第一篇：房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)方法改進(jìn)探索

房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)方法改進(jìn)探索 張鎮(zhèn)森，羅貞莉

[摘要]指出了房地產(chǎn)項(xiàng)目與一般投資項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)方法和評價(jià)指標(biāo)存在的區(qū)別，分析了區(qū)別產(chǎn)生的原因和改進(jìn)財(cái)務(wù)評價(jià)方法和評價(jià)指標(biāo)的意義。提出了房地產(chǎn)項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算方法、經(jīng)營收入估算方法、現(xiàn)金流量估算方法、財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)的改進(jìn)方案。

1、研究背景

財(cái)務(wù)評價(jià)是項(xiàng)目投資決策階段可行性研究的重要內(nèi)容之一。隨著我國固定資產(chǎn)投資主體的多元化，深入細(xì)致地進(jìn)行市場調(diào)查與預(yù)測，按照預(yù)期的經(jīng)營方式與市場環(huán)境進(jìn)行投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評價(jià)，為項(xiàng)目決策提供重要的依據(jù)，已成為投資者的共識(shí)。

房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，與一般投資項(xiàng)目相比具有投資額巨大、物業(yè)形態(tài)多、建設(shè)周期長、牽涉面廣、現(xiàn)金流量復(fù)雜等特點(diǎn)。因此，房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)與一般投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評價(jià)在方法體系上應(yīng)有明顯的區(qū)別。

而目前，我國還沒有專門針對房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)的方法體系，工程經(jīng)濟(jì)人員在評價(jià)時(shí)，大多使用一般工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目通用的財(cái)務(wù)報(bào)表構(gòu)成、財(cái)務(wù)評價(jià)參數(shù)和評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，造成項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)結(jié)果的精度不高，甚至失真，最終導(dǎo)致項(xiàng)目投資決策的失誤或失敗。

因此，探索構(gòu)建房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)的方法體系，尋找最優(yōu)化的財(cái)務(wù)評價(jià)方法體系，提高財(cái)務(wù)評價(jià)的精度，對于保障投資決策科學(xué)有效，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的開發(fā)目標(biāo)，具有重大意義。

2、房地產(chǎn)項(xiàng)目成本費(fèi)用估算方法的改進(jìn)

對于一般投資項(xiàng)目，建設(shè)投資估算與總成本費(fèi)用估算是分開的。投資項(xiàng)目總成本費(fèi)用由外購原材料，燃料和動(dòng)力費(fèi)，工資及福利費(fèi)，折舊費(fèi)，攤銷費(fèi)，修理費(fèi)，財(cái)務(wù)費(fèi)用和其他費(fèi)用構(gòu)成，如圖1（a）所示。固定資產(chǎn)投資由建筑安裝工程費(fèi)用，設(shè)備及工器具購置費(fèi)用，工程建設(shè)其他費(fèi)用，基本預(yù)備費(fèi)，漲價(jià)預(yù)備費(fèi)，建設(shè)期貸款利息和固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅等內(nèi)容構(gòu)成，在測算中先進(jìn)行固定資產(chǎn)投資的測算，再進(jìn)行總成本費(fèi)用的測算。而對于房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，由于房地產(chǎn)品主要是作為待售商品，而不是主要作為固定資產(chǎn)，因此，項(xiàng)目建設(shè)投資估算與總成本費(fèi)用是合二為一的。此外，由于房地產(chǎn)項(xiàng)目政府規(guī)費(fèi)、營銷推廣費(fèi)用、經(jīng)營稅金等在成本構(gòu)成中所占比例較高，在測算過程中宜單列出來。如圖1（b）所示。

因此，進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算時(shí)，必須：首先，合理確定項(xiàng)目總體建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃和各個(gè)重要分部工程的進(jìn)度計(jì)劃；第二，根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃合理確定項(xiàng)目投資計(jì)劃，最終確定總成本費(fèi)用年度計(jì)劃。房地產(chǎn)項(xiàng)目總成本費(fèi)用的估算，可以按照表1進(jìn)行估算。

3、房地產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)營收入估算方法的改進(jìn)

對于一般投資項(xiàng)目，經(jīng)營收入主要是指項(xiàng)目銷售產(chǎn)品所取得的收入。在進(jìn)行估算時(shí)，一般假設(shè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品全部銷售，即銷售量等于生產(chǎn)量；并且假定當(dāng)期生產(chǎn)并銷售的產(chǎn)品能夠立即實(shí)現(xiàn)銷售收入（即不考慮賒銷）。而對房地產(chǎn)項(xiàng)目來說，其經(jīng)營收入的估算更為復(fù)雜。首先，房地產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)行預(yù)售制度，項(xiàng)目建設(shè)期與項(xiàng)目銷售經(jīng)營期具有一定的重合。第二，由于房地產(chǎn)品的生產(chǎn)要遵循一定的工程規(guī)律，達(dá)到銷售條件才能銷售，因此，其銷售收入是分期實(shí)現(xiàn)的。第三，鑒于目前以銀行按揭和分期付款作為付款方式的情況占多數(shù)，房地產(chǎn)品銷售時(shí)點(diǎn)不等同于資金回籠時(shí)點(diǎn)，通常有一定的時(shí)滯。第四，房地產(chǎn)品經(jīng)營收入的構(gòu)成復(fù)雜，有商品房的銷售收入，還有經(jīng)營性物業(yè)的租金收入，公共配套設(shè)施的經(jīng)營收入等。

因此，進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)營收入估算，必須制訂科學(xué)合理的經(jīng)營和銷售方案。首先，要確定主要物業(yè)的租售比例。第二，確定銷售節(jié)點(diǎn)，并制定各期銷售物業(yè)和出租物業(yè)的建筑面積和可售面積。第三，合理確定各期物業(yè)的銷售單價(jià)和租金水平。第四，合理確定銷售收入時(shí)點(diǎn)和資金回籠時(shí)點(diǎn)之間的時(shí)滯。房地產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)營收入的測算，可以按照表2進(jìn)行估算。

4、房地產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)金流量估算的改進(jìn) 對于一般投資項(xiàng)目，用于項(xiàng)目建設(shè)的資金主要有自有資金和借入資金兩部分構(gòu)成，其項(xiàng)目現(xiàn)金流量比較簡單。而對于房地產(chǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目的現(xiàn)金流量是比較復(fù)雜的。主要表現(xiàn)在：首先，房地產(chǎn)項(xiàng)目資金籌措的來源的渠道比一般投資項(xiàng)目更為復(fù)雜，主要有自有資金、預(yù)售回籠資金、銀行貸款和其他借款（如施工承包商墊資）等。同時(shí)，預(yù)售回籠資金又受到銷售進(jìn)度計(jì)劃、產(chǎn)品的市場接受程度的影響，具有不確定性。第二，需要考慮工程建設(shè)的產(chǎn)值與銷售收入在現(xiàn)金流量上的時(shí)滯。

房地產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)金流量的估算如表3所示。在表3中，期初現(xiàn)金余額等于上一年度期末現(xiàn)金余額。經(jīng)營產(chǎn)生的凈現(xiàn)金流量由現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出構(gòu)成，其中現(xiàn)金流入由表2中每年的資金回籠合計(jì)中鏈接過來，現(xiàn)金流出中的總成本費(fèi)用由表1中的總成本費(fèi)用合計(jì)鏈接過來；根據(jù)《中華人民共和國土地增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》，土地增值稅采取預(yù)征的方式，按照分年度資金回籠金額乘以各省市規(guī)定的比率；根據(jù)《國家稅務(wù)總局關(guān)于房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)務(wù)征收企業(yè)所得稅問題的通知》，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)所得稅采取預(yù)征的方式，按照分年度資金回籠金額乘以規(guī)定的比率。籌資產(chǎn)生的凈現(xiàn)金流量也由現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出構(gòu)成，其中現(xiàn)金流入主要是自有資金、銀行借款和其他資金，對于預(yù)售回款在經(jīng)營活動(dòng)的現(xiàn)金流入中計(jì)算；現(xiàn)金流出主要是償還銀行借款的本金和利息以及償還其他借款。現(xiàn)金凈增加額等于本年度經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的凈現(xiàn)金流量與籌資活動(dòng)產(chǎn)生的凈現(xiàn)金流量之和，正值表示增加，負(fù)值表示減少。

期末現(xiàn)金余額等于本年度期初現(xiàn)金余額與本年度現(xiàn)金凈增加額之和。

5、房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)的改進(jìn)

評價(jià)指標(biāo)的選擇直接影響投資方案的效果，房地產(chǎn)項(xiàng)目在評價(jià)參數(shù)和評價(jià)指標(biāo)的選擇上，也有別于一般投資項(xiàng)目。不加區(qū)別地直接套用一般的經(jīng)濟(jì)評價(jià)參數(shù)和指標(biāo)，必然會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和真實(shí)性。

在盈利能力指標(biāo)的選用上，不宜選用年度投資凈利率，年度投資利稅率等年度指標(biāo)。主要原因是房地產(chǎn)項(xiàng)目在整個(gè)經(jīng)營期內(nèi)每年產(chǎn)生的收益或利潤是不均衡的，有的年份雖然有銷售額，但往往其回籠的資金又作為后期開發(fā)資金進(jìn)行滾動(dòng)開發(fā)，其盈利顯示為負(fù)值，因此測算項(xiàng)目的年度盈利指標(biāo)是沒有意義的。在財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)的選用上應(yīng)該站在整個(gè)銷售期的角度，測算總投資回報(bào)率。同時(shí)，測算投資各方的投資回報(bào)率比測算項(xiàng)目的總投資回報(bào)率更有意義。按照籌資方案和還款方案，分別按照償還借款的優(yōu)先級計(jì)算各個(gè)出資主體的投資回報(bào)水平。

