第一篇：句型語法 初中英語語法復習

江西省吉安縣鳳凰中學初中英語語法復習句型語法

一.否定句

改寫否定句時我們遵循“有情態動詞和be動詞時，在情態動詞和be動詞后直接加not，沒有情態動詞和be動詞時，加入相應助動詞的否定態并將謂語動詞還原”的規則。1．I can swim.有情態動詞can所以直接在can后面加not就可以了。I can’t swim.2．I am a student.有be動詞am所以在am后面加not。I am not a student.3．當沒有情態動詞和be動詞時，我們用相應的助動詞幫助我們完成句子的否定含義。現階段我們接觸到的助動詞有do, does, did，也就是說我們要用他們的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t來幫助我們完成否定句。不要忘了將謂語動詞還原哦！①I like swimming.這句話是一般現在時，而且主語是I所以應該選取助動詞do的否定形式don’t。I don’t like swimming.②She goes to school by bus.這句話也是一般現在時，但主語是She所以應選取的助動詞是does，并用其否定形式doesn’t進行否定，并將謂語動詞goes還原為go。She doesn’t go to school by bus.③I did my homework late yesterday.這句話是一般過去時，所以應用助動詞did的否定形式didn’t進行否定，并把謂語動詞did還原為do。I didn’t do my homework late yesterday.特別注意：如果肯定句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時，在改否定句時，要把它們變為可以用在否定句中的any和or。二.疑問句

1． 一般疑問句

A.一般疑問句的問句

一般疑問句問句的改寫遵循“有情態動詞和be動詞時，將情態動詞和be動詞提前，沒有情態動詞和be動詞時，句首加入相應助動詞并將謂語動詞還原”的規則。但是當主語是I時，要將其改為you。

①I can swim.有情態動詞can所以直接將can提前可以了。Can you swim？ ②I am a student.有be動詞am所以將am提前。Are you a student？

③當沒有情態動詞和be動詞時，我們用相應的助動詞幫助我們完成一般疑問句。現階段我們接觸到的助動詞有do, does, did，也就是說我們要在句首加上Do, Does, Did完成一般疑問句。不要忘了將謂語動詞還原哦！

1）I like swimming.這句話是一般現在時，而且主語是I所以應該選取助動詞do置于句首，并將I改為you。Do you like swimming?

2）She goes to school by bus.這句話也是一般現在時，但主語是She所以應選取的助動詞是does，并將謂語動詞goes還原為go。Does she go to school by bus? 3）I did my homework late yesterday.這句話是一般過去時，所以應將助動詞did置于句首，并把謂語動詞did還原為do。別忘了把I和my改為第二人稱哦。Did you do your homework late yesterday? 特別注意：如果句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時，在改一般疑問句時，要把它們變為可以用在疑問句中的any和or。

B.一般疑問句的答句

在回答一般疑問句時，我們一般用yes和no來回答，并遵循“用什么提問用什么回答”的原則，所以關鍵就在于問句的第一個詞。但是有的情態動詞引出的一般疑問句根據其表達意思可以用不同的情態動詞回答，例如： —May I open the door? —Yes, you can./No, you can’t.—Must I do it now? —No, you needn’t.2． 特殊疑問句

在這個知識板塊我們所需要了解的有兩點：第一是特殊疑問句究竟提問什么內容，也就是每個特殊疑問詞的含義；第二就是如何改寫特殊疑問句，正確應對就劃線部分提問這種習題。

首先讓我們來看看小學階段我們應該掌握的特殊疑問詞吧。who：詢問主格（人）；what：詢問物或干什么；whom：詢問賓格；whose：詢問所有格誰的；which：哪一個人或物；where詢問地點；when詢問時間，what time詢問較為具體的時間；why詢問原因；how詢問用??方法，如何??；how還可以后接相應的形容詞或副詞詢問其程度：how old詢問年齡；how many詢問可數名詞的量；how much詢問不可數名詞的量和價格；how often詢問頻率；how long詢問時間或某物體的長度；how far 詢問指路程的長度。

解決了特殊疑問詞的含義，我們要開始改寫特殊疑問句了。

第一步，確定特殊疑問詞。我們先要明確提問的內容，選擇正確的特殊疑問詞，這就用到了上面所介紹的特殊疑問詞的含義了。

第二步，將所給出的句子改為一般疑問句，你還記得嗎？

第三步，去掉被特殊疑問詞代替的成分也就是劃線部分，再將特殊疑問詞和刪減后的一般疑問句相加。

依照上邊的步驟，大部分的特殊疑問句就輕而易舉的完成了。來試試吧。例如：He went to school by bike yesterday.（就劃線部分提問）第一步，確定特殊疑問詞。by bike應該用詢問用??方法的how來詢問

