第一篇：江南大學現代遠程教育2015年上半年考試大作業物業管理概論

江南大學現代遠程教育2015年上半年考試大作業

考試科目:《物業管理概論》

大作業題目（內容）：

一、簡要回答下面問題。（共計60分）

（一）、簡述早期介入概念以及早期介入與前期物業管理的區別（10分）

答：物業管理前期介入是指物業公司在接管項目以前的房地產開發各個階段，包括項目決策、規劃設計、營銷策劃、施工建設、竣工驗收等，就參與介入，從物業管理運作和業主使用角度對物業的環境布局、功能規劃、樓宇設計、材料選用、設備選型、配套設施、管線布臵、房屋租售、施工質量、竣工驗收等多方面提供有益的建設性意見，以確保物業設計和建造質量，為物業投入使用后的物業管理創造條件，同時有效的前期介入可以減少接管驗收時的返修工作量，為確保業主正常入住奠定基礎。

早期介入與前期物業管理的區別

（一）概念不同

早期介入：是指新建物業竣工之前，建設單位根據項目開發建設的需要所引入的物業管理的咨詢活動。前期物業管理：是指從物業承接查驗開始至業主大會選聘物業服務企業為止的物業管理階段。

（二）內容作用不同

早期介入是建設單位開發建設物業項目階段引入的物業管理專業技術支持。前期物業管理是物業服務企業對新項目實施的物業管理服務。

（三）服務對象不同

早期介入服務對象：是建設單位，并由建設單位根據約定支付早期介入服務費用。前期物業管理服務的對象：是全體業主，并按規定向業主收取物業管理服務費用。

（二）某物業管理處客戶部接到業主黃先生的舉報電話，該管理處客戶部委托李先生受理業主黃先生的投訴理（10分）。問題如下：

1、業主投訴的一般心理常見的有哪些？（5分）答：求尊重心理、求發泄心理、求補償心理。

2、對業主投訴的處理應做好哪些工作？（5分）

答：端正服務態度，真誠對待業主投訴；做好投訴分類、找到有效處理方法；認真傾聽投 訴，做好投訴記錄；及時判定投訴性質，準確處理投訴。

（三）、如何理解物業管理具有“服務”與“管理”雙重性質？（10分）

答：簡單的說服務的對象是人，是業主、住戶及訪客等，管理的對象是物和秩序制度，如設備設施、消防安全、機動車及非機動車等，物業管理既要服務好人，又要管理好物，所以說具有“服務”與“管 理”雙重性質。

（四）、住宅室內裝飾裝修禁止行為有哪些？（10分）

答：按照建設部第110令《住宅室內裝飾裝修管理辦法》的規定，住宅室內裝飾裝修活動，禁止下列行為：

（1）未經原設計單位或者具有相應資質等級設計單位提出設計方案，變動 建筑主體和承重結構；（2）將沒有防水要求的房間或者陽臺改為衛生間、廚房；

（3）擴大 承重墻上原有的門窗尺寸，拆除連接陽臺的磚、混凝土墻體；（4）損壞房屋原有節能設施，降低節能效果；

（5）未經批準不得搭建建筑物、構筑物；改變住宅外立面，在非承重墻上開門、窗；拆改供暖管道和設施；拆改燃氣管道和設施。

（6）其他影響建筑結構和使用安全的行為。

二、結合以下案例，回答問題。（共計60分）

案例1：仔細閱讀材料，回答問題：（30分）

某業主4年前購買了一套商品房，但一直沒有居住。一天，該業主接到物業管理公司房屋漏水的通知，經查看，是所購商品房衛生間的水表接頭處破裂，并造成樓下兩層住戶的部分財物因浸泡受損，兩戶業主均提出賠償要求。該業主認為，自己并未入住所購商品房，水管破裂不是自己造成的，而是水表接頭處老化斷裂所致，自己不應對漏水負全責。物業公司認為，業主購買房屋后，房屋漏水造成的損失里應由業主承擔。請問：

（1）樓上業主長期未居住，其房屋中管道老化破裂，給樓下業主造成的損失應該由誰來承擔？（2）在緊急情況下，物業管理公司可否進入本案樓上業主家進行必須的維修，因此給樓上業主造成的損失應該由誰承擔？