在償債能力指標(biāo)的選用上，要注意還款資金來源的計(jì)算問題。一般投資項(xiàng)目的還款資金來源，是基于所得稅后還款的要求，根據(jù)債權(quán)人要求的還款條件，按照最大還款資金能力計(jì)算的。這就是說，用于還款的資金是稅前利潤加上折舊和攤銷，只扣除所得稅和運(yùn)營期間維持運(yùn)營增加的投資。但是，對于房地產(chǎn)項(xiàng)目，特別是銷售型房地產(chǎn)項(xiàng)目，應(yīng)注意還款資金來源是在銷售資金回籠的基礎(chǔ)上，扣除所得稅預(yù)

征、土地增值稅預(yù)征和相應(yīng)的營業(yè)稅金及附加后，在滿足債權(quán)人要求的還款條件的前提下，優(yōu)先彌補(bǔ)預(yù)售資金的缺口，然后再考慮還款。

6、結(jié)語

房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)的方法和指標(biāo)有別于一般投資項(xiàng)目。在進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)時(shí)，應(yīng)首先確定開發(fā)總進(jìn)度計(jì)劃和投資計(jì)劃，從而編制總成本費(fèi)用估算表。然后，確定項(xiàng)目銷售和經(jīng)營方案，編制經(jīng)營收入估算表。然后再編制損益表、現(xiàn)金流量表等表格，并計(jì)算相應(yīng)的財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)。改進(jìn)后的總成本費(fèi)用估算方法、經(jīng)營收入估算方法、現(xiàn)金流量估算方法和財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)，更好地適應(yīng)了房地產(chǎn)項(xiàng)目的特殊性，適當(dāng)調(diào)整了表格的科目名稱，能夠更精確地反映房地產(chǎn)開發(fā)過程中項(xiàng)目的投入和產(chǎn)出的變化情況。

第二篇：房地產(chǎn)項(xiàng)目后評價(jià)

房地產(chǎn)項(xiàng)目后評價(jià)模板

一、投資管理評估

本地塊為凈地轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目，我公司通過公開拍賣方式競得，故在土地協(xié)議的執(zhí)行方面比較順利。

二、財(cái)務(wù)管理評估

從本項(xiàng)目的凈利潤、成本利潤率、內(nèi)部收益率、動(dòng)態(tài)回收期等各方面綜合來看，項(xiàng)目各財(cái)務(wù)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)均很理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過可研階段的預(yù)期投資目標(biāo)。

三、規(guī)劃設(shè)計(jì)工作評估

本項(xiàng)目作為我司超高地價(jià)、超豪華住宅項(xiàng)目，設(shè)計(jì)創(chuàng)新、管理成功，對于今后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及管理具有較好的借鑒意義。“低密度住宅+高密度集合住宅”的設(shè)計(jì)實(shí)踐，對于解決中等容積率、超豪華、舒適居住的矛盾提供了技術(shù)參考和市場驗(yàn)證；獨(dú)院式聯(lián)排別墅、空中四合院等創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在滿足容積率和使用率要求的同時(shí)，滿足了豪華居住、創(chuàng)新空間、極佳景觀的多重目標(biāo)；項(xiàng)目有選擇的應(yīng)用了一些新的材料、設(shè)備與技術(shù)，為接下來其他項(xiàng)目的運(yùn)作提供了良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、營銷工作評估

本項(xiàng)目在產(chǎn)品定位、營銷推廣、物業(yè)管理策劃、活動(dòng)營銷、推售計(jì)劃、開盤組織、入伙組織等方面均嚴(yán)格貫徹了豪宅的形象定位，而且進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了豪宅項(xiàng)目的一種獨(dú)特的、系統(tǒng)化的營銷模式。

五、發(fā)展進(jìn)度、工程管理評估

(一)項(xiàng)目進(jìn)度控制從整體的施工階段來看，除室外工程，其余工程均按進(jìn)度計(jì)劃節(jié)點(diǎn)完成。從部分分區(qū)的進(jìn)度來看，仍存在部分棟號受其他樓棟搶工而略有滯后的情況，為今后“別墅＋高層”住宅項(xiàng)目的進(jìn)度管理提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(二)項(xiàng)目的工程管理提出了創(chuàng)新的技術(shù)管理模式。這種管理方式重視策劃技術(shù)，把它看作是現(xiàn)場技術(shù)管理工作的基石，從而體現(xiàn)了“技術(shù)指導(dǎo)現(xiàn)場，主動(dòng)式技術(shù)管理”的新思路。

六、成本管理評估

(一)項(xiàng)目發(fā)展成本有所增加，主要為補(bǔ)交竣工面積增加產(chǎn)生的土地款、項(xiàng)目定位及檔次提高增加的前期費(fèi)用、建安費(fèi)用、營銷費(fèi)，以及合作項(xiàng)目公司管理費(fèi)增加等。但本項(xiàng)目銷售收入不論是總收入還是單位售價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成本增加的幅度，除去市場因素外，項(xiàng)目的檔次提高對售價(jià)的增加也是一個(gè)主要貢獻(xiàn)，因此本項(xiàng)目成本增加也有其特殊的合理性和必然性。(二)項(xiàng)目實(shí)際建安總成本比計(jì)劃成本控制值降低了1.7%，工程成本在控制范圍內(nèi)。范例：香蜜湖（部分）

【項(xiàng)目進(jìn)度、工程管理評估】

一、香蜜湖售樓準(zhǔn)備工程為17棟、18棟、19棟、24～26棟、會(huì)所、幼兒園及樓棟周邊和中心區(qū)園建，其中樓棟要求外裝修完成并展示，17棟和24號樓各有一套樣板房。此售樓工程中室外工程由于面積大、高差大和設(shè)計(jì)復(fù)雜等特點(diǎn)在售樓工程中占的比重相當(dāng)大。且售樓準(zhǔn)備工程跨越6-9月，為雨季施工，施工難度大。該售樓工程的項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃前后進(jìn)行了多輪調(diào)整，主要影響因素有項(xiàng)目檔次定位有所調(diào)整、新技術(shù)新材料采用前調(diào)研和設(shè)計(jì)占用時(shí)間過長，深圳的承建商對新材料新技術(shù)熟悉和適應(yīng)周期過長、對別墅工程的難度估計(jì)不足導(dǎo)致現(xiàn)場施工安排不是很有序，特別是室外工程提前插入導(dǎo)致現(xiàn)場水平運(yùn)輸交通不暢大大降低了施工效率，另外還有一個(gè)重要因素為是該項(xiàng)目為我司開發(fā)的第一個(gè)別墅項(xiàng)目且檔次要求非常高，這就造成設(shè)計(jì)方面對發(fā)展計(jì)劃影響非常大（該項(xiàng)目為信和合作開發(fā)，很多設(shè)計(jì)需經(jīng)得信和同意后執(zhí)行），但在項(xiàng)目公司的共同努力下和逐漸對高檔別墅正確認(rèn)識(shí)后仍保質(zhì)保量完成了售樓工程，在售樓工程對外展示后取得了很好的反響。(二)從項(xiàng)目整體的施工階段來看，除了室外工程其余工程節(jié)點(diǎn)全部在進(jìn)度計(jì)劃控制范圍之內(nèi)，特別主體工程施工期間國家出臺(tái)對樓市的宏觀調(diào)控政策，公司根據(jù)實(shí)際情況要求先進(jìn)行部分樓號銷售，項(xiàng)目上從大局出發(fā)及時(shí)調(diào)整施工進(jìn)度安排，對各個(gè)承建商召開專題會(huì)并申請了搶工獎(jiǎng)金，實(shí)行現(xiàn)場24小時(shí)驗(yàn)收制度，該舉措大大鼓舞了各承建商，部分樓棟主體工程提前完成。室外工程滯后的主要原因有兩方面：一方面是主包對移交室外場地及時(shí)性不夠，合同中對此沒有明確要求，導(dǎo)致協(xié)調(diào)很困難;另一方面是在室外工程施工期間經(jīng)歷了6次臺(tái)風(fēng)影響，而且雨季來時(shí)正值室外結(jié)構(gòu)施工，天氣情況影響巨大。(三)在進(jìn)行別墅區(qū)工程銷售節(jié)點(diǎn)搶工前，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際施工效率和與各參戰(zhàn)單位溝通的結(jié)果，將部分高層區(qū)施工人員抽調(diào)到別墅區(qū)進(jìn)行搶工；別墅區(qū)主體工程完成搶工后大部分主體施工人員回到高層區(qū)施工，導(dǎo)致高層區(qū)主體工程滯后，而根據(jù)公司結(jié)利需要，2006年年底要求完成3～5號樓竣工備案，這就要求3號樓工程要求提前完成，根據(jù)這一要求，項(xiàng)目部及時(shí)調(diào)整施工安排，因?yàn)?～3號樓施工段為一家承建商負(fù)責(zé)施工，因此要求承建商確保3號樓進(jìn)度，1、2號樓臨時(shí)放緩，同時(shí)要求承建商加大人員投入，最大限度的減少對1、2號樓施工進(jìn)度的影響，致使1、2號樓工期有所延誤。(四)各配合部門工作完成情況及配合情況 1.公司設(shè)計(jì)、合約和報(bào)建的進(jìn)度的控制

實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制，由項(xiàng)目經(jīng)理牽頭落實(shí)這三個(gè)進(jìn)度完成情況，制定了各環(huán)節(jié)的進(jìn)度目標(biāo)節(jié)點(diǎn)，并根據(jù)進(jìn)度的情況采用碰頭會(huì)的方式來來協(xié)調(diào)各部分相關(guān)事務(wù)，使影響工程進(jìn)度的問題基本得到及時(shí)解決。2.設(shè)計(jì)出圖及樣板確認(rèn)方面