第二步，改寫一般疑問句。本句沒有情態動詞和be動詞且為過去時，要在句首添加did，并將謂語動詞went還原。Did he go to school by bike yesterday? 第三步，去掉被特殊疑問詞代替的成分也就是劃線部分by bike，再將特殊疑問詞和刪減后的一般疑問句相加。How did he go to school yesterday? 但是有的特殊疑問不能遵循上面的步驟，比如who，whose和what。who提問主格，它的特殊疑問句只要把主格去掉換成who就可以了。例如：Peter has a lot of books.（就劃線部分提問）Who has a lot of books? whose提問所有格誰的，所以提問時要帶著后面的名詞一起置于句首。

例如：This is Tom’s book.（就劃線部分提問）Whose book is this? what提問干什么時要將刪掉的動詞部分替換為do 例如：Susan watched football match yesterday.（就劃線部分提問）What did Susan do yesterday? 3． 選擇疑問句

選擇疑問句提出兩個或兩個以上可能的答案供對方選擇，選項之間用or連接。在形式上它很像一般疑問句，但是回答時我們要用肯定句而非yes, no。例如： —Do you like sandwich or hamburger? —I’d like a sandwich.4． 反意疑問句

A.反意疑問句的問句

在反意疑問句的問句中，我們應遵循前后不一的原則，即如果前半句是肯定句，后半句則是否定的，而如果前半句是否定的則后半句應該為肯定句。例如：He works really hard, doesn’t he? 在問句中我們又兩個問題需要特別注意：

第一、not和no并不是唯一的否定句標志，前面我們提到過小學階段還有五個隱形否定詞，同樣也標志否定：never, seldom, little, few, hardly。也就是說當句子中有它們時，同樣視為否定句。He knows little about English history, does he? 第二、問句中前半句和后半句的時態是相同的，所以后半句要選用與前半句相應的助動詞、be動詞和形態動詞。例如：Mary goes to school on foot, doesn’t she? You can help me, can’t you? It’s a fine day, isn’t it? B.反意疑問句的答句

在回答反意疑問句時，我們還是要用yes和no，所遵循的原則是“實話實說”。也就是說不管問句是前面肯定后面否定或是前面否定后面肯定，我們只看主干是否屬實就可以了。另外要注意雖然問句前后不一致，但是答句的前半句和后半句必須要一致，不能出現Yes, it isn’t.或者No, I can.之類的荒唐句子。還有一點需要同學們注意的是，答句的時態和所選用的情態動詞必須與問句相同。例如：

—Tom is a boy’s name, isn’t it? —Yes, it is.—Tom can swim, can’t he? —Yes, he can.三.祈使句

祈使句表示請求、命令、建議等等，其中謂語動詞一律用原形而且句子中通常不用主語。1． 肯定的祈使句

A.動詞原形開頭，例如：

Stand up.起立。

Be quiet，please.請安靜。B.Let引出的祈使句，例如：

Let’s play ball.我們玩球吧。Let me help you.讓我來幫你。

C.如果要加人稱，人稱要用“，”隔開，例如：

Li Ming，come here.李明，過來。

2． 否定的祈使句

A.Don’t +動詞原形，例如：

Don’t swim in the river.別在河里游泳。Don’t be late.別遲到。

B.表示禁止時，尤其是標語等也可用“No+名詞／動名詞”來表示，例如：

No smoking！禁止吸煙！No parking！禁止停車！

C.Let所引導的祈使句有兩種否定方式

Let’s（us，me）+not +動詞原形，例如：

Let’s not say anything about it.對于這件事，咱們什么也不要說。Don’t let +第三人稱代詞的賓格或名詞+動詞原形.Don’t let them play with fire.別讓他們玩火。

Don’t let the children touch the medicine.別讓兒童夠著藥物。

3． 祈使句的反意疑問句

A.一般祈使句后可以加一個簡短問句,變為反意疑問句，使語氣變得客氣一些。

例如:Have a rest , will(won't)you？Stand up , will(won’t)you？ B.但是let有兩種反意疑問句

①Let’s表示說話人向對方提出建議，問句用shall we或 shan't we。例如:Let’s go，shall we？咱們去吧，怎么樣？

②Let me或 Let us表示向聽話人提出請求，征求對方同意，問句用 will you或 won’t you.例如：Let us go，will you？讓我們去吧，行嗎？

四.感嘆句

感嘆句通常有what, how引導，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how修飾形容詞，副詞或動詞。這部分我們主要解決兩個問題，一是如何區分what和how，二是如何將普通句改寫為感嘆句。1． what與how的區分

區分它們的關鍵是看到底這句話是對哪個成分提出感嘆，但很多同學都困惑于分析這個成分，現在我們用一種簡單的方法來試試。例1．_______ nice weather it is!例2．_______ nice the weather is!例3．_______ time flies!首先我們從后往前刪去離感嘆號最近的一組主謂關系，然后觀察剩余的部分，如果還有名詞就證明要感嘆的是名詞部分，所以用what；如果沒有名詞，就證明所感嘆的不是名詞部分，就用how。

