第一篇：大渡崗鄉九年一貫制學校創建平安校園實施方案

景洪市大渡崗鄉九年一貫制學校創建

“平安校園”實施方案

創建“平安校園”，是落實社會治安綜合治理各項措施的載體，是校園精神文明建設的一項重要舉措，同時也是深化教育體制改革、強化創新意識、加速學校發展、增強辦學實力的重要保障。學校成立以校長為首的創建景洪市縣級“平安校園”領導小組，深入開展創建活動，各部門齊抓共管，進一步維護學校的團結和穩定，保障素質教育在我校實現可持續性的發展。

一、指導思想：

以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到學校提出的“平安校園”創建目標，努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標：

落實好教育局提出的“創平安校園”工作目標，達到學校提出的“平安校園”的創建考核標準。具體目標是營造“三個環境”，形成“四個機制”，達到“五個明顯增強”。

營造三個環境：

（一）深入開展創建景洪市縣級“平安校園”的安全宣傳教育活動，全力維護教育穩定、校園穩定，發揮教育行業的精神文明窗口作用，努力營造安定的社會政治環境；

（二）進一步完善校園治安防控體系，強化安全責任意識，努力營造穩定的校園治安環境；

（三）認真排查學校的交通、飲食、消防、周邊環境隱患，強化管理監督，努力營造良好的師生工作、學習和生活環境。

形成四個機制：

（一）加強領導，落實責任，加大投入，形成堅強的保障機制；

（二）依法執教，提高效能，規范教育、教學行為，形成有效的管理機制；

（三）加強校園安全信息網建設，形成校園安全情況第一時間報送到有關部門的信息機制；

（四）健全鞏固提高法制副校長隊伍建設，定期有針對性地為學生上法制課、做法制輔導講座，邀請專家經常進行心理健康矯正教育，減緩學生心理壓力，形成有的放矢的校園安全教育機制。

達到五個明顯增強：

（一）校門封得住，把得嚴，校外敵對組織、敵對分子、恐怖勢力、邪教組織的違法犯罪活動、社會閑散人員以及違法分子在學校得到有效控制，防范、處置重大突發事件的綜合水平，維護學校、師生安全的能力明顯增強。

（二）學校治安秩序平穩，防范體系不斷完善，內外部安全隱患排查工作水平不斷提高，不發生重大惡性案件，師生的安全感明顯增強。

（三）按照課程設置，開足開齊安全教育課節，強化學生和教師的安全教育，師生的自我安全防護意識明顯增強。

（四）學校管理水平進一步提高，有力遏制和有效處置學生的上下學、飲食衛生，消防和公共安全突發事件，確保校園安全，預防災害事故和防范處置各種突發事件的能力明顯增強。

（五）堅持政治領先，強化素質，樹立人民教師形象，全市教師隊伍整體素質得到提高，戰斗力明顯增強。

三、工作內容：

（一）成立創建景洪市縣級“平安校園”領導組： 組

長：王立斌（校長）

副組長：羅志堅（副校長）許自強（支部書記）

王智（副校長）

陶振忠（副校長）何瑞（法制副校長）伍紅明（工會主席）成員：武海平、李春雷、楊菊、唐軍、李元忠、趙靜亭、各班主任 下設辦公室： 主

任

羅志堅（副校長）

副主任

武海平

（二）完善各項規章制度；

（三）少先隊中隊積極開展以創建“平安校園”為主題的活動，通過一系列的活動開展，師生共同創建“平安校園”，努力營造文明、進步的學習環境。

四、工作任務

為實現上述目標，努力實現四個突破：

（一）維護教育和諧發展，加強校園內部的組織建設上有所突破。要牢固樹立“發展是第一要務，穩定是第一責任”和“學校無小事”、“學生安全無小事”的觀念，努力從源頭上預防和減少可能發生的不安全隱患。要提高駕馭復雜局面的能力，確保一旦發生事件，能夠迅速依法果斷妥善處置，最大限度地減少對社會穩定的影響，全面提高全體教育工作者的整體素質。

