第一篇：我眼中的北航老師 12101034

我眼中的北航老師

在北航學習了有兩個多月，我對北航老師們的特點也有了一定的感覺。其中，我認為，北航老師最大的特點是他們對工作抱有極為認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度。

而在我眼中，最能體現(xiàn)這個特點的老師就是我們生物與醫(yī)學工程學院的解剖生理學老師——桑晨老師。桑老師看起來確實是較為年長了，但是當她在為我們傳授知識時，我總覺得，也許桑老師的內心仍然像年輕人一樣充滿了活力。這不僅是因為我被桑老師那溫和而充滿活力的授課語言所感染，更是因為我被她那從各個方面體現(xiàn)出的對工作的認真態(tài)度所感動（這種認真的態(tài)度一定是需要大量的能量來支撐的，不論是身體能量還是精神能量）。而在那些能體現(xiàn)桑老師認真態(tài)度的方面中，對知識點的認真講解、對課件的認真制作和對提問的嚴謹回答是最為突出的三個方面。

解剖生理學這門課，承擔著描述生命體的結構和解釋這些結構的功能的任務。面對結構復雜的生命體，也許有些人對許多的知識點的描述就會變得模糊，不肯對這一點進行細節(jié)上的描述。而桑老師并不怕講述的麻煩。如果一個知識點值得一講，那她就會耐心地深入到每一個最為基礎的單元去對這個知識點進行講解。比如在講述血管時，桑老師為我們展示了動、靜脈血管的詳細構造，直到“組成血管內皮的細胞是緊密的單層扁平上皮細胞”這一點都含在其中。對于血管，有些人也許只會認識到它是一個管狀結構。能把血管從細胞水平開始分析的人的確應是對待工作很認真的強人。從這里可以看出，桑老師對待教學工作是非常認真而嚴謹?shù)摹?/p>

而對課件的制作也很能體現(xiàn)桑老師的認真精神。由于在大學之前的學習生活中會遇到“課上演講”一類的事，我也做過一些課件，所以，我知道至少對我來說，做課件是一件非常辛苦的事。對那十幾頁甚至幾十頁的幻燈片一片一片地進行制作、排版，能占用我2、3個小時，并且讓我眼睛酸痛，身體也很疲憊。對桑老師這樣年紀較大的人，做課件一定是更加辛苦的事。但是，我總能看到桑老師在課上展示那簡潔而精美的課件。在每一頁上，有用的知識點與內容一個也少不了，而且看那些內容，并不讓人感到有明顯的從外引用的痕跡。很明顯，至少這些內容老師是親自審閱并思考過的。很多時候，幻燈片中會有精美的插圖。為幾十頁幻燈片插圖并排版可不是一件容易的事。最重要的，是桑老師為各知識點進行了重要度分級，并用不同數(shù)目的嘆號進行了標記。這是桑老師的課件最為特別的一點。本來制作課件已不容易，很少有人會再對課件內容進行二次加工。而像桑老師這樣能二次加工的人，一定是對自己的工作抱有極大的熱情和極高的認真態(tài)度的人。

還有，對待同學們的提問，桑老師也會盡量的做出嚴謹?shù)幕卮稹Ｒ话愣裕瑢W們提出的問題都與課堂知識很是相關，憑借扎實的知識基礎桑老師會很詳細地進行回答。不過，有些同學在某些時候也會提出一些較為偏遠或前沿的問題。這時桑老師也會盡量的用她的知識進行回答。而當她確實回答不上來時，她也會承認“該問題仍需進一步研究”。對問題的詳盡回答，以及遇到較難問題時承認資源不足，很好地表現(xiàn)了桑老師對科學負責，對教學負責，對工作抱有一種嚴謹、認真之態(tài)度的特點。

桑老師是我很敬重的一位老師。也許，她就是所有北航老師的一個縮影。不論是我們生醫(yī)學院，還是其他的各個學院，都有許許多多的北航老師在辛勤地耕耘著。每一天，他們應該都在憑借著自己認真而嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，負責任地對自己的學生傳授著詳盡而正確的知識。在學生向老師學習的過程中，學生不僅學習知識，也學習老師的工作習慣、工作態(tài)度和人生態(tài)度。所以，也許正是因為有了認真而嚴謹?shù)谋焙浇處煟焙讲诺靡耘囵B(yǎng)出擁有扎實的知識和嚴謹認真的態(tài)度的一代又一代有著光榮業(yè)績的北航學子。身為北航學生，我們實在應該為能擁有這樣的老師而感到自豪。我眼中的北航老師，是一群對工作抱有嚴謹、認真之態(tài)度的偉大的人。

