垓下歌”，虞姬為之起舞，含淚唱和“大王意氣盡，賤妾何聊生”，唱畢自刎而去。此壯舉帶給后人無盡的想象，她那輕盈如水的舞姿，凄厲悲壯的別離，在歷史的長(zhǎng)河上留下了不可磨滅的烙印。我被這驚天地泣鬼神的堅(jiān)貞情義所征服。

千古一帝

她君臨天下，統(tǒng)疆萬里。她憑借自己的力量和智慧從最低的位置登上皇位，建立了一個(gè)新的朝代;她是五千年來男性為尊的土地上唯一的女皇，那個(gè)最有權(quán)力的女人。她出生在唐初新貴之家，顯赫的權(quán)勢(shì)，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無限的權(quán)力欲。她大膽地去追逐和謀取最高權(quán)力，在她執(zhí)政期間重用人才察納諫言，做出許多符合民眾利益的事，上承貞觀之治，下啟開元盛世，把歷史推進(jìn)了一大步。威風(fēng)夠了，繁華夠了，在富麗堂皇的宮中，她是否也會(huì)為兒女情長(zhǎng)而黯然神傷??但她是睿智的，一尊無字碑昭示著她令人無法企及的卓識(shí)和智慧。我不在乎她的高度，亦不會(huì)在乎世人對(duì)她世俗的評(píng)價(jià)，我被她的胸襟和謀略所征服。

巾幗英雄

遍覽宋史，才知道眉心鎖恨的她，在長(zhǎng)劍冷芒的光耀下，更顯麗人本色。南宋初年，青樓女子梁紅玉因意外目擊金人與朝廷內(nèi)奸密謀而遭追殺。大將韓世忠救下她，兩人漸生情愫。她愛憎分明、敢作敢當(dāng)，在她的支持下，韓世忠平定內(nèi)亂、整合武裝，而梁紅玉也不離不棄、相濡以沫。經(jīng)過重重難關(guān)歷練，自己也成為一名抗金將領(lǐng)。但紅顏薄命，在她隨丈夫出征時(shí)，遭到金軍圍攻，腹部重傷，腸子流出以汗巾裹好繼續(xù)作戰(zhàn)，最后血透重甲，力盡落馬而死。她的離去為歷史留下明亮的光芒，她的萬丈豪情被后人深深凝望、敬仰。我被她的英姿颯爽所征服。

歷史的長(zhǎng)河淘不盡千古英雄，歲月的長(zhǎng)風(fēng)吹不老紅粉的容顏。她們穿越歷史的時(shí)空，來到我們的面前，我被她們瑰麗的美所征服。

【佳作示例二】

就這樣被美征服

馬婷婷

從未見過開得這樣美麗的桃花。

清晨第一縷陽(yáng)光透過窗戶照射進(jìn)來，我揉了揉朦朧的雙眼，拉開窗簾，窗外一團(tuán)火焰映入我的眼簾。

窗外那株桃花在一夜之間綻放了，茂密的花瓣遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一團(tuán)粉紅的火焰，那株桃樹就猶如奧運(yùn)會(huì)土的圣火一般，美麗而莊重。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，桃花悄悄地開放了，為世間增添了一抹美麗，為大自然盡情地釋放清香。

嗅著淡淡的花香，我來到了桃樹下。粉紅花朵緊緊團(tuán)聚在虬曲的樹枝上，一朵挨著一朵，好似一條粉紅的長(zhǎng)龍，千萬條長(zhǎng)龍匯聚在一起繪成了一幅淡雅的風(fēng)景畫。

我走近桃樹，仔細(xì)地觀察那美麗的花瓣。花瓣一層疊著一層，有的相互圈繞著，有的泛著鵝黃色，有的只是純粹的紅，還有些未開放的花骨朵兒，只有拇指般大小，鼓鼓的，像極了一個(gè)個(gè)還未成年的小姑娘，朝著清晨的第一縷陽(yáng)光，揚(yáng)起羞紅的小臉，在春風(fēng)中輕輕抖著身子。

太陽(yáng)漸漸高了，風(fēng)兒也帶了些暖意，隨著春風(fēng)，一些花瓣在空中盤旋飛舞，宛如輕盈的少女在用足尖跳著美麗的舞蹈。它們?cè)趯⒒癁槟嗤恋囊凰查g微笑著告別世間，最終，飄落在地上。我輕輕地?fù)炱鹨黄ò辏阉旁谑中模涇浀模€帶有清晨的露珠。草地上像下了一場(chǎng)花雨，陽(yáng)光照射，水珠一閃一閃，就像一顆亮晶晶的珍珠滾動(dòng)在少女粉紅的臉上。

我疑心，這是天使的翅膀嗎?為人間帶來了彩色的芬芳??

望著這片姹紫嫣紅的桃花，我陷入了沉思，零落成泥碾作塵。這片美麗的桃花就這樣把我征服了。

第二篇：2014年四川省綿陽(yáng)市中考作文《就這樣被美征服》優(yōu)秀)

范文一

水波將金色的陽(yáng)光反射到周圍的一切景物上,仿佛給它們鍍了一層金邊.微風(fēng)撲面而來,夾雜著各種花的香氣和雨后的青草泥土味,令人神清氣爽.湖邊,樹上,只只鳥兒引吭高歌,那清脆的歌喉讓我沉淪;湖中,水里,條條魚兒穿梭游行,那優(yōu)美的身姿讓我陶醉.在農(nóng)家小湖旁行走,整個(gè)人的身體、心靈都感受到前所未有的放松.這是在高樓林立、車水馬龍的城市中沒有的風(fēng)景,而幸運(yùn)的我來到了這里,重拾了這久違的美麗。.我就這樣,被自然的美征服.熱鬧的早餐店,讓早晨充滿了撲鼻的香氣;繁忙的城市街頭,讓早晨充滿了振奮的節(jié)奏.我獨(dú)自一人坐著巴士,走在上學(xué)的路上,看著車窗外的風(fēng)景呼嘯而過,內(nèi)心對(duì)于新的一天沒有任何興奮感.反正每天都在上學(xué),沒有什么高興的事也沒有什么難過的事,沒有什么美好的經(jīng)歷也沒有什么倒霉的經(jīng)歷,這種不褒不貶的生活讓自己倍感無聊.耳邊一聲“婆婆您坐吧”打破了車箱內(nèi)的寧?kù)o,只見一個(gè)和我差不多大的小男生站起來給一位老人家讓位.同樣是小學(xué)生,他能做到尊老愛幼,我卻只聽老師的說教而不實(shí)際行動(dòng)起來,我頓時(shí)無地自容,恨不得找個(gè)地縫鉆下去.我就這樣,被人格的美征服.如果美好的事物多一些、再多一些,如果能發(fā)現(xiàn)美好的人多一些、再多一些??我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一副畫面:美,不斷地征服著活在美好的世界上的美好的人們.范文二

最先知道這個(gè)名字還是小時(shí)候幫爸爸買那叫“黃山”牌兒的香煙,后來有幾年“一品黃山,天高云淡”這樣的廣告詞布滿了大街小巷,云霧繚繞的畫面,令人心之向往.前段時(shí)間央視又播出了“大黃山”的系列紀(jì)錄片,更是讓我心癢,于是在這個(gè)暑假爸媽幫我走了一趟黃山路.旅途奔波,但難掩興奮,到站已經(jīng)七八點(diǎn)了,來不及做過多的停留就直奔酒店.匆匆的腳步硬是帶起了屬于這個(gè)小城的涼爽.一大早來到山下準(zhǔn)備登山,正是少年意氣風(fēng)發(fā)時(shí),抬起腿就往上沖.悠悠山谷,隱有些開著白花的樹,臺(tái)階邊上有由竹子、樹干做成的柵欄,還有些安靜的老樹樁被做成垃圾桶在邊上默默無言.“快看,那是不是猴子偷桃?!”激動(dòng)地少女扯著邊上的朋友,“什么啊,這才到哪呢,你看錯(cuò)了,繼續(xù)爬吧”.這樣的對(duì)話一路上不絕于耳.一路的走走停停,歷時(shí)一個(gè)多小時(shí),終于到達(dá)白鵝嶺.山上的溫度比山下低了很多,原本爬感覺還不明顯,現(xiàn)在停下來就很明顯,眺望遠(yuǎn)處,夾雜著霧氣和風(fēng),吹不散卻又在動(dòng),整個(gè)山谷空曠遼遠(yuǎn),真不愧于“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳的美譽(yù)”.這個(gè)時(shí)間山上的植物都碧綠非常,從山上留下的水成為人們手心的圣品.又經(jīng)過多番波折,終于來到聞名已久的迎客松,樹周圍裝了柵欄,派對(duì)合照的人很多,想來很多人都是受它的召喚.迎客松,迎八方來客,伸展的枝葉像迎賓者的手,分外應(yīng)景.下山時(shí)是乘坐的纜車,從空中俯瞰整座山別有一番韻味,遠(yuǎn)處山下人家,霧氣環(huán)繞,騰騰而起,宛若仙境,從高處俯瞰令人心境開闊.纜車的玻璃上有些水珠,模糊了天色,卻更添一份朦朧美.天地之美美在黃山,人生夢(mèng)圓夢(mèng)圓徽州.黃山之美征服五岳更征服人心!