但是有一個問題要注意，當我們明確感嘆部分是名詞時，還要看好這個名詞是不是可數名詞單數，如果是的話，要在what的后面加上a/an哦。例如：_______ nice shirt it is!What a nice shirt it is!2． 改寫感嘆句

感嘆句的改寫也是有訣竅的，首先確定what和how，然后把它們和它們所修飾的部分一起提前，其他部分保持陳述語序就可以了。

五.There be句型

相信這是一個大家都非常熟悉的句式了，但是還有兩點需要我們注意。1． there be句型符合就近原則，離be動詞最近的名詞決定be動詞的形式，例如：There _____ a river and some trees by the lake.離所填的be動詞最近的是a river，所以要用表示單數的is。2． there be句型也是有時態的，be動詞需要根據時間，變化為is, are或者was, were。但無論是哪個，如果后面的動詞都應該是doing的形式。

第二篇：There be 句型 初中英語語法復習

江西省吉安縣鳳凰中學初中英語語法復習There be 句型

除此之外，還有一個重要句式“有某人在做某事”，要用“Therebe＋sb.＋doingsth.＋地點/時間狀語”。例如：

Thereareseveralchildrenswimmingintheriver.河里有幾個孩子在游泳。

不難看出，各種時態的變化是通過be動詞的變化來體現的。我們在使用過程中，首要的問題是弄清楚Therebe與have所表示的意義。Therebe句型表示“存在”關系，have表示“所屬”關系，兩者不能混合在一個句子中。

例如：我們要說“明天有一個班會。”

(1)Therewillhaveaclassmeetingtomorrow.(×）

(2)Thereisgoingto/willbeaclassmeetingtomorrow.(√)

有時候既表示“存在”又表示“所屬”時，兩種都可以用。

例如：ClassThreehaveamapofChinaonthewall.(地圖為三班學生所有。)

ThereisamapofChinaonthewallinClassThree.(地圖存在于三班。)

由此看來，Therewillhave是錯誤的搭配方式。

使用Therebe句型時除了掌握基礎知識外，還應注意以下問題：

1.Therebe句型的考查更多的是將be動詞與主語結合在一起進行的，即主謂的一致性。

例如：(1)Thereis_____onthefloor.(2)Thereare_____onthefloor.選項：A.catB.waterC.boxesD.football

解析：(1)由is可知主語應是可數名詞單數或不可數名詞，而A、D項中都缺少冠詞a，故選B，同理可知(2)應選C。

2.如果作主語的是一個短語，則常常考查短語中的修飾語。可數名詞的復數形式前可以用any，some，few，afew，many或用數詞＋hundred/thousand/million，hundreds/thousands/millionsof，no等修飾；不可數名詞可以受any，some，no，little，alittle，much等詞的修飾。例如：

(1)Therewere_____studentsinourschool.A.hundredsB.eighthundred

C.eighthundredsof

(2)Thereis_____water.Youneedn'tgetsomemore.A.fewB.littleC.much

解析：(1)由數詞與名詞的搭配關系可知選B，(2)由water可知排除A項，再由后一句意思便知選C。

3.注意不定代詞的用法。

(1)不定代詞在句中作主語，謂語動詞要用單數形式。例如：Thereisnothinginthefridge.(2)不定代詞受形容詞修飾時要放在形容詞前面。例如：Thereissomethinginterestingintoday'snewspaper.4.Therebe句型的反意疑問句，要注意陳述部分的形式。

如果陳述部分含有little，few，no，nobody，none等否定詞時，后面的簡短問句中要用肯定形式。例如：Thereisnobodyintheroom，isthere？

但有的含有否定意義的形容詞修飾不定代詞時則仍看做肯定句式。例如：Thereissomethingunusualintheroom，isn'tthere？

5.要注意句子前后意思的一致性。

有的句子單獨看其意義時，可能不止一個選項適合于它，但如果聯系上下句的意思則只能有一個恰當的選項。

例如：(1)Thereis_____food.Youneedn'tbuyany.A.anyB.someC.no

(2)Thereis_____food.Youhavetobuysome.A.anyB.someC.no

從這兩題中的第一個句子來看均可選用some和no，但與后面的句意結合看，答案則是唯一的：(1)B；(2)C。

6.Therebe句型還有就近一致原則：即be動詞的數應與離它最近的一個主語保持一致。

例如：用be動詞的適當形式填空

(1)There___anappleandthreeorangesonthetable.(2)___therethreeorangesandanappleonthetable?