由于本項(xiàng)目是中海地產(chǎn)第一個(gè)高端別墅項(xiàng)目，因而設(shè)計(jì)階段研究時(shí)間較長，從后期銷售效果看，這段時(shí)間的價(jià)值較大；又由于設(shè)計(jì)院實(shí)力較弱，各專業(yè)配合較差，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)施工圖不匹配，后期施工中不斷出現(xiàn)調(diào)整，圖紙版次多次變更，對項(xiàng)目發(fā)展造成較大影響，同時(shí)也不利于成本控制。由于本項(xiàng)目的高端形象，材料必須精挑細(xì)選，導(dǎo)致在部分樣板選材時(shí)浪費(fèi)太多時(shí)間，在一定程度上影響到了工程進(jìn)度。3.合約分判及甲供材方面

由于本項(xiàng)目由中海和信和共同投資開發(fā)，故項(xiàng)目采用了香港私人工程模式：業(yè)主-總承建商-判頭(分包商)。合約方面也基本上采用了相應(yīng)的香港合約體系，即由業(yè)主分判的指定分包商與總承包商簽訂合同，總包負(fù)責(zé)分包商的管理、工程款項(xiàng)計(jì)量支付等全部事宜。但由于大陸地區(qū)法律體制不夠完善，故由此造成業(yè)主對指定分包商的管理難度較大及工程款付款周期較長，影響分包工作，對進(jìn)度造成了一定的影響。我司參照中海地產(chǎn)一直以來行之有效的合約體系，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，將指定分包合同變更為直接分包合同，保證了對項(xiàng)目進(jìn)度的有效控制。

4.各部門配合情況

本項(xiàng)目初期實(shí)際上是游離于深圳公司管理體制以外的獨(dú)立的管理架構(gòu)。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)管理由深圳公司總建筑師直接管理，項(xiàng)目報(bào)建驗(yàn)收、合約分判、現(xiàn)場管理是完全獨(dú)立的。雖然從人員數(shù)量和質(zhì)量上比深圳公司其它項(xiàng)目占有決定性的優(yōu)勢，但仍出現(xiàn)了對深圳公司現(xiàn)有資源和經(jīng)驗(yàn)利用不夠的問題。公司根據(jù)實(shí)際運(yùn)作情況進(jìn)行了調(diào)整：將本項(xiàng)目全面納入深圳公司管理體制，標(biāo)志著項(xiàng)目的回歸。這一階段，最重要的是營銷方面的回歸，公司營銷策劃部的全力參與，改變了項(xiàng)目營銷的單兵作戰(zhàn)的狀態(tài)。在此之前，像客服部、合約部等部門，不知道香蜜湖項(xiàng)目該不該參與，該參與多少，完全是領(lǐng)導(dǎo)安排，處于被動(dòng)狀態(tài)。從這以后的南區(qū)銷售、入伙，中北區(qū)銷售，高層銷售，公司上下全員參與，結(jié)出碩果累累。(五)進(jìn)度計(jì)劃管理的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

1.提前規(guī)劃好所有承建商的后勤保障措施

后勤保障是工人進(jìn)場施工的前提條件，一個(gè)承建商在進(jìn)場前常需要2～3個(gè)星期進(jìn)行后勤保障施工，但如果前期沒有規(guī)劃好，將大大延長這一周期。案例：本項(xiàng)目主包單位進(jìn)場后光租地手續(xù)辦理花費(fèi)了20天，且生活區(qū)位置在經(jīng)過3次變更后方最后確定位置。2.提前規(guī)劃勞動(dòng)力計(jì)劃和材料進(jìn)場計(jì)劃

對于關(guān)鍵線路上的工程對照進(jìn)度計(jì)劃和工程量，提前規(guī)劃勞動(dòng)力計(jì)劃和材料進(jìn)場計(jì)劃至關(guān)重要，目前國內(nèi)的承建商為了承接到工程，招標(biāo)文件中的條件基本都接收，可一旦簽訂合同，合同外的條件很難達(dá)成一致意見，因此在招標(biāo)文件中需分解階段工期節(jié)點(diǎn)和高峰期勞動(dòng)力要求，并明確處罰措施。另外對于關(guān)鍵材料需明確提前備貨時(shí)間。如本項(xiàng)目外墻磚加工周期需要2個(gè)月，為了保險(xiǎn)起見提前了2個(gè)月進(jìn)行備貨，最后未出現(xiàn)由于外墻磚影響工程進(jìn)度情況。

3.關(guān)鍵線路上的工程需重點(diǎn)考慮技術(shù)方案

成熟的技術(shù)方案是工程施工前必須完成的一項(xiàng)工作，對于特殊項(xiàng)目還需考慮后備方案。案例：由于第一次使用ALUK系統(tǒng)窗，在設(shè)計(jì)和分判階段導(dǎo)致計(jì)劃嚴(yán)重滯后，如果按照常規(guī)技術(shù)方案，將會(huì)出現(xiàn)外墻裝飾工程受門窗工程影響滯后1個(gè)月，經(jīng)項(xiàng)目部多輪討論和多次考察，決定采用方通副框方案，保證了工程的進(jìn)度。4.及時(shí)協(xié)調(diào)、多次協(xié)調(diào)和逐級協(xié)調(diào)措施

對于將出現(xiàn)進(jìn)度偏差的承建商采取項(xiàng)目部先進(jìn)行協(xié)調(diào)，如協(xié)調(diào)未果，需上升到公司層面進(jìn)行協(xié)調(diào)，承建商被協(xié)調(diào)對象也采取逐級協(xié)調(diào)方式，總之要協(xié)調(diào)到滿足我司進(jìn)度要求和明確所必須采取的措施為止。5.別墅項(xiàng)目施工進(jìn)度管理特點(diǎn)

別墅項(xiàng)目單體體量小、施工范圍大，因而在施工場地布局方面應(yīng)著重考慮施工機(jī)械的可到達(dá)性，堆場布置應(yīng)主要考慮材料運(yùn)輸?shù)谋憷裕?/p>

別墅項(xiàng)目由于層數(shù)少、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在勞動(dòng)力使用方面呈現(xiàn)周期短、需求量大的特點(diǎn)，在承臺(tái)施工階段由于工程量較少，無需大量工人，而在主體階段，由于每層結(jié)構(gòu)不同，需要大量鋼筋、模板方面的施工，需要?jiǎng)趧?dòng)力較多，而后期砌筑工程量不大，需要?jiǎng)趧?dòng)力較少； 由于香蜜湖項(xiàng)目屬于分區(qū)開發(fā)，結(jié)合別墅項(xiàng)目自身特點(diǎn)，同時(shí)開發(fā)面積較大，在工序安排方面，主要注意室外工程與主體的穿插問題。由于別墅項(xiàng)目占地面積較大，且占用室外面積較多，在工序安排上，在主體施工前可進(jìn)行部分道路硬化工作，及部分主體間室外園建工程施工，在主體施工的同時(shí)，室外管線開挖可插入進(jìn)行，主體落外架后，應(yīng)立即開展主體周邊的室外園建綠化工作。

二、項(xiàng)目發(fā)展管理體系檢討(一)項(xiàng)目的發(fā)展模式

作為中海地產(chǎn)首個(gè)合資項(xiàng)目，香蜜湖項(xiàng)目形成了具有自己特色的管理模式——矩陣式的獨(dú)立項(xiàng)目管理模式，項(xiàng)目公司具有獨(dú)立的營銷、設(shè)計(jì)、合約、地盤等專業(yè)部門，并實(shí)行執(zhí)行權(quán)與決策權(quán)二者分開。在人員配置上，項(xiàng)目人員由中海地產(chǎn)與信和置業(yè)共同派遣組成，且實(shí)行“全職”與“兼職”相結(jié)合的靈活用人制度，截止2006年底，項(xiàng)目公司全職工作人員36人、兼職工作人員17人，由項(xiàng)目經(jīng)理牽頭與設(shè)計(jì)、營銷、發(fā)展、合約等公司職能部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，由項(xiàng)目分管領(lǐng)導(dǎo)定期組織項(xiàng)目協(xié)調(diào)例會(huì)解決項(xiàng)目發(fā)展過程中存在的有關(guān)問題，推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展。

香蜜湖項(xiàng)目施工管理模式是項(xiàng)目總包管理模式：中海地產(chǎn)開發(fā)、中海監(jiān)理負(fù)責(zé)監(jiān)理、現(xiàn)場突出總包式管理。

(二)項(xiàng)目發(fā)展模式的優(yōu)劣勢分析總結(jié) 1.矩陣式的獨(dú)立項(xiàng)目管理模式的總結(jié)

項(xiàng)目初期為獨(dú)立的管理架構(gòu)，未能充分利用還深圳公司的整體資源。之后，公司根據(jù)實(shí)際運(yùn)作情況進(jìn)行了調(diào)整，將香蜜湖項(xiàng)目全面納入深圳公司管理體制，充分發(fā)揮公司全員參與的優(yōu)勢，取得了巨大的成功。2.項(xiàng)目總包管理模式的實(shí)踐

初期項(xiàng)目合約模式完全采用香港方式，現(xiàn)場管理也相應(yīng)確定為總包管理，甲方指定分包，深圳公司其它項(xiàng)目甲供的鋼筋、砼、電線電纜等由總包自行采購，分包每月的工程款也由華建審批后再由甲方支付分包。但華建往往審批不及時(shí)，或以甲分包不配合為由不批。試行數(shù)個(gè)月后，最終于05年8月仍改回了傳統(tǒng)的甲方直接分包方式。

