第一篇：華師在線《學校管理學》復習整理資料

學校管理學整理資料

多選題：

1．學校管理效益具有（）等特點。

A.遲效性

B.長效性 D.間接性

E.多效性

2．各種德育隊伍、因素形成合力的要求是指（）。

B.德育工作隊伍與教師整體隊伍形成合力

C.學校德育部門與學校其他工作部門形成合力 D.學校教育與家庭教育、社會教育形成合力

3．學校管理效益評價的依據有（）等效益觀。

A.功利主義效益觀

C.人本主義效益觀

D.辯證唯物主義效益觀 4．教師管理的一般流程，包括（）。A.出口管理C.進口管理D.開發管理E.使用管理

5．校長的人才價值體現在（）等方面。A.自身價值B.使用價值C.有效價值D.存在價值

6．管理就是（）。

A.一種職能的運轉；B.一種用人的技巧；D.一種系統的優化；E.一種決策的制定。

7．中小學實行校長負責制，需要具備（）等條件。A.人員素質B.內外環境D.政策法規

8．學校組織機構網絡化體系包括（）等分系統。A.決策指揮C.執行運轉D.參謀咨詢E.監督反饋

9．目標在學校管理過程中具有（）等重要功能。A.引導B.凝聚C.激勵D.控制E.評價

10．創建學校特色的內部條件包括（）等。A.要有一位管有特色的校長

B.要有一批教有特色的教師

D.要有一種適應特色建設的文化氛圍E.要有一套保障特色建設的設施設備

11．學校組織機構按（）等進行分類。A.活動的內容和性質B.職能范圍D.機構的結構方式

12．學校形象的構成要素包括（）。

A.學生形象B.教工形象C.校長形象D.設施形象E.環境形象

13．學校創建特色的基本模式，有（）。

A.目標優化模式C.內容優化模式D.方法優化模式E.管理優化模式

14．學校管理機制包括（）等三個組成部分。A.運行機制C.動力機制D.制約機制

15．學校總務工作的主要任務和宗旨包括（）等。A.為教學服務B.為師生服務D.保障教育、教學工作的正常運作

16．德育的外延包括（）等組成部分。A.思想教育B.政治教育D.道德教育E.個性心理品質教育

17．學校文化的構成包括（）等部分。A.物質文化C.制度文化D.精神文化

18．新課程改革對課程結構提出了（）要求。A.強調綜合性B.加強選擇性C.確保均衡性 19．調動教師積極性，可以運用（）等模式。（第四節）A.個體需要模式B.社會需要模式D.心理輔導模式E.文化整合模式

20．學校管理具有（）等主要特征。A.教育性C.多維性D.創造性 21．性健康教育的管理目標包括（）等內容。A.幫助學生樹立科學的性觀念

B.促進性教育的健康發展C.為學生提供最大的幫助E.建立科學、合理的性健康教育模式 22．管理目標可以按（）等進行分類。A.時限B.層次C.范圍E.性質 23．人的性發育過程具有（）等特點。

A.個體成熟的必然性B.生命歷程的不可逆轉性D.人生影響的深遠性 24．生活管理的對象和內容包括（）等。

A.學生宿舍管理B.食堂管理D.教工康樂設施管理E.教工宿舍管理 25．學校公共關系的基本職能主要表現在（）。A.采集信息C.協調關系D.咨詢建議E.宣傳引導

26．校長的角色特征體現在（）等方面。（第一節）A.指導性C.育人性D.復雜性E.示范性

27．“三級管理”的課程結構包括（）等組成部分。A.國家規定性課程C.地方規定性課程D.學校自主性課程

判斷題：

1．校園文化環境建設主要體現在校園綠化、環境衛生等方面。

答案:錯誤 2．學校的制約機制主要由激勵機制、競爭機制組成。

答案:錯誤 3．差異性是衡量一所學校是否有特色的根本標準。

答案:正確

4．學校的新課程體系由國家規定性課程、地方規定性課程和學校自主性課程等三者共同構成。

答案:正確

5．管理就是一種系統的優化。

答案:正確 6．考試的目的，就是為了檢驗學生掌握知識的程度、水平。

答案:錯誤 7．服務勞動同生產勞動一樣，能夠創造價值和使用價值。

答案:正確 8．學校文化包括物質文化、制度文化、精神文化等構成部分。

答案:正確

9．懲罰也是一種教育，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。

答案:正確

10．學校管理體制包括管理體系和管理制度。

答案:正確 11．學校形象一旦形成，就具有穩定性，不會因社會公眾的印象和評價而改變。答案:錯誤 12．在學校管理機制中，運行機制需要動力機制、制約機制的支撐。答案:正確

13．校園環境、師生行為、制度儀式等綜合構成的教育影響系統也是其中一種學校課程。答案:正確

14．健康就是指沒有軀體疾病和生理缺陷。答案:錯誤 15．教師應該努力消除教學過程中存在許多不確定性因素。

答案:錯誤

16．學校健康教育的具體內容區分“顯性課程”與“隱性課程”兩類。

答案:正確

17．學校德育管理的根本目的，就是通過建立和健全各項規章制度，以規范學生的行為。答案:錯誤

18．學校管理的實質就是規范學生的行為。答案:錯誤

19．資金的投放方向和投放方式具有經濟杠桿的調劑作用和導向作用。答案:正確 20．高知名度的學校，其美譽度也必然是高的。

答案:錯誤

21．體育課的教學目標是要提高學生的體質和體能。

答案:錯誤

22．學校管理的效益取決于投入量的大小，投入越大，效益越好。

答案:錯誤

23．校產管理，就是對學校財產和物資進行計劃、分配、使用、維護和修繕等工作的管理。答案:正確

24．學校文化主要通過各種規章制度發揮其規范功能。答案:錯誤 24．學校總務工作的主要任務和宗旨就是要管好學校的儀器設備。答案:錯誤 25．學校組織的結構體系不同，產生的組織效能也必然不同。答案:正確

27．我國悠久的道德教育傳統，是我們應該繼承和發揚的民族文化精華。答案:錯誤 28．以“個體需要模式”調動教師的積極性，就是要滿足教師的需要。答案:錯誤 29．校長要按照角色規范的價值去選擇和調適自己的角色行為。答案:正確

30．社會價值取向與人本價值取向相統一的效益觀，體現了教育的本源意義。答案:正確 31．對教師實行“開發管理”，是學校育人功能的一種表現形式。答案:正確

32．在德育管理中，我們也應該引進“科技是第一生產力”的理念，在科研促“管”中提高管理的質量和效益。答案:正確

33．教師是接受過專門訓練的專業工作者。答案:正確 34．教研組的管理功能就是為了保證完成教學任務。答案:錯誤

35．學校特色，主要通過校訓、校風、教風、學風表現出來。答案:錯誤

36．在現代社會中，道德及其道德教育成為提升人的本質力量、促進人的自我完善、與科學理性互補的精神力量和重要手段。答案:正確

37．校長是學校的靈魂。答案:正確 38．管理目標，既是學校管理的起點，也是學校管理的歸宿。答案:正確 39．形成性評價是以區分優劣為目的，以結果為主要評價對象。答案:錯誤 40．校園文化環境是一種“隱性課程”。答案:正確

41．管理起源于工業時代。答案:錯誤 42．建立獎懲制度的目的是為了消除總務工作人員的消極怠工現象。答案:錯誤 43．學校的性教育是為了指導學生如何與異性交往。答案:錯誤 44．學校實行“年級組辦公”，會影響教學管理從而影響教學質量。答案:錯誤 45．教師的心理特點是指教師在從事教育、教學工作和履行教師角色時所表現出來的相對穩定的個性特征。答案:正確

46．教師的流動，會導致學校發展處于一種不穩定狀態。答案:錯誤 47．學校公共關系工作的目標是塑造學校形象。答案:正確

48．現代社會的每個主要問題，分析到最后，總是一個管理的問題。答案:正確 49．校長負責制要求校長在處理學校事務時必須事必躬親。答案:錯誤 50．性發育過程具有生命歷程的不可逆轉性。答案:正確

51．學校公共關系的行為主體是社會組織——學校。答案:正確

52．只要校長堅持自己的辦學思想，就能形成學校的辦學特色。答案:錯誤 53．學校特色是校長辦學實現個性化的結果。答案:正確

54．認知性目標、知識與技能是課堂教學關注的中心。答案:錯誤 55．確立學校形象，主要依賴上級部門的贊許和推廣。答案:錯誤 56．學校組織職能的分化，會產生“內耗現象”。答案:正確 57．管理目標在實施過程中需要不斷進行調節。答案:正確 名詞解釋：

1．學校文化：是一所學校在長期的教育實踐中積淀和創造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶，它表現為學校的“綜合個性”。P.181 2．美譽度：表示社會公眾對一所學校信任和贊許的程度。P.227 3．學校管理：是學校管理者通過一定的機構和制度，采用一定的手段和方法，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效地實現學校工作目標的組織活動。

4．學校管理目標：學校管理目標是指通過學校管理活動把學校辦成什么樣子的一項模式，也是對最佳教育質量和辦學水平的超前期望。P.98 5．學校管理效益評價：依據教育目標，在廣泛收集、整理、分析資料的基礎上，對學校管理效益進行價值判斷，以期達到使學校管理得以增值的過程。

6．學校公共關系：是學校為了塑造良好形象，運用信息傳播溝通媒介，促進學校與相關公眾之間的雙向了解、理解、信任與合作的一種學校管理職能活動。P.204 7．學校管理機制：是指學校管理系統中各個環節、各種要素在運動中相互聯系、分工合作、協調耦合，從而形成特定功能并高效實現學校管理目標的運行軌跡和活動方式。P.139 8．學校組織機構：是指按照學校辦學目標的要求，將學校的職務、崗位、人員進行科學組合，形成結構合理、責權清楚的協作系統。

9．課程：可分為“顯性課程”和“隱性課程”兩種。“顯性課程”主要包括學科課程與活動課程；“隱性課程”主要指通過校園環境、師生行為、制度儀式等綜合構成的教育影響系統。

10、管理：就是由一個或更多的人來協調他人活動，以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動。

11．德育：教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對手教育者施加思想、政治、道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。12．“三級管理”的課程管理模式：是指由國家規定性課程、地方規定性課程和學校自主性課程三者共同構成的課程管理模式P.313。

13．健康：指不但沒有軀體疾病和生理缺陷，還要有完整的生理狀態、心理狀態和良好的社會適應能力、良好的道德。

14．校長：是國家教育行政部門或其他辦學機構的管理部門任命的學校主要負責人，對外代表學校，對內主持校務。

15．教師心理特點：是指教師在從事教育、教學工作和履行教師角色時所表現出來的相對穩定的個性特征。P.255 16．機制：一般是指機器構造和工作原理，泛指一個復雜的工作系統和某些現象的物理、化學規律。P.138 17．知名度：表示社會公眾對一所學校知道和了解的程度。P.227 18．文化整合模式：是以一定的價值觀為基礎和中介，體現學校文化的不同要求為核心，反映不同的管理風格，并通過誘導、啟發人們自覺建設學校文化，形成一定的價值觀，進而達到激發積極性和主動性的一種模式。P.263 19．學校德育管理：根據一定的德育目標，通過決策、計劃、組織、指導和控制，有效地利用德育的各種因素，以實現培育人的學校管理活動。

20．學校行政會議：是以校長為首的學校行政負責人的經常性會議，是一種體現集體領導的組織形式，研究決定學校日常工作的主要問題。

21．學校形象：作為一種組織形象，屬于學校公共關系學的范疇，它是指社會公眾以及校內師生員工對學校的總印象和總評價。P.224 22．目標：是指個人、群體或組織在一定的時間和空間范圍內，以預測為基礎，以動機為誘因，按一定的價值觀所確定并力爭實現的最終的行為結果的標準、境界或狀態。P.98 23．角色：原指戲劇演員在舞臺上所扮演的人物形象。“社會角色”則是把社會看作一個人類活動的大舞臺，每個人在這個舞臺上，都要承擔一定的社會責任，履行一定的權利和義務。24．學校特色：是一所學校在長期教育實踐中，遵循教育規律，發揮本校優勢，選準突破口，以點帶面，實行整體優化，逐步形成一種獨特的、優質的、穩定的辦學風格和樣式。P.157 25．校產管理：就是對學校財產和物資進行計劃、分配、使用、維護和修繕等工作的管理。

案例分析：

（一）題目：運用新課改的教學理念揭示這個案例提供的啟示。案例：最后一名同樣精彩

07級8班的梁X同學，在班里，刻苦是她的標簽，勤奮是她的烙印。難過的時候她可以一邊流淚，一邊堅持寫作業；生病的時候她可以一邊打吊針，??

