第一篇：17春秋江南大學現代遠程教育《班主任工作技能》考試大作業

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江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《班主任工作技能》

一、大作業題目（內容）：

一、制定班級規章制度過程中要注意那些問題？（10分）

二、如何教育經常說謊的學生？（10分）

三、班主任批評學生過程中應注意那些問題？（10分）

四、請談談培養教育優秀學生的思想方法與技能技巧？（10分）

五、請分析班主任了解學生過程中容易產生的心理偏差。（10分）

六、案例：初二（1）班有五個學生來自同一個小學，都熱愛體育活動，尤其喜歡打籃球，并自發在班上組織了一個籃球隊，該隊成員在全校頗有名氣。這幾個學生除了打球，平時對班上組織的活動不屑一顧。經常遲到曠課，學習成績平平，還時常與人打罵斗毆，很令班主任頭疼。一次，為了懲罰外班一名欺負本班女生的男同學，他們沖進男生所在教室，對他一頓拳打腳踢。還有一次，為了考驗一位新來的老師，他們合伙想出了一個辦法：由“小頭目”把一個裝滿粉筆灰的盒子放在教室門的橫框上，當老師推門進來時，全身被落下的粉筆灰染成了白色。“小頭目”在為自己成功的“杰作”高興時，心里又為事情鬧得太大而感到有些不安??

請根據以上案例內容，作答以下題目：

1、請分析案例中非正式群體的性質及其優點和缺點。（10分）

2、請分析案例中非正式群體形成的原因及其進行有關活動時的心里特點。（20分）

3、針對上述案例中的情況，獨立制定工作方案。（20分）

第二篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業

江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《教育科學研究方法》

一、大作業題目（內容）：

一、如何對來源于對教育文獻信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過文獻研究可以找到自己感興趣的領域中別人已經做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學；可以避免重復性的無效勞動。

文獻研究主要是通過文獻綜述來完成，文獻綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻；（3）整理分析文獻；（4）組織并總結文獻。文獻綜述一般包括五個方面：

1、標題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發展、現狀分析、趨勢預測和建議）

4、結束語（總結及定位本研究）

5、參考文獻目錄。文獻綜述的報告主要有三種形式：描述型、內容分析型和元分析型。可以根據需要選擇不同的報告形式。要寫好文獻綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻，同時要引用具有代表性、可靠性和科學性的文獻，在寫作過程中，要注意詳略得當，分清重點，不能把文獻中的觀點和研究者本人的觀點混淆起來。

二、圍繞焦點內容，說明問卷設計程序與步驟，并設計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：問卷設計的程序：

1、把握調研的目的和內容；

2、搜集有關研究課題的資料；

3、確定調查方法的類型；

4、確定每個問答題的內容；

5、決定問答題的結構；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預調查；

10、制成正式問卷

問卷設計的步驟：

1、根據研究目的與假設，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標題和各部分項目；

4、征求意見，修訂項目；

5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；

6、進行項目分析，重新修訂；

7、正式測試。

新余學院大學生學習狀況調查問卷 親愛的同學：

您好！我們是咱們學校的學生，目前我們正在進行《社會調查研究方法》課程實習（踐）。為了進

一步了解咱們學習生活狀況，我們借助課程實習（踐）的機會，特開展此次問卷調查。本次調查不記名的方式進行，您的寶貴意見將有助于我們學習掌握和運用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會調查研究方法課程調查小組

2014年10月 請在所選答案的序號上劃“√”。

1、您在大學期間學費和生活費是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會捐助 ④銀行助學貸款 ⑤申請（獎）助學金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學崗位獲得 ⑧其他（請注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學費 ③購書 ④服裝 ⑤大小型學習工具（電腦、文具等）⑥醫療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請注明）

3、您是否了解本專業的人才培養方案？ ①是 ②否

4、您認為本專業的課程設置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無所謂

5、您在班級中學習成績處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學里的學習成績？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無所謂

6、以下哪個方面認為最為重要？(請至多選擇三項)①教師 ②課程選擇 ③學校聲譽 ④學校與企業界的聯系 ⑤教育質量 ⑥出國學習的機會 ⑦學校設施的質量（如圖書館、機房）⑧學生宿舍 ⑨在學校的生活開銷（10）每位老師所指導的學生數量（11）課程中的實踐成分（12）其他

