第一篇：三年級英語第五單元試卷分析

三年級英語第五單元試卷分析

本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點考察學生的基礎知識，靈活運用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：

一、基本情況

本次測試三年級全體學生平均分為80分；及格率為85%；優秀率為80%；良好率為86%；高分率40%；差生率7%。

二、答題情況分析

第I題連線，較容易得分較高；第II題情景選擇。此題每個4分共20分。其中1、2小題出錯較多，原因是有一部分學生沒有認真審題，讓別人吃東西和自己想吃東西沒區分開。第III題好朋友手拉手，連線。大部分同學能得16分左右，失誤較少；第IV題給下列圖片排序，此題分值較大，每小題7分，共六個句子。因為三年級的學生不要求背寫單詞，所以識別句子的能力較差再加上缺乏語言的靈活運用，確實有些難度。部分同學丟分較多。

三、存在問題

1、有些同學不能認真審題把相似的詞匯或句子混淆。例如：I like French fries.我喜歡吃薯條。而I want some French fries.是我想要些薯條條。二者需細心區分。

2、在認讀排序部分中，部分學生看不懂每個題的題干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就應該找對方是否喜歡吃面包這樣的信息。故而是No ,I like hamburger.OK.Here you are.而接“給你”這句話的句子應該是謝謝，故而排Thanks!以此類推。

四、改進措施。

1、課上加強學生多讀、再認能力，扎扎實實抓好基礎教學。在培養興趣的同時傳授學生掌握詞句的方法。例如，教學句子時，一定要幫助學生分清認清，反復強調幫助學生記憶，提高辨別詞句的能力。

2、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

3、輔導后進生。本次考試個別學生成績不理想，在今后工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

4、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。

第二篇：五年級英語上次第五單元試卷分析

五年級英語上次第五單元試卷分析

抱羅中心小學 葉雪梅

全年級通過考試發現了很多教學中的問題，為了更全面、透徹地了解學生對所學知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進行教學工作，特對本次測試的試卷分析如下： 本次考試內容為pep Book5 Unit5,答卷時間為50分鐘，試卷滿分100分。試題重點考察學生對第5單元重點單詞、句型和語法的掌握情況。試題形式多樣，難易適度，既注重考查了學生對基礎知識的掌握，也對學生靈活運用語言的能力進行進一步的考查。

學生試卷分析：

1、第一大題，選出不同類的一項，將其代號寫在括號里；這道題著重考查學生對重點單詞的掌握情況，是基礎題。學生得分率最高，很少有同學丟分，可見同學們對單詞的掌握不錯。

2、第二大題，單項選擇，將其代號寫在括號里。此題涉及到對There be 句型的掌握以及、介詞、冠詞、運用的考查。此題得分率也較高，其中第1、2、3、4題做的最好，因為在期中考試時已出現過這樣的題型，再加上平時老師的強調與訓練，同學們掌握得很好。但一部分同學在做第5小題時出錯，第5小題是：My aunt has ___air-comditioner.A.a B.C.an 由于對元音不夠理解，一些同學選了A，導致失分。當然，做題時不夠細心都是出錯的原因。

3、第三大題，連詞成句。此題著重考查學生對課本上四會句子的掌握情況，此題得分率也高，并且也注意到了句首字母的大寫和句尾的標點符號。這些句子都是平時老師要求熟背的句子，學生完成的都比較好，但還是有少部分學生亂作，在以后的教學中還需加強對學困生們的訓練。

4、第四大題，找出錯誤并改正。此題著重考查學生對不定冠詞、現在分詞、名詞復數和動詞的第三人稱單數形式的掌握情況。其中，大部分同學在做第1-3小題時比較認真，得分率較高。但在做第4、5小題時，很多同學看不出句子錯在哪，亂選亂改的比比皆是，就算知道錯在哪，也只有一小部分的同學會改。在以后的教學中還需加強訓練。

5、第五題，句型轉換。這道題主要考察學生對陳述句改為否定句，陳述句改為一般疑問句，作肯定和否定回答，還有單復數句型的改寫。平時練習比較多，學生完成的都比較好。

6、第六題，選擇合適的句子補全對話，這道題著重考查學生對重點句型的掌握及靈活運用情況。由于學生對重點句子的掌握較好，而且，學生對短文的理解也比較透徹，這些題做得還不錯。

7、第七題，用be的適當形式填空。這道題對學生來說是再熟悉不過的了，不過有些學生還是在第二小題和第五小題出了錯。

8、第八題，閱讀理解，回答問題，這道題是考察學生對課外閱讀的理解，這道題共有兩小題，：這閱讀題不是很深，只是根據短文內容完成句子和選擇正確的選項，學生們只需找出相對應的答案即可得分。

今后教學努力方向： 在此次考試中我們不難發現，所出題型都沒有離開課文中的重點單詞和句型。因此，今后在英語課上要努力做到以下幾點：

1、“活用教材”，繼續扎實抓好基礎教學工作，要反復訓練，做到舉一反三，靈活運用。

2、加強和鞏固學生的語言認知能力，以及學生答題技巧的指導。

3、適當，適時滲透語法知識，精講多練。

4、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，特別是在認真書寫、認真審題、認真做題、認真檢查等方面，只有這樣才能使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

5、做好后進生的輔導工作，幫助他們找回學習英語的樂趣，縮小高低分兩極分化的差距。

第三篇：三年級英語第一單元試卷分析

三年級英語第一單元試卷分析

本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，重點考察學生的基礎知識、靈活運用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：