范文三

問世間什么最美?有人說鉆石最美,有人說風(fēng)景最美??我認(rèn)為外在美不算什么,最重要的還是心靈美.在現(xiàn)在社會(huì)中,人們大都只是注重外表的美麗,每天花很多時(shí)間去打扮自己,卻忽略了外在美只是表面,心靈美才是最重要的.外在美遲早會(huì)因時(shí)間的推移而消逝,但心靈美不會(huì),他才是永葆美麗的秘方,是青春永不褪色的因素,心靈美是最重要,他永遠(yuǎn)不會(huì)因時(shí)間的推移而褪色,他永遠(yuǎn)會(huì)在美麗的城堡上閃爍著最耀眼的光芒,這種美,是真真切切能夠征服我的美.一個(gè)人,外表美與丑其實(shí)不是特別重要,只要他道德高尚,學(xué)識(shí)淵博,有美麗的心靈就是最美麗的人.清朝宰相劉羅鍋,雖然其帽不揚(yáng),但卻滿腹經(jīng)綸,得到了皇帝的賞識(shí),他妻子贊美他說:“背負(fù)一乾坤,腹中滿經(jīng)綸.”劉羅鍋雖然沒有外在的美麗,但他淵博的學(xué)識(shí)彌補(bǔ)了他外表的缺憾,他的才能過人,他的心靈美,才是在他身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn).外在美并不是十分重要,只要有智慧和善良構(gòu)成的心靈,就是最美麗的人.“愛美之心,人皆有之”人人渴望得到外在的美麗,卻忽略了心靈美.外在美會(huì)在時(shí)間里沉淀,但內(nèi)在美卻會(huì)清水出芙蓉的在時(shí)間的長(zhǎng)河里發(fā)出最美的光.心靈美才是用來檢驗(yàn)內(nèi)心品質(zhì)的最好的儀器,心靈美才是最重要的!

在公交車上,一位時(shí)尚靚麗的女郎,因?yàn)橐晃怀丝筒恍⌒牟鹊剿哪_就破口大罵,喋喋不休地說個(gè)不停,這種形象實(shí)在令人不敢恭維.外在的美麗也許會(huì)吸引別人的目光,但那只是一瞬,而心靈美卻會(huì)永遠(yuǎn)蕩漾在人們的心頭,不會(huì)離去.相比之下,內(nèi)心的美才更勝一籌.現(xiàn)在的rén dà多追求外表的美,認(rèn)為這很現(xiàn)實(shí),其實(shí)不然,外表美總會(huì)逝去,當(dāng)歲月流逝,當(dāng)閉月羞花變成了蒼顏白發(fā),人們的目光就不會(huì)停留在這里,而在時(shí)間的洗禮中,惟獨(dú)留下的是那令人肅然起敬的永不褪色的心靈美.《我的丑娘》中的丑娘,其貌不揚(yáng),卻獨(dú)有一份善良寬容在身上閃光;說《論語》的于丹,相貌平平,卻因她的淵博學(xué)識(shí)榮登十大美女的寶座?..外表美不重要,因?yàn)榧t顏總會(huì)逝去;心靈美才是最重要的,美好的品質(zhì),淵博的學(xué)識(shí)才是一座屹立不倒的寶塔,才是人生中永恒的伴侶!讓我們共同呵護(hù)心靈中的美麗,讓心靈美與外在美結(jié)合在一起,陪伴我們行走在人生的旅途中！

第三篇：傾聽命題作文導(dǎo)寫.

傾聽 ” 為題 【原題回放】

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

傾聽,就是集中精力,開動(dòng)腦筋,認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人,一個(gè) 懂得善待他人的人,一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人,永遠(yuǎn)懂得傾聽。傾聽,是親近自然的方式;傾聽,是接受信息的渠道;傾聽,是真誠(chéng)的 溝通橋梁;傾聽,是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽自然的聲音,傾聽美妙的音樂,傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的 話語 …… 我們共同在傾聽中成長(zhǎng)。

以 “ 傾聽 ” 為題,寫一篇文章。【文題解析】 1準(zhǔn)確審清題意

必須注意以下三個(gè)問題:一是 “ 傾聽 ” 與 “ 傾訴 ” 還是有區(qū)別的, 不少考生 把 “ 傾聽 ” 寫成 “ 傾訴 ”;二是 “ 傾聽 ” 是雙方的,不應(yīng)當(dāng)只注意到上對(duì)下,平輩之間,上下級(jí)之間都可以 “ 傾聽 ”;三是一定要在作文中出現(xiàn) “ 聽 ” 的內(nèi)容,不管它在接受 “ 聽 ” 時(shí)的形式如何。如果偏離了以上三點(diǎn)內(nèi)容, 將會(huì)直接導(dǎo)致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題。

2、突出情感體驗(yàn)

我們說通常意義上的 “ 傾聽 ” 是從人的聽覺上去表現(xiàn)的, 但是真正出彩的 文章并不是從聽覺上去表現(xiàn)的, 倒是那些真正體現(xiàn)考生情感的文章成了 考場(chǎng)上的一大亮點(diǎn),比如我們的例文一就屬于這類內(nèi)容,考生把自己 “ 聽 ” 到的跟自己的思維、體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一起,非常到位, 一定程度 上體現(xiàn)了考場(chǎng)作文的人文性特點(diǎn)。

3、選準(zhǔn)傾聽對(duì)象

“ 傾聽 ” 作為一個(gè)動(dòng)詞, 它后面必須要帶一個(gè)名詞, 不管這個(gè)名詞是抽象 的還是具象的。那么這個(gè)對(duì)象的選取, 就可能就是使得這篇文章成為一 篇一類文的一個(gè)最為重要的砝碼。不少考生對(duì) “ 傾聽 ” 對(duì)象的選取, 不假 思索,隨手拈來,把一些根本沒有品位的 “ 傾聽 ” 對(duì)象搬到作文中來,一 定程度上違背了命題者的初衷。相反,倒是那些無形的對(duì)象, 有意識(shí)的 對(duì)象作為 “ 傾聽 ” 的對(duì)象,更為精彩

4、立意形式創(chuàng)新

要想在考場(chǎng)作文中脫穎而出, 首先得必須贏得閱卷老師的眼球, 為能達(dá) 到這一目的, 這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維定勢(shì), 不僅 在文章的立意、構(gòu)思上獨(dú)出心裁,做到立意高遠(yuǎn),更重要的是要在作文 形式上新穎別致,避免平鋪直敘。“ 傾聽 ” 不僅可以用耳,還可以用眼、用心;“ 傾聽 ” 的可以是聲音,也可以是心靈的感悟;“ 傾聽 ” 的不僅僅可 以是動(dòng)人心弦的優(yōu)美旋律, 更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫;作文形式 上的創(chuàng)新成為不少的考場(chǎng)作文脫穎而出的重要標(biāo)志。因此無論是立意還 是形式都應(yīng)當(dāng)有所突破。

5總之,圍繞 “ 傾聽 ” 這一命題,歸納出這么幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn): 一是審題,比如圍繞 “ 傾聽 ” 一詞,確定文章立意,傾聽包括傾聽之 聲、傾聽之人, 如自然之聲、朋友之聲、同事之聲、領(lǐng)導(dǎo)和下屬之聲等, 由此確定文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

