第一篇：創學習型家庭促孩子全面發展

創學習型家庭促孩子全面發展

尊敬的領導、各位校長：

我是弘毅中學8年級61班李唯同學的家長，今天能有機會在這里與大家一同探討孩子教育的問題，本人感到非常榮幸。然而囿于自己的知識和思想水平,我所講的不一定正確,不過機會難得,下面就以我的一管之見,請教于在座的各位校長。

家庭中的每個成員，不管是父母還是孩子，是男性還是女性，只有不斷進取，不斷學習，在生活中學習，在社會中學習，不斷更新觀念，不斷接受新知識，提升智慧，才能找到自己的發展空間，才能獲得成功的體驗。學習型家庭，營造和諧的家庭人際關系，有利于孩子健康成長和發展，也有利于父母自我改變和自我發展；有利于建立和諧的家庭人際關系，也有利于提高家庭生活質量；有利于提高家庭免疫力，也有利于孩子在社會競爭中把握主動權。家庭成員不受文化水平高低，不受經濟條件限制，不受職業影響，只要有信心，完全可以根據自己的需要，根據所學的內容，合理配置時間，創建出不同類型的學習型家庭。在家庭生活實踐中，我就如何創設良好的學習氛圍，培養孩子良好的學習習慣，提高孩子整體素質，促進孩子的全面發展，做了以下幾個方面的努力。

一、創學習型家庭家長要以身作則。

終身學習本質是開放式的學習，生活學習化，學習生活化。任何人都是學習的對象，任何時間都是學習的時間，任何場合都是學習的場所。學習型家庭中每個成員，不管男女老幼都是學習者，不僅有個別學習，更要重視家庭成員的共同學習，每個家庭成員都要克服工作忙，時間少，能力有限的困難，盡量擠時間多學習，與孩子多交流。學習型家庭中父母是無聲的學習榜樣，父母要通過家長與子女特有的血緣關系和朝夕相處的親密交往，在潛移默化中塑造下一代。營造良好的家庭學習氛圍，作為家長，自己要以身作則。為了給孩子做好學習榜樣，只有中師文化的我，從孩子上學的第一天，就報考了大本班，利用假期在孩子學特長班時，我就進修學習，晚上和孩子一同做作業，孩子小學畢業時，我的本科也畢業了。孩子都稱我是“媽媽學生”。試想如果，孩子的家長一味沉溺于聲色犬馬，在家時孩子聽到的只是麻將撲克聲，那么這樣的家庭氛圍，對孩子的學習、生活會帶來什么樣的后果呢？

二、創學習型家庭要倡導相互學習

受傳統的落后的親子觀影響，有的家長不愿低頭成為孩子朋友，不能向孩子學習，固守“大人說話，小孩子聽”、“天下無不對的父母”等陳舊觀念，不能與孩子進行平等的交流與溝通，家長與孩子之間，就不避免地形成“代溝”。創建學習型家庭，家庭成員之間相互學習，共同學習，一起成長，在家庭中倡導能者為師，家長不再以教育者自居，而在民主和諧的氛圍中共同討論、交流、分享，才能實現“代溝”的跨越，促進傳統觀念和現代觀念相互吸納和補充。在家里我們和孩子在共同學習之余，還利用晚飯后散步或假日的時間，彼此學習，相互促進。散步時既能鍛煉身體，也趁機和孩子交談一些日常生活基本 常識，或講一些孩子小時有趣的事情，也讓孩子知道父母在培養孩子的艱難和樂趣，有時候要孩子把當天的學習內容復述一遍。假日里一家人必須去外外婆、奶奶家或下鄉慰問，培養孩子感恩戴德的品質。隨著現代社會高科技的飛速發展，特別是網絡技術的廣泛應用，現在孩子的知識面比我們寬廣得多。如我不懂電腦方面的許多東西，我不懂就主動跟孩子學，并適時鼓勵孩子“你真棒，比爸媽強多了”，使孩子有成就感，激發了孩子學習熱情。在孩子的幫助下，我個人也獲得了計算機中級合格證書，順利地晉升高級職稱。