三、項(xiàng)目工程質(zhì)量管理的分析與總結(jié)(一)工程質(zhì)量管理措施及效果

香蜜湖項(xiàng)目的主包單位為兩家：江蘇華建和中建四局。香蜜湖項(xiàng)目當(dāng)初引進(jìn)這兩家新單位主要是考慮到這兩家承建商都是多次榮獲魯班獎(jiǎng)的單位。然而，由于承建商和甲方質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一且差距比較大，加上目前現(xiàn)行的驗(yàn)收規(guī)范沒有及時(shí)更新等原因，導(dǎo)致質(zhì)量水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)初引進(jìn)這兩家單位的期望值，加上這兩家為強(qiáng)勢主包，大大增加了現(xiàn)場質(zhì)量管理的難度，從而為香蜜湖項(xiàng)目的工程質(zhì)量管理提出較大的挑戰(zhàn)。為有效加強(qiáng)對香蜜湖項(xiàng)目工程質(zhì)量的控制，項(xiàng)目部主要采取措施如下： 1.事前質(zhì)量控制

做好技術(shù)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、施工現(xiàn)場準(zhǔn)備，保證材料提前進(jìn)場，技術(shù)交底工作順利進(jìn)行，編制相關(guān)工程質(zhì)量管理細(xì)則。在控制材料方面，嚴(yán)格執(zhí)行原材料的送檢制度并不定時(shí)對材料供應(yīng)商進(jìn)行抽查。2.事中質(zhì)量控制

在施工過程中采取一些控制措施，如工序交接有檢查、施工分項(xiàng)有方案、技術(shù)措施有交底、質(zhì)量處理有復(fù)查、質(zhì)量文件有檔案等，同時(shí)使用了工序交接檢、循環(huán)檢、平行檢、現(xiàn)場旁站等多種控制方法。并制定了一系列的工序流程檢查表格，要求將工序流程表附于糧單之后，否則不予出糧，以此來加強(qiáng)對施工單位工序質(zhì)量的控制。3.事后質(zhì)量控制

項(xiàng)目部多次組織內(nèi)部聯(lián)合驗(yàn)收、竣工驗(yàn)收內(nèi)部初驗(yàn)收、逐套質(zhì)量驗(yàn)收等質(zhì)量檢查。對于容易或可能引起索賠的問題，項(xiàng)目部主動(dòng)、有針對性地作好各種應(yīng)對措施，以反面實(shí)體為案例，提前將可能造成返工、住戶索賠、扣款索賠的方面向監(jiān)理工程師、施工人員重點(diǎn)交底，并明確處理原則，使施工中互相扯皮、推委現(xiàn)象減少了很多，并降低了住戶索賠、施工結(jié)算扯皮的幾率。

4.采用創(chuàng)新的技術(shù)管理模式：“體”→“面”→“點(diǎn)”。

傳統(tǒng)的現(xiàn)場技術(shù)管理工作重心在于技術(shù)管理的第一部分工作內(nèi)容，即技術(shù)管理人員將大量的時(shí)間和精力放在了處理現(xiàn)場出現(xiàn)的各類圖紙?jiān)O(shè)計(jì)問題上。現(xiàn)場技術(shù)管理人員在相關(guān)施工部位或工序施工前，對施工單位報(bào)送的各類施工方案進(jìn)行審核，這是技術(shù)管理的第二部分工作內(nèi)容。現(xiàn)場技術(shù)管理人員有時(shí)也會(huì)根據(jù)工程的需要進(jìn)行技術(shù)管理的第三部分工作內(nèi)容，即某些施工策劃。總體而言，傳統(tǒng)的技術(shù)管理的工作方式主要是由第一部分依次向第二部分及第三部分推進(jìn)。

傳統(tǒng)的技術(shù)管理模式具有較嚴(yán)重的弊端。現(xiàn)場千變?nèi)f化，技術(shù)問題繁多且層出不窮，現(xiàn)場技術(shù)管理人員整天為應(yīng)對及處理各種現(xiàn)場技術(shù)問題而疲于奔命，很難抽出時(shí)間來考慮技術(shù)管理的第二部分及第三部分工作內(nèi)容。即便是抽出時(shí)間來進(jìn)行第二、第三部分工作內(nèi)容，也僅僅是例行性地審核施工單位的施工方案等等而已，工作內(nèi)容既不完整又不深入，第二、第三部分工作內(nèi)容的重要性未能得到充分凸顯。即使是對第一部分工作內(nèi)容，往往由于其將注意力集中在各項(xiàng)具體問題上，缺乏系統(tǒng)性，且由于現(xiàn)場日常工作繁雜，有時(shí)難免丟三落

四、忘記考慮某些問題。

創(chuàng)新的技術(shù)管理模式正是發(fā)掘到現(xiàn)場技術(shù)管理工作三部分工作內(nèi)容之間的這種密切聯(lián)系，同時(shí)針對傳統(tǒng)技術(shù)管理模式不系統(tǒng)這一嚴(yán)重弊端，提出創(chuàng)新的現(xiàn)場技術(shù)管理工作方式，總體思路為由第三部分工作內(nèi)容依次向第二部分、第一部分工作內(nèi)容推進(jìn)，即由“體”到“面”、由“面”到“點(diǎn)”，由粗到細(xì)、縱深推進(jìn)。針對某一項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目的具體情況，將其劃分為若干個(gè)“塊”進(jìn)行策劃，再針對每個(gè)“塊”的各個(gè)“面”進(jìn)行規(guī)劃，最后針對每個(gè)“面”的各個(gè)具體“點(diǎn)”進(jìn)行解決。

創(chuàng)新的技術(shù)管理高度重視策劃技術(shù)，把它看作是現(xiàn)場技術(shù)管理工作的基石。策劃技術(shù)是站在項(xiàng)目發(fā)展全局的高度來做技術(shù)，因而這部分工作是工程技術(shù)及圖紙技術(shù)的綱領(lǐng)。工程技術(shù)是現(xiàn)場技術(shù)管理工作的重心。這主要一是由于工程技術(shù)是“面”技術(shù)，它比“點(diǎn)”技術(shù)更具系統(tǒng)性；二是由于目前建筑行業(yè)的現(xiàn)狀決定的。目前建筑行業(yè)的現(xiàn)狀有兩個(gè)突出表現(xiàn)：

一、建筑施工市場的惡性競爭造成超低價(jià)中標(biāo)，中標(biāo)單位要想盈利勢必通過偷工減料、以次充好等方式降低成本；

二、工程實(shí)施的主體：監(jiān)理及總承包方面，越來越多的無從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或缺乏從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員在直接管理工程；施工工人班組方面，不像其他工業(yè)行業(yè)都有一個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人階層，每個(gè)工程都是由無技術(shù)且未接受技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)民工施工。現(xiàn)場技術(shù)管理第一部分工作內(nèi)容圖紙技術(shù)，其實(shí)是解決“怎么做”的問題；現(xiàn)場技術(shù)管理第二部分工作內(nèi)容工程技術(shù)，其實(shí)是解決“怎么管”的問題。因此，針對目前建筑行業(yè)的現(xiàn)狀，今后技術(shù)工作應(yīng)該把工作重心從第一部分內(nèi)容“怎么做”轉(zhuǎn)到第二部分工作內(nèi)容“怎么管”上來。圖紙技術(shù)是現(xiàn)場技術(shù)管理工作的日常基礎(chǔ)性工作，是策劃技術(shù)和工程技術(shù)的具體落實(shí)和延伸。

這種創(chuàng)新的管理方式，優(yōu)點(diǎn)在于：

1、條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)，不會(huì)丟三落

四、經(jīng)常忘記處理一些問題造成后期緊急補(bǔ)救或留下遺憾；

2、前瞻性強(qiáng)，前置式解決及處理問題，避免后天“亡羊”后再“補(bǔ)牢”；

3、抓住宏觀及主要問題，重點(diǎn)突出，不會(huì)出現(xiàn)大的系統(tǒng)性問題。總之，這種創(chuàng)新的管理方式，真正實(shí)現(xiàn)了“技術(shù)指導(dǎo)現(xiàn)場，主動(dòng)式技術(shù)管理”的創(chuàng)新理念。

(二)別墅區(qū)裝修的工序特點(diǎn)

高檔的室內(nèi)裝修與普通裝修主要的不同之處在于：智能化采用、材料以進(jìn)口材料為主、中央空調(diào)的采用、施工工藝標(biāo)準(zhǔn)高和半成品部分加工周期長等，為保證裝修工期，智能化設(shè)備、大型電氣設(shè)備及部分材料需提前選定，提早進(jìn)行樣板確認(rèn)，特別是大規(guī)模的石材樣板選定，必須在施工前確定，以便備料。施工期間，工序搭接上應(yīng)遵循“由上到下、由里及外”的原則，即室內(nèi)裝修在進(jìn)行完放點(diǎn)、放線工作后，天花墻面優(yōu)先施工，因?yàn)閯e墅項(xiàng)目裝修體量極大，特別是天花吊頂工藝復(fù)雜，需優(yōu)先完成，待上部工作完成后，最后完成地鋪工作。同時(shí)還需注意室內(nèi)飾品、家私、衛(wèi)生間五金提前采購，并根據(jù)實(shí)際尺寸進(jìn)行預(yù)留。(三)項(xiàng)目工程質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1.承建商供應(yīng)商選擇方面：由于香蜜湖項(xiàng)目大量采用了新材料、新技術(shù)和新工藝，因此要求承建商和供應(yīng)商具備較高的綜合水平。而我司以往開發(fā)項(xiàng)目中合作的承建商和供應(yīng)商大部分不具備招標(biāo)條件，同時(shí)為了滿足招標(biāo)至少需要4家的招標(biāo)要求，這就要求項(xiàng)目部會(huì)同公司各相關(guān)部門主動(dòng)出去尋找合格且對本項(xiàng)目感興趣的承建商。例如香蜜湖門窗工程的招標(biāo)。2.香蜜湖項(xiàng)目的門窗采用進(jìn)口的ALUK門窗，該門窗在國內(nèi)采用很少，在深圳從來沒有采用過，在前期考察過程中由于ALUK考慮到技術(shù)專利問題沒有進(jìn)行深入考察，被忽略的最主要兩個(gè)方面是正反框料如何結(jié)合和門窗的防水原理，導(dǎo)致了門窗單位在加工門窗樣板時(shí)不斷遇到了技術(shù)難題，而ALUK在中國只有上海一個(gè)分部，最后產(chǎn)生的后果是南區(qū)外墻已全部施工完成而門窗工程還在技術(shù)研究階段。最后ALUK派資深的技術(shù)工程師現(xiàn)場解決了問題，并在中北區(qū)引進(jìn)方通附框施工工藝，避免了因工藝原因影響外墻進(jìn)度情況的發(fā)生。3.本項(xiàng)目采用的屋面瓦在以往項(xiàng)目中沒有采用過，在設(shè)計(jì)和招標(biāo)時(shí)采用現(xiàn)有的規(guī)范，導(dǎo)致誤差在規(guī)范范圍之內(nèi)的屋面瓦真正施工后效果和質(zhì)量達(dá)不到要求，且脊瓦施工后留有一條很寬的水泥砂漿縫。