二是立意,注意橫向和縱深、正面反面雙向切入,突出主題提出的 必要性和闡釋的意義。圍繞這一主題展開議論, 比如體現(xiàn)出對(duì)別人的理

解、對(duì)自己心靈的凈化等,并生發(fā)出傾聽者該如何傾聽,要學(xué)會(huì)傾聽等 意義。三是語言,在突出議論深刻的同時(shí),注意語言的惟妙惟肖和修辭、詩(shī)句俗語的運(yùn)用。

提筆寫作文要充分留意描寫的生動(dòng)性、議論的深刻性和語言的流暢 性。【例文薦評(píng)】

傾聽

風(fēng)雨中,我側(cè)耳細(xì)聽,聽見心泉汩汩的聲音。

南方的雨總是那么綿囀多情,連風(fēng)也是輕悄悄的,怯生生的。一 陣風(fēng),一陣風(fēng),那時(shí)江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。

雨,淅淅瀝瀝的下著,仿佛一個(gè)南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟 淺唱。紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨潤(rùn)窗欞濕綾綃,這時(shí)叩在回家的青石板 路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐, 還 有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起, 他們的衣服被雨 水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便 “ 吱呀 ” 地隨之洞開, 然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語,演繹著千百年不變的安詳和美 麗。

風(fēng)雨中,請(qǐng)側(cè)耳傾聽,可曾聽見游子心中的啜泣? 風(fēng)雨中,請(qǐng)側(cè)耳傾聽。我聽不見很多的聲音,但我可以聽得很遠(yuǎn)。此時(shí)心與自然, 與書墨香氣超常的尉貼, 執(zhí)一卷在手, 或沉思, 或微笑, 只須一杯清茶,一盞豆燈,便可以讓心靈得到豐富的安靜。

“ 留得殘荷聽雨聲。” 這是亙古不變的憂傷與蒼涼。

“ 夜闌臥聽風(fēng)吹雨, 鐵馬冰河入夢(mèng)來。” 這是沒齒難渝的愛國(guó)與忠貞。“ 少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。”

“ 中年聽雨江舟中,斷雁叫西風(fēng)。” “ 而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。”

突然想起《聽聽那冷雨》,雖是粗頭亂服,但終究不掩國(guó)色啊!又想起余光中先生的一首詩(shī) “ 瓦片翻飛,落下雨檐,飛入手心,若蒼 然的蝴蝶,沒有雨的雨季。”

上帝說:“ 我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲。” 我說:“ 不換。”

上帝說:“ 我用車水馬龍換你的風(fēng)雨聲。” 我說:“ 不換。” 上帝說:“ 原來你是幸福的。”

風(fēng)雨中,請(qǐng)側(cè)耳傾聽,可曾聽見心的聲音? 聽蛙

“ 庭下水積水空明,水中藻荇交橫 ……” 我獨(dú)自坐在窗前,傾聽著 水田中那鏗鏘有力的蛙鳴,宛如在欣賞一首交響曲,撼人心魄 …… 我靜靜地聽著,癡癡地看著,一切仿佛凝固起來,靜謐的,幽深的, 動(dòng)聽的 ……

忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中,他四處張望著,尋覓著,搜索著 …… 不 一會(huì)兒,他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的,燈光也不再驚疑不定,此時(shí)此刻他儼 然一個(gè)狙擊手瞄準(zhǔn)目標(biāo)一樣,全神貫注,雷打不動(dòng) ……

我的心也隨之緊張起來,他在干什么?難道又有 …… 不會(huì)的,我立刻

否定了心中的猜疑, 繼續(xù)看著,祈禱著, 希望剛才的那個(gè)假設(shè)永遠(yuǎn)也不 會(huì)成為現(xiàn)實(shí) ……

說時(shí)遲,那時(shí)快,只見那燈光躍動(dòng)了一下, “ 他撲上去了!” 我的心揪 得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了, 只剩下那雜亂 無章而又略帶凄涼的蛙鳴 —— 聽著這一切, 我的心 “ 咯噔 ” 一下, 泠泠的, 我的思緒變得凌亂不堪,心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰 ——

從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動(dòng)。我的心也隨著他的舉 動(dòng)而一次次地揪著, 甚至揪得很緊 …… 結(jié)束了, 該收?qǐng)隽? 燈光離開了, 我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去, 黑暗中, 我仿佛看到了他那滿臉堆著笑 的面龐,以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的 “ 雜光 ” 消失了,四野里又恢復(fù)了平靜,只是不再是 “ 聽取 蛙聲一片 ” 熱鬧場(chǎng)面,只留下那 “ 苛全性命 ” 之蛙對(duì)逝去者的哀鳴,似乎 在吟誦著 “ 三年羈旅客,今日又南冠 …… 欲別故鄉(xiāng)難 ”。

傾聽著凄戚的蛙鳴,一股沖動(dòng)沖擊著我的心靈,難道人們就不能 坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽 那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道 ……

人類啊,讓我們都靜下心來,一起傾聽那歡快的蛙鳴吧,傾聽那 人與自然的和諧之音吧 ……

傾聽

打開收音機(jī),一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著,流淌 到我的心底。漢室的無能是熱血兒女們的悲劇,王昭君盈盈站起,于是這個(gè)羸弱 的女子扭轉(zhuǎn)了時(shí)代悲劇的宿命。

籬笆外的古道,誰在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》?在歷史的迷霧 中,這聲音回響了多少年多少代?一個(gè)美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝,從而一個(gè)朝代得以在迷霧中安身。

昭君啊,出塞的那條路上,草尖可曾閃爍你堅(jiān)毅的淚水?那馬蹄下 滾滾煙塵可曾托滿你無盡的辛酸? 沒有再多的言語, 昭君, 你像一把寶刀, 將異族的野狼拒之家門外, 我想象不到你有多勇敢。

為了漢室, 你走出少女的香閨, 融入茫茫大漠;你走出少女的憧憬, 走進(jìn)貧窮的生活;你脫去少女的幼稚,活成一堵堅(jiān)實(shí)的墻;你洗去少女 的純真,化成一根頑強(qiáng)的帶。

你的美,是上天鬼斧神工的藝術(shù),你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒;你用 藝術(shù)將兩個(gè)民族聯(lián)系在一起,而你自己,何去何從? 那茫茫大漠中,是你煢煢孑立的身影嗎,昭君?駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去, 你的身影在朦朧中逐漸消失,你背負(fù)著的是一種責(zé)任,一種美麗,那傷 感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君?我聽到了。哦,美麗的昭君,頑 強(qiáng)的昭君,傳奇的昭君,你聽到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎? “ 沒有人看到過你的絕色姿容, 卻沒有人懷疑過你的美, …………

你是漢室的一種長(zhǎng)矛或一種彎刀, 抵御異族的男兒的野心, 避免生靈涂炭的破裂, …………”

一曲《出塞曲》,我聽到了,那是千年前你的呼喚,是思鄉(xiāng),是慨嘆, 是惆悵,是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)!傾聽

自然萬物善傾聽。盤根交錯(cuò)的虬枝, 靜靜地傾聽溪水的淺吟;婆娑 的密葉傾聽著歌鳥的重唱;甜艷的花兒, 傾聽著蜂群的低語;萬籟俱寂 的黃昏,傾聽著夏蟲的嬉戲;拂掠而過的風(fēng),也會(huì)駐足,聽一聽麥浪的 語絲。

山川、草木、蟲魚,皆善傾聽。正因這種內(nèi)斂張揚(yáng)的君子風(fēng)范,才 筑起了和諧生輝的自然界。無論是宜人溫和的地方, 還是風(fēng)沙肆虐的沙 漠,總有善聽的自然物。

人,又何嘗不是如此?只有善聽者,才能采擷到心靈的果實(shí)。記者,善聽。優(yōu)秀的記者,不在善問,而在用心傾聽被訪者的娓娓 道來,哪怕是勝似千言的一聲輕嘆,一嘆讀出人生悲苦、世態(tài)炎涼,這 才是善聽者的成就。

學(xué)者, 善聽。在治學(xué)之人的眼中, 聽是講的基礎(chǔ)。無論是大師垂范, 還是平民草根的文化呼聲, 都為學(xué)者所聽。正如當(dāng)今這個(gè)多元文明交錯(cuò) 的時(shí)代,有識(shí)之士在探究現(xiàn)代文藝之時(shí), 陽(yáng)春白雪必然要應(yīng)邀入席,而 下里巴人也是不容摒棄的。諸如 “ 超女 ” 一類的草根文化, 在真正治學(xué)之 人的耳中,必然聽出追求自我、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)選拔制度的不同尋常的意味。