7、您對自己所學的專業是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學后，您的學習態度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學的課程？

①很實用 ②大部分實用 ③只有小部分實用 ④都不實用 B23您在上課時，一般在做什

么？ ①認真聽講 ②做筆記 ③玩手機 ④說話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對自己的學習現狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說明：問卷設計的策略？（10分）

答:問卷調查首先的任務是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據此設計問卷，組織實施。

研究對象的選擇可根據研究需要的不同采用不同方法。當研究對象總體數量較少時，可把研究對象總體范圍內的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學生成績落后的原因，可把“學習成績落后學生”定義為學生成績有 2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經查閱得知

全年級屬學習成績落后者共10名，這10名學生就會作為研究對象。如果研究對象總體數量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據研究目的設計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設計的問卷要讓被調查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結構，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯網進行問卷調查，即把問卷做成網頁放在互聯網上，被調查者可以遠程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數據的收集整理。

四、舉例說明：簡述對教育實驗研究的結果、如實驗研究報告的評價。（20分）

答：一份實驗研究報告或論文是否有意義，取決于它的質量。為了保證教育科研成果表述的質量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學性。科學性是科學研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發。推理要合乎邏輯，不可無根據地臆斷。

（2）創造性。創造性是衡量教育科研成果質量水平高低的重要依據。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調查中第一次獲得的新的數據等，都是創造性的研究成果。

（3）規范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內容，來考慮表達的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應具有可讀性。科研成果的語言闡述必須精確、通俗，在不損害規范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術語可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經驗總結式的文字。一篇高質量的論文，不僅要有創見，也要講究辭章，達到科學與文

學、科學與美學的最佳結合。

五、舉例說明：論述教育經驗總結實施步驟。（50分）

答: 教育經驗總結可以有不同的規模，可以采用各種各樣的形式進行，可以由個人進行，也可以由集體進行，可以總結自己的實踐經驗，也可以總結他人的實踐經驗，可以是校內組織進行，也可以是由教育行政機關、教育研究部門或大專院校組織進行重點研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進行總結，也難于制定統一的方法步驟。我們只能根據經驗總結的經驗或具體實踐過程，提出大概的方法步驟，在實際運用時應根據條件，靈活采用。

（一）準備工作

1、確定題目。應根據教育實踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結經驗的題目，否則就沒有總結意義。題目的確定，要求從實際出發，從總結對象的教育實踐的實際狀況出發，否則總結就沒有基礎。

2、選定對象。對象可以是地區、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應包括各種類型，以便獲取完整的經驗。選定對象必須從實際出發，采取優選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。

3、閱讀有關文獻資料。總結題目和對象確定后，就要圍繞總結的中心內容，廣泛收集、翻閱有關資料，包括有關方針政策、上級的文件指示、國內外研究動態，以及總結對象的有關歷史和現實的資料等。這不僅對于進一步明確總結經驗的指導思想、目的任務和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復已有成果，以提高總結的功效。

4、制訂計劃。根據總結任務和對象的性質和特點，結合所具備的條件和力量，對總結的過程進行構想，這就是總結計劃。計劃應包括：總結的目的、任務和基本要求；工作進程的輪廓，即總結的起始、程序、實施、分析和綜合；設計具體總結的方法，總結人員的組織和分工，以及總結的驗證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實施的可行性，并對可能出現的難以預料的問題做出應變的考慮。

（二）收集材料

總結經驗要以具體事實為基礎，如實地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進經驗全面情況的材料，這是總結工作的主要階段、基礎階段。收集材料首先是收集反映先進經驗的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進經驗的實際效果進行考察驗證。以上是反復交叉進行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結先進經驗最重要的環節。充分占有事實材料，這是產生先進經驗的基礎。然而，對收集的材料不進行分析和綜合，使之條理化、系統化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實踐都不會有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據經驗總結的目的要求，對收集的材料進行分門別類的整理，刪繁就簡，區別真偽，核實必要的數據，查對引證的實例，以求如實反映總結對象的全貌。二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進行認真分析，從而以現象作為向導，揭示具體事實的內在本質聯系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結提供比較可靠的論據。三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎，以便將豐富的經驗上升到科學理論的高度。

