第一篇：社會工作實務（精選）

社會工作實務

一、名詞解釋

1、社區服務：在政府的福利政策和公共財政扶持下，在社會資源支持幫助下，依靠社區居民的組織參與，動員社區內在的資源力量，向社區居民提供的各種服務活動。

2、預估：就是收集資料和認定問題的過程，是把所有有關服務對象的資料組織起來并使其具有意義的專業實踐活動。

3、結案：當介入計劃已經完成，介入目標已經實現，服務對象的問題已經得到解決，或者服務對象已有能力自己應付和解決問題，即在沒有社會工作者協助下可以自己開始新生活時，社會工作者和服務對象雙方根據工作協議逐步結束工作關系所采取的行動。

4、評估：是指用科學的研究方法和技術，系統地評價社會工作的介入結果，總結整個介入過程，考查社會工作地介入是否有效、達到了預期目的與目標的過程。

5、矯正社會工作：是指社會工作實施于矯正體系中，是專業人員或志愿人士在社會工作專業價值觀指引下，運用社會工作的理論、知識和方法、技術、為罪犯及其家人，在審判、監禁、社區矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業培訓、生活照顧，以及社會環境改善等方面服務，使罪犯消除犯罪心理結構，修正行為模式，適應社會生活的一種福利服務活動。

6、優待：是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質撫慰形式。

7、老年社會工作：是運用社會工作的專業知識，以老年人及其相關人員和系統為工作對象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會功能，提高社會質量，使老年人有更好的社會適應和福利的活動。

8、青少年社會工作：是在社會工作實務的主要領域，是把青少年作為工作和服務對象，運用關于青少年成長和發展規律，以及社會工作專業的理念、理論、方法和技巧，最大限度地發掘青少年的潛能，促進其全面發展，使其更好地適應社會生活的專業活動。

9、婦女工作：是用來稱呼婦聯或有關機構為婦女提供的服務和為婦女利益而開展的各項有關工作。

10、矯正：也稱矯治，原是醫學上的專門用語，意指通過手術或藥物治療，使身體部位的形狀或技能方面發生幾遍的患者得到康復，以重新過上和正常人一樣生活的過程。

11、社會性別：屬于社會范疇，通常指作為一個男人或女人的社會含義，泛指社會對男女兩性關系的期待、要求和評價。

12、社會康復：是指從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創造一種適合其生存、創造、發展、實現自身價值的環境，并使殘疾人享受與健全人同等權利，達到全面參與社會生活的目的。

13、社會救助：是在社會成員因、自然原因或社會原因生活發生嚴重困難時，由政府和社會對其提供基本保障的救助制度，是社會保障體系的重要組成部分。

14、醫務社會工作：是在健康照顧工作中實施的社會工作實務，目的是協助那些受到實際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務對象、家庭和群體，增強促進、維持和恢復盡可能好的社會功能。