文人, 善聽。古往今來, 為文者都以細(xì)膩的情思聆聽著人生的弄弦。傳來玉笛飛聲,那該是到了思鄉(xiāng)的時(shí)令;清角聲聲入耳,那該是明月樓 高休獨(dú)倚的悲愴;又聞杜鵑啼血, 恐怕是亡國(guó)之恨難當(dāng)?shù)钠鄾?瀑流喧 , 這又是一段艱難的里程;青田蛙聲一片,真是難得的豐收;階前聽雨, 少年到中年,聽出了命運(yùn)節(jié)拍的嬗變。正因善聽,總有那樣多膾炙人口 的詩(shī)句,又有那樣多精神世界中的楷模。也正是善聽,才使大文豪擺脫 了 “ 為賦新詞強(qiáng)說愁 ” 的拘謹(jǐn)矯文, 而真正實(shí)現(xiàn)了由 “ 為章句 ” 到 “ 為人心 ” 的跨步一躍。

琳瑯滿目的大千世界紛亂了我們的視線, 嘈雜轟鳴的機(jī)械聲堵塞了 我們的雙耳。有人選擇閉目塞聽,以示其 “ 超然的境界 ”。這辜負(fù)了我們 雙耳的期待和心靈的渴望。

張開雙耳, 總會(huì)從雜亂中循到章法, 總會(huì)從紊亂中覓得些許沉淀下 來的精髓。因?yàn)橹挥猩坡犝?才能從眾生中歸結(jié)為人之道、治世之策。所以, 傾聽, 才成為善為人、善為事、善為國(guó)者的獨(dú)道之處, 獨(dú)門藝術(shù)。普世之中,誰都善觀傾聽和風(fēng)細(xì)雨。然而,只有在狂風(fēng)驟雨中依舊 保持高傲的身姿傾聽煩躁的一些人,最終為萬人所聽。就是他們,像茫 茫大漠中的胡楊,傾聽沙礫肆虐,卻筑就沙海中翩翩綠洲。

傾聽, 是門藝術(shù), 那些為數(shù)不多的善聽者, 才是我們偉大的藝術(shù)家。點(diǎn)評(píng): 大千世界,茫茫人海,自然萬籟,人世喧囂,失之則不知不覺,得 之則為人生哲理。《傾聽》把讀者帶入了一種美與沉思的境界,它不僅 使讀者領(lǐng)悟到自然界中生命的躁動(dòng)以及扣擊命運(yùn)之門的和諧, 更讓讀者

感受到人生的滄桑與冷靜。《傾聽》不失為一篇佳作,考生可以借鑒和 學(xué)習(xí)。

結(jié)構(gòu)上過渡結(jié)構(gòu)上本文是按常規(guī)寫法, 由自然界轉(zhuǎn)入人類社會(huì)。但 是作者過渡得自然得體, 沒有給人一種生硬之感。文章從自然界的花草 蟲魚這些有生命的東西寫起,它們都在傾聽,然后過渡到做為 “宇宙的 精華,萬物的靈長(zhǎng)” 的人更應(yīng)該傾聽大自然萬類的鳴唱,傾聽社會(huì)正義 之聲。

內(nèi)容上對(duì)比在寫人類傾聽之時(shí)潑墨如云, 涉及內(nèi)容種類繁多, 立意 準(zhǔn)確,通過他們突出傾聽的必要性和緊迫感。在陳述傾聽時(shí), 既要能夠 高屋建瓴把人類社會(huì)中嚴(yán)肅的主題呈現(xiàn)出來,又要能夠把不為人所重 視, 所謂登不上大雅之堂的東西挖掘出不為人所認(rèn)識(shí)到的東西。如文中 所提到的“超女一類的草根文化”,“追求自然,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)”等。另外, 文中不僅從正面肯定了傾聽的必要性和重要性, 也從反面著 筆,委婉地批評(píng)了那些閉目塞聽的人。這一正一反,使文章闡述的道理 簡(jiǎn)單而明了。文章的最后一句, 作者發(fā)出這樣的感慨是水到渠成之后的 總結(jié),也是對(duì)于傾聽者委婉的肯定。文章結(jié)尾自然收筆,使人覺得沒有 斧鑿的痕跡。這種信筆游走,出入自如,收放有度又緊扣中心的寫作, 出自一個(gè)高中生之手,實(shí)屬難能可貴。

文采加哲理古人云:“言之無文,行而不遠(yuǎn)”。流暢的文筆是成功 的因素之一。讀這篇文章,感覺像是在讀一首詩(shī),華麗的文采也給這篇 文章錦上添花, 如文章第一自然段詩(shī)一樣的排比語句給人以一氣呵成之 感,使人如臨其境, 仿佛也要像自然界那樣傾聽。文中富有哲理的句子

比比皆是,增添了作品的意蘊(yùn)。

不足《傾聽》也有不足之處,如文中談到記者、學(xué)者、文人傾聽, 但如將傾聽者放大, 明確地談到領(lǐng)導(dǎo)者的傾聽, 這會(huì)使文章的立意更加 深刻。文中雖然談到 “因?yàn)橹挥猩坡犝卟拍軓谋娐曋袣w結(jié)為人之道,治 世之策”給人一種不甚明確之感,因?yàn)閮A聽對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說尤為重要, 只有這樣才能使文章立意向縱深發(fā)展。

傾聽

飛鳥用啼叫歌唱生活,游魚用肢體傳達(dá)信息,我們用語言交流思 想,抒發(fā)情感,表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是 一種交流,是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠 悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯,學(xué)會(huì)傾聽他人 的喜怒哀樂、悲歡離合 ……

人生是一首優(yōu)美的樂曲,其中有歡樂的音符也有痛苦的音符,要 認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺得傾 聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海,有驟然翻起跳躍著的水花, 也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲,那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有 了這種感受,你就會(huì)感到傾聽就在你身旁。

傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷 清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星, 能給人們帶來希望;傾聽是一朵開不敗的花,它能綻放著生命之蕊,換 取人們的欣賞和信任。

傾聽長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書,實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友 的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間 樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山 風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋找到屬于自己的那片熱土，風(fēng)的呼嘯 讓人尋找到屬于自己的那片熱土 讓人尋回內(nèi)心深處最美 麗的真實(shí)。麗的真實(shí)。在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂； 在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂； 寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴。寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴。渴望 傾聽之人對(duì)傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心 般迫切 般迫切。傾聽之人對(duì)傾聽的向往如同 青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天 青青子衿 剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾 力量和希望之火 聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉

悅輕松 的感覺。的感覺。當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時(shí)，當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能 給你開解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助 傾聽在呼喚，給你開解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾 傾聽在呼喚 聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？ 朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？ 評(píng)析： 評(píng)析： 人生處處要傾聽，人生處處有傾聽。傾聽使人生更精彩。人生處處要傾聽，人生處處有傾聽。傾聽使人生更精彩。自己要傾 聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，也要他們傾聽自己的快樂和痛苦。聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，也要他們傾聽自己的快樂和痛苦。寫成議論文，結(jié)構(gòu)上可以采用并列式，也可采用遞進(jìn)式。如采用并列式，寫成議論文，結(jié)構(gòu)上可以采用并列式，也可采用遞進(jìn)式。如采用并列式，每段開頭可以用“傾聽是……”的格式，這樣寫來層次清晰； 每段開頭可以用“傾聽是……”的格式，這樣寫來層次清晰；如采用遞 ……”的格式 進(jìn)式，要注意段與段之間，內(nèi)容上要層層深入。進(jìn)式，要注意段與段之間，內(nèi)容上要層層深入。吳成柏同學(xué)寫的滿分作 文《傾聽》在結(jié)構(gòu)上是這樣安排的：在每一段中采用并列式，在段與段 傾聽》在結(jié)構(gòu)上是這樣安排的：在每一段中采用并列式，之間采用遞進(jìn)式。這樣靈活富有變化，讀來很有感染力。之間采用遞進(jìn)式。這樣靈活富有變化，讀來很有感染力。

