第一篇：先進教師事跡材料

先進教師事跡材料

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。為師者，我們要把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長……

-----題記

初讀彭xx老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平和中的智慧，更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子，堅定而執著地追尋著做教師的幸福！短短兩年的時間里，她贏得了無數家長和學生的心，得到了極佳的口碑。她，似清晨那一顆晶瑩的露珠，把自己的青春無私地、默默地奉獻給了她所熱愛的事業。

彭老師曾經獲得廣元市教學大比武“二等獎”，旺蒼縣人民政府授予的教學質量優勝獎，唐xx小學授予的英語教育能手、先進工作者等諸多榮譽稱號，在四川省教育周刊上發表過《淺談情感教學為何能夠有效地助推小學英語堂教學》。她所教的班級，成績增長顯著，學習成績優秀，體育競技年年第一，陽光指數名列前茅，文明禮儀樣樣標兵……“班風正、學風濃、活力足”這在任教師中有口皆碑。她于XX年才開始任教，短短的兩年時間里，取得如此成績，令人敬佩！可有誰知道這樣成績的背后，蘊藏著多少的故事；又有誰知道，彭老師做出了多少犧牲，才取得今天驕人的成績？

熱愛自己所選擇的！

XX年6月，彭老師毅然放棄了在大城市當白領的機會，回到旺蒼參加小學英語教師的考試，那段時間，別人都笑她傻：不當“白領”當“灰領”，愿意回到貧困山區吃粉筆灰！而彭老師不以為然，她心中早就種下為人師表，教書育人的崇高志向！

XX年9月，彭老師來到了她魂牽夢繞的校園，開始了她的執教生涯。初到唐xx小學校，為了盡快融入集體，開展正常的教育教學工作，她大清早就要忙于輔導學生，白天上、批作業，組織學生開展各種各樣的活動，下班后則留在小小的辦公室里整理大量的資料檔案。晚上7、8點鐘回家是家常便飯。偌大的校園只有那一個小房間亮著燈，寂靜的校園只有那一個小房間傳來“噠噠”的鍵盤敲擊聲，空蕩蕩的校園只留下她那嬌小的身影。那段時間，夜路不敢走、平時一個人連自己家都不敢待的她硬是克服了恐懼，忍受著饑餓與疲憊，等到工作完成后再回家。長時間的伏案工作使年輕靚麗的她過早的出現了頸椎痛、胃部不適的毛病。家人曾不止一次告誡她：盡量不要用電腦，不要長時間伏案工作，可是她仍堅守在自己所熱愛的崗位上，辛勤耕耘著。

讓心靈脆弱的孩子重塑自信

“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信。”這句話就寫在彭老師班的版報上。她的學生最大的特點就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。

唐xx小學校的前身是礦區學校，地理位置的特點，有一些流動的農民工子弟。這些孩子學習基礎差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹慎，不太合群。而父母又忙于生計，缺乏引導及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，細心的彭老師特意為班上性格孤僻的、家庭困難的、單親的孩子建立了《心理輔導檔案》。在檔案中，她詳細地記錄每一個孩子的具體情況。為了給這些孩子生活上更多的關懷，她組織孩子開展“愛心活動”，發揮群體的力量，讓孩子體驗“愛”的美好情感。“彭老師是一個極具親和力的老師。”熟悉她的人都會這么說。在她眼里，學生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，意志是不是堅強，這些是與學習知識同等重要的事情。所以，常年以來，她都在擔任“心理保健師”的角色。“父母離婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“受人欺負以后”“考試考砸了，不敢面對父母”……每次發現有這些心理問題的學生，彭老師都會找他們談話。她總是摸著學生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談談，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來管理學生，而是以貼心大姐的心態來傾聽孩子們的心聲，更進一步讓孩子們愿意給她分享內心的喜、怒、哀、樂，這就像馬克思·范梅蘭的那個經典描述：“教師最好的角色，就是對父母的替代。”而彭老師的實踐不正是對這句話最好的詮釋嗎？

隨時歡迎騷擾！

“不管什么時候，不管多晚，隨時歡迎騷擾！”這是彭老師經常對家長、對孩子說的一句話。所以她的手機總是響個不停，特別是雙休日、節假日。現在的家長與孩子，以前的家長與孩子都會時不時地騷擾她。有一天累計下來，她居然足足接了兩個小時的電話。家人戲稱她為熱線接線員。