15、撫恤：一般是指對因工傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質撫慰形式。

二、簡答題

1、簡述間接介入中運用社區人力資源時的主要技巧？

1）識別誰是有影響能力的人。這要求社會工作者走出辦公室，深入社區，了解民勤。2）具有與“有影響力”的建立關系，與服務對象出道工作地技巧。

3）具有說服和游說、令人信服的陳述和表達技巧。

4）把握工作目標的技巧。將“有影響力”的人團結起來為服務對象的利益工作。

2、簡述接案階段社會工作者的主要任務。1）了解服務對象的來源。2）認定服務對象的類型。

3）了解服務對象的求助過程。

4）使“潛在服務對象”成為現有服務對象。

3、簡述老年人社會工作的主要內容。

1）身體健康方面的服務。健康服務：與健康照顧有關的服務。2）認知與情緒問題的處理。3）精神問題的解決。4）社會支持網絡的建立。

5）老年特殊問題的處理。

4、簡述直接介入有哪些具體行動策略。1）促使服務對象運用現有資源。2）進行危機介入。

3）運用活動作為介入的策略。4）調節行動。5）運用影響力。

5、簡述老年社會工作的特點。

1）社會價值觀可能影響社會工作者的態度和行為。2）反移情是社會工作者的重要課題。

3）社會工作者要善于自我意識與自我督導。4）老年社會工作要多學科合作。

6、簡述婦女問題有哪些。

1）婦女與經濟。婦女還沒有能完全平等地參與經濟發展、平等地獲得經濟資源和有效服務，經濟地位較低。2）婦女與消除貧困，婦女占農村貧困人口的多數。

3）婦女參與決策管理。婦女參與國家和社會事務管理的人數和比例較少。4）婦女與教育。婦女中的文盲較多，受教育年限較少。

5）婦女與健康。現有服務未能滿足婦女在生命周期各階段的健康服務需求。

6）歷史文化中殘存的男女不平等的陳規陋習尚未完全消除，侵犯婦女權益的現象在一些地區仍然不同程度存在。

7、簡述目前常用的康復治療的方法。1）物理和運動療法 2）作業療法 3）語言療法 4）心里療法 5）問題療法

6）中醫療法

8．簡述社區矯正的任務。

1）按照我國刑法、刑事訴訟法等有關法律、法規和規章的規定，加強對社區服刑人員的管理和監督，確保刑法的順利實施。

2）通過多種形式，加強對社區服刑人員的思想教育、法制教育、社會公德教育，矯正其不

良心理和行為，使他們悔過自新，棄惡從善，成為守法公民。

3）幫助社區服刑人員解決在就業、生活、法律、心理等方面遇到的困難和問題，以利于他們順利適應社會生活。

9、簡述婦女社會工作的特點。

1）是一個服務對象規模最龐大的實務領域。2）工作的核心目標是創造男女平等的社會環境。3）服務內容往往與婚姻、家庭問題相關聯。

10、簡述社區矯正工作的適用范圍。1）被判處管制的。2）被宣告緩刑的。3）被暫予監外執行的。4）被裁定假釋的。

5）被剝奪政治權利，并在社會上服刑的。

6）符合上述情況的罪行輕微、主觀惡性不大的未成年人犯罪等應作為重點對象，實施社會矯正。

11、簡述安置對象的特點。

1）利用幫助的能力相對較強。2）情緒波動較大。

12、簡述醫院常規社會工作服務的主要內容。1）篩查和尋找服務對象。2）危機介入

3）心理社會評估和介入 4）簡短輔導和哀傷輔導 5）出院計劃

6）出院后服務和外展

13、簡述刑滿釋放后的社會工作。1）提供住宿場所。

2）提供就業、就學輔導。

3）提供生活輔導和醫療保健轉介服務。4）提供物質援助。

14、簡述整合社會工作方法在家庭社會工作中的應用。1）個案工作方法應用于家庭。2）小組工作方法應用于家庭。3）社區工作方法應用于家庭。

15、簡述對居民領袖進行社區教育的重點和目標。1）、價值態度方面：培養以公眾利益、社會公義為已任的價值思想。

2）、知識思考方面：協助學習分析相關政策，認識權利資源的分布，了解政府組織機構和工作機制。

3）行為技能方面：培養領導能力，特別是組織集體行動的能力，學習基礎動員的方法與技巧。

六、論述題

1、論述一般意義上的兒童社會工作方法。

1）兒童個案工作方法。目標；特點；經常使用的兒童個案工作地兩種形式。2）兒童小組工作。定義：功能；要素與特點；重視非正式的兒童團體。

3）兒童社區服務。定義與內涵；兒童社區工作的介入手段

2、論述革命傷殘軍人休養院、光榮院、軍休所內社會工作的內容。

1）協助優撫對象適應革命傷殘軍人休養院、光榮院、軍休里的新生活。2）協助老年優撫對象適應晚年生活。

3）協助老年優撫對象發揮余熱，實現老有所為。

4）協助殘疾退休軍人進行康復訓練并使其融入社會。

5）促進休養院、光榮院、軍休所專業服務的發展與服務質量的提高。6）推動志愿服務并對志愿服務進行督導。

3、論述我國醫務社會工作的實務主題。1）健康促進和疾病預防。2）推廣健康生活方式和預防暴力 3）青少年健康教育。

4）參與初級健康照顧。

4、論述小組工作在青少年服務中的主要功能。

1）小組可以為青少年提供同伴增強的機會。同伴給予的經常性、多樣性的鼓勵，贊許，遠比成年人給予的增強更有效。

2）小組的過程更能刺激出大多數當事人的真實世界。因此，小組可以幫助組員學習到新的觀念、行為，并為過度到現實生活中提供良好的幫助和訓練。3）小組規范會對小組組員的行為起到很好的制約作用。

4）小組能夠提供很多的示范者、行為預演的協助者，大家在小組內獲得的經驗將有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習慣。

5）小組工作為青少年建立正向積極的伙伴關系提供了良好的支持，并創造了安全開放的積極環境，由此能夠增強青少年的社會交往能力，改變他們與社會隔離的封閉狀態。

5、論述自然災害救助領域社會工作的主要內容。1）災害應急救助。2）災后社區恢復重建。3）社區減債

6、論述厭學問題產生的原因。

1）對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發展到對某一科目的厭學。

2）缺乏良好的學習習慣和學習方法。3）過分看重分數

4）人際交往問題

5）缺乏正確的學習目的和動機 6）學習負擔過重

第二篇：社會工作實務

社會工作實務

一/

（一）本案例中，社會工作者在推動社區低齡老人參與志愿服務時，可采取以下策略：

1、開展宣傳教育活動，促進低齡老年人對參與志愿服務價值的肯定。高齡老年是老年人群中的弱勢群體，他們迫切需要社區關懷照顧。社會工作者，要通過宣傳畫廊座談會，個別訪談等方法，宣傳“手拉手”。俱樂部成立的背景：

社區目標意義：喚醒居民對高齡老人問題的關注，主動邀請、鼓勵低齡老人參與志愿服務，讓低齡老人體會到參與志愿服務是一件很有意義的事情。

2、提升低齡老年人參與志愿服務的意愿。

社會工作者要充分考慮老人的擔心和顧慮，要預估志愿服務過程中安全風險，并有相應的防范措施，可以邀請低齡老年人的子女一道參與志愿服務。

3、提高低齡老年人的參與能力。

要對參與志愿服務的低齡老年人開展志愿服務理念和技能的培訓。幫助他們提高與高齡老人溝通的技巧，增強他們的參與熱情，提升老年志愿者的信心和能力。

4、提供資源支持。

為低齡老年人為高齡老人開展服務，提供必要的物質支持，如為志愿者購買保險等，開展志愿者激勵活動，給予適當的獎勵，保障他們的安全。

（二）運用推動低齡老年人參與志愿服務策略時的工作重點（主要）

1、要注意傾聽低齡老人及其家人的想法和其他居民的反響。

2、建立平等合作關系、社會工作者要與低齡老人建立良好關系，尊重他們的參與，并與志愿者一起開展工作。

3、開展老年社會工作服務時，要是和老年人的特點，關注老年人興趣點，讓低齡老人參與志愿服務有成就感。

第三篇：社會工作實務

《社會工作實務》由于本科目沒有客觀題，所以復習的時候．細枝末節的東西并不需要花太大的功夫去記憶了(比如兒童社會工作一章，教材中關于宏觀的和微觀的兒童社會工作的內容到底各有多少，就不用記得特別清楚，只要知道大致的內容即可)。十四章內容可以分成兩大部分來解讀，前面兩章是社會工作實務的“通用過程模式”，重點要掌握從接案一預估一計劃--介入一評估——結案這六大社會工作實務的通用過程．后面十二章是社會工作實務的不同領域，重點要掌握每個領域的主要內容和主要力法。固為在做“案例分析題”和“方案設計題”時—定需要這方面的內容．如果我們把社會工作實務的通用過程模式比作是答題的“框架”或者“骨骼“．那么社會工作實務領域的主要內容和方法就是”實體”或者“肉體“了。“框架”和“實體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設計題”的主要內容了。所以，做主觀題時，請大家一定首先要想到這一縱一橫的框架。這里特別要強調的一點是．無淪是對“案例分忻題”，還足“方案設計題”，服務對象的問題預估是最關鍵的第一步．它是決定這兩類題目正確的基礎。

需要指出的是．由于是考試的指導數材。網此每本書的容量都不宜過大，從而導致《社會工作實務》一書中案例顯得太單薄、太稀缺(這也是其他兩本教材的共同特點，所以整套套教材成了高度概括的理論著作)．沒有豐富多樣的案例，考生要理解掌握本科目，就相對比較困難唯一些。這里就需要考生自己多做些課外作業收集一定葉案例，跟教師、同學切磋．