傾 聽 像和風(fēng)吹過我面頰，像春雨飄落田野，母親輕輕的喚叫聲多么柔和安詳。人是幸福的，像和風(fēng)吹過我面頰，像春雨飄落田野，母親輕輕的喚叫聲多么柔和安詳。人是幸福的，可以聽到自然和諧的樂章并且感受到幸福。可以聽到自然和諧的樂章并且感受到幸福。我喜歡聽老師耐心仔細(xì)的講解，邊聽邊悄悄觀察老師耳邊的一束白發(fā)，銀色的，我喜歡聽老師耐心仔細(xì)的講解，邊聽邊悄悄觀察老師耳邊的一束白發(fā)，銀色的，但很 美。我喜歡約個(gè)好朋友在郊外的草地上，并肩坐著，靜靜傾聽自然母親深沉輕柔的耳語。我喜歡約個(gè)好朋友在郊外的草地上，并肩坐著，靜靜傾聽自然母親深沉輕柔的耳語。好朋友在郊外的草地上 那聲音伴著樹葉沙沙震動(dòng)，仿佛透過耳朵傳進(jìn)了心里。我喜歡在馬路邊發(fā)會(huì)兒呆，那聲音伴著樹葉沙沙震動(dòng)，仿佛透過耳朵傳進(jìn)了心里。我喜歡在馬路邊發(fā)會(huì)兒呆，聽聽鬧 市街道傳來的“混響 ：有孩子的打罵聲，有汽車煩人的鳴笛聲，也有夕陽(yáng)落

后，市街道傳來的 混響”：有孩子的打罵聲，有汽車煩人的鳴笛聲，也有夕陽(yáng)落后，誰家老婦 混響 人對(duì)孫子講故事，幽幽地傳來 人對(duì)孫子講故事，幽幽地傳來…… 一切似乎是吵鬧但又終歸是寂靜的。雖然我討厭城市里肆意傳出的噪音，一切似乎是吵鬧但又終歸是寂靜的。雖然我討厭城市里肆意傳出的噪音，但我卻實(shí)在 不愿生活在無聲世界里。我無法想象耳邊突然安靜，不愿生活在無聲世界里。我無法想象耳邊突然安靜，一切都仿佛與自己隔開的生活該怎么 過。我害怕與世界分開，但有件事改變了我的想法。我害怕與世界分開，但有件事改變了我的想法。那是一個(gè)美麗的早晨，我在車站等公共汽車。終于有一輛車停了下來，那是一個(gè)美麗的早晨，我在車站等公共汽車。終于有一輛車停了下來，我快樂地走上 去，看看周圍的人們，他們并不快樂。一個(gè)小女孩，她也正甜甜地對(duì)我笑，我也對(duì)著她笑。看看周圍的人們，他們并不快樂。一個(gè)小女孩，她也正甜甜地對(duì)我笑，我也對(duì)著她笑。雖然不說話，但我能感受彼此有一種默契。汽車過了一站，車上也空了。雖然不說話，但我能感受彼此有一種默契。汽車過了一站，車上也空了。小女孩的旁邊坐 著一個(gè)女人，似乎是她的媽媽。我過去在她前面的一個(gè)空位坐下，隨后我問她： 小妹妹 小妹妹，著一個(gè)女人，似乎是她的媽媽。我過去在她前面的一個(gè)空位坐下，隨后我問她：“小妹妹，你今年讀幾年級(jí)了？ 她先是楞了一下 臉有些紅，把目光投向媽媽，媽媽 她叫了一聲，她先是楞了一下，媽媽”她叫了一聲 你今年讀幾年級(jí)了？”她先是楞了一下，臉有些紅，把目光投向媽媽，“媽媽 她叫了一聲，“姐姐問你上幾年級(jí)呢？”“三年級(jí)。”她不好意思地對(duì)我說。“這孩子聽不見 媽媽惋惜地對(duì) 姐姐問你上幾年級(jí)呢？ 三年級(jí) 她不好意思地對(duì)我說 這孩子聽不見 三年級(jí)。她不好意思地對(duì)我說。這孩子聽不見”媽媽惋惜地對(duì) 姐姐問你上幾年級(jí)呢 我說。小姑娘也許知道我們?cè)谡f她，不好意思地對(duì)我笑著。我說。小姑娘也許知道我們?cè)谡f她，不好意思地對(duì)我笑著。我被震撼了！是那個(gè)小女孩的笑，它純潔得像一個(gè)需要保護(hù)的天使，我被震撼了！是那個(gè)小女孩的笑，它純潔得像一個(gè)需要保護(hù)的天使，干凈得像秋天池里的 小女孩的笑 水。她聽不到周圍的世界在討論著什么，也聽不到自然界美妙的合唱，她聽不到周圍的世界在討論著什么，也聽不到自然界美妙的合唱，但是她天使般地微 笑著，她的心是與世界緊緊地連在一起的。笑著，她的心是與世界緊緊地連在一起的。我們所謂的傾聽，是用耳朵在接收聲音，可我今天知道了一種 傾聽 它是更偉大的，傾聽”，我們所謂的傾聽，是用耳朵在接收聲音，可我今天知道了一種“傾聽，它是更偉大的，更令人震撼的——用心。對(duì)，是心。用心。更令人震撼的 用心 是心。唯一的聽眾 清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭(zhēng)艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽，是春的聲音。清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭(zhēng)艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽，是春的聲音。驕陽(yáng)似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽，是夏的腳步。驕陽(yáng)似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽，是夏的腳步。

秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語，秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語，聽，是秋的音響。是秋的音響。彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長(zhǎng)河，玉樹瓊枝，叮呤 彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長(zhǎng)河，玉樹瓊枝，叮呤……，靜聽，是冬的激情。，靜聽，是冬的激情。…… 坐著，躺著，傾聽動(dòng)聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，聆聽山風(fēng)松濤的天籟之音，坐著，躺著，傾聽動(dòng)聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，聆聽山風(fēng)松濤的天籟之音，聆聽著 大海的洶涌澎湃，你想過去做一個(gè)聽眾嗎？聽自己 大海的洶涌澎湃，你想過去做一個(gè)聽眾嗎？聽自己…… 悠揚(yáng)的鳥音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽眾。悠揚(yáng)的鳥音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽眾。他天生才質(zhì)，有音樂的天賦，總是從自然中聽出別人所感不到的佳音，他天生才質(zhì)，有音樂的天賦，總是從自然中聽出別人所感不到的佳音，他的心一直很 靜。天也有不測(cè)風(fēng)云，他的雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)酷愛音樂的人無疑是一個(gè)致命的打擊，天也有不測(cè)風(fēng)云，他的雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)酷愛音樂的人無疑是一個(gè)致命的打擊，他 的世界里再也沒有了美妙的天籟之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，的世界里再也沒有了美妙的天籟之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，血液如 枯水一般，不再那么鮮艷、有活力了。枯水一般，不再那么鮮艷、有活力了。那么鮮艷 后來，他終于按捺不住，擁有了自己夢(mèng)寐以求的小提琴，從此他的生命變了。后來，他終于按捺不住，擁有了自己夢(mèng)寐以求的小提琴，從此他的生命變了。他每天去森林中奏樂，伴著四季的歌聲，他每天去森林中奏樂，伴著四季的歌聲，從那根根細(xì)如頭發(fā)的弦中流淌出一種意味深 刻的無可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在指間跳躍，他的心靜了，刻的無可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符

如行云流水般在指間跳躍，他的心靜了，他用心代 替耳朵去聽，陶醉其中。替耳朵去聽，陶醉其中。每天茂林中都少不了他，他那種沉醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢(shì)問道： 每天茂林中都少不了他，他那種沉醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢(shì)問道： 你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是讓誰聽的呀？你看，這兒很少聽眾的。你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是讓誰聽的呀？你看，這兒很少聽眾的。他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以察覺的滿足和愉悅，他說： 你錯(cuò)了 你錯(cuò)了，他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以察覺的滿足和愉悅，他說：“你錯(cuò)了，我 不為任何人彈奏，我只是為自己而作。不為任何人彈奏，我只是為自己而作。” 己而作 “為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽？” 為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽？ 為自己 “用心去聽，讓心去傾聽。” 用心去聽，讓心去傾聽。用心去聽 傾聽，拋開世俗的喧響，用心去聽，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，傾聽，拋開世俗的喧響，用心去聽，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，我用他來彌補(bǔ)我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽眾，要傾聽，我用他來彌補(bǔ)我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽眾，要傾聽，我認(rèn) 為：我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯(cuò)。真不錯(cuò)。從此，鳥兒在樹梢上靜候，人們?cè)谒闹車A聽他的音樂，他的聽眾不再唯一。從此，鳥兒在樹梢上靜候，人們?cè)谒闹車A聽他的音樂，他的聽眾不再唯一。

