第一篇：教師聽課制度

甘溪中學《教師聽課制度》草案

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，增強教師之間的教學溝通能力，促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：

1、聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內任何人聽課。

2、聽課教師應把自己當做課堂的一員，參與當節(jié)課的學習交流，并成為當節(jié)課的助理教師，配合授課教師監(jiān)督指導好學生的學習。

3、聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為依據(jù)，聽課結束時，授課教師須在聽課教師的聽課記錄上簽字，并由相關業(yè)務領導審核簽字，由行政值周領導監(jiān)督記

4、聽課節(jié)數(shù)。行政人員每月不少于5節(jié)，凡技術職務評聘為教師系列的每月不少于3節(jié)。少一節(jié)扣1分。凡聽課總節(jié)數(shù)超過應聽節(jié)數(shù)的，每節(jié)加0.5分，累計加分不超過10分。

5、全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科6節(jié)以上。

6、認真聽課。聽課者應有詳細聽課記錄，包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等。

7、及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。

8、評課視角。關注學生學習狀態(tài)，包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。關注教師教學行為，包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學思想（境界）。

9、期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。

10、凡是學校組織的任何教研活動，全體教師必須參加（上課除外）。錄。各方不得作假，否則每次在作假各方年終教科績效分中扣掉1分。甘溪中學教科室2013年3月7日

第二篇：教師聽課制度

滿洲里市第十二學校教師聽課制度

為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。

一、聽課數(shù)量

1、教研組長每學期周聽課15節(jié)。

2、青年教師（見習期）每學期聽課不少于15節(jié)。

3、任課教師每學期聽課10節(jié)。

4、學校書記、校長每學期聽課20節(jié)以上，主抓教學副校長每學期聽課40節(jié)以上，教導主任每學期聽課20節(jié)以上。

二、聽課要求

1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間班級、學科、授課人、課題記全教學過程；記好分析評價。

3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。

7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

第三篇：教師聽課制度

創(chuàng)建“東莞市語言文字規(guī)范化示范?！辟Y料

教師聽課制度

為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：

一、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。

二、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。

三、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。

四、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。

五、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領導不少于30 節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。

六、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。

七、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。

八、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。

九、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。

十、所有記錄用語用字要規(guī)范，不得使用、出現(xiàn)不規(guī)范的語言和不規(guī)范字。

第四篇：學校領導教師聽課制度

煙店鎮(zhèn)中領導教師聽課評課制度

聽課評課是領導深入教學第一線，密切聯(lián)系群眾，掌握教情、學情，有的放矢地指導教學的有效途徑，也是教師進行業(yè)務學習、提升教學能力的重要手段，更是教師之間取長補短，相互學習、共同提高的有力措施。為保證我校教學研究和課堂教學改革的順利開展，特制定本制度如下：

一、校長、副校長每學期聽課不少于20節(jié)，教導主任每學期不少于30節(jié)，學校領導聽課有聽課記錄，接受全校性的展評和檢查。

二、校領導聽課的主要對象為青年教師或教學經驗不足的教師，聽課具有指導性、計劃性和連續(xù)性。

三、嚴格實行“推門聽課制度”。

四、領導聽課應具有督查性，目的是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質量，有針對性的對教師進行幫助。

五、青年教師每周聽課不少于1節(jié)，有授課經驗的老教師每周不少于2節(jié)，其他教師每學期不少于16節(jié)，聽課有記錄并及時評課，并接受全校性的展評和檢查。

六、在開設骨干教師的公開、示范課和課堂教學達標課時，要求本學科組的教師全部參加聽課。

七、聽課要視、聽結合，認真思考，聽課后要及時參與評課，評課要公正、客觀，既要找出問題，又要肯定長處，并認真填寫評課記錄。

八、各學科聽課和評課情況要及時反饋給開課者本人，共性的問題要及時反饋給學校。對好課要大力表揚，對弱課和廢課要指出問題，明確要求。

第五篇：中小學教師聽課制度

中心學校聽課、評課制度

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

一、聽課數(shù)量

1.校長、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。

2.教務主任每學期聽課不少于30節(jié)。

3.教研組長、年級組長每學期聽課不少于30節(jié)。

4.科任教師每周聽課不少于1節(jié)。

5.學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

二、聽課要求

1.學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

2.教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

3.學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

4.聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

5.聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6.聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

7.教務處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。

三、評課要求

1.評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。

2.聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3.在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

4.檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。