“彭老師，今天小星一大早跟我吵了一架，你替我安撫一下他吧……”“老師，你救救我，我爸爸媽媽吵起來了……”“老師，我生病了，媽媽不讓去學校。可是我待在家里會想老師同學的，怎么辦呢？”“我想媽媽了，可是爸爸不讓我見媽媽……”

——遇到家庭矛盾、親子矛盾，家長、孩子第一個想到的就是她。每每這時，她總是耐心細致地穩定當事人的情緒，然后再不厭其煩地進行協調與溝通。在家長眼里，彭老師就是他們的貼心人。

“彭老師，我什么時候能去你家做客呀？”“彭老師，今天是教師節，這藝術品是我們全班同學一起為老師做的，希望老師每天開開心心，保護好自己的嗓子，別太勞累，我們都喜歡你甜甜的嗓音”“彭老師，我奶奶種的蜜橘，我親手摘了幾個，明天帶到學校給你嘗嘗……”

——多么親密的伙伴呀！老師和學生之間儼然就像一對好朋友。彭老師所經營的班級就像一個溫暖的大家庭，真是令人羨慕。

透過這一個個電話，我們感受到一種濃濃的親情在自然流淌，我們深刻感受到彭老師那超乎尋常的人格魅力使班集體凝成了一個溫暖的家。看似普通的小小電話，卻凸顯了彭老師謙和、熱忱、仁愛、民主的為人之道。

彭老師在辛勤付出的同時，也收獲了孩子們的真情回報。在她生日的那一天，孩子們總會想方設法給她一份驚喜；每一個教師節，孩子們總要從打扮教室開始，熱熱鬧鬧，讓她從眼里樂到心里。捧著重重的作業本走在樓梯上，總有溫暖的話語在耳邊響起：“老師，我來幫你拿吧！”間我們經常看到一群孩子圍著她，歡快的笑容綻放在每一個人的眉梢！

讓有才情的孩子生命飛揚

對于有才情的優秀學生，彭老師更是不遺余力地給予關注，施行“揚長教育”。余，她帶領孩子們一起走進書的世界，感受文化的豐潤、博大和深遠，讓書籍充盈著學生的心靈，為孩子們的生命潤色。

彭老師還是一位非常注重教育細節且充滿生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜歡的“英語廣角”，有學習數學的“數字海洋”，有感動于生活的“語文墻”，有可以傾聽心事的“心靈角落”。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行”中的“道德儲蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的陽光德育理念。她努力給優秀學生提供更多發展自己、提高自己的機會，讓學生在不斷地發現自己的潛能中成長，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵學生更積極地投入到活動中來。在彭老師的耳濡目染下，她的學生在校級各類活動中踴躍報名，運動會上個個奮勇爭先，不甘落后；才藝表演上個個翩翩起舞，弄墨舞文

讓學生心中的愛意得到升華

師生之愛，同學之愛，都不僅僅止于班級內容，而應該有愛的擴展和升華。這種愛的擴展，是對周圍其他人的愛——同學、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人，[~]這才是愛的教育應該達到的最高境界。

彭老師常常教導她的孩子們，要樂于助人。初到學校，彭老師聽到一、二級的一些困難家庭孩子的境遇時，不由潸然淚下，她立刻組織孩子們幫助他們的小弟弟、小妹妹，不論是一元、兩元，還是一個微笑，一個幫助的動作，都讓人為之動容；每到重陽節，孩子們會有組織地看望一些老人，幫他們做一些力所能及的事情；充分利用廢書、舊本子等資源，把變賣后的錢積攢下來，為班上的貧困同學購買學習用品；拾金不昧、樂于助人、尊老愛幼的學生層出不窮。

有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種平臺最為神圣，那就是三尺講臺。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是彭老師她可愛的學生們！彭老師，就似清晨那一顆晶瑩的露珠，樸實無華，卻滋潤了每一個她教過的學生，把自己的青春無私地、默默地奉獻給了她所熱愛的事業。