答（1）根據《商品房實行住宅質量保證書》的規定，開發企業對管道滲漏保修期不低于1年，業主購房已經4年，因此開發商不應該承擔責任。

（2）水表接頭老化斷裂的問題發生在業主房屋內，雖然不是業主認為造成的，但是由于房屋的所有權歸業主所有，從物業公司提供服務的公共性質考慮，物業公司既沒有權力私自打開房間進行檢查，也沒有其它途徑可以不進入業主房間便知道其中的設備狀況。所以，水管老化造成的損失應該由業主個人承擔。

（3）當然，也不排除物業公司承擔責任的可能性，若在本例中，物業公司在接到樓下業主的舉報后沒有及時采取措施，如馬上聯系樓上業主，而是采取了消極的不作為，致使樓下業主的損失擴大，則物業公司就應當承擔一定的責任。

案例2：仔細閱讀材料，回答問題：（30分）

劉先生對新房進行驗收。發現了好幾處質量問題，物業公司員工將其一一記錄在驗房單上。于是，劉先生退回了鑰匙，要求等提出的質量問題解決后再來收房。兩個月后，物業公司以掛號信的方式通知劉先生，質量問題已經徹底修好，可以收房了。劉先生經過驗房確認：房屋質量問題已基本得到解決。但是物業公司要求交齊第一次驗房到現在的物業管理費。劉先生認為，物業費應該從自己驗收房子合格之日起才能收物業管理費，或者從要求自己再次驗房的掛號信寄出的次日收取。因此，各持己見爭論不休。請問：

（1）物業公司是否應收取劉先生這段時間的物業管理費？

（2）如果物業公司不向劉先生收取這段時間的物業管理費則應該向誰收取？為什么？

答：（1）物業公司不應該收取劉先生這段時間的物業管理費。劉先生第一次交房驗收時因質量有問題退回了鑰匙，應視為商品房不符合交付條件，開發商未向其交房。經整改后，驗收雙方確認商品房符合交付條件，劉先生這才收了新房，此時才視為法律意義上開發商正式向付先生交付了商品房。

（2）根據《物業管理條例》第四十二條規定，已竣工但尚未出售或者尚未交給物業買受人的物業，物業服務費用由建設單位交納。因此，商品房整改期限的物業管理費屬商品房尚未交付給業主期間的物業管理費，物業公司應向開發商收取，而不應由業主承擔。

第二篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業 社會概論

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江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《社區概論》

一、大作業題目（內容）：

材料1：?社區治理是國家治理的基礎環節，社區治理現代化是國家治理現代化的基本前提。? 2015年6月民政部基層政權和社區建設司司長蔣昆生在北京表示，要以社區、社會組織、社會工作?三社聯動?為主題主線，深化社會體制改革和社區治理創新。至于如何推進?三社聯動?，蔣司長認為需要從三方面著力：一是要強化社區自治功能。推進社區減負增效專項行動，推動社區協商廣泛多層制度化發展。二是要激發社會組織活力。建立社區公益創投機制和社區社會組織孵化基地，建立健全社區社會組織承接基層政府公共服務機制。三是要壯大社會工作者隊伍。著力提高社區工作者的專業化程度和技能水平，吸引優秀社會工作機構和人才參與社區治理和服務。

材料:2：廣石家園社區位于江蘇省無錫市黃巷街道辦事處鳳翔北路西側、南鄰廣石路、西靠水澄路，東面是劉潭社區、西面是高涇社區，是一個市經濟適用房安置小區。占地面積16萬平方米、建筑面積30萬平方米，綠化面積占30%以上，入住居民2470戶，其中本地常住家庭占83.32%，流動人口家庭占16.68%。社區內居民關系整體和諧，矛盾現象不突出，但村改居后鄰里關系意識相對單薄，鄰里支持減弱。

請結合《社區概論》相關章節內容，就材料

1、材料2中的相關內容，回答如下三個問題。

問題1：什么是社區？（4分）什么是三社聯動？（4分）做好“三社聯動”需要從哪些層面下功夫？（6分）

問題2：材料2中指出的廣石家園面臨哪些問題？（6分）如何解決村改居后鄰里關系意識相對薄弱，鄰里支持減弱的問題？（10分）問題3：請以?‘三社聯動’對社區治理方式創新的啟示?為題，撰寫一份小論文。（60分）

