第一篇：做一個合格的班主任（最終版）

做一個合格的班主任

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系家長、學(xué)校的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是辛苦的、唯其艱辛，班主任工作又是光榮的。不知不覺我已當(dāng)了26年的班主任，在這26年的班主任工作中，我嘗遍了心酸苦累，同時也感受到了充實與快樂。是孩子們的快樂成長讓我擁有一顆永遠不老的童心。26年來我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)，積累總結(jié)了一些班主任經(jīng)驗，下面就來談一談我當(dāng)班主任的工作感受。

一、換位思考，事半功倍

人們常說：“將心比心”“站在不同的角度看問題”。這句話就是說無論在什么事情上都要換位思考問題。從我當(dāng)班主任第一天開始，就想：無論班級發(fā)生什么事情，都不能盲目的去處理，要站在學(xué)生的立場、角度換位思考，從而找到最恰當(dāng)?shù)霓k法來解決問題。我把我的想法應(yīng)用在班主任工作的具體實踐中，比如，有的學(xué)生違反紀(jì)律，我不點名批評、嚴(yán)辭斥責(zé)，而是以一種平常的心態(tài)，以學(xué)生身份冷靜客觀地分析違紀(jì)原因，找他們談心，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤和不足，以潤物細(xì)無聲的方式去疏導(dǎo)、開導(dǎo)、誘導(dǎo)解決問題，其班級管理的效果是事半功倍。

二、愛心澆灌 碩果累累 與學(xué)生的心靈靠近是邁出成功的第一步，通過真實的情感強化師生間的關(guān)系，真正走進學(xué)生的心理，讓他們真心把我當(dāng)成朋友，這是管理班級實現(xiàn)民主管理的金鑰匙。

1、善于觀察學(xué)生的變化

我平時特別關(guān)注孩子們的情緒變化，根據(jù)他們的情緒變化及時調(diào)整他們的狀態(tài)，讓他們能全身心投入到學(xué)習(xí)中。我剛當(dāng)班主任的時候，班里有個叫聶明的孩子，平時性格開朗、好說好笑的，突然有一天我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上無精打采、愁眉不展，我便走過去問怎么回事，經(jīng)過我的反復(fù)追問才知道，他是因為爸爸經(jīng)常喝酒，回家后和母親吵架，嚴(yán)重影響了自己的心情。于是我就給他的父親寫了一封信，事后孩子說他的爸爸不再像以前那樣了，笑容也重回孩子的臉上了，學(xué)習(xí)也有了進步。多年過去他依然有什么事都愿意跟我說，把我當(dāng)成了知心朋友。

2、真心換真情

從我當(dāng)班主任的第一天開始我就告訴自己，學(xué)生就是我的孩子。有的學(xué)生生病了我買來罐頭等食品去看他們，和他們一起過學(xué)生的生日，讓孩子們感覺我們的這個大家庭的溫暖，把自己孩子的衣服、鞋襪給家庭困難的孩子穿，有的衣服孩子穿著不合適，我就按照他自己的身材親自給她做。每學(xué)期期末考試后都會自己出錢為孩子們買獎品鼓勵他們進步。今年四月清明節(jié)大隊活動，我改變了以往少數(shù)人參與活動的想法，為了讓每個學(xué)生在活動中得到鍛煉，讓每個人都有一個展示自己的機會，在小學(xué)階段留下一段美好的回憶。全班共同朗誦《中華少年頌》，我拿出660元錢給每名學(xué)生買了一件班服。我雖然家庭條件不太好，但是我知道現(xiàn)在的660元，將來是用多少錢也換不回的。因為我想，孩子們得到一次寶貴的成長體驗，說不定就可能影響他們的人生走向，所以每次活動我都會留下照片和影像資料。用我的真心換來了他們的真情，我們班的成績優(yōu)異，學(xué)生們都有著積極的學(xué)習(xí)熱情。我的付出換來了孩子們的一顆感恩的心：前幾天學(xué)生會上，孩子們見到我爭先恐后的說，“我還記得您那時為我梳頭呢！”“我記得您給我拿虱子；我記得您教我們的第一首歌是《禮貌歌》，現(xiàn)在我還會唱呢！”“我記得您那時跟我們賽跑的情景，每次您都是第一。”“老師，您那時在我們心里就是女神啊！現(xiàn)在比不過我們了吧？”一個孩子大聲的打斷了大家的話，激動地說，“老師我永遠也忘不了您的真心付出。那是一個冬天的早上，還飄著清雪。北風(fēng)呼呼的刮著，路上都是冰。您騎著自行車馱著我，那哪是馱著??！其實就是推著，從繞陽到大供銷。當(dāng)?shù)酱蠊╀N時，您的頭發(fā)已經(jīng)白了。到那里您仍親切的說，孩子，你喜歡什么？我說，我喜歡鋼筆。老師您那時每月才掙60多元錢，竟拿出七元六角給我買了一支鋼筆。老師，您雖然只教我一年半，我那時只是9歲的孩子，但是您對我們的好這輩子也忘不了?。　甭犕晁麄兊脑?，我真正覺得教師職業(yè)是那么偉大了，這偉大就深植在每個學(xué)生心中。

