第一篇：教師先進(jìn)材料（范文）

師中之師

——記孝昌縣觀音湖學(xué)校教師楊星美

捧著書(shū)本，走進(jìn)秋天。

捧著秋天，走進(jìn)校園。

“當(dāng)一名資教生能否建功立業(yè)，有所作為，要靠自己堅(jiān)持不懈的努力，把自己的理想與人民的教育事業(yè)，國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，牢固樹(shù)立扎根農(nóng)村教育，堅(jiān)守教育理想的信念，打造爭(zhēng)一流教學(xué)，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，樹(shù)一流形象，當(dāng)一流教師的品牌，就一定能展示才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，回報(bào)社會(huì)。”這是她深情的表白。

楊星美，24歲，孝昌縣觀音湖學(xué)校一名普通的學(xué)前班教師。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛(ài)與奉獻(xiàn)的真諦，踐行著當(dāng)代大學(xué)生到艱苦地區(qū)去奉獻(xiàn)智慧，砥礪青春，建功立業(yè)的核心價(jià)值觀。她從教才兩年，獲得孝感市第三屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，孝昌縣課內(nèi)比教學(xué)一等獎(jiǎng)，孝昌縣優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)2次，第三屆農(nóng)村教師普通話大賽三等獎(jiǎng)。

楊星美，大家打心眼里稱(chēng)她美老師，這一點(diǎn)不假，她關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生親情般的師生情，堪稱(chēng)經(jīng)典。

家長(zhǎng)：我們對(duì)美老師最滿意

真愛(ài)真干，毫不含糊。教育要有溫度，才會(huì)有高度。她時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生，用心溫暖學(xué)生，她用特別的愛(ài)關(guān)愛(ài)特別的學(xué)生，只有讓學(xué)生感受到教育的溫暖和快樂(lè)，才有滿意，才有成功。

二0一三年五月二十七日星期一，學(xué)前班學(xué)生汪杰的爸爸媽媽專(zhuān)程來(lái)辦公室感謝楊老師。“您到男廁所給我的孩子擦屁股，這樣的好

老師天下難找哦！我們給您叩響頭??”楊老師連忙沏茶，又是遞煙：“不行不行，我可不敢當(dāng)，這是我應(yīng)該的，師生一家。”爽快地回答更加增添了祥和的氣氛。

幾乎在教師們?cè)尞惖乃查g，楊老師講述了事情的經(jīng)過(guò)：“上周星期五，上課鈴聲響后，我來(lái)到教室上課，照例清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)汪杰的座位上無(wú)人，就轉(zhuǎn)身到校園操場(chǎng)四周尋找，不見(jiàn)蹤跡，找到廁所附近，聽(tīng)得清是汪杰的哭啼聲，當(dāng)時(shí)我想，一定是遇上困難啦，叫名男同學(xué)幫忙也許體面些，可是哪能把困難推給學(xué)生，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我沖進(jìn)廁所，和藹地對(duì)他說(shuō)，請(qǐng)不要哭，老師在你身邊哩，有困難老師幫你。‘忘帶紙擦屁股，怕遲到’他邊說(shuō)邊哭。我繼續(xù)安慰他，你真乖，好了不哭。我急忙從口袋里掏出衛(wèi)生紙幫他擦得干干凈凈。”不等她的話說(shuō)完，家長(zhǎng)笑了，楊老師笑了，整個(gè)辦公室的老師都笑的那么開(kāi)心，那么甜。“不知道為什么，但必須這樣做，其實(shí)很簡(jiǎn)單。”正當(dāng)大家思忖著，她斬釘截鐵地補(bǔ)充了一句。汪杰的父母站起來(lái)說(shuō)：“楊老師，今天特意請(qǐng)你到家里做客。”只見(jiàn)楊老師心潮激蕩，淚珠盈眶婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“師愛(ài)是不圖回報(bào)的愛(ài)，如果那樣就變味兒了。”再次謝絕了家長(zhǎng)的美意，從而樹(shù)立了人民教師的高大形象。

