第一篇：讀《梁家河》有感

讀《梁家河》一書有感

紀實文學《梁家河》一書五月初出版發行，為了一睹為快，接到該書后，加班“一口氣”就讀完。全書10余萬字，40幅圖片，共分為四個部分，詳細記錄了總書記在梁家河的七年知青歲月，生動的再現了總書記從大隊知青到黨支部書記的歷程，也記錄了梁家河在改革開放以來的巨大變化，從習近平的身上我們看到了他的為民情懷以及刻苦學習、不忘修身、求真務實、不畏困苦的優秀品質。

讀完《梁家河》一書給我最大的感受是，總書記在梁家河謀事、創業、做人處處都透露了一個“實”字。可以說，40多年前，年輕的習近平就用自己的實際行動，詮釋了“三嚴三實”這個做干部的重要遵循。我理解習總書記的“實”體現在以下兩方面。

首先，我認為凡事必須實事求是，只有結合實際，才能真正做到好心辦好事。當年習總書記打壩淤地的地方，耕地少、農業生產條件惡劣得多。習總書記當年在解決這個困難的時候，就給我們樹立了榜樣，他通過因地制宜，從梁家河實際出發，帶領群眾通過打壩淤地，來增加耕地面積，減少水土流失，取得了很好的效果。我相信正是有了在梁家河的寶貴經驗，讓總書記能夠“居高位而知基層，攬全局更懂細節”。

其次，工作必須真心實干，只有干部帶頭，才能真正贏得群眾的信任和支持。想當初梁家河缺柴少油，燃料、照明、用水是生產生活最大的問題，總書記就站在群眾的角度，群眾想什么，他就帶頭做什么，群眾盼什么，他就帶頭干什么。于是他就帶領村民打井，建了陜西省第一口沼氣池、創辦鐵業社等，解決了群眾生產生活用水、照明等問題。他也以“能吃苦，干實事”的黨員干部良好形象，贏得廣大群眾的高度贊譽和真誠擁戴。“空談誤國，實干興邦”，一定不能在群眾面前夸夸其談，說漂亮話，做表面文章。俗話說:村看村、戶看戶，群眾看干部;說一千，道一萬，不如干部帶頭干。作為一名基層教育工作者工作中更應該體現一個“實”字，立足實際、腳踏實地、愛崗敬業、盡職盡責地履行教書育人的職責。

《梁家河》就是一面鏡子，折射了現在很多的黨員干部所不具備的品質，對黨員干部錘煉黨性、提升素質，為當代青年堅定理想、立志成才都有著重要意義。在今后工作中，廣大黨員干部、全體教職工，要提高思想認識，堅持把學習作為一種生活態度、工作責任，始終保持敢打硬仗、敢啃硬骨頭的精神，積極學習領悟《梁家河》一書中蘊含的為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭若干的作風、攻堅克難的意志、復興民族的夢想，大力發揚梁家河精神，愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、自覺履行教書育人的神圣職責，為相公教育事業發展做出積極貢獻。

第二篇：讀《梁家河》有感

讀《梁空河》有感

懷著崇敬與好奇的心理，我研讀了《梁家河》這本書，感觸頗深，對習總書記崇敬之情油然而生。書中講述了習總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，展現了習總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質、深切的為民情懷、強烈的進取精神、優良的品德作風和總書記知青時期的艱苦生活的成長歷程。

七年的艱苦歲月，習近平總書記堅守梁家河，始終堅持堅定的共產主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產生過懷疑和動搖。我們要深入學習習總書記系列重要講話精神和習總書記的為民情懷、擔當意識、奮斗精神，以習總書記為榜樣，更加自覺地向習總書記看齊，牢固樹立“四個意識“,進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者。

讀完《梁家河》后，我深受啟發，我們應該如何選擇人生道路？習總書記用他的人生實踐給了我們響亮的答案——讀書修身，在實踐中錘煉，在艱苦奮斗中磨礪意志。作為一名基層青年干部，就要把從中汲取的精神營養化作干事創業的內在動力，踐行為民的初心、苦干的作風、擔當的勇氣和筑夢的情懷。