現在獨生子女，特別是處于青春發育期的孩子，對父母的過多的說教，容易引起逆反心理，為了使孩子心悅誠服地接受教育，提高學習成績，作為家長要探索到更多、更好的教育方法。我們曾帶孩子多次拜訪市教育局領導萬志勇主任，從他那里我們家長、孩子都得到很好的學習，孩子轉變較大。過去孩子在家從不大聲讀書，數學成績很不穩定，平時做作業思想不集中、浮躁，經過萬主任的啟發，我們對孩子對癥下藥，先解決做作業、看書思想不集中問題。一個暑假，由我們大人監督完成作業，剛開始，孩子做上20分鐘作業，就開始東張西望，坐立不安，做小動作。這時大人給予暗示，孩子馬上又恢復學習，經過反反復復的訓練，孩子的注意力集中時間不知不覺，由20分鐘、30分鐘持續到50分鐘，現在孩子能集中精力到1小時以上完成作業。現在孩子晚上每天堅持大聲朗讀英語和語文課文，每門功課特別是數學準備了一個錯題本，將當天的錯題更正在錯題本上，交家長檢查，并共同分析錯題原因，小孩對此印象非常深刻，并隨著錯題的一天天減少，孩子學習興趣一天天增長，學習成績進步明顯，由入校時的36名上升前5名。

三、創學習型家庭要注重正確引導。

培養孩子的整體素質，構建學習型家庭，本人認為需要著重抓好以下幾個方面的問題：首先，提出合理的教育期望，幫助孩子樹立合理的人生目標。家長的教育期望是幫助子女樹立人生目標的必要條件，同時還是一種持久的教育力量。家長在政治上和知識上對子女提出合理的教育期望和要求，培養孩子獲取科學文化知識的興趣，鼓勵孩子關心國家政治生活，積極參與社會活動，對孩子的綜合素質的發展具有重要的意義。如：孩子上初中后我們對她要求是爭取成為優秀生，加入共青團，小孩也非常認同這個目標，并朝這個目標努力。

其次，引導孩子在健康成長中學習。學習型家庭是學校教育的補充，因此特別要注重孩子在健康成長中學習，主要包括認識方面的進步，指孩子除了學習獲得知識和增長智力外，還要從學習中得到快樂，以使其在漫長的人生旅途中追求新知；身體方面的成長，指要幫助孩子了解自己的身體功能，了解必要的衛生常識，養成良好的生活衛生習慣，確保身體的健康成長；社會意識方面的成熟，指幫助孩子了解自我，認識別人，尊重別人，養成遵守社會道德規范的良好品德。

再次，對孩子提出合理的要求，培養科學的人生觀、價值觀和積極的人生態度。實踐證明，家長是否重視對孩子進取精神和獨立意識的培養，不僅是孩子能否在學業上有所長進的重要因素，而且也是孩子品德形成和性格健康發展的重要因素。很多家庭（尤其是城 市家庭）對孩子的品行教育嚴重忽視。不少學生表現出進取心不強，學習動力不足，追求物質享受，生活上依賴性強，獨立性差以及自我為中心，缺乏謙讓等不良品質。

