第一篇：弟子規泛愛眾讀后感

弟子規泛愛眾讀后感

弟子規《泛愛眾》這篇中，道人善 即是善 人知之 愈思勉給我的印象最為深刻，這句話就是說，當我們看到別人有善的地方，有優點、有好處，我們必定要稱贊。為什么要稱贊？因為當我們稱贊他的優點、他的長處，這是對那個人的勉勵。當他知道你在勉勵他的時候，他聽到你這樣贊嘆他，他就會更加的努力向上，把他的善處、優點更加發揚下去。所以這是對他一個鼓勵。對自己，也是勸勉自己，看到有人善，我們見賢思齊。同時也是勉勵大眾，讓大家看到這個人有善處、有優點，他得到這么多人的贊嘆、恭敬，使大眾都生起一種向往、羨慕之心，從而加以效法。

平時工作生活中宣傳他人善行和美德的事并不多，我們又能聽到多少贊美他人的話語呢？太少了。我們總是條件反射似的把別人的美德和成績縮小一些，把自己的放大一些，再極端些就是只宣傳自己的“美德”了。

而我們在企業里更應該多鼓勵、多贊揚他人。假設有位同事表現很好，但領導沒有發覺，時間長了他的內心會有失落感。作為同事，公開場合或私下里，就應該把同事好的表現說出來；同時，如果有機會跟領導溝通的時候，也要把他所做的貢獻如實告訴領導。這樣這位同事會覺得很安慰，就會更加努力的投入工作。領導也會覺得你是個重全局、大公無私之人；這位同事也會對你有感激之情。

“道人善”不是拍馬屁，“道人善”是真心的流露，是自己內心的觸動與認同；拍馬屁是為了某種目的而去夸耀別人，內心或許并不認同。這兩者在結果上也是不一樣的：“道人善”后，自己會去實踐和學習；而拍馬屁，拍拍也就完了，也不會影響到自己日后的行為。

贊嘆別人的善行，一方面能激勵本人，再接再厲地去做好事；另一方面，也能讓更多的人聞知善行，增加善心，升起效仿之心，培養和聚集更多善的力量。這樣可以改變當前好事不做、好事難做、做了好事擔憂的怪現象。社會的合理秩序就像一個天平，微小的不平衡就會發生較大傾斜。所以，我們必須努力讓天平往善的方向上傾斜。宣傳別人的善行，會形成良好的示范效應，就是一種正能量的釋放，你影響我，我影響他，“贈人玫瑰，手有余香”，不斷弘揚正氣，使得同事和家庭之間更加和諧有序。如此互相欣賞，同事團結，企業哪能不蒸蒸日上？

第二篇：弟子規-泛愛眾

弟子規——泛愛眾

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載，行高者 名自高 人所重 非貌高，才大者 望自大 人所服 非言大；

易解：只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體。(物種以競爭為目的。人類以互助合作為目的。)德行高尚者，名望自然高超。大家所敬重的是他的德行，不是外表容貌。有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，然而人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因為他很會說大話。己有能 勿自私 人所能 勿輕訾，勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新，人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾；

易解：當你有能力可以服務眾人的時候，不要自私自利，只考慮到自己，舍不得付出。對于他人的才華，應當學習欣賞贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結富有的人，也不要在窮人面前驕傲自大，或者輕視他們。不要喜新厭舊，對于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。對于正在忙碌的人，不要去打擾他，當別人心情不好，身心欠安的時候，不要閑言閑語干擾他，增加他的煩惱與不安。人有短 切莫揭 人有私 切莫說，道人善 即是善 人知之 愈思勉，揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作，善相勸 德皆建 過不規 道兩虧；

易解：別人的缺點，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚。贊美他人的善行就是行善。當對方聽到你的稱贊之后，必定會更加勉勵行善。張揚他人的過失或缺點，就是作了一件壞事。如果指責批評太過分了，還會給自己招來災禍。朋友之間應該互相規過勸善，共同建立良好的品德修養。如果有錯不能互相規勸，兩個人的品德都會有缺陷。

凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少，將加人 先問己 己不欲 即速已；

易解：財物的取得與給予，一定要分辨清楚明白，寧可多給別人，自己少拿一些，才能廣結善緣，與人和睦相處。事情要加到別人身上之前(要托人做事)，先要反省問問自己：換作是我，喜歡不喜歡，如果連自己都不喜歡，就要立刻停止。(子曰：己所不欲，勿施于人。要設身處地為他人著想。