看著她快樂的背影，我思緒萬千。其實，教育的最終目的并不在于結果的“輸贏”，而在于幫助學生養成一種健康的人格，即使跑在最后，也要成為精彩的“最后一名”！答題要點：

1、新課改提出了“關注人的發展”的理念，提出了包括“知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀”的三維教學目標。

2、這位學生的學習成績表明，她在學習“知識與技能”方面顯然沒能達到目標要求。

3、這位老師卻并不只是關注學生的知識學習，而是在“情感、態度、價值觀”方面給予學生正確的引導，讓學生以正確的態度在接受自己的現實處境中，獲得了正確的自我意識，獲得了精神方面的提升，獲得了“人的發展”。

4、這個案例啟示我們，在教學工作中，我們不僅要關注學生的知識學習，更要關心學生的精神發育，關注學生的整體發展。

（二）案例：當“善”與“惡”僅介乎一念之差時

盧梭在《懺悔錄》中記述了自己年輕時在羅克先生家做仆人時發生的一件事：?? 但是，正當我需要鼓勵和引導的時候，人們卻一味地恫嚇我。”

題目：分析這個案例對我們改進學校德育工作能夠提供怎樣的啟示。答題要點

1、許多時候，我們的學生也像年輕的盧梭一樣會犯錯誤。而在犯錯誤之后，在學生的思想狀態處于對“善”與“惡”的選擇僅介乎一念之差時，教育者的影響很可能直接決定著學生向著“善”與“惡”的不同方向發展。

2、不適當的教育，會把人推向“惡”的方向繼續發展，甚至造成終身遺憾；適當的教育，則能推動學生從“惡”轉向“善”的方向發展。

3、在我們面對學生犯下的錯誤時，在我們影響著學生的“善”、“惡”發展時，學校的德育工作者要吸取盧梭晚年的沉痛反思：不要“一味地恫嚇”，而是要給予“鼓勵和引導”。

4、從這個案例中我們可以看出德育影響的長效性——盧梭在少年時代經歷過的事情，到晚年了還讓他耿耿于懷。

（三）題目：根據丁校長在學校管理工作中存在的問題提出改進的對策 案例：丁校長在忙什么

丁校長當校長也近20年了。他的最大特點是閑不住，兢兢業業。?? 丁校長無可奈何地放下了電話，看著我，苦笑著。答題要點：

1、丁校長在學校管理工作中陷入了“大小事情一把抓”的被動局面，暴露出他是一個只有工作熱情、缺乏現代管理意識、低效運作的典型。

2、改進的對策：扮演好校長的角色，處理好“一個人”與“一群人”的關系，充分發揮出學校管理群體的效能；

建立和健全學校管理組織體系，做到崗位明確，責任清晰，各負其責，各盡其能，充分發揮學校管理體系的的功能和作用；

建立和健全學校管理運行機制，強化崗位責任制，明確行政程序，提高辦學效率。

（四）題目：運用學校文化建設的理論分析上述案例給學校管理提供的啟示。案例：從細微處抓起

要狠抓學生日常行為規范！某中學汪校長做出了決定。??于是經過一番精心設計，《學生一日常規》出臺了。??

然而不久，一位來參觀學習的老校長的話卻令汪校長陷入了深思。這位老校長說：“做得確實不錯。但是，人的成長發展能用統一的模子塑造嗎?” 答題要點：

1、汪校長從細微之處來教育和培養學生的出發點是好的，但其管理實踐卻明顯有違教育規律，其“標準化”的指導思想是錯誤的，正如一位外來參觀的老校長所揭示的：“人的成長發展能用統一的模子塑造嗎?”

2、從學校文化建設的角度來看，汪校長過于側重學校的制度文化建設，將學生置于一種被動的管理狀態之中，以刻板的制度規范壓抑了學生生動活潑的發展。

3、這個案例，為學校管理提供了一個深刻的警示：當自身的管理實踐已經背離了教育規律和現代管理精神時，還沉浸在對一種虛假的教育效果的自我欣賞之中，這是極其有害的。

簡述題：

（一）學校組織的人文特征對管理工作提出什么要求？

答案:

1、工作分配要保持人的主動性，估計興趣，維持其旺盛的工作情緒；

2、組織內部不可損及員工的自尊；

3、組織能有助于員工的發展；

4、組織能保證員工的平等地位。

（二）學校特色有哪些基本特征？

答案:

1、學校特色是辦學的獨特性（個性）與普遍性（共性）的統一；

2、學校特色是辦學的獨特性與優質性的統一；

3、學校特色是辦學的獨特性與穩定性的統一。

（三）新一輪課程改革在教學目標方面發生了那些深刻變化？ 答案:新一輪課程改革提出了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”的課堂教學三維目標，突破以往以傳授知識為根本的局限，強調對探索過程的關注，強調對促進學生認知與情意統一發展的關注，強調對人的關注。

（四）運用“個體需要模式”調動教師積極性要注意哪些基本問題？ 答案:

1、從實際出發，測評、分析和把握教師的需求狀況；

2、積極為教師提供良好的工作環境與發展機會；

3、改善教師的人際關系，形成群體的積極性合力。

（五）學校建立競爭機制要注意什么問題？

答案:

1、要根據教師的工作特點和心理特點設計競爭機制；

2、教師競爭的基本點是教師勞動的量和質的競爭，把教師勞動的過程和結果同統一起來；

3、要把教師的工作實績與其實惠聯系起來；

4、對教師的獎懲宜粗不宜細，差距宜小不宜大。

（六）制定學校管理目標有哪些基本要求？

答案:

1、制定目標是要注意用正確的理論來指導，保證目標具有科學性；

2、制定目標是要采取系統分析的方法，要有整體的觀念；

3、制定目標是要注意聽取教職員工的意見，具有民主性。

4、制定目標是要注意可行性，使目標符合客觀實際，能夠貫徹落實。

（七）當前學校的性健康教育存在什么問題？

答題要點：

1、人性發展要求與文化準備不足的矛盾；

2、學生期望與教師引導的失調；

3、學校、家庭、社會的教育功能未能互補；

4、性健康教育失控。

（八）從哪些方面可以充分發揮校長群體的效能？

答題要點

1、訂立校長群體的任期責任目標，充分調動校長群體的積極性；

2、加強考核，正確評價校長群體的工作實績；

3、選準校長，形成堅強的領導核心；

4、組織創新，形成合理的制衡結構。

（十）學校管理系統中的“人”主要包括哪些群體？他們各具什么本質特征？ 答案: 主要包括教師與學生兩個群體。學生群體的本質特征——無論在其生物屬性方面還是在其社會屬性方面，都具有發展的不完整性和不成熟性，是一個正在發育、發展著的未成年人群體。教師群體的本質特征——其身份特征是從事“教書育人”活動的專業工作者；在學校管理系統中，他們則充當著互為“主客體”的角色——既是接受管理的客體，又是對學生實施管理的主體。

