第一篇：廣東省東莞市寮步信義學校八年級語文上冊 18《阿西莫夫短文兩篇》活動導學案

18《阿西莫夫短文兩篇》活動導學案

【學習目標】

1.了解科技說明文的特點，層次分明地說明事物的邏輯順序；比較兩文，明確不同領域的科學發現互相啟發，發現新的論據或

2.結論把握文章的說明對象；培養愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神?！緦W習重點】

了解兩篇短文所說明的事理說明的順序、方法?！緦W習難點】

不同領域的科學發現可以互相啟發，從而發現新的論據或得出新的結論。【課時安排】2課時 第一課時 【課時目標】

借助工具書處理字詞、訓練推測想象能力、邏輯順序的理解。導學自學

題目解讀：“恐龍無處不在”初看題目，我們可能以為這篇短文要向人們描繪上億年前恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況，但讀了全文，我們才明白這是一篇通過南極恐龍化石的發現來證明“板塊構造”學說的科普論文。而“被壓扁的沙子”初看題目更是不知所云，沙子怎么會被壓扁呢？ “被壓扁的沙子”能說明什么問題？讀完全文才明白，本文是前一篇內容的延續，作者正是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因——再一次證明“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響”。

1.給下列加點字注音：(1)鳥臀(2)褶皺(3)潮汐 ．．．(4)劫難(5)追溯(6)遺骸 ．．．2.解釋詞語。

(1)遺骸：(2)追溯：

(3)劫難(4)致密：(5)天衣無縫： 3.指出下列各句所用的說明方法。

(1)例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發現了一些化石骨骼。()(2)可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。()(3)如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變為普通沙子。()研習展評

默讀第一篇《恐龍無處不在》，并思考 ：

4.在南極及其他大陸上都發現了恐龍化石，作者首先想到了什么？

5.恐龍能在今天的南極地區生存嗎？為什么？作者經過分析思考得出了什么答案？

6.你能描繪一下“板塊構造理論”嗎？

7.本篇說明文的說明對象到底是什么？

8.為了說明清楚對象，他的說明角度是什么？

9.默讀第二篇《被壓扁的沙子》參考第一篇的問題，比較閱讀。

第二課時

【課時目標】

了解科技說明文層次分明地說明事物的邏輯順序、了解地殼結構、培養愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。研習展評

——閱讀文段完成后面練習：

①德國科學家魏格納提出的大陸漂移假說，已被大多數人所接受。那么，大陸為什么會移動呢？科學研究證明，原因在地球的內部。

②地球的內部結構分三個圈層：地殼、地幔、地核。地殼的厚度在海洋下約為7.2公里，在陸地大約為40公里。地殼下面是地幔，其厚度大約為2865公里，地幔下面是地核——2270公里厚的熔鐵外核和直徑大約為2400公里的內核。內核溫度雖高，但壓力巨大，所以仍呈現固態。③到目前為此，大部分人仍認為，地球上大陸移動(也稱大陸漂移)的原因在于地幔上部產生的熱對流，而熱源是由地幔中的放射性元素蛻變而產生的。但是最新研究成果卻提出了不同的看法。④據美國《科學》雜志報道，美國科學家通過使用金剛石和鉆槍模擬地核壓力的實驗，并用鉆石、紅寶石、激光束和特殊子彈時鐵加壓和升溫，模擬確定鐵在地核壓力下的熔點，得出結論認為：地核溫度為6880℃，不僅較以前人們認為的2700～3700℃要高幾千度，而且較太陽的表層溫度5760℃還高。而以前對地核溫度的估計，是根據對地幔的熔巖進行溫度測量后使用類推法而得出的。新的實驗說明，形成被稱作大陸漂移或板塊構造的地表滑動的熱源是地核，而不是地核上面的地幔。這就是說，使大陸移動并產生地震和火山爆發的動力來源于地核。這給我們研究地球運動的規律提供了新的線索。

⑤新計算的地核溫度說明，地幔和外核的中間地帶的作用就像一個壓力鍋，它使絕大部分地核熱量不能釋放出來，但卻又允許少量熱量溢出，使地幔在稱作熱對流的過程中緩慢沸騰，在沸騰時熱巖石上升，冷巖石下沉，從而引起地殼的運動，造成大陸移動并產生地震和火山的爆發。也就是說，地球上大陸移動的原因是由于整個地幔的對流。新計算出的地核溫度還說明，這個高溫不可能由放射性元素蛻變而產生，而是46億年前地球形成時由氣體、塵埃和大塊物質的碰撞而產生的，這些物質組成了早期的太陽系。