一是堅持學習。

總書記曾說：“我愛好很多，最大的愛好就是讀書”，在梁家河時，他除了勞動，就是到處找書、看書，常常看書到深夜，曾跑30里路去借書，讓我感到非常震撼。而這，是在那樣艱苦的條件和繁重的勞動之余做到的，對比今天的自己，有什么理由不堅持學習、不勤于學習？學習力是唯一持久的競爭力。作為一名年輕干部，更應該以時不我待、只爭朝夕的態度樂于學習、勤于學習、善于學習，不斷增強干事創業的能力。

二是不忘初心。

總書記曾說“作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事”。共產黨人的初心就是全心全意為人民服務。作為黨的干部，特別是一名基層干部，只有扎根群眾、服務群眾，我們的工作才能開展的好，才能做出有利百姓的實事好事，我們的道路也才能越走越寬、越走越遠。

三是保持朝氣。

青年干部的優勢就在于朝氣和活力，體現到工作中，就是干勁和沖勁。目前的體制機制使有些干部看不到干事創業的人生價值，但是溫水煮得了青蛙，卻煮不了理想。一個人的墮落必然始于內心的放棄，只有心懷夢想、時刻自警、不懈努力的人才能不負這份職責，才能賦予生命更多意義。

第三篇：讀《梁家河》有感

黃土地的兒子 ——讀《梁家河》有感

讀完《梁家河》，掩卷沉思，腦海中不由得浮現出一段話：“ 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。……”這段話既是對習總書記在梁家河七年生活的真實寫照，也是對其人生道路的最佳詮釋。

作人民公仆、為群眾辦事。翻開書最醒目的位置就寫著總書記說的話：“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!無論我走到哪里，永遠是黃土地的兒子。”通過閱讀習總書記的實干經歷，我不由得心生佩服，在如此艱苦的環境下，吃不飽、穿不暖，卻始終保持著一顆為民辦實事的心。七年的艱苦歲月，總書記堅守梁家河，始終堅持堅定的共產主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產生過懷疑和動搖。在梁家河的幾年當中習總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起苦干實干，克服了重重困難，戰勝了種種考驗。

不忘學習、修身養性。六七十年代是一個被撕裂的年代，整個社會停滯不前，人人都承受著身體和精神的雙重壓力。當時的習近平選擇了“逃離”北京，響應毛主席的號召自愿到陜北農村插隊。艱苦的生活環境、從未經歷過的農村勞動、剛到梁家河感受到的不信任并沒有讓習近平消沉下去，白天一整天的高強度勞動，吃的是糠窩頭，但始終未曾放棄讀書和思考，吃飯時讀，放羊時讀，他不像其他知青讀書用來打發枯燥、單調的生活，而是通讀深學還能有自己獨到的見解，國內國外、文學軍事、期刊雜志都是他渴求知識的源泉，并且留下“三十里借書、三十里討書”的生動故事。

我們要學習習總書記愛讀書、勤思考的求知精神。作為一名基層員工，新設備新模式更迭，我們只有不斷學習、思考才能不斷充實自身的知識儲備，才能趕上行業發展的腳步，才能成為一名合格的煉化工人。

勇于實踐、強化創新。習總書記當年在梁家河擔任村黨支部書記雖然只有短短兩年時間，卻干成了別人幾十年都沒有干成的事。他敢為人先，克服重重困難，建成了陜西省第一口沼氣池。他在政策范圍內大力創新、搞活經濟，鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊、菜園的建成，極大改善了梁家河群眾的生產生活條件。這樣一種創新奮斗的勇氣和精神風范，也是自己應當認真學習和汲取的。建設成功企業，打造新滄煉是我們企業的初心和使命，在實際工作中，嚴格按照“新時代、新起點、新作為、新滄煉”的工作要求，踐行“勇爭第一、勇扛紅旗、勇創一流”的工作理念。要敢于借鑒新思想、新機制、新技術解決實際問題，積極開拓思路、提高效率、優化生產，不斷提高效益。習總書記七年知青生活體現的矢志不渝的理想信念、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、吃苦耐勞的優秀品質值得我們每一個人不斷學習，并在生活和工作中積極實踐。