第三篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業 安全工程概論

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江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《安全工程概論》

一、大作業題目（內容）：

一、簡要回答下列問題：（共20分）

1、什么是職業病？造成職業病的危害因素有哪些？（10分）

2、試述電梯安全運行時的注意事項和發生事故時的應急措施。（15分）

3、調查處理特大、特別重大事故時，我國有哪些規定和要求。（15分）

二、案例分析。進行案例分析時，題目提供的場景不能做任何改動，回答的內容要緊扣問題，不得跑題和偏題。（60分）

1.閱讀以下場景，進行下列案例1分析：（30分）

某建筑施工單位有從業人員1000多人。該單位安全部門的負責人多次向主要負責人提出要建立應急救援組織。但單位負責人另有看法，認為；建立這樣一個組織，平時用不上，還老得花錢養著，劃不來。真有了事情，可以向上級報告，請求他們給予支援就行了。由于單位主要負責人有這樣的認識，該建筑施工單位一直沒有建立應急救援組織。后來，有關部門在進行監督和檢查時，責令該單位立即建立應急救援組織。1.試分析建筑施工單位相對《安全生產法》的違法行為？（10分）2.試論述如何建立應急救援組織？（10分）3.對如何改進提出建議？（10分）、閱讀以下場景，進行案例2分析：（30分）

某日，某煤礦近百人分4個組下井作業：一個組到采煤工作面出煤，兩個組掘進切眼，另外一個組去采煤面回風巷回收鐵棚子。回收組的幾個人8時左右到達工作地點開始進行回收作業，完成任務后往外走時，突然聽到巨響，感覺出事了。他們根據沖擊波方向判斷，是采煤工作面發生了瓦斯爆炸，立即報告調度室。調度室接到報告后立即啟動應急預案，通知救護隊、醫院、礦領導及有關人員，組成搶險救災領導小組，派救護隊進入采煤工作

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面進行搶救。救護隊連續工作20多個小時，先后發現28名遇難人員尸體。搶險救災領導小組考慮救護隊已非常疲勞，且遇難的29人中有28人已找到，因此決定次日上午讓救護隊員休息半天，下午再繼續尋找另一名遇難者。次日中午12時，安排救護隊到413工作面尋找另一名遇難者的同時，又安排26人到采煤工作面外采區進風巷清理維修，為尋找另一名遇難人員做準備。當救護隊和維修作業人員還未到達作業地點時災區發生了第二次爆炸，走在前面的21人當場死亡，5人受傷。

【問題】試根據案情，分析如下問題：

1．事故調查組成員應該符合哪些條件？具體到這起事故，主要聘請哪方面的專家進行技術鑒定？（10分）

2.這起事故是由兩次事故組成的，第一次是在生產作業時發生的事故，第二次是在搶險救災過程中發生的事故，兩次事故的性質不同。是否應該按兩次事故進行調查和處理？主要教訓是什么？（10分）

3.調查組應該由哪些部門參加？（10分）

第四篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業

江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《教育科學研究方法》

一、大作業題目（內容）：

一、如何對來源于對教育文獻信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過文獻研究可以找到自己感興趣的領域中別人已經做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學；可以避免重復性的無效勞動。

文獻研究主要是通過文獻綜述來完成，文獻綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻；（3）整理分析文獻；（4）組織并總結文獻。文獻綜述一般包括五個方面：

1、標題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發展、現狀分析、趨勢預測和建議）

4、結束語（總結及定位本研究）

5、參考文獻目錄。文獻綜述的報告主要有三種形式：描述型、內容分析型和元分析型。可以根據需要選擇不同的報告形式。要寫好文獻綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻，同時要引用具有代表性、可靠性和科學性的文獻，在寫作過程中，要注意詳略得當，分清重點，不能把文獻中的觀點和研究者本人的觀點混淆起來。

二、圍繞焦點內容，說明問卷設計程序與步驟，并設計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：問卷設計的程序：