（二）加強學生安全和校園公共安全工作，在預防控制校園、學生重大事故上有所突破。要完善和落實學校安全目標責任制，狠抓校園安全工作各項指標的分解落實，學校的消防、治安、校舍、火、電、水、六室、財務室等重點部位經常排查。一把手要堅持每周“三個一”：即每周檢查巡視一次安全工作，聽一次下屬安全工作匯報，研究一次安全工作，確保校園和學生安全。

（三）明確職責，加強協作，在校長、副校長、主任、班主任、教師、少先隊組織齊抓共建，整體推進上有所突破。開展創建“平安校園”活動是一項長期任務，要層層、人人落實責任，加強督促檢查，嚴格考評、獎懲，要深入扎實地開展爭創“平安班級”創建活動，積小安為大安，以各班的平安來保證校園的平安。

（四）全面推進校園治安綜合治理，在構建“防、控”一體化的工作體系上有所突破。要嚴密防范社會閑雜人員進入校園，防范邪教組織的滲透破壞活動，進一步加強對學生的健康教育，嚴禁黃、賭、毒等社會丑惡現象進入校園，建立高效的校園治安防控體系。

五、工作要求：

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項安全保衛措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

2、嚴格遵守制度飲用水衛生制度，做好衛生教育工作。不到流動小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實驗課及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

（二）大力加強學生的法制教育和青少年自護教育。

1、在學生中開展普法教育，是抓好教育法律法規的學習。

2、組織學生積極參與“平安校園”創建活動，使學生在創建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用晨會、班隊會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“問題學生”幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛，關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。

（三）開展校園周邊安全活動。

1、結合放學護送學生的契機，開展“學生遠離網吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。防止高年級學生敲詐勒索財物現象。

2、上學、放學途中要遵守交通規則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，防止交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上街。

3、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動安排。

結合班級特點，有重點地開展創建活動，在規定的時間內達到規定的創建標準。

1、召開學生動員會，部署“平安班級”活動的各項工作。

2、以黑板報為載體，以晨會、班會為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。出刊一期《平安校園》為內容的黑板報。

3、對班級的設備安全進行一次自查。

4、開展調查研究，摸清校內外現存在的安全隱患和學生中存在的違規現象，突出重點，制定防范措施。

5、切實加強安全文化建設，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探索新方法。

6、加強家校聯系制度的建設，班主任和任科教師對品行有缺陷、學業有困難、家境貧困的學生積極開展家訪，記好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引導學生及時認識錯誤，改正缺點、克服困難、樹立信心、努力上進。

7、對照標準，對創“平安班級”活動的開展情況進行總結，并對照標準查漏補缺，迎接學校驗收。

8、力爭被評為“平安班級”。

9、學校和教師、家長、學生層層簽訂安全責任書。

景洪市大渡崗鄉九年一貫制學校

2016年5月12日

第二篇：新華鄉九年一貫制學校開展

新華鄉九年一貫制學校開展“學先進 提質量 促發展”

主題學習實踐活動實施方案

我縣教育系統開展“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動，是圍繞學習祿豐縣干海資學校典型事例，促進“創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員”的創先爭優活動的重大舉措，是充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘和廣大黨員先鋒模范作用的重要途徑，是推動學校基層黨組織建設和學校全面工作開展的重要保證，是全面提升學校教育教學質量，促進學校和諧、健康、優質發展的強大動力。為確保我校的主題學習活動扎實有效的開展，根據“中共元謀縣教育局委員會元教黨發〔2012〕16號文件”精神和中共元謀縣教育局委員會9月24日會議精神，結合我校實際，制定我校“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實“中共元謀縣教育委員會元教黨發〔2012〕16號文件”精神和9月24日元謀縣教育局黨委第二季度理論學習中心組暨基層黨務干部培訓會議精神，充分認識開展“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動的重要意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，結合學校實際拓寬思路，創新舉措，彰顯特色，探索新時期教育工作新模式、管理新機制和新舉措，為推動我校教育教學的科學、和諧、跨越發展提供堅強的思想、政治和組織保障。