12101034 陳魯佳

第二篇：老師眼中的我

老師眼中的我

又是一個學期結束了，我非常盼望看到老師給我寫的綜合素質報告。老師眼中的我會是什么樣呢？

老師寫到：你一直是老師心目中優(yōu)秀的學生，因為你聰明，也因為你凡是都有積極參與的熱情，看著你那洋溢著朝氣的臉，看著你主持班會的灑脫自如，看著你課堂上專注聽講的神情，老師由衷地喜歡你。樂于助人的你，更受到同學們的喜歡，大家都喜歡你！希望你更加努力，再接再厲，在假期中多讀書，讀好書，讓自己成為全面發(fā)展的好孩子！老師的評語，激勵我前進。我的心里像吃了蜜一樣甜。我知道這些是老師對我學習工作的肯定，更是對我的鼓勵。親愛的殷老師，我想對您說聲謝謝！有了您的信任，我在管理班級，在參加各項活動等方面，變得大膽了！有了您的諄諄教誨，我的學習穩(wěn)步提高。有了您的點點滴滴地幫助，使我的童年生活別樣精彩！

第三篇：我眼中的老師

我眼中的老師

我眼中的老師是勤奮工作，耐心細致，無私奉獻的。他們就像花園里的園丁，細心呵護著我們這些剛發(fā)芽的幼苗，讓我們出壯成長；他們又像春雨滋潤著我們干涸的心田；他們也像指路的明燈替我們照亮黑暗。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬塵灰淚始干。”隨著年級的增加，學習內容也變得越來越難，課上學不會，老師都會主動在課外抽出時間來為我們補習并且分文不收。午飯后沒多久，老師便來到教室看我們訂正作業(yè)，有時甚至比我們進教室還早。老師們起早貪黑，為了爭取多一點教我們的時間煞費苦心，有時老師之間甚至會“大打出手”。即便如此，有時還會引來學生們的埋怨，但他們依舊無怨無悔。老師是多么的無私啊！

“學習就是要學得輕松，玩的開心。”這是我們物理老師的名言。也的確如此。物理學科的作業(yè)總是各門學科中最少的，因為老師會幫我們把不必要的內容舍去，盡量減輕我們的負擔。在我們學不會的時候，他從不會發(fā)脾氣，他總會為我們講解一次又一次，他甚至會把解題的過程清清楚楚地寫在黑板上，仔仔細細地分析給我們看，知道我們全都學會為止，并且沒有絲毫半點不耐煩的樣子。老師是多么的有耐心啊！

“十年樹木，百年樹人。”樓道里閃爍著昏暗的燈光，我一邊四處打量著一邊走出教室，嘴里還小聲嘀咕著：“真倒霉，竟然把作業(yè)落在了學校里，害得我被媽媽罵……” 突然，我看見班主任辦公室的燈光竟然還亮著。“這是怎么回事呢,這么晚了怎么還會有人呢？”我感到十分的奇怪，但膽小的我又一心趕緊離開這里，因而心里十分矛盾，躊躇了好一會兒，終究是內心的好奇戰(zhàn)勝了恐懼。我大著膽子慢慢走過去，靠在門邊往門縫里一看，原來是班主任在辦公室里。只見她的桌上堆放著一疊疊的卷子，那是我們月考的卷子。她正一邊拿著一張卷子在看著，一邊在旁邊的小本子上不斷寫著些什么，嘴里還念念有詞：“這位同學計算能力不好，要加強練習；這位同學古詩默寫不好，要督促他背誦默寫；這位同學這道題目不會，要加強這類題型的練習；這位同學??”聽著老師的喃喃自語，我愕然，原來老師這么晚還不回家，竟然是為了給我們整理錯題。我的內心仿佛受到了極大的震撼，最終我默默地走了。老師為了我們是多么的辛苦啊！

老師為了我們付出了很多很多的心血與汗水，即使沒有達到預期的理想，他們也從不埋怨，他們每天辛勤工作卻不要求太多的回報，他們耐心負責，為每一個學生的成績與未來做了不知多少的努力，他們是人類靈魂的工程師，這就是我眼中的老師。