自問： 自問：什么時(shí)候傾聽過自己？愛傾聽之人才會(huì)有心靈的朋友，什么時(shí)候傾聽過自己？愛傾聽之人才會(huì)有心靈的朋友，才會(huì)領(lǐng)悟到生命的真諦！才會(huì)領(lǐng)悟到生命的真諦！記住：用心，去傾聽！記住：用心，去傾聽！【作文點(diǎn)評(píng)】 作文點(diǎn)評(píng)】 點(diǎn)評(píng) 傾聽不僅僅是傾聽別人，也應(yīng)該傾聽自己的心聲； 傾聽不僅僅是傾聽別人，也應(yīng)該傾聽自己的心聲；傾聽不僅僅要 用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵，用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵，通過優(yōu)美的文 字，合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽眾，傾聽自己的心靈，才會(huì)悟

合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽眾，傾聽自己的心靈，到生命的真諦。到生命的真諦。

第四篇：命題作文“零距離”導(dǎo)寫

命題作文“零距離”導(dǎo)寫

夏云陶

原題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

距離是一種客觀存在，并且具有多種呈現(xiàn)形態(tài)。從有距離到零距離，觀念、態(tài)度、信心、追求、行動(dòng)、得失等都會(huì)融入其中。

請(qǐng)以“零距離”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。

要求：1.選準(zhǔn)角度，明確立意；2.除詩(shī)歌外，文體不限；3.不得抄襲，不得套作。

文題解析

這個(gè)作文題很難寫，說它難寫主要有兩點(diǎn)原因：

一是概念難以鑒定。什么是“零距離”？從物理角度講，可以指事物產(chǎn)生摩擦：從時(shí)空角度講，可以指跨越國(guó)界、情趣相投；從人與自我的關(guān)系來看，可以指自我反省、自我超越；從社會(huì)角度講，可以指國(guó)與國(guó)之間縮小差距、沒有貧富、人人平等，社會(huì)和諧。取角其實(shí)是無窮無盡的，但最終都離不開精神、意識(shí)、認(rèn)知層面的思考。題目中的“零”字又顯得那么極端，要把概念闡述得令人心服，要使所舉之例貼切無誤，都不是容易的事。不少學(xué)生在這一環(huán)節(jié)上就已經(jīng)敗下陣來，某些同學(xué)對(duì)題目的含義一知半解便采取了避實(shí)就虛的態(tài)度，沒做解說，只是大談作用與影響。須知概念的確立往往得以一定范疇或領(lǐng)域?yàn)橄拗疲ハ拗贫睦斫庖资棺魑牧闵⒉豢啊?/p>

二是扣緊題面難。不少學(xué)生會(huì)寫實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、到達(dá)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的零距離，這當(dāng)然可以，題目中簡(jiǎn)單的導(dǎo)語列出了很多對(duì)立性的詞語，如“得失”；這些詞語中的對(duì)立的兩個(gè)語素就可以因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)識(shí)而形成零距離的關(guān)系。古人就有“一死生”的說法；“得即是失，失即是得”的說法對(duì)很多學(xué)生來說也不難舉證闡述。難就難在一不小心會(huì)讓人產(chǎn)生這樣的感覺——作文不像在寫“零距離”，倒像在寫“成功”“夢(mèng)想”“得失”??誰是主，誰是次，得根據(jù)題目的需要謹(jǐn)慎把握。

有了以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，寫成哪種文體，擷取什么素材都是可以通過自圓其說的方式完成的。精神、意識(shí)、認(rèn)知既然可以達(dá)成“零距離”，自然可以使作文也圓通合理。這個(gè)題目難寫，但更能因此看出學(xué)生的思考力、思辨力，下面就是一些有思想的好作文。

佳作示例

零距離

浙江省湖州中學(xué) 黃聞陽(yáng)

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是海角天涯，不是日月星辰，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。”這是曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的告白，充分體現(xiàn)了距離的多變性。距離是一種客觀存在：物化的距離體現(xiàn)在物體的相對(duì)位置，這是客觀固定或恒久不變的，如日地距離；心靈或精神上的距離則是一種形而上化的可以用主觀尺度衡量的相對(duì)長(zhǎng)度，如人與人能力、思想境界的距離。零距離是一種極端狀態(tài)，物體的零距離接近會(huì)使作用力極大化，而人與人零距離則會(huì)帶來主觀意識(shí)的交融。

我認(rèn)為，零距離是一種不可實(shí)現(xiàn)的極端狀態(tài)，而追求零距離的過程才是充滿意義的。物化距離的改變具有機(jī)械性與不可變性，因而我們可以嘗試改變形而上化的距離。

追求零距離是一種態(tài)度。曾經(jīng)有一位諾貝爾獎(jiǎng)得主說：“我感覺探索科學(xué)就像在和一位羞赧而美麗的少女談戀愛，我們的心那么近，我們一直很熱絡(luò)。”科學(xué)家追求與科學(xué)的零距離接觸，并熱愛這一探索之旅，這是一種樂觀積極的態(tài)度。實(shí)則在為人處世中，若感到對(duì)他人的陌生或?qū)κ挛锏膮挓且欢ㄊ且驗(yàn)楸舜说木嚯x太遠(yuǎn)了，以至于無法產(chǎn)生足夠的引力。若能有一顆熱絡(luò)的心，努力去拉近兩者的距離，那么即使是流水線上的工人也能發(fā)現(xiàn)每一天不同的精彩。

追求零距離是一種觀念。《那些年，我們一起追過的女孩》中有這樣一幕：地震后柯景騰問電話那頭的沈佳宜是否相信平行時(shí)空，而后兩人同時(shí)仰望夜空。我相信，兩個(gè)彼此熟知且信任的人，在平行時(shí)空中一定接近于零距離。因?yàn)樗麄冊(cè)使部啵瑪y手走過坎坷，共享過快樂，他們擁有共同的觀念——彼此一直都住在對(duì)方心里。我們對(duì)待親友、愛人時(shí)都應(yīng)以全接觸的觀念去付出愛與信任。

追求零距離是一個(gè)充滿得失的過程。(高考作文)古希臘的一位哲人曾說：“一個(gè)人放棄越多，他便擁有越多。”追求某一方面零距離的同時(shí)必然會(huì)造成另一方面的疏遠(yuǎn)與陌生，且鉆之彌堅(jiān)，疏之愈遠(yuǎn)。因而只有在明白自己真正所需所求的東西后再采取行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。此亦為與自己達(dá)到零距離的過程。或許很多人會(huì)疑惑：自已與自己難道還存在距離嗎？這或許是一個(gè)哲學(xué)悖論，但我認(rèn)為亦存在距離。而成長(zhǎng)則是一個(gè)追求真我，靠近自我的過程。只有當(dāng)我們平衡得失后，才算是達(dá)到了成熟。

當(dāng)我們用心去感知周圍的人與事物，當(dāng)我們認(rèn)真地審視自己，當(dāng)我們努力地追求零距離，我們便會(huì)收獲真情、成長(zhǎng)與成功。

點(diǎn)評(píng)

首段引入有趣味性，解說很精準(zhǔn)，想法很深刻。剛開始就給人高屋建瓴的感覺。幾個(gè)分論點(diǎn)切近現(xiàn)實(shí)，眼界高，每一點(diǎn)下有理有據(jù)，這般展開闡述的能力令人震驚。最終以認(rèn)識(shí)零距離對(duì)成長(zhǎng)的意義為收尾，引人共鳴！極好之文！

零距離

浙江省湖州中學(xué) 李騁懷

在我們這個(gè)世界上，距離是一種不以我們的意志而改變的客觀存在。而且距離無處不在，并且呈現(xiàn)出豐富多樣的形態(tài)。

物與物之間是有距離的，即便是原子核中結(jié)合得很緊密的質(zhì)子與中子也還是有距離的，以此來維持體系的穩(wěn)定。人與人之間也是有距離的，就像再親近的家人之間也還是有距離的，以此來實(shí)現(xiàn)每個(gè)人作為個(gè)體的獨(dú)立存在。