模范學校。

4、廣泛征求廣大黨員和教職工對學校教育教學管理方面的意見建議，找出存在的問題，建立整改措施，逐一進行整改。

5、創新舉措、完善機制，形成一套具有我校特色的教育教學管理新機制。

6、開展向干海資學校典型經驗學習專題討論活動。

7、加強課堂教學改革，實踐完善我校“三段九環節”課堂教學模式，形成經驗性材料，做好我校“聚焦課堂”交流匯報工作。

8、以師德師風建設為核心，以“新三好學生”評選活動為載體，以禮儀教育為突破口實施“德育創新工程”。

9圍繞干海資“名師名校工程”，學習教師隊伍建設經驗，扎實提高我校教職工的專業發展和業務素質。培養學科帶頭人和骨干教師，帶領和推動我校教育教學的發展。

10、學習、建設進入常態化，注重成果轉化，提高教育教學質量和辦學水平。

五、方法步驟

我校在開展“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動過程中，主要采取組織動員，發放學習資料，擬定學習計劃，集中學習研討，自學提高，總結感悟的方式進行。在步驟上，結合縣教育局黨委的實施方案分五個階段開展：

第一階段：動員部署（9月）。我校專門組織全體教職員工認真學習開展活動的有關文件要求和局黨委的有關會議精神，緊緊圍繞

校全體教職工開展一次“爭做教學能手，爭當教育先鋒”和“學習干海資學校先進典型經驗，做人民滿意的好老師”的專題討論活動。每位教職工對照自己的工作崗位認真查找自身存在的不足和問題，進行交流發言。通過學習干海資學校先進經驗達到學以立德、學以曾智、學以育人的目的。每位教職員工必須手寫撰寫一篇“學先進見行動”的教育教學文章，于12月30日前完成，交學校學習領導小組辦公室檢查備案。

第三階段：征求意見（2013年1月）。我校對照干海資學校的經驗做法，采取召開座談會、家長會等形式，廣泛征求教職工、學生及學生家長對推進學校“五化”建設、改進學校管理、提高教育教學質量的意見建議。

第四階段：對照檢查（2013年2月）。學校對照征求到的意見建議和專題討論的成果，認真查找我校在黨組織建設、“五化”建設以及現代教育管理、課堂教學改革、德育工作創新、教師隊伍建設等方面存在的不足和差距，找準影響和制約推動學校發展中急需解決的問題，找出機制體制和工作舉措等方面存在的問題，制定有針對性的整改措施和整改方案，于2013年2月28日上報縣教育局黨委學習領導小組辦公室。

教師個人也要對照征求意見和自己的工作和學習，結合崗位職責，認真查找自己在教書育人、服務育人、管理育人、師德師風、專業發展等方面存在的問題和差距，提出改進措施，形成書面材料交學校領導小組辦公室檢查備案。

普學飛

新華鄉九年一貫制學校小學部總務主任

領導小組下設辦公室于新華鄉九年一貫制學校辦公室，由張家亮兼任辦公室主任，指導、處理和檢查日常工作。

七、相關要求

1、學校學習實踐活動領導小組及成員要高度重視，要統一思想，提高認識，認真組織開展活動。把開展學習干海資學校先進典型經驗活動作為深入推進開展創先爭優活動、學習型黨支部建設、“四群”教育實行的校領導聯系教師、學生、學生家庭及教師聯系的學生、學生家庭制度、跨越式發展先鋒行動的一項重要任務，精心組織，周密部署，狠抓落實。

2、學校全體教職員工要端正態度，明確參與學習活動的重要性和必要性，克服厭倦心理和不良情緒，增強參與學習活動的自覺性和堅定性，認真學習，找出差距，總結提高，積極完成校領導小組交辦的階段性總結、整改措施等學習任務。并結合所學推動自身教育教學能力的提高。