10、給下列加點字注音并解詞。地幔()：

地核()： 蛻變()： ．．．

11、美國科學家在測定地核的溫度時，為什么選用鐵來進行實驗？

12、“大陸移動”、“大陸漂移”在第四段中還有一種說法，是什么？

13、第五段中畫線的詞“沸騰”，通常是指液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體的現象，在本文中特指什么現象？

14、對地核溫度的斷定，文中有兩個數據，一個是2700～3700℃，一個是6880℃，哪一個可信度高？為什么？

15、關于大陸移動的原因，新的研究成果和目前的理論有許多不同之處，下面幾項理論不存在爭議的一項是()A．只有地幔上部才有熱對流。

B．使大陸移動并產生地震和火山爆發的動力來源于地核。C．地核的高溫不可能由放射性元素蛻變而產生。

D．地核的內核溫度雖高，但壓力巨大，所以仍呈固態。

16、本文運用了哪些說明方法？并且說出其作用。

【學習反思】

第二篇：廣東省東莞市寮步信義學校九年級政治全冊 4.1《對外開放的基本國策》導學案導學案

4.1《對外開放的基本國策》導學案

學習目標

了解對外開放的必要性，懂得閉關自守只能導致落后；知道我國是如何堅持對外開放的。重點和難點

重點： 對外開放的必要性 難點： 如何堅持對外開放 自主學習：

1.我國為什么要實行對外開放的基本國策？(1)(2)(3)2.如何堅持對外開放的基本國策？(1)(2)(3)3．我們國家任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把 作為自己發展的根本基點。合作探究

一、對外開放的基本國策

1、當今世界是開放的世界

【活動一】列舉中國同世界各國經濟文化交流的例子，說明了什么？

舉例：略。說明現在科技，特別是信息技術的發展，增強了世界各國人民的交往，不同國家和地區的聯系日益緊密，世界正變得更加開放。(1)不同國家和地區的聯系日益緊密

【活動二】閉關自守為什么會導致落后？p47說明了什么？

答：略。說明當今世界是開放的世界，任何國家和民族要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后?！奥浜缶鸵ご颉?。(2)實行對外開放的必要性(三點P47-48)【活動三】討論加入世貿組織的利與弊

答： 利大于弊。因為：A、在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、中國要發展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。C、加入世貿組織，有利于擴大開放，為我國贏得更好的國際環境，增強我國經濟發展活力和國際競爭力，因此我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

2、堅持對外開放

【活動四】我國對外開放體現在哪些方面？

經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”等。政治： 國家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議等。

文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年等。教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學等。

體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績等。(1)我國對外開放是全方位的對外開放

對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各方面都要開放。對外開放使中國逐步融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐?！净顒游濉吭诮洕绾伟l展的問題(如何看待國產汽車發展問題)上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、現代科技的發展，使世界國家和地區的聯系和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。(2)獨立自主、自力更生與對外開放的關系:像我們這樣一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設：①必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。②必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

(3)總之，我們堅持對外開放的基本國策，①、既要積極敞開國門又要維護自身安全

②、既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③、要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

課堂反饋(做錯了請在反面訂正)2004年是中法建交40周年。2004年1月26日至29日，我國國家主席胡錦濤對法國進行國事訪問。同時，中國在法國舉辦的文化年活動如火如荼地進行，共計300多個項目，極大地推動了中法關系與合作。近年來，中法經貿往來也呈現出強勁勢頭。截止2002年底，法國在華投資項目2032個，中國從法國引進項目1972個，正在執行的中法科技合作項目近700個。

請根據材料回答：(10分)⑴、中法兩國之間的政治、經濟、文化交流充分說明了在社會主義現代化建設中我們實行了什么基本國策？(2分)答：

⑵、請結合所學知識，談談我國為什么要實行這一基本國策？(4分)答：①、②、③、⑶、你認為我國在堅持這一基本國策是時，要注意哪些問題？(4分)課后反思：

第三篇：廣東省東莞市寮步信義學校七年級語文下冊《13 音樂巨人貝多芬》導學案(無答案) 新人教版

廣東省東莞市寮步信義學校七年級語文下冊《13 音樂巨人貝多

芬》導學案 新人教版

第一課時 【學習目標】

1．理解文中含義深刻的句子，了解貝多芬的內心世界。

2．體會文中出色的外貌描寫，學習從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫法。

【重點難點】

學習肖像描寫的技巧?！局R鏈接】 1．作者簡介

何為，原名何敬業，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。

何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構思和深遠的意境，語言簡潔優美。

2．貝多芬簡介

貝多芬（1770-1827），德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學音樂。主要作品有交響曲九部（以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名），歌劇《費黛里奧》，戲劇《哀格蒙特》《雅典的廢墟》配樂，鋼琴協奏曲五部，小提琴協奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十首和彌撒曲兩部等。