最后，要正確引導孩子有效利用學習工具。為給孩子一個好的家庭學習環境，一般經濟條件好的家庭都給孩子安排了專門的書房、書柜、電腦等學習工具購置盡可齊全的學習工具書籍并訂閱一些學習資料（我們家也不例外）。孩子生性好奇，特喜歡玩電腦，看電視，作為家長要適時告訴孩子，看電視能使人見多識廣，但時間過長不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統、不完整的，在這方面不能代替讀書。互聯網使不同國家，不同地位，不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶而曉天下之事，但網上也有眾多的垃圾，對人危害很大。訂閱學習資料也要根據孩子的學習狀況、學習需要、學習特長進行選擇，并制定學習計劃。鼓勵孩子多讀書，我們家自孩子開始識字起就訂閱、購買了各種書籍，并要求在規定的時間看完成任務，如《四大名著》有圖畫版和文字版，《中華上下五千年》等。因孩子喜愛寫作與演講，我給孩子訂閱了學生版《演講與口才》，并每年孩子生日送孩子一本書，孩子學習上有了進步，也以送書為獎勵，使孩子閱讀、寫作能力得到了較大的提高。在小學時，作文曾獲國家級刊物一等獎，并在“岳陽晚報》發表了一篇文章《微笑的空氣》，平時也能積極給班級活動撰寫方案等文字材料。在年級“八榮八恥”演講比賽中獲二等獎。因為有計劃的閱讀，孩子從不沉溺于看電視和上網，平時晚上7:30前看下新聞，星期六晚上有指導性看綜藝節目，星期五晚上上網一小時，跟遠方的親人、同學聊天，問候一下工作、學習情況，平時偶爾打印一下自己的文章。

四、創學習型家庭簽訂親子承諾書。

學習是終身的，教育是潛移默化的、長遠的。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行，一舉一動，都逃不過孩子明亮純潔的眼睛，為使家長和孩子時共同學習，共同提高，學習型家庭要有約束機制。今年的5月30日，我們就跟我女兒簽訂了《親子承諾書》。親子承諾書內容相互監督實施，家長沒有兌現的，孩子可以提出批評。家長誠意地接受孩子的批評指正，促使孩子增進責任感從而更好的完成自己的承諾，在這種相互約束，相互幫助下，我們與孩子之間更平等，民主，家庭氣氛更和諧，孩子的身心更愉快，學習勁頭更足。

“學習型家庭”的研究與實踐是一個新課題和領域，在這里我愿拋磚引玉，與大家共同探討、研究創“學習型家庭”的辦法。讓我們的孩子在學習中生活，在生活中學習，在學習中成長，在成長中學習，在歡樂中成長，在成長中歡樂，成為對家庭、社會、國家有用之才。

謝謝大家！

61班學生李唯的家長 唐繼紅

二00六年十月十九日

第二篇：全面發展促部隊發展

1.只有幫助官兵校正價值取向，引導他們把個人的全面發展與部隊科學發展融合在一起，才能實現部隊發展與官兵發展“雙豐收”！為此，他們在官兵中廣泛開展了“建功在軍營，成長在練兵場”的教育活動。

“抓好以官兵全面發展促進部隊科學發展這項工作，就是貫徹落實科學發展觀。我們就要讓為?雙發展?做出貢獻的官兵得實惠！”

2.武警河南總隊直屬支隊用科學發展觀指導部隊訓練，突出“實戰需要什么，就練什么”的原則，消防部隊面臨的任務重：滅火救援、搶險救災！！

3.“雙發展”之路碩果累累。3年多來，團隊有120余名官兵先后被選調到上級機關，200余名官兵脫下軍裝后被上海江南造船廠、中興集團等大型企業聘請、錄用。有1200余名官兵通過成人自學考試取得大專以上學歷，千余名戰士學到了兩門以上實用技術，82％的官兵拿到了計算機等級證書。官兵們研制的車載直流電源適配器、火箭筒夜間瞄準器等10多項革新成果，促進了部隊整體作戰能力的提高。全面發展有助于以后退伍、轉業的發展

4.保住榮譽比獲得榮譽更難，但一茬又一茬的消防人發揚“特別能吃苦，特別能戰斗”的精神，在獲得榮譽時間里，不斷取得輝煌的成績，始終是公安消防部隊一面不倒的旗幟。部消防局黨委決定在全國消防部隊開展“爭建優秀警種、爭創優秀警隊、爭當優秀官兵”活動