解析：(1)因為該句中anapple才是與be動詞接近的主語，而并非anappleandthreeoranges是句子的主語，故而(1)的答案應為is。

(2)因為該句中threeoranges才是與be動詞接近的主語，而并非threeorangesandanapple是句子的主語，故而(2)的答案應為Are。

Therebe句型命題趨向有兩個方面：一是進一步加強對知識的理解與運用方面的考查。例如be動詞與主語的一致性、名詞或代詞的修飾語、搭配關系、含否定詞的反意疑問句等。二是有可能出現“有某人在做某事”這一句型，即“Therebe＋sb.＋doingsth.＋地點/時間狀語”。另外，還得提醒一下同學們，如果要表達諸如“這里/那里(挺漂亮??)等”這樣的修飾句型，應用“It’s?here/there.”而不是“Here/thereis?”。

中考原題

1.—Oh，thereisn'tenough_____forusinthelift.—Itdoesn'tmatter，let'swaitforthenext.A.groundB.floorC.placeD.room

2.There_____anEnglishEveningnextTuesday.A.wasB.willbe

C.willhaveD.aregoingtobe

3.There_____afootballgameinourschool.A.hasB.willhaveC.willbe

4.Thereisgoingto_____areport_____Chinesehistoryinourschoolthisevening.A.have；onB.be；on

C.have；forD.be；of

5.Thereis_____foodhere.We'llhavetobuysome.A.anyB.someC.no

6.Thereare_____daysinaweek.A.thesevenB.seventh

C.theseventhD.seven

7.Therearefew_____inthefridge.Let'sgoandbuysomepeas，carrotsandcabbages.A.vegetablesB.fruit

C.meatD.eggs

8.Look！Therearesome_____onthefloor.A.childB.waterC.boxesD.girl

9.Thereweretwo_____peopleatyesterday'smeeting.A.hundredsB.hundredsof

C.hundred

10.Theletterfrommyunclewasshort.Therewasn't_____news.A.manyB.afew

C.muchD.few

參考答案

1—5DBCBC

6—10DACCC

第三篇：初中英語語法——句型篇

初中英語語法——句型篇

Brainstorm:在改寫句子的時候你能正確改寫否定句和疑問句嗎?你是不是總能在兩秒鐘里完成一個感嘆句和反意疑問句呢？

一.肯定句

這部分我們在之前介紹動詞時態和情態動詞的時候已經學習過了，你還記得嗎？

二.否定句

改寫否定句時我們遵循“有情態動詞和be動詞時，在情態動詞和be動詞后直接加not，沒有情態動詞和be動詞時，加入相應助動詞的否定態并將謂語動詞還原”的規則。

1．I can swim.有情態動詞can所以直接在can后面加not就可以了。I can’t swim.2．I am a student.有be動詞am所以在am后面加not。I am not a student.3．當沒有情態動詞和be動詞時，我們用相應的助動詞幫助我們完成句子的否定含義。現階段我們接觸到的助動詞有do, does, did，也就是說我們要用他們的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t來幫助我們完成否定句。不要忘了將謂語動詞還原哦！

①I like swimming.這句話是一般現在時，而且主語是I所以應該選取助動詞do的否定形式don’t。I don’t like swimming.②She goes to school by bus.這句話也是一般現在時，但主語是She所以應選取的助動詞是does，并用其否定形式doesn’t進行否定，并將謂語動詞goes還原為go。She doesn’t go to school by bus.③I did my homework late yesterday.這句話是一般過去時，所以應用助動詞did的否定形式didn’t進行否定，并把謂語動詞did還原為do。I didn’t do my homework late yesterday.特別注意：如果肯定句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時，在改否定句時，要把它們變為可以用在否定句中的any和or。

三.疑問句 1． 一般疑問句 A.一般疑問句的問句

一般疑問句問句的改寫遵循“有情態動詞和be動詞時，將情態動詞和be動詞提前，沒有情態動詞和be動詞時，句首加入相應助動詞并將謂語動詞還原”的規則。但是當主語是I時，要將其改為you。

①I can swim.有情態動詞can所以直接將can提前可以了。Can you swim？

②I am a student.有be動詞am所以將am提前。Are you a student？

③當沒有情態動詞和be動詞時，我們用相應的助動詞幫助我們完成一般疑問句。現階段我們接觸到的助動詞有do, does, did，也就是說我們要在句首加上Do, Does, Did完成一般疑問句。不要忘了將謂語動詞還原哦！

1）I like swimming.這句話是一般現在時，而且主語是I所以應該選取助動詞do置于句首，并將I改為you。Do you like swimming? 2）She goes to school by bus.這句話也是一般現在時，但主語是She所以應選取的助動詞是does，并將謂語動詞goes還原為go。Does she go to school by bus? 3）I did my homework late yesterday.這句話是一般過去時，所以應將助動詞did置于句首，并把謂語動詞did還原為do。別忘了把I和my改為第二人稱哦。Did you do your homework late yesterday? 特別注意：如果句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時，在改一般疑問句時，要把它們變為可以用在疑問句中的any和or。

B.一般疑問句的答句

在回答一般疑問句時，我們一般用yes和no來回答，并遵循“用什么提問用什么回答”的原則，所以關鍵就在于問句的第一個詞。但是有的情態動詞引出的一般疑問句根據其表達意思可以用不同的情態動詞回答，例如：