3、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

“感人心者，莫先乎情”。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。姜宏楊同學(xué)從小母親去世，父親常年外出打工，跟著爺爺奶奶生活，因此，性格孤僻、內(nèi)向、不愛與人交流。得知這一情況，我經(jīng)常找他談心，講解單親家庭的孩子也能有出息的例子，鼓勵她的情緒，上課經(jīng)常提問，讓他有多發(fā)展、多表達的機會，鍛煉他的品質(zhì)；生活上我給他買學(xué)習(xí)用品，買衣服，還經(jīng)常組織班集體活動讓他積極投身到大集體中去。讓他體會到同學(xué)間的友愛與溫暖，經(jīng)過我們大家的努力，他從發(fā)言聲音根本聽不見到現(xiàn)在爭搶回答問題，不但聲音大了而且充滿激情，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。他在作文中寫道：“我從小就沒有母親，也不知道母愛是怎樣的。自從王老師教我以后，她每天關(guān)心我，呵護我，老師您就是我的親媽??！我愛您！”

我不但對現(xiàn)在的學(xué)生悉心關(guān)愛，對以前的學(xué)生也是時刻關(guān)注。上屆學(xué)生剛上初中，有一天一個中學(xué)學(xué)生跑到我跟前對我說“老師您為啥對滿士超那么好呢？”剛開始我一愣，因為我根本不認(rèn)識這個孩子啊！想了半天我明白了，滿士超是我以前教的學(xué)生。父母離異，跟他姥姥生活。平時姥姥賣菜沒時間照顧他，所以我特別關(guān)注他的生活。衣服臟了幫他洗、指甲長了幫他剪、脖子黑了幫他洗、中午給他訂飯更是常事。上中學(xué)后我也常打聽他的情況。有一天在路上我看見他，只見他滿嘴都是黃皮瘡，我問他孩子你上藥了嗎？他說“沒有?！钡诙煳揖唾I來“一掃光”給他送去，很快瘡好了?，F(xiàn)在他已經(jīng)工作了，去年還特意來學(xué)?？次夷兀?/p>

家訪也是親近學(xué)生的一種有效方法，也是和家長溝通的最好方式。并校后，雖然學(xué)生分布在十幾個屯，我仍然利用假期走訪每一個家庭，南到鴨子場北到四臺子，走一圈就是而是多里地，但是我為了和家長交流情況，共同營造學(xué)生進步的港灣，從沒間斷過。我認(rèn)為只有這樣才能真正的了解他們，親近他們，進而有針對性地教育他們、輔導(dǎo)他們，及時處理他們在生活上的問題。