四是重視官兵的培養教育歷來是我軍的優良傳統，培養德才兼備的人才是我們最大的追求。從小接受的教育就是“德智體美勞”全面發展，如今到了部隊，更是要使自己德才兼備才能更好發展，這也是為何要做好“三基”工程建設的一個有效載體。

5.。蘭州軍區探索以官兵全面發展促進部隊科學發展(2)

2009-11-14 16:39:56 解放軍報 【大 中 小】 發表評論

大學生士兵郭軍偉在校時就因“鬼點子”多而小有名氣，當兵后，他“改邪歸正”把聰明才智全用在正道上。一次，連隊組織官兵用剛剛配發的某新型步槍進行夜間射擊，許多官兵因看不清瞄不準“掉了鏈子”。看到這種情況，郭軍偉主動帶著幾名戰友搞起了小革新。他們創造的方法被推廣后，夜間射擊全連百余桿槍射出的子彈都像長了眼睛一樣。

提高基本素質，夯實發展之基

兩年前，兩名戰士私自外出到地方網吧上網，受到處理后還振振有詞：我們不假外出不對，可到地方網吧上網能獲取新知識，有助于提高能力素質，有什么錯？更讓團領導想不到的是，一些戰士對此竟表示認同。

團黨委調查發現，一些官兵成才愿望強烈，恨不能一口吃個胖子。有的把業余時間全部用在學習上，有的把大部分津貼費用于購買學習書籍，還有的向家里要錢，一下子報了好幾個函授班學習。

“飯要一口一口吃才行，一下子吃多了會噎著。官兵學習愿望強烈是好事，但發展不是一朝一夕之功。只有引導官兵在提高基本素質上下功夫，才能為全面發展打下堅實的基礎。”在團長金洪的提議下，團里組織官兵圍繞“怎樣才能實現自身全面發展”等話題展開討論，幫助官兵認清成才的正確途徑，改變急功近利的方法。

為幫助官兵提高基本素質，團里還接連走了幾步“好棋”。

搞好理論學習，提高官兵科學思維能力。具備科學思維能力，是做好各項工作的客觀要求。團隊組織官兵深入開展學習黨的創新理論活動，引導官兵學習蘊含其中的科學世界觀和方法論，掌握分析處理問題的科學立場、觀點和方法，使官兵認識問題、分析問題的能力不斷得到提高。

嚴格訓練管理，培養官兵攻堅克難意志。團黨委“一班人”認為，官兵良好的作風既要靠日常養成，更要靠嚴格訓練來磨礪。為此，他們利用部隊外訓演習之機，組織官兵進行一些高強度訓練，培養大家不畏艱難、頑強拼搏、超越極限的戰斗精神。今年8月中旬，團隊參加“跨越-2009”演習。一天，天氣驟變，下起了暴風雨，參加演練的千余名官兵毫不畏懼，迎著暴風驟雨連續作戰，按計劃圓滿完成了演習任務。

組織多種文化活動，提高官兵文化素養。他們注重發揮先進文化育人的特殊功能，廣泛開展“讀名著、看名劇、賞名篇、學名人、記名言”系列活動，組織官兵成立軍營“威風鑼鼓隊”、“腰鼓隊”、“舞龍隊”等，讓官兵在潛移默化中增強文化底蘊，提高基本素質。

開展互幫互學活動，增強官兵團結合作意識。無論是在部隊還是在地方，要想有所作為，就要能夠與人團結合作。為幫助官兵增強團結合作意識，團里要求各連根據官兵個性、特長等情況，組織官兵成立互助小組，開展互幫互學活動。“益林戰功班”第45任班長、一級士官羅金寶，先后革新訓練器材10余種，按新大綱要求創新了步兵分隊5種訓練方法，被上級推廣。活動中，他主動向戰友傳授訓練技巧，使全班的訓練成績有了明顯提高。在前不久上級組織的一次實兵演習中，他帶領全班戰友團結協作密切配合，第一個撕開“敵”防線，拿下了第一個高地，把第一面紅旗插到了“敵人”陣地上，為師主攻群投入戰斗掃清了障礙，全班榮立集體一等功。