1、把握調研的目的和內容；

2、搜集有關研究課題的資料；

3、確定調查方法的類型；

4、確定每個問答題的內容；

5、決定問答題的結構；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預調查；

10、制成正式問卷

問卷設計的步驟：

1、根據研究目的與假設，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標題和各部分項目；

4、征求意見，修訂項目；

5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；

6、進行項目分析，重新修訂；

7、正式測試。

新余學院大學生學習狀況調查問卷 親愛的同學：

您好！我們是咱們學校的學生，目前我們正在進行《社會調查研究方法》課程實習（踐）。為了進

一步了解咱們學習生活狀況，我們借助課程實習（踐）的機會，特開展此次問卷調查。本次調查不記名的方式進行，您的寶貴意見將有助于我們學習掌握和運用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會調查研究方法課程調查小組

2014年10月 請在所選答案的序號上劃“√”。

1、您在大學期間學費和生活費是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會捐助 ④銀行助學貸款 ⑤申請（獎）助學金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學崗位獲得 ⑧其他（請注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學費 ③購書 ④服裝 ⑤大小型學習工具（電腦、文具等）⑥醫療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請注明）

3、您是否了解本專業的人才培養方案？ ①是 ②否

4、您認為本專業的課程設置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無所謂

5、您在班級中學習成績處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學里的學習成績？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無所謂

6、以下哪個方面認為最為重要？(請至多選擇三項)①教師 ②課程選擇 ③學校聲譽 ④學校與企業界的聯系 ⑤教育質量 ⑥出國學習的機會 ⑦學校設施的質量（如圖書館、機房）⑧學生宿舍 ⑨在學校的生活開銷（10）每位老師所指導的學生數量（11）課程中的實踐成分（12）其他

7、您對自己所學的專業是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學后，您的學習態度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學的課程？

①很實用 ②大部分實用 ③只有小部分實用 ④都不實用 B23您在上課時，一般在做什

么？ ①認真聽講 ②做筆記 ③玩手機 ④說話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對自己的學習現狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說明：問卷設計的策略？（10分）

答:問卷調查首先的任務是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據此設計問卷，組織實施。

研究對象的選擇可根據研究需要的不同采用不同方法。當研究對象總體數量較少時，可把研究對象總體范圍內的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學生成績落后的原因，可把“學習成績落后學生”定義為學生成績有 2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經查閱得知

全年級屬學習成績落后者共10名，這10名學生就會作為研究對象。如果研究對象總體數量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據研究目的設計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設計的問卷要讓被調查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結構，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯網進行問卷調查，即把問卷做成網頁放在互聯網上，被調查者可以遠程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數據的收集整理。

四、舉例說明：簡述對教育實驗研究的結果、如實驗研究報告的評價。（20分）

答：一份實驗研究報告或論文是否有意義，取決于它的質量。為了保證教育科研成果表述的質量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學性。科學性是科學研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發。推理要合乎邏輯，不可無根據地臆斷。

（2）創造性。創造性是衡量教育科研成果質量水平高低的重要依據。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調查中第一次獲得的新的數據等，都是創造性的研究成果。

（3）規范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內容，來考慮表達的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應具有可讀性。科研成果的語言闡述必須精確、通俗，在不損害規范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術語可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經驗總結式的文字。一篇高質量的論文，不僅要有創見，也要講究辭章，達到科學與文

學、科學與美學的最佳結合。

五、舉例說明：論述教育經驗總結實施步驟。（50分）

答: 教育經驗總結可以有不同的規模，可以采用各種各樣的形式進行，可以由個人進行，也可以由集體進行，可以總結自己的實踐經驗，也可以總結他人的實踐經驗，可以是校內組織進行，也可以是由教育行政機關、教育研究部門或大專院校組織進行重點研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進行總結，也難于制定統一的方法步驟。我們只能根據經驗總結的經驗或具體實踐過程，提出大概的方法步驟，在實際運用時應根據條件，靈活采用。

（一）準備工作

1、確定題目。應根據教育實踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結經驗的題目，否則就沒有總結意義。題目的確定，要求從實際出發，從總結對象的教育實踐的實際狀況出發，否則總結就沒有基礎。

2、選定對象。對象可以是地區、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應包括各種類型，以便獲取完整的經驗。選定對象必須從實際出發，采取優選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。

3、閱讀有關文獻資料。總結題目和對象確定后，就要圍繞總結的中心內容，廣泛收集、翻閱有關資料，包括有關方針政策、上級的文件指示、國內外研究動態，以及總結對象的有關歷史和現實的資料等。這不僅對于進一步明確總結經驗的指導思想、目的任務和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復已有成果，以提高總結的功效。