第二篇：先進教師事跡

先進教師材料模板

投身山區教育事業 奉獻青春譜新章

——xxx同志先進事跡

Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學畢業分配到xx三中工作至今，現任學校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關愛學生、甘于奉獻，模范履行教師職責，有4年被評為“校優秀科技輔導員”、6年被評為“校優秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進德育工作者”、“福州市優秀志愿輔導員”、“xx縣教育系統先進工作者”等榮譽稱號。曾被推選成為中共大洋鎮第十次黨代會代表及xx縣中國共青團第十七次代表大會代表。先后擔任學校辦公室干事、團委副書記兼少先隊總輔導員、歷史教研組組長，現為學校辦公室主任。自03年進入辦公室工作及04年擔任團委副書記兼少先隊總輔導員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團委”、“福州市紅旗大隊”及“xx縣信息工作先進集體（辦公室）”。

一、忠誠教育事業，為人師表

該同志堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時認真學習貫徹黨的各項方針、政策，努力踐行科學發展觀，積極投身學校組織的創先爭優活動的熱潮中。熱愛山區教育事業，能遵循教育規律辦事，為人師表，具有良好的師德風范和職業道德。

二、愛崗敬業、教書育人

2001年，剛走上教學工作崗位的他，深知教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。他積極探索教育教學規律，充分運用學校

原有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果，表現在：備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線。在教學中注意抓住重點、突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在作業批改上，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。高中教學9年，有五年（2005-2008連續四年）擔任高三畢業班歷史教學，且所教班級成績均居全縣前列。

當好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質，尤其過硬的專業知識和技能。為此，教學之余，他認真鉆研專業知識和技能，積極參加各種培訓，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學院歷史本科函授學習畢業。通過培訓和學習，他努力更新教學理念，汲取成功的教學經驗，運用到實際的教學實踐中，并注意摸索總結，每個學期都認真撰寫好自我教學總結，其中論文《開發校本資源，提高歷史教學實效性》發表于《福建教育學院學報》。他還組織學生進行第二課堂活動，指導學生進行科技創新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協、福州市關工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優秀論文獎；指導學生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創新大賽一、二等獎。

他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理，尤其強調學生要做到言行一致、言出必行。在擔任班主任期間，為了讓學生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴冬臘月季節，風雨無阻，同學生一樣準時早起，從而讓全體寄宿生一個不拉的起來晨讀，全班學生更是心服口服。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。有時候，為了讓學生切實感受到自身的缺點所在或解開其思想癥結，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個小時。他還經常利用假日，深入學生家庭進行家訪，想方設法加強與家長聯系，及時掌握學生的思想動態。另外，無論是教師身份，還是學校干部身份，他都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。為此，很多學生現在都畢業好幾年了，但一遇到困難的時候，都喜歡打電話請他解困，他更常常耐心與之交流、疏導。

三、兢兢業業，積極從事學校管理工作

在做好教師本職工作的同時，2003年開始，他加入到學校辦公室工作。他充分認識到辦公室是協助領導辦理專門事項、輔助和協調整個日常工作的部門，在一個單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領導決策的外腦和處理日常事務的手足。為此在工作過程中，他謙虛誠懇、踏實謹慎、認真負責，積極協調與各部門之間的關系，不計較個人得失，他連續多年都是超工作量，行政、教學雙肩挑，兩不誤，在保證教學質量的同時，經常犧牲個人休息時間加班加點，有時為了趕時間準備材料，更是無白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經常加班到深夜。他對自己要求嚴格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學校領導、教師的好評。2008年12月，他被任命為學校辦公室主任。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，他深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走，但他同時相信：只要一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

2011年12月3日

第三篇：先進教師主要事跡

耕耘教壇，追求不懈

呈貢區七步場小學 楊麗娟

多年來，我一直致力于教育科研，積極倡導“詩意語文”“魅力語文”，并結出了豐碩的成果。特別是學生的書寫和習作的指導都取得了可喜的成績。師生一切創辦的“春芽文集”為孩子們提供了展示的平臺，發表的機會，更激起孩子們的寫作欲望，使他們很有成就感。學生學語文已經是一種享受，一種境界。

所帶班級從一年級到五年級，成績優越，連續幾年都取得全區第一名的好成績。組織并排練合唱、朗誦、小主持人等比賽，都取得了二、三等獎。我的學生參加縣、市、省、等作文大賽、書法大賽、創新科技大賽??累計100多人次分獲特等獎等獎項，我也多次獲優秀指導獎，所帶班級多次被評為校或縣優秀班集體。