汪俊杰的爸爸媽媽臨走時(shí)，感慨萬(wàn)千，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“地地道道的超級(jí)保姆，我們對(duì)美老師最滿意，我們把孩子送到學(xué)校一萬(wàn)個(gè)放心。”師恩難忘，師愛(ài)長(zhǎng)存。

學(xué)生：我要我的美老師

愛(ài)既是一門(mén)藝術(shù)，又是一種責(zé)任。愛(ài)是最好的教育，興趣是最好 的老師，楊老師情系教育，愛(ài)灑學(xué)生，編織著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。

二0一三年春天。“王宏力的媽媽送王宏力返回學(xué)校了。”同學(xué)們風(fēng)涌著告訴楊老師這個(gè)好消息，楊老師忙放下手中的活兒，笑盈盈地迎上去。王宏力的媽媽興奮地說(shuō)：“這孩子在北京朝陽(yáng)區(qū)上了幾天學(xué)，就不上了，非要楊老師不可，連夜里做夢(mèng)也是喊我要我的楊老師。”師生倆像久別重逢的親人，親了又吻。正是楊老師的從不放棄，辦法總比困難多，贏得了家長(zhǎng)的信任，家長(zhǎng)送學(xué)生慕名而來(lái)。學(xué)前班人數(shù)近五十人，居全校各班人數(shù)之最，校長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“通過(guò)學(xué)前班看到了觀音湖學(xué)校的希望。”

楊老師以她的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力立足于天地之間，大家都羨慕不已，被她執(zhí)教精神所折服，咨詢她有什么治學(xué)妙法？她只是淡淡一笑：“除了愛(ài)，我一無(wú)所有。”

老師們?cè)谒脑L萬(wàn)家體會(huì)中終于找到了答案：山區(qū)環(huán)境再惡劣，我不怕；校園條件再簡(jiǎn)陋，我不怕；我要細(xì)心、周到的關(guān)愛(ài)學(xué)生，教出學(xué)前特色，安心工作，興教為本，資教為樂(lè)，獻(xiàn)身教育，義無(wú)反顧。大家恍然大悟。

在“進(jìn)城潮”的影響下，很多家庭舍近求遠(yuǎn)，學(xué)校生源嚴(yán)重失調(diào)，加之父母外出打工，導(dǎo)致很大程度上留守孩劇增。楊老師想為學(xué)生所想，憂為學(xué)生所憂，時(shí)刻把學(xué)生的溫暖放在心坎上。她總是以媽媽的身份親親寶貝，抱抱寶貝，像媽媽一樣愛(ài)他們，細(xì)心地照顧他們。她說(shuō)話時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)：“棒棒棒，你能行！你很有潛力，只要努力，老師相信你可以做得更好！誰(shuí)都有可能犯錯(cuò)誤，只要改正了，你仍然是好

樣的！”都是她的口頭禪。潤(rùn)物無(wú)聲，以良好的師德影響學(xué)生，以健全的人格塑造學(xué)生，從而形成和諧師生關(guān)系，讓幼兒不害怕她。下課后，楊老師的兩條腿總是被學(xué)生抓著、抱著，在孩子們心中，楊老師才是他們最親近的朋友和最可愛(ài)的同伴。

楊老師的辦公室掛著三把傘，這都是她自己花錢(qián)為學(xué)生備的。一次下雨，放學(xué)后，學(xué)前班學(xué)生王子豪、黃欣怡、王欣在教室里失聲大哭，楊老師走到同學(xué)們身邊，耐心詢問(wèn)，獲悉這些同學(xué)沒(méi)有雨具回不了家，她毫不猶豫地跑到小賣(mài)部買(mǎi)了三把雨傘，送給學(xué)生，她自己被雨水淋得一身水，第二天，學(xué)生家長(zhǎng)感謝不盡，表示愿意花錢(qián)買(mǎi)下這些傘，楊老師憨厚地一笑，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“保護(hù)學(xué)生是我的天職，聽(tīng)見(jiàn)孩子哭，我心里難受，這些傘留著今后同學(xué)們用！”