第四篇：讀《梁家河》有感

讀《梁家河》有感

《梁家河》一書以樸實的語言、真摯的感情講述了習總書記在陜北七年知青歲月的點點滴滴。

讀完，感觸頗深。從書中深刻領會和感受到了習總書記身上那種濃厚的一心為民和懂得感恩的情懷,這種情懷讓我肅然起敬,作為一名教師，更值得我們結合工作實際情況內化于心,外化于行。

一是勤學習,要做一塊積極進取的海綿。《梁家河》里的青年習近平白天拼命地干活,晚上看書學習,用積極奮進的態度正視困難,想方設法地為村子改變面貌奉獻力量。為解決燒柴難的問題,遠赴四川學習沼氣建設,艱苦探索,建成全省第一口沼氣池,讓群眾廣為受益,。干這些事情,都是為了當地群眾的生活能變得更好。作為教師,我們肩負著教書育人的重任,當然更應該做學習的楷模。向書本學習，向業界精英學習，向學界大牛學習。學習做人之道,提升綜合素質;學習專業知識,更好地開展教學工作;學習管理班級,營造育人氛圍。

二是知恩圖報，常懷感恩之心。“陜北高原給了我一個信念，也可以說是注定了我人生過后的軌跡。經過了陜北這一人生課堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么。”本書開篇第一部分“樹高千尺忘不了根”就講述了習總書記離開四十年后再回到梁家河的所見所聞，體現了習總書記在七年知青歲月中與群眾建立的深厚樸情誼。他始終沒有忘記梁家河人民當年的恩情，以及那些同甘共苦的小伙伴，93年和15年曾先后兩次回到梁家河看望父老鄉親。通過他的這些行動，我們能夠感受到習總書記是位重情義的人，是梁家河人民心中的“好后生”。作為一名教師，更加要懂得感恩，用出色的教學科研成果來回報學校給予我們的平臺和機會。

三是夢想都是從讀書開始的。習書記去梁家河當知青的時候，隨行帶了兩箱書。在梁家河村民的印象里，習近平常看磚頭一樣厚的書，吃飯時在看，上山放羊時也手不釋卷。常常看書至深夜，煤油燈煙大，為了湊近那點光亮看書，連臉都被熏黑了。青年習近平正如高爾基所說的那樣，如同一個饑餓的人撲在面包上一樣，如饑似渴，讓讀書照亮自己的夢想。也正因為如此，大量的閱讀讓習近平擁有了豐厚的知識儲備。但我們不得不反省下自身，無論是官方數據還是我們日常觀察，大家都不難發現我們的閱讀時間正被淘寶購物、追劇、家務活所擠壓和吞噬，微信、微博、新聞客戶端雖然也能給我們帶來一定的信息量，但這些碎片化的知識不成體系且海量化，常讓我們成為信息的奴隸。在這樣一個信息爆炸的時代，能夠靜下心來有計劃地閱讀仿佛本身就成了一件難事。但很難想象，這個時代如果連教師都不讀書了，我們又要怎么培養學生。所以，教師首先要學會并愛上閱讀，不僅要多讀還要樂讀、善讀。

四是不忘初心，方得始終。俗語說，教育是一份良心活。但由于現今，可能教師工作的評價體系還不太完善，有些人便會懷有投機的心理，漸漸了忘記當老師的初衷與堅守。當我看到習近平當年在梁家河修淤堤壩、建沼氣池、辦鐵業社為村民辦實事、做好事時，深深地覺得這不正是“不忘初心”么？因此每一個教育工作者都要牢記自己的初心——教書育人。只有這樣，教育工作才能少走彎路。