第四篇：我眼中的老師

：我眼中的老師

我有一個非常負責任的老師，她既是我們的班主任，也是我們的語文老師。

她就是我們最喜歡的—田老師。田老師有一頭棕色的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，還戴著一個漂亮的藍眼鏡。初見田老師，她就給人一種和謁可親的感覺，所以，我在幾個老師中，最喜歡田老師。田老師的教課方法很特殊。她怕我們覺得上課無聊，總會在上課的時候給我們引進一些課外知識，或者給我們講幾句風趣幽默的話逗我們樂。有時讓我們聽得入迷，有時逗得我們笑個不停。田老師是個非常負責任的老師，她從不輕意放棄任何一個同學。田老師剛接我們這個班的時候，班里總是有幾個小尾巴尖，可她從來沒有放棄過他們。有時他們不完成作業(yè)，田老師會一直陪著他們，有時候天黑了才走。田老師經(jīng)常嗓子不好，有時候上課她很努力的說，但聲音還是小，我很心疼田老師。

這就是我們的田老師，我愛我們的田老師！

篇三：我眼中的老師

從小學一年級開始，邢老師已經(jīng)擔任我們的班主任了。

在我眼中，邢老師是個嚴厲的老師。她要求我們：上課的時候，不準開小差，作業(yè)認真完成，不能馬虎；排隊的時候要迅速，安靜，整齊。如果哪位同學作業(yè)馬虎，老師就會叫他重寫，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直到寫好為止。

在我眼中，邢老師是個慈愛的老師。我是午托生，中午在學校吃飯的時候，老師經(jīng)常把她的菜分一些給我，一邊分一邊說：“吃多點，吃多點。”那語氣真像一個媽媽，我真感動。

在我眼中，邢老師是個敬業(yè)的老師。有時，她嗓子沙啞、不舒服，但她仍然用自己最大的聲音給我們講課，一遍又一遍，講到我們明白為止。講完后，我知道她的嗓子更難受了，但她從來沒有向我們埋怨半句。

邢老師就是這樣的一個好老師，我們都非常喜歡她。

篇四：我眼中的老師

李老師相貌普通，尖尖臉，鼻子略高，濃眉大眼，眼皮一單一雙，會做出奇異的神情。他笑起來特別可愛。我很喜歡看他笑，他笑起來我感到一種

溫暖。我是李老師門下，在班上我感到前途遠望，是親愛的李老師一次次鼓勵我，幫助我們解決學習和生活上的困難。盡管他個子不算高，但在我的心中卻是無比高大。

先拿學習來說。剛進初中的第一次月考，我考得不理想，很是氣餒。李老師讓我拿上試卷去辦公室找他。他見我去了，二話沒說就全心地給我講解，直到我把每個題弄明白。接著他又激勵我：“你其實學得很踏實，這次考試沒多大問題，但沒考出你本有的水平，肴認真學習，爭取三年后考上重點高中。”聽了他的話我更有信心，更加促使我努力學習，不負老師重望。

在生活上李老師更如我們父母，關心、愛護、幫助我們。有一次學校組織大掃除，我不慎將手機弄丟了，急得我不知所措，差點哭了。同學們叫我告訴他老師，可我害怕李老師會責罵我。李老師聞訊趕來，問明了情況，叫我不要急著，他會想法幫我找回。他就急急地到廣播室登尋物啟事。十分鐘后，李老師拿著我那丟失的手機給并叮囑我說：“小心，別再丟了！”捧著失而復得的手機我好感動，好欣慰！

我覺得李老師不僅是位好老師，更似一位好父親！

篇五：我眼中的老師

說起陳老師，我們學校很多小朋友都認識她。不僅僅因為她是我們學校的副校長，更主要的是她對小朋友特別和藹，所以我們打心眼里喜歡她。

陳老師中等個子，鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后有一對美麗的大眼睛。那眼睛好像有特異功能，目光能射到你的心底里去。每當上課時，我總愛悄悄注意她那雙眼睛。這雙眼睛會說話，當你上課走了神，那眼睛中充滿了期待；當我們上課積極發(fā)言，精彩的口語表達總會招來陳老師含笑的目光，那眼睛里充滿了贊賞。

每當碰到難題時，陳老師總是不厭其煩地給我們講解，直到我們完全弄懂為止；每當我們有點滴進步時，她總會在備忘本上寫下一句讓我們感動的話語——“看到你進步了，我真高興！”“你能主動舉手了，我為你高興！”??