4.外墻裝修：本次總結(jié)的主要是外墻石材裝修，由于采用進(jìn)口的天然花崗巖石材，這就要求所有材料出自同一個(gè)礦口，且最好一次備齊石材荒料，這樣就可以保證到場石材同一顏色和紋路。因此石材工程分判不能按照常規(guī)工程進(jìn)行分判，最好選擇具備直接從國外采購荒料能力的承建商或供應(yīng)商。另外石材工程所采用的防護(hù)劑品牌和系列對工程質(zhì)量占到重要地位，否則耐久性很難保證。

5.室內(nèi)裝修：高檔的室內(nèi)裝修與普通裝修主要的不同之處在于：智能化采用、材料以進(jìn)口材料為主、中央空調(diào)的采用、施工工藝標(biāo)準(zhǔn)高和半成品部分加工周期長等。這就要求在設(shè)計(jì)和分判以及圖紙會(huì)審階段八個(gè)專業(yè)進(jìn)行仔細(xì)核對和拼接，另外在各項(xiàng)隱蔽工程隱蔽前要求各相關(guān)單位和各專業(yè)工程師驗(yàn)收確認(rèn)。6.室外工程：由于香蜜湖項(xiàng)目為底容積率的項(xiàng)目，室外工程在整個(gè)項(xiàng)目工程中占相當(dāng)?shù)墓こ塘浚译y度較大。故建議室外大型的結(jié)構(gòu)工程與主體一起施工，否則后期造成大量的土方開挖而造成工作面的緊張，并造成相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量隱患。(四)項(xiàng)目重點(diǎn)工程部位質(zhì)量控制要點(diǎn) 1.防水窗安裝控制要點(diǎn)

針對香蜜湖項(xiàng)目水景較多，防水窗較多，制作此類窗時(shí)，固定玻璃鋼槽應(yīng)事先預(yù)埋在砼結(jié)構(gòu)中，同時(shí)應(yīng)考慮防水膠的抗腐蝕性能和使用壽命等因素。2.地下室滲漏及外墻滲漏控制要點(diǎn)

對于地下室外墻有回填土部分四周采用砼澆筑，澆筑時(shí)若為二次澆筑需把交界處鑿毛并沖洗干凈，澆筑時(shí)砼側(cè)模入料口需振搗密實(shí)，外表面做涂膜類防水，用泡沫板保護(hù)方可回填。鋁窗施工時(shí)，鋁窗周邊均需做成砼結(jié)構(gòu)，在主體施工時(shí)就應(yīng)進(jìn)行窗邊構(gòu)造梁、構(gòu)造柱的施工。

【項(xiàng)目成本管理評估】

一、項(xiàng)目發(fā)展單位成本比較

(一)本項(xiàng)目土地成本高，且為合作開發(fā)，因此對建安成本的控制要求極高。項(xiàng)目發(fā)展的各個(gè)階段均有成本控制指標(biāo)，用以控制成本。

(二)項(xiàng)目實(shí)際建安總成本比計(jì)劃成本控制值降低比例為1.70%，工程成本在控制范圍內(nèi)。

二、合約管理和成本控制策劃(一)合約分判模式

1.初期采用香港私人工程模式：業(yè)主-總承建商-判頭(分包商)，相應(yīng)采用香港合約體系，即由業(yè)主分判的指定分包商與總承包商簽訂合同，總包負(fù)責(zé)分包商的管理、工程款項(xiàng)計(jì)量支付等全部事宜。其特點(diǎn)是業(yè)主與指定分包商之間不存在合約關(guān)系，不直接對其進(jìn)行管理，僅通過總包進(jìn)行協(xié)調(diào)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

(1)現(xiàn)場對指定分包商的管理難度較大：業(yè)主與指定分包商之間沒有合同關(guān)系，無法直接對其做出指示，特別是設(shè)計(jì)變更、加緊施工等重要環(huán)節(jié)上，現(xiàn)場必須通過總包來協(xié)調(diào)指定分包商。總包、指定分包各方利益博弈的結(jié)果使得業(yè)主的重要指示往往無法及時(shí)完全付諸于實(shí)際，造成了工程的進(jìn)度拖延等。

(2)付款較慢，影響指定分包的工作：指定分包商的付款流程環(huán)節(jié)多（分包商-主包-業(yè)主-主包-分包商），周期長，加之總包單位各方面的原因，使得工程進(jìn)度款無法按時(shí)到達(dá)指定分包商。嚴(yán)重影響了分包商的積極性，對施工進(jìn)度產(chǎn)生了不良影響。2.考慮到項(xiàng)目的重要性及大陸地區(qū)暫不完善的法律體系，我司參照自身長期行之有效的合約體系，及時(shí)調(diào)整，將指定分包合同變更為直接分包合同，保證了對項(xiàng)目進(jìn)度的有效控制。最終項(xiàng)目采用“主承包+專業(yè)分包+甲供材（設(shè)備）”的分判模式，本著確保工期進(jìn)度的指導(dǎo)思想，以專業(yè)分工為手段，以保證工程質(zhì)量和控制、降低成本為目的，兼顧工程整體協(xié)調(diào)和配合，將各項(xiàng)工程分解組合，形成若干合約分判項(xiàng)目，按發(fā)展進(jìn)度，開展分判工作。(1)主承包工程分判：在施工圖紙尚未完善情況下，用模擬招標(biāo)縮短招標(biāo)定標(biāo)周期，在南區(qū)及中北區(qū)部分單位工程上采用“暫定工程量+固定單價(jià)”招標(biāo)方式，主承包中標(biāo)價(jià)是按“∑（暫定工程量*固定單價(jià)）+開辦費(fèi)包死”的形式，同時(shí)暫估合同總價(jià)。

(2)各專項(xiàng)分包分判：各專項(xiàng)分包均采用正常的招標(biāo)方式，以深圳市建筑工程、裝飾工程、安裝工程等專業(yè)工程消耗量標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)期建筑材料信息價(jià)格為基礎(chǔ)，以工程量清單報(bào)價(jià)方式進(jìn)行招標(biāo)。

(二)甲供材料設(shè)備策劃

由合約物資專業(yè)招標(biāo)小組，多方收集高檔別墅的材料設(shè)備資料，組織設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目部、物資主管共同考察，做到設(shè)計(jì)、采購和施工一體化，既滿足設(shè)計(jì)要求，又保證了施工質(zhì)量。甲供材、設(shè)備及甲指的范圍為：甲供材主要包括屋面西瓦及平瓦、外墻面磚、進(jìn)口PP-R給水管、電氣開關(guān)插座、三箱等；甲供設(shè)備主要包括高低壓配電柜、各種水泵、電梯等；甲指材料設(shè)備主要包括聚合物防水材料、鋁合金型材、LOW-E玻璃、門窗五金、高檔裝飾材料等。(三)工程結(jié)算安排

工程結(jié)算，按嚴(yán)格、全面、周全原則，堅(jiān)持合約現(xiàn)場算量、實(shí)測實(shí)量和與預(yù)算書現(xiàn)場對量的做法，公平、公正的結(jié)算。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)算資料齊全制度，檢查合同范圍內(nèi)工程及相關(guān)手續(xù)是否辦理完畢，如工程有問題或缺少手續(xù)，則不予辦理，同時(shí)對每一份變更都仔細(xì)進(jìn)行審核，保證結(jié)算的準(zhǔn)確性和有效性。(四)建安成本管理控制情況

工程結(jié)算補(bǔ)充預(yù)算金額占工程合同分判金額的11.81%，總體來看偏大。綜合分析，補(bǔ)充預(yù)算增加較多的主要原因有，一是無圖招標(biāo)造成暫定工程量不準(zhǔn)確；二是項(xiàng)目發(fā)展過程中，施工圖設(shè)計(jì)階段時(shí)間短，施工圖紙尚未出圖或者設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量不高，形成典型的“三邊”工程。施工階段發(fā)生的設(shè)計(jì)修改、變更特別多，有些甚至是結(jié)構(gòu)性、顛覆性的修改。比如中建四局主承包工程，申報(bào)的補(bǔ)充預(yù)算高達(dá)1000多份，金額高達(dá)3000余萬元；三是隨著項(xiàng)目銷售形勢好，公司決定提高整個(gè)項(xiàng)目的檔次和形象，對售樓樣板房、公共部位精裝修、室外園林建筑、園林綠化等增加投入。(五)本項(xiàng)目成本管理中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