另外，由于中國內地社會工作專業學歷教育起步較晚．開展社會工作專業服務為時不久，且絕人多數的社會工作：從業人員缺乏社會工作的專業訓練，本土化的理論模式和實務經經驗在探索階段，又是第一次全國性的考試，所以筆者推斷，近兒年的考試，主觀題中需要你明確指出理論運用的概率應該比較低，主要還是以考查考生分析問題、解決問題的能力，以及對實務模式和過程的整體把握為主．

第四篇：社會工作實務

第一章：社會工作實務的通用過程模式

1、所謂模式是指對現象所做的總結和概括，是以一種結構性、廣泛性和一般性的方式描述事物運行發展的過程，是將現象具有的共同元素進行提煉和概括后的一種抽象，它能夠為行動提供指引。

2、通用社會工作過程模式是對社會工作實務活動共性的概括，通用社會工作過程模式涵蓋了社會工作實務的發展階段和不同系統。

3、通用過程模式的理論依據：

①人類行為與社會環境的理論是關于“人的生理、心理和社會發展的理論，包括人們生活所處的各個社會環境系統的理論，重點放在個人、群體、社會和經濟系統之間的交互作用上”。社會工作者為了評估和解決人的問題：必須了解人在每個發展階段的需要和資源，同時也要了解在不同的文化中，人們如何認定和滿足這些需要，包括人們生活中的各個社會系統（個人、家庭、群體和社區），以及社會系統是如何推動或阻礙人們保持與獲得健康、幸福的理論和知識。②系統理論

社會系統理論就是一個具有整體大于部分之和的社會組織，系統的每個部分與其環境相互作用形成穩定的社會秩序。社會系統論重視分析社會系統內部和系統之間的相互作用，研究這些相互作用如何影響人們的行為。系統理論分析組織、政策、社區和群體對個人的影響，認為個人處于環境中的各種系統不斷的相互作用中。社會工作的目的就是要改善服務對象與其系統間的相互作用的形態和性質。在系統視角下，個人、群體、組織和社區的環境系統是社會工作者介入和改變的場域。系統視角的社會工作實務強調：（1）注重個人的整體性和完整性；（2）強調社會系統、特別是家庭系統在塑造和影響人的行為及生活狀態中的重要作用。（3）注重運用社會資源，包括正式和非正式的社會網絡資源幫助個人、群體、組織和社區解決問題，滿足需要。系統視角下的社會工作實務對服務對象問題所持的觀點：

一、問題形成原因的分析不再局限于傳統的疾病醫療模式或心理病理模式，即不再是一種個人歸因。其問題的產生是內部因素與環境因素共同作用的結果，即采取“社會病理”模式，既考慮對象外在環境中的社會支持網絡和情況，也考慮社會資源的分配不均問題，以及人們所處環境與社會制度的限制或不公平。

二、對個人問題的評估，焦點不僅在于服務對象個人內在生理或心理的行為特征層面，而且涉及與服務對象問題相關的宏觀、中觀和微觀等各層次相關的外在環境的特質、功能和運作情況。

三、服務對象問題的相關層面或系統的各部分是動態的。

四、服務對象問題的處理需要采取周延和連續的整合觀點。③生態系統理論

生態系統理論與社會工作實務中的“人在情境中”的觀點一脈相承。棲息地是指人生活的環境，包括物理環境和社會環境。生存空間是指人在社會所處的地位和扮演的角色。滋養性環境能夠在適當的時刻和方式下提供必要的資源、安全和支持，以增進社區成員的認知、社會及情緒發展。如果人面對生活壓力又缺乏 社會支持，便會出現嚴重沮喪，甚至產生偏差行為，這種環境是不友善環境。生態系統理論認為，個體需握有取得資源的機會，否則無法建立自己的生存空間。適應良好與病態、偏差等問題無關，而是天時、地利、人和下的成功交流，適應不良指的是個人的需求和環境提供的資源、支持之間無法搭配調和。生態系統理論提出人類的發展公式是D=F（P。E）即發展是人與環境的函數，主張個人的發展是主動的、有目的和目標的，人會為自己做最好的決定及選擇。生態系統工作切入點：1）微觀系統指個人在親密情境下的人際關系活動形態與角色扮演，它包括影響個人的生物、心理和社會系統。2）中觀指小群體，包括家庭、工作群體和社會群體。一是中間系統，兩個以上的系統間發生關聯，二是外在系統即兩個以上的關聯系統發生關聯。3）宏觀系統包括組織、機構、社區和文化。生態系統理論強調社會工作的目標是使個人、群體、組織和社區能夠適應環境的要求。據生態系統理論的觀點，社會工作將焦點放在：一是促進人們的成長和發展，二是增強人們適應環境的能力，三是先移除環境對人和群體的阻礙，四是增加社會和物理環境對人們需求的響應和營養成分的提供。

生態系統理論下工作實務的任務，生態系統理論說明，個人或家庭問題產生的根源不單純是個體內在原因，很多情況下是由于環境資源的不足與障礙，是多種因素互動而形成的。

一、人與環境的調和程度，二、環境的品質，三、生活中的問題。社會工作實務干預的目標在于：一要增強個人和群體的能力，二要聚集于加強或建立社會支持。通過對環境進行干預，從而增進人與環境的調和度。社會工作的功能就在于增進個人、家庭、群體的需要與環境中的支持資源的兩相調和度，同時兼具直接服務和宏觀干預兩個層次的專業功能。直接服務重在通過環境工作提升個人應對環境壓力的能力，滿足發展的需要。間接服務是在社區、組織及政策倡導等層面發揮專業功能。④優勢視角和增能理論