（十一）學校文化形成過程的基本特征是什么？

答題要點：

1、學校文化的形成是一種隊員有文化的傳承與改造的過程；

2、學校文化的形成是一種由文化主體不斷創造、承載和發展的過程；

3、學校文化的形成是一種對文化構成要素進行充分整合的過程。

（十二）為什么說服務性是總務工作價值的根本屬性？

答題要點：

1、服務勞動同生產勞動一樣，能夠創造價值和使用價值。

2、學校總務工作以一種特殊的間接形式體現其存在價值及其所創造的價值。

3、其“特殊性”，表現在“提供服務，提供保障”的工作形式上；

4、其“間接性”，表現在其勞動價值是通過學校、師生的發展來體現的。

（十三）如何在德育過程中創造良好的工作實效？

答題要點：

1、引進“科技是第一生產力”的理念（科研促教）；

2、教育過程追求“針灸效應”（準確度，深度，力度）；

3、工作過程追求良性互動（師生之間產生共鳴而不是制造逆反）。

第二篇：2014華師在線學校管理學在線作業100分

1．第1題

學校管理學的研究對象是？

A.學校的現象和本質 B.學校管理活動 C.學校管理規律 D.學校內部的管理

您的答案：C 題目分數：2 此題得分：2.0

2．第2題

經濟方法的特點不包括

A.利益性 B.平等性 C.多樣性 D.垂直性

您的答案：D 題目分數：2 此題得分：2.0

3．第3題

加強學校財務監督的作用不包括

A.保證國家的計劃、制度和法律順利實施 B.促進教育公平

C.保證公共財政的安全和完整 D.提高經濟效益

您的答案：B 題目分數：2 此題得分：2.0

4．第4題

18.學校管理方法中最有效率的方法是

A.行政方法 B.經濟方法 C.法律方法 D.思想教育方法

您的答案：A 題目分數：2 此題得分：2.0

5．第5題

30.學生的社會化過程就是個體身心發展和（ ）相適應的過程。

A.外界世界 B.內心世界 C.素質發展 D.身心健康

您的答案：A 題目分數：2 此題得分：2.0

6．第6題

32.體現學生在校學習生活的開始的學校工作是

A.軍訓

B.開學典禮 C.編入學籍 D.入學和編班

您的答案：C 題目分數：2 此題得分：2.0

7．第7題

43.選課制度的杠桿是

A.教師指導 B.民主管理 C.學生自主 D.公正合理

您的答案：B 題目分數：2 此題得分：2.0

8．第8題

53.學校工作不包括

A.教學科研工作 B.思想政治工作 C.學校財務工作 D.后勤管理工作 您的答案：C 題目分數：2 此題得分：2.0

9．第9題

33.常態編班是將學生均衡地分到各班，這種方式有利于

A.學生的身心健康 B.教育公平C.提高教學質量 D.提高學習效率

您的答案：B 題目分數：2 此題得分：2.0

10．第10題

51.下列不屬于財務管理觀念創新的是

A.盈利觀念 B.信息價值觀念 C.財務風險觀念 D.環境價值觀念

您的答案：A 題目分數：2 此題得分：2.0

11．第26題

45.下列屬于科學布置作業的是

A.強調連續性和開放性 B.使用題海戰術 C.布置簡單的作業 D.重復抄寫

您的答案：A 題目分數：2 此題得分：2.0

12．第27題

46.下列屬于財政預算內教育撥款投入的是

A.社會服務收入用于教育的經費 B.企業撥款

C.教育事業費撥款 D.校辦產業的經費

您的答案：C 題目分數：2 此題得分：2.0

13．第28題

2.學校管理的主體有哪些？

A.學校領導者、教師、學生、家長 B.學校領導者、教師 C.校長、學校行政部門 D.教師、校長

您的答案：A 題目分數：2 此題得分：2.0

14．第29題

21.教師管理主要包括

A.教育行政部門和學校對教師的管理 B.學校和校長對教師的管理

C.學校領導和教育行政部門對教師的管理 D.校長和學校領導對教師的管理

您的答案：A 題目分數：2 此題得分：2.0

15．第30題

26.需要層次理論是由誰提出來的

A.杜威 B.馬斯洛 C.皮亞杰 D.泰勒

您的答案：B 題目分數：2 此題得分：2.0

16．第31題

39.學校管理活動的中心任務是

A.學生管理 B.教師管理 C.員工管理 D.教學管理

您的答案：D 題目分數：2 此題得分：2.0

17．第32題

35.在對學生的道德行為進行管理時要遵循（ ）原則。

A.和諧性 B.公正性 C.發展性 D.指導性

您的答案：C 題目分數：2 此題得分：2.0

18．第33題

55.下列不屬于學校后勤社會化的特點的是

A.教育性 B.公平性 C.集團化 D.規范化

您的答案：B 題目分數：2 此題得分：2.0

19．第34題

52.收費管理制度不包括

A.規定性收費管理 B.實行審批公示制度

C.義務教育階段學生收費管理 D.經費預決算制度

您的答案：D 題目分數：2 此題得分：2.0

20．第35題

37.下列屬于學生攻擊行為的是

A.大聲喧嘩 B.急于回答問題 C.指責他人 D.愛做小動作

您的答案：C 題目分數：2 此題得分：2.0

21．第11題

2. 古典管理理論對學校的影響主要表現在以下幾方面

A.學習其理性精神

B.注重提高學校管理的效率

C.把科層管理作為學校管理的組織基礎 D.學習一種新的管理理念 E.提高學生學習積極性

您的答案：A,B,C,D 題目分數：4 此題得分：4.0

22．第12題

23.學生行為管理，是指對學生行為強制性的約束，主要包括

A.對學生道德行為的管理 B.對學生不當行為的約束 C.對學生思想意識的管理 D.對學生行為的指導

E.對學生心理活動的約束

您的答案：A,B,D 題目分數：4 此題得分：4.0

23．第13題

9.學校管理方法包括

A.行政方法 B.經濟方法 C.法律方法 D.思想教育方法 E.批評教育法

您的答案：A,B,C,D 題目分數：4 此題得分：4.0

24．第14題

6.群眾組織包括

A.教職工代表大會 B.學校工會委員會 C.共青團 D.校領導組織 E.少先隊

您的答案：A,B,C,E 題目分數：4 此題得分：4.0

25．第16題

4.學校管理體制包括

A.管理條例 B.領導體制 C.財務體制 D.組織機構 E.規章制度

您的答案：B,D,E 題目分數：4 此題得分：4.0

26．第36題

3. 學校管理學的學科特點

A.發散性 B.政策法規性 C.綜合性 D.應用性 E.獨特性

您的答案：B,C,D 題目分數：4 此題得分：4.0

27．第37題

22.學生的健康，包括

A.學生的生理健康 B.學生的生活健康 C.學生的身體健康 D.學生的作息健康 E.學生的心理健康

您的答案：A,E 題目分數：4 此題得分：4.0

28．第38題

37.學校在實行后勤社會化時主要遵循的原則是

A.公平公正原則 B.循序漸進的原則

C.相對獨立與適度監管的原則 D.內外結合的原則

E.效率與公平兼顧原則

您的答案：B,C,D 題目分數：4 此題得分：4.0

29．第39題

12.法律管理方法的特點

A.規范性 B.權威性 C.強制性 D.穩定性 E.平等性

您的答案：A,B,C,D 題目分數：4 此題得分：4.0

30．第40題

35.財務管理觀念的創新有

A.以人為本觀念 B.信息價值觀念 C.財務風險觀念 D.環境價值觀念 E.財務安全觀念

您的答案：A,B,C,D 題目分數：4 此題得分：4.0

31．第15題

25.公平理論認為，員工在工作中能否感受到激勵的作用，不僅是他們從中得到了什么東西，而更重要的是自己獲得的與別人相比是否公平。

您的答案：正確 題目分數：2 此題得分：2.0

32．第17題

1.管理者，是指掌握一定的職權、擁有下屬、從事管理工作的人。

您的答案：正確 題目分數：2 此題得分：2.0

33．第18題

29.學生學業管理的根本目的是提高成績。

您的答案：錯誤 題目分數：2 此題得分：2.0

34．第19題

33.學生行為管理，是指對學生行為指導性的約束。

您的答案：錯誤 題目分數：2 此題得分：2.0

35．第20題

11.集思廣益、發揮集體領導作用和實行民主管理的一種必要形式。

您的答案：正確 題目分數：2 此題得分：2.0

36．第21題

2.學校領導、教師、家長均是學校管理者，但不包括學生。

您的答案：錯誤 題目分數：2 此題得分：2.0

37．第22題

3.教育性質論的觀點認為學校管理學從屬于教育學科，是教育學的一個分支

您的答案：正確 題目分數：2 此題得分：2.0

38．第23題

26.期望理論認為，人的需要得到滿足是通過不斷的設定目標來實現的。

您的答案：正確 題目分數：2 此題得分：2.0

39．第24題

32.有關行為的假設，多數行為是不依賴特定刺激的。

您的答案：錯誤 題目分數：2 此題得分：2.0

40．第25題

43.財務管理目標是財務運行的一種驅動力。

您的答案：正確 題目分數：2 此題得分：2.0

作業總得分：100.0 作業總批注：

第三篇：華師在線遠程學習復習資料

1．第11題

網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（）。

A.自評意識

B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 答案:C

2．第12題

斷電后，會使存儲的數據丟失的存儲器是（）。

A.RAM B.硬盤 C.ROM D.軟件 答案:A 3．第17題

人們在網絡中可以完全不受時間、地域和資格等的限制而自由地學習，這體現了網絡學習的（）。

A.開放性 B.虛擬性 C.交互性 D.自主性 答案:A

4．第1題

發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。

（）

答案:錯誤

5．第5題

遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務。

（）

答案:錯誤

6．第6題

一個謙虛、無固有內在動機的學生屬于順從型學習者。（）

答案:正確

7．第13題

講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（）

答案:正確

8．第18題

網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。（）錯誤 9．第20題

學會提問是獲取有效的支持與服務和關鍵一課。

（）

答案:正確

10．第7題

網絡學習具有_________________________、__________________________、__________________________和__________________________等特點

答案:

開放性

虛擬性

交互性

自主性

11．第8題

自我評價的內容包括______________、______________、______________和______________。其功能為______________、為______________、和______________。

答案:

知識掌握的自我評價

學習動力的自我評價

學習策略的自我評價

學習能力的自我評價

自我診斷

自我反饋

自我激勵

12．第9題

你所知道的巨型大學有_______________________________________________。

答案:

中國中央廣播電視大學、國家遠程教育中心、英迪拉·甘地國立開放大學、特布卡大學、帕亞米·諾爾大學、韓國國立開放大學、南非大學、國立遠程教育大學、蘇可泰開放大學、安那都拉大學、開放大學。

13．第10題

統考的全稱是____________________________________________________。

標準答案：

“現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試”

14．第15題

網絡學習具有____________、_________________、_________________、_________________和_________________等形式。

答案:

講授型學習形式

自我導向型學習形式

探索型型學習形式

協作型學習形式

混合型學習形式

15．第16題

1、遠程教育發展的三個階段是________、________和________。

答案: 函授教育、廣播電視教育和網絡教育

16．第2題

提問時，應如何描述自己的問題？

答案:描述問題時應：（1）精確有效;(2)簡單明了;(3)只說癥狀，不說猜想;(4)明白你想問什么

17．第3題

局域網的拓撲結構常見的有幾種？各有什么特點？

答案:

局域網的拓撲結構常見的有星型、總線型及環型。

（1)星型拓撲結構中，各計算機通過電纜直接連到集線器或交換機上（稱為中央節點）。當一個計算機要傳輸數據到另外一個計算機時，都需要通點中央節點。可以通過中央節點的級聯（即一臺集線器或交換機與另一臺集線器或交換機通過傳輸線相連）來形成一個多星型的網絡以擴展網絡的規模。

（2）總線型結構的網絡具有結構簡單、擴展性好、可靠性高等優點。

（3）環型網絡需要增加計算機時是比較困難的，它靈活性較差，可靠性也差。

18．第4題

網絡學習可以采用哪幾類學習策略？

答案:

網絡學習可以用用策略：

1、輔助工具策略

2、信息素養策略

3、時間和任務管理策略

4、反思總結策略 5合作交流策略

6、考試策略

7、情緒緩解和意志管理策略

19．第14題

網絡學習應該避免哪些誤區？

答案:

網絡學習應避免的誤區：

1、學習帶有很大的盲目性

2、學習時間利用率低

3、學習資源大量浪費

4、學習動力不足

1．第3題

網絡學生對學習全過程進行自主管理的意識是（）。

A.自勵意識

B.自動意識 C.自治意識 D.自覺意識 答案:C

2．第11題

進行網絡學習，最理想的學習風格是（）。

A.抵抗型

B.順從型 C.行為型 D.轉化型 答案:D

3．第15題

網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（）。

A.自評意識

B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 答案:C

4．第4題

終身學習與終身教育是同一個概念。

答案:錯誤

5．第7題

發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。（）

答案:錯誤

6．第9題

網絡學習中的信息交互、概念交互、最終都是為了促進操作交互。（）

答案:錯誤

7．第13題

網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。

（）

答案:錯誤

8．第18題

講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（）

答案:正確

9．第19題

我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務。

（）

答案:錯誤

10．第2題 網絡學習的交互性表現為：___________________________、____________________和_______________

答案:

操作交互：學生與媒體界面的交互

信息交互：學生與教學要素的交互

概念交互：學生的概念與新概念的交互

11．第5題

自我評價的內容包括______________、______________、______________和______________。其功能為______________、為______________、和______________。

答案:

知識掌握的自我評價

學習動力的自我評價

學習策略的自我評價

學習能力的自我評價

自我診斷

自我反饋

自我激勵

12．第6題

網絡學習中的評價有_________性評價、_________性評價以及_________性評價，主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學習的學習與發展。

答案:

診斷

形成總結

13．第10題

網絡教育入學資格的認定方式有_____________和_____________。

答案:

審核學歷證書原件 通過考試

計算機軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類，不屬于系統軟件的是（答案:C）。A.操作系統 B.數據庫管理系統 C.客戶管理系統 D.語言處理程序 斷電后，會使存儲的數據丟失的存儲器是（答案:A）。A.RAM B.硬盤 C.ROM D.軟件 人們在網絡中可以完全不受時間、地域和資格等的限制而自由地學習，這體現了網絡學習的（答案:A）。

A.開放性 B.虛擬性 C.交互性 D.自主性

網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（答案:C）。A.自評意識 B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 網絡學生對學習全過程進行自主管理的意識是（答案:C）。A.自勵意識 B.自動意識C.自治意識D.自覺意識

保持微型計算機正常運行必不可少的輸入輸出設備是（答案:C）。A.鍵盤與鼠標B.顯示器與打印機C.鍵盤和顯示器D.鼠標和掃描儀 網絡學生要確立的正確學習觀念是（答案:A）。A.自律 B.他律 C.順從D.抵抗

進行網絡學習，最理想的學習風格是（答案:D）。A.抵抗型 B.順從型C.行為型D.轉化型

多項選擇

下面華師網院關于交費的規定，哪些是正確的（您的答案：B,）

A.學費收據應妥善保存，辦理學費減退手續時需要出示學費收據。如有丟失、毀損情況，只給每個學生一次查詢與補辦機會。

B.為方便各地學生，學費由各學習中心代收。

C.新生入學時預交30學分費用，如預交學費用完，應提前續交學費以免影響下次選課與開課。D.無學費收據，不予辦理減退費手續。

關于學生選課預約考試的說法，正確的有(您的答案：A,B,C)A.對于需要申請免考的課程請不要選課。一旦選課則不能申請免考。

B.學生選定課后，學院將于開學日統一在網上開通。如果學生學費不足，不能全部開通所選課程。

C.必修課的學分，不能用選修課的學分代替。D.學生每學期在修課程不能超過7門課程。關于統考的說法，錯誤的有(答案:A,C,D)A.從2005年開始，推行學生個人通過網絡報名與繳費

B.提供網絡報名繳費的網站是www.tmdps.cn平臺開發了如下哪些手機客戶端.(答案:A,C,D)A.iPhone手機客戶端

B.Symbian手機客戶端

C.Android手機客戶端 D.WindowsPhone手機客戶端

判斷題：

遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務。（答案:錯誤）一個謙虛、無固有內在動機的學生屬于順從型學習者。（答案:正確）提問時擬定準確的標題，會使問題更受青睞。（答案:正確）預約了考試就一定要參加考試。（答案:正確）

我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務。（答案:錯誤）發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。（答案:錯誤）

網絡教育是以自學為主的教育，所以學生在學習過程中無須任何人監控。答案:正確 學會提問是獲取有效的支持與服務和關鍵一課。答案:正確 課程論壇是教師和學生、學生與學生之間相互交流問題的重要場所。（答案:正確）講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（答案:正確）網絡教育畢業了就可以申請學位了。（答案:錯誤）

所有的網絡教育學生都需要參加公共基礎課全國統考。（答案:錯誤）身在偏遠地區，可以選讀北京、上海、廣州等地學校的優質網絡課程，這體現了網絡學習的空間開放性。（正確）

提問時擬定準確的標題，會使問題更受青（正確）

網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試。（錯誤）

網絡學習中的信息交互、概念交互、最終都是為了促進操作交互。（錯誤）網絡學生的自評意識是指在網絡學習過程中，學生通過調整控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。（錯誤）終身教育是21世紀才提出的一個新概念。（×）終身學習與終身教育是同一個概念。（×）

網絡教育是一種開放性的教育，所以入學沒有任何條件限制。（×）所有的網絡教育學生都需要參加統考。（×）

填空題：

終端是提供單向或雙向實時通信的客戶端。所有終端都必須支持聲音通信，視頻和數據是可選的，主要的視頻會議終端有三種：________型、________型、________型。答案: 桌面型 機頂盒 會議室

支持與服務的內容包括______________、______________、______________和情感支持。答案: 學業的支持與服務 管理的支持與服務 設施的支持與服務

在第三屆國際成人教育促進會議上，_____________提交了《關于終身教育》提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣。答案: 保羅?朗格朗

支持與服務的形式有______________、以媒體為中介的支持和______________。答案: 面對面的支持 媒體為代表的支持

____________于1968年出版了《學習社會》一書，提出學習社會的構想。答案: 羅伯特?M?哈欽斯

局域網的拓撲結構是指網絡中各節點的互連構型，也就是局域網的布線方式。常見的拓撲結構有________型、________型及________型等。答案: 星 總線 環

簡答題：

網絡學習評價有哪些特點

答案: 網絡學習評價的特點：

1、價值取向上的人文性

2、功能上的過程性

3、形式上的多樣性

4、手段上的數字化

5、方式上的開放性。

網絡學習評價的意義何在？ 答案: 網絡學習評價的意義：

一、對學生的意義(1)了解自身狀況，提高學習質量（2）對學生的激勵和強化

二、對教師的意義（1）網絡學習評價使教師可以了解學生學習狀況（2）網絡學習評價使教師可以調節教學方向，使網絡學習達到最佳效果

信息檢索策略這一部分內容對你有哪些幫助？ 答案: 網上信息檢索的方法與技巧。

1）關鍵詞檢索：表述準確、查詢詞的主題關聯與簡練、根據網頁牲選擇查詢詞；

2）分類搜索：按照信息所屬的類別進行逐層查找。網絡上有浩翰的信息資源，學會了信息檢索方法與技巧，就能快速找到自己需要的信息，提高自己的網絡學習效率和效果。什么是現代遠程教育？

答案: 現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽)教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統教學與通信聯系。

網絡學習應該避免哪些誤區？

答案: 網絡學習應避免的誤區：

1、學習帶有很大的盲目性

2、學習時間利用率低

3、學習資源大量浪費

4、學習動力不足

1965年第三屆國際成人教育促進會議上，保羅.朗格朗提交了《關于終身教育》的提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣。

1968年羅伯特.M.哈欽斯的《學習社會》主張對人的價值觀和學習觀進行變革，建立“學習社會”。

終身學習與終身教育的區別與聯系：

（1）終身教育著眼于教育客體，更側重于創造學習的條件，著眼于建立各種教育機構，提供各種教育的場所與機會，建立和架構一個使學生能夠受到終身教育的體系，使人們各種學習需求的實現得以保障。（2）終身學習則側重從學生的主體角度出發，強調個人在一生中能持續地學習，以實現個人在一生中各個時期、各個階段的各種學習需求的滿足，是學習權和發展權的實現。

終身學習的基本內涵：

（1）終身學習是一種生存方式；（2）終身學習是貫穿一生的過程；（3）終身學習是一個全面的過程；（4）終身學習以學生為主體；（5）終身學習是全民的學習；（6）終身學習的目的在于建立自信和能力，適應社會變化。

網絡學習：

所謂的“網絡學習”，又稱“在線學習”或E-Learning，簡單地說就是通過網絡進行學習與教學活動，是一種全新的學習方式。這種學習方式離不開由多媒體網絡學習資源、網上學習社區及網絡技術平臺構成的全新的網絡學習環境。網絡學習包括以下幾個方面：