【導學過程】

一、自主學習1．給加點字注音

深邃＿＿＿ 躊躇＿＿＿ 磐石＿＿＿ 紐扣＿＿＿ 喧囂＿＿＿ 2．多音字注音組詞

挑（）＿＿＿ 荷（）＿＿＿ 喪（）＿＿＿ 掙（）＿＿＿

（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿ 3．詞語填空

（）人注目 雜亂無（）零亂不（）（）不作聲（）不通風 不見（）日 掌聲（）動（）勞無益

二、合作探究

整體感悟課文后回答 1．“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事？

2．作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些？

3．貝多芬超出常人的地方表現在哪里？

4．文章怎樣通過肖像描寫來表現貝多芬的生活遭遇、個人氣質和特有的精神世界？

三、精讀精練

①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。

③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

④貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”

1．作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達作用？

2．如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”

3．“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因？

4．段③末尾連用兩個嘆號，有什么作用？

5．貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現出他怎樣的精神？

6．貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談談你的理解。

7．假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受？請簡要寫在下面。

【總結反思】

一三 音樂巨人貝多芬（二課時）

第二課時 【學習目標】

學習貝多芬與命運抗爭的精神，培養頑強樂觀的人生態度 【重點難點】

理解貝多芬的精神世界，培養頑強樂觀的人生態度?！緦W過程】

一、合作探究

1．作為一個音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的？請試著談談你的理解。

2．貝多芬曾說過：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”聯系課文談談你從中感受到了他怎樣的生命力量？給你什么人生啟迪？

二、拓展提升

閱讀下文，回答問題 貝多芬與《月光曲》

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽過別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個男的說：“是啊，可是音樂會入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進去。茅屋里點著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。□甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深?。∧?，您就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給你來一首吧?！?一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外＿＿＿＿。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來?！跻?/p>

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。＿＿＿＿的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……□丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿的大海。

□丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

1．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一組是（）（A）幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼（B）清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌（C）幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌（D）幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌

2．下面一句話是從文中抽出的，根據文意，它應當在文中的（）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。

A.□甲處 B.□乙處 C.□丙處 D.□丁處

3．這篇文章所寫事情發生的時間是＿＿＿＿，地點是＿＿＿＿的小路上、茅房里、客店里，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過15個字）答：

5．貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過24個字）答：

6．這篇文章的主要內容是什么？（不超過15個字）

【總結反思】

第四篇：廣東省東莞市寮步鎮信義學校2013-2014學年七年級政治上學期第一次階段考試試題

廣東省東莞市寮步鎮信義學校2013-2014學年七年級上學期第一次階段考試政

治試題（無答案）新人教版

一、單項選擇題（共25題，總分50分，每小題2分）

1.升人初中后，標志著我們的人生道路上出現了（）

A.轉折點B.新起點C.新困難D.人生低谷

2.進人一個新的班集體后，一個陌生同學主動向你介紹他自己，這時你（）

A．會很害羞B.轉身走開C.也向他介紹你D.會說：“走開！’’

3.同學們把各自的自我介紹制作成了卡片，開始抽簽進行連環介紹，你抽到的是牛淼。結果你不認識淼這個字，這時你（）

A.大聲說：“這個同學的名字我不認識，讓下一個同學先來，我去查字典?！?/p>

B.說：“誰取這樣一個名字，純粹是想讓我出丑！”

C．大笑不止：“還有叫牛三水的。”