一、基本情況

本次測試全體學生平均分為88.78分；及格率為99%；優秀率為85%；良好率為8%。

二、各大題的答題情況分析

第1題、第3題得分較高，失分情況較少。第2題失誤較多，此題要求選出劃線部分發音不同的詞。不僅要會讀而且還要辨音，出錯的主要原因是：能讀對，但辨不好字母的發音。這類題對于三年級的學生來說偏難而且分值較高。第6題英譯漢，此題分值很高。部分同學丟分較多，原因是：他們會說句子卻不會認句子。

三、存在問題

1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。注意力不集中，缺乏考試常規訓練。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。有人認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學英語最重要的是一定要養成良好的學習習慣和了解一些簡單的拼讀規則，學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。

四、補救措施

根據此次測試出現的種種情況，英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行對話操練時，要堅持英漢對照讓學生明白語意。課堂上盡量要有生動活潑的教學活動。

3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

第四篇：三年級語文第五單元試卷

一、看拼音，寫詞語。(10分)

tòu míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng

()()()()()

chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shèng dì

()()()()()

二、給下列帶點字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)

山嶺(lǐng lǐn)掠過(luè lüè)仿佛(fó fú)

轉眼間(zhuǎn zhuàn)

三、比一比，再組詞。(10分)

綿()繞()鈴()茫()線()

棉()燒()嶺()忙()錢()

四、按要求填空。(12分)

要查的字讀音部 首除部首外幾畫選擇正確的字義(打“√”)

涼爽①明朗，清亮 ②率直，痛快

③清涼，清潔

遍地①全面，到處;②量詞，次，回

蕩漾①水面輕微動蕩;

②液體太滿向外流

五、把下列詞語補充完整。(10分)

連()起伏 依山而()千巖()秀()陽似火

根深葉()意味()長 曲()通幽 一()如洗

()宇瓊樓 心()神怡

六、寫近義詞。(8分)

仿佛()格外()頓時()贊美()

七、用打比方的方法，把下面的句子寫具體。(4分)

1.湛藍的天空宛如。

2、秋天，柿子樹掛滿了熟透的果實，仿佛___________________。

八、按課文內容填空。(12分)

1.站在 的西湖邊放眼遠眺，只見 是層層疊疊、的山巒，，，真像一幅。

2.有貼著 映襯，湛藍的天空顯得;有拉薩河畔 的對照，湛藍的天空顯得。

3.這些流云，轉眼間變成、一道橘黃、、一道絳紫，就像是 五彩斑斕的錦緞。

九、閱讀短文，完成練習。(分)

(一)秋天，香山的紅葉非常美麗。這些紅葉的外形都不一樣，有的長圓，有的扁圓，還有的是星形。顏色有的嫩青，有的深黃，有的鮮紅，還有的呈金色。絢麗多彩，就像千萬只五彩斑斕的蝴蝶。在深沉、高遠的藍天映襯下，顯得更加惹人喜愛。涼爽的秋風陣陣吹過，樹枝搖晃，發出柔和的“沙沙”聲，仿佛一首動人的樂曲，令人陶醉。游客們觀賞著，不禁連連贊嘆：“多美呀，香山的紅葉!”

1、短文共 句話，是圍繞“ ”

這句話寫的。(3分)

2、紅葉的外形都不一樣，有的，有的，還有的。這使我們想起一個詞語。

紅葉的顏色也不一樣，有的，有的，還有的。這也使我們想起一個詞語。(8分)

3、用“--------------”畫出文中的比喻句。(2分)

(二)原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

1、這段話的中心句是。(2分)

2、這段話通過對、、的描寫，反映了原野的特點。(3分)

3、用“————”劃出文中的比喻句。(1分)

4、用“﹏﹏”劃出一句擬人句。(1分)

5、圍繞中心句寫一段話。(10分)

第五篇：三年級英語下冊第四單元試卷分析

三年級英語下冊第四單元試卷分析

城東小學 翟鳳茹

一、基本情況：

三年級有173名學生，實有 173名學生參加檢測，及格156人，及格率為90%，優秀人98人，優秀率為56.6%，最高為100分，最低為41分。具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學，也考查了基本的句型教學。單詞考查方面既有聽音圈圖片，也有看圖選單詞，還有讀句子涂顏色。句型考查，既有聽音判斷圖片正確與否，還有聽句子選圖片，還有聽音選答語，還有單選以及句子匹配題。總的說來，試題比較新穎，同時也有一定的難度。從學生答題情況來看，學生們完成的還可以。

三、學生答題情況：

這套試題由九道大題組成:學生出錯較多題目有：

（一）聽力部分：

第一題、聽音排序，出錯原因主要是學生的對字母的掌握不夠熟練和所聽內容脫節。

第五大題：4小題：問句How many…do you have?滿意?答案應選B.Twelve.學生對這個句型掌握不好。筆試部分：

第八大題選擇題：寫出單詞中所缺的字母，單詞的書寫對三年級孩子來說有一定難度。

九．請將A欄和B欄的句子匹配用線連起來。此題學生出錯較多，主要是此題涵蓋的句型差不多是整本書的，學生平時對句型的口語表達很流利，但是在辨認上還不十分熟練，因而出錯較多。

三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。對單詞和句型的辨認能力較差。（3）學生的知識面不能僅限于書本，要引導學生多讀、多看、多聽。

（4）學生對知識的綜合運用能力較差，要加強訓練。

四、今后教學設想和建議：

1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、會認，懂得漢意。

三、改進措施：

本屆三年級學生，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在平時教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。