（1）優勢視角認為，每個人、群體、組織和社區都有其內在的能力，包括天賦、知識、社會支持和資源，只要存在適當的條件，就可以建設性地發揮自身功能。優勢視角的宗旨是：動員服務對象的力量（天才，知識、能力和資源）來達到他們自己的目標和愿望。都要立足于發現和尋求、探索和利用服務對象的優勢和資源，協助他們達到自己的目標，實現夢想，并面對他們生命中的挫折和不幸，抗拒社會主流的控制。優勢視角的優點在于它有分析、探索和發展服務對象自身的優勢和能力，也在于它為服務對象培養那些能夠解決他們問題的環境資源，協助他們達到自己的目標以及滿足他們自己的需求。社會工作的角色是幫助對象自我增能。優勢視角認為：個人和社區的優勢是可以再生的、可以發展和可以擴展的資源。優勢視角強調：1）每個人小組家庭都有優點，都有他們內在和外在的資源。2）創傷疾病可能是傷害，也可能成為挑戰和機遇。3）個人和小組家庭潛能是無限的，4）社工與服務對象協作才能更好提供服務。5）每一種環境都充滿資源。優勢視角將增能建立在五個理念之上：與服務對象之間的合作伙伴關系；對擴大對象能力的優勢的強調；關注個人或家庭與環境；將對象視為積極的能動主體；將個人的精神指向一直受到剝奪和壓制的人群。社工的角色不是為他人增能還是幫助人們自我增能，社工要避免以一種父愛主義的姿態與服務對象溝通。優勢視角提供另外一種態度：個人和社區的優勢是可以再生、可以發展和可以擴展的資源。

4．系統理論和生態系統理論強調個人和群體、組織以及社區的需要和問題是多種因素共同作用的結果，即有內部原因，也有其外在的誘因。

5.內外影響力范式試圖解釋為什么對相同的處境每個人會有不同的反應行為，協助社會性工作者理出其中的頭緒。基本假設是人自身及其環境中生成的各種力量促成了他用某種方式行事，即內部力量與外部力量等各種力量的交互作用導致的行為。

6.生命周期理論觀點，通用過程模式的社會工作實務要求有系統地、全面地思考個人或者群體在成長與發展過程中所產生的問題，找出影響個人或群體的內外因素，進而給予協助，消除影響人們成長和發展的那些個人和社會因素。7.社會工作實務通用過程模式的基本要素：個人或系統完成生命任務的條件與資源；個人或系統與資源系統的互動；個人或系統的困難與社會問題的關系。（1）非正式系統：家庭、朋友、鄰居、同事、親戚等。非正式系統資源能夠提供物資與精神的幫助，情感支持，建議、信息，或直接提供具體服務和資源，如幫助照顧孩子、料理家務；臨時性幫助，如借與錢財。（2）正式資源系統：一種是群團組織，如工作單位、各專來團體、群眾組織及各種協會等。另一種是社會性資源，如學校、醫院、各種社會服務機構、派出所。

8.通用過程模式的特點：

一、強調助人是一個過程。改變必須是一種主動與自發的過程。必須啟發與促進對象內心的動機與愿望，使改變成為一種自覺的行為。

二、運用綜合方法。

三、工作過程階段化。

四、工作任務階段化。

五、整合的價值觀。

9．改變媒介是指受雇于公立、志愿、非營利機構、組織和社區中的社會工作者。他是有計劃變遷的具體操作者在“問題-解決”的改變過程中是促使服務對象發生改變的媒介。服務對象的改變媒介不只是社會工作者還包括其他的助人者，即改變媒介系統。服務對象系統是指社會工作服務的對象，也是社會工作服務的直接受益人。目標系統為達到改變服務對象系統的目的所需要改變和影響的系統。行動系統是指那些與社會工作者一起努力，實現改變目標的人，是社會工作者的合作者。