陳老師就是這樣一位盡職盡責的好老師。

篇六：

毛老師是我們班的班主任，我們一起來認識一下吧。

毛老師中等身材，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，眼睛前面遮了兩塊厚厚的玻璃片兒。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在后面攏起抓成了一根麻尾辮。她講話的時候聲音柔柔的，就像媽媽的聲音。

記得有一天，天氣還很冷，我一不小心被一個大哥哥撞倒了，跌在水坑里，渾身上下都濕漉漉的。毛老師見了，忙把我拉到暖暖的辦公室里。一邊不停地幫我擦干身體，一邊迫不及待地拿起電話就給我家里打。一會兒，外婆就來了，我換上干衣服，就不會感冒了。

每當我發(fā)表文章時，毛老師就贊不絕口，還給我小胸章作為獎勵。現(xiàn)在我已經(jīng)有四個小胸章了，它們可是我用汗水換來的，我一直都珍藏著。

可是現(xiàn)在毛老師暫時不教我們了，聽說是有了小寶寶回家休養(yǎng)去了。我心里暗暗盼望：毛老師，您在家里要好好地休息，健健康康地生下小寶寶。不過要早點回來哦，因為我們也是您的孩子呀。

篇七：

在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。

我們班的班主任英姐想必大港七中上千學子不會不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經(jīng)一個班30個大港一中的驚人戰(zhàn)績，一直是大港區(qū)的歷史。

我們英姐有驚人戰(zhàn)績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細細道來。

話說英姐去杭州參加全國優(yōu)秀教師會議，去了好幾天，期間沒人上語文課，更沒人管班級，別的老師肯定找其他老師幫忙，我們英姐不，其他老師講的還

我眼中的老師

教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。

李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，他高高的個子，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。

別看李老師的樣子溫和，可他有時候很嚴厲，對于一些不聽話的學生，他總是很幽默，對于說話和打架的同學他會幽默地說：“某某同學正東張西望，找一個說話的伴兒呢！”或者說：“某某同學和貓打架！滿臉都是貓爪印！”

李老師的這種方法既幽默，同時又以另一種方法教育了說話和打架的同學，讓他們深深認識到自己的錯誤。

下課的時候，是我們最開心的時候，踢踢毽子，跳跳繩的時候，總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，他呀！就是我們可愛的李老師。

記得，有那么一次。李老師在一旁看著，不知什么時候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來。他沒有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個。他并沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了一個。這樣重復了兩三次，都只踢了一個，我們幫他數(shù)了起來：“

一、二！”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽！”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開了走廊，回到了教室。

你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故??讓我們了解書本中沒有的東西。

李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您！

第五篇：我眼中的老師

我眼中的老師

有很多人吧老師比作辛勤的園丁，我也這么認為。在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。我看。差不多每一個名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。

有些老師是千篇一律的，作業(yè)考試可以推積成山，總是死板板的教學生，一點也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不禁心驚膽戰(zhàn)，對學生的要求是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學生也喜歡；有些老師是童心未免的，常常帶學生做一些古怪活動，帶他們玩，在玩的過程中，知識也照單全收；有些老師??

我的老師應該是幽默的，但有時也是嚴肅的，她個子一般高，頭發(fā)是金黃色的，一到了夏天，我們的老師一天下來換了三、四套衣服，同學們在議論說老師家好像是開衣服店的。

要是誰老師幽默：老師每天在叫同學們讀課文時給同學們一點音樂，配著同學的朗讀聲。有時老師就是一位嚴肅的：在把老師弄得生氣的時候，老師的臉就拉得很長很長，在上課時就停下來訓會兒人在上課。這就是我們的班主任老師——賀老師。

賀老師和千千萬萬的老師是一樣的，不斷地在孩子的心田里播下理想和知識的種子。她又像一盞明燈照耀著我們前進。啟迪我們走向成功。

是啊，教師是一份圣神的職業(yè)，正是有了他們辛勤的耕種，才有了我們這蕓蕓學子，他們是播種師，這世界大地都有著他們的種子，這些種子也會生根發(fā)芽，來報答他們的恩師，因為他們有責任，有使命去那么做。

湖南益陽桃江縣桃花江鎮(zhèn)中心學校初一:詹范