1.分項(xiàng)工程招標(biāo)中應(yīng)分列工程量清單。在中區(qū)TH、多層住宅和北區(qū)高層住宅主承包工程招標(biāo)中，未分列各單位工程的實(shí)物工程量，而是簡單地將其總。造成后來公司決定分別由兩家公司承擔(dān)主承包工程分別簽訂合同時(shí)，在如何劃分各自的工程量的問題上，投入了很大的時(shí)間、精力和資源，并且由于施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)質(zhì)量不高（存在許多設(shè)計(jì)不明確、結(jié)構(gòu)構(gòu)件漏標(biāo)注、建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相互矛盾、建筑結(jié)構(gòu)與安裝圖紙相互矛盾等情況），給中標(biāo)施工單位鉆空子、扯皮，增加工程成本和工程結(jié)算難度。

2.施工圖設(shè)計(jì)工期和施工工期對成本控制的影響：設(shè)計(jì)和施工工期嚴(yán)重不足，盡管施工前設(shè)計(jì)部、發(fā)展部百般努力，要求設(shè)計(jì)院高質(zhì)量、高效率地設(shè)計(jì)，合約部在南區(qū)采用無圖招標(biāo)的方式，力爭盡快開工。但在工程實(shí)施中，由于施工圖設(shè)計(jì)不完善和開工前準(zhǔn)備時(shí)間嚴(yán)重不足，仍無法避免“三邊”工程帶來的多種后遺癥。眾所周知，建安成本控制重點(diǎn)和有效性是在方案和設(shè)計(jì)階段，但為了完成經(jīng)營指標(biāo)任務(wù)，只得用金錢換時(shí)間，在成本上做出犧牲。雖然從項(xiàng)目發(fā)展整體角度看，這一做法取得巨大成功，但從成本控制上暴露出的不足和問題，值得深入總結(jié)和反思。

3.施工過程中各種技術(shù)、經(jīng)濟(jì)資料的收集至關(guān)重要。在施工索賠和反索賠過程中，及時(shí)整理基礎(chǔ)資料和證據(jù)，并適時(shí)提供給公司領(lǐng)導(dǎo)層，解決雙方長期爭議。在南區(qū)施工階段，施工單位以甲方分包影響進(jìn)度、甲供材料供應(yīng)不及時(shí)為理由，提出停窩工索賠，金額高達(dá)178萬余元，并拒絕工程施工配合。合約部和項(xiàng)目部積極整理資料和證據(jù)，開展反索賠，最后由公司召開專題會(huì)議，將索賠額降低為30萬元。4.設(shè)計(jì)變更的審核和管理：本項(xiàng)目設(shè)計(jì)變更管理比較混亂，發(fā)出設(shè)計(jì)變更指令的單位和部門有：設(shè)計(jì)院、公司設(shè)計(jì)部、項(xiàng)目部、圖紙會(huì)審單以及施工單位的工程聯(lián)系單，這些文件中，有重復(fù)同一問題的，有前后同一問題不同處理方法的，有施工單位沒認(rèn)真看懂圖紙（或者故意假裝沒看懂）的，有施工單位根據(jù)現(xiàn)場管理人員或者監(jiān)理人員口頭指令施工的等等，十分混亂。給補(bǔ)充預(yù)算的審核帶來極大的困擾和難度，對工程成本控制極為不利。

5.合同簽訂后，指定材料品牌、型號的變更以及新指定材料，對工程成本影響大：比如鋁合金門窗五金中的把手由流線型改為直線型，沒有確認(rèn)變更單價(jià)就發(fā)出變更指令，而施工單位與五金供應(yīng)商互相串通，抬高直線性把手的單價(jià)來進(jìn)行索賠；再比如原設(shè)計(jì)抗?jié)B砼只要求抗?jié)B標(biāo)號，沒有規(guī)定何種抗?jié)B劑，而在施工過程中，要求采用“禹克”抗?jié)B劑，給施工單位抓住索賠理由，增加了較大的成本。

第三篇：改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方法

教研專題

改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

張灘九年制學(xué)校 黃云

俄國一位教育家曾說過：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息。”這就是說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生日后乃至整個(gè)一生的學(xué)習(xí)、工作。時(shí)時(shí)都在悄悄地發(fā)生著積極的影響。小學(xué)生的可塑性大，向師性強(qiáng)，容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以說，小學(xué)階段是形成學(xué)生各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生應(yīng)具備的良好習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長的奠尊時(shí)期。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課中老師應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效措施，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？主要有以下幾個(gè)方面：

(1)課前自學(xué)預(yù)習(xí)，課后回憶復(fù)習(xí)。(2)聽課精力集中, 活動(dòng)積極參與。(3)勤學(xué)好問, 自覺解疑、釋難。(4)作業(yè)獨(dú)立思考, 完成必須檢查。(5)書寫端正漂亮, 卷面整潔規(guī)范。(6)學(xué)會(huì)觀察事物, 做到細(xì)致審題。(7)計(jì)算認(rèn)真仔細(xì), 畫圖符合要求。(8)有錯(cuò)及時(shí)糾正, 當(dāng)日事當(dāng)日畢。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

1．從細(xì)處入手，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀數(shù)學(xué)書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)階段，如果學(xué)生養(yǎng)成了閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，具備了閱讀數(shù)學(xué)課本的能力。就獲得了終身受用的自學(xué)能力。閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，從低年級起，就應(yīng)悉心培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文；到了中、高年級的就應(yīng)對閱讀課本提出明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

學(xué)生讀數(shù)學(xué)課本時(shí)要注意引導(dǎo)和幫助他們。如引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，抓住例題下的小字，引學(xué)生思考與解題；學(xué)生發(fā)生了錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生從課本的概念中去找根子，從而領(lǐng)悟到認(rèn)真看書的必要性，對課本感興趣，逐步愿意并喜歡閱讀課本。老師在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵處，提出供學(xué)生自學(xué)的思考提綱，幫助他們自己學(xué)習(xí)，自己探索，使他們養(yǎng)成愛閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

2．發(fā)揮課前作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的良好習(xí)慣。小學(xué)生的“有意注意”自我調(diào)控能力較差，許多方面都受到外部條件的直接影響，課間活動(dòng)情緒往往直接帶到課堂。如何把這種高昂的活動(dòng)情趣轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)情趣，關(guān)鍵是給學(xué)生的一種定性的條件反射。充分利用課前5分鐘，如聽算。上課一開始，老師就念出20道聽算題，這時(shí)形式要求學(xué)生必須聚精會(huì)神地聽老師念題，并進(jìn)行緊張計(jì)算。堅(jiān)持訓(xùn)練，“快速投入課堂”這一習(xí)慣自然就形成了。比如新課導(dǎo)入時(shí)經(jīng)常采用兒歌、故事、猜謎語的形式吸引學(xué)生注意力。如口答文字題、口答簡單應(yīng)用題，學(xué)生回答某問題讓其他同學(xué)復(fù)述。經(jīng)常這樣訓(xùn)練可以訓(xùn)練學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維的敏捷性。小學(xué)生的競爭意識(shí)較易調(diào)動(dòng)，老師鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)由此產(chǎn)生。

3．嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生愛觀察會(huì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是：感知——表象——抽象。根據(jù)這一規(guī)律，盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過多種感官去感知事物，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考，獲得表象，借物直觀，語言啟迪，促進(jìn)思維內(nèi)化，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。如教學(xué)“乘法交換律”指導(dǎo)學(xué)生觀察植樹圖。橫看，每行幾棵？有幾行？共有多少棵？豎看，每行有幾棵？有幾行？共有多少棵？說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？再觀察算式，說一說哪些算式是相等的？然后舉例說出結(jié)果相等的算式。最后觀察上述算式，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生概括出乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。這樣把觀察——思維——表達(dá)結(jié)合在一起，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。愛觀察是會(huì)審題的前提。4．課堂激疑激趣，培養(yǎng)學(xué)生勤思多問的良好習(xí)慣。

古代學(xué)者陳獻(xiàn)章說過：“疑者，覺悟之機(jī)也”。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)，歸根到底是思維活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦、肯于思考、善于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。為此，教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題，培養(yǎng)提出問題的良好品質(zhì)。例如，教有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算可與表內(nèi)除法進(jìn)行比較，讓學(xué)生找出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。學(xué)生自己歸納出：分的意義相同，不同的是有余數(shù)的除法沒有全部分完，沒有余數(shù)的除法余數(shù)是0。通過比較激疑，不但溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)生求異同的訓(xùn)練。巴浦洛夫說得好：“懷疑，是探索的動(dòng)力。”作為老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要注意為學(xué)生提供適量的思考依據(jù)。教學(xué)生做練習(xí)時(shí)，想問題，作判斷，要有根據(jù)，使學(xué)生能選擇合理算法解題。因此，在上課時(shí)要善于激疑，只有培養(yǎng)學(xué)生提出問題，提出不同的意見，才能使學(xué)生開動(dòng)腦筋，主動(dòng)求知。學(xué)生提出問題后，還要留有思考的余地，不必要求學(xué)生馬上對答如流。教學(xué)實(shí)踐證明，越是給學(xué)生留有思考的余地，學(xué)生思考體會(huì)得越深刻，回答問題的質(zhì)量也就越高。5．品嘗“我能行”的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生想說善說的良好習(xí)慣。

語言和思維是密不可分的，思維是語言的“內(nèi)核”，語言是思維的“外殼”和工具。正確運(yùn)用語言表達(dá)思想可加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