三、平等對待每個學(xué)生

多年的班主任工作告訴我，平等對待每個學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。

魏書生老師說過：“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育?！蔽乙恢卑堰@句話作為我的座右銘。我時刻用魏書生老師的話提醒著自己，做到不能歧視任何學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有心理障礙或生理的殘疾，他們也應(yīng)該享受到同等的權(quán)利。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，這樣才能使他們共同進步。比如：2013年我教四年級時有個叫馬馳的同學(xué)轉(zhuǎn)入我班，他是一個讓人頭疼的孩子，作業(yè)不完成、寫字不認(rèn)真、上課接話等。但是我并沒有因此放棄這個學(xué)生，為了讓他改掉壞習(xí)慣趕上班里的其他同學(xué)，我手把手的教他寫字，寫不好重寫并及時給與鼓勵，這年假期，我到他家一直手把手教了一個假期，他的字寫得有了很大的進步，漸漸地他的作業(yè)能按時完成了。為了改掉他上課接話的壞習(xí)慣，每當(dāng)他接話我便讓他說出自己的一個優(yōu)點，最后他求著我說：“老師，我以后再也不接話了，因為我沒有優(yōu)點，從現(xiàn)在開始我努力去改掉我的壞習(xí)慣。”我因勢利導(dǎo)，指出他身上的缺點，同時幫助他找出閃光點，比如熱愛勞動、樂于助人等。他聽到我的夸獎，不好意思的笑了。近一年時間，他在我班表現(xiàn)比較突出，有什么活都爭先恐后地去干，小同學(xué)搬桌子搬不動時，他馬上幫忙，這就是平等對待每名學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)。

四、在尊重和寬容中，提升學(xué)生良好習(xí)慣，養(yǎng)成品位。

“人非圣賢，熟能無過”這個世界上根本不存在不犯錯誤的人，尤其是十幾歲的少年，天真爛漫，活潑好動，更容易做錯事，對犯了錯誤的學(xué)生，一定要給予恰當(dāng)?shù)呐u教育。蘇霍姆林斯基這樣告誡我們：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強。”教師要用博大的胸懷去包容學(xué)生的過失，使有了過失的學(xué)生體味到教師對他的尊重，他改正錯誤的決心才更大。學(xué)會做事﹑學(xué)會學(xué)習(xí)﹑學(xué)會做人的信心才更強，才會去做一個具有良好習(xí)慣的人。有一次，班級發(fā)生這樣一件事。一個同學(xué)放在文具盒內(nèi)的五元錢忽然不翼而飛，我十分氣惱，心想：這錢肯定不是外班學(xué)生拿的，我調(diào)查了一下，當(dāng)時教室里大多數(shù)人都出去了，只有三個值日生，我斷定是其中一個學(xué)生干的。但是我又冷靜思考了一下，決定靜觀其變。我一遍遍觀察這三個人的反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)其中有一個女孩神色慌張，她的目光不敢與我正面相對，我一瞅她，她就馬上又低頭去掃地，這時我悄悄地把她叫到外面，平靜溫和地說：“老師交給你一個艱巨的任務(wù)——找錢，由于李寧粗心，把今天午間要買筆的五塊錢不小心弄丟了，你來幫忙，如果找著了交給老師好嗎？”我剛回到辦公室，這個女孩就來到我面前，小聲說：“老師，錢在我這。”為了維護她的尊嚴(yán)，我沒有細(xì)究細(xì)問，而是握著她的小手說：“你是一個值得信任的好孩子，今后咱班的班費就由你來保管好嗎？”她眼含熱淚地點點頭。第二天，她又來到我辦公室，堅定地說：謝謝老師，我一定做一個讓您放心的好孩子。從此以后，再也沒有發(fā)現(xiàn)她有小偷小摸的行為，她在上中學(xué)那年暑期，還被同學(xué)們推舉并評選為“文明少年”，真可謂浪子回頭金不換！

五、全面發(fā)展，賞識與激勵并存

賞識和激勵是以挖掘、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為主旨，使不同差異的學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長的一種教學(xué)策略。

每當(dāng)我接一個新的班級，我都會先了解班級情況根據(jù)實際情況制定一些相關(guān)的制度，編織一整套可行的班級管理體系，選出優(yōu)秀的班干部，讓班干部安排管理。明確責(zé)任，讓班級的每一位學(xué)生人人有事干，事事有人干，時時有事干。每天一小結(jié)，每周一總結(jié)。對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚及物質(zhì)獎勵、鼓勵其他學(xué)生努力爭取。出現(xiàn)了人人爭先進的熱潮，此外作為班主任，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并給予鼓勵會使班產(chǎn)生體積向心力。我經(jīng)常會搞一些獎懲活動來調(diào)動同學(xué)們的積極性，并且激發(fā)他們的潛能。如：班級周報制作評比、日記評比、寫作評比、優(yōu)秀組長評比、優(yōu)秀值日生評比等。通過這些活動使我更好的了解了班級的每一位同學(xué)，也讓他們清楚的知道了自己的長處和不足，從而充分調(diào)動了他們的積極性，增強了他們對參與班級民主管理的熱情。