D．把這個字寫在黑板上，然后請這個同學自我介紹

4.我們生活在一個班級中，有著共同的期望。這個期望就是（）

A.我們共同的目標

B．在學習上，爭取不做最后一名

C、跑在別人的前邊，然后嘲笑他（他們）

D.各人搞好各人的學習

5.對“互相幫助”理解錯誤的是（）

A.在做值日時可以互相幫助 B．在平時學習時可以互相幫助

C．在考試時可以互相幫助 D.在生活上互相幫助

6.中學生對初中的學習生活有不同的體驗，這是因為（）

①學習的科目更多，學習更有挑戰性②學習環境不同

③家庭狀況不同④學習的方法和策略不同

A.①②B.③④C.①③D.①④

7.學會自主學習，就是要（）

A.完全擺脫老師和家長的指導B.不需要任何同學的幫助

C.逐步擺脫對父母和老師的依賴D.自己想干什么就干什么

8.在集體中，這樣的人最受歡迎，即（）

A.是非不分的人B.言而無信的人

C.不怕傷朋友自尊心的人D.真誠、熱情、有原則的人

9.初中的學習生活，怎樣才能做到游刃有余、事半功倍？（）

①合理安排學習時間②提高學習效率③學會自主學習④掌握正確方法

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

10.黨的十六大報告強調：要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。初中三年的生活將是我們終身學習的重要基地。這里的終身學習是指（）

①人的一生都要學習②從幼年、少年、中年到老年都要學習

③學習將伴隨人的整個生活過程④學習將影響人的一生

A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

11.怎樣讓學生意識到“學習是一種享受”？（）

①正確對待學習壓力②克服考試焦慮

③培養正確的學習觀念④認識到自己擁有的學習權利本身就是一種幸福

A.①②③B.②③C.①③④D.①②③④

12、讀小學時，學校離你家特別近，讀中學卻要早起乘坐三站公交車才到學校，你該怎么辦？（）

A．強烈要求媽媽搬家到離中學近的地方；

B．節省時間，早餐就在路上邊走邊吃，甚至不吃；

C．上學路途遠了，即使遲到也無所謂，中學有更多的自由；

D．養成早睡早起的習慣，自己乘車，按時到校；

13、下列行為，屬于有利于同學之間相互促進、共同進步的是（）

A．遇到挫折，有朋友勸慰；享受歡樂，有朋友祝愿

B．爭論問題，一定要爭個你輸我贏；受到批評，有朋友幫腔

C．同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣賞

D．同學之間交往只為了開開玩笑，熱鬧熱鬧

14、女生小云在小學時成績一直名列前茅，進入初中以后，雖然還是很認真的學習，但感覺到成績明顯下降了，這個問題一直困繞著她，你能幫他找找最主要原因嗎？（）

A．進入中學，爸爸媽媽不象在小學那么主動監督檢查她的學習了；

B．因為她是女生，在中學女生的學習成績肯定不如男生了；

C．歸咎于中學老師教得不好，與她自己無關；

D．由于中學學習科目的增多，知識難度加大，不少學生都會出現這種情況；

15、假如你是小云的朋友，請你幫她提個好的建議，扭轉成績下滑的局面：（）

A．她的智力水平已經落后了，還需要廢寢忘食地努力用功；

B．科目太多就選兩個自己喜歡的認真學，其余的就隨它去吧；

C．合理安排時間，制定學習計劃，改變學習方法；

D．趕快讓媽媽找補習老師，陪伴自己的初中階段；

16、茍子說：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！边@句名言告訴我們：（）

A．要學會自主學習；

B．學習要注重積累；

C．學習要懸梁刺股；

D．學習要臥薪嘗膽；

17、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句話生動說明：（）

A．許多個人利益合起來就是集體利益；

B．集體利益是個人利益的源泉；

C．個人利益是集體利益的源泉；

D．個人利益和集體利益相互制約；

18、以下不屬于搞好初中學習的有效方法和策略是：（）

A．學會自主學習；

B．提高學習效率；

C．科學安排時間；

D．永遠不變的學習方式；

19、以下觀點正確的是：（）

①學生的學習方式應該各有特點，因人而異；②學生的學習方式應該整齊劃一，完全相同；③不同教師的教學應該是各有特色，個性豐富多采的；④不同教師的教學應該是一成不變，決不能有個性差別的；

A．①④；

B．①③；

C．②④；

D．②③；

20、一個令人羨慕，引以自豪的班集體，關鍵應有（）

A、“你好我好大家好”的同學關系

B、各自都有奮斗目標并不懈努力

C、你爭我奪互相攀比的競爭意識

D、各盡期所能發揮所長的奉獻意識

21.七年級（1）班的王玲說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環境里，我認識的人很少。”其實她的正確做法應該是()