在低年級，要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言來敘述圖意、復(fù)述題意，說明計(jì)算過程和回答問題，要求他們逐步做到完整地表達(dá)自己的思想；隨著年級的升高，要訓(xùn)練學(xué)生有根有據(jù)地有條理地說明算理，分析數(shù)量關(guān)系，理由充足地與同學(xué)爭辯，討論問題，并能隨時(shí)糾正別人不正確的語言。如數(shù)學(xué)“有黃花5朵, 紅花比黃花多3朵, 紅花有幾朵？”老師可先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后問，先擺什么？再擺什么？紅花和黃花哪個(gè)多？紅花可分成哪兩部分？先由學(xué)生邊操作邊觀察邊自由說，接著通過學(xué)生討論交流后，自己得出求紅花朵數(shù)只要將跟黃花同樣的和比黃花多的合起來。通過一系列的擺、看、想，大膽地讓學(xué)生動(dòng)口說出算理，講清思路，說明原因，歸納方法。經(jīng)常這樣“以說促思”。讓學(xué)生嘗到通過努力而成功的喜悅，真正體會(huì)到“我能行”。

6．采用靈活教法，培養(yǎng)學(xué)生自覺動(dòng)手主動(dòng)求知的良好習(xí)慣。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，智慧自動(dòng)作發(fā)端，活動(dòng)是連接主、客體的橋梁。所以在教學(xué)過程中應(yīng)放手讓學(xué)生去動(dòng)手、動(dòng)腦探索外物。也就是說，動(dòng)手操作是小學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑之一。學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)當(dāng)采用靈活教法，有計(jì)劃地多組織學(xué)生進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)和練習(xí)等活動(dòng)，使他們用不同的感官接受信息，再經(jīng)過智力活動(dòng)的整理加工，以達(dá)到主動(dòng)掌握知識(shí)的目的。會(huì)正確演示教具、學(xué)具，會(huì)幫助差生解題。教師要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，在口算時(shí)，比一比，哪位同學(xué)算得既對又快；板演、筆算、做作業(yè)時(shí)，比一比哪位同學(xué)書寫仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范，對做得好的及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)；舉辦作業(yè)展覽評比，為學(xué)生樹立身邊的榜樣，相互激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知。

7．著眼于學(xué)生未來, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

完成作業(yè)是鞏固深化所學(xué)的知識(shí)，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真及時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，乃至以后的勞動(dòng)態(tài)度，有一定的潛在影響。因此，從新生入學(xué)起，就要通過訓(xùn)練，養(yǎng)成“計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感。如數(shù)的書寫，可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編寫兒歌，指導(dǎo)學(xué)生書寫。運(yùn)算符號和算式的書寫，也要注意規(guī)范、美觀，使學(xué)生受到數(shù)學(xué)美的熏陶。要經(jīng)常表揚(yáng)那些克服困難獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣。長大后才可能具有獨(dú)立完成工作的能力和創(chuàng)新能力。8．教師以身示范，為學(xué)生良好習(xí)慣形成作表率。

近朱者則赤，近墨者則黑。小學(xué)生的模仿性強(qiáng)，教師就是他們心目中的榜樣，學(xué)生許多學(xué)習(xí)習(xí)慣正是受教師行為習(xí)慣的影響而逐步形成的。如有的教師板書時(shí)常潦草，不規(guī)范；計(jì)算板書會(huì)出錯(cuò)，日久天長，學(xué)生模仿教師也就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要以自己良好的行為習(xí)慣感染學(xué)生。一句話，教師工整的板書，清楚的口齒，流利的語言，聲情并茂的講課，無一不潛移默化地影響著學(xué)生。有一位老教師，每次批改作業(yè)前，必先洗手；批改完畢，把每本本子的四角抹平、疊齊。在這位老師言傳身教之下，她班里學(xué)生教能做到認(rèn)真作業(yè)，作業(yè)本特別整潔，出錯(cuò)也較少。可見，身教重于言教，日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，習(xí)慣具有支配行為的力量，是人們在長期的實(shí)踐中養(yǎng)成的。而一個(gè)人一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。堅(jiān)持示范誘導(dǎo)，嚴(yán)字當(dāng)頭，細(xì)微入手，抓好起始訓(xùn)練，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，通過培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效率，而最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第四篇：改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方法 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

重慶市江津區(qū)雙福小學(xué)校

穆貞寧

聯(lián)系電話：***

內(nèi)容摘要：一直以來，我國教育對學(xué)生的評價(jià)從內(nèi)容到形式都比較單一片面，不夠科學(xué)，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。無論是對學(xué)生、老師還是學(xué)校，“唯分?jǐn)?shù)論”在當(dāng)今中國還大行其道。因此，改革目前的評價(jià)方式已迫在眉睫，針對學(xué)生評價(jià)的改革也刻不容緩。對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該注重發(fā)展性、多元化，注重全面性和差異性，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和揚(yáng)長發(fā)展，培養(yǎng)出更多更好的人才。

關(guān)鍵詞：

改進(jìn)

評價(jià)

促進(jìn)

發(fā)展

改革開放以來，我國產(chǎn)生了數(shù)以百計(jì)的所謂“高考狀元”，但縱觀天下，在行業(yè)領(lǐng)軍人物或者國際大師層面，我國至今尚無人問鼎。“錢學(xué)森之問”成為了中國教育工作者的難言之痛。究其原因，我認(rèn)為主要是中國對學(xué)生的評價(jià)方式太單一和片面，尤其是高考的“惟分?jǐn)?shù)論”，導(dǎo)致大到社會(huì)、學(xué)校，小到家庭、學(xué)生的“中國特色”“分?jǐn)?shù)情結(jié)”。“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根！”。盡管素質(zhì)教育的口號喊得震天響，但是，許多學(xué)校骨子里仍然搞的是應(yīng)試教育那一套。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，學(xué)生在一次次的考試排名中受到打擊，挫傷了自尊，丟失了自信，哪里還有創(chuàng)造的激情？傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”“聽話教育”泯滅了孩子們愛動(dòng)、好奇及冒險(xiǎn)的創(chuàng)新天性，培養(yǎng)出來的學(xué)生大多都循規(guī)蹈矩，太重分?jǐn)?shù)，高分低能，體質(zhì)堪憂，缺乏創(chuàng)新思維，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需要。因此，改變目前對學(xué)生的評價(jià)方法，是貫徹素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)有效途徑。

溫家寶總理曾在一所小學(xué)聽課后發(fā)表的講話中特別談到評價(jià)的

問題：素質(zhì)教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性、經(jīng)常性。所謂綜合性，就是要教學(xué)生既會(huì)動(dòng)腦，又會(huì)動(dòng)手；所謂全面性，就是要使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；所謂經(jīng)常性，就要根據(jù)學(xué)生長期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)決定成績。可見，評價(jià)與考核的改革確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起教育界的關(guān)注，也應(yīng)當(dāng)采取有效的措施促進(jìn)評價(jià)的改革，把中小學(xué)評價(jià)改革作為一項(xiàng)重要的課題來深入研究。

筆者認(rèn)為，改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方式，可以從以下方面來考慮：

一、以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他的每一天都是全新的。因此，對學(xué)生的評價(jià)也應(yīng)該具有連續(xù)性、發(fā)展性。對學(xué)生的評價(jià)也應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。有句話叫做“士別三日，當(dāng)刮目相看”。如果咱們老用那種靜止的、僵化的、一成不變的思維定勢來看待低分學(xué)生，就看不到他們的可變性、可發(fā)展性。

事實(shí)上，世界上有很多名人偉人都不是一直就表現(xiàn)出色的。牛頓小時(shí)候曾經(jīng)輟過學(xué)，丘吉爾六年級曾留過級，羅丹考了3次都沒考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。愛迪生被稱為發(fā)明大王，但他小時(shí)候考試卻常常不及格，被老師罵作“不折不扣的糊涂蟲”。馬克思在中學(xué)時(shí)代以極端調(diào)皮而聞名學(xué)校，愛講離奇古怪的故事，說出別人想不出的花樣，老師和校長曾把他列為希望不大的一類學(xué)生之中。英國數(shù)學(xué)家巴伯基和文學(xué)家馬阿特兩人是同班同學(xué)，都是考分不高的學(xué)生，有一次被老師當(dāng)眾奚落：“看！這兩個(gè)沒出息的家伙。”可后來，恰恰是他們?nèi)〉昧肆钊苏痼@的成就。

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，最初他留給老師的印象是特別調(diào)皮，成績也很差，但是頭腦聰明。經(jīng)過調(diào)查了解，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子主要是因?yàn)榧彝ピ颍チ藢W(xué)習(xí)的興趣。在很多人都認(rèn)為他已無可救藥的時(shí)候，老師卻無微不至的照顧他、關(guān)心他、開導(dǎo)他，終于使他重新回到了學(xué)習(xí)的正軌，并在多年后考入了一所名牌大學(xué)。

所以，教師要真正了解學(xué)生，就要用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的眼光去看待和研究學(xué)生，要看到學(xué)生的“遠(yuǎn)處”，看到學(xué)生的“未來”，相信每一個(gè)學(xué)生都有多種發(fā)展可能性，決不能把學(xué)生理解為一成不變的東西。

二、注意評價(jià)的多元化

評價(jià)的多元化，既包括評價(jià)內(nèi)容的多元化，又包括評價(jià)方式的多元化。

1、評價(jià)內(nèi)容多樣化。

新課標(biāo)倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，它是基于一定的能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方向而制定培養(yǎng)目標(biāo)的，其著眼點(diǎn)放在學(xué)生的未來。因此，評價(jià)內(nèi)容要多樣化，評價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。思想品德、學(xué)習(xí)成績、動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新思維??這些內(nèi)容都應(yīng)該是評價(jià)的重要組成部分。就算其中的一個(gè)方面，也應(yīng)該得到細(xì)化處理，比如學(xué)習(xí)，有些人擅長數(shù)學(xué)，有些人喜歡音樂，有些人酷愛體育，在對這樣的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)該充分看到其閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)其揚(yáng)長發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，而不能因?yàn)槠渌颇可圆顚⑵洹耙还髯印贝蛩馈Ｒ仓挥羞@樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，在日常教育活動(dòng)中，教師要用自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧，從多角度去看學(xué)生，了解和評價(jià)學(xué)生，肯定學(xué)生的成就與優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生在自尊、自信中快樂地成長。