但有時(shí)，我們會(huì)使用“零距離”這個(gè)看似在客觀上無法成立的詞語。其實(shí)很簡(jiǎn)單，在人們的相識(shí)交往過程中，若是彼此達(dá)到了心靈上的高度默契，則不妨看作是心靈之間的零距離。

春秋時(shí)，鮑叔牙與管仲為好友。管仲曾輔佐齊國(guó)公子糾與鮑叔牙輔佐的齊國(guó)公子小白爭(zhēng)奪皇位。當(dāng)公子小白最終成功登上皇位，想殺死管仲時(shí)，鮑叔牙卻主動(dòng)提出讓管仲接替自己成為宰相。

這不僅僅是鮑叔牙顯示自己雅量的刻意所為，而是基于他對(duì)自己這位多年好友的認(rèn)識(shí)之深。他知管仲有輔佐君王成就霸業(yè)之才華，他知管仲內(nèi)心有覓得明君，一展宏圖之渴望，他知自己的這個(gè)朋友在執(zhí)著地追求什么耐心地等待什么。事實(shí)證明鮑叔牙是正確的，既成就了齊桓公這位春秋霸主，也成就了管鮑之交的佳話。

李商隱詩(shī)言：“心有靈犀一點(diǎn)通。”正如伯牙、鐘子期高山流水遇知音的故事所表明的，這種人與人心靈上的“零距離”建立在兩人性情、志趣、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的相投合的基礎(chǔ)之上。

當(dāng)我們想與某人成為知己，當(dāng)我們想與某人比肩，以求縮小彼此心靈間的距離時(shí)，我們總會(huì)不自覺地拿自己與那個(gè)人進(jìn)行比較，進(jìn)而首先看到一些顯而易見的差距，此時(shí)我們就會(huì)無意中追求他或她那樣的優(yōu)秀。不可否認(rèn)的是，這種追求會(huì)一步步縮短我們彼此學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等方面的明顯的距離。

有些距離與生俱來，難以改變：有人出生豪門，有人出身貧寒；有人家底雄厚，有人家徒四壁。但有些距離可以縮小以至達(dá)到所謂的“零距離”。

寒門子弟可以發(fā)奮學(xué)習(xí)，達(dá)到和富家子弟一樣的學(xué)識(shí)也未必是什么難事；粗野之人亦可以嚴(yán)于律己，練就與紳士淑女一樣的風(fēng)度禮儀。從有距離到零距離是一個(gè)追求的過程。于觀念，我們?cè)诳s小與優(yōu)秀者距離的同時(shí)提升著自我；于態(tài)度，我們?cè)诳s小與優(yōu)秀者距離的同時(shí)磨礪著意志，詮釋著堅(jiān)持；于信心，我們堅(jiān)信曾經(jīng)的有距離終將有一日變?yōu)榱憔嚯x，在縮小與優(yōu)秀者的距離的同時(shí)，成就了自我的優(yōu)秀。

所有內(nèi)心深處的默契，即心靈的“零距離”都離不開學(xué)識(shí)，涵養(yǎng)，志趣的“零距離”。身份，地位可以有距離，但心中的理念與修養(yǎng)不同，則很難求得心靈上相同的律動(dòng)與共鳴。

有時(shí)候，有距離與零距離在永恒中轉(zhuǎn)化，一些距離消失了，視野中就會(huì)出現(xiàn)新的距離，因而追求也就永無止境。

我們?cè)谧非笾袕挠芯嚯x到零距離，我們?cè)诹憔嚯x處求得心靈的默契，又在未來尋找著新的距離。

點(diǎn)評(píng)

作者從現(xiàn)實(shí)談起，直視客觀；談“零距離”觀念產(chǎn)生的背景；概念成立的背景一明確下來，舉例，雅趣十足地闡發(fā)了達(dá)成“零距離”需具備的各種心靈角度，分述點(diǎn)與例子緊銜；由縮小心靈差距引發(fā)到可達(dá)成修為，成就的零距離，這樣就增強(qiáng)了文章的積極意義。從心靈融合到修為平等的過程顯示了追求“零距離”更為現(xiàn)實(shí)的意義；文末又強(qiáng)調(diào)了兩種追求相輔相成，促人無盡發(fā)展的認(rèn)識(shí)。思維飽滿，是篇好作文。

零距離

浙江省湖州中學(xué) 沈 馨

銀河系的兩端，距離90萬光年；我和高考，距離70天；我的上下睫毛，距離1.5厘米；我和我的父母，距離兩個(gè)小時(shí)的車程??（導(dǎo)入新穎，引人入勝。）

距離，無所不在。它可以存在于時(shí)間、空間，甚至思想。我們希望可以拉近距離，以便看得更清楚，交往得更頻繁，愛得更濃烈，以至“零距離”。而真正的零距離并不存在。我們可以用望遠(yuǎn)鏡看到萬米之外的螞蟻，卻看不到緊貼眼瞼的睫毛，這便成了另一種距離。若使兩個(gè)物體真的零距離，那兩者也就合二為一，也無所謂“距離”。

第五篇：命題作文“起點(diǎn)”導(dǎo)寫

命題作文“起點(diǎn)”導(dǎo)寫

題目：以“起點(diǎn)”為題，寫一篇不少于800字的作文

【思路點(diǎn)撥】作為命題作文，寫作的指向十分清楚，無需繁瑣艱難的審題，對(duì)考生來說，實(shí)在是一大利好。但這并不意味著這個(gè)作文很容易寫出彩。“起點(diǎn)”，顧名思義，開始的地方或時(shí)間。但如果下筆就寫人生之初呱呱墜地或者賽場(chǎng)上起跑的地方，很難寫出新意和深度，一不小心就弄成千篇一律，令人不忍卒讀。如果我們辯證地思考這個(gè)概念：有起點(diǎn)就有終點(diǎn)，它們的關(guān)系如何？生活中萬千父母不惜一切代價(jià)為孩子出高額擇校費(fèi)也要進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，無非是想給孩子一個(gè)好的起點(diǎn)，造就了一批貴族學(xué)校和貴族學(xué)生，可結(jié)果如何？看來人人希望有一個(gè)好的起點(diǎn)，但擁有好的起點(diǎn)未必贏得好的終點(diǎn)！而起點(diǎn)不好的人只要不忘奮斗，時(shí)時(shí)修正自我，堅(jiān)定地朝目標(biāo)努力，終點(diǎn)未必不好，甚至比起點(diǎn)好的人還要好！人生的真諦在于奮斗，成功與起點(diǎn)無關(guān)。

【下水作文】一起點(diǎn)

生命不息，奮斗不止。

這次的失敗與挫折恰是下一次騰飛的起點(diǎn)。

人生沒有終點(diǎn)，有的只是絕望的心，只要心懷希望，每天都是夢(mèng)的起點(diǎn)。

滿目蒼涼，寒風(fēng)獵獵的嚴(yán)冬不是終點(diǎn)，它是孕育新生的起點(diǎn)。

“花謝花飛飛滿天”的凋零不是終點(diǎn)，它是來年花開暗香盈袖的起點(diǎn)。

“無邊落木蕭蕭下”的衰敗不是終點(diǎn)，它是新芽誕生綠滿枝椏的起點(diǎn)。

起點(diǎn)與終點(diǎn)有時(shí)僅僅是一步之遙，一念之間。

司馬遷遭受的恥辱讓他痛不欲生。是沉淪，還是奮起？他選擇了后者，一念之間，他把終點(diǎn)變成了人生飛躍的起點(diǎn)，于是成就了彪炳千古的“史家之絕唱，無韻之離騷。”

李白毅然決然退出了官場(chǎng)的舞臺(tái)，這是他榮華富貴瑰麗人生的終點(diǎn)？不，這恰恰是他邁向輝煌的另一個(gè)起點(diǎn)，于是文學(xué)的星空又多了一顆最耀眼的明星。

“體操王子”李寧在那屆奧運(yùn)會(huì)上的慘敗，讓他變成了“體操亡子”。這一辛辣的諷刺以及各方面的批評(píng)聲時(shí)刻煎熬著他的心。但他沒有就此沉淪，他把他在體操上的終點(diǎn)變成了演繹一段商業(yè)傳奇的起點(diǎn)。于是，那句“李寧，一切皆有可能”的廣告詞時(shí)常回響在人們的耳畔。而他在北京奧運(yùn)會(huì)上那最耀眼的飛翔是否喻示著他將走向另一片輝煌？