楊老師施愛(ài)有道，樂(lè)善好施，同學(xué)們?cè)趺茨苌岬秒x開(kāi)她！教師：師中之師美老師

她課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，她采取故事形式教學(xué)，生動(dòng)，富有趣味性。小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事，也愛(ài)講故事，楊老師教學(xué)上充分利用學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸；用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼；用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆；用清脆的聲音表現(xiàn)小紅帽等等，把幼兒帶進(jìn)童話世界，教學(xué)充滿活力，樂(lè)教樂(lè)學(xué)。

她精心組織的課外活動(dòng)豐富多彩，如拔河、踢毽、跳繩、老鷹捉小雞的游戲，將運(yùn)動(dòng)與趣味游戲有機(jī)結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，極大地增強(qiáng)了師生的親和力，極大地豐富了校園文化，極

大地強(qiáng)健了師生體魄。

楊老師擔(dān)任七、八年級(jí)生物、學(xué)前班拼音教學(xué)，每周20節(jié)課連軸轉(zhuǎn)，每天要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去處理班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)做操，處理學(xué)生矛盾糾紛，與學(xué)生交流談心。她經(jīng)常家訪摸黑踏著林間小路去，架起學(xué)校、家庭、社會(huì)立交橋春分化雨潤(rùn)心田，班上對(duì)學(xué)生少了訓(xùn)斥，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重；不僅這些，還要幫學(xué)生扎褲帶，擤鼻涕，買(mǎi)筆買(mǎi)本買(mǎi)小刀，買(mǎi)飯學(xué)生吃，像這樣的事誰(shuí)也記不清有都少次。

班級(jí)衛(wèi)生是她的第一功課，她常常灑水掃辦公室，掃教室，地上拖了再拖，拖了教室拖走廊，拖了走廊拖過(guò)道，帶著學(xué)生撿紙屑，直累得汗流浹背，到處是她忙碌的身影。

她的模范行動(dòng)影響了許許多多的人，被師生們譽(yù)為校園美容師。時(shí)光似白駒過(guò)隙，細(xì)數(shù)在過(guò)去的五百多個(gè)日夜里，被楊老師幫助過(guò)的老師和學(xué)生真的太多了，無(wú)論誰(shuí)一聲招呼，她密切配合，通力協(xié)作。她回家過(guò)春節(jié)，總要給老師們帶些福建特產(chǎn)鐵觀音，海鮮干貨，讓老師們一飽口福，短短兩年功夫，與老師、同學(xué)們結(jié)下了深厚情誼，是人生中一段奇緣，怎么也揮之不去。

“面對(duì)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)，你跳槽不好嗎？”有人風(fēng)趣地試探她。楊星美果斷地說(shuō)：“天助總是基于自助，成功的鉆石由來(lái)都是憑借勤奮的汗水擦亮的。工作之余，我總是努力做得最好，不論遇到多大的挫折，我都能挺過(guò)去，不斷地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，我是幸福和快樂(lè)的。”

在評(píng)選最佳人民滿意教師的總結(jié)會(huì)上，大家一致認(rèn)為楊老師志存高遠(yuǎn)，活力四射，她愛(ài)生如子，愛(ài)師如友，愛(ài)校如家，視事業(yè)為生命，這朵教壇奇葩經(jīng)過(guò)歲月洗禮，更加繽紛艷麗，五彩斑斕。

教師們異口同聲地說(shuō)：我們選美老師為最佳人民滿意教師。

這真是：

華年凌云志，桃李滿楊州。巾幗繁星璨，女流勝美男。

管品華撰稿

2013.6.6

第二篇：先進(jìn)教師

先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料（精選篇）

發(fā)布時(shí)間:2014-07-04來(lái)源:事跡材料 手機(jī)版

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(1)

xxx同志，小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ鳎檩p怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的??他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(zhǎng)。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹校瑢W(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(2)