一般的情況是，經過綜合和分析，經驗就總結出來了，即總結的過程就基本完成了。然而作為先進經驗的總結，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進行修改補充，完善經驗總結報告。這樣整個經驗總結的過程就全部完成了，總結的成果也就出來了。

二、大作業具體要求：

1.根據題目的具體內容，完成內容詳略得當；

2.其中涉及舉例的內容，都要經過認真思考，查找中國知網的相關文獻完成； 3.設計具體案例，根據自己所在教育工作環境進行設計完成；

4.每個題目的具體內容，認真完成，有缺項部分扣分，有抄襲行為，直接0分；

第三篇：17春秋江南大學現代遠程教育《學前教育學》考試大作業

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江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《 學前教育學 》

一、大作業題目（內容）：

1、試論游戲在學前教育中的作用及運用，并舉一個教學實例來加以說明。

2、請結合幼小銜接工作的重要意義，談談我國幼小銜接工作存在的問題及破解策略。

二、大作業具體要求：

大作業必須緊扣題目要求，基本理論要闡述全面和準確，相互關系要清晰，邏輯思維要嚴密，中心論點要突出，理論和實際要有機結合，結論要順理成章。具體要求：

1、兩道題都要做（寫在一份作業上，題目可分開：

1、2、）。

2、必須嚴格按照原題做，兩道題的標題都不能做任何改動。文章內容要緊扣題目，內容不得跑題和偏題。

3、每道題的字數分別不能低于500字，兩道題的總字數要在1000字以上。

4、嚴禁網上抄襲，嚴禁互相抄襲。

以上4條具體要求必須同時達到，否則不及格。

第四篇：江南大學現代遠程教育考試大作業管理心理學

江南大學現代遠程教育2015年上半年考試大作業

考試科目:《管理心理學》

一、大作業題目（內容）：

作業一：策劃一個激勵方案（要求1000字以上）

1.激勵對象分析

? 分析你所在單位的組織環境

? 分析你所在單位的群體特征（需要結構、需要強度）2.結合你所在單位的實際情況設置激勵目標（具體）3.選擇合適的激勵理論并說明選擇理由

4.設計一個適合你所在單位為了完成階段性工作目標的員工激勵方案（可操作性）

5.預測在激勵過程中可能會遇到的障礙，并指出掃除障礙的方法

作業二：敘述課程講述的領導理論。并且理論聯系實際，結合你所在單位實際情況，談談領導理論的實際應用意義和應用方法。（要求1500字以上）現代領導干部的素質我認為應該從以下幾個方面來理解。

一、厚德博才

“德，就是道德、品行、政治品質。” “道德，社會意識形態之一，是人們共同生活及其行為的準則和規范。” “品行，有關道德的行為。” 道德無處不在，它象一個堅固的大堤阻擋著泛濫的洪水，保護著人們；它象一座明亮的燈塔指引著人們前進地方向。道德是維系社會有序運行地最廣泛、最深入、最堅定、最重要、最活躍、最富有生命力的力量。道德水平的高低標志著社會的文明程度和道德水平越高，社會就越文明。反之，社會就不文明甚至是野蠻。

道德是一個龐大的社會意識形態體系，有著豐富深刻地內涵。家庭倫理道德、職業道德、法律道德、社會公德等都有自己的規范體系。人們認可這些規范，并學習它遵守它。我們的各項權利受到尊重的同時也履行著自己的義務，整個社會才安定有序地運轉著。當一個人放棄或不履行自己的義務時，其道德一定出了問題，犯錯誤甚至犯罪就成了必然。因此說，所有的腐敗都是以滿足私欲為動機，其根源就是自身道德品質的淪喪。不要怨制度，也不要怨社會氛圍，更不要怨改革開放，要怨的是自己。我們防止腐敗的法律法規，規章制度，黨紀政紀已經很健全了。再好的法律法規、紀律、制度也要靠人去遵守去執行，一個道德品質淪喪的人，能遵守執行嗎？就算不正之風肆擾，不也有出污泥而不染的嗎？同樣撿到錢，有人千方百計尋找失主，歸還失主；有人就把它裝進自己的腰包，更有甚者謀財害命，這就是一個自身道德品質問題。改革開放給人民帶來地是經濟生活的富足，而不是滋生腐敗的土壤。一個道德品質好的人，才能遵紀守法，才能做到“情為民所系，利為民所謀，權為民所用。”