3、學校學習實踐活動領導小組按時開展學習活動，對各階段的學習情況作出檢查通報，并對各階段的學習情況作出總結向上級領導小組匯報。

4、學習活動過程中積極向兄弟學校學習先進做法，教職工個人也要創新學習，提高學習效能。

5、我校全體教職工從領導到職工都要積極行動起來，把這一次學習作為推動學校跨越式發展、作為推動個人自身能力提高和教育教

第三篇：龍門鄉九年一貫制學校2013

龍門鄉九年一貫制學校

2013-2014校本研訓總結

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續教育計劃、教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。

二、形式多樣，求實創新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座。研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

（一）理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。

（二）研訓結合，促進發展

1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加樂山市、教研室組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。通過教育科研知識的培訓，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現在教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和電子白板的培訓），全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。

5、充分發揮青年骨干教師的帶頭作用

學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓到位，效果明顯

通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是喻學林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

第四篇：崇崗鄉九年一貫制學校食品衛生安全工作自查報告

崇崗鄉九年一貫制學校

食品安全工作自檢自查報告

尊敬的各位領導：

為進一步抓實抓好我校的食品衛生安全工作，杜絕食品衛生事件在我校發生，保障師生的生命健康安全。我校于2012年3月4日對學校食品衛生安全工作開展情況進行了全面的自檢自查，現將自查情況匯報如下：

一、組織領導

為加強對此次自查工作的組織與領導，我校成立了食品衛生工作自查領導小組，其組成如下：

組長：鐘加遠（校長）

副組長：周正高（總務主任）、魯華（政教主任）組員：夏紹平（理事長）、各班主任

領導小組辦公室設在崇崗鄉九年一貫制學校，辦公室主任由周正高同志兼任，負責自查期間的相關業務。

二、自查時間：2012年3月4日

三、自查工作開展情況

（一）加強食品衛生安全知識宣傳。一直以來，學校始終把食品衛生安全宣傳教育工作作為安全工作的重點內容來抓。利用校會、班會、或黑板報等媒介對學生進行有關食品衛生安全知識宣傳（便做好記錄），使學生懂得各種 1

常見的有害食品、“三無”食品的區分方法，進而遠離。

（二）加強管理

1、督促食堂工作人員和勤工儉學工作人員認真學習《食品衛生法》，本著以服務師生為宗旨，食品衛生安全第一的原則認真執《食品衛生法》。

2、杜絕食堂和小賣部經營“三無”食品和腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。

3、保持食堂和勤工儉學經營場所內外環境衛生整潔，及時消除蒼蠅、老鼠、蟑螂和其他有害昆蟲。

4、學校（值周教師負責）定期或不定期對食堂和小賣部進行檢查。要求工作人員定期體檢，持證上崗，保持個人衛生，穿工作服，檢查食品是否過期變質等。

5、食堂工作人員按規范操作，做到食品生熟分開存放，砧板生熟分開使用，要加強管理，嚴防農藥中毒。

6、食堂工作人員每天必須對食堂設施及用具進行清洗或消毒。

7、要求食堂工作人員不得向學生銷售剩菜剩飯。

8、要求食堂工作人員要嚴格加強對食品來源、儲存、加工、銷售等環節進行登記管理。

9、嚴禁食堂采購、銷售病死或死因不明的肉類及其

制品，嚴禁采購豆類、菌類、出芽土豆、老臘肉、劣質食用油、不合格調味品、工業用鹽或非食品原料和濫用食品添加濟等違法行為。

10、禁止閑雜人員進入食堂的操作間和倉儲間。

11、要求食堂工作人員注意防范流行性疾病、食源性疾病和飲水污染的情況，出現問題及時向學校匯報，堅決杜絕傳染性疾病和中毒事故的發生。

12、食堂工作人員必須嚴格執行食堂管理制度，熱愛本職工作，堅守崗位，樹立全心全意為師生服務的思想。

13、學校總務主任定期對水源進行檢查，并對蓄水池進行清洗消毒工作，做好記錄。在檢查中如發現飲用水有衛生安全隱患，及時落實整改措施，確保學校生活飲用水的衛生安全。

（三）營養改善計劃落實情況

1、加強領導，為了保證此項計劃的組織與實施，學校成立了以校長為組長、總務主任為副組長、理事長和各班主任為組員的營養改善計劃實施工作領導小組，確保我校營養改善計劃的組織與實施，保證國家的這一惠民政策真正惠及我校的每一個學生。