A．讓家長給她換個老同學多的學校

B．換一個老同學多的班級

C．主動去認識新的同學，結交更多的新朋友

D．把學習搞好就行，不用認識那么多人

22.李強在班級里是一個獨來獨往的人，他認為自己沒有做錯事，也無求于人，因此沒有必要去和別人“套近乎”。他認為主動與同學溝通、打招呼，是“低三下四”、沒有骨氣的表現。你認為他的這種做法對不對()

A．是對的，體現了他自己獨特的個性，值得我們學習

B．是錯的，他不善于結交同學，缺乏交友的真誠 C．是對的，不結交同學沒有什么錯

D．是錯的，但交不交朋友是自己的事，別人管不著

23.下面同學的做法，有利于融入新集體的是()

A小剛向王強請教問題，王強推托說不會，拒絕了他

B．姚建上自習課時總愛說話

C．學校要開運動會，小雷積極報名參加，為班級爭光

D．星期天班里組織義務勞動，張寧為了睡個懶覺請了假

24.著名指揮家卡拉揚說，交響樂團要有“團隊音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的噪音。對這句話你的理解是

A.在集體中我們應該團結協作、相互配合B.在集體中不能有自己的見解

C.在集體中不能突出自己

D.在集體中只能有一個想法，大家必須完全一致

25.一位高考狀元在介紹自己學習經驗時說：“如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺得多做一點習題對你有用，那你也可跳進題目的淺海去遨游一番?！边@段話的含義是

A.早晨背單詞，學習效率不高B.學習要敢于創新

C.要注意學習別人的學習方法

D.只有適合你自己的學習方法，才是最好的方法

二、多項選擇題（共十題，總分40分，每小題4分）

1.升人初中后，感覺一切都是新的，對這個“新”的理解主要是指（）

A.新集體B.新同學C.新老師D.新校舍

2.進人一個新的班集體，見到了很多新同學，你將與他們（）

A.和睦相處B.互相幫助C.互不理睬D．很快熟悉

3.班級的美麗在于我們每個人的獨特性，這里的獨特性是指（）

A.各人有各人的個性特點

B.各人有各人的優勢、特長

C.各人心目中的班集體建設目標是不一樣的D.各人有各人的交際圈子，互不干擾

4.學習的過程包括很多環節，學習的效率就蘊涵在各個學習環節之中。我們要把

握好每一環節的質量，如（）

A.課前認真預習B.上課時專心聽講

C.課后及時復習D.及時整理筆記

5.每個人都有自己的學習方式，我們不應該提倡的是（）

A.邊唱歌邊閱讀或做作業

B.在父母人睡后大聲朗讀

C.結合個人實際情況，合理安排時間

D.作業拖著，一個星期就交一次，一次就交五次應做的作業

6.老師的教學方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡，這時不應（）

A.從此以后拒絕再聽，以示抗議

B.找老師交換意見，請他進行指導

C.勉強聽著，反正能聽多少是多少

D.抓住各個時機與老師唱對臺戲

7、從小學升上中學，意味著我們的人生又邁上了一個新臺階，我們的生活發生了很大變化，面對新的開始，我們應該：（）

A．讓新生活適應自己；

B．積極地適應新生活；

C．都是做學生，根本不存在是否適應的問題

D．充分準備，積極體驗，可以更早適應新環境。

8、創建一個新的良好的班集體，應該做到：（）

A．各成員要有共同的目標，這是前進的動力；

B．各成員要發揮所長，各盡所能，奉獻集體；

C．各成員要團結協作，互相前行；

D．各成員必須是高智商的人；

9、在新的學校里，有很多新的面孔隨著時間推移能成為好朋友。生活中每個人都需要朋友。這是因為

A．良友能使我們的生活更和諧，成長更快樂；

B．朋友越多，顯示自己人緣越好，越有面子；

C．友情可以滿足我們愛與被愛的心理需求；

D．朋友的作用很大，可以在被批評的時候幫腔、打掩護；

10、學習中有苦也有樂，但在世界的一些地方的兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去了上學的機會，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可禰補的遺憾。這就告訴我們