（1）網絡學習是通過網絡進行學習的過程；（2）網絡學習是將網絡作為學習的環境；（3）網絡學習包含了對網絡本身進行學習的過程；（4）網絡學習是一個選擇、利用、組織網絡知識與信息資源的過程。

遠程教育：

遠程教育是一種區別于傳統面授教育的教育方式。在這種教育方式中，教師和學生在時空上處于相對分離的狀態，教與學的行為主要是通過各種教育技術和媒體資源實現聯系、交互和整合。

遠程教育的特征：

（1）教師與學生在教與學的全過程中處于相對分離狀態（區別于傳統面授教育）；（2）教育組織通過規劃和準備學習材料以及提供學生支持服務對學生學習產生影響（區別于個人學習和自我教育項目）；（3）應用種類技術媒體，即印刷媒體、視聽媒體和計算機媒體，將教師和學生聯系起來并以此作為課程內容的載體；（4）提供雙向通信并鼓勵學生交流對話和從對話中受益（區別于教育技術的其他使用方式）；（5）學生在整個學習過程中與學習集體處于相對為分離狀態。學生通常是接受個別化教學而不是集體教學，但并不排除為了教學和社會目的組織必要的集體的面授交流。

遠程教育發展的三個階段：函授教育、廣播電視教育和網絡教育。

網絡學習是實現終身學習的理想途徑：（1）網絡學習使學習資源共享變為現實；（2）網絡學習使學習變得更為容易和方便；（3）網絡學習實現了教育的開放、民主和平等；（4）網絡學習滿足終身學習的個性化需求；（5）網絡學習讓學生學會終身學習。

你所知道的巨型大學有：英國開放大學、中國中央廣播電視大學、法國國家遠程教育中心、美國鳳凰城網絡大學、澳大利亞南昆士蘭大學、阿薩巴斯卡大學。

.現代遠程教育：是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多媒體和多種交互手段進行系統教學和通信聯系。

現代遠程教育工程主要內容包括兩個部分，即現代遠程教育的硬件環境與軟件資源環境建設。

現代遠程教育試點的任務是：（1）開展學歷教育。（2）開展非學歷教育。（3）探索網絡教學模式。（4）探索網絡教學工作的管理機制。（5）網上資源建設。

.現代遠程教育試點的主要成績：（1）擴大了高等教育入學機會；（2）促進了試點高校的信息技術應用和教育信息產業發展；（3）網絡教學資源建設取得較大發展，資源共享初見成效；（4）加強管理，初步形成網絡教育質量管理體系；（5）開拓了高校優秀資源向西部、農村和部隊輸送的渠道。

第2章網絡學習的環境與技術

1.網絡學習環境包括：網絡教室、網上實驗室、數字圖書館、網上博物館和網上書店等。2.網絡教室：是指網絡教育院校為參加網絡學習的學生開放的網上學習場所。對于每一讓課程，網絡教育的提供者都會開設相應的網絡教室。學生登陸網絡教室，可以完成上課、自學、輔導、練習、討論和查詢等一系列的學習活動。

3.網絡教室中的授課活動通常有以下兩種方式：實時同步授課和學生利用網絡課件進行自主學習。

3.視頻會議系統主要由視頻會議終端、多點會議控制器（MCU）、網絡管理軟件和傳輸網絡構成。主要的視頻會議終端有三種：桌面型、機頂盒型、會議室型。

視頻會議系統應用于網絡學習，具有授課實時性、師生交互性、資源共享性和多媒體性等特點。

4.數字圖書館的特點：資源數字化、高技術性、藏書豐富、多媒體性、分布式設計、服務方便快捷全面。

5.計算機由硬件系統和軟件系統組成。

6.計算機的硬件系統：1）主板（計算機各種部件相互相互連接的紐帶和橋梁）；2）中央處理器（CPU）（決定計算機速度、處理能力、檔次的關鍵部件之一）；3）存儲器（內存和外存）：內存是計算機用于直接存取程序和數據的地方，是反映計算機性能的一個很重要的指標。分為只讀存儲器（ROM）和隨機存取存儲器（RAM）。外存包括軟盤、硬盤、光盤和磁帶等。4）鍵盤：主要輸入設備，可分為機械式、薄膜式、電容式和導電橡皮式四類。5）鼠標：快速輸入設備，有機械式和光電式兩種,蘇州經濟酒店，***，推廣找直升機。6）掃描儀：輸入圖片資料的輸入設備。7）顯示器：輸出設備；8）打印機：輸出設備，分為點陣式打印機、噴墨打印機和激光打印機。

7.計算機的軟件系統分為系統軟件和應用軟件。系統軟件包括4個方面：操作系統、各種語言處理程序、系統支持和服務程序、數據庫管理系統。應用軟件可分為用戶程序和應用軟件包。

8.根據網絡的分布規模，計算機網絡可分為局域網、廣域網和城域網。9.網絡的傳輸介質：同軸電纜、雙絞線、光纖、微波、電話線。10.局域網的拓撲結構有：星型、總線型、環型。

11.表示IP地址的數字按8位為一組分為4組，用圓點分隔。

12.在配置Outlook Express時，需要指定POP3及SMTP服務器地址。

第3章網絡學習的管理與制度

1.網絡教育入學資格的認定方式有：基本的學歷基礎和入學考試。2.學籍管理包括注冊、考勤、成績、變更、退學、獎懲等。

3.試點院校彩采用的學制有學年制、學分制、彈性學制、學年學分制。

4.統考的全稱是現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試。5.網上選課時有哪些步驟：1）登錄“華師在線”，進入華師在線主頁；2）單擊主頁上方“學習園地”中的“學生選課”按鈕，再按選課開始，輸入用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕進入選課界面；3）在欲選的課程名稱后打“√”，系統自動默認學生預訂教材。4）核實所選課程無誤，再單擊正式提交，系統會提示選課成功；5）退選課：在選課期限內，學生可以從主頁上方“學習園地”的“學生退課”界面進入，對于新選課程進行退選課操作或調整新選課程。一旦開課，則不可以再退課。

6.如果準備申請學士學位，需要做哪些努力工作：1）遵紀守法，德、智、體全面發展；2）符合本科培養計劃的各項要求，并參加由教育部組織的公共基礎課程的全國統一考試，成績合格，經學校審核具有畢業資格；3）所學專業的公共基礎課和專業課成績達到一定分數；4）畢業設計（論文）成績達到一定水平，較好地掌握本學科的基礎理論、基本知識和枯朽技能。

第4章網絡學習的支持與服務

1.提供學習支持與服務的主體包括：教師和管理人員、家庭和朋友、其他學生、雇主和其他機構等。

2.網絡教育的教師可分為：主講教師、輔導教師、面授教師。

3.管理人員提供的咨詢服務可分為：教務管理問題和其他支持問題。4.支持與服務的內容包括：學業支持、管理支持、設施支持和情感支持。

5.支持與服務的形式有：面對面的支持、以媒體為中介的支持和媒體為代表的支持。6.尋求支持和幫助時，需要遵循的原則：1）分清楚問題的種類；2）尋找合適的求助對象與求助媒體,蘇州市華宏精密鑄造有限公司,黃家華,***排名找直升機；3）簡明扼要地表述問題；4）善于聆聽。

7.提問時應如何描述自己的問題：1）精確描述，信息量大；2）簡單明了；3）只說癥狀，不說猜想；4）明白你想問什么。

第5章網絡學習的特點與形式

1.網絡學習的特點：開放性、虛擬性、交互性和自主性。

2.網絡學習的開放性表現為：時間的開放性、空間的開放性和主體的開放性。3.網絡學習的交互性表現為：1）操作交互：學生與媒體界面的交互；2）信息交互：學生與教學要素的交互；3）概念交互：學生的概念與新概念的交互。

4.網絡學習形式有：講授型、自我導向型、探索型、協作型、混合型。5.國內網絡學歷教育的一般模式：授課、自學、答疑、討論、作業、考試。

6.正確的網絡學習觀念：自律。1）自學意識：是指網絡學習者自學對自己的主客觀條件進行分析判斷，產生學習需求，最終形成明確學習目標的意識。2）自治意識：是指網絡學習者對學習全過程進行自主管理的意識。3）自控意識：是指網絡學習者在學習過程中，通過高速控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。4）自勵意識：是指學習者從外界獲取評價，并將此評價內化為良性刺激的意識。5）自評意識：是指學習者對自己的學習效果和質量進行自我分析與評價的意識。6）自動意識：是指網絡學習者力爭將對學習的自覺、自治、自勵、自控和自評達至自動化水平。

7.學習風格可分為4種類型：抵抗型、順從型、行為型和轉化型。最理想的學習風格是順從型。

8.網絡學習中的信息交互的類型：學生與學習資源的交互、學生與教師的交互和學生與學生的交互。

9.網絡協作型學習的形式有：1）通過BBS進行協作學習；2）通過E-mail進行協作學習；3）通過聊天室進行協作學習；4）通過網絡視頻會議系統進行協作學習；5）通過FTP系統進行協作學習。

10.網絡學習的誤區：1）學習帶有很大的盲目性；2）學習時間利用率低；3）學習資源大量浪費；4）學習動力不足。

第6章網絡學習的策略與方法

1.網絡學習策略包括：輔助工具策略、信息素養策略、時間和任務管理策略、反思總結策略、合作交流策略、考試策略、情緒緩解和意志管理策略。

2.學習了時間管理策略之后，你受到了哪些啟發：1）追求成功必須懂得時間管理，關鍵就是要懂得判斷工作的優先順序；2）合理安排時間，找出更多的學習時間；3）安排“不被干擾”的時間；4）嚴格規定完成期限；5）充分利用零散時間。

3.網絡學習的方法：1）寫寫個人學習計劃；2）看看網絡多媒體課件；3）聽聽名師導學（開篇導學、階段性導學、復習考試導學）；4）做做精華習題（課程作業、模擬自測）；5）問問疑難問題；6）多多參與討論；7）將網絡學習與傳統學習結合起來。

2.網絡學習評價有：診斷性評價、形成性評價和總結性評價。主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學生的學習與發展。

3.根據評價的主體不同，可以將網絡學習評價分為：自我評價、同伴評價、教師評價和觀眾評價。

4.自我評價的內容：知識掌握的自我評價；學習動力的自我評價；學習策略的自我評價；學習能力的自我評價。

5.自我評價的功能：自我診斷、自我反饋、自我激勵。6.自我評價的方法：學習檔案評價、Blog日志評價 7.教師評價可以是：事件驅動、信息驅動、任務驅動。

8.同伴評價的方法：BBS論壇評價法、Blog日志評價法、電子檔案評價法。

9.網絡學習評價的特色：1）價值取向上的人文性；2）功能上的過程性；3）形式上的多樣性；4）手段上的數字化；5）方式上的開放性。

第8章做成功的網絡學習者

1.網絡學習者成功的標志：取得了理想的學習成績；促進了個人的自我完善；促進了個人的職業進展；改善了家庭的生活質量。2.成功網絡學習所需品質和技能可概括為：1）認知：智力、計算能力、讀寫能力；2）組織：能夠應對工作與家庭壓力、能夠撰寫論文、能夠合理安排學習、能夠營造良好的學習環境；3）情感：動機、能夠求助他人、自信、能夠接受批評、能夠克服考試的焦慮、具有幽默感、能夠應付重壓。

3.你現在學習中遇到了哪些困難？寫出來與你的輔導教師、同學或家人進行溝通，讓他們給你出謀劃策，幫你渡過難關。

作為一名在職的網絡學習者，我不僅要面對學業的壓力，還肩負著家庭和工作的重任。因此在學習過程中我遇到了不少的困難。1）學習方面的問題。學習時間有限，計算機能力有限，缺乏網絡學習經驗是我在進行網絡學習中遇到的主要困難，因此需要處理好學習、工作、生活之間的關系，合理安排好自己的時間，制定好自己的學習計劃，提高自己的計算機能力，有效地利用好網絡學習資源。2）交流方面的困難。在學習過程中，由于與老師與同學分布在不同地方，無法進行有效的交流,蘇州環球集團有限公司,陳榮華,***排名找直升機，增加了自己學習的困難。3）由于工作時間或生活方面的原因，與學習產生矛盾。4.參加網絡學習，你一定有自己要達到的目標和方向。作為一名網絡學生，你如何定義成功，你要達到什么目標、朝什么方向努力呢？

答：作為一名網絡學習者，從學習的角度講，完成學業就是一種成功。從終身學習的觀點來看，一個成功的網絡學習者就是能根據社會與個人的需要，適時地、不斷地形成并確定個人學習的目標，且連續實現自己學習目標的終身學習者、是一個學會網絡學習的學習者、是一個將學習目標的實現與有效的學習過程融合起來的學習者、是一個取得了個人滿意的學習成績并給社會與個人帶來一定效益或效用的學習者。網絡學習者的成功標志可以概括為以下四個方面：取得了理想的學習成績。促進了個人的自我完善。促進了個人的職業進展。改善了家庭的生活質量。

一、選擇題

1、計算機軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類，不屬于系統軟件的是（）。A.操作系統 B.數據庫管理系統 C.客戶管理系統 D.語言處理程序 答案:C

2、網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（）。A.自評意識 B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 答案:C