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長，待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬，勢服人 心不然 理服人 方無言。

易解：受人恩惠要時時想著報答，別人有對不起自己的事，應該寬大為懷把它忘掉，怨恨不平的事不要停留太久，過去就算了，‘不要老放在心上，處罰自己，苦惱自己!’至于別人對我們的恩德，要感恩在心常記不忘，常思報答。對待家中的婢女與仆人，要注重自己的品行端正并以身作則，雖然品行端正很重要，但是仁慈寬大更可貴，如果仗勢強逼別人服從，對方難免口服心不服。唯有以理服人，別人才會心悅誠服沒有怨言。

第三篇：弟子規泛愛眾教案

《弟子規.泛愛眾》

第一課時

教學內容：《弟子規》第五篇《泛愛眾》

凡是人

皆須愛

天同覆

地同載

恩欲報

怨欲忘

報怨短

報恩長 教學目的：

1、學習《弟子規》中第五篇《泛愛眾》之開篇，熟讀成誦，感受古文的魅力，積累經 典美文。

2、在輕松的環境中感悟愛，體會對待“恩與怨”的不同態度。

3、培養朗誦能力，能有節奏地朗誦詩句，會用自己喜歡的方式朗誦詩句。

教學重、難點：

熟讀成誦，積累經典美文；體會對待“恩與怨”的不同態度。

教具準備：

歌曲：《愛在天地間》；視頻：《感恩一切》等

活動過程：

一、愛的初體驗。5

1、欣賞歌曲——《愛在天地間》3

師：首先，老師想請大家一起唱首熟悉的歌《愛在天地間》，好嗎？（播放歌曲，全體合唱）

2、談感受1

師：“愛的故事才這樣美麗”，這是一個怎樣的愛故事呢？（2004年非典時期，贊頌醫 護人員舍已為人的高尚情操。）

你能用一個字來概括這首歌的主題嗎？——愛（板書）

3、師小結1

師：老師今天就帶大家一起去找找我們身邊的愛吧！

一、古文學習，朗誦古文。15

1、交流課前收集資料。3

師：剛才我們在歌曲中感受到了愛，老師想從你們收集的資料中找找愛，行嗎？（學生交流資料）

1、一日為師，終身為父?！獙蠋煹膼?/p>

2、誰言寸草心，報得三春輝?！獙Ω改傅膼?/p>

3、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。——對母親的愛

4、父母之恩，水不能溺，火不能滅?！獙Ω改傅膼?/p>

5、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上?！伺c人之間的愛

6、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源?！獙γ褡宓膼?/p>

7、為中華崛起而讀書?！獙γ褡宓膼?/p>

8、我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。對祖國的愛

9、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！獙τH人的愛

10、舉頭望明月，低頭思故鄉。——對故鄉的愛。

11、春風又綠江南岸，明月何時照我還?！獙枢l的愛。

12、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀——對春天的愛。

13、孔隔讓梨——兄弟之愛

14、花木蘭替父從軍——對父母的愛

師結語：是呀，只要我們有一雙愛的眼睛，愛時刻就在我們身邊存在！因為“凡是人，皆須愛！”

2、引出本課學習的詩句。

師：今天老師也有些資料想與大家交流?。ò鍟?/p>

凡是人

皆須愛

天同覆

地同載

恩欲報

怨欲忘

報怨短

報恩長

3、自由朗讀4

（1）、請學生先自己讀一讀后，指名來試著讀一讀。（重點先把詩句讀通讀順。師指導后全班讀。）師指出此詩句出自《弟子規》第五篇《泛愛眾》并板書，學生復習一下總敘）1（2）、老師知道同學們有許多誦讀詩句的方法，能選擇一種喜歡的方式在小組內讀一讀 嗎？（指導有節奏讀）5

小組讀1

請同學讀4 一字一拍讀；兩字一拍讀；拍手節奏讀；仿古人讀等。

3、指名誦讀。2

4、全班齊讀。1

三、理解詩句，感受“恩與怨”15

1、學生嘗試說說詩句的意思。3 小組內先說1

再全班交流。2

2、理解“恩與怨”5

師：你們有什么報怨的事情和大家說說吧？（請生交流）2同學之間的怨，父母 老師之間的怨）

板書：怨

忘

那“恩”呢？有沒有什么感恩的故事要與大家分享。3（父母的養育之恩；兄弟的互相照顧之恩；同學的幫助之恩；地震中別人幫助我們的恩；地震中小狗救主人之恩等）

板書：恩

報

3、歌曲《感恩一切》4

除了剛才說的，還有什么值得我們感恩呢？老師想請同學們一起來聽一首歌《感恩一 切》

4、師小結2

感恩陽光雨露，感恩白云花朵，感恩這個美好的世界，感恩所有的一切，老師希望大家 帶著一顆感恩的心將這種愛延續下去。現在讓我們一起帶著感恩的心，再來讀一讀這幾句詩 吧！