A．要更加珍惜現在的學習條件，充分利用這些條件；

B．比比這些兒童，盡管在學習的過程中交織著“苦”和“樂”，我們也不能為了擺脫其中的“苦”而放棄了更大的“樂”；

C．不能放棄現在擁有的珍貴的學習權利；

D．要學會享受學習中的苦與樂；

二、判斷題（正確的在括號內打“√”，錯誤的打“×”）每小題2分

1.學習對每個人來說都是苦樂交織的。（）

2.古人說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”說明學習只是受苦。（）

3.既然是自主學習，那么在學習中，我們要不要老師無所謂。（）

4.提高學習效率的一個重要方法就是要集中注意力。（）

5.學習中有苦也有樂，但學習過程主要是一個吃苦的過程。

第五篇：八年級語文上冊阿西莫夫短文教案人教版

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《阿西莫夫科普短文兩篇》

自讀導言

自讀要求

1．把握文章的說明對象，培養愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。

2．了解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地說明事物的邏輯順序。

3比較兩篇短文，了解它們因為說明的問題不同，所以說明的角度也就不同的特點。抓住重點語句，提綱摯領地把握文章的內容；學習作者運用準確、平實的語言將深奧的科學理論說明得淺顯易懂，使廣大讀者易于接受的方法。

4掌握詞語，體會詞語在具體語境中的含義。學習側重點

1．通過朗讀，把握文章的內容，對兩篇短文的內容進行整體比較，找出它們各自所述內容的相聯點和有區別的地方，懂得寫作文章可根據情況的不同，采用不同的寫作角度。

2在反復朗讀課文的過程中，體會邏輯 順序的特點。

3精讀一兩個段落，體會說明文語言準確的特點，并在自己的寫作中模仿這一語言特點。（解說：據“單元提示”和課文提出上述“自讀要求”和“學習側重點”，其特點是：1．這兩篇科普文章所介紹的都是比較深奧的科學知識，但由于作者采取了樸實、明白如話的語言，使原本深奧的知識變得淺顯易懂。又《恐龍無處不有》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動；《被壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到的撞擊。通過這兩篇短文的比較閱讀，讓學生懂得寫作文章可以根據需要，從不同的角度下筆。3．重在通過閱讀，整體感知，進一步挖掘文章的內容，激發學生對科學世界的興趣，培養他們主動探究科學的精神。）

自讀程序

1．初讀課文。初步感知課文，畫出應該掌握的詞語，不會讀的和不理解的查字典詞典解決；在了解大致內容的同時，老師可相應地介紹作者和一些有關的恐龍及地理知識。

2速讀課文。質疑答疑，理清文章的思路。

3細讀課文。把握兩篇文章所述的內容，找出各自說明的順序及角度，進行整體比較，教師可適當點撥。

4．品讀課文。選擇一兩個語段進行閱讀，體會說明語言準確、平實的特點。

（解說：本課是自讀課文，設計的閱讀四步驟，可讓學生發揮主動性和創造性，自己去探索、發現、研究、解決問題，從而培養學生良好的學習習慣和嚴謹的科學精神。這兩篇課文語言平實，只要多讀，就能理解文章所說明的道理，提高學生的自學能力。）自讀點撥 1．關于地殼運動。地殼是由

各種固體巖石組成的層圈，和緊挨它下面的上地慢的固體巖石組成巖石圈。巖石圈下面的下地幔是一層軟的物質，被稱作軟流圈，它具有可塑性，可以緩慢流動。軟流圈中的各種物質由于物理和化學性質不同，使其內部發生變化。于是，溫度高、密度小的物質受熱膨脹向上浮動，反過來，溫度低、密度大的物質受冷收縮向下沉積，這樣兩種物質就形成熱力和重力的對流。向上流動的物質穿過軟流圈上部接近巖石圈時，就沿著水平方向靠近和分離，由此影響到巖石同，引起地殼運動。人們能夠直接感覺到的火山爆發、地震等自然現象，便是地殼運動的證據。

2關于板塊運動。有人從世界地圖上驚奇地發現：現在南美洲東部巴西的凸出部分，恰恰是原來大洋彼岸非洲西海岸的凹陷部分；北美洲與歐洲和格陵蘭也能完全吻合地拼在一起。1921年，德國氣象學家魏格納根據這一現象提出了大陸漂移說，為了證實自己的理論，學科網-學海泛舟系列資料 版權所有@學科網 學科網(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網，下精品資料！

他進行了實地考察，在大洋彼岸對應的位置上，發現了相對應的山脈、礦產和相同的陸生動物化石。

1961年美國人赫斯和迪茨再進一步提出了海底擴張說。由于大陸漂移學說研究的是大陸，海底擴張學說研究的是洋底。如何從包括大陸和海底兩個方面去統一認識全球構造呢？于是，板塊構造學說應運而生。