3、斷電后，會使存儲的數據丟失的存儲器是（）。A.RAM B.硬盤 C.ROM D.軟件 答案:A

4、人們在網絡中可以完全不受時間、地域和資格等的限制而自由地學習，這體現了網絡學習的。

A.開放性 B.虛擬性 C.交互性 D.自主性 答案:A

5、網絡學生對學習全過程進行自主管理的意識是（）。A.自勵意識 B.自動意識 C.自治意識 D.自覺意識 答案:C

6、進行網絡學習，最理想的學習風格是（）。A.抵抗型 B.順從型 C.行為型 D.轉化型 答案:D

二、判斷題

1、網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試。（）答案:錯誤

2、預約了考試就一定要參加考試。（）答案:正確

3、身在偏遠地區，可以選讀北京、上海、廣州等地學校的優質網絡課程，這體現了網絡學習的空間開放性。答案:正確

4、終身學習與終身教育是同一個概念。答案:錯誤

5、遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務。（）答案:錯誤

6、網絡學習中的信息交互、概念交互、最終都是為了促進操作交互。（）答案:錯誤

7、網絡教育畢業了就可以申請學位了。（）答案:錯誤

8、一個謙虛、無固有內在動機的學生屬于順從型學習者。（）答案:正確

9、網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。（）答案:錯誤

10、網絡教育是以自學為主的教育，所以學生在學習過程中無須任何人監控。()答案:正確

11、網絡學生的自評意識是指在網絡學習過程中，學生通過調整控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。（）答案:錯誤

12、終身教育是21世紀才提出的一個新概念。答案:錯誤

13、講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（）答案:正確

14、提問時擬定準確的標題，會使問題更受青睞。（）答案:正確

15、發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。（）答案:錯誤

16、我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務。答案:錯誤

17、網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。（）答案:錯誤

18、網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試。（）答案:錯誤

三、填空題

1、網絡學習中的評價有_________性評價、_________性評價以及_________性評價，主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學習的學習與發展。答案: 診斷 形成 總結

2、支持與服務的形式有______________、以媒體為中介的支持和______________。答案: 面對面的支持 媒體為代表的支持

3、局域網的拓撲結構是指網絡中各節點的互連構型，也就是局域網的布線方式。常見的拓撲結構有________型、________型及________型等。答案: 星 總線 環

4、學生登錄網絡教室，可以完成________、________、________、________、討論和查詢第一系列的學習活動。

答案: 上課 自學 輔導 練習

5、統考的全稱是__________________________。

答案: “現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試”

6、學生登錄網絡教室，可以完成________、________、________、________、討論和查詢第一系列的學習活動。

答案: 上課 自學 輔導 練習

7、在第三屆國際成人教育促進會議上，_____________提交了《關于終身教育》提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣。答案: 保羅?朗格朗

8、網絡教育入學資格的認定方式有_____________和_____________。答案: 審核學歷證書原件 通過考試

9、網絡學習的開放性表現為_____________、__________和__________。答案: 時間的開放性 空間的開放性 主體的開放性

10、____________于1968年出版了《學習社會》一書，提出學習社會的構想。答案: 羅伯特?M?哈欽斯

11、網絡教育教師可以分為______________、______________和面授教師。答案: 主講教師 輔導教師

12、支持與服務的內容包括______________、______________、______________和情感支持。答案: 學業的支持與服務 管理的支持與服務 設施的支持與服務

13、網絡學習具有_________、__________、____________和___________等特點 答案: 開放性 虛擬性 交互性 自主性

14、試點院校采用的學制有_________________________。答案: 學年制、學分制、彈性學制、學年學分制

15、網絡學習具有_________、___________、________、____________和__________等形式。答案: 講授型學習形式 自我導向型學習形式 探索型型學習形式 協作型學習形式 混合型學習形式

16、自我評價的內容包括______________、______________、______________和

______________。其功能為______________、為______________、和______________。答案: 知識掌握的自我評價 學習動力的自我評價 學習策略的自我評價 學習能力的自我評價 自我診斷 自我反饋 自我激勵

17、終端是提供單向或雙向實時通信的客戶端。所有終端都必須支持聲音通信，視頻和數據是可選的，主要的視頻會議終端有三種：________型、________型、________型。答案: 桌面型 機頂盒 會議室

18、你所知道的巨型大學有_______________________________________________。

答案: 中國中央廣播電視大學、國家遠程教育中心、英迪拉·甘地國立開放大學、特布卡大學、帕亞米·諾爾大學、韓國國立開放大學、南非大學、國立遠程教育大學、蘇可泰開放大學、安那都拉大學、開放大學。

四、問答題

1、尋求支持和幫助時，要遵循哪些原則？ 答案: 可遵循原則如下：

（1）分清楚問題的種類。是管理方面、學業方面，還是技術方面的問題，只有分清楚了問題，才可能找到恰當的求助對象。

（2）尋找合適的求助對象與求助媒體。（3）簡明扼要地表述問題。（4）善于聆聽。

2、現代遠程教育試點的任務是什么？ 答案: 網絡教育學院的主要任務： 第一，開展學歷教育。第二，開展非學歷教育。第三，探索網絡教學模式。第四，探索網絡教學工作的管理機制。第五，網上資源建設。

3、網絡學習可以采用哪幾類學習策略？

答案: 網絡學習可以用用策略：

1、輔助工具策略

2、信息素養策略

3、時間和任務管理策略

4、反思總結策略 5合作交流策略

6、考試策略

7、情緒緩解和意志管理策略

4、網絡學習評價有哪些特點

答案: 網絡學習評價的特點：

1、價值取向上的人文性

2、功能上的過程性

3、形式上的多樣性

4、手段上的數字化

5、方式上的開放性。

5、就書中所提的網絡學習策略而言，你在哪些策略上有所欠缺？準備如何進行提升與完善？ 答案:（略）

6、正確的網絡學習觀念是什么？應該從哪些方面入手確立這一觀念？

答案: 正確的網絡學習觀念是“自律”的學習觀念。確立這一觀念必須具備以下6種意識：

1、自覺意識

2、自治意識

3、自控意識

4、自勵意識

5、自評意識

6、自動意識。

7、什么是現代遠程教育？

答案: 現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽)教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統教學與通信聯系。

8、網絡學習的一般方法有哪些？

答案: 網絡學習的一般方法有：

1、寫寫個人學習計劃

2、看看網絡多媒體課件

3、聽聽名師導學

4、做做精華練習

5、問問穎難問題

6、多多參與討論

7、將網絡學習與傳統學習結合起來

9、為什么說網絡學習是實現終身學習的最佳理想途徑？ 答案: 網絡學習充分發揮了互聯網傳播范圍大、信息更新速度快等優勢，利用多媒體技術對教育和培訓內容進行整合，使學習實現大眾化、個性化、充滿趣味性，學生可以根據自己的需要和興趣在任何時間、任何地點，按照自己怕學習進度和內容需要進行學習。學習是自己的事情，完全由學生來決定，網絡使學習不再是負擔，而會成為一種樂趣，成為人們生活的一部分。

10、提問時，應如何描述自己的問題？ 答案: 描述問題時應：（1）精確有效;(2)簡單明了;(3)只說癥狀，不說猜想;(4)明白你想問什么

11、網絡學習評價有哪些特點

答案: 網絡學習評價的特點：

1、價值取向上的人文性

2、功能上的過程性

3、形式上的多樣性

4、手段上的數字化

5、方式上的開放性。

12、在配置Outlook Express時，需要指定哪兩種服務的服務器地址？ 答案: 在配置Outlook Express時，需要指定POP3和SMTP服務器地址。

13、網絡協作型學習的形式有哪些？ 答案: 網絡協作型學習的形式有：

（一）通過BBS進行協作學習

（二）通過E-mail進行協作學習

（三）通過聊天室進行協作學習

（四）通過網絡視頻會議系統進行協作學習

（五）通過FTP系統進行協作學習

14、網絡學習的優勢是什么？ 答案: 網絡學習的優勢

（一）網絡學習使學習資源共享變為現實

（二）網絡學習使學習變得容易和方便

（三）網絡學習實現了教育的開放、民主和平等

（四）網絡學習滿足終身學習的個性化需求

（五）網絡學習讓學生學會終身學習

15、學習了時間管理策略之后，你受到了哪些啟發？ 答案:（略）

16、表示IP地址的數字有幾部分？用什么符號分隔。

答案: IP地址為一個32位的二進制數，按8位為一組把IP地址的32位分成4組，組與組之間用圓點分隔。

第四篇：華師在線 小學課堂教學管理 復習資料

1．第1題

師生交流屬于班級運轉常規。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

組織教學活動時，教師用書面的形式展示活動的進展要求和步驟收效會更好。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

教學是促進學生知識、技能的學習和社會情感，如自信心、自控力、文明的人際交往等能力的發展的社會活動。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

中國的新課程改革的教育教學理念也吸收和借鑒了西方教育教學的某些因素。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

教室桌椅座位的“組列式”擺放方式更適合小組任務和合作學習。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

課堂教學管理研究發現：教師在開學初將課堂行為規范明確地傳達給學生對整個學期的課堂教學都有積極影響。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

社會性別文化的傳遞開始很早，很多父母從胎教階段就對胎兒進行性別化教育。您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

英國的初等教育有崇尚兒童中心主義的傳統。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

在加拿大小學，發現法被看作是以兒童為中心的教學。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

學生中心說是針對傳統的教師中心說提出來的。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

教師采用匿名式的提問方式是為了避免課堂參與集中在少數學生身上。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

全納教育是針對“排斥”提出的，認為學生都應該處于同等地位，享有同等權利，消除人為障礙。因此，全納教育是人們追求教育公平理想的具體體現。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

如果教師在課堂教學中采用匿名方式提問，可能導致課堂秩序的混亂和松散。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

學習障礙者指在學校學習中有嚴重困難的學習者，如注意力缺失、閱讀障礙等。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

教師對課堂問題行為的直接糾正行為本身就是打擾性的，必要才用。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

開放學校注重兒童的自發學習，教師的任務是為兒童創設各種環境。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

教室桌椅座位的擺放方式影響師生間的交流。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

教室環境的安全和庇護功能就是指教室為學生提供的物理安全。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

19．第19題 教學管理中，教師要針對每個學生的個性化需求提供充分發展的機會、資源和幫助，體現公平。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

視覺學習者比較難聽懂口頭授課內容。您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

一般而言，提高性觀察不可能觀察到被觀察教師的典型教學行為。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

在美國小學，強調和鼓勵兒童和自己競爭被認為是培養兒童自信心的重要方法。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

教室環境的安全和庇護功能不僅指環境的物理安全，還要讓學生有心理安全感。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

觸覺/運動感知型學習者的學習方法是先看后模仿，喜歡親身實踐。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

學生的自我評價是學生能力發展的重要目標之一。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

全納教育思想的起源與特殊教育相關。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0 27．第27題

教室環境的象征性標識主要通過展示兒童的作品、作業、資料來表現教師和學生的興趣、愛好和成就。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

教師對課堂提問的類型的選擇要符合提問的目的。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

大多數人能更好地處理來自一個感官（視覺、聽覺或觸覺）的外部信息。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

觀察教師自身的文化背景、受教育經歷等也會影響教師課堂觀察的結果。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

全納教育產生之初是為了尊重接受特殊教育的學生的權利，讓特殊學生能夠與普通學生共同學習。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

導致學生在課堂中注意力喪失的因素可能來自教師自身，如教師的口頭禪太多。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

有關研究結果顯示，早期學校教育沒有達到促進女生揚長補短的教育功能。您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

觀察對象的合作程度會影響教師課堂觀察的結果。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

學生中心說認為課本中的經驗是死經驗，要通過兒童活動的方式激活這些經驗。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

面對全體兒童的全納教育思想強調：教育要關注好滿足每個兒童個體的差異。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

讓學生實踐行為規則是教師教授課堂行為規范的重要策略，并且這種策略對小學低年級學生更重要。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

教育平等，指人人均有獲得相同的教育機會或者利用教育資源的受教育權利，不受社會階層、宗教信仰、民族、種族、性別、語言等條件的排斥和阻礙。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

我們對課堂問題行為類型的劃分以課堂教學秩序被干擾的程度為標準。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：0.0

40．第40題

有意識觀察能力的培養對于培養和提升教師的教學專業能力極為重要。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

《薩拉曼卡宣言》提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨特的特性，興趣，能力和學習需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

擦黑板屬于課堂運轉常規。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

如果教師要檢查學生對重點內容的掌握程度，用開放性的提問方式更合適。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

在課堂教學中，教師應盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求回答問題等技巧阻止問題行為。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

美國課堂是以兒童為中心的，在教學中特別強調培養和調動兒童興趣。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0 46．第46題

教師在課堂教學中過多地使用了口頭禪會影響教學節奏。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

教師采用懸空式的提問方式會導致學生課堂參與集中在少數人身上。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

學習障礙者學習能力方面的缺陷是生理或身體上的原發性缺陷造成的。

您的答案：錯誤 題目分數：2.0 此題得分：2.0

49．第49題

開放學校的課堂教學組織形式上分組教學，這是一種個別化的教學組織形式。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