這就是我讀《梁家河》以后的一些感悟和體會，與諸位同事共勉。

第五篇：讀《梁家河》有感

總書記曾說過：“梁家河是一本大書，一個有大學問的地方。”近日，認真研讀了紀實文學《梁家河》，感觸頗深。《梁家河》用細膩的文筆、質樸的語言，全景展示了總書記七年知青歲月和梁家河發生的巨大變化，是一部能夠吸引人、打動人、啟迪人、感召人的心靈教科書，是我們學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想的源頭活水。細細品讀之后，最重要的感受有三個方面，概括起來就是三句話：

一是為民才能成就一番事業。“你離群眾有多近，群眾對你就有多親。”黨員干部應多踩泥巴、身子下沉，帶著感情，深入群眾，解難題、辦實事，干群才更和諧，黨和政府才能得民心。

二是實干才能實現自我價值。總書記從“一個什么都不會做的十五六歲孩子”，鍛煉成為群眾眼里“能吃苦、干實事、好讀書的好后生”，就是因為他敢想敢干，實現了自我價值。作為黨員干部要善謀事、會干事，把自我價值發揮到極致。

三是公平才能得到群眾點贊。“一碗水端平”是一種管理智慧，更是體現社會公平的手段。總書記為人正直，處事公道，深受梁家河人的愛戴。作為共產黨員就要保持一顆公心，做到公道正派，廉潔奉公。最近有本《梁家河》的書，爭相被延安市廣大黨員干部拜讀，我亦有幸成為其一，讀后非常感慨，略有個人心得體會，和大家共分享。書的封面有習近平同志的這樣一段話“我人生的第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這里有大學問的地方”。書中描述了習近平同志在梁家河的7年成長經歷和感悟。從其在梁家河的7年成長戰斗歲月中，我們不難發現，每個人都成長都需要一番所謂的“痛苦”經歷。年少時候的我們對于未來總是有過多的迷惘和彷徨，不知道我們人生的出路在哪里，該怎樣在這個社會尋找自身的價值，其實主要原因不在社會在于我們自身，我們總是抬頭看月亮看星星，卻缺少雙腳堅實的行走在土地上的心。

習近平同志之所以能有后來的以天下為己任，在于他在梁家河這幾年，緊貼黃土地，緊貼老百姓，在艱難困苦的歲月中，不是消磨了意志，而是奮起了人生的豪邁，要問老百姓做點事，要讓群眾們過上好日子，為此苦思求學，帶領群眾們打淤壩，發展農業生產，建沼氣池，鐵業社......。我們當下的年輕人缺少的就是這種在困苦中奮起的精神，為百姓謀福祉的豪邁。遇到點困難，就畏首畏尾，就消磨意志，把自己變成一個裝在套子里的人。習近平同志在一天繁重的體力勞動中仍能堅持不斷的學習、讀書來提升自我，升華自我，我們現在不用從事重體力勞動，讀書的條件要遠遠好于當時的條件，確把大量的時間沉迷于網絡世界，游戲世界，怎么能找到自己人生的出路？

人生的路很長，但關鍵處只有幾步，特別是年輕的時候，所以習主席倡導年輕人應該多讀書，少熬夜，追求人生大理想。今天的中國，處在偉大民族復興的關鍵時候，需要一大批的年輕人有大理想，大追求，來實現我們的中國夢，我們學習習近平同志在梁家河時候的奮斗精神。