4、制訂計劃。根據總結任務和對象的性質和特點，結合所具備的條件和力量，對總結的過程進行構想，這就是總結計劃。計劃應包括：總結的目的、任務和基本要求；工作進程的輪廓，即總結的起始、程序、實施、分析和綜合；設計具體總結的方法，總結人員的組織和分工，以及總結的驗證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實施的可行性，并對可能出現的難以預料的問題做出應變的考慮。

（二）收集材料

總結經驗要以具體事實為基礎，如實地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進經驗全面情況的材料，這是總結工作的主要階段、基礎階段。收集材料首先是收集反映先進經驗的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進經驗的實際效果進行考察驗證。以上是反復交叉進行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結先進經驗最重要的環節。充分占有事實材料，這是產生先進經驗的基礎。然而，對收集的材料不進行分析和綜合，使之條理化、系統化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實踐都不會有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據經驗總結的目的要求，對收集的材料進行分門別類的整理，刪繁就簡，區別真偽，核實必要的數據，查對引證的實例，以求如實反映總結對象的全貌。二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進行認真分析，從而以現象作為向導，揭示具體事實的內在本質聯系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結提供比較可靠的論據。三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎，以便將豐富的經驗上升到科學理論的高度。

一般的情況是，經過綜合和分析，經驗就總結出來了，即總結的過程就基本完成了。然而作為先進經驗的總結，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進行修改補充，完善經驗總結報告。這樣整個經驗總結的過程就全部完成了，總結的成果也就出來了。

二、大作業具體要求：

1.根據題目的具體內容，完成內容詳略得當；

2.其中涉及舉例的內容，都要經過認真思考，查找中國知網的相關文獻完成； 3.設計具體案例，根據自己所在教育工作環境進行設計完成；

4.每個題目的具體內容，認真完成，有缺項部分扣分，有抄襲行為，直接0分；

第五篇：2018年江南大學現代遠程教育《土木工程概論》考試大作業

江南大學現代遠程教育 考試大作業

考試科目:《土木工程概論》

大作業題目（內容）：

一、簡答題（共4小題，每題10分，共40分。）

1、簡述改性混凝土類型及特點。

答:(1)纖維混凝土:摻入纖維后的混凝土可以提高延性,可以在實際工程中應用。(2)聚合特混凝土:有樹脂混凝土、浸漬混凝土。樹脂混凝土強度高、耐腐蝕性強、成型 好。浸漬混凝土可以提高混凝土耐久性、耐腐蝕性,減少透水性,但是成本較高。

(3)套箍混凝土:采用密百鋼筋或焊接環形箍或橫向方格網等置于混凝土中構成,也稱為 約束混凝土。約束混凝土具有強度高、塑性好、延性大等優點,可以節約材料和減輕自重,適 宜于要求具有較好的抗爆、抗震和抗壓性能工程。

(4)密筋混凝土:在混凝土中兩向加置密置的變形鋼筋,配筋率高達 10%-20%。密筋混凝 土抗沖剪強度很高,達到 300Mpa ,抗壓強度可達 400Mpa。

2、簡述桁架的受力特點和適用場合。

答:桁架分為鉸桁架和剛接桁架。在豎向荷載作用下,主要承受軸向拉力或壓力。用桁架做成 的結構自重比較輕,強度較高。一般應用于起重機機身、吊臂、工業廠房屋蓋和屋蓋縱橫向支 撐,桁架橋梁。

3、簡述混凝土碳化內容及其對混凝土耐久性的影響。

答：混凝土碳化是混凝土中性化的一種常見形式，指大氣中的二氧化碳不斷向混凝土內部擴散，并與其中堿性水化物，主要為氫氧化鈣發生反應的物理化學過程。混凝土的碳化將大大降低混凝土的堿性PH值。當碳化到鋼筋表面時，鋼筋有銹蝕的危險。

4、簡述橫道進度圖表示施工進度計劃的特點。答：建筑施工中應用最為廣泛的表達方式，可以直觀的將施工過程流水作業情況表達出來，其優點是：直觀、簡單、方便。

二、論述題：（共2題，每題30分，共60分。）

1、論述全面質量管理（PDCA）的主要內容及特點。

1.答：全面質量管理是指企業全體職工及有關部門同心協力，綜合運用管理技術、專業技術和科學方法，經濟地開發、研制、生產和銷售用戶滿意的產品的活動。全面質量管理過 程有四個階段：計劃，執行，檢查，處理。