中國(guó)男子體操隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的失利讓眾人嘩然。一時(shí)間，嘲諷聲，批評(píng)聲如潮水般涌來。然而，憑借著體操男兒那不屈的風(fēng)骨沒有讓雅典失利成為終點(diǎn)，而是成為向著更快更強(qiáng)出發(fā)的起點(diǎn)。

起點(diǎn)與終點(diǎn)之間有時(shí)僅僅是一步之遙，然而這一步卻總是智者的一步，愚人的千步也抵不上智者的一步。在金融危機(jī)的沖擊下，一些曾經(jīng)的億萬富翁一夜之間變成了窮光蛋，由于頂受不住巨大的壓力，他們自殺了。惋惜之余，我不免認(rèn)為他們愚蠢。錢可以再賺，但生命卻只有一次。他們不懂得把終點(diǎn)變成起點(diǎn)的道理。惜哉！如今，我也曾經(jīng)是一個(gè)失敗者，但我會(huì)把終點(diǎn)變成起點(diǎn)，把上次的高考失利升華為下一次更高的飛躍。于是，這次失敗也就有了新的意義。

把失敗的終點(diǎn)升華為下次成功的起點(diǎn)，或許你會(huì)看到更廣闊的天空。

【簡(jiǎn)評(píng)】正確的立意和清晰的思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語言，構(gòu)成了這篇作文的四大亮點(diǎn)。作為考場(chǎng)作文，能達(dá)到這樣的高度，與平時(shí)的訓(xùn)練扎實(shí)不無關(guān)系，驗(yàn)證了一句古話“厚積薄發(fā)”。

【下水作文】二起點(diǎn)

我知道，每一天都是新的起點(diǎn)。——題記

高三了，日子一眨眼只剩下一個(gè)月，那些歡笑明明是昨天的事，可是冥冥間覺得恍若隔世。

三年前我?guī)е鵁o限的遐想與希冀踏進(jìn)校園，那時(shí)候道路兩旁的梧桐樹長(zhǎng)勢(shì)正盛，密密的葉子遮天蔽日，只有丁點(diǎn)的陽(yáng)光，穿過葉墻，在那條寬闊筆直的路上灑下斑駁的日影。

我聽到周圍一聲聲沉悶的腳步聲，由遠(yuǎn)，及近，由近及遠(yuǎn)。我抬起頭看到頭頂破碎的天空，我知道我即將踏上新的征程。

日子在好奇與期盼中拉開帷幕。還記得開學(xué)前的軍訓(xùn)，那樣的燥熱，那樣的激動(dòng)與不安，那樣的堅(jiān)持與怯懦，記憶依然鮮活。

時(shí)間的腳步太快了，我?guī)缀醺簧纤牟椒ァ?/p>

三年后的今天，經(jīng)歷了近一千個(gè)日出日落，生活突然又不同了。

進(jìn)入高三，我開始習(xí)慣早起，開始習(xí)慣沉默，開始習(xí)慣隨身帶上一本書，上廁所看，走路看，坐車也在看。書的內(nèi)容可能不同，但看書的人永遠(yuǎn)是那種神態(tài)：腰板筆直，眉頭緊鎖，筆頭咬在嘴里。

每天早上五點(diǎn)半，鬧鈴一響，鮮活的一天又開始了，出寢室大院周圍是踢踢踏踏 奔跑的腳步聲，那種緊張逼迫你也奔跑起來。

這樣的日子重復(fù)過，重復(fù)著，還將斷續(xù)重復(fù)下去。卻又不是簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù)。每一天的生活大同中又有很多小異。

高三的考試多得像吃飯一樣平常。每一張?jiān)嚲矶际俏覀儥z討自已的工具。每一次考試，都是下一分鐘的起點(diǎn)，考試成績(jī)好的人了解到自己的優(yōu)勢(shì)，更加刻苦，考試成績(jī)不好的人清楚自己的劣勢(shì)，迎頭趕上。縱使成績(jī)大起大落，可是地球總是在轉(zhuǎn)，總會(huì)成為“過去”的。

高三的心情像六月的天氣一樣變化無常，前一分種的笑容滿面，下一分鐘也有可能變成淚流不止，高三的心都太脆弱，經(jīng)不起太大的風(fēng)浪。但是，每一次歡笑都是起點(diǎn)，每一次流淚也是起點(diǎn)。在這樣的笑與淚中，生活變得更加多姿多彩，有滋有味。

高三的日歷，再過一個(gè)月將不再揭開。然而，高三也是起點(diǎn)，走過高三，才知道生命中還有一種感動(dòng)叫拼搏。日出是起點(diǎn)，日落也是起點(diǎn)；歡笑是起點(diǎn)，流淚也是起點(diǎn)；高一是起點(diǎn)，高三也是起點(diǎn)。

每一天都是起點(diǎn)。

把握起點(diǎn)，終成起點(diǎn)。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文是高三心聲的真實(shí)流露，筆法老練，語言嫻熟，行文如行云流水，收束簡(jiǎn)潔有力！

【下水作文】三起點(diǎn)

“等一下，”我喚來了他正離去的腳步，“什么事？”他一臉和善地問，“這次輪回，我要做一個(gè)男人，以男人作起點(diǎn)，我的輪回一定不會(huì)失敗，”我一臉的堅(jiān)決，他笑了笑，轉(zhuǎn)身便消失了。

他，是上帝，掌管著世間萬物的輪回和起點(diǎn)。

一、成了男人

“爸，我餓，”我拽了拽坐在賭桌邊的爸爸的衣角，“滾一邊去，餓死你這個(gè)小雜種，”爸爸一臉的猙獰。我默默地站在了他的身后。

“爸，媽媽去哪里了？”我抬起還有些許淚痕的臉問正一個(gè)人喝酒的爸，“死了，你也和她一樣，不得好死的雜種。”

我蜷縮在了角落，開始幻想有媽媽也有爸爸如鄰居小姑娘一樣美好的日子。

我開始抱怨開始憤恨上天的不公平，讓我做一個(gè)無憂無慮的鄰家小女孩該多好，終于，在我12歲那年，成了爸的得力繼承人，再后來17歲的我酒后駕車命喪黃泉。

“怎么樣？”他仍是一臉和善。“一定是起點(diǎn)錯(cuò)了，對(duì)么？我迷茫地望向他。“起點(diǎn)并不重要。”他說。“不，起點(diǎn)很重要。”我說。“隨你好了。”他說。

二、好的起點(diǎn)

我想說，我是一個(gè)幸福的孩子，我有爸媽，有健康，也有好多好多錢，于是，這樣所謂的幸福一直持續(xù)了好多年。

終于有一天，爸媽老去了，而一直游手好閑無所事事的我卻不覺得難過，仍是一直這樣自以為是逍遙快活。“先生，您的卡已經(jīng)不能再刷了，抱歉。”收款臺(tái)的小姐一臉的歉意。而我此時(shí)才意識(shí)到了什么，已經(jīng)40歲的我成了人人嫌棄人人避之的老鼠了，最終，40歲的我餓死街頭。

“起點(diǎn)，重要么？”他一臉玩味地看著我，我低下了頭，輪回后的一幕幕在我眼前浮現(xiàn)，我什么都沒有說，“你來看，”他帶我走到了一個(gè)房間，里面有大大小小的玻璃球。

“你看他，”他指著一個(gè)玻璃球說。和我首次輪回一樣的情形，可他卻憑著堅(jiān)強(qiáng)與毅力創(chuàng)辦了企業(yè)，也找到了母親，還讓父親改過自新。“你再看他，”他又指了一個(gè)玻璃球說，和我再次輪回一樣的情形，可他憑借著自己的智慧，開創(chuàng)了屬于自己的一片天……

“起點(diǎn)，不是關(guān)鍵，最重要的是自己在人生歷程中的努力和奮斗，起點(diǎn)，不能說明什么。”我如釋重負(fù)地聳了聳肩，對(duì)他說。

“那么，你可以開始第三次輪回了，”他笑了笑，轉(zhuǎn)身便消失了。

【簡(jiǎn)評(píng)】把深刻的立意寓于巧妙的構(gòu)思和耐人尋味的情節(jié)之中，避免了空動(dòng)的說教和行文的無病呻吟，結(jié)尾余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味。