第一篇：職業中專聽課制度

東明縣職業中專聽課制度

為加強教學管理，不斷提高教學質量，促進教師教學，規范領導、教研組長及各教研組的聽課活動，特制定本制度。

一、聽課的主要任務

1了解教學情況，提出改進意見和措施。

2.對教學環境、教學條件、課程建設、師資隊伍建設等方面問題進行分析研究，提出整改措施。

3.對授課教師的教學態度、教學水平、教學方法、教學準備、教學組織、教學質量等方面進行評價。

4.對學生的知識掌握情況、學習紀律、出勤情況進行分析研究，提出建議。

5.向授課教師反饋聽課意見，總結教學經驗，促進教學水平提高。

二、集體聽課的要求

1、集體聽課以部門和教研組為單位，教務處和教研組長負責組織實施。

2、由主管校長、教務處人員及授課教師所在的教研組組成的聽課組，每月集體聽課不少于2次。

3、由教務處主任、教研組長及教研組全體教師組成的聽課組每月集體聽課不少于2次。

4、由教務處、實驗實訓教師組成的聽課組，對實踐課每月集體聽課不少于2次。

5、集體聽課，原則上不提前通知，按授課計劃，隨機進行。

7、聽課人員要關閉手機，認真填寫聽課評價表，聽課后教務處負責人、教研組長要組織集體評課，做好記錄并添寫聽課評價表。個人聽 1

課評價表和集體評課評價表，在下月5日前交到教務處檢查、存檔。

8、授課教師要積極配合集體聽課活動，不準擅自調整授課內容。

9、集體聽課作為教師業務考核和教研組工作考核的一項重要指標，各教研組、教師要認真落實執行。

三、領導及教研組長聽課的要求

1、所有領導每周聽課不少于5節，當堂填寫綜合情況反饋表，課后填寫《教師上課規范評分表》、《教案評分表》，每周五下午交教務處統計匯總并由教務處轉辦公室存檔。聽課記錄每周上交辦公室一次。

2、領導聽課事先不打招呼，隨即進行。

3、教研組長聽課每學期不少于30節。

四、全體教學人員按《東明職業中專教師聽課制度》要求聽課，由教務處負責督導檢查。

五、對弄虛作假、偽造聽課記錄的，一經查實，聽課項量化分記0分；師德分扣20分。

第二篇：聽課制度

東明職業中專教師聽課制度

根據上級主管部門的教育工作要求，為了解學校教師的課堂教學情況，推動教師之間相互切磋課堂教學藝術，共同探討鉆研教學規律，從而最終達到規范教師的教學行為，營造學校教師互相學習、共同進步的教研氛圍，以提高教師的教學業務水平，促進學校教學質量的提高的目的，特制訂本制度。

一.要求

1.確保聽課數量。教學管理人員與教師均應把聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程，確保每學期聽課次數。教研組長為30節/學期，教師為20節/學期。

2.做好聽課準備。聽課者：一要對所聽的課于課前按備課的要求熟悉教材；二要在上課前3分鐘進入課堂。

3.認真填寫聽課記錄和聽課后的簡評。聽課者要把自己置于學生的位置，集中精力觀察、記錄、把握開課教師的教學過程，并結合自己聽課后的感受，認真作好聽課簡評，不得做與聽課無關的事情。

4.及時進行教學評價。聽課者要及時、坦誠地與開課教師交流聽課意見，相互探討課堂教學規律，促進教學改革。如為學校安排的教學開放活動，教研組或公開課評委應及時組織相關人員對所聽的課作出實事求是的評價，并認真填寫教學評分表和評課記錄。

二.檢查及結果使用

1.教務處組織人員檢查公開課聽課、教師相互聽課情況并統計數據。

2.偽造聽課記錄者，每節扣5分，最多扣20分。

3.學期末統計匯總，按《教職工量化考評辦法》計算量化分。學期結束前，教研組與教務處應把教師間相互聽課情況和教學管理人員聽課情況作為學校教學與教學管理的常規內容予以檢查，并統計聽課節數，上報學校領導作為教師和管理人員學期考核的依據之一。

4.此項檢查結果納入《教職工量化考評辦法》中的工作表現項目中的聽課記錄20分

教務處2013.2.22

第三篇：聽課制度

花市小學聽課評課制度

為優化教學過程，規范教學行為，提高課堂教學效益，特制定花市小學聽評課制度：

一、每學期教學負責人聽課不少于30節，教研組長聽課不少于25節，教師聽課不少于20節，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結果優秀率低于80%的，視為不合格；達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。

