第一篇：校長職責與校長素質

校長職責與校長素質

校長是學校行政負責人，是學校的法人代表，對外代表學校，對內全面主持學校工作。具體來說，校長主要行使以下職責：

1、全面貫徹執行國家的教育方針、政策和法規，堅持社會主義辦學方向，執行上級的指示、決定，完成上級部門下達的各項工作任務。

校長必須認真學習黨的教育方針、政策和法規，熟悉它們的基本內容和精神實質，在工作中堅決貫徹執行，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的不良傾向，要依法行使職權，要保障教師的合法權利。

2、負責學校的組織管理、行政決策，主持學校行政會議、校務會議等，向教師代表大會報告工作。健全和完善學校規章制度，組織、領導并監督制度的執行。

3、全面規劃、統一安排學校工作，組織制訂并實施學校工作計劃，審批部門工作計劃，做好督促、檢查和總結工作，審查處理、答復各科室的請示報告。

校長要學會“舉重若輕”。校長不能事無巨細都要親自過問，結果累壞了自己又得罪了其他領導和教師，事情也未必辦得成功。對此，校長必須利用好規章制度和問責制，充分發揮領導班子和廣大教師的作用。

4、領導和組織教育教學。遵循教學規律組織教學，建立和完善教學管理制度，搞好教學常規管理。認真研究教學工作和學生教育工作，對德、智、體、美、勞和課外活動負有全面責任，對學生人身安全負有主要責任。組織開展教育教學研究，帶領教師開展教育教學改革，提高教育質量。

校長在行使職權的過程中，應當有自己的教育思想，并且把自己的教育思想轉化為學校集體的行為，最終推動學生、教師、校長、學校的健康、和諧發展。這就要求校長在指導教育教學活動中，對教育實踐中的成功經驗和失敗教訓不斷進行總結與反思，并逐漸形成自己的教育思想。

校長要重點抓教學質量的提高，首先要注意提高教師參與教學的積極性，建立完善的獎懲制度，主動為教師排憂解難，多與教師進行交流合作，虛心接受教師的合理化建議；其次要帶頭研究并且指導教育教學和教學改革，重視教研組活動的開展，必要時與會指導；第三要深入到教學一線了解情況，發現問題后及時解決。

校長要重視學生人身安全。校長要防止體罰學生或變相體罰學生的情況在學校出現，引導教師正確管理學生，要做好學校對學生的安全教育工作，要做好督促檢查，要有嚴格的追究負責制，要有完善的安全保衛制度和值班制度。

校長要重視校園文化的建設。校園文化是由師生共同創造和享有的人生觀、價值觀、認識與情感、思維方式、行為方式及校風傳統、集體輿論等精神財富及教學環境、辦學條件等物質財富的總合。優秀的校園文化對全校師生的人格及道德走向具有導向功能，可以激發學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛美的情感，陶冶學生情操，對師生及社區形成良好的行為習慣、態度、價值觀具有約束和規范功能。校長在校園文化建設中，一方面要梳理、整合本校校園文化建設中的優秀成分，加以發揚強化，另一方面要學習其它學校優秀校園文化的建設方案和經驗，取長補短，同時還要考慮本校所處地域、經濟文化發展水平、學校性質、師生民族構成、學生年齡、宗教信仰等諸多因素，因地制宜、科學規劃。

5、建立教職工的聘任、考核、培訓制度，加強教師隊伍建設和領導班子建設，做好教師的思想政治工作。

校長要正確評價教師，既要看到教師的優點和成功，也要看到教師的缺點與不足，要用發展的眼光去看待教師。校長要正確使用教師，充分發揮他們的專業特長，給他們足夠的施展空間，并且幫助他們克服自身的短處。

校長要重視教師的培訓工作。隨著教育的發展，對教師的要求也是不斷提高，教師必須通過培訓提高自己的教育教學水平。校長要將教師培訓工作變成制度化、常規化的工作，要親自抓，要將教師培訓情況列入年度考核，要與職稱、獎金等掛鉤，要通過培訓提高教師素質和教學質量。