外籍學生杜遠紅同學，父親高度殘疾，現已萎縮到了和孩子般高，一直沿街乞討。面對一個靠乞討度日的孩子，我的心頭只有一個念頭：我不僅是他的老師，更是他的“母親”！這份責任我必須擔當。從此學習用品、早點、衣服、衛生、輔導、同學關系，我都一一關注。在我的關愛鼓勵下，他再沒有缺過課本，也干凈多了，快樂多了。他的每一點轉變或進步都深深地牽動著我的心！

做新教師的引路人。多年來學校把新參加工作的方瑞瓊等老師交給我帶，在“師帶徒”工作中，我盡心盡力地從解讀教材，班級管理等依依指導并時時示范。才工作兩年的方瑞瓊等年輕教師在我的影響指導，成長很快，成績突出。看著年輕一代茁壯成長，自己也頗感欣慰。

孩子是祖國的未來，更是每個家庭的希望。我做的是一份良心事業，是一份傳播希望，傳播善良，傳播美的事業。我愿意在這個平凡的崗位上，快樂而又充實地忙碌下去，專心工作，愛心育生，誠心待人，為我們的教育事業貢獻自己的一份光，一份熱。

第四篇：先進教師事跡

摯愛無言

資陽市雁江區清水鄉中心小學

伍盛波

我叫伍盛波，男，生于1964年5月，今年53周歲，1981年8月參加工作，中共黨員，專科學歷，資陽市雁江區清水鄉中心小學一位從事三十六年教育教學工作的普通農村小學教師。我沒有什么閃光點，也沒有什么值得驕傲的地方，只不過把自己曾經所做過的一些零星小事記錄下來，與大家共勉。

愛生如子 大愛無疆

81年7月，我以文考第二名的優異成績考上了原資陽縣南津區真武鄉的民辦教師，被分配到最邊遠、貧困的轉龍村小教書。

轉龍村小修建于60年代初，屬于土墻草蓋，房面大量漏雨，墻壁裂縫穿得過成人的拳頭，墻壁上的木窗早已不見蹤影，只留下一道兩尺見方的墻洞，唯一可以叫人高興的是幾張爛桌凳還可以將就著用。擺在眼前的困難，幾次找村上解決無果，為解決教室房面的大面積漏水，出于對教育事業的執著，對邊遠貧困學生的關愛，我只好硬著頭皮自己想辦法。首先，我把家里唯一用來曬糧食的兩床曬墊鋪蓋在房面上，暫時解決了學生日曬雨淋的困難，接著，我就帶領學生用“草筋泥”、田泥、小樹棒補墻縫，修門窗；為了健全學生的體魄，我帶領學生開墾荒地種五編麻換錢買體育用具。在種五編麻的過程中，師生飽受開荒的困苦，有的手上打起了繭巴，更艱苦的是洗麻。洗麻時節正值寒風冷冽的深秋，必須用錘衣棒捶打，將表層打磨干凈，讓麻細如頭發，雪白如玉，晾曬；缺乏教師，我上復式班，擔任

三、1

五兩個不同年級的班所有課程教學；沒有了教室，我就帶著學生到學校附近的二小隊的烤煙房上課，白天上課，晚上把課桌凳搬到附近社員李興血家，第二天一早又搬出來，就這樣每天都重復著昨天的故事。一天，我們正在搬運課桌凳時，一不小心班上的何發容同學被狗咬傷，鮮血染紅了桌凳。從那以后我們再也沒有搬動桌凳了，為了確保桌凳的安全，白天我們照常上課，夜晚我就以桌當床，籬笆為帳，靠熏一堆火驅趕蚊蟲，睡在桌子上守護著那僅有的“家當”——幾張破桌椅板凳。就這樣度日如年的熬著，不知什么時候是盡頭。烤煙時節到了，烤煙房不能再用于上課，爾后的日子，我先帶著學生流浪到自己家的臺階上讀書學習。為了讓學生能正常堅持學習，我設法用曬席在階檐上圍了一間“教室”，把一塊菜園地當運動場，并且還用豬圈石建了一個乒乓臺。夏天，“教室”旁邊總有一桶母親為學生燒的開水，“運動場”邊少不了一堆熏蚊蟲的篝火；冬天，為了給學生御寒，“教室”迎風的一面增掛了“茅傘”。在這樣的環境下同學們還學得開心，老師也教的專心，家長也倍感放心。春去冬來年復一年，八四年學生小學畢業，畢業考試還在全區（南津區）同年級的近百個班中，進入前十名的第八名的好成績。后來慕名而來的學生越來越多，“教室”再也容不下了，我又帶著學生流浪到三隊的李真平家的房檐下、院壩中上課，最后在真武初級中學校長的支持下，借到了一間簡陋的教室上課，一直堅持到了93年。