—May I open the door? —Yes, you can./No, you can’t.—Must I do it now? —No, you needn’t.2． 特殊疑問句

在這個知識板塊我們所需要了解的有兩點：第一是特殊疑問句究竟提問什么內容，也就是每個特殊疑問詞的含義；第二就是如何改寫特殊疑問句，正確應對就劃線部分提問這種習題。

首先讓我們來看看小學階段我們應該掌握的特殊疑問詞吧。who：詢問主格（人）；what：詢問物或干什么；whom：詢問賓格；whose：詢問所有格誰的；which：哪一個人或物；where詢問地點；when詢問時間，what time詢問較為具體的時間；why詢問原因；how詢問用??方法，如何??；how還可以后接相應的形容詞或副詞詢問其程度：how old詢問年齡；how many詢問可數名詞的量；how much詢問不可數名詞的量和價格；how often詢問頻率；how long詢問時間或某物體的長度；how far 詢問指路程的長度。

解決了特殊疑問詞的含義，我們要開始改寫特殊疑問句了。第一步，確定特殊疑問詞。我們先要明確提問的內容，選擇正確的特殊疑問詞，這就用到了上面所介紹的特殊疑問詞的含義了。

第二步，將所給出的句子改為一般疑問句，你還記得嗎？ 第三步，去掉被特殊疑問詞代替的成分也就是劃線部分，再將特殊疑問詞和刪減后的一般疑問句相加。

依照上邊的步驟，大部分的特殊疑問句就輕而易舉的完成了。來試試吧。

例如：He went to school by bike yesterday.（就劃線部分提問）

第一步，確定特殊疑問詞。by bike應該用詢問用??方法的how來詢問

第二步，改寫一般疑問句。本句沒有情態動詞和be動詞且為過去時，要在句首添加did，并將謂語動詞went還原。Did he go to school by bike yesterday? 第三步，去掉被特殊疑問詞代替的成分也就是劃線部分by bike，再將特殊疑問詞和刪減后的一般疑問句相加。How did he go to school yesterday? 但是有的特殊疑問不能遵循上面的步驟，比如who，whose和what。

who提問主格，它的特殊疑問句只要把主格去掉換成who就可以了。

例如：Peter has a lot of books.（就劃線部分提問）Who has a lot of books? whose提問所有格誰的，所以提問時要帶著后面的名詞一起置于句首。

例如：This is Tom’s book.（就劃線部分提問）Whose book is this? what提問干什么時要將刪掉的動詞部分替換為do 例如：Susan watched football match yesterday.（就劃線部分提問）

What did Susan do yesterday? 3． 選擇疑問句

選擇疑問句提出兩個或兩個以上可能的答案供對方選擇，選項之間用or連接。在形式上它很像一般疑問句，但是回答時我們要用肯定句而非yes, no。例如：

—Do you like sandwich or hamburger? —I’d like a sandwich.4． 反意疑問句 A.反意疑問句的問句

在反意疑問句的問句中，我們應遵循前后不一的原則，即如果前半句是肯定句，后半句則是否定的，而如果前半句是否定的則后半句應該為肯定句。

例如：He works really hard, doesn’t he? 在問句中我們又兩個問題需要特別注意：

第一、not和no并不是唯一的否定句標志，前面我們提到過小學階段還有五個隱形否定詞，同樣也標志否定：never, seldom, little, few, hardly。也就是說當句子中有它們時，同樣視為否定句。He knows little about English history, does he? 第二、問句中前半句和后半句的時態是相同的，所以后半句要選用與前半句相應的助動詞、be動詞和形態動詞。例如：Mary goes to school on foot, doesn’t she? You can help me, can’t you? It’s a fine day, isn’t it? B.反意疑問句的答句

在回答反意疑問句時，我們還是要用yes和no，所遵循的原則是“實話實說”。也就是說不管問句是前面肯定后面否定或是前面否定后面肯定，我們只看主干是否屬實就可以了。另外要注意雖然問句前后不一致，但是答句的前半句和后半句必須要一致，不能出現Yes, it isn’t.或者No, I can.之類的荒唐句子。還有一點需要同學們注意的是，答句的時態和所選用的情態動詞必須與問句相同。例如：

—Tom is a boy’s name, isn’t it? —Yes, it is.—Tom can swim, can’t he? —Yes, he can.四.祈使句