形成鮮明導向，點燃官兵融入“雙發展”的激情

紅九連連長范鵬斌被破格提拔為教導員!今年初，這一消息在團隊公布后，立即在官兵中引起強烈反響。

范鵬斌任連長3年來，順應官兵成才期待，注重在構建官兵成長環境、搭建學習的平臺上下功夫。3年來，連隊先后有5名戰士考上軍校，23名官兵獲得等級資格證書，31名官兵通過自學考試取得了大學學歷。連隊連續3年被上級表彰為“基層建設先進連”和“軍事訓練一級單位”。去年，他還被表彰為“全國抗震救災模范”，榮立了二等功。

“抓好以官兵全面發展促進部隊科學發展這項工作，就是貫徹落實科學發展觀。我們就要讓為'雙發展'做出貢獻的官兵得實惠！”今年2月份干部調整時，團黨委“一班人”討論后形成共識，大膽提拔使用為“雙發展”做出突出貢獻的干部，激發官兵投身“雙發展”的熱情。

為“點燃”官兵投身“雙發展”的熱情，這個團還采取了一系列相應舉措。

建立官兵“素質檔案”。他們將胡主席提出的官兵應具備的“四種素質”細化為4個方面18項具體標準，要求各營連為每名官兵制作能力素質達標卡，過關一項勾一項，并詳細記錄官兵在軍營的成長進步情況。

6.躍升能量的積蓄與迸發

會生活、會休閑、會放松，是官兵全面發展的題中應有之義——

除了有信仰，還要有修養

“都說團主官是抓大事的，頭兩年我們卻為官兵的婚戀問題愁得睡不著覺，全團30歲出頭的單身漢有近百人，我們四處托人給大齡官兵介紹對象。”見記者滿臉疑惑，盧守雄認真地說：“你別不信，這事也為我們抓官兵全面發展開闊了視野。”

團里有個干部軍政素質很全面，多次被上級評為優秀“四會”教練員，和戰士很容易打成一片，處對象卻一竅不通。“我們的官兵在演兵場上有勇有謀，為什么面對女青年卻手足無措，在官兵的全面發展上，哪些地方我們還做得不夠？”黨委“一班人”開始認真反思。

此時，兩名新兵悄然走進了他們的視線。

去年，師里組織文藝調演，團宣傳股長朱文武到新兵連挑選文藝骨干，新兵陳錚鉦唱了一首RAP節奏的歌曲，聽得他大搖其頭。但陳錚鉦告訴他：“現在很多年輕人都喜歡這種歌，我還得過溫州市RAP歌手大賽第一呢。”后來，陳錚鉦演唱的歌曲果然大受青年官兵歡迎，還在文藝調演中拿到名次，被師里評為“優秀文藝骨干”。

六連戰士楊洺瀧入伍前，剛從福建漳州藝校畢業，學的是街舞。營區與鬧市歌舞廳只有一墻之隔，每次站軍姿，他總是不由自主地隨著歌舞廳傳來的音樂節奏微微搖擺。連隊干部批評多次效果不明顯，索性讓他組織了一支街舞隊，業余時間跳個夠。如今，楊洺瀧在訓練時再也不分心走神了。

會生活、會休閑、會放松，是官兵全面發展的題中應有之義。團副政委韋玉福說，如果把官兵拴得太緊、管得太死，官兵長期高度緊張，安全穩定怎能不出問題？后來，團里定下一條規矩：只要沒有特殊情況，必須保證官兵每周有一天休閑娛樂時間。每逢節假日，他們都會組織官兵走出營區，走進特區，在參觀學習、游覽休閑中開闊視野、放松心情。