閱讀一遍《梁家河》，青年習近平的形象清晰地呈現在眼前。再讀再梳理，習近平身上的四個特點便深深的鐫刻在腦海里。

一、酷愛讀書

習近平回憶說“那個時候，除了勞動之外，一個是融入群眾，再一個就是到處找書、看書”.聽說有一個知青有本《浮士德》，習近平跑了30里路去借。他在鄉村教師那兒驚喜地發現了《紅與黑》、《戰爭與和平》和明清時代的課本；從退伍軍人那里借到了《林海雪原》、《野火春風斗古城》。他還想方設法尋找莎士比亞的作品。事實上，他自己從北京帶來的書就不少。比如《十萬個為什么》、《三國演義》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《靜靜的頓河》、《母親》等，看完這些書，他并不知足。“一個15歲的白凈瘦高個兒帶來了滿滿兩棕箱加一皮箱的書”,這是人們對習近平的最初印象。在梁家河人的印象里，習近平經常看磚頭一樣厚的書，吃飯時看，放羊時看，白天抽空看，夜晚在窯洞里借著微弱的煤油燈看。習近平講過“毫不夸張地說，當時的文學經典，能找到的我都看了，到現在脫口而出的都是那時讀到的東西”.2014年3月28日，習近平應德國科爾伯基金會邀請，在柏林做了演講。演講中，他用《浮士德》中的人物“墨菲斯托”回擊西方社會的“中國威脅論”,正是一種“脫口而出”.二、不怕吃苦

當年的陜北乃至全中國生產力落后，勞動基本上全靠“使蠻力”.生產工具落后，也沒有勞保用品。在打壩造田時，沒有手套保護，習近平和老鄉一樣，直接用手抓住木夯用力往下砸。一天下來，手上全是泡。第二天還得照舊干，泡磨破了就開始流血，直到后來手上磨出了老繭。我們很難把這樣的勞動場面與一個插隊的稚嫩知青聯系起來，但這就是年輕時的習近平。農歷二三月，陜北冰雪剛剛融化，氣溫依然很低。當時習近平在寨子溝打水墜壩，他卷起褲管光著腳，站在刺骨的冰水里干活。最忙時要從清晨干到深夜。人們對干活不“撒奸兒”的習近平豎起了大拇指：“好后生”!當時的陜北窯洞里，不僅有虱子、跳蚤、老鼠、蝎子，甚至還有蛇出沒。露天廁所，夏天有蚊蠅，冬天寒風刺骨。貧瘠的土壤，干旱的氣候，落后的“老镢頭”、沒有彈性的木扁擔，生活的艱辛可想而知。糧食不夠吃，柴火經不住燒。在極餓極饞的寒冬臘月，習近平和他的小伙伴生吃過豬肉。就是這么苦，習近平都曾經做好長期在梁家河生活的準備。

三、奮力擔當

因為自然環境惡劣，糧食生產不足。當時延安地區的人民鍋里沒糧，口袋沒錢，生活窮困。習近平當選為大隊支部書記后，開始計劃在梁家河溝口打一座水墜壩。為打消老鄉顧慮，他耐心做思想工作，主動干重活兒。打成大壩，修造了一塊梁家河最好、最平整的土地。為解決照明、燒火做飯的問題，他決定建沼氣池。千里迢迢到四川學技術，請來技術人員，幫梁家河人民辦實事。為方便群眾，他辦了村里的鐵業社，為鐵匠提供發揮特長的平臺，服務村民，為村民打農具、修農具。接著他又先后在這里辦了縫紉社、磨房和菜園。他用自己在延川縣得來的獎品（一輛三輪摩托車）換了鋼磨和手扶拖拉機，給村里帶來了實惠。他帶領村民打水井，搶著下井干活，井挖好前從沒穿過干凈衣服。他還教大家識字掃盲，學習文化。后來，習近平被清華大學錄取，臨行時，大家都來送行。一位老婆婆拉著習近平的手說：“你在這兒受罪了。到了好地方，別忘了我們啊……”當擔當成為習慣，曾經牽掛的人永遠都不會忘。

四、仁者愛人

離開梁家河去學習、去工作，一別就是數十年。1993年9月27日，習近平在離開梁家河后的18年，第一次回到了梁家河村。當時，他挨家挨戶看望鄉親們，并和大家“約定”,下次回來一定要帶著婆姨。2015年2月13日習近平攜夫人彭麗媛回到了梁家河。時隔數十年，他依然叫得出當年一起勞動、一起生活的老鄉們的小名，依然記得七年知青歲月發生的樁樁小事。他給夫人彭麗媛介紹大家，給她講梁家河的故事。動情處，彭麗媛潸然淚下，感動不已。兩次回到梁家河，與鄉親們噓寒問暖拉家常，這份親切，自然天成。因為仁愛，所以真切；因為真摯，所以彌久。他與梁家河人不是一家人卻勝似一家人。這份真情，源于仁者大愛。與人相處，猶若照鏡。純粹的心靈一定會映出天真的笑容。對于你喜歡的、熱愛的人，你只管去喜歡、去熱愛！