2、組織實施情況。

我校根據上級下發的方案要求，從2011年12月28日起，每天早餐給每位學生發1盒牛奶和1個雞蛋（價值共

2元）。中餐給學生免費提供價值1.5元的肉食補助（住校生）或價值1.5元的面包1個（走讀生）。

自此項工作開展以來，我校的1226名學生全都得到了實惠，得到學生家長和社會的一致好評，他們希望這項惠及千家萬戶的好政策一直堅持下去。

四、存在的困難和下步工作打算

（一）存在困難

1、學校附近流動攤點的食品衛生狀況令人擔憂，學校管理有很大困難，學校將報有關部門望給予解決。

2、我校的學生食堂正善未建成，學生就餐只好在簡易食堂中，學生人數較多，十分擁擠，不便操作，很難規范管理。

（二）下步工作打算

1、繼續加強師生的食品安全宣傳教育力度，強化管理，從源頭上杜絕食品安全事故的發生，確保全校師生的飲食衛生安全。

2、作進一步完善營養計劃工作方案，確保計劃科學有效地落實。

崇崗鄉九年一貫制學校

二〇一二年三月四日

崇崗鄉九年一貫制學校 食品安全工作自查報告

崇崗鄉九年一貫制學校 二〇一二年三月四日

第五篇：崇崗鄉九年一貫制學校防汛工作應急預案

崇崗鄉九年一貫制學校防汛工作應急預案

為了切實做好今年的防汛工作，確保我校師生安全和學校財產等不受損失，根據《永德縣教育局關于做好2011年學校防汛工作的通知精神》【2011】33號文件精神，結合我校實際情況，制定崇崗鄉九年一貫制學校防汛工作預案：

一、成立防汛領導小組

組 長：鐘加遠（負責組織領導及向上匯報有關工作。

副組長：魯 華、周正高、何新田（負責救災工作人員調度）。

組 員:各年級班主任（負責疏散學）。領導小組職責：

負責對本校防汛工作的領導；做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行排查；積極與周邊單位聯系協調安排好本校防汛搶險工作；通過多種形式對師生做好防汛工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，預防為主”，“常備不懈，全力搶險”的方針，立足于防大汛，抗大洪，隨時準備，確保防汛期間師生的生命財產不受損失。

領導小組辦公室設在崇崗鄉九年一貫制學校，辦公室主任由周正高同志兼任，負責處理防汛期間的日產事務。

二、成立防汛搶險隊

隊 長：魯 華 副隊長：周正高(負責中學疏散學生）何新田(負責小學疏散學生）。

組 員： 全體教師

三、報警程序

1、學校值班室

2、學校校長

3、學校抗洪領導小組

4、具體領導報告上級部門

四、防汛工作安排及措施

1、成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。

2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。

3、防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。

4、總務處要將所有房屋及校園周邊環境進行嚴格細致的檢查，不留死角，發現問題及時上報整改。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯系，提高防災意識。

5、全體成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯系，每當遇到特大暴雨，及時了解情況并及時向領導下組匯報。

6、做好避險看護工作，尤其是路遠的學生。防汛期間，視情況可提前放學或推遲上學，遇到險情時學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。

7、及時掌握險情，一旦學校發生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到學校，聽從校長的指揮，有序疏散學生，努力搶搬學校的教學物資。

五、注意事項

1、抗洪的首要的任務是保護人員的生命安全，救災要在確保人員不受傷害的前提下進行。

2、一般不組織學生參加救災。

崇崗鄉九年一貫制學校

二〇一一年四月