沒有文化的人生是蒼白乏味的，軍營也需要書香和詩意。團里協調駐地“市民學校”到營區開辦分校，讓官兵接受古典音樂、書法繪畫、詩詞鑒賞、交往禮儀等講座的熏陶。前不久，團里又添了件“寶貝”——一個外形像銀行ATM機的自助圖書館，官兵在上面查詢、輸入圖書編號，就能預約、借書、還書。這臺機器直接聯通深圳市圖書館，24小時開放，被官兵稱作“永不關門的圖書館”。

“新時代的軍人，除了有信仰，還要有修養。”盧守雄說，一個有修養的戰士，自然不會去爬墻頭不假外出，不會到社會上打架滋事。部隊剛到特區時，在安全管理上總是問題不斷，現在為什么沒有了？答案都寫在官兵燦爛的笑臉上。

7.

第三篇：創藝術特色教育 促學生全面發展(藝術特色學校申報材料)

創藝術特色教育

促學生全面發展

——民勤職專創建藝術教育示范學校匯報材料 民勤縣職業中等專業學校成立于1986年，省級重點中等職業學校,全國特色學校。學校占地面積200畝，總建筑面積51910平方米。現有教職工271人，其中專任教師225人，本科及以上學歷258人，學歷合格率達到95.2%，在校學生4320人。學校現開設現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治、農業機械使用與維護、汽車運用與維修等16個三年制長線專業。近年來先后榮獲“全縣教育工作先進集體”“武威市德育工作先進集體”“武威市平安單位”“全省教育系統法制宣傳教育先進集體”“甘肅省職業教育先進集體”“甘肅省五四紅旗團委”“甘肅省教育系統先進集體”“全國消防安全教育示范學校”“全國特色學校”等榮譽稱號。

學校始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學理念，樹立“人人皆可成才，人人盡展其才”的成功理念，積極探索特色辦學之路，成績顯著。尤其在藝術教育方面，能深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》，依照“合格+特長”的人才培養標準，通過各類活動培養學生的創新精神，提升實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到施展，努力讓每一位學生都有人生出彩的機會。

2學校現有專職音樂教師3名，專職美術教師4名，兼職藝術教師3名，均是本科學歷，平均年齡35歲，藝術教師均具有良好的師德，專一的事業心和高度責任感，工作熱情高，業務能力強。為了提升藝術教育老師的專業水平，學校一是要求這些教師除上好專業知識課外，每人必須有一技之長，要具有培養學生藝術特長的意識和能力。二是組織老教師與青年教師拜師結隊，互幫互助。三是學校領導經常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入行、升格，讓教師逐步形成自己的教學風格。四是通過業務自修、專業培訓，與兄弟學校交流研討，取人之長，不斷提升自己的業務水平。五是制定藝術教師考核條例，把指導藝術興趣小組活動和取得成績作為重要的評定依據，有力地調動了教師的積極性。近年來，我校藝術教師1人獲武威市“教育園丁”獎，4人獲縣委、縣政府“教育教學突出貢獻獎”榮譽稱號，6人在各級課堂評優中獲獎，7人在各級學生藝術作品展和省市中職學生技能大賽中獲優秀指導獎。

四、搭建多元平臺，促進全面發展

為了使藝術教育工作真正達到“立德勵志”目標，學校充分利用各種資源和機會，給學生搭建施展才能的平臺，讓每個學生得到最好的發展。

（一）課堂教學扎實有效。

學校嚴格執行《中等職業學校課程計劃》，開齊、開足音樂、美術、書法課程，學前教育專業開設聲樂、器樂、舞蹈、素描等課程。針對普通學生普及基礎知識，訓練基本技能；面對專業學生教授專業理論，進行強化訓練和專業培養。要求藝術教師把握好課堂教學的每個環節，堅持“集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反復實踐”，注重指導過程，以探索、實踐生成式課堂教學為主要研究方向，撰寫教學反思，提升教學效率。