作為一個班集體，一個人的進步不能說明什么，只有一個集體的共同進步才算真正的進步。從一言一行做起，教導(dǎo)他們什么該做什么不該做，從小培養(yǎng)他們的愛國主義和集體榮譽感，教他們做人的道理并且以身作則。用心去愛每一個學(xué)生，只有不想做的事，沒有做不成的事。這便是我這26年來一直恪守的準(zhǔn)則，也是我從教26年來的心得。在以后的教育工作中我依然會堅守這個準(zhǔn)則并且會繼續(xù)努力做一名合格的班主任。

得勝學(xué)校小學(xué)部

王

濤

2017年8月30

第二篇：班主任經(jīng)驗交流：做一個合格的班主任

班主任經(jīng)驗交流：做一個合格的班主任

班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一項艱苦而細(xì)致的工作，是對班級管理和做好學(xué)生思想政治教育工作不可缺少的重要的一個環(huán)節(jié)，因此，做好班主任工作必須做好以下幾點工作：

一、端正思想，明確目標(biāo)

一個班的學(xué)生來自各個不同的家庭，各自養(yǎng)成了不同的習(xí)慣，如何把這些不同的學(xué)生培養(yǎng)成一個良好的班集體呢？我的體會是：一個良好的班集體首先要有一個強有力的核心，有共同的奮斗目標(biāo)而努力。根據(jù)培養(yǎng)“德、智、美、勞”這個目標(biāo)，制定班內(nèi)具體的奮斗目標(biāo)，如“遵守校紀(jì)校規(guī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，消滅不信任現(xiàn)象。”每個同學(xué)根據(jù)這一目標(biāo)，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，班內(nèi)成立了互幫互學(xué)小組，為了配合學(xué)習(xí)計劃的落實，班內(nèi)舉行作業(yè)展評活動等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識就增強了，班上就會出現(xiàn)上課出全勤。作業(yè)按時完成，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的良好氣氛。

二、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境能影響一個人的健康成長，提高學(xué)生的素質(zhì)，良好的班風(fēng)是關(guān)鍵。在班級管做班上的主人，人人都可以發(fā)表自己的意見，為班級出謀劃策，不能一個人說了算，一經(jīng)形成決議，做好記錄，具體貫徹落實。如班級規(guī)章制度的制定及執(zhí)行，學(xué)習(xí)園地的設(shè)計方案及具體操作等都由學(xué)生自己決定。（班主任

www.tmdps.cn）這樣，學(xué)生就能自覺遵守課堂紀(jì)律，自覺打掃衛(wèi)生，積極參加班級各項活動。在班干的產(chǎn)生上，堅持公開，公平的民主選舉，選出的班干深的民心，確實得力。這樣，班干便成為同學(xué)之間，師生之間團結(jié)的紐帶，全班就形成一個適宜的班級教育環(huán)境。

三、建立班級組織，培養(yǎng)好班干部

班干部工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，理順工作重點，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用及管理能力是十分重要的。事實證明，一個好的班干部能對班級工作有很大的促進作用，班主任通過觀察和了解將學(xué)生中的有威脅、有工作能力、學(xué)習(xí)認(rèn)真、對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)提拔為班干部，充分發(fā)揮他們的積極作用，協(xié)助班主任做好班級的管理工作。

四、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為

嚴(yán)格管理是對學(xué)生有嚴(yán)格的具體要求，嚴(yán)密的組織紀(jì)律和管理制度，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。把“嚴(yán)”字體現(xiàn)對學(xué)生的常規(guī)管理上，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，發(fā)生問題及時處理，不草率馬虎、茍且姑息。對遵守制度行為適當(dāng)表揚鼓勵，對無視規(guī)章制度的行為進行批評教育，使他們有章可循，規(guī)范行為。