第四篇：臨沭縣職業中專學生請假制度

臨沭縣職業中專學生請假制度

為了規范我校學生的請假行為，特制定本制度。

一、請假規則

1、請假分事假、病假、公假三種。

⑴事假：是指因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規定時間在校上課而提出的請假。

⑵病假：是指因自身健康原因無法按學校規定時間在校上課而提出的請假。請病假同時須提供校醫務室或縣級醫院的相關證明。

⑶公假：因參加學校或上級主管部門開展的重大活動（如知識競賽、技能比武、文藝演出、體育比賽等），經學校領導批準后提出的請假。

2、請假條堅持一人一條的原則，一式三份留存。

4、考試、考查（包括補考）期間，除重病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報教務處審批備案，同意請假后方準予參加緩考或補考。

二、請假程序

學生因病、因事、因公不能按時在校上課，必須辦理請假手續，否則按曠課處理。

學生在校上課期間請事假或病假，必須由家長向班主任請假，經班主任核實，確須請假的，由學生自己如實填寫請假條一式三份，班主任簽字后和學生一起到政教處報批，政教處簽批后留存一份（作為考核班級的憑證），班主任留存一份（作為班級考核學生的憑證），學生留存一份作為離開學校的憑證在門衛留存。學生請病假須同時出具校醫務室或縣級醫院有效證明。

學生因公請假的，必須由活動主管領導統一到政教處為學生辦理請假手續，并簽字確認。

三、準假權限

1、學生不離開學校的臨時性請假，由班主任報政教處審批；

2、學生離開學校三天以內的請假，由班主任報政教處審批；

3、學生離開學校三天以上一周以內的請假，由分管校長審批；

4、離開學校一周以上的請假，由校長審批；

四、補、消假手續

1、學生辦妥請假手續后應及時回家，到家后，第一時間讓家長與班主任聯系，說明到家情況；學生假期結束返校時，家長應先與班主任聯系，說明學生離家時間及擬到校時間；學生回校后必須第一時

間到班主任處銷假，并告訴家長到校情況，然后再上課。若班主任在學生家長告知的到校時間未見學生，應及時與學生家長聯系。

2、學生在校因突發事假無法事先辦理請假手續的，班主任應在第一時間與家長聯系，讓家長向班主任為學生辦理口頭請假事宜，由班主任到政教處為學生辦理臨時請假手續，待學生返校后及時補假，若需繼續請假的應及時續假。

3、學生因故在雙休、節假日后不能按學校的規定按時返校的，應由學生家長或監護人向班主任電話請假，學生返校后應持有效證明辦理補假手續。

4、學生假期結束后如還需繼續請假的，要及時補假。

五、其它

1、如學生違反請假制度，以欺騙、隱瞞、私自離校等手段離開學校的，一經查出，則永久取消該生的請假資格，并根據相關規定嚴肅處理，同時學生在離校期間造成的一切后果，學校概不負責。該生以后有事確須離校的，必須由家長到校簽定帶生證明。

2、學生請假時數不得超過一學期授課總數的十分之一（含事假、病假、公假），否則即予以休學。

六、本制度自公布之日起實施。

附請假流程：

學生告訴家長請假事宜，讓家長向班主任請假---→家長為學生向班主任請假---→班主任核實請假原因（是否是學生家長親自請假、請假原因及所需時間等）---→學生填寫請假條（周日或假日開學時學生因事未到校，班主任應代為填寫請假條）---→班主任簽字---→學生到政教處簽字---→學生到家后應及時告知班主任到家情況---→學生假期結束后應及時到校找班主任銷假，學生若不能及時返校應向班主任說明情況并辦理續假手續，班主任應再次核實學生續假情況（班主任也應及時檢查學生返校情況，并作出相應處理）---→學生到校銷假后，應及時將返校情況告訴家長

2007年10月7日

第五篇：教師聽課制度

滿洲里市第十二學校教師聽課制度

為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。

一、聽課數量

1、教研組長每學期周聽課15節。

2、青年教師（見習期）每學期聽課不少于15節。

3、任課教師每學期聽課10節。

4、學校書記、校長每學期聽課20節以上，主抓教學副校長每學期聽課40節以上，教導主任每學期聽課20節以上。

二、聽課要求

1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間班級、學科、授課人、課題記全教學過程；記好分析評價。

3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。

7、善于發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。