在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)

改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿校園”的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機(jī)在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng);

在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方，班風(fēng)班貌好。

教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第三篇：先進(jìn)教師

敖吉二小

優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者評(píng)選結(jié)果

旗級(jí)優(yōu)秀教師：姜峰民于祥

鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師：李自芳王殿喜

鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工作者：許詳文

敖吉第二小學(xué)2013、9、5

第四篇：先進(jìn)教師

我從教20多年，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)，并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)，近三年中考，我培養(yǎng)出兩個(gè)總分全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一。

一、勤于學(xué)習(xí)、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在二十幾年的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、辛勤耕耘

勤奮工作、廢寢忘食、滿腔熱情、勇于負(fù)責(zé)是我在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，作為一名富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我長(zhǎng)期以來(lái)以校為家，不無(wú)故耽誤一節(jié)課，從教二十載，奮斗二十年。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，任現(xiàn)職以來(lái)，周平均課時(shí)數(shù)在14節(jié)左右，一直擔(dān)任班主任，教研組長(zhǎng)工作。每天早上五點(diǎn)半上班，晚上二十二點(diǎn)下班，從不遲到、早退和曠工。在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。

三、因材施教，關(guān)愛(ài)后進(jìn)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是教學(xué)工作中的重難點(diǎn)，也是每一名教師的教學(xué)工作重點(diǎn)。我十分重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使許多后進(jìn)變先進(jìn)，班上曾有這樣一名學(xué)生，人挺聰明，但是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動(dòng)作，不但自己不學(xué)習(xí)，而且還影響別的同學(xué)，我了解情況后對(duì)癥下藥，給該生調(diào)座位，重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，經(jīng)常提問(wèn)，不讓該生思想溜號(hào)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，該生終于由后進(jìn)變先進(jìn)，成績(jī)得到了很大的提高。

四、探討課改、刻苦鉆研

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，深感自己的知識(shí)的不足，經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課程》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，撰寫(xiě)的論文多次在市語(yǔ)文研討會(huì)上交流。

第五篇：先進(jìn)教師事跡材料

奉獻(xiàn)者之歌

大屯中學(xué)張亞男老師事跡材料

她，像一根生輝的蠟燭，為照亮他人無(wú)悔地燃燒著自己。赤誠(chéng)地奉獻(xiàn)光和熱，無(wú)悔的書(shū)寫(xiě)著閃光的人生。

她，像一株挺直的翠柏，笑視云天，四季長(zhǎng)青，風(fēng)吹雨打，巍然不動(dòng)。以她珍貴的高風(fēng)亮節(jié)，為大家樹(shù)立了楷模的形象。

燃而，她又像一棵知情的勁草，為回報(bào)陽(yáng)光雨露的恩澤，不倦的為大地吐綠添彩，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的光和熱！

她，張亞男，1970年10月出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，一位40多歲的普普通通的人民教師，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。23年的教學(xué)生涯，23年的工作經(jīng)歷，23年的不斷探索，使她從青春的遐想走向了不惑之年，迎來(lái)了教育事業(yè)繁榮昌盛的春天。今天，她又揚(yáng)帆起航，載著大屯鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的重托，乘風(fēng)破浪駛向新的航程，去譜寫(xiě)更加優(yōu)美的樂(lè)章！

開(kāi)拓者的足跡

人們常說(shuō)，果實(shí)是甜蜜的，花朵是鮮艷的，相比之下葉子的工作則顯得平凡普通，而許多人恰恰在葉子般的事業(yè)上放射出光彩——對(duì)于大屯中學(xué)張亞男老師來(lái)說(shuō)，從教育工作23年了，雖沒(méi)有什么轟轟烈烈的偉業(yè)，但卻在教育事業(yè)這片沃土上奏響了時(shí)代的贊歌，譜寫(xiě)了優(yōu)美的樂(lè)章！