祈使句表示請求、命令、建議等等，其中謂語動詞一律用原形而且句子中通常不用主語。

1． 肯定的祈使句 A.動詞原形開頭，例如：

Stand up.起立。Be quiet，please.請安靜。

B.Let引出的祈使句，例如：

Let’s play ball.我們玩球吧。Let me help you.讓我來幫你。C.如果要加人稱，人稱要用“，”隔開，例如：

Li Ming，come here.李明，過來。2． 否定的祈使句 A.Don’t +動詞原形，例如：

Don’t swim in the river.別在河里游泳。Don’t be late.別遲到。

B.表示禁止時，尤其是標語等也可用“No+名詞／動名詞”來表示，例如：

No smoking！禁止吸煙！No parking！禁止停車！

C.Let所引導的祈使句有兩種否定方式

Let’s（us，me）+not +動詞原形，例如：

Let’s not say anything about it.對于這件事，咱們什么也不要說。

Don’t let +第三人稱代詞的賓格或名詞+動詞原形.Don’t let them play with fire.別讓他們玩火。

Don’t let the children touch the medicine.別讓兒童夠著藥物。

3． 祈使句的反意疑問句 A.一般祈使句后可以加一個簡短問句,變為反意疑問句，使語氣變得客氣一些。

例如:Have a rest , will(won't)you？Stand up , will(won’t)you？

B.但是let有兩種反意疑問句

①Let’s表示說話人向對方提出建議，問句用shall we或 shan't we。例如:Let’s go，shall we？咱們去吧，怎么樣？ ②Let me或 Let us表示向聽話人提出請求，征求對方同意，問句用 will you或 won’t you.例如：Let us go，will you？讓我們去吧，行嗎？

五.感嘆句

感嘆句通常有what, how引導，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how修飾形容詞，副詞或動詞。這部分我們主要解決兩個問題，一是如何區分what和how，二是如何將普通句改寫為感嘆句。

1． what與how的區分

區分它們的關鍵是看到底這句話是對哪個成分提出感嘆，但很多同學都困惑于分析這個成分，現在我們用一種簡單的方法來試試。

例1．_______ nice weather it is!例2．_______ nice the weather is!例3．_______ time flies!首先我們從后往前刪去離感嘆號最近的一組主謂關系，然后觀察剩余的部分，如果還有名詞就證明要感嘆的是名詞部分，所以用what；如果沒有名詞，就證明所感嘆的不是名詞部分，就用how。

但是有一個問題要注意，當我們明確感嘆部分是名詞時，還要看好這個名詞是不是可數名詞單數，如果是的話，要在what的后面加上a/an哦。

例如：_______ nice shirt it is!What a nice shirt it is!2． 改寫感嘆句 感嘆句的改寫也是有訣竅的，首先確定what和how，然后把它們和它們所修飾的部分一起提前，其他部分保持陳述語序就可以了。

六.There be句型

相信這是一個大家都非常熟悉的句式了，但是還有兩點需要我們注意。

1． there be句型符合就近原則，離be動詞最近的名詞決定be動詞的形式，例如：There _____ a river and some trees by the lake.離所填的be動詞最近的是a river，所以要用表示單數的is。

2． there be句型也是有時態的，be動詞需要根據時間，變化為is, are或者was, were。但無論是哪個，如果后面的動詞都應該是doing的形式。

第四篇：初中英語語法：There be句型講解

There be句型的基本用法是表示“某地（或某時）有某人（或某物）”，其形式為“Therebe+代詞或名詞（短語）+地點/時間狀語”。這里there是引導詞，沒有詞義，be是謂語動詞，代詞或名詞（短語）是主語。be要與主語保持人稱和數的一致。否定句是在be后加not；一般疑問句是將be放在句首；反意疑問句中的簡短問句是由“be（或其否定式）+there”構成。例如：

1.There is a desk and two chairs in the room.（緊挨著be動詞的主語是a desk，是單數，故be的形式要用is）

2.There aren't two chairs and a desk in the room.（否定句）

3.Is there anything wrong with your ears？（Yes，there is./No，there isn't.）

4.There wasn't a meeting yesterday，was there？（反意疑問句）

除此之外，還有一個重要句式“有某人在做某事”，要用“There be +sb.+doing sth.+地點/時間狀語”。例如：

There are several children swimming in the river.河里有幾個孩子在游泳。

There be 結構中常見的時態有如下幾種情況：

通過上表可知：各種時態的變化是通過 be動詞的變化來體現的。至于你提到的兩個句子我們先不考慮對錯，首要的問題是弄清楚There be與have所表示的意義。There be句型表示“存在”關系，have表示“所屬”關系，兩者不能混合在一個句子中。例如，要說“明天有一個班會。”（1）There will have a class meeting tomorrow.（×）（2）There is going to/will be a class meeting tomorrow.（√）有時候既表示“存在”又表示“所屬”時兩種都可以用。例如：Class Three have a map of China on the wall.（“地圖”為三班學生所有）There is a map of China on the wall in Class Three.（“地圖”存在于三班）由此看來，There will have是錯誤的。

復習There be句型時除了掌握基礎知識外，還應注意以下問題：

1.There be句型的考查更多的是將be動詞與主語結合在一起進行的，即主謂的一致性。例如：

（1）There is _____ on the floor.（2）There are _____ on the floor.選項：A.cat B.water C.boxes D.football解析：（1）由is可知主語應是可數名詞單數或不可數名詞，而A、D項中都缺少冠詞a，故選B，同理可知（2）應選C.2.如果作主語的是一個短語，則常常考查短語中的修飾語。可數名詞的復數形式前可以用any，som e，few，a few，m any或用數詞 +hundred/thousand/million，hundreds/ thousands/millions of，no等修飾；不可數名詞可以受any，some，no，little，a little，much等詞的修飾。例如：