第五篇：社會工作實務

第一階段測試卷

考試科目:《社會工作實務》第一章(總分100分）時間：90分鐘

學習中心（教學點）批次： 層次： 專業： 學號： 身份證號： 姓名：

得分：

一、單項選擇題（每題1分，10小題，共10分）

1、早期的社會福利機構出現于（）的城市。

A、16世紀 B、17世紀 C、18世紀 D、19世紀

2、第一批帶薪的社會工作者是19世紀晚期慈善組織會社的（）。

A、友好訪問員 B、行政秘書 C、社會工作者 D、社區組織者

3、從20世紀60年代開始，社會工作者又重新對（）模式或者改善模式發生了興趣。A、社會學 B、心理學 C、經濟學 D、人類學

4、（）是接案階段的第二個重要工作。

A、收集資料 B、面談 C、預估 D、設計方案

5、（）在初次面談時是一個非常重要的技巧。

A、主動介紹自己 B、溝通 C、理解 D、接納

6、中國將兒童的年齡界定為（）。

A、0～14歲 B、受孕起到18歲 C、自出生至18歲 D、0～5歲

7、行為主義理論以行為作為理論研究的中心，以（）作為核心概念。A、教育 B、學習C、成長 D、獎懲

8、按照中國有關法律規定和公安機關的慣例，青少年的年齡一般界定為（）。A、11～18歲 B、13～22歲 C、12～21歲 D、14～25歲

9、以救濟為主的混合青少年社會工作時期是青少年社會工作的第（）階段。A、1 B、2 C、3 D、4

10、青少年期的發展任務是（）。

A、信任與不信任 B、主動與內疚 C、自我同一性對同一性分散 D、勤奮與自卑

二、多項選擇題（每小題1分，10小題，共10分）

1、社會工作傳統實踐方法的組成部分是（）

A、社會政策 B、個案工作 C、小組工作 D、社區工作 E、社會行政 2、20世紀80年代以來，社會工作的認識論從過去的實證主義一元論轉型至（）多元共存之局面。

A、實證主義 B、社會建構主義 C、女性主義 D、精神分析 E、社會批判

3、面談的技巧有（）。

A、主動介紹自己 B、面談 C、溝通 D、傾聽 E、接納

4、資料收集的內容和范圍包括（）。

A、個人資料 B、身體情況 C、服務對象的特點 D、服務對象所處的環境 E、服務對象的類型

5、埃里克森的心理社會發展階段理論包括（）。

A、嬰兒期 B、幼兒期 C、兒童早期 D、兒童中期 E、兒童晚期

6、皮亞杰認為，兒童的心理發展可分為（）。

A、無知階段 B、感知運動階段 C、前運算階段 D、具體運算階段 E、形式運算階段

7、對生活境遇不良的兒童的救助服務包括（）。A、支持性 B、保護性 C、福利性 D、補充性 E、替代性

8、青少年的社會性特點是（）。A、自我意識發展到了新的階段 B、社會性交往進一步發展 C、反叛情緒明顯

D、情感日益豐富，情緒容易激動 E、個性趨于穩定，但可塑性大

9、青少年自我意識中的矛盾主要表現為（）。

A、內在我與外在我的矛盾 B、本我與自我的矛盾 C、自我與超我的矛盾 D、理想我與現實我的矛盾 E、主觀我和客觀我的矛盾

10、日常生活方面的問題，包括（）。

A、因身體不適而難以自理 B、失業 C、兒童無人撫養 D、心理失調 E、賭博

三、填空題（每小題1分，10小題，共10分）

1、美國20世紀30年代的經濟蕭條以及1935年頒布 后，公共社會服務和社會工作者的就業機會不斷增大。

2、職業化是以 為基礎的。

3、展示了服務對象的社會環境。

4、社會網絡在社會工作實務中泛指。

5、回避的依戀、反抗的依戀屬于 依戀。

6、充分完善和利用 是兒童社區工作的重要原則。

7、成人型交流即AA對AA的平行交流方式，是 的人際交往類型，也是交流分析的重點和目標。

8、ABC理論認為個人的 導致了個人的情緒問題。

9、隨著社會變化和新問題的出現，社會工作領域也在。

10、生態學觀點在社會工作實務過程中最突出的地方在于，專業工作者把著眼點置于服務對象及其環境的。

四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）

１、優勢視角

2、間接介入

3、依戀

4、抗逆力

五、簡答題（每小題10分，4小題，共40分）

1、什么是社會系統理論？

2、社會工作者的基本特征是什么？

3、生態系統圖的下功能是什么？

4、簡述預防性的青少年社會工作的主要內容。

六、論述題（10分）

1、試述“問題”的“心理——社會”視角及解決方法。

參考答案：

一、單項選擇題

1、C

2、B

3、A

4、B

5、A

6、A

7、B

8、D

9、B

10、C

二、多項選擇題

1、BCD

2、ABC

3、ADE

4、ACD

5、ABCD

6、BCDE

7、ACDE

8、AB

9、DE

10、ACD

三、填空題

1、《社會保障法》

2、專業化

3、生態系統圖

4、社會支持系統

5、不安全

6、社區組織

7、成熟

8、非理性信念

9、擴展

10、互動

四、名詞解釋

1、優勢視角是社會工作實務的重要理論視角，優勢視角在評估服務對象的問題和需要時強調將他們的優點包括進來，發掘和運用服務對象的優點和自身資源幫助他們解決困難。

２、間接介入，是指以個人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會系統為關注對象，由社會工作者代表對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統，間接幫助他們的行動。間接系統的介入，通常也稱為改變環境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務

3、依戀是嬰幼兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯系的一種傾向。這個人主要是母親，也可以是別的撫養者或與嬰兒聯系密切的人，如家庭其他成員。依戀主要表現為啼哭、笑、喊叫、身體偎依和跟隨等行為。

4、抗逆力，可從個人潛能、經歷的過程以及結果三方面來解釋。從能力來界定，抗逆力指的是個人健康地適應事情轉變和處理所引致的壓力之能力。從個人經歷來看，抗逆力可視為在保護性因素支持下，個人回復正常生活的重整過程。而抗逆力作為結果時，便是經歷事件后的正面、有建設性的結果。

五、簡答題

１、社會系統理論是以一般系統論及其社會學版本——結構功能主義等為基礎形成和發展起來的一種社會工作理論。它把人與生活環境看作是由功能上相互依賴的各種元素所組成的系統整體；協調或均衡是該系統運行與維持的基本條件，也即是個體生存與發展所必需的基本條件。

2、社會工作者的基本特征：（1）認同并遵循社會工作價值準則；（2）他們是從事社會福利服務的人員，而不是行政官員；（3）他們掌握一定的社會工作專業方法，這些專業方法可能是由國際通則所確定的，也可能是根據本地經驗發展出來的。

3、生態系統圖具有如下功能：（1）描述服務對象的社會功能。

（2）以直觀的方式呈現服務對象與這些系統的關系。（3）勾勒出系統間的交流。（4）呈現可使用資源的相關信息。

4、預防性的青少年社會工作的主要內容

（1）改善青少年家庭生活環境，建立和睦家庭氛圍，對“問題家庭”進行法制、人權、教育方法等方面的教育，樹立正確的教育理念，摒棄不當的教養方式，堅決制止家庭暴力。（2）改善青少年學校生活環境，將素質教育落到實處。

（3）改善青少年社區生活環境，加強社區各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區資源，為青少年發展提供良好的社會支持。

（4）探索建立學校、家庭、社區良性互動的青少年社會工作服務模式；（5）倡導有效的青少年服務和發展政策等。

六、論述題

1、“問題”的“心理——社會”視角及解決方法

社會工作實務的“心理——社會”方法根植于多元因素分析的視角，是最接近傳統社會工作實踐的視角。“心理——社會”方法強調從社會與個人兩方面來理解服務對象和他們的問題。從這個視角出發，社會工作首先要辨識和評估服務對象有關“心理”方面的情況（如人格、應對壓力的策略、智能水平和自我功能）；然后要了解他們的社會狀況和處境（如不幸家史、同輩關系狀況和社會參與等）對服務對象問題的影響。所以這種方法也被看作是一種“生理——心理——社會”視角的工作原則。

第二階段測試卷

考試科目:《社會工作實務》第二至三章(總分100分）時間：90分鐘

學習中心（教學點）批次： 層次： 專業： 學號： 身份證號： 姓名：

得分：

一、單項選擇題（每題1分，10小題，共10分）

1、老齡化是一種（）。

A、自然想象 B、社會現象 C、地域現象 D、年齡現象

2、（）是人口老齡化形成的前提。

A、人類壽命的延長 B、嬰兒死亡率降低 C、出生率減少 D、經濟發展

3、婦女社會工作實務理論中的基變是指（）。

A、本質改變 B、基礎變動 C、根本改變 D、積極變革

4、性別與發展理論(GAD)誕生于（）。

A、19世紀末 B、20世紀40年代 C、20世紀60年代 D、20世紀80年代

5、智力殘疾通常是指智商在（）。

A、60以下 B、70以下 C、80以下 D、90以下

6、多重殘疾，是指一個人在視力、聽力、智力、肢體和精神病五類殘疾中，具有（）以上的殘疾。

A、兩類 B、兩類或兩類 C、三類 D、三類或三類

7、（），第一個為殘疾人服務的國際組織“康復國際”成立。

A、1780年 B、1900年 C、1911年 D、1922年

8、（）有關家政學的著作開始在美國問世。

A、19世紀20年代 B、19世紀30年代 C、19世紀40年代 D、19世紀50年代

9、開發服務是歐美家庭工作的（）。

A、直接服務 B、間接服務 C、治療服務 D、預防服務

10、香港社會福利署于1958年成立，最早開設的服務就是（）。

A、家庭咨詢 B、家政服務 C、開發服務 D、家庭服務

二、多項選擇題（每小題1分，10小題，共10分）

1、人口老齡化是一個世界性發展趨勢，中國老齡化是（）三項帶有中國特色的道路上開

始的。

A、“未富先老” B、“老年人口龐大” C、“速度快” D、“邊富邊老” E、“差異化”