6、分管學校財務工作，審理學校各項經費預算和基本建設計劃，審批財務開支，要求總務人員管好、用好校舍、設備和經費，搞好校園管理和建設，改善辦學條件，提高辦學效益。

校長在理好財的基礎上要注意廣開財源，要爭取上級部門和社會對學校建設的大力支持，要搞好勤工儉學，要充分挖掘學校的潛力，要動員社會力量捐資助學，要勤儉節約，但是也要防止亂收費亂攤派等不良行為，以免引發不穩定因素。

7、配合黨組織，支持和指導群眾組織開展工作。充分發揮工會、共青團、少先隊、婦聯等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。

8、領導和組織德育工作。把德育工作放在重要位置，堅持教書育人、管理育人、環境育人的工作方針，制定德育工作計劃，建設德育工作骨干隊伍，采取切實措施，堅持不懈地加強對學生的思想品德教育。

9、搞好學校的對外關系，做好協調工作，形成合力，辦好學校。

校長要注意和學生家長的關系。校長要充分發揮家長會、家長學校的作用，教會家長如何正確教育孩子，讓家長了解學校的成就和困難，傾聽家長的心聲。通過這些活動，既可以避免不必要的矛盾和糾紛，還可以發揮家長的力量來辦好教育。

可見，校長的職責決定了在學校中的地位的特殊性，就出現了有什么樣的校長就有什么樣的學校的現象。而校長素質的高低、能力的強弱在一定程度上決定著一個學校的興衰成敗。作為一名校長，我認為應具備以下的基本素質：

（一）、思想品德素質

校長的思想品德修養對形成優良的學校集體具有強大的向心力和凝聚力。所謂“學高為師，德高為范”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”都說明校長是師德高尚的人，是師生的楷模。因此作為校長必須有較高的思想品德素質。

1、具有堅實的馬克思主義理論功底。

作為校長，要認真學習馬列主義毛澤東思想，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，要樹立遠大的共產主義理想和信念，堅定不移地堅持黨的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業，要善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法處理工作中出現的各種實際問題。

2、具有高度的原則性和事實求是的精神。

校長在工作中要堅持政治原則和組織原則，喪失原則和立場的事堅決不做；要結合學校的實際情況，有創造性地開展工作，既不能不顧學校的實際情況一昧地蠻干，也不能因循守舊、畏縮不前。

3、具有強烈的事業心和責任感。

校長要熱愛教育事業，全身心地投入教育事業；要有為社會主義現代化建設培養大批合格的建設者和勞動者的歷史使命感和責任感；要認識到振興教育既是每一個教育工作者神圣的責任，也是科教興國的迫切需要。

4、具有全心全意為人民服務的高尚情操。

校長要全心全意為教育教學服務，為教師服務，為學生服務，為社會服務。有了這種精神境界，校長就能與教師、學生、家長心平氣和的交流溝通，減少矛盾，增進友誼，增強合力，就能聽得進去群眾的意見和建議，就能克服私心、個人欲望的干擾，就能把維護學校的正當利益、維護人民群眾的利益作為自身的天職，就能克服官僚主義、形式主義和假公濟私的行為。

5、具有公道正派的優良作風。

俗話說“公生明，廉生威”。作為校長要深知，自己威信是來自于公事公辦、不循私情；來自于作風正派，對上不吹、不拍，對下不欺、不壓，不搞小團體小山頭；來自于言行一致、光明正大，不文過飾非、諉過于人。

6、具有民主謙遜，胸襟開闊的高貴品質。

首先，校長要作風民主，多傾聽教師和學生的心聲，遇事多與同事、教師溝通商量，爭取大家的認同，達成共識，以便形成合力，減少阻力，使工作順利進行。作為校長要深知，個人獨斷專行、態度傲慢，是領導工作之大忌諱。

其次，校長要有容人之量，胸襟開闊。在實際工作中，難免出現一些不同意見，甚至出現一些不愉快，但是作為一名校長，切忌小肚雞腸、斤斤計較，要大度待人，要寬容誠懇，要團結、相信、依靠廣大教師共同搞好工作。