50．第50題 對比中、西方小學課堂教學及其管理，可以看到這兩種不同的教學模式反映了中西方各自不同的社會文化。

您的答案：正確 題目分數：2.0 此題得分：2.0

作業總得分：98.0

1．第1題

全納教育產生之初是為了尊重接受特殊教育的學生的權利，讓特殊學生能夠與普通學生共同學習。答案:正確

2．第2題

對學生學科學習興趣、動機的評價會引起教師在教學中關注學生的社會情感。答案:正確

3．第3題

學習障礙者學習能力方面的缺陷是由于情緒障礙造成的。答案:錯誤

4．第4題

學生同伴間的交流是學生學習的重要途徑。答案:正確

5．第5題

教學是促進學生知識、技能的學習和社會情感，如自信心、自控力、文明的人際交往等能力的發展的社會活動。答案:正確

6．第6題

教室環境的安全和庇護功能就是指教室為學生提供的物理安全。答案:錯誤

7．第7題

教室桌椅座位的擺放方式影響師生間的交流。答案:正確

8．第8題

一般而言，教師采用開放性的課堂提問類型目的在于鼓勵學生進行批判性思維。答案:正確

9．第10題

學生參與教室的規劃和布置會讓學生學會發表自己的見解。答案:正確

10．第11題

全納教育思想首先是幫助殘疾兒童回歸主流社會的一種在教育上的努力。答案:正確

11．第12題

性別刻板觀念是人們對男女兩性的性別角色及其行為所持有的相對固定的看法和信念。忽略對性別內的個體差異的認知、尊重和幫助。答案:正確

12．第14題

觀察對象的合作程度會影響教師課堂觀察的結果。答案:正確

13．第15題

學習障礙者的智力是正常的，但是要達到一般學習水平則需要額外督促和輔導。答案:正確

14．第16題

教室桌椅座位的“排列式”擺放方式更適合小組任務和合作學習。答案:錯誤

15．第17題 在美國小學，學習資源被認為是增強兒童學習動機強度的重要方法，因此要經常調整和豐富教室里的學習資源。答案:正確

16．第18題

觀察者的身份可能影響教師課堂觀察的結果。答案:正確

1．第1題

課堂教學管理就是為了保證課堂教學秩序。答案:錯誤

2．第2題

大多數人能更好地處理來自一個感官（視覺、聽覺或觸覺）的外部信息。答案:正確

3．第3題

我們對課堂問題行為類型的劃分以課堂教學秩序被干擾的程度為標準。答案:正確

4．第4題

依據斯蒂爾的物理環境功能論，物理安全是教室環境布置首先要滿足的條件。答案:正確

5．第5題

美國的課堂教學受個人主義價值觀和現代教育哲學的影響，普遍比較重視兒童的個別差異。答案:正確

6．第6題

學習障礙者學習能力方面的缺陷是生理或身體上的原發性缺陷造成的。答案:錯誤

7．第7題 課堂教學管理的終極目的是促進學生對教學內容的學習。答案:錯誤

9．第9題

開放學校注重兒童的自發學習，教師的任務是為兒童創設各種環境。答案:正確

10．第10題

教師采用懸空式的提問方式可以讓更多學生參與到課堂學習活動。答案:錯誤

11．第11題

有研究將課堂行為規范歸納為三個類：班級運轉常規、課堂運轉常規和交流常規。答案:正確

14．第15題

在美國小學，強調和鼓勵兒童和自己競爭被認為是培養兒童自信心的重要方法。答案:正確

15．第16題

面對全體兒童的全納教育思想強調：教育要關注好滿足每個兒童個體的差異。答案:正確

1．第1題

要求學生舉手回答課堂提問有利于教師在全班分配學生參與課堂學習機會。答案:正確

2．第2題

教師對課堂問題行為的直接糾正行為本身就是打擾性的，必要才用。答案:正確

3．第3題

學生中心說倡導在教學過程中要以學生的經驗、學生活動為中心。答案:正確

4．第4題

教師在教學中禮貌用語的使用是創設安全的課堂環境的有效辦法。答案:正確

5．第5題 視覺學習者比較難聽懂口頭授課內容。答案:正確

7．第7題

學生中心說認為課本中的經驗是死經驗，要通過兒童活動的方式激活這些經驗。答案:正確

8．第8題 教學管理中，教師要針對每個學生的個性化需求提供充分發展的機會、資源和幫助，體現公平。答案:正確

9．第10題

課堂教學管理研究發現：教師在開學初將課堂行為規范明確地傳達給學生對整個學期的課堂教學都有積極影響。答案:正確

11．第12題

《薩拉曼卡宣言》提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨特的特性，興趣，能力和學習需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。答案:正確

12．第13題

課前準備行為屬于班級運轉常規類別。答案:錯誤

13．第14題

觸覺/運動感知型學習者的學習方法是先看后模仿，喜歡親身實踐。答案:正確

14．第15題

課堂教學管理的終極目的不僅要促進學生學會教學內容，還要促進學生養成社會參與、自律、人際交往等能力。答案:正確

15．第16題

教室環境的象征性標識主要通過展示兒童的作品、作業、資料來表現教師和學生的興趣、愛好和成就。答案:正確

16．第17題

社會中的男性和女性是在生理差別的基礎上的文化塑造。答案:正確

4．第5題

師生交流屬于班級運轉常規。答案:錯誤

5．第6題

教育平等，指人人均有獲得相同的教育機會或者利用教育資源的受教育權利，不受社會階層、宗教信仰、民族、種族、性別、語言等條件的排斥和阻礙。答案:正確

8．第10題

如果教師在課堂教學中采用匿名方式提問，可能導致課堂秩序的混亂和松散。答案:正確

9．第11題

全納教育思想的起源與特殊教育相關。答案:正確

10．第12題

教育公平強調教育的差異性原則和對處境不利者的補償原則。答案:正確

11．第13題

觀察不同的課堂教學風格，可幫助觀察者靈活地選擇和實施自己的教學管理方案。

答案:正確

13．第15題

在加拿大小學，發現法被看作是以兒童為中心的教學。答案:正確

15．第17題

在加拿大小學，存在兩種典型的教學模式：講授法和發現法。答案:正確

1．第1題

全納教育是針對“排斥”提出的，認為學生都應該處于同等地位，享有同等權利，消除人為障礙。因此，全納教育是人們追求教育公平理想的具體體現。答案:正確

2．第2題

教室桌椅座位的“排列式”擺放方式會讓兒童更容易集中精力完成個體作業。答案:正確

3．第3題

學生的自我評價是學生能力發展的重要目標之一。答案:正確

4．第4題

在課堂教學中，教師應盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求回答問題等技巧阻止問題行為。答案:正確

6．第6題

擦黑板屬于課堂運轉常規。答案:錯誤

9．第10題

觀察其他同行的教學和管理活動是教師有意識進行專業觀察的唯一對象。答案:錯誤

10．第11題

英國的初等教育有崇尚兒童中心主義的傳統。答案:正確

12．第13題

對學生學科學習興趣、動機的評價會影響教師調整教學的內容、方法和策略。答案:正確

14．第15題

教室桌椅座位的“組列式”擺放方式更適合小組任務和合作學習。答案:正確

16．第17題

美國課堂是以兒童為中心的，在教學中特別強調培養和調動兒童興趣。答案:正確

1．第1題

中國的新課程改革的教育教學理念也吸收和借鑒了西方教育教學的某些因素。答案:正確

2．第2題

教師采用懸空式的提問方式會導致學生課堂參與集中在少數人身上。答案:正確

4．第4題 組織教學活動時，教師用書面的形式展示活動的進展要求和步驟收效會更好。答案:正確

7．第7題

在課堂教學中，如果教師對每個問題行為都進行干涉反而對課堂教學形成干擾。答案:正確

8．第8題

新課改倡導的課堂是一種以學習者為中心的課堂。答案:正確

9．第9題

有研究將課堂行為規范歸納為三個類：班級運轉常規、課堂運轉常規和交流常規。答案:正確

11．第12題

讓學生實踐行為規則是教師教授課堂行為規范的重要策略，并且這種策略對小學低年級學生更重要。答案:正確

12．第13題

觀察自身的教學與管理活動是教師有意識進行專業觀察的重壓對象。答案:正確

2．第2題

與其他類型的課堂教學管理風格相比較，可幫助我們更清楚認清自身的教學管理。

答案:正確

3．第3題

教師采用匿名式的提問方式是為了避免課堂參與集中在少數學生身上。答案:錯誤

8．第8題 對比中、西方小學課堂教學及其管理，可以看到這兩種不同的教學模式反映了中西方各自不同的社會文化。答案:正確

9．第9題

課堂教學管理的終極目的是促進學生對教學內容的學習。答案:錯誤

13．第15題 課堂教學管理的終極目的不僅要促進學生學會教學內容，還要促進學生養成社會參與、自律、人際交往等能力。答案:正確

14．第16題

斯蒂爾的物理環境6功能理論為我們思考教室的環境布置提供了重要依據。答案:正確

15．第17題

社會性別文化的傳遞開始很早，很多父母從胎教階段就對胎兒進行性別化教育。答案:正確

16．第18題

1994年的《薩拉曼卡宣言》正式提出了“全納教育”思想。答案:正確

1．第1題

學生中心說倡導教學中要重視對學生知識的傳授。答案:錯誤

2．第2題

讓學生實踐行為規則是教師教授課堂行為規范的重要策略，并且這種策略對小學低年級學生更重要。答案:正確

3．第3題

觸覺/運動感知型學習者的學習方法是先看后模仿，喜歡親身實踐。答案:正確

6．第7題

成長記錄袋評價的過程是一種多元主體的合作評價。答案:正確

8．第10題

有關研究結果顯示，早期學校教育沒有達到促進女生揚長補短的教育功能。答案:正確

9．第11題

導致學生在課堂中注意力喪失的因素可能來自教師自身，如教師的口頭禪太多。答案:正確

10．第12題 觀察他人的課堂教學和教學管理行為，可以直接進行效仿。答案:正確

15．第17題

一般而言，提高性觀察不可能觀察到被觀察教師的典型教學行為。答案:錯誤

16．第18題

觀察教師自身的文化背景、受教育經歷等也會影響教師課堂觀察的結果。答案:正確

1．第1題

有意識觀察能力的培養對于培養和提升教師的教學專業能力極為重要。答案:正確

3．第3題

教學管理中，教師對待所有學生的期望、態度和幫助要一視同仁，體現平等。答案:正確

8．第8題

關注女生的教育發展，就要突破傳統性別刻板觀念的界限，拓展女生發展領域。答案:正確

11．第13題

“兒童認知學習最有效的來源是第一手經驗，因此要提倡發現式學習法。”這是兒童中心主義教學觀的重要立場。答案:正確

12．第14題

在加拿大小學，很多人承認直接教學（講授法）有重要地位，它在讓學生掌握基本知識和基本技能方面非常有效。答案:正確

3．第3題

1994年的《薩拉曼卡宣言》是世界全納教育思想形成過程中的大事件。答案:正確

12．第12題

課堂教學管理的重點是處理學生的不當行為。答案:錯誤

14．第14題 教師在課堂教學中過多地使用了口頭禪會影響教學節奏。答案:正確

16．第17題

開放學校的課堂教學組織形式上分組教學，這是一種個別化的教學組織形式。答案:正確

1．第1題

一般而言，監督性觀察對觀察教師的專業發展更具有建設性。答案:錯誤

5．第5題

學生學科學習興趣、動機等情感因素會影響學科教學的效果。答案:正確

8．第8題

教室桌椅座位的“組列式”擺放方式更適合小組任務和合作學習。答案:正確

11．第11題

懲罰能控制不良行為，但懲罰本身不能減少搗亂的欲望，不能教會學生受人歡迎的行為舉止。答案:正確

12．第12題

教師對課堂提問的類型的選擇要符合提問的目的。答案:正確

16．第17題

學習障礙者指在學校學習中有嚴重困難的學習者，如注意力缺失、閱讀障礙等。答案:正確

3．第3題

聽覺學習者擅長用大聲朗讀的方式記憶書面材料。答案:正確

4．第4題

如果教師要檢查學生對重點內容的掌握程度，用開放性的提問方式更合適。答案:錯誤

6．第6題

全納教育思想的實施方面，英美國家走在世界前列。答案:正確

7．第7題

開放學校注重兒童的自發學習，教師的任務是為兒童創設各種環境。答案:正確

12．第13題

教育公平是在尊重個體差異基礎上的促進個體充分發展。答案:正確

14．第15題

面對全體兒童的全納教育思想強調：教育要關注好滿足每個兒童個體的差異。答案:正確

2．第2題

教師采用匿名式的提問方式是為了避免課堂參與集中在少數學生身上。答案:錯誤

5．第5題

觀察不同的課堂教學風格，可幫助觀察者靈活地選擇和實施自己的教學管理方案。

答案:正確

6．第6題

教學管理中，教師對待所有學生的期望、態度和幫助要一視同仁，體現平等。答案:正確

第8題

《薩拉曼卡宣言》提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨特的特性，興趣，能力和學習需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。答案:正確

15．第15題

在英國，兒童中心主義教育觀主要體現在開放學校。答案:正確

14．第15題

學生中心說倡導在教學過程中要以學生的經驗、學生活動為中心。答案:正確

1．第1題

教室環境的象征性標識主要通過展示兒童的作品、作業、資料來表現教師和學生的興趣、愛好和成就。答案:正確

2．第2題

要求學生舉手回答課堂提問是師生交流的重要方式。答案:正確

7．第7題

教師采用懸空式的提問方式可以讓更多學生參與到課堂學習活動。

答案:錯誤

9．第10題

依據斯蒂爾的物理環境功能論，物理安全是教室環境布置首先要滿足的條件。答案:正確

12．第13題

對學生學科學習興趣、動機的評價會影響教師調整教學的內容、方法和策略。答案:正確

16．第17題

社會中的男性和女性是在生理差別的基礎上的文化塑造。答案:正確

4．第5題

學生中心說是針對傳統的教師中心說提出來的。答案:正確

8．第9題

關注女生的教育發展，就要突破傳統性別刻板觀念的界限，拓展女生發展領域。答案:正確

13．第15題

教育公平是在尊重個體差異基礎上的促進個體充分發展。答案:正確

14．第16題

學生學科學習興趣、動機等情感因素會影響學科教學的效果。答案:正確

5．第5題

一般而言，提高性觀察不可能觀察到被觀察教師的典型教學行為。答案:錯誤

6．第6題

研究發現：用肯定的描述表達課堂行為規范會讓學生更明確自己應該怎么做。答案:正確

7．第7題

有意識觀察能力的培養對于培養和提升教師的教學專業能力極為重要。答案:正確

10．第10題

教室桌椅座位的“排列式”擺放方式會讓兒童更容易集中精力完成個體作業。答案:正確

3．第3題

學生中心說是針對傳統的教師中心說提出來的。答案:正確

12．第12題

1994年的《薩拉曼卡宣言》正式提出了“全納教育”思想。答案:正確

4．第4題

社會性別文化的傳遞開始很早，很多父母從胎教階段就對胎兒進行性別化教育。答案:正確

6．第6題

教師采用懸空式的提問方式會導致學生課堂參與集中在少數人身上。答案:正確

10．第10題

教室桌椅座位的“組列式”擺放方式更適合小組任務和合作學習。答案:正確

15．第15題

新課改倡導的課堂是一種以學習者為中心的課堂。答案:正確

第五篇：華師在線 人文科學概論

作 業

1．第10題

人類文明得以從過去到未來延續的源泉在于（）。

A.哲學 B.歷史 C.文學 D.經濟學 E.美學 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

2．第11題

（）被認為是盧梭本人的個人傳記小說。

A.《愛彌爾》 B.《懺悔錄》

C.《論科學和藝術》 D.《新愛洛伊絲》 E.《在人間》 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