愛校如家

真愛無言

由于我工作努力，成績顯著，93年我被破格調入原南津區真武 2

中心小學，我帶著我的學生再次流浪，從此結束了趕“鴨棚子”一樣的流浪生涯。

95年原真武中心小學由完小轉化為一所完全村小（黃花村小），上級任命我為負責人。在我深感責任重大的同時，也覺得有機會圓我建設好校園的美夢。從此，我開始謀劃建校的宏圖。學校是50年代的磚木結構的瓦房，屋面椽子枯朽，瓦礫破爛，泥磚風化，墻面草筋泥脫落，地面凹凸不平，木窗無窗條常受外界干擾??我開始向上級申請修繕教室，可是沒有等來結果。我想不能兩眼向上，也不等不靠了，自己動手。學校教師絕大部分是代課、民辦教師，大家都很支持我的工作，在一個暑假中，我們將積攢下來的辦公費，購買了水泥、河沙，石子全是由學生每天上學路上撿來的瓦塊。我們全體教師分工合作：年輕男教師挑水泥、河沙（車輛進不了校園）去200多米遠的古井擔水，女教師挑不動就兩人合作抬，有的實在堅持不下就把老公也請上了場，特別有位未婚女教師羅蘭芬，手磨破了只好把自己的父親請來幫忙。再苦再累大家都干得有滋有味，短短一個假期我們雖然硬著頭皮把11間教室地面硬化完畢，但大家終于累垮了。

全憑自己微博的力量不動腦筋的蠻干，要解決擺在我們面前的難題是無法的，還得依靠組織力量。打那以后我開始悄悄地干“丟面子”的事：我借來照相機請出納幫忙，拍了幾張照片：第一張照片是我正用手指戳風化的泥磚，磚屑紛紛往下掉，磚縫裂口能放進成年人的大母子；第二張照片是木工正在為傾斜的墻體、窗臺、過門板加固；還有一張是我用木棍輕輕敲墻面的草筋泥就大塊的往下掉，朽木椽子清 3

晰可見。我再次寫好申請附上那些強有力的事實照片向上級呈報，終于上級派人來學校實地考察，經過查看研究最后做出決定：黃花村小屬于D級危房，學生立即撤離。這個決定讓我悲喜交加，高興的是我的“聰明”改變了學校的命運，愁的是幾百學生去哪里上課呢？安全又如何保證呢？從上級決定的當天開始，我覺睡不香，飯吃不好。為了盡快疏散學生，我和出納伍典金老師就馬不停蹄的早出晚歸去給學生找“教室”上課。原鄉上的肥料庫雖然離學校較近、也寬敞，但年久失修，存在嚴重的安全隱患，我們又去離學校兩公里外的原鋼管廠，這里的會議室、保管室還行，勉強適合學生上課，可是路途較遠，也不能完全容納學生，學生的午飯沒法處理，安全也無法保證??經過反復的思考，在保證安全、方便、快捷、管理的前提下，最后只好將學生就近、化整為零，在學校附近租了幾家住戶的客廳當作教室，就這樣每天教師帶著學生有組織有紀律的往返于學校與“學校”之間上課、下課、吃飯。學生暫時安頓了下來，上下學也有條不紊的進行著，舊學校隨之進行著緊張有序地拆遷，白天我往返于教學點與舊學校之間，晚上為確保拆下的門窗、椽子，人字架的安全（窮山溝里這些舊材料也值錢）我就睡在材料旁邊，為這事我還專門從老家牽來一條大花狗為我作伴，幫我守材料。經過一年多時間，于2002年學校從新建起了一座“客廳式”的袖珍學校——黃花村小。

新學校雖建起了，但教室太窄太小不能滿足學生數量日益增長的需求，我的夢想又一次的破滅，我理解上級缺錢的苦衷，我想只有讓“黃花村小”“飛”出去，讓更多的人了解“黃花村小”，了解落后的 4