五、對學(xué)生關(guān)心、愛護、注一腔熱血

班主任應(yīng)以飽滿的情感接觸學(xué)生，使師生情感產(chǎn)生共鳴。要真正走進兒童的內(nèi)心世界，用自己的真誠和愛心去贏得學(xué)生的心靈。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟狀況、心情狀況、健康狀況。對經(jīng)濟上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，對后進生不能令眼看待、打擊歧視，班主任要熱愛他們，關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，使他們的以慈母般的愛，使他們的思想得以轉(zhuǎn)變。一旦同學(xué)之間發(fā)生矛盾，迅速想辦法消除隔閡，使他們心態(tài)平衡，思想愉快輕松。

六、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一個班主任，要關(guān)心學(xué)生所上課的知識內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得怎么樣，哪些容易學(xué)，哪些不容易學(xué)，哪些同學(xué)成績好，哪些人同學(xué)成績差。要求成績好的同學(xué)經(jīng)常去輔導(dǎo)和幫助成績差的同學(xué)。班主任要經(jīng)常和科任老師聯(lián)系，使他們能及時獲得信息的反饋，更好的了解學(xué)生。班主任還要經(jīng)常召開家長會和作好家訪記錄，向?qū)W生家長及時匯報其子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

總之，班主任工作是一項具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦長期的工作，需要有積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致扎實的工作作風(fēng)，嚴(yán)格科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能保證和促進教學(xué)活動的順利開展，提高教育教學(xué)得效益。

第三篇：如何做一個新時期合格的班主任

如何做一個新時期合格的班主任

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位?；仡欉@些年的班級工作，可以說是：“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有聲有色。”我認(rèn)為班主任工作是一項長期細(xì)致的教育工作,是班級的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實施學(xué)校教育教學(xué)計劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會之間的聯(lián)系，落實學(xué)校育人目標(biāo)，推進全面素質(zhì)教育的職責(zé)。尤其作為農(nóng)村小學(xué)班主任，不僅有其自身的規(guī)律?,也有許多方法和技巧。自從2011年暑期參加了湖北省舉行的農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)后我更深有感觸。認(rèn)為掌握和運用好方法與技巧,會使班主任工作收到事半功倍的效果。下面就我在擔(dān)任班主任期間的一些不成熟的做法與大家共勉：

一、“愛”字當(dāng)頭

“愛是永恒的主題”，“一日為師，終生為父”，哪個父母不愛自己的孩子呢？班主任工作是特別體現(xiàn)“愛”的教育。只有用愛才能感化學(xué)生。我班有個學(xué)生叫閆文康，母親跟別人跑了，父親也離家出走了，跟著一個70多歲的奶奶過，家里一貧如洗。甚至連生活都成問題。我接手這個班后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不跟他玩，原來他的學(xué)習(xí)成績很好。自從家里出事后，他就自暴自棄，成績一落千丈。上十歲的孩子，經(jīng)常不回家，四處游蕩且經(jīng)常跟同學(xué)打架。見他一副什么也不在乎、破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找他談話，讓他堅強起來。從小就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生啊！并呼吁學(xué)校和同學(xué)們幫助她，關(guān)心他。學(xué)校為他免去了所有費用，并為他添置了新的衣被和文具。終于使他幡然醒悟?，F(xiàn)在表現(xiàn)得非常好，成績也升上去了，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

二、“獎、懲”分明

“獎、懲”即適當(dāng)?shù)谋頁P與批評。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。如我們班有個叫趙帥的同學(xué)，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姥姥家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥讓人討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我通過“家長學(xué)?！迸e行活動和“課外訪萬家”與他姥姥和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我進行心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓他做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點。