7、具有自知之明，能夠嚴于律己。

校長要正確認識自我，善于解剖自己，敢于承認自己的缺點和錯誤，虛心接受上級的批評、教師的意見，并且在面對吹拍時能保持清醒的頭腦。

“桃李不言，下自成蹊”，榜樣的力量是無窮的。校長要在遵守紀律、個人品德、文明舉止、業務水平等方面為教師作出表率，要對自己提出更嚴格的要求。

8、具有銳意進取，不斷創新的精神。

江澤民同志指出 “創新是一個民族進步的靈魂”，指出了創新能力培養的巨大意義。校長肩負著開發人的創造潛能，提高人的創新意識，培養創造型人才的重任，首先要使自己成為創造型的人才。為此，校長要著眼時代要求，不斷提高自我發展，自我完善的能力。一校之長要做創新型教改實踐家，站在全國及至全球的教育高度，審視與規劃未來。

9、具有善于學習，自我發展的能力。

面對信息社會，知識更新加快，校長要不斷更新自己的知識結構，善于運用現代信息技術，迅速地接收信息，加工信息，處理信息，使自己始終站在發展教育理論的前沿。善于學習，善于思考，善于總結是一個校長應具備的能力素質。校長作為全校最高管理者、決策者，智能形象的樹立，棋高一招的決策，得益于知識淵博，儲備雄厚和對業務的精通。

10、具有勇于探索，敢于實踐的能力。

要辦好一所學校，辦出有特色的學校，就要有一位水平高、能力強、勇于探索、敢于實踐的校長，才能贏得社會的贊譽和家長的信賴。這就要求校長敢于沖破舊觀念，善于運用新的教育思想指導教育實踐，帶領全體教師積極進行教育教學改革，以具有探索性的教育科研來促進教育教學質量的不斷提高，培養出全面發展而又具有個性的人才。

11、具有堅忍不拔，頑強向上的意志。

在工作中難免遇到各種各樣的困難，這就要求校長敢于面對困難，具有不被困難嚇倒的氣概和勇氣，堅決解決困難、克服困難。

（二）、專業文化素質

蘇霍姆林斯基說過：“如果想成為一個好校長，那么首先就得成為一名好教師。”校長是教育人的人，是教師的教師。這就要求校長是教育的行家，具有T型知識結構（專與博的有機結合），要有過硬的教育教學基本功，有厚實的專業基礎，掌握教育規律，掌握信息技術，熟悉教學業務，是教學骨干和學科教學研究的帶頭人。也就是說，校長必須熟悉教育教學的基本理論，精通教育學、心理學的基本原理；必須擁有扎實的專業知識，對自己所教授的學科的基本語言、基本思路與方法、基本知識與結構有著清晰的認識，能熟練地進行教學目標、教學內容和教學過程的設計，而且還對該學科的某些領域有一定的研究，在教學方面能給教師起示范作用；必須長于課堂教學，善于課堂管理，能讓學生掌握所學知識，能教給學生正確的學習方法，能夠得心應手地處理學生的各種問題，能做到教學成績優秀，深受學生愛戴；必須掌握最新的現代教育科研的動向和理論，了解并掌握現代教育技術，了解各學科課程標準對各學科的基本要求，了解所在學校各學科教材的基本知識、主要內容；必須善于探索規律，總結經驗，形成自己的教育思想，并可以隨時將獲得的新知識傳授給廣大教師；必須具有廣博的知識面，見多識廣，博聞強記，了解中國近現代史和基本國情，了解本地的歷史、自然環境、經濟與社會發展的基本情況，了解民族與宗教政策。

（三）、領導管理素質

學校領導不同于其它部門的領導，學校是育人的場所，學校的管理也是一種教育，這更要求校長對學校的管理不能靠行政命令而要靠校長的人格和修養去影響和帶動師生。校長作為學校的行政首腦，其工作能力是校長綜合素質在實際工作中的表現和反映，是履行職責、完成任務、領導管理學校各項工作的本領。

1、具有計劃、決策、組織、指揮能力。

校長對任何一件重要事情，在決策之前，要對它的類型、層次、緊迫性和重要性作出正確的分析和判斷，提出相應的若干個實施方案，然后充分發揚民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧，保證方案是科學可行的。校長在充分發揚民主，廣泛征求大家意見的基礎上，要善于決斷，優于權衡，敢于擔當，勇于拍板。校長一旦決策之后，要確保方案得到恰當實施，根據執行情況評價決策效果，發現問題及時補救，但是不必事必躬親，要放手讓大家去干，靠大家的共同努力把事情做成。