五、課堂總結。5

1、這節課你學到了什么？ 知道了每個人都需要愛；學會了恩要報，怨要忘；學會了報恩是一件要用很長時間來做的事；學會了要有一顆感恩的心；學會了別人有困難我們應該伸出援助之手。

2、歌曲：《愛在天地間》3

課程總目標：通過誦讀我們民族文化的骨髓進行文學、思想的積累和熏陶。

課程介紹：

《弟子規》以“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則 學文”為總綱要。分為六個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守 的守則規范。《弟子規》基本為三字一句，每句押韻，內容淺顯易懂，適合小學生誦讀！本節課教學內容：

《弟子規》第五篇《泛愛眾》第一課時

附：教學設計說明

上學期主要以“孝順”為主題，學習了《弟子規》中總敘和《入則弟》，結合《二十四孝經》中經典的故事介紹，學生明白了父母兄弟對自己的關心與幫助，懂得了如何去孝順父母，尊敬長輩，愛護兄弟姐妹。這學期預定學習“信”、“泛愛眾”兩個主題，本課是第五篇“泛愛眾”的開篇，教學設計是以上學期學習了對父母孝順，對兄弟姐妹愛護為情感基礎，以學習了相關主題的歌曲為情感基礎來設計的。在本課設計中，一是以音樂首尾呼應，中間穿插歌曲升華愛，在學生心中建立一條情感隱線，學生在輕松的課堂氛圍中感受愛。二是以學習古文為明線，在熟讀成誦的基礎上加以理解，并逐漸提高朗誦能力。三是結合生活中的實例談恩與怨的不同態度。強化感恩之心，淡化報怨之意。整節課的設計又為后面整個單元的學習留有余地，為以后的學習打個了情感基礎。

板書設計：

弟子規·泛愛眾

愛

恩報

怨忘

凡是人

皆須愛

天同覆

地同載

恩欲報

怨欲忘

報怨短

報恩長

譯文：只要是人，都需要愛，因為大家都生活在同一片藍天下，同一塊土地上。得了人家的好處應該想法去報答，和別人結的怨恨要想法忘掉；抱怨不過是一時，報恩才是長久的事。

第四篇：弟子規泛愛眾教案

《弟子規.泛愛眾》教學設計

教學內容：《弟子規》第五篇《泛愛眾》

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 教學目的：

1、學習《弟子規》中第五篇《泛愛眾》之開篇，熟讀成誦，感受古文的魅力，積累經 典美文。

2、在輕松的環境中感悟愛，體會對待“恩與怨”的不同態度。

3、培養朗誦能力，能有節奏地朗誦詩句，會用自己喜歡的方式朗誦詩句。

教學重、難點：

熟讀成誦，積累經典美文；體會對待“恩與怨”的不同態度。

教具準備：

歌曲：《愛在天地間》；視頻：《感恩一切》等

活動過程：

一、愛的初體驗。

1、欣賞歌曲——《愛在天地間》

師：首先，老師想請大家一起唱首熟悉的歌《愛在天地間》，好嗎？（播放歌曲，全體合唱）

2、談感受

師：“愛的故事才這樣美麗”，這是一個怎樣的愛故事呢？（2004年非典時期，贊頌醫護人員舍已為人的高尚情操。）

你能用一個字來概括這首歌的主題嗎？——愛（板書）

3、師小結

師：老師今天就帶大家一起去找找我們身邊的愛吧！

二、古文學習，朗誦古文。

1、交流課前收集資料。

師：剛才我們在歌曲中感受到了愛，老師想從你們收集的資料中找找愛，行嗎？（學生交流資料）

(1)、一日為師，終身為父?！獙蠋煹膼?2)、誰言寸草心，報得三春輝?！獙Ω改傅膼?/p>

(3)、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候?！獙δ赣H的愛

（4）、父母之恩，水不能溺，火不能滅?！獙Ω改傅膼?/p>

（5）、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上?！伺c人之間的愛（6）、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源?！獙γ褡宓膼?/p>