作為領導干部，應當具有高尚的道德情操，應當成為道德模范。只有這樣，才能對黨和國家負責，對人民負責，對家人負責，對自己負責。否則，就會出現腐敗問題。我們要重視道德，把道德教育貫穿于人的一生。領導干部的道德教育，更應成為一門必修課，常修課，終身課。高尚的道德情操，是領導干部必須具有的素質，是領導干部的生命線。

那么，高尚的道德情操體現在那里？具體說，尊老愛幼，遵紀守法，遵守職業道德，遵守社會公德，任人唯賢，辦事公道，令行禁止，團結群眾，生活作風正派，感情專一，政治覺悟、思想品德等都屬于道德情操高尚的元素。我們選干部用干部，就要按這些元素考察一個人的道德問題。

二、睿智敬業

聰明和傻子是一對，所謂聰明就是不傻或者不愣，睿智，則是比聰明更高一級的，是英明而且有遠見，是大智慧。“建、拆、建”“修、扒、修”“這個領導建修，那個領導拆扒”，都是不英明，沒有遠見造成的。這些壞現象不僅造成了人、財、物和時間的浪費，更重要的是嚴重傷害了人民群眾的感情，損害了黨和政府的形象。由領導干部的作用所決定，領導干部必須睿智。這要求領導干部要有戰略思想，想問題做事情，必須考慮周全，既想到現在，又要放眼未來，精心組織，縝密部署，力爭把事做得最好。譬如要建一個工廠，不但考慮它的經濟價值等利益，還要論證它是否會造成環境污染。只有這樣，才能避免建了一個廠，毀了一方人的悲劇發生，避免得不償失。再如和一個主權國家關系的處理，只有在充分維護祖國主權的前提下，才能商討其它問題。主權問題是最根本的問題，這一點是必須牢記和堅決做到的。喪失了主權，其它問題就沒有必要了。

領導干部要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，愛崗敬業，決不辜負黨和人民的重托，真正做到“為官一任，造福一方”。只要這個行業存在，有這項工作，那么它就不是無足輕重的，就是必要的、重要的。“三百六十行，行行出狀元”意義如此。作為領導干部不要當了組織部長就高興，當了婦聯主席就不高興，這種情緒要不得。否則，說明思想上，道德上出現了問題，那是很危險的。深入群眾，與群眾打成一片的人，領導人民干事創業，為人民謀福利的人，歷史和人民會永遠銘記他的功德。相反，那些玩權術，沽名釣譽，走場作秀的人，為歷史所不齒，人民會永遠唾罵他。

三、清廉奉獻

古人云“公生明、廉生威”。自古至今，百姓對清官都是敬仰的，對貪官都是恨之入骨的。清官的意義，不在于他創造了什么驚人的偉業，而是在于他的作為，使得人心平氣順，政令暢通，維護了社會公平正義，促進了社會文明。包青天（包拯）、海青天（海瑞）的故事，至今廣為流傳，他們可謂千古流芳。而貪官的危害，不在于他拿去了多少錢，而在于他出賣了組織，出賣了國家權力，出賣了人民的信任，破壞了社會秩序，損害了黨和國家的威望，損害了社會公平正義，從而危及社會安定，危及政權。大貪官和珅至今為人唾罵，可謂遺臭萬年。