記得那是1990年的夏天，大學(xué)剛剛畢業(yè)的張亞男毅然放棄了去鎮(zhèn)里機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，做了大屯中學(xué)一名普通的人民教師，開(kāi)拓者勇敢的邁出了第一步，也留下了一串無(wú)悔的足跡。

剛參加工作的張亞男在教導(dǎo)處工作，教導(dǎo)處的工作繁而雜，全校三個(gè)年組，10多個(gè)教學(xué)班，排課表，調(diào)課，教科書(shū)的發(fā)放都由張老師一手安排。她早來(lái)晚走，從不抱怨，把教育教學(xué)工作安排得井井有條。2001年由于學(xué)校人事干事退休回家，張亞男老師又擔(dān)起了人事干事的重任。“哪里需要我我就到哪里去”是她的一句口頭禪。

教師做為一個(gè)知識(shí)群體,是有敏銳洞察力、感悟力和較強(qiáng)分析判斷能力的。人事干事要通過(guò)對(duì)教師生活、健康、志趣、情感等方面關(guān)注,喚起教師的工作熱忱和創(chuàng)造欲望。努力在他的周?chē)鷦?chuàng)建一個(gè)良好的被關(guān)注的環(huán)境,這樣會(huì)使教師感受到人文關(guān)懷,能激發(fā)出敬業(yè)、樂(lè)業(yè),心系學(xué)校,努力挖掘自身的潛能,充分發(fā)揮自己的作用的主動(dòng)性。張亞男老師“想人所想,急人所急”她把每一名教師的事情都放在心上，不論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，只要是老師們的需要，她就會(huì)不余余利的去完成自己的本職工作，為此不知道占用了多少自己的休息時(shí)間，12年如一日，從不拖拉，從不抱怨，正因?yàn)槿绱耍粋€(gè)良好的學(xué)校人事管理氛圍便形成了。

熱心幫助他人，為大家辦好事，辦實(shí)事，靠的是人格的力量。張亞男心直口快，性格耿直，心地善良。正是這一點(diǎn)贏得了人們的尊重。人們也愿意把自己的心里話說(shuō)給她聽(tīng)。

你看，教學(xué)樓的一角，一場(chǎng)**，剛才還是火藥味實(shí)足，她來(lái)了，現(xiàn)在笑容已蕩漾在人們的臉上；

你看，備課室電腦旁，怎么傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲，她來(lái)了，爭(zhēng)吵變成了理解和欣慰；

你看，她來(lái)了！她來(lái)了！凡是需要幫助的地方就有她的身影，她用自己獨(dú)特的人格魅力承擔(dān)起了人們的義務(wù)調(diào)節(jié)員！

她像一棵無(wú)人知道的小草伸展著綠色的枝葉，沒(méi)有大樹(shù)那樣挺拔，沒(méi)有鮮花那么艷麗，但在她身上卻彰顯著獨(dú)特的人格魅力，令人為之感動(dòng)，為之而歌。

她的付出也得到了人們的回報(bào)，人們理解她，信任她，尊重她，愛(ài)戴她！

如今已年過(guò)40的張老師依然有年輕人的心態(tài)，她有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，她要用自己辛勤的汗水，把大屯中學(xué)這塊沃土澆灌得更美更艷，讓幸福、美滿、和諧之花在這片土地上生根發(fā)芽，常開(kāi)不敗！