三、樹立威信

一個好的班主任一定是一個有威信的班主任。威信是學(xué)生對老師的一種既敬且畏的情感，它是通過班主任的人格魅力、品德修養(yǎng)，在與學(xué)生的日常接觸中、在班級日常事務(wù)的管理中逐歩樹立起來的。它包括“威”和“信”兩個方面，班主任愛生如子、稟公辦事、嚴(yán)于律己、寬以待人、高超的教育教學(xué)藝術(shù)等無不是樹立“信”的條件。有了“信”，學(xué)生相信你、服從你、佩服你、崇敬你，這樣，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加順利，更加得心應(yīng)手。這又使班主任在學(xué)生中的形象更加高大完美，學(xué)生更加敬佩。所以，“威”和“信”兩方面相輔相成，互相促進，“信”是條件，“威”是結(jié)果。

四、以身作則

班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？梢?，榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師！

這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃操場，每天早上都要打掃，剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于我們是農(nóng)村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛。當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶領(lǐng)學(xué)生一起去打掃。掃完了過后，對著和我一起打掃操場的同學(xué)說：“我勞動我快樂！為你們自豪！”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動的樂趣。

五、班主任藝術(shù)

班主任要具有傾聽的藝術(shù)、觀察的藝術(shù)、談話的藝術(shù)、管理的藝術(shù)等。班主任藝術(shù)是班主任理論與實踐相結(jié)合的結(jié)晶,是自身教育理論修養(yǎng)與教育教學(xué)經(jīng)驗融匯貫通的結(jié)果。相信通過自己不斷的實踐探索,會逐漸掌握更多的管理技巧,使班主任管理藝術(shù)更加完善,效果更加明顯。十年樹木，百年樹人”從一個側(cè)面說出了教育工作的艱巨性、長期性;“學(xué)高為師，身正為范”說明教師工作具有強烈的示范性；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表明了教師的勞動更具有奉獻性；“一日為師，終身為父”更說明教師對學(xué)生一生的影響。

六、時間上的持久性和空間上的廣泛性

班主任工作的特殊性決定了班主任在工作中必須要有恒心和毅力。班主任面對的是幾十個性格各異的學(xué)生，他們的理想、他們的世界觀、他們的行為各不相同，因此，表現(xiàn)出來的就是紛繁復(fù)雜的行為習(xí)慣。特別是農(nóng)村小學(xué)學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任在工作上更應(yīng)堅持不懈、持之以恒。在困難和挫折面前、在學(xué)生各種不良行為習(xí)慣面前，在學(xué)生的行為出現(xiàn)反復(fù)或者屢教不改的學(xué)生面前，都必須要有堅定的信心，堅持用一顆愛心去感化他們，去啟迪他們，去教育他們，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我的能力。

班主任工作是教育人、感染人、培養(yǎng)人的工作。因此，班主任必須有真情，有深情。不管優(yōu)生差生，都要用一顆真心相待，用滿腔熱情去感化，對他們施以真誠無私的愛。經(jīng)過這樣的努力，再頑固、再封閉的心也會被感動，只要學(xué)生的心被老師的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足點，班主任就創(chuàng)設(shè)了通向教育成功的橋梁。這也就決定了班主任工作的繁瑣和艱巨。

總而言之，振興民族的希望在教育，振興教育在教師。邁進了新世紀(jì)，學(xué)生對教師的要求，使我們認(rèn)真思考，作為教師，特別班主任，我們應(yīng)該感到肩上的擔(dān)子重，時代對我們的要求高，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，時時為自己充電，提高自身素質(zhì)，完善班主任形象，關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，管理好學(xué)生。真正實現(xiàn)學(xué)校教育人的目的

第四篇：班主任工作心得：做一個合格的班主任

班主任工作心得：做一個合格的班主任

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，如何做一個合格的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格，良好的生活習(xí)慣及豐富的情感等等，值得班主任進行深入的思考。

一、做好班主任工作要有愛心

熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，教育離不開師愛。植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧妙所在，教師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母，又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上，品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。如果一個教師沒有愛心，就不會教育好學(xué)生；不會為學(xué)生著想，就不可能有成功的教育。

當(dāng)然，教師要做到愛而有度，愛而有格，對學(xué)生的熱愛，不是無原則的遷就，更不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。