2、第五屆全球老齡大會將老年人分為和（）。

A、“健康老年然” B、“亞健康老年人” C、“不健康老年人” D、“戶外活動場地中的老年人” E、“戶內生活型老人”

3、奧茉（Orme）認為，女性主義社會工作實務領域應該覆蓋（）。A、女性的境遇 B、女性為中心的實踐 C、女性不同的聲音 D、關注多樣性 E、女性的權利

4、婦女社會工作的服務目標是（）。

A、發展 B、預防 C、賦義 D、賦權 E、賦能習

5、性別分析的內容包括（）。

A、相關者分析 B、生計分析 C、資源和限制因素分析 D、性別分析 E、沖突識別

6、世界衛生組織根據不同的殘疾對人的生理功能和社會功能影響的不同，把殘疾分為（A、損傷 B、能力缺失 C、殘障 D、殘肢 E、殘智

7、我國把殘疾分為疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾（A、視力殘疾 B、聽力殘疾 C、言語殘疾 D、肢體殘疾 E、智力殘疾

8、采用優勢視角理論輔導殘疾人的重點是（）。A、信任殘疾人

B、工作者的首要關注點是殘疾人所具有的優勢 C、多維度評估優勢 D、以優勢為本的方法 E、運用治療模式

9、家庭結構的改變，主要體現在家庭的（）。

A、大型化 B、小型化 C、多樣化 D、變遷性 E、功能外移

10、家庭社會工作的任務是（）。

A、提供物質幫助 B、促進社會和諧 C、提供咨詢及婚姻輔導援助 D、開展教育培訓 E、保持家庭穩定

。））

三、填空題（每小題1分，10小題，共10分）

1、不僅影響老年人對衰老的認識和適應，而且影響社會政策和制度規劃制訂，給社會對老年人權益的剝奪提供了合理的借口

2、互助與自助、社區增權模式的工作地點在 之間。

3、認為老年人應該盡可能長久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在。

4、性別與發展理論并不就婦女問題而談婦女問題，而是關注。

5、社會性別計劃的含義就是有計劃、有步驟地將性別敏感體現在從國家發展計劃到一個小的項目策劃中，從而實現。

6、所謂 通常是指一群人之間所存在的特定聯系，而這些聯系的整體特點可以用作解釋這群人的社會行為。

7、自我概念是由自我認識、自我體驗與 三種心理成分所構成。

8、ABC理論認為個人的 導致了個人的情緒問題。

9、隨著社會變化和新問題的出現，社會工作領域也在。

10、生態學觀點在社會工作實務過程中最突出的地方在于，專業工作者把著眼點置于服務對象及其環境的。

四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）

１、老年社會工作 ２、積極的老齡化 ３、賦權

4、精神殘疾

五、簡答題（每小題10分，4小題，共40分）

1、什么是連續理論或為延續理論？

2、婦女參與式發展理論應用到婦女社會工作實踐中，需要關注什么？

3、回歸理論的主要觀點是什么？

4、將系統理論應用于家庭社會工作實務，需要把握好主要的概念是什么？

六、論述題（10分）

1、試述家庭治療方法的特點。

第二階段測試題參考答案：

一、單項選擇題

1、B

2、A

3、C

4、D

5、B

6、C

7、D

8、C

9、A

10、D

二、多項選擇題

1、ABC

2、DE

3、ABCD

4、CDE

5、ABCDE

6、ABC

7、ABCDE

8、ABCD

9、BC

10、ACD

三、填空題

1、年齡歧視

2、社區或鄰里

3、活動理論

4、性別關系

5、性別公正

6、社會網絡

7、自我控制

8、非理性信念

9、擴展

10、互動

四、名詞解釋

1、老年社會工作是指老年工作相關機構及工作人員，運用社會工作專業價值理念、理論知識及其方法，以老年人及其相關人員和系統為對象，協助服務對象提升心理調適和環境適應能力、改善社會功能以及建構完善的養老社會支持體系，最終實現使老年人有更好的社會適應和福祉，提高老年人生活質量的目標。

2、積極的老齡化是世界衛生組織在第二次老齡問題世界大會上向會議提出的。積極老齡化不是取代健康老齡化，而是把老年人參與作為重要一環和健康老齡化、有保障的老齡化結合起來的一種理念。

3、所謂賦權，就是從社會性別制度中女性權力的被剝奪，分析女性問題的產生，從改變社會權力結構的角度解決問題，而不是將婦女問題還原為個體婦女自身。

4、精神殘疾：指精神病人患病持續一年以上未痊愈，而影響其社會交往能力，并在家庭、社會應盡職能上出現不同程度的紊亂和障礙。

五、簡答題

1、連續理論或為延續理論。連續理論認為如果老年人能延續一生中一貫的活動水平，就能和社會相得益彰。當老年人繼續保持原有的活動水平時，老年人和社會的狀態最好。連續理論認為老年人進入老年階段時，并沒有進入一個全新的生活方式。相反，老年時期是以前活動模式的延續，當老年人保持與以前的活動模式一致的成熟的而完整的生活時，老年人的滿意感最強。因此，老年人只不過是青年的延續。但是連續理論忽視了身體健康和社會環境不可預知的各種變化。同樣它也忽略了在衰老過程中老年人改變自己適應變化的潛能。

2、婦女參與式發展理論應用到婦女社會工作實踐中，需要關注以下幾個方面：（1）婦女參與對自己問題的界定，而不僅僅是專家或者學者來界定；（2）婦女參與解決問題目標的討論，參與到解決策略的制定過程中，而不是被動地等待解決；（3）婦女工作者與當事人是合作的關系，工作者扮演協助者的角色