（二）學生社團多元發展。

學校先后創立了“春之聲”合唱團、“踏歌”軍樂團、“舞動青春”舞蹈團、“東韻西風”器樂團、“喜洋洋”腰鼓團、“陽光動力”課本劇團、“模擬法庭”巡演團、美術興趣小組等學生藝術團隊，由藝術教師擔任輔導員，根據個人興趣自主選擇，固定時間進行活動。學校要求各社團定期擴充招募成員、定期開展活動、定期展示活動成果、定期進行評價考核。現每個社團已初步成形并有活動成果。

（三）特色活動豐富多彩。

1.校園藝術節全面展示學生才華。學校每年在5月份舉辦校園藝術節，活動時間一個月。通過現場書畫大賽、歌詠比賽、文藝節目表演、藝術作品展覽等形式全面展示學校藝術教育成果，豐富校園文化。活動中強調“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節中受到藝術熏陶，展示藝術才華，接受美的教育。

第四篇：創藝體特色教育促學生全面發展(工作總結)

創藝體特色教育促學生全面發展

（特色學校創建活動工作總結）

學校近年來，以創辦“規范＋特色”學校、培養“合格＋特長”學生為宗旨，著力建設藝體特色教育，積極開展興趣小組活動。本期共成立了4個興趣小組，積極開展活動，取得了顯著的教育效果和社會效果。

我校的藝教工作在學區領導的關心和支持下，在學校領導的直接參與下，本著“創藝體特色教育，促學生全面發展”的辦學原則，面向全體學生，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，使學校藝教工作真正落到了實處，下面對我校本期來開展藝術教育工作的情況總結如下：

一、加強領導，建立機制，健全隊伍

為深入實施素質教育，豐富辦學內涵，提升學校品味，加快特色學校建設步伐，經過校委會研究決定開辦“藝體教育特色班”，校長親任組長，教導主任任副組長，抽選了黃麗霞、胡彥麗、張麗、麻婷婷、李娟、鄖志文、何赟業等七名成員，并規定學校師生全員參與，層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。

二、加大投入，完善設施，確保落實

我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。本期對學校的環境加大了投入，高薪聘請了特級園藝師對校園的四季常青樹木進行了修建，美麗的校園讓人心曠神怡，明亮的教學大樓、一塵不染的校園大道，精致高雅的美術作品展廳，無一不折射出校園濃郁的藝

術氛圍。我校還專門建立了音樂教室、美術室、舞蹈室，其中上級配發的22臺電子琴真正派上了用場，確保了藝術教學活動的順利開展。

三、注重管理，嚴格規范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們規定每周的星期四下午三節課作為興趣小組活動時間，堅決禁止教師以任何理由將活動課占為己有，把藝術教育列入學校的正常工作日程，確保藝術教育工作正常有序進行。

2、計劃管理，目標明確

學校在開學初，就將興趣小組活動工作納入到教師的正常考核中，規定每個小組在 “六一”節時必須拿出至少四個節目，作為慶六一節目展演，期末，還要對藝術教育工作進行總結。

3、常規管理，嚴格規范

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生，做到人人有特色，生生有特長。

四、豐富活動，活躍校園，碩果累累

在今年的慶 “六一”節目演出中，每一位學生都有了參與的機會，有了表現的場所，孩子們盡展才華、盡情發揮，放飛自己的夢想。有十四名學生獲得了學校獎勵。有五名學生的書畫作品被送到縣上參

加評選。

五、美化環境，創設氛圍，潛移默化

學校藝術教育是素質教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，我們努力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。

李莊小學

2013年7月3日

第五篇：學習型家庭

同學

在2013年寒假創學習型家庭作品評選活動中榮獲等獎。特發此狀，以資鼓勵。

警予學校

警予學校關工委2013年3月