窮山僻壤，才會得到更多人的關注，從而獲得資助。2004年，我的一篇反映落后農村面貌的征文《“流浪”教師》獲獎了，獲得美國科技協會“良師興國”征文“佳作獎”，緊接著原中共中央國務院副總理田紀云同志暨其子田承強（香港一家公司總裁）伸出了愛心之手。他們看到一個個學生赤腳上學，立馬給孩子們送來一雙雙鞋子；他們發現一群群孩子衣衫不整，又庚即給孩子送來衣物；他們得知一個個被擠在“客廳式”的教室里求學的殷殷學子，善心之舉油然而生，毅然將自己辛辛苦苦積攢下的血汗錢20萬人民幣捐獻給了黃花村小，加上政府的匹配資金20萬元，于2006年再次修建了一所集多功能、學生公寓為一體的“云水小學”。

帶病上陣 不誤工作

36年來本人忠誠黨的教育事業，從未因私事耽誤過學生一節課，即使身患腰椎間盤突出、頸椎骨質增生、雙腎結石、冠心病、高血壓、心臟缺失、心肌缺血等多種疑難雜癥，仍然堅持按時上下班；認真貫徹執行黨的教育方針；堅持育人為本、德育為先，更新教育觀念，大力實施素質教育，教育教學工作成績突出，每年由區教育局對學生的考核都名列全鄉同年級前茅，被評為優秀教育工作者；愛崗敬業，不畏艱苦。任教36年來，在貧困邊遠的一人一校的村小熬過了整整27個春秋。愛校如家、愛生如子，漫長的假期幾乎是在學校值班，為經濟貧困的學生設法爭取惠民中心的幫扶，絕大部分已得到解決，其中，關心同志，慰問困難退休、在職教職工，到醫院探望住院教職工；堅持以身作則，起到了共產黨員的先鋒模范作用，受到社會各界好評。

爭取幫扶 救濟貧困

周田是我班的一名優秀貧困學生，父親常年癲癇病困擾，早在2009年去世，母親精神失常多年，家境貧寒，住房垮塌，只好居住在家婆的破陋的瓦房子里。周田幾乎失去讀書的機會，好在大姨媽收留，給她吃住，供她上學，可是姨媽家也困難重重：一個正在讀大學的表哥，一個正在就讀中學的表姐，再加上大姨媽遭車禍左腳致殘，一家生活重擔全落到做小生意賣百貨的大姨父肩上。我看在眼里急在心里，找有關部門解決困難無路，走網絡求助也無門，最后想到了資陽市惠民幫扶中心，通過我的艱苦努力：又是寫材料、又是拍照、又是辦理相關手續，再加上惠民中心的顧美瓊老師的幫助，終于物色到一位私企老板，他獻出愛心之手：給予周田生活費、書本費等學校里的所有繳費，一直到讀完高中為止；清水鄉金弟幼兒園幼兒李海龍患白血病，園長找我幫助，我欣然答應，并火速請清水中心校、清水初級中學、石川九義校校長求助，短短兩周以后就得到三所學校師生捐款七千多元，解決了住院救治缺錢的燃眉之急。孩子籌集到了一筆化療費用，我的心終于平靜了。

榮譽面前 再接再厲 1994、1995兩被區教育局評為優秀；2003、2004、2005、2006四連續評區教育局評為優秀；2004、2007《良師興國》征文《“流浪”教師》；《不能讓留守兒童流血再流淚》兩篇文章，先后獲美國科教協會佳作獎、優秀獎；2011.06論文獲中國基礎教育研究會二等獎；2011.07被清水鄉黨委評為“優秀共產黨員”；2012.03被 6

資陽市教育局、市教育工會評為“讀書活動先進個人”；2012.06被評為“十二五”雁江區骨干教師；2011、2012、2013被區教育工會評為“工會活動積極分子”；2012.10論文獲四川省教育學會一等獎；2013.10征文比賽獲資陽市教育局一等獎；2013.12征文獲資陽市教育局一等獎；2014.04獲區教育局指導特等獎；2014.03微感言獲中華全國總工會二等獎......在眾多的榮譽面前，我絲毫沒有驕傲情緒，而是把一次榮譽化作鞭策我繼續前進的動力。上級每次安排學校完成的論文、簡報以及學校下達學生的征文任務，我都被迫擠出時間去撰寫、去輔導學生，為學校爭取榮譽，2013年我在雁江區22個鎮鄉的網評網宣工作中為清水鄉獲得了第一名；2013年雁江區教育局舉辦的師德先進教師巡回演講活動，學校讓我去參加，我毅然推脫，把這次機會讓給了本校的年輕教師；2014年雁江區教育局組織開展的先進教師巡回演講活動，學校最初決定我參加，我拒絕了，依然把這次出名的機會讓給了年輕的教師。群眾說我太老實，名利到了眼前還躲著，連自己的妻子也說我真傻。2016年12月，我被資陽市委宣傳部、市精神文明辦評為“感動資陽”十大人物之一。