（1）There were _____ students in our school.A.hundreds B.eight hundred C.eight hundreds of

（2）There is _____ water.You needn't get some more.A.few B.little C.much

解析：（1）由數詞與名詞的搭配關系可知選B，（2）由water可知排除A項，再由后一句意思便知選C.3.注意不定代詞的用法。

（1）不定代詞在句中作主語，謂語動詞要用單數形式。例如：There is nothing in the fridge.（2）不定代詞受形容詞修飾時要放在形容詞的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper.4.There be句型的反意疑問句，要注意陳述部分的形式。

如果陳述部分含有little，few，no，nobody，none等否定詞時，后面的簡短問句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there？

但有的含有否定意義的形容詞修飾不定代詞時則仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there？

5.要注意句子前后意思的一致性。

有的句子單獨看其意義時，可能不止一個選項適合于它，但如果聯系上下句的意思則只能有一個恰當的選項。例如：（1）There is _____ food.You needn't buy any.（2）There is _____ food.You have to buy some.（A.any B.some C.no）從這兩題中的第一個句子來看均可選用some和no，但與后面的句意結合看，答案則是唯一的：（1）B，（2）C.There be句型命題趨向有兩個方面：一是進一步加強對知識的理解與運用方面的考查。例如be動詞與主語的一致性、名詞或代詞的修飾語、搭配關系、含否定詞的反意疑問句等。二是有可能出現“有某人在做某事”這一句型，即“There be +sb.+doing sth.+地點/時間狀語”。

下面是一些英語中考試題原題：

1.There are _____ days in a week.A.the seven B.seventh C.the seventh D.seven

2.There are few _____ in the fridge.Let's go and buy som e peas，carrots and cabbages.A.vegetables B.fruit C.meat D.eggs

3.Look！There are some _____ on the floor.A.child B.water C.boxes D.girl

4.There were two _____ people at yesterday's meeting.A.hundreds B.hundreds of C.hundred

5.The letter from my uncle was short.There wasn't _____ news.A.many B.a few C.much D.few

6.—Oh，there isn't enough _____ for us in the lift.—It doesn't matter，let's wait for the next.A.ground B.floor C.place D.room

7.There _____ an English Evening next Tuesday.A.was B.will be C.will have D.are going to be

8.There _____ a football gam e in our school.A.has B.will have C.will be

9.There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening.A.have；on B.be；on C.have；for D.be；of

10.There is _____ food here.We'll have to buy some.A.any B.some C.no

11.There is _____ in the bag.It's em pty.A.nothing B.something C.anything D.somebody

12.There is _____ knocking at the door.Go and see who it is.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody

13.—Is there _____ wrong with me，doctor？

—I'm afraid so.Your heart is beating a bit too slow.A.something B.anything C.everything D.nothing

14.There is _____ interesting on this channel.Try others.A.nothing

B.none

C.anything

D.no

15.There is _____ interesting in the film，so _____ is interested in it.A.something；nobody B.nothing；somebody

C.anything；anybody D.nothing；nobody

16.There is _____ in today's newspaper.A.nothing new B.anything new

C.new anything D.new something

17.There is _____ in today's newspaper.A.new anything B.new something

C.anything new D.something new

18.There will be a volleyball match in our school，_____ ？

A.be there B.is there

C.will there D.won't there

19.There is little water in the bottle.（改為反意疑問句）

There is little water in the bottle，_____ _____ ？

20.There is som ething unusual on the island.（改為反意疑問句）

There is som ething unusual on the island，_____ _____ ？

Key：

●There be句型與中考試題

1—5 D A C C C

6—10 D B C B C

11—15 A B B A D

16—18 A D D 19.is there 20.isn't there

第五篇：初中英語語法復習教學設計

初中英語語法復習教學設計

-----現在完成時態復習（第一課時）

(一）教學內容分析: 現在完成時態同學們在初二下冊和初三教材中都有學過，對這種時態的基本結構和用法都略有掌握。

（二）學情分析：本節課立足于學生在初二和初三學習基礎上，進行復習和梳理, 查漏補缺。幫助學生把該項知識點應用到與之相符的實際活動中，鞏固和提高時態的學習和實際運用。