3．第12題

20世紀初，以先進的現代民主思想與科學理性精神和現代人文主義來改造中國傳統文化的一場精神觀念的變革是（）。

A.文藝復興 B.辛亥革命 C.變法維新運動 D.五四新文化運動 E.理性主義運動 答案:D 標準答案：D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

4．第13題

首先提出“元歷史”的概念的是（）。

A.李大釗 B.懷特

C.薩頓.喬治 D.龔自珍 E.柏拉圖 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

5．第40題

一個民族的精神和靈魂是（）。

A.歷史 B.文學 C.哲學 D.哲學 E.科學 答案:D 標準答案：D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

6．第41題

“究天人之際，通今古之變”的史學思想是（）提出的。

A.歐陽修 B.韓非子 C.賈誼 D.屈原 E.司馬遷 答案:E 標準答案：E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

7．第42題

“科學與藝術是一個硬幣的兩面”這句話出自（）。

A.薩頓·喬治 B.馬克思 C.恩格斯 D.李政道 E.錢學森 答案:D 標準答案：D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

8．第43題

英國詩人（）曾說：“詩起源于憑借中回憶起來的情感”。

A.華茲華斯 B.拜倫 C.濟慈 D.葉芝 E.雪萊 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

9．第14題

()等人文學科，通過與自然科學、社會科學、技術科學、管理科學的對話溝通，闡釋著科學對于人類之精神世界、價值體系的特殊意義。

A.哲學 B.經濟學 C.社會學 D.文學 E.美學 答案:A,D,E 標準答案：A|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

10．第15題

探討認識與思維問題的“認識論”或“知識論”，是探討知識的（）。

A.性質 B.結構 C.意義 D.來源 E.可靠性？ 答案:A,C,D,E 標準答案：A|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

11．第16題

（）等學者屬于實證主義哲學家。

A.盧梭 B.孔德 C.歌德 D.邊沁 E.穆勒 答案:B,D,E 標準答案：B|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

12．第17題

人文學者總是對世界對人生充滿幻想、好奇、去追求一種（）般的學術

A.忘我 B.自然 C.本真 D.唯美 E.詩意 答案:C,E 標準答案：C|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

13．第18題

五四時期，在（）等人的倡導下，青年知識分子發起了“文學革命”、“史學革命”等新文化運動。

A.陳獨秀 B.李大釗 C.周作人 D.胡適 E.魯迅

答案:A,B,C,D,E 標準答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

14．第19題

提高國民人文素質是一種以高揚（）為核心內容的文化發展事業。

A.人的責任 B.人的價值 C.人的個性 D.人的能力 E.人的尊嚴 答案:A,B,C,E 標準答案：A|B|C|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

15．第20題

自然科學的真正本質或內核，在于它的（）。

A.科學精神 B.科學理性 C.哲學思維 D.科學理念 E.藝術靈感 答案:A,B,C,D,E 標準答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

16．第21題

人們常常把（）稱為人類精神得以回歸的溫暖故鄉，人類心靈得以依賴的永遠家園。

A.哲學 B.文學 C.史學 D.藝術 E.宗教

答案:A,B,C,D,E 標準答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

17．第22題

兼有人文科學與自然科學雙重學科屬性的學科有（）。

A.文學 B.哲學

C.生態倫理學 D.宗教學 E.地球倫理學 答案:B,C,E 標準答案：B|C|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

18．第23題

政府在人文科學教育事業的投入須從（）的角度來考慮的。

A.經濟利益回報 B.社會協調發展 C.市場

D.國民消費水平E.總體利益 答案:B,E 標準答案：B|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0 19．第31題

在社會科學中，人只是一種社會關系與結構上的一個分子，因此科學家關注的是群體狀態下、社會狀態下的所謂的（）。

A.經濟人 B.自由人 C.政治人 D.社會人 E.文化人 答案:A,C,D 標準答案：A|C|D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

20．第32題

古代人文科學的教育活動和人才培養，基本上是一種（）的培養方式。

A.專業教育 B.精英教育 C.書院式 D.私人講學 E.師徒傳授 答案:B,C,D,E 標準答案：B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

21．第44題

社會科學是從（）等這些具有客觀實在性的背景上來研究人的。

A.體制 B.關系 C.人生意義

D.人的生存價值 E.社會結構 答案:A,B,E 標準答案：A|B|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

22．第45題 人文科學家人格的獨立與精神自由，取決于（）。

A.主體選擇 B.家庭環境

C.對人生價值與意義的理解 D.社會環境 E.時代氛圍 答案:A,C,D,E 標準答案：A|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

23．第46題

古典時代對人文精神世界是做（）把握的人文科學研究方式。

A.思辨式 B.專業性 C.分析性 D.整體性 E.職業化 答案:A,D 標準答案：A|D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

24．第48題

確立人文科學應有的（）與學術規范，減少來自政治權力和行政手段的隨意性人為干預，對于人文科學的健康發展是至關重要的。

A.主體地位 B.依附性 C.政治性 D.科學尊嚴 E.思辨性 答案:A,D 標準答案：A|D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

25．第49題

歷史學強調繼承與發展的有機統一，（）是歷史學真理追求的內在靈魂。

A.繼承 B.變易 C.回歸 D.革新 E.理性 答案:B,D 標準答案：B|D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

26．第50題

社會科學更多的是從人的（）層面來理解人的本質、人的地位和人的生存狀態的。

A.生存價值 B.人生意義 C.社會角色

D.精神與觀念世界 E.社會屬性 答案:C,E 標準答案：C|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

27．第51題

屬于社會科學的學科有（）。

A.世界 B.教育學 C.美學 D.管理學 E.宗教學 答案:A,B,D 標準答案：A|B|D 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

28．第52題

從專業化的哲學分類原則上說，哲學一般可以分成這樣幾部分：（）。

A.關于世界本源問題 B.關于認識與思維問題 C.關于價值與意義問題

D.關于社會結構與秩序問題 E.關于人的歷史與實踐活動問題 答案:A,B,C,E 標準答案：A|B|C|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

29．第53題

屬于自然科學研究對象的有（）。

A.社會的組織結構 B.宇宙空間 C.基本粒子 D.無機世界 E.有機世界 答案:B,C,D,E 標準答案：B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

30．第54題

人的本質與屬性、情感與意志具有的特性有（）。

A.被動性 B.可改變性 C.可選擇性 D.不確定性 E.個體性 答案:B,C,D,E 標準答案：B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

31．第55題

自然學科領域中許多重大發明與發現，如（），對于傳統觀念的沖擊和對人類精神文化新體系的重建產生過巨大作用。A.基督教的形成 B.哥白尼的日心說 C.牛頓的自然觀 D.達爾文的進化論

E.愛因斯坦的現代物理學 答案:B,C,D,E 標準答案：B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

32．第56題

在人文科學的世界里，人是認識的（）。

A.對象 B.純旁觀者 C.主體 D.客體 E.實施者 答案:A,C,D,E 標準答案：A|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

33．第57題

（）等等，構成了兩千多年西方學術與思想發展史的核心主題，這些觀念與范疇，在古希臘時期就已經形成了。

A.上帝 B.理性 C.生命 D.正義 E.自由

答案:A,B,C,D,E 標準答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

34．第2題

人文科學是對人的問題的理性思考與（），是一種以人的存在本質、存在價值與存在意義等“形而上學”、“終極性的”問題為核心的知識積累。答案: 情感體驗

標準答案：

情感體驗 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

35．第3題

在人文科學看來，人類在追求經濟發展和社會進步時，需要更多地發展人自己內心的智慧資源，以（）來替代自然資源的無節制開發。

答案:

智力資源的開發

標準答案：

智力資源的開發 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

36．第4題

辛亥革命后的中國現實，使人們懂得了一個重要道理，即現代民主政治、現代經濟與科學技術，必須有相應的（）作支持，才能夠真正發展起來。

答案:

精神觀念環境

標準答案：

精神觀念環境 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

37．第5題

在對人的研究和把握上，社會科學是“類本位”的角度，而人文科學則是“（）”的眼光。

答案: 個體本位

標準答案：

個體本位 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

38．第6題

（），既是人類精神發展、文明進步的巨大動因，也就是文學和藝術發生發展的內在動力。

答案:

對美的追求與創造

標準答案：

對美的追求與創造 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

39．第7題

古代人文科學家往往是一種（）的人文學家或人文思想家。

答案:

百科全書式

標準答案：

百科全書式 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

40．第8題

文學藝術不斷拓展人類的精神空間和審美世界，但它需要心靈擺脫（）的羈絆而從至善至美的境界上去體悟感受。

答案: 功利

標準答案：

功利

您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

41．第9題近代以來，許多東方國家都發生過類似于中國從19世紀中后期出現的經由科技經濟層面的變革到政治與制度方面的變革，再到（）這樣曲折反復的現代化進程。

答案:

思想觀念的變革

標準答案：

思想觀念的變革 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

42．第24題

人文科學是一個人類科學思維與（）交織匯通的天地，一個理性與詩性對話溝通的世界。

答案: 藝術靈性

標準答案：

藝術靈性 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

43．第25題

西方哲學在古希臘時期已逐漸形成了“愛智慧、善思辨、學以致知識”的傳統，而東方哲學則比較早地形成了“（）”的傳統。

答案:

究人倫，重踐履，學以致用

標準答案：

究人倫，重踐履，學以致用 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

44．第26題

從現代社會科學自18、19世紀產生和發展起來的整個歷史來看，現代社會科學總體上是在（）的影響下建立起來的。

答案:

自然科學方法論和認識論 標準答案：

自然科學方法論和認識論 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

45．第27題

人文科學作為一種滿足人類精神世界需要的科學，它的價值與功能從根本上來說首先是一種（），其次才是物質形態和工具形態。

答案: 精神形態

標準答案：

精神形態 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

46．第28題

社會科學是對人之本質的外部規范，而人文科學則是對認知本質的（）。

答案: 主體內省

標準答案：

主體內省 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

47．第29題

如果說，詩歌是詩人自己的詩性回憶，那么（）就是一個民族的詩性回憶，是一種文明的詩性回憶了。

答案: 歷史學

標準答案：

歷史學 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0 48．第30題

人文科學與自然科學、社會科學相通的地方，主要表現在人文科學在研究過程中也要運用（）。

答案: 理性思維

標準答案：

理性思維 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

49．第39題

文學、藝術可以用它所追求的（）來改造社會、啟蒙人生。

答案:

真、善、美

標準答案：

真、善、美 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

50．第33題 認識論

答案:

哲學的一個部分。探討認識與思維問題的“認識論”或“知識論”，它探討知識的性質、意義、來源及其可靠性。

標準答案：

哲學的一個部分。探討認識與思維問題的“認識論”或“知識論”，它探討知識的性質、意義、來源及其可靠性。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

51．第34題 實踐論

答案:

哲學的一個部分。探究人的歷史與實踐活動及其實現方式與制約因素的“實踐論”或“歷史哲學”，重在探究人類如何以自己的主體性活動，在與自然、社會關系相互作用的結構中創造、改變和發展自己的屬性。

標準答案：

哲學的一個部分。探究人的歷史與實踐活動及其實現方式與制約因素的“實踐論”或“歷史哲學”，重在探究人類如何以自己的主體性活動，在與自然、社會關系相互作用的結構中創造、改變和發展自己的屬性。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

52．第35題 科學真理

答案:

所謂科學真理，是正確反映或揭示了認識本質與特征的知識、觀點、思想或理論。

標準答案：

所謂科學真理，是正確反映或揭示了認識本質與特征的知識、觀點、思想或理論。您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

53．第36題 形而上學

答案:

哲學的一個部分。探討世界本原問題的“本論論”或“形而上學”，它探討關于存在及其本質、關于世界的起源、結構和法則，以及人與世界的關系等等問題。

標準答案：

哲學的一個部分。探討世界本原問題的“本論論”或“形而上學”，它探討關于存在及其本質、關于世界的起源、結構和法則，以及人與世界的關系等等問題。您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

54．第58題 六經注我

答案:

“六經注我”，是以研究者自己的主體意識賦予經典文獻以新意的過程。人文科學就是在這種將認識對象與認識主體兩者有機統一起來，在它們既相對立又相統一的辯證關系中發展進步的。