三十六年來，我一直把培養學生的“又紅又專”作為第一要務，放在首位，盡管學校以學生的分數高低來評價老師的優劣，我仍然沒有放棄對學生的思想品德教育，并且在每學期的統考中，我所教的班級在全鄉同年級中名列前列。當然，成績只能說明過去，并不代表將來，我將在今后的教育教學生涯中一如既往地用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來師生至純至愛、至善至親。

第五篇：先進教師事跡

優秀教師先進事跡

在29年的從教生涯中，我時時以一個優秀教師的標準要求自我，以一個共產黨員的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、工作扎實、無私奉獻。

本學年，我擔任四（1）班語文教學、班主任，在教學中能更新教學理念，以清新的教風帶動學生扎實勤奮的學風，注重對學生良好學習習慣和聽說讀寫綜合能力的培養。

作為一名教師，我為了學生的學習，為了對學生負責，為了自己的信念，從不耽誤學生一節課，即使生病了，也不安心在家休養。去年12月份流行性感冒肆意猖獗，我也未幸免，發高燒有時燒到近40度，也沒在家休息半天，上完課去打針，有時打完針馬上再來上課，連中午吃飯都顧不上。我上課實在堅持不住了，就坐下講，馬上期末考試了，我在家哪呆得住，我不能耽誤學生一節課。我的付出得到了回報，孩子們沒有辜負我的期望，上一學期期末考試在礦區同年級同學科中名列前茅。

二、關愛學生，精心施教。

身為教師，我默默奉獻，心里始終裝的是孩子，我沒有因個人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中一起進行知識的探索。在教育孩子時我努力做到“三心”規則，即“愛心、信心、耐心”。幾十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時我把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養上。我的課上，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

三、狠抓差生，不讓掉隊。

我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，我從不放棄任何一個學生，不讓一個孩子在小學階段就掉隊。除了課上多關注、多鼓勵他們，還利用結對子形式，讓優生來帶動他們，而且課外加強對他們的輔導，更多的是利用放學后的時間給予耐心輔導，我從不感到厭煩。

四、不斷充電，提高素養。

一年來，我不斷學習，提升自己的理論素養；不斷實踐，提高自己的教育教學能力。為提高自身的業務水平，我積極參加各級各類的教研活動，比如公開課，一師一優課等。外出聽課學習的機會我更不放過，去年9月份我有幸參加了泰安市高新區鳳凰小學主辦的“小學語文主題”學習培訓活動。期間觀摩了三節公開課，四個集體備課展示，聆聽了幾位專家的講座。通過一天半的學習，我受益匪淺，對語文主題學習有了更深的理解。回來后在語文教研活動會上積極匯報學習收獲，并且寫了一篇“人生因閱讀而精彩”的文章，發表在礦區教育雜志上了。我還堅持聽平行班老師的課，以便取長補短。我認真撰寫教學反思，從多方面反思教學效果。我不斷給自己“充電”，經常閱讀教學書籍，認真作記錄，寫讀書感受，收集最新的教學信息和教學理念，我不斷提升自己的文學素養。

五、愛心育德，引領健康成長。

擔任班主任工作中，我要求自己平等地對待每一位學生，絕不偏心，我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。同時，“嚴”是我的治班之道。我認為只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在學校組織的各類比賽活動中，我都會精心策劃、認真準備，盡最大所能耐心輔導他們。孩子們很爭氣，每次都取得了可喜可賀的成績。班主任工作需要家長的信任和支持。每學期除了召開家長會，還經常利用家長接送孩子的機會，以及登門家訪，利用班級微信群、qq群以及打電話等形式和家長交流，獲得了學生的全面信息和家長的寶貴意見。

一分耕耘一分收獲，在今年的期末考試中，我班38人參加，優秀率97.37％，及格率100%，平均96.2分，三項都超過了對比單位，而且平均分超出3分。在以后的工作中，我將一如既往，使自己的工作更上一個新臺階。