（7）、為中華崛起而讀書。——對民族的愛

（8）、我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。對祖國的愛

（9）、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——對親人的愛

（10）、舉頭望明月，低頭思故鄉?！獙枢l的愛。

（11）、春風又綠江南岸，明月何時照我還。——對故鄉的愛。（12）、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀——對春天的愛。

（13）、孔隔讓梨——兄弟之愛

（14）、花木蘭替父從軍——對父母的愛

師結語：是呀，只要我們有一雙愛的眼睛，愛時刻就在我們身邊存在！因為“凡是人，皆須愛！”

2、引出本課學習的詩句。

師：今天老師也有些資料想與大家交流！（板書）

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

3、自由朗讀4（1）、請學生先自己讀一讀后，指名來試著讀一讀。（重點先把詩句讀通讀順。師指導后全班讀。）

師指出此詩句出自《弟子規》第五篇《泛愛眾》并板書，學生復習一下總敘）

（2）、老師知道同學們有許多誦讀詩句的方法，能選擇一種喜歡的方式在小組內讀一讀 嗎？（指導有節奏讀）小組讀

請同學讀 一字一拍讀；兩字一拍讀；拍手節奏讀；仿古人讀等。

4、指名誦讀。

5、全班齊讀。

三、理解詩句，感受“恩與怨”

1、學生嘗試說說詩句的意思。小組內先說

再全班交流。

2、理解“恩與怨”

師：你們有什么報怨的事情和大家說說吧？（請生交流）2同學之間的怨，父母 老師之間的怨）

板書：怨 忘 那“恩”呢？有沒有什么感恩的故事要與大家分享。（父母的養育之恩；兄弟的互相照顧之恩；同學的幫助之恩；地震中別人幫助我們的恩；地震中小狗救主人之恩等）

板書：恩 報

3、歌曲《感恩一切》

除了剛才說的，還有什么值得我們感恩呢？老師想請同學們一起來聽一首歌《感恩一 切》

4、師小結

感恩陽光雨露，感恩白云花朵，感恩這個美好的世界，感恩所有的一切，老師希望大家 帶著一顆感恩的心將這種愛延續下去?，F在讓我們一起帶著感恩的心，再來讀一讀這幾句詩 吧！

四、課堂總結。

1、這節課你學到了什么？、知道了每個人都需要愛；學會了恩要報，怨要忘；學會了報恩是一件要用很長時間來做的事；學會了要有一顆感恩的心；學會了別人有困難我們應該伸出援助之手。

3、歌曲：《愛在天地間》

第五篇：弟子規—泛愛眾解釋

弟子規—泛愛眾解釋

“泛愛眾”就是以廣泛的愛心對待社會大眾。人類生活是以愛心為紐帶的，沒有愛心，我們的生活就太痛苦不堪了。這個愛心是從哪里來的呢？這個愛心就是孝心。孝道，真是培養愛心的第一步，一個連父母都不會愛的人絕不會真心愛他人，所以只有當孩子對父母盡孝道，他才能把這份愛心繼續向外延伸來愛一切的人。這樣由近及遠，使他的愛心和責任感日擴日大，進而推衍到愛護別人的父母和孩子，再繼續擴展到愛護一切萬物，包括植物，動物等。因此，孝道并不是我們對家庭的自私，恰恰相反，是要最終養成我們大公無私的品道。

現在很多人都是自己的目的在生活，他的人生追求和價值都是在為自己，而愛是用心去感受別人的需要。一個人不可能獨立的生活在這個世界上，衣食住行各個方面都離不開他人的辛勤勞動，大家彼此互相依存才構成了我們賴以生存的社會。作為社會的一份子，我們應該心存感激，密切關注社會上的一切人和事，隨時準備伸出援助之手，關懷他人，幫助他人，以盡到作為社會成員的一份責任，如此的人生才更有意義更有價值。只顧自己而遺忘了這個家國。這樣的心胸是不會有真正的快樂的，因為他們的樂是建立在成敗得失之上的，有得失就會產生憂喜，而真正的快樂是不以成敗榮辱為原則的，那種樂是超乎于喜怒哀樂之上的樂。所謂“獨樂樂不如眾樂樂”，如果想要擁有真正的幸福和快樂，就應該培養一點天下精神，應該有一個大我而不是小我。如果每一個人都在為自己的時候都會想到他人，那么世界的和平，人類的共處都是指日可待的。