我們之所以取得革命的勝利，是因為有以毛澤東同志為代表的老一輩無產階級革命家的 正確領導，有嚴明的紀律，有不怕流血犧牲，無私奉獻的革命先輩們。清廉奉獻，是我們制勝的法寶。新中國成立后，這個法寶一直沒丟。反腐倡廉，是我們的一項重要工作。胡錦濤總書記在中紀委第五次全體會議上再次警示全黨：“執政基礎最容易因腐敗而削弱，執政能力最容易因腐敗而降低，執政地位最容易因腐敗而動搖。”反腐倡廉，是全黨，全國，全民的大事，這個問題解決不好，就很難保持社會的穩定。從全國范圍看，反腐倡廉的任務依然很艱巨。高官頻頻落馬，小官不斷翻船。涉及面之廣，數額之巨，手段之卑劣，思想之骯臟，無不令人觸目驚心。權力是人民賦予的，是為人民服務的。貪官卻用作了滿足私欲的工具。如此惡性循環，后果不堪設想。我們的事業需要清廉奉獻的人民公仆，而不需要騎在人民頭上的官老爺。

四、胸襟寬闊、選賢任能

中共中央政治局常委、國家副主席習近平指出，“為政之要，莫先于用人。用人導向是最重要的導向。堅持正確用人導向，既要靠干部政策來引導，也要靠深化干部人事制度改革、建立健全科學的選人用人機制來保障。”“任人唯賢”是我黨干部選拔任用的一項重要原則。在這項原則指導下，有大批的優秀干部脫穎而出，在各自的工作崗位上發揮著自己的聰明才智，為中國特色社會主義建設做出了貢獻。在看到這些成績的同時，我們也應看到仍有不盡人意的地方。如有不少賢才被擱置，沒有發揮其“修身、齊家、治國、平天下”的才能，造成了人才的浪費。如有不少心術不正的人，本身就有腐敗問題的人被提拔重用，這樣做，就誤了好人的前途，誤了我們的事業，這是需要我們反思的。我曾想是否規定擱置人才不用罪，以解決用誰都一樣的壞現象的發生。還有的人才因為堅持正確意見，而得罪了個別領導，以致使受壓制。所以我們說“胸襟寬闊、選賢任能”，也是一個領導干部必須具有的素質。

關于“胸襟寬闊、選賢任能”問題，我們需要向鮑叔牙和齊桓公學習。事業的成敗關鍵在人。為了事業的成功，必須選準人、選對人、選好人、選能人。所謂“親賢臣、遠小人”。

第五篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業 社會概論

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江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《社區概論》

一、大作業題目（內容）：

材料1：?社區治理是國家治理的基礎環節，社區治理現代化是國家治理現代化的基本前提。? 2015年6月民政部基層政權和社區建設司司長蔣昆生在北京表示，要以社區、社會組織、社會工作?三社聯動?為主題主線，深化社會體制改革和社區治理創新。至于如何推進?三社聯動?，蔣司長認為需要從三方面著力：一是要強化社區自治功能。推進社區減負增效專項行動，推動社區協商廣泛多層制度化發展。二是要激發社會組織活力。建立社區公益創投機制和社區社會組織孵化基地，建立健全社區社會組織承接基層政府公共服務機制。三是要壯大社會工作者隊伍。著力提高社區工作者的專業化程度和技能水平，吸引優秀社會工作機構和人才參與社區治理和服務。

材料:2：廣石家園社區位于江蘇省無錫市黃巷街道辦事處鳳翔北路西側、南鄰廣石路、西靠水澄路，東面是劉潭社區、西面是高涇社區，是一個市經濟適用房安置小區。占地面積16萬平方米、建筑面積30萬平方米，綠化面積占30%以上，入住居民2470戶，其中本地常住家庭占83.32%，流動人口家庭占16.68%。社區內居民關系整體和諧，矛盾現象不突出，但村改居后鄰里關系意識相對單薄，鄰里支持減弱。

請結合《社區概論》相關章節內容，就材料

1、材料2中的相關內容，回答如下三個問題。

問題1：什么是社區？（4分）什么是三社聯動？（4分）做好“三社聯動”需要從哪些層面下功夫？（6分）

問題2：材料2中指出的廣石家園面臨哪些問題？（6分）如何解決村改居后鄰里關系意識相對薄弱，鄰里支持減弱的問題？（10分）問題3：請以?‘三社聯動’對社區治理方式創新的啟示?為題，撰寫一份小論文。（60分）