標準答案：

“六經注我”，是以研究者自己的主體意識賦予經典文獻以新意的過程。人文科學就是在這種將認識對象與認識主體兩者有機統一起來，在它們既相對立又相統一的辯證關系中發展進步的。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

55．第59題 科學主義

答案:

“科學主義”最早的代一有人物是19世紀的英國、法國學者如孔德、邊沁、穆勒、圣西門等人，他們主張以分析性的邏輯實證主義的方式來研究人類社會生不知的一切方面。他們認為科學在方法論和認識論方面應該是統一的，自然科學的方法可以擴展到一切社會和人文的研究領域，他們反應傳統人文科學中那種形而上學的思辯傳統和個體情感體驗，認為科學必須以確定的知識與清晰的邏輯概念體系為表面形式。

標準答案：

“科學主義”最早的代一有人物是19世紀的英國、法國學者如孔德、邊沁、穆勒、圣西門等人，他們主張以分析性的邏輯實證主義的方式來研究人類社會生不知的一切方面。他們認為科學在方法論和認識論方面應該是統一的，自然科學的方法可以擴展到一切社會和人文的研究領域，他們反應傳統人文科學中那種形而上學的思辯傳統和個體情感體驗，認為科學必須以確定的知識與清晰的邏輯概念體系為表面形式。您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

56．第60題 理性精神

答案:

理性精神，有時也被稱為科學合理性，是近代時期反對宗教神學的蒙昧主義和封建特權統治中發展起來的一種精神文化體制與思維方式。

標準答案：

理性精神，有時也被稱為科學合理性，是近代時期反對宗教神學的蒙昧主義和封建特權統治中發展起來的一種精神文化體制與思維方式。您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

57．第61題 歷史學

答案:

歷史學看作是歷史學家在對人類以往的歷史經歷進行系統化知識整理，對歷史的本質、歷史的意義所作出一種理論解釋和精神體驗。這是一個由歷史學家們根據自己的主體觀念和意識構建起來的、高度濃縮了的關于人類過去經歷與情感的精神世界。

標準答案：

歷史學看作是歷史學家在對人類以往的歷史經歷進行系統化知識整理，對歷史的本質、歷史的意義所作出一種理論解釋和精神體驗。這是一個由歷史學家們根據自己的主體觀念和意識構建起來的、高度濃縮了的關于人類過去經歷與情感的精神世界。您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

58．第1題

哲學與宗教的對于人類的意義是相同的。

答案:

這種觀點是錯誤的。哲學為人如何理解人生、選擇正確的人生目標和把握人生的幸福，提供一些最為根本性或一般性的智慧原則。在這方面，哲學是一種使人獲得幸福的智慧，它使人對人生的理解，對人生意義和人生價值的理解，都得以建立在一種理性的、合理的思維模式上，用理性的思維和智慧去把握人生的價值與意義，而不是用愚妄的、巫術魔怪的非理性方式去理解人生。就此來說，哲學與宗教似乎有相同的一面，因為宗教也關注人生，也為人提供安身立命的精神情感慰藉。盡管如此，它們在本質上還是不一樣的，比如，宗教對人的關懷，是以非理性的、信仰的方式來建立精神情感世界，而且往往容易走向偏執與獨斷，將人引向信仰蒙昧主義。而哲學則是建立在科學、理性、知識的基礎上的，當然哲學并不排斥人的直覺、感悟、體驗、靈感、激情等非理性的思維活動方式，但這些非理性思維方式實際上是大量的、長期的理性思維活動基礎上形成的，并且它們也是還受著理性思維活動的調控。因此，哲學與宗教這不同，在于哲學既提供關于人生、關于生命、關于世界的終極性精神關懷，卻又是一種世俗超越相結合的、理智與情感相平衡的關懷。就此來說，一個人生哲學方面有深厚傳統，擅長處理人生問題，擅長處理與己、與人、與社會、與自然關系的民族，往往可以使自己的文明在和諧的氛圍中得以長久地延續。

標準答案：

這種觀點是錯誤的。哲學為人如何理解人生、選擇正確的人生目標和把握人生的幸福，提供一些最為根本性或一般性的智慧原則。在這方面，哲學是一種使人獲得幸福的智慧，它使人對人生的理解，對人生意義和人生價值的理解，都得以建立在一種理性的、合理的思維模式上，用理性的思維和智慧去把握人生的價值與意義，而不是用愚妄的、巫術魔怪的非理性方式去理解人生。就此來說，哲學與宗教似乎有相同的一面，因為宗教也關注人生，也為人提供安身立命的精神情感慰藉。盡管如此，它們在本質上還是不一樣的，比如，宗教對人的關懷，是以非理性的、信仰的方式來建立精神情感世界，而且往往容易走向偏執與獨斷，將人引向信仰蒙昧主義。而哲學則是建立在科學、理性、知識的基礎上的，當然哲學并不排斥人的直覺、感悟、體驗、靈感、激情等非理性的思維活動方式，但這些非理性思維方式實際上是大量的、長期的理性思維活動基礎上形成的，并且它們也是還受著理性思維活動的調控。因此，哲學與宗教這不同，在于哲學既提供關于人生、關于生命、關于世界的終極性精神關懷，卻又是一種世俗超越相結合的、理智與情感相平衡的關懷。就此來說，一個人生哲學方面有深厚傳統，擅長處理人生問題，擅長處理與己、與人、與社會、與自然關系的民族，往往可以使自己的文明在和諧的氛圍中得以長久地延續。您的答案： 題目分數：7.0 此題得分：0.0

59．第37題

人文科學的知識體系與價值體系兩者的關系是怎樣的？

答案:

人文科學的知識體系與價值體系兩者之間并不是完全分開的，知識與價值實際上是相互依存相互滲透的。一方面，每一人文科學知識形態中都包含著某種人文理想與人文精神的成份。在哲學、文學、歷史學各學科中積累起來的各種知識，滲透著某種特定的人文價值形態，包含著某種特定的人文理想與人文精神內容。另一方面，人文科學所追求的價值與意義，又必須借助于一定的知識形態作為載體才能再現出來。人文價值與人文精神的闡釋離不開對人文知識的認識、積累與利用。因此每一人文科學價值理想與精神中，也都包含著相應的人文知識、人文價值、人文理想、人文精神等等，并不是人文科學家自己隨意幻想憑空構建的，它總是通過對那些人文事物進行認識和體驗后的一種主體性闡釋。而這種主體性闡釋總是以一定的認識對象即人文知識為基礎的。

標準答案：

人文科學的知識體系與價值體系兩者之間并不是完全分開的，知識與價值實際上是相互依存相互滲透的。一方面，每一人文科學知識形態中都包含著某種人文理想與人文精神的成份。在哲學、文學、歷史學各學科中積累起來的各種知識，滲透著某種特定的人文價值形態，包含著某種特定的人文理想與人文精神內容。另一方面，人文科學所追求的價值與意義，又必須借助于一定的知識形態作為載體才能再現出來。人文價值與人文精神的闡釋離不開對人文知識的認識、積累與利用。因此每一人文科學價值理想與精神中，也都包含著相應的人文知識、人文價值、人文理想、人文精神等等，并不是人文科學家自己隨意幻想憑空構建的，它總是通過對那些人文事物進行認識和體驗后的一種主體性闡釋。而這種主體性闡釋總是以一定的認識對象即人文知識為基礎的。您的答案： 題目分數：5.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第38題

簡述人文科學發展進步區別于自然科學、社會科學的獨特模式。

答案: 人文科學是知識體系與價值體系的有機結合，人文科學成為一種具有濃厚歷史積淀色彩的古典主義學科形態。因此，人文學科的發展歷史，既表現為人類在人文世界領域知識的不斷積累、理論的逐漸豐富完善、學科體系的日益擴大的圖景，同時也表現為人類對人之本質、人之意義等精神價值問題不斷作出新的理解和體驗的圖景，表現為人類價值觀念與精神形態的演變過程。人文科學研究的價值、意義等命題具有永恒性與重復性的特點，使得人文科學的研究既是古典主義的，也是現代主義的。

標準答案：

人文科學是知識體系與價值體系的有機結合，人文科學成為一種具有濃厚歷史積淀色彩的古典主義學科形態。因此，人文學科的發展歷史，既表現為人類在人文世界領域知識的不斷積累、理論的逐漸豐富完善、學科體系的日益擴大的圖景，同時也表現為人類對人之本質、人之意義等精神價值問題不斷作出新的理解和體驗的圖景，表現為人類價值觀念與精神形態的演變過程。人文科學研究的價值、意義等命題具有永恒性與重復性的特點，使得人文科學的研究既是古典主義的，也是現代主義的。您的答案： 題目分數：5.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第47題

簡述歷史學科所具有的人文科學與社會科學的雙重屬性的特點。

答案:

歷史學在本質上是一種人文科學，但它同時兼有社會科學許多特征。就它必須面對過往的歷史事實為史學構建的基礎這一點來說，史學具有社會科學體系結構的某種客觀性品格。它必須對歷史的過程、事件進行選擇、考信、整理、辨析，以建立某種實證的、確定的基礎。這一點使歷史學不完全等同于文學或藝術學。但另一方面，歷史學卻又更具有人文科學的基本屬性，因為它本質上是一種人的觀念、情感、想象的活動。因為歷史學并不同于方志學、檔案學，它不會停留在對史料史實的純客觀記載水平上，相反，它總是注入了研究主體——歷史學家本人的對于歷史的主體性理解與評價過程，帶上了歷史學家自己的觀念色彩和意識因素，歷史學家總是以自己的認識模式去研究歷史的。

標準答案：

歷史學在本質上是一種人文科學，但它同時兼有社會科學許多特征。就它必須面對過往的歷史事實為史學構建的基礎這一點來說，史學具有社會科學體系結構的某種客觀性品格。它必須對歷史的過程、事件進行選擇、考信、整理、辨析，以建立某種實證的、確定的基礎。這一點使歷史學不完全等同于文學或藝術學。但另一方面，歷史學卻又更具有人文科學的基本屬性，因為它本質上是一種人的觀念、情感、想象的活動。因為歷史學并不同于方志學、檔案學，它不會停留在對史料史實的純客觀記載水平上，相反，它總是注入了研究主體——歷史學家本人的對于歷史的主體性理解與評價過程，帶上了歷史學家自己的觀念色彩和意識因素，歷史學家總是以自己的認識模式去研究歷史的。您的答案： 題目分數：5.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

在學術共同體內部，人文科學的健康發展為什么要建立合理公正的學術體制？

答案:

在人文科學的科學家共同體內部，也還必須建立起學者們遵循的合理公正的學術體制與學術制度，從而使學者們能夠在一種公平、開放、自由的學術環境中進行學術研究活動。在這方面，要求人文科學工作者必須遵循科學家共同體的一些基本的行為規范與原則，有“兼容并包”、“汲納眾家”的學術開放意識，不斷與科學同行或其他學科領域的學者進行平等的對話與交注以。人文科學學術研究的合理體制還反對任何人對學術與真理的獨占與壟斷，反對一切形式的“學霸”或“學閥”對學術同行或其他學科領域的學者的學術工作及其成果的壓制與否定。人文科學家之間的學術爭論和學術分岐，只能以平等的討論、爭鳴、比較來解決，而不是由行政權力或學術權威來決定。

標準答案：

在人文科學的科學家共同體內部，也還必須建立起學者們遵循的合理公正的學術體制與學術制度，從而使學者們能夠在一種公平、開放、自由的學術環境中進行學術研究活動。在這方面，要求人文科學工作者必須遵循科學家共同體的一些基本的行為規范與原則，有“兼容并包”、“汲納眾家”的學術開放意識，不斷與科學同行或其他學科領域的學者進行平等的對話與交注以。人文科學學術研究的合理體制還反對任何人對學術與真理的獨占與壟斷，反對一切形式的“學霸”或“學閥”對學術同行或其他學科領域的學者的學術工作及其成果的壓制與否定。人文科學家之間的學術爭論和學術分岐，只能以平等的討論、爭鳴、比較來解決，而不是由行政權力或學術權威來決定。您的答案： 題目分數：5.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

古典的人文科學的學科體系結構式如何分化的？

答案:

一方面，傳統形態下那種文史哲渾然一體的人文科學統一體被分割開了，在文學、哲學、歷史學各學科內部，又再進一步分化成更細的眾多分支學科，17、18世紀以后，古典時代那種對人文精神世界作“思辨式”、“整體性”把握的人文科學研究方式，也轉變成近代時期那種分門別類的按學科類別進行的“分析性”、“專業性”研究，而古典時代那種在人類科學世界（包括自然科學和人文科學）的一切領域自由漫步的那種百科全書式“人文學者”，那種充滿思想睿智與精神靈性的“人文思想家”，轉變成了只在某個知識領域作專業性研究的職業化的“哲學教授”、“史學專家”、“文藝理論家”。

標準答案：

一方面，傳統形態下那種文史哲渾然一體的人文科學統一體被分割開了，在文學、哲學、歷史學各學科內部，又再進一步分化成更細的眾多分支學科，17、18世紀以后，古典時代那種對人文精神世界作“思辨式”、“整體性”把握的人文科學研究方式，也轉變成近代時期那種分門別類的按學科類別進行的“分析性”、“專業性”研究，而古典時代那種在人類科學世界（包括自然科學和人文科學）的一切領域自由漫步的那種百科全書式“人文學者”，那種充滿思想睿智與精神靈性的“人文思想家”，轉變成了只在某個知識領域作專業性研究的職業化的“哲學教授”、“史學專家”、“文藝理論家”。您的答案： 題目分數：5.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業總得分：0.0 作業總批注：