法國地震學家勒皮雄在研究了大陸漂移說和海底擴張說以后，首創了板塊學說。它是ZO世紀6O年代轟動全球的地質構造學的變革。它認為，地球巖石不是一個整體，而是被一些活動的海底構造如海嶺、島弧、海溝和海底水平斷裂等，分割成大小不等的塊體，它們浮在熾熱的地幔表面不斷運動，每個板塊內部地殼穩定，而板塊之間的邊緣帶上地殼活動較強，板塊運動引起地殼運動，推動海底擴張，使洋殼不斷更新，當兩個板塊相撞擠壓時，就形成崇山峻嶺；相對錯動時，就形成斷裂。島嶼和海溝是由于兩個板塊俯沖并上提形成的，板塊運動使地殼受壓到一定程度，會造成火山爆發和地震。

板塊學說把地球分成了6大板塊，即太平洋、歐亞、印度洋、非洲、美洲和南極洲。3關于恐龍的滅絕。在距今大約23億一8000萬年的中生代，恐龍這個龐大的爬行動物，曾是稱霸地球的生靈。這些龐然大物在中生代的陸地上自由自在地生活了1億多年。但是隨著中生代的結束，曾經不可一世的恐龍，竟悄悄地在地球上滅絕了。至于恐龍滅絕的原因，科學家們做了多種猜測：一是氣候變冷使得大部分食草恐龍因饑寒交迫死去，而以吃食草恐龍為生的食肉恐龍也自然隨之而去；二是中生代的白玉紀后期，地殼活動頻繁，地球上地震、火山噴發接連不斷，大洪水也相繼肆虐，動作笨拙的恐龍們因來不及逃脫而大量死去，僥幸剩余下來的卻又不能適應變化了的環境，最后便全部死掉；三是白至紀后期，宇宙中有距離地球很近的新星或新星爆炸，大量高能射線輻射到地球上來，把很多恐龍及其他一些同時期的生物都殺死了；四是在白至紀后期，可能有小行星直接撞擊到地球上爆炸，造成恐龍大量死亡。

4．關于課文。

（l）思路剖析。《恐龍無處不有》開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發明都有可能得到相互啟發，以引起讀者的興趣：“緊密相連”表現在哪里？有哪些事實能證明它們是互相“產生影響”的？然后舉南極發現恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸去的問題。圍繞這個問題，引出板塊構造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發現恐龍化石這一事件，為板塊構造理論的成立提供了有力證明的結論。

《被壓扁的沙子》起筆提出導致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個新觀點——一個巨大的小行星或童星對地球的撞擊，引起人們對這一曾經主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、并且說明科學家們研究的目的在于“多地了解這種事件所產生的影響，因為當將來面臨這種事件時，我們可以采取某種應急措施”。然后從地質學發現的證據上論證造成恐龍滅絕的原因應該是撞擊。

（解說：作者采用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。）（2）關于說明方法。要理解這

兩篇短文，還要注意作者運用的引人入勝的說明方法。首先是舉例子。在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不有沖為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石”，“說明恐龍確實遍布于世界各地”；舉?南板也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴謹。

其次是作比較。例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀學科網-學海泛舟系列資料 版權所有@學科網 學科網(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網，下精品資料！

者更清楚地了解，運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地?！?/p>

第三是打比方。短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。

除上述的方法之外，還有“列數字”“作詮釋”等說明方法，這里不——一分述。?（3）關于一些句子。

①“青蛙和蜘蛛是人人皆知的現代兩棲動物”是對“現代兩棲動物”的解釋與舉例，強調“人人皆知”，以人們常見的“青蛙和錯殊”

為例，體現了科普作品語言淺顯易懂的特點。②“萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊”是說明科學家之所以研究恐龍滅絕原因的理由，旨在提醒人們注意。

自讀思考

1．以《恐龍無處不有》為例，分析作者說明事理的思路。

2指出下列句子所用的說明方法O（1）地球上十分之九的冰在南極。（）（2）然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時噴發，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。（）3）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（）3以你身邊的生活為例，寫一篇介紹科學知識的短文。

（好說：思考題的設計有兩個目的：一是幫助學生學會理清作者的思路，為今后學寫說明文打下基礎，為學習課文和學習寫作之間架起橋梁；二是學會品味說明文的語言，了解掌握一些常見的說明方法。）參考答案 l．略2．（1）列數字（2）舉例子（3）作比較3略

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