3、回歸理論認為，殘疾人是社會上最脆弱、最無依靠的群體，他們往往需要社區內正規或非正規的服務和照顧，去協助他們在社區內繼續過正常的生活。因此，社區照顧是讓殘疾人回歸社會的典型模式，它的目標是盡量維持殘疾人等有需要人士在社區內或其自然生活環境內的獨立生活，換言之，社區照顧表示提供合適的支援，讓殘疾人可以在自己的生活上獲得最大的獨立性和自我控制.4、將系統理論應用于家庭社會工作實務，需要把握好三個主要的概念：

（1）邊界，指一個家庭與其他家庭或者外部社會單位的界限。當社會工作實務者介入家庭時，要弄清自己所面對的家庭是開放的還是封閉的，以了解家庭與外在環境的互動關系。（2）溝通方式。每個家庭都有自己獨特的溝通方式，包括語言溝通和非語言溝通，如果一個家庭的界限比較開放的話，則家庭成員之間的彼此談話就顯得比較自由、不受約束。

（3）家庭結構。家庭結構，包括家庭成員在家庭結構中是如何互動交往的，家庭成員在家庭中各自扮演什么角色。

（4）探索建立學校、家庭、社區良性互動的青少年社會工作服務模式；（5）倡導有效的青少年服務和發展政策等。

六、論述題

1、家庭治療方法的特點是：

（1）家庭治療是以家庭而不是以個人作為治療的單位。家庭社會工作把整個家庭作為工作的對象，從家庭整體的角度去理解個人，從對整個家庭關系的調整，達到對個人的輔導和治療。

（2）家庭治療的目的和焦點是改變家庭內不良的互動結構和家庭成員間不良的互動方式，從而根本上解決個人的問題和家庭的問題。家庭治療的關注點是家庭的結構是否合理、家庭成員之間的交往和溝通方式是否合適、家庭成員之間的關系是否正當和協調，家庭的

（3）家庭治療注重家庭此時的境況以及家庭成員間互動的實際過程，并著意引導家庭向積極的方向改變。家庭治療的過程并不只是直線的、單對單的談話方式，而是多元化、多層次的照顧或留意到家庭的動力和家庭系統的組織化情況。