習近平說，無論我走到哪里，永遠都是黃土地的兒子。這是青年習近平的自畫像。也是我們心目中親切、穩重、厚道的習近平。

紀實文學《梁家河》用細膩的文筆描寫了習近平和梁家河群眾的深厚感情，提供了深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮活教材，我們學習研究梁家河蘊含的精神，就是要從習近平七年知青歲月中探尋習近平新時代中國特色社會主義思想形成的源泉，進而獲取投身偉大事業的強大精神力量。

從《梁家河》中汲取人民至上的初心力量。在梁家河插隊的七年，青年習近平在與群眾一塊苦、一塊過、一塊干的過程中，實現了從迷惘、彷徨到充滿自信的轉變，孕育了他以人民為中心的發展思想。作為組工干部，我們要從《梁家河》中汲取群眾觀點和群眾路線的豐厚滋養，深入領會總書記立根群眾、造福群眾的工作方法，把以人民為中心的發展思想落在實處，在選拔干部時多到基層一線了解干部、觀察干部；在制定政策時，多聽取各方面意見，綜合把握群眾意愿，努力提高群眾滿意度。

從《梁家河》中汲取舍我其誰的擔當力量。總書記20歲出頭就擔任梁家河大隊黨支部書記，帶領干部群眾打井抗旱、打壩淤地、修建公路，件件事辦到群眾的心坎上，以鐵一般的擔當推動梁家河發生了實實在在的變化。作為組工干部，我們要從中汲取面對困難敢闖會干，敢于擔當進取的力量，在選拔任用干部時，為敢于擔當的干部擔當，為敢于負責的干部負責，真正把那些平常時候看得出來、關鍵時候站得出來、危難時候豁得出來的干部用在關鍵崗位上。從《梁家河》中汲取攻堅克難的奮斗力量。苦，是總書記七年知青歲月的底色。面對艱難困苦，他沒有怨言，而是與群眾一起開荒、種地、放羊、鍘草、挑糞、拉煤、打壩，闖過了跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關。作為組工干部，我們要學習總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志和自強不息、志存高遠的赤子情懷，把黨賦予的各項工作完成好，以苦干實干成就事業。同時，有意識地把年輕干部選派到急難險重的實踐中去淬煉、去升華，讓他們在攻堅克難中完善自身、成就人生。

從《梁家河》中汲取向我看齊的表率力量。總書記七年知青歲月就是一部以上率下的奮斗史。在打壩淤地時，水溝旁鏟土是誰都不愿干的苦差事，每次習近平同志總是主動去水溝旁鏟土。修筑梯田過程中，鄉親們都怕冷不想下水，每次習近平同志都是帶頭赤腳站在冰中鑿冰清理壩基，正是他的模范帶頭，梁家河村先后建成了14座淤地壩，成為了鄉親們收入的聚寶盆。作為組工干部，我們要從中汲取向我看齊的表率力量，發揮“關鍵少數”的示范帶動作用，堅持領導干部當“頭雁”，走在前、干在先、作表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，凝聚起爬坡過坎、追趕超越的強大合力。篇二近期讀《梁家河》，我最大的感受可以用習近平所寫《我是黃土地的兒子》中的一句來表達：“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事！”

“要為人民做實事！”說起來容易，做起來難。習近平同志和社員一道打井、打壩、修公路，帶領大家開挖出陜西省第一口沼氣池、辦鐵業社、開代銷店等。從15歲來到黃土地時的迷惘、彷徨，到22歲離開黃土地時，他已經有著堅定的人生目標，充滿自信，一步一步都鐫刻著要為人民做實事歷史印記。