（三）教學目標

1、知識目標：現在完成時態的復習。

2、能力目標：學生能運用現在完成時態來談論日常 生活中發生的一些事情。

3、情感目標：結合課堂教學內容教育學生熱愛生活，把握今天，努力學習。同時根據課堂 的設計，培養學生合作學習及公平競爭的意識。

(四）教學重點：現在完成時態的基本結構、用法，以及在具體情景交際中的運用。

（五）教學難點：現在完成時態的實際運用。

（六）教學方法與手段： 主要運用情景教學法和任務型教學法。同時堂課中設計了一些競賽的活動，鼓勵學生小組團結合作。在尊重學生個性發展、面向全體學生的基礎上，由淺入深，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。另外，為了培養學生辨別、理解、分析、運用與歸納能力，教學中充分運用了多媒體輔助教學的手段，增強了教學的直觀性和趣味性，加大了課堂密度，增強了教學效果。

教學設計 Step 1 導入階段

教學思路：

1、先播放一段動畫，讓同學們觀看。旨在讓他們在動畫的語言中去感受和體會現在完成時態的情景運用。從而引出本節課復習的內容：現在完成時。

2、給同學們播放音樂和展示一些圖片，在與學生的談論中引出現在完成時的句型。為下一步做好鋪墊。

教學過程：

1、學生觀看動畫，思考問題。

師 ：同學們，你們喜歡動作片嗎？

生：喜歡。師：那現在讓我們看一段動畫。同學們可要認真觀看喲，看看動畫中運用了哪一種時態？這種時態是怎樣運用的？

師：動畫中運用了那一種時態呢？（學生看完了，老師提問）

生：現在完成時。

師：現在完成時，我們在八年級下冊和九年級都學過。你們對它了解多少呢？ 生：自由討論，回顧與復習現在完成時學過的知識。教師必要時給予引導。（通過動畫進行導入復習，提高了學生的學習興趣，也讓學生在生動的情景中去體會語言的運用，為下一步的復習做了鋪墊。）

Step

2、呈現階段

教學思路：給學生創造一些情景，讓他們在老師的引導下能用現在完成時態談論生活中的一些事情如：聽音樂、看電影 和看書等。

教學過程：

T：Have you ever heard this song?(給學生播放一段音樂)Ss: Yes , we have.T: ask a student and guide him to answer : S : I have ever heard this song.(教師根據情景詢問學生曾經看過電影和讀過書，引導他們說出現在完成時的句子： I have ever seen this film.I have ever read this book........)Step

3、操練階段

教學思路：先讓學生用現在完成時談論圖片上的內容，教師可以給予提示，然后過渡到談論生活中熟悉的事情，在這階段教師適當做些疑難點的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識。教學過程：

1、用現在完成時談論事情。T: Everyone!Do you like traveling ? which places have you ever been to ?(教師指著一些圖片上的地方問：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)

Ss : I have ever been to ……...I have never been to …….（讓學生談論他們曾經去過和從沒去過的地方，用以上句型進行談論。）

2、疑難點的講解歸納

T: Have you ever been to Shanghai ? Ss : No ,we haven’t.T: I have ever been to Shanghai.I went there last summer.(給學生呈現一張我在上海的照片)but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now.(呈現一張我朋友在上海的照片)ask students question : where is my friend now ? Ss : She is in Shanghai now.T : We can also say : She has gone to Shanghai.(講解歸納： have been to ……..和 have gone to ……..的區別)呈現一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000.讓學生談論Miss Yang 教書的情況。（教師引導：當現在完成時表示動作從過去開始一直持續到現在時，句子可以與延續性的時間狀語連用，如：for 和since 引導的時間狀語從句。）

T : How long has Miss Yang taught English ? S1: She has taught English for eleven years.S1: She has taught English since 2000.T : How long have you learned English ? S3: I have learned English for six years.S4: I have learned English since 2005.S5: I have learned English since I was nine years old.（講解歸納for 和since 引導時間狀語的區別。）

3、開展比賽活動 師：現在我們來進行一項比賽。我們分成兩組：一組同學用中文說出一些現在完成時表示活動的句子，另一組同學翻譯成英文，然后交換過來，看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏。現在給你們一分鐘的時間寫出你們熟悉的正確句子。

生：盡可能多地寫出一些句子。比賽進行時，教師請英語課代表做好登記。教師參與到同學中去，讓同學們在有趣的游戲中進一步鞏固現在完成時的運用。

師：公布比賽結果，進行課堂評價。

4、學生自己歸納知識點。

師：通過以上的復習，同學們對現在完成時態都能掌握了吧？現在我們來歸納一下現在完成時的用法及基本結構。（先讓學生自己歸納，然后讓幾位學生說說歸納情況，老師再做點評。）

Step 4 練習鞏固

中考真題實戰訓練。

讓學生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時態的知識，而且使他們對中考方向有所了解，增強了備考的信心。

Step 5 小結

師：同學們，我們這節課復習了現在完成時態，我們都掌握了它的用法和基本結構以及幾點區別。你們還有什么問題嗎？ 生：思考，回顧，提問。（給學生播放歌曲 Jingle bell.讓學生在歡快的音樂中結束課堂學習。）

Step 6 作業 完成與現在完成時相關的練習冊和試題。