第三階段測試卷

考試科目:《社會工作實務》第四至五章(總分100分）時間：90分鐘

學習中心（教學點）批次： 層次： 專業： 學號： 身份證號： 姓名：

得分：

一、單項選擇題（每題1分，10小題，共10分）

1、環境的事實的界定屬于（）。

A、危機調適模式 B、社會醫療診斷模式 C、生活壓力與疾病適應模式 D、心理診斷模式

2、小組工作是在（）開始被廣泛運用于醫療機構中的社會工作專業方法。A、一次大戰之前 B、一次大戰之后 C、二次大戰之前 D、二次大戰之后

3、（）的小組目標在于協助患者改變或改進其社會心理功能。

A、治療性小組 B、教育性小組 C、互助性小組 D、社會改變小組

4、社區矯正的對象包括（）罪犯。

A、所有 B、二種 C、三種 D、四種 E、五種

5、社區服務是一個獨立的刑種，開始于（）。

A、英國 B、法國 C、德國 D、美國

6、社區矯正中的服務對象后來增加了（）。

A、緩刑人員 B、假釋人員 C、暫于監外執行人員 D、刑釋解教人員

7、家庭環境層面的介入屬于社區矯正介入的（）。

A、直接介入 B、間接介入 C、中間介入 D、微觀介入

8、（）是開展戒毒社會工作的首要前提。

A、戒毒社會工作原則 B、如何看待吸毒行為 C、社會工作理論模式 D、專業方法

9、研究表明，（）構成了戒毒人員最基礎的、最深刻的內在動力。A、家庭支持 B、朋友 C、社區 D、社會

10、維持階段遇到的最大困境是吸毒者如何應對（）。

A、獨立障礙 B、心理困擾 C、社會處境 D、高危情境

二、多項選擇題（每小題1分，10小題，共10分）

1、我國現有的學校輔導工作主要由（）構成。

A、教師 B、學生工作管理者 C、學校心理輔導員 D、家長 E、工勤人員

2、學校社會工作的服務對象有（）。

A、全體學生 B、有特殊困難的各類學生

C、學校的教職工 D、學生家長 E、學生生活的社區

3、醫務個案工作的預估內容主要包括（）。

A、個體疾病簡史 B、個人功能 C、家庭功能 D、醫療功能 E環境功能

4、在醫務社會工作實踐中，小組工作或小組活動的功能主要是（）。A、提供支持 B、提供必要的知識 C、協助病人解除面對的壓力 D、重塑社會角色 E、解決人際沖突

5、矯正社會工作針對罪犯的功能與作用有（）。A、矯正功能 B、監管功能 C、保障功能 D、服務功能 E、發展功能

6、司法判決前的社會工作的服務對象主要包括（）。

A、犯罪嫌疑人 B、犯罪嫌疑人的親友 C、犯罪嫌疑人的工作單位 D、犯罪嫌疑人的鄰里 E、犯罪嫌疑人的生活社區

7、監禁場所中的社會工作包括（）。

A、撰寫調查報告 B、個案輔導 C、團體治療 D、聯系社會 E、職業輔導

8、社區矯正的基本任務概括為（）。

A、懲罰 B、改造 C、幫助 D、調查 E、恢復

9、戒毒社會工作的服務內容包含（）

A、預防 B、治療 C、支持 D、發展 E、改變

10、根據《禁毒法》第三十八條規定，下列行為之一的需要接受強制隔離戒毒（A、拒絕接受社區戒毒的

B、在社區戒毒期間吸食、注射毒品）。C、嚴重違反社區戒毒協議的

D、經社區戒毒后再次吸食、注射毒品的 E、經強制隔離戒毒后再次吸食、注射毒品的

三、填空題（每小題1分，10小題，共10分）

1、對于有困難的學生進行，是學校社會工作者的傳統角色之一。

2、而隨著經濟社會及醫學實踐的發展，人們對于健康的認識也不斷深化，醫學模式也由傳統的生物模式轉向。

3、在醫務社會工作領域的社會工作者，應該始終以 作為自己工作的一個重點。

4、矯正社會工作是一種 服務。

5、社區矯正是 執行過程。

6、從建立專業關系到矯正評估和，矯正社會工作完成了一個周期

7、成癮矯治涉及到吸毒人員生理戒毒和。

8、傳統治療式的學校社會工作中,社會工作者對 負責。

9、學校社會工作的模式主要有傳統治療式的學校社會工作、學校變遷式的學校社會工作和 的學校社會工作三種。

10、全面人性化的關懷與良好的 建立是醫院工作發展的目標。

四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）

１、傳統治療式的學校社會工作 ２、廣義的醫務社會工作 ３、社區矯正工作

4、學校社區工作方法

五、簡答題（每小題10分，4小題，共40分）

1、醫務社會工作在病人及其家庭中提供的服務是什么？

2、傳統治療式的學校社會工作如何對“問題學生”分析？

3、矯正社會工作者如何與矯正對象建立專業關系？

4、簡述社區社會工作在戒毒領域中的應用？

六、論述題（10分）

1、試述如何運用小組工作于戒毒社會工作中。

第三階段測試題參考答案：

一、單項選擇題

1、B

2、D

3、A

4、C

5、A

6、D

7、A

8、C

9、A

10、D

二、多項選擇題

1、BC

2、ABCDE

3、ABCD

4、ABCDE

5、ABD

6、AB

7、BCDE

8、ABC

9、ABCD

10、ABCDE

三、填空題

1、直接服務

2、生物－心理－社會模式

3、社會公眾的利益

4、社會福利

5、刑罰

6、跟進

7、身心康復

8、校長

9、社區學校式

10、醫患關系

四、名詞解釋

1、傳統治療式的學校社會工作主要通過個案工作方法，對“問題學生”的異常心理和行為進行分析，并尋找造成這些異常的原因，然后提出處理方案，加以治療。

２、廣義的醫務社會工作就是把社會工作的專業知識和技術應用到醫療、公共衛生、保健康復領域，協助病人及其家庭解決與疾病相關的社會、經濟、家庭、職業、心理等多方面的問題，而且服務過程中，社會工作者注重對影響健康的社會心理因素的探索，積極開發社區與社會資源，促進對疾病的預防和對健康的促進和保護。

3、社區矯正工作是將罪犯放在社區內，遵循社會管理規律，運用社會工作方法，整合社會資源和力量對罪犯進行教育改造，使其盡快融入社會，從而降低犯罪率，促進社會長期穩定與和諧發展的一種非監禁刑罰執行活動。

4、學校社區工作方法就是運用學校社會工作的理念，原則，方法和技術，把學校和社區聯結起來，把社會工作的專業服務方法從學校延伸到社區，協助社區建設、改善教育環境，強化學校

與居民的聯系，以及學校與社區的溝通，在社區范圍內開展學生工作，在這個專業服務過程中，學校社會工作者不僅在學校協助學生，而且經由協助社區影響學校的政策，促進學生的成長。

五、簡答題

1、醫務社會工作在病人及其家庭中提供的服務，首先是針對病人而言。

（1）處理病人心理情緒上的困擾。

（2）獲取和認知與服務對象所患疾病相關的醫療信息。

其次是針對家庭而言。運用專業服務資源的發掘與利用，為病人家屬提供可能有幫助的社會資源，以解決家庭因疾病所產生的各種困難。

最后是針對醫療過程而言。對病人提供出入院的計劃安排，出院后的治療追蹤和康復計劃是醫療過程完整性的重要保證。根據目前的醫療保健體系政策安排及病人病情、家庭的具體情況，為病人提供出入院的建議安排

2、傳統治療式的學校社會工作對“問題學生”進行分析

首先，要從心理層面分析“問題學生”的心理狀態、人格特征和情緒表現。他們經常會出現自卑、驕傲、嫉妒、恐懼、猜疑、頹廢、畏縮、孤獨、虛榮等。

其次，要從行為層面上分析“問題學生”的異常表現。可以劃分為輕微的問題行為與嚴重的問題行為兩類。輕微的問題行為，包括在家庭中的飲食起居和社會交往等問題，包括在學校的逃學、打架、沖撞等問題。嚴重的問題行為，包括賭博、酗酒等不良行為和盜竊、傷害等犯罪行為。

最后，要從四個方面來分析“問題學生”之所以在心理和行為上出現異常的原因。

3、要較好地完成專業關系建立必須注意以下幾個方面的問題：①矯正社會工作者與矯正對象溝通想法與感受，感同身受是這個環節非常重要的原則；②矯正社會工作者力求與對象徹底溝通有關他們之間的資料，矯正社會工作者必須充分實踐真誠原則；③矯正社會工作者要力求做到與矯正對象的溝通充滿親切感和關懷感；④矯正社會工作者要力求使自己的角色能與矯正對象的角色互補；⑤矯正社會工作者要力求與矯正對象建立信任，使自己和對象都看重各自的責任。

4、社區社會工作在戒毒領域中的應用主要表現在治療社區。治療社區不僅重視對吸毒人員的治療和康復，而且其更想力圖創造一個新的社會環境，組成一個新的社會群體，構建一個新的社會結構。通過居住治療，讓吸毒人員在自我管理、同伴支持的過程中重新社會化。治療社區形成了一套獨立的治療原則和治療方法，并在世界范圍內得到了進一步的推廣和應用，取得了明顯的效果。

六、論述題

1、小組工作法，又稱為團體工作，是以小組為單位的助人工作方法。通過小組組員之間的互動和相互影響，幫助組員利用小組過程來應付和解決個人的社會心理功能性方面存在的問題，促進個人發生轉變并得到成長。由于吸毒人員往往自我認同偏低，自我效能不足，同時，社會往往通過標簽作用將吸毒人員隔離為特殊群體。有些戒毒人員轉而尋求戒毒群體之間的相互支持與合作，這推動了小組社會工作在戒毒領域中的大力應用。戒毒工作中，支持性小組、治療性小組以及教育性小組都可以得到有效使用。各種類型的小組活動可以發揮服務對象的潛能，解決他們的困擾，改善其生活質量。通過小組動力，成員之間的互助來提高成員自身自助能力，給予成員彼此相應的支持，發揮小組方法在戒毒工作中功效。如匿名戒毒會中的“獨特的十二步戒毒法”、治療社區中的“云南戴托普治療社區”、“美國的肯塔基助人模式”等都是借助于吸毒人員之間的共同支持，來達到戒斷毒癮的目的。