淳化的桃渠塬村也是一塊紅色革命土地。作為桃渠塬村支部書記，我要傳承總書記“要為人民做實事”的優良傳統，把桃渠塬村建設得更富裕更美麗。

當年，習近平帶領干部群眾，建起了陜西省第一口沼氣池和第一家代銷店，體現出習近平同志身上那種“敢吃第一只螃蟹”的智慧和勇氣。當前扶貧進入決戰期，面臨著各種困難和挑戰，我們更要向總書記學習，大力弘揚梁家河蘊含的精神，凡是對老百姓有利的事情，就要勇于創新、敢闖敢干，不斷提高發展經濟的能力。當年，習近平同志從梁家河的實際出發，從群眾的根本利益出發，帶領大家打井抗旱、打壩淤地、建沼氣池、修筑公路，以敢于啃硬骨頭的作風和擔當，推動梁家河貧困面貌發生了根本變化。作為一名村黨支部書記，“要為人民做實事”，就要把當前的精準扶貧精準脫貧這件老百姓的關心事做好做實做到心坎上，大力發展特色扶貧產業，把困難群眾牢牢鑲嵌在產業鏈上，全面激發群眾內生動力，切實用干部的“辛苦指數”換來貧困群眾的“幸福指數”。

總書記20歲出頭就擔任梁家河大隊黨支部書記，帶領廣大社員苦干實干，打出了梁家河第一口水井，建立了第一個鐵業社、縫衣社和第一座磨坊，建成了陜西省第一個沼氣池，這一樁樁鮮活的事例，生動詮釋了習近平同志敢作敢為、銳意進取的責任擔當。我們要傳承習總書記當年在梁家河當大隊支書時，時刻把群眾利益記掛心頭，帶領群眾發展生產改善生活的好作風。結合當前正在大力推進的鄉村振興戰略，創新思路，選好產業，擴大渠道，用好用足國家各項好政策，帶頭實干、立說立行，切實將梁家河蘊含的精神貫徹落實到自己的工作實踐中，帶領村民盡快脫貧致富共奔小康。篇三 閱讀紀實文學《梁家河》，總書記在梁家河的艱苦磨礪引起了我強烈的共鳴。青年習近平在窯洞里讀書求知，在磨礪中脫胎換骨，在逆境中汲取精神力量，在實干中逐步樹立起“要為人民做實事”的堅定理想信念。那么，我們這一代青年基層黨員干部該如何淬煉自己，成為新時代的優秀基層組工干部呢？

我們要向總書記堅如磐石的人生信仰對標看齊，把牢思想之舵。我們要從總書記的成長歷程中汲取深厚養分，尋找力量源泉，多在艱苦復雜的環境中摸爬摔打，用苦難磨礪自己，在基層干出一片天地。要加強理想信念教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”。

我們要向總書記博讀天下的尚學精神對標看齊，鍛造過硬本領。在“上山下鄉”那個年代，整個社會文化生活匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，青年習近平卻“癡迷”于讀書而廢寢忘食。“白天勞動、晚上看書”成為總書記知青歲月的生活常態，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事。這種勤奮好學的精神，貫穿總書記的人生。作為新時代的基層組工干部，我們要學習總書記孜孜以求的尚學精神，向書本學習，在實踐學習，加強工作能力的學習，補足精神之鈣。我們要向總書記實干攻堅的使命擔當對標看齊，堅定扛起責任。在物質和精神極度匱乏的環境中，青年習近平帶領村民打淤地壩，挖深水井，建沼氣池，辦鐵業社，“有決心、有毅力，輕易不說出口，只要說出口的話，只要認定了的事，他就堅持到底。”作為基層一線的組工干部，我們要牢記總書記“空談誤國、實干興邦”的教誨，以求真務實的工作作風和堅韌不拔的頑強意志，從實際出發謀劃事業和工作，著力在干部人事制度改革、人才體制機制創新、全面加強各領域黨的建設等方面積極探索突破，體現責任擔當。