二、做好班主任工作要有高度的責(zé)任心

班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。

三、做好班主任作要有恒心

恒就是堅持。俗話說：“欲速則不達”，學(xué)生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作，持之以恒。有些學(xué)生今天變好了，明天也可能變壞。班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒。（班主任

www.tmdps.cn）以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。雖然很苦很累，但卻可以擁有世界上最珍貴的財富—孩子們真誠的感情。

四、做好班主任工作要細(xì)心

細(xì)心就是用心細(xì)密。班主任不僅要平等對待每位學(xué)生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化后進生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個學(xué)生都健康快樂地成長。班主任在工作中細(xì)心，才能全面了解學(xué)生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，做好耐心細(xì)致的說服工作；在工作中細(xì)心才能及時發(fā)現(xiàn)問題，避免事態(tài)擴大；在工作中細(xì)心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做好。

第五篇：做一個合格的班主任

做一個合格的班主任

在教育實習(xí)期間，我擔(dān)任實習(xí)班主任，雖然班主任工作忙碌而繁瑣，甚至有時候令人覺得很累，這讓我全新接觸一份不一樣的工作，甚至可以說，班主任工作的任務(wù)比教學(xué)工作的任務(wù)還要重。這是第一次擔(dān)任班主任，可能也是最后一次。班主任工作讓我認(rèn)范文之家識到作為班主任的不容易，也讓我在作為班主任期間與學(xué)生接觸并在這些交往中獲得欣慰和快樂。當(dāng)年在自己班主任嚴(yán)厲的管教下，有一點反抗精神，今天自己從班主任的角度來看學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)做一個班主任的不簡單。以下是我做班主任工作的一點心得體會：

一、常規(guī)工作總結(jié)

1、制定計劃指導(dǎo)工作

班主任工作繁瑣而擔(dān)子重，路人皆知。實習(xí)開始一段時間后，對班級的觀察了解到一定的情況，制定了實習(xí)班主任工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！痹诠ぷ饔媱澲?，對班級基本情況進行了分析，制定了工作目標(biāo)，確定實施方法，并對活動進行了詳細(xì)安排。工作計劃的目的是為了引導(dǎo)接下來的工作有效開展，因此，有了這個班主任計劃，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。

2、學(xué)會尊重為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學(xué)生剛從初中升上高中，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。因此，無論是上課還是平時，都對自己要求嚴(yán)格，穿著整齊整潔，注意個人語言、注意個人修養(yǎng)問題。學(xué)高為師，德高為范，這一點說明了這一點。

3、教師學(xué)生真誠相待

建立良好的新型師生關(guān)系，在建立教師威信的基礎(chǔ)上，把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

4、多與學(xué)生溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的這一星期，通過與原班主任了解情況，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

5、輔導(dǎo)后進生

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣范文之家的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行非凡輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

6、與學(xué)生平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

7、上好班會課，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

開班會是班主任工作之一，上好班會對班級建設(shè)有很大好處。實習(xí)期間，召開了兩個主題班會《良好習(xí)慣伴我行》《我的未來不是夢》，都起了很好的激勵作用。學(xué)生從班會中了解到不良習(xí)慣和大學(xué)的實際情況，不僅對學(xué)生起到教育效果，也有效激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)意志。

8、多巡班，多輔導(dǎo)

堅持早上中午時間巡班，監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況，這樣既可以增加與學(xué)生接觸時間，也對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。其次，晚自修后到班上巡視，解答學(xué)生疑難問題，在學(xué)習(xí)上思想上都進行有效指引。每天三次以上的巡班，有時候覺得沒必要，因為次數(shù)有時候多得連學(xué)生都驚訝，但這樣下來，能和學(xué)生多多交流，增強師生之間的感情。

二、個人反思

我的“三心兩意”

（一）要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細(xì)心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應(yīng)對著種種計劃外情況。班主任作為班級管理者必須要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準(zhǔn)備，而事實證明，準(zhǔn)備充分就會事半功倍。

（二）細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔

導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀(jì)學(xué)生進行教育的時候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”（我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

（三）第三心就是責(zé)任心。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質(zhì)疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實習(xí)期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。

“三心”以外就是“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象?？戳艘恍院?，我的一個教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題?！被谶@樣的教育理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學(xué)生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最

平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了。”結(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。

第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）。

總的來說，我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。