也許這時(shí)候，她會(huì)覺(jué)得她是世界上最幸福的人了！

潛心教改，矢志不渝

一個(gè)普普通通的名字，一位普普通通的教師，就像一棵棵普普通通的小草不被人們知曉，但卻正是這些平凡而普通的人們帶來(lái)了大屯中學(xué)教育改革的春天。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須同時(shí)具備良好的綜合素質(zhì)。要給學(xué)生“一杯水”，教師僅有“一桶水”是不夠的，必須有“長(zhǎng)流水”才能滿足學(xué)生需要，才能跟上日新月異的知識(shí)信息的更新。張老師深知這一點(diǎn)，他不斷給自己“充電”，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。她閱讀了大量的優(yōu)秀作品，教學(xué)理論雜志，寫(xiě)出了有參考價(jià)值的論文，深刻理解教改的實(shí)質(zhì)和精髓。緊跟時(shí)代的節(jié)奏和步伐。

僅有知識(shí)是不行的，關(guān)鍵是如何把自己的知識(shí)靈活地運(yùn)用到教學(xué)上，把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)。為此，把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)便成了她的另一追求。

為了上好一節(jié)課，光備課也要花上幾倍的時(shí)間，課后還要對(duì)上課的利弊得失做認(rèn)真的總結(jié)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)一絲不茍的進(jìn)行批改，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因材施教，大膽改革，不斷創(chuàng)新。不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都要有價(jià)值，有針對(duì)性。每一節(jié)課都使學(xué)生有很大的收獲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。她總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以實(shí)力求威信，這是她的信條，也是她執(zhí)著的追求。

灑在沃土里的愛(ài)

記得淘行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半點(diǎn)草去”。這是對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)者的真實(shí)寫(xiě)照，要想在事業(yè)上獲得成功，就必須付出。張亞男就是這樣，她把一腔無(wú)私的愛(ài)給了她的理想，給了她的事業(yè)。

2011年7月，悶熱的天氣令人窒息，人們想方設(shè)法的找地方納涼，可她卻奔走在教育局和人事局中間，因?yàn)閹酌處煻?jí)的材料還需要反復(fù)核對(duì)，在她眼里，這些人需要幫助。她丟下生病住院的丈夫，丟下需要照顧的孩子，帶給人們的不僅是幾張表格和證書(shū)，更是黨的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)！

功業(yè)隨日而就，名聲隨風(fēng)而來(lái)。多少年來(lái)，張老師一直這樣默默工作著。

和善、質(zhì)樸、大方、開(kāi)朗，對(duì)事業(yè)矢志不渝、執(zhí)著追求。她關(guān)心著身邊的每一個(gè)人，幫助著身邊的每一個(gè)人，溫暖著身的邊每一個(gè)人。她用自己是實(shí)際行動(dòng)，博得了大家的稱(chēng)贊。

愛(ài)是奇跡，是恩澤，就向從天而降的甘露，不是故意做出來(lái)給人看的，只有真愛(ài)，才能贏得人們的心。也許，近23年的工作生涯，她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗到了酸甜苦辣，但仍癡心的愛(ài)著她的職業(yè)，愛(ài)著她的事業(yè)，正是這種執(zhí)著的愛(ài)才使她在不平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

奮斗者的人生沒(méi)有句號(hào)

有耕耘就有收獲，黨和人民給了他一定的榮譽(yù) “奮斗者的人生沒(méi)有句號(hào)”，這是張老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。張老師的業(yè)績(jī)，人們有目共睹，但奮斗者的腳步并沒(méi)有停歇。

你看，那備課室的一角，她正聚精會(huì)神的研究著她的新計(jì)劃，從那專(zhuān)注的神態(tài)中我們看到了希望。

你看，教師大會(huì)上，朝氣蓬勃的她已經(jīng)開(kāi)始暢談她的新思路。從大家那信任的眼神中我們看到了希望。

晨曦微現(xiàn)中，她又開(kāi)始了一天的工作。從那嚴(yán)于律己、率先垂范的工作作風(fēng)中我們看到了希望。

任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，憔悴紅顏。但她有事業(yè)的忠誠(chéng)和熱情，定將用自己的勤勞和智慧去唱響新時(shí)代的奉獻(xiàn)者之歌。

奮斗者的人生沒(méi)有句號(hào)！