2、評價(jià)主體多元化。

新課程評價(jià)改革重視學(xué)生在評價(jià)過程中的主體地位，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，可以采取學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評、家長參評、甚至社區(qū)評價(jià)等方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。這樣的評價(jià)結(jié)果，更加全面、客觀和公正，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)在中國的現(xiàn)狀是教師評價(jià)占很大的比重，學(xué)生自評、互評流于形式，家長和社會(huì)難以參與，出現(xiàn)教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)“一家獨(dú)大”的情況，對學(xué)生的成長極為不利。所以，落實(shí)評價(jià)主體的多樣化迫在眉睫。

3、評價(jià)手段多樣化。

新課程倡導(dǎo)評價(jià)方式的多樣化，因此，教師要根據(jù)評價(jià)的目的、性質(zhì)和對象，針對不同的需要，靈活地選擇多樣化的評價(jià)方式。既要注重質(zhì)的評價(jià)，又要注重量的評價(jià)；既要注重形成性評價(jià)，又要注重結(jié)果性評價(jià)。在形式上，可以是口頭評價(jià)、文字評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測試評價(jià)、檔案評價(jià)等，各種形式有機(jī)地結(jié)合起來在實(shí)踐中靈活變通、創(chuàng)造性地使用，提高教育評價(jià)的有效性的合理性。

三、注意評價(jià)的全面性

評價(jià)的內(nèi)容必須是全面的，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還包括他們的使命感、責(zé)任感、自信心、進(jìn)取心、意志品質(zhì)、氣質(zhì)等方面的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展。通過多角度的評價(jià)內(nèi)容和結(jié)果，最大限度地發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向、反饋、診斷、激勵(lì)等功能。所以課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，不僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而且還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育評價(jià)特別重視分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生考得如何，忽視學(xué)生的思想品德、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，評價(jià)的內(nèi)容太單一，導(dǎo)致學(xué)生大都埋頭于書山題海中，累垮了身體，浪費(fèi)了青春，最后成了一個(gè)個(gè)高分低能的“廢人”，這與素質(zhì)教育的初衷完全背道而馳。所以，全面地評價(jià)學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，多出人才，出好人才。

四、注意評價(jià)的差異性

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要充分考慮每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。教要“因材施教”，評也要“因材施評”，千萬不能搞一刀切，“泥鰍黃鱔拉作一樣長”。在評價(jià)中要根據(jù)學(xué)生的不同思想、文化、身心發(fā)展、知識(shí)結(jié)構(gòu)，不同的家庭、社會(huì)背景，制定不同的發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，因材施評。評價(jià)主要是看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看進(jìn)步，而不是片面追求評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。音樂家不一定懂高等數(shù)學(xué)，研究原子彈的科學(xué)家也不一定懂唱歌，我們要在差異性評價(jià)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，著力揚(yáng)長避短，個(gè)性發(fā)展，最終使每個(gè)學(xué)生都得到最大最優(yōu)的發(fā)展。現(xiàn)在，許多大學(xué)開始了自主招生，選拔一些“偏才怪才”，這是對學(xué)生實(shí)施差異性評價(jià)的一種有益嘗試和具體實(shí)

踐。

人可以“全面發(fā)展”，但不可能“全優(yōu)發(fā)展”。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，一定要區(qū)別對待，因人而異，注意差異性，方能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考資料：

1：《教育測量與評價(jià)》——胡中鋒 2：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

第五篇：課堂教學(xué)評價(jià)方法之探索論文

一、激勵(lì)評價(jià)法。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，它是學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑。課堂上，學(xué)生有了興趣，才會(huì)有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，思想才會(huì)活躍。而培養(yǎng)興趣的主要途徑就是“激勵(lì)”。人的深層次需要，都有渴望別人賞識(shí)的愿望，因此，在課堂上，教師要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)平等的朋友來對待，對學(xué)生回答的問題進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要多表揚(yáng)少批評，多鼓勵(lì)少指責(zé)，盡量不用指令性的語言、批評性的語言，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

一位教師在教《家》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說“還有哪些地方是誰的家”，學(xué)生一邊表演一邊練習(xí)說時(shí)，教師隨即進(jìn)行了激勵(lì)性評價(jià)：“看，多可愛的一只小鴨子啊！它正在游泳呢！你表演得真不錯(cuò)。”“你們聽，這位同學(xué)說話說得多完整啊！老師真佩服你！”“太棒了！還有誰能和她一樣！”教師的激勵(lì)性語言使全班學(xué)生都興趣盎然、躍躍欲試，完全沉浸在無拘無束的寬松環(huán)境中，都積極主動(dòng)地參與到了課堂的實(shí)踐活動(dòng)中。整堂課，學(xué)生理解了內(nèi)容，練習(xí)了說話，陶冶了情操。

這種激勵(lì)式的評價(jià)，能在學(xué)生的內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，在潛意識(shí)中產(chǎn)生對表揚(yáng)目標(biāo)的追求。

二、期待評價(jià)法。

《新課程改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課堂上必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。任何一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都是不同的，在發(fā)展過程中總存在個(gè)體差異。因此在課堂教學(xué)評價(jià)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對待，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”，注重評價(jià)的層次性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好愿望。對學(xué)習(xí)有困難、基本知識(shí)及技能掌握得一般、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的學(xué)生來說，教師更應(yīng)根據(jù)情況做出期待性評價(jià)。

如在一次課上，聽課教師眾多，在指名學(xué)生朗讀課文時(shí)，執(zhí)教老師指到了一位沉默寡言的小女孩。最初小女孩害怕得哭了，但在老師一次又一次的期待中——“你肯定行，老師跟你一起讀好嗎？”“你先試試，輕輕讀給老師聽。”“真不錯(cuò)，聲音稍微響亮一點(diǎn)，同學(xué)們就都聽見了。”“老師知道你肯定行，這不，讀得多流利、多響亮啊！”小女孩終于戰(zhàn)勝了害怕的心理，流利地讀完了課文。在同學(xué)們的掌聲中，小女孩滿懷喜悅地坐下了。以后的課堂上，經(jīng)常看到這位小女孩踴躍地發(fā)言，這不正是老師期待式的評價(jià)給了她莫大的勇氣嗎？在老師真誠的期待中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，在反復(fù)的嘗試中獲得成功，從而自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

三、接納評價(jià)法。

在課堂上，老師要尊重學(xué)生的理智與情感，以防止學(xué)生產(chǎn)生自卑、自負(fù)或者自欺等錯(cuò)誤的自我觀念。學(xué)生的情感表現(xiàn)往往是不同的，教師應(yīng)該接納學(xué)生的想法，然后幫助學(xué)生對具體的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生揚(yáng)長避短，最大限度地提高學(xué)習(xí)評價(jià)的積極效果。

如一教師在教完《北風(fēng)和小魚》一課后，提出了這樣一個(gè)問題：“你們喜歡北風(fēng)嗎？為什么？”然后學(xué)生分組討論。學(xué)生積極性很高，討論氣氛非常熱烈。在組織學(xué)習(xí)交流的過程中，大部分學(xué)生不喜歡北風(fēng)，因?yàn)楸憋L(fēng)覺得自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里，它妄自尊大，沒有自知之明。但是，有一部分學(xué)生卻喜歡北風(fēng)，因?yàn)椤氨憋L(fēng)一吹，天上就會(huì)下雪。地上積了厚厚的雪，我們就可以堆雪人、打雪仗了。”“北風(fēng)一吹，天下雪了，麥苗被蓋在厚厚的雪下覺得很暖和，第二年就會(huì)豐收。”學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，擺出了他們的理由。老師沒有簡單地給予否定，而是夸獎(jiǎng)學(xué)生能積極思考、討論面廣。緊接著，老師再次引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你也像北風(fēng)那樣經(jīng)常欺負(fù)別的小朋友，小朋友還愿意和你一起玩嗎？北風(fēng)這樣做好不好？”通過再次討論，學(xué)生加深了對課文的理解，領(lǐng)會(huì)了課文的含義。

老師采用積極的態(tài)度，主動(dòng)接納學(xué)生的想法，對學(xué)生的回答做出恰如其分的評價(jià)，不僅使學(xué)生理解了課文，達(dá)到了本堂課教學(xué)的目的，而且使學(xué)生潛移默化地懂得了可以從不同角度去思考問題、回答問題。

四、親近評價(jià)法。

所謂“親其師而信其道”，教師的情感是左右課堂氣氛的關(guān)鍵，教師對學(xué)生信任、親切的情感流露不僅能拉近師生雙方在空間和心理上的距離，使學(xué)生得到自我肯定和心理滿足，而且學(xué)生一旦感受到這種熾熱的情懷，就會(huì)激起對教師的信任和愛戴。采用體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行親近式的評價(jià)，可以創(chuàng)造一種民主平和的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文或者獨(dú)立作業(yè)時(shí)，教師告訴學(xué)生“哪個(gè)小朋友學(xué)得認(rèn)真，老師會(huì)輕輕地?fù)崦幌滤念^”，在巡視過程中，老師悄悄地、溫柔地?fù)崦幌潞⒆觽兊念^；當(dāng)小朋友精彩的回答出乎老師的意料時(shí)，老師情不自禁地與他握握手；當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的回答不夠正確、不夠完整并立即改正時(shí)，老師輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，報(bào)以一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)贊許的眼神……

教師的舉手投足，都點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的愉悅，師生之間產(chǎn)生了一種心心相印的情緒體驗(yàn)，這種親近式的評價(jià)能迅速地使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。