PDCA循環基本內容：PDCA循環工作方法的基本內容就是四個階段、八個步驟。階段P：（1）根據調查研究取得的大量信息，確定達到的目標和經營方針。（2）根據目標和方針制定計劃。

（3）分析可能發生的問題，制定對策和各項措施。階段D：（4）根據計劃要求，落實措施，組織貫徹執行。階段C：（5）檢查執行情況，分析實施效果。（6）掌握應該鞏固的成果，提出存在的文題。階段A：（7）總結經驗，肯定成績，鞏固措施，制定標準，提出存在的問題，擬出解決辦法。（8）提出下一循環意見。

PDCA循環工作方法，可以使我們的思想方法和工作步驟更加條理化、系統化、圖像化和科學化。

PDCA循環工作特點：PDCA循環是一個科學管理方法的形象化，其特點有：（1）大換套小環，環環相扣，適用于企業各方面各層次的工作。

（2）不斷前進，不斷提高。一個循環結束，生產就提高一步，再制定下一個循環，再提高。（3）關鍵在于處理階段，重點在于制定技術標準和管理標準，否則不會有新的基礎上的繼續轉動。

在企業管理中，推廣應用PDCA循環工作方法，將使全面質量管理科學化、現代化、形成健全的質量保證體系

2、談談你對土木工程專業的認識，你如何學習土木工程專業課程？怎樣規劃好自己的職業生涯？ 答：（1）、歷史沿革 恢復高考以后，1982年、1983年、1997年進行肋三次專業目錄的調整，調整過程中堅持拓寬專業口徑、增強適用性原則，專業按照學科劃分。工業與民用建筑專業1993年改為建筑工程專業，1997年起將建筑工程、交通土建、地下工程等近10個專業合并成為現在的土木工程專業。

（2）、土木工程相近的專業

土木工程2級學科：結構工程、巖土工程、防災減災與防護工程、橋梁與隧道工程、市政工程、供熱空調與燃氣。

土建類學科：建筑學、城市規劃、建筑環境與設備工程、給水排水工程 水利類：水利水電工程、港口與航道工程 交通運輸類：交通運輸、交通工程 環境工程：環境工程，安全工程管理科學與工程：工程管理（3）、培養目標和業務范圍

培養適應社會主義現代化建設的需要，德智體全面發展，掌握土木工程學科基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練并具有創新精神的高級專門人才。

畢業生能從事土木工程設計、施工與管理工作，具有初步項目規劃和研究開發能力。在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、鐵道工程、橋梁、礦山建筑等的設計、施工、管理、研究、教育、投資和開發部門從事技術或管理工作。（4）、學科和專業基礎知識

掌握理論力學、材料力學、結構力學的基本原理和分析方法，掌握工程地質與土力學基本原理和試驗方法，掌握流體力學的基本原理和分析方法。

掌握工程材料的基本性能和適用條件，掌握工程測量的基本原理和基本方法，掌握畫法幾何基本原理。掌握工程結構構件的力學性能和計算原理，掌握一般基礎的設計原理。掌握土木工程施工與組織、項目管理與技術經濟分析基本方法。（5）、專業課程設置與實踐教學環節

主干課程：力學、土木工程

所學習的力學課程是基礎，注意到力學分析模型都對實際做了一些簡化，實際工程結構和構件與理想的力學分析模型存在一定的差異，因此需要考慮材料的特性，如：強度、變形特點。

公共課程理論性較強，系統性較強，需要認真聽講，作業認真完成。

土木工程基礎課程是土木專業課學習前奏，注重理解，上課認真聽講記筆記，作業獨立完成，及時與老師交流；課后復習，預習課程內容。

專業課程理論聯系實際，注重理解和應用；有些專業課程實踐性較強，如：土木工程施工，需要到工地現場去多看看，多閱讀圖紙，和技術人員進行交流。實踐課程、實驗課程、實習、課程設計要充分發揮手、腦并用的作用，注意觀察實驗現象，并及時做總結，加深對理論知識的掌握。