2、具有統籌全局，協調各方的能力。

校長要處理好和上級領導的關系。校長要尊重上級領導，不在背后對領導說三道四；要在不違反原則的基礎上圍繞領導的思路展開工作，積極為領導獻言獻策，有重要問題主動請示匯報；對領導的錯誤要及時地講究策略地指出來，說服領導改正；當領導之間出現矛盾時要及時想辦法調解，不要挑撥離間。

校長要和學校領導班子搞好關系。校長要主動團結領導班子的其他成員，關心他們的工作、學習、生活，放手讓他們做好職責范圍內的工作，多讓班子成員參與決策，要依靠規章制度管理下屬領導，要對班子成員的失誤及時指出并幫助改正。

校長在處理學校的問題時要從國家、民族、社會、地區的長遠發展和整體利益著眼，具有全局意識，不搞本位主義和關門主義，不搞小團體小山頭，自覺協調并理順和相關部門、單位之間的關系，主動與學生家長進行溝通。

3、具有調動、協調教師的能力。

贏得教師，才能贏得21世紀的教育。作為校長，首先要發現人才，要克服首因效應、光環效應、近因效應、定勢效應等負面影響，堅持全面地看人、歷史地看人、發展地看人。其次校長要有育才之心，必須承擔起對教師特別是青年教師進行培訓的任務，要重視引進激勵機制，如目標激勵、參與激勵、成果激勵等，以及新老教師優勢互補的措施來促進教師隊伍整體素質的不斷提高。其三，校長要有用人之道，讓教師在實踐中增長才干，在合適的崗位大顯身手，要留住人才。其四，校長要引進學校所需要的各種人才，做到“不拘一格用人才”，在人才策略上就要知人善任、合理使用、用中培養、整體優化。只有這樣，才能建設一支符合素質教育要求的跨世紀的師資隊伍。

校長在管理學校的同時需要用真摯豐富的情感去感染激勵教職工，因此，校長要重視與教職工的情感交流。當教職工在工作中受到挫折時，校長要肯定他們的成績，并幫助他們找出原因，指明方向，使之振作；當教職工在生活方面遇到困難時，校長要盡可能關心幫助，給予解決；當教職工出現情緒低落、精神不振的情況時，校長要善于分析他們的心理原因，幫助解開思想扣子，使他們從低落的情緒中解脫出來，重樹信心，多給教職工以關懷、溫暖、寬容，心理上的開導和物質上的幫助等，形成和睦融洽的氣氛，教職工才會心悅誠服，才會把校長當成知心人。

4、具有交流問題的能力。

校長主要是學會傾聽，要善于傾聽，既可以了解存在的問題，也可以消除一些不必要的誤會，而且便于和廣大教師交流。在傾聽中校長要尊重對方，平等待人，及時反饋，適當插話，講究禮儀，察言觀色，切忌高高在上，冷言冷語，橫加指責，虛情假意。

5、具有理好財的能力。

作為一名校長，理好財的前提是不貪財，寡私欲，“無私則心靜，心境則神清”，廉潔奉公、民主理財。要做到這一點，首先應該規范“聚財”，一定要保持清醒的頭腦，規范收費項目，嚴格收費標準，決不能明知故犯，觸及“高壓線”引發不安定的因素。其次，是合理用財，對學校的開支事先前有計劃，開支要緊縮，切忌大手大腳、鋪張浪費，禁止在帳務上弄虛作假。第三要做到民主理財，提高學校經費收支的透明度，設立財務監督小組，定期向教師公布收支情況，并通過教代會的形式，做好財務專題報告，征求教師對學校收支的一件和建議，不斷完善學校的財務管理，使廣大教師成為明白人，使校長成為清白人。

6、具有領導權威，善于發揮非權利影響力。

校長要有正確的權威觀，要知道真正的權威來自于品德高尚，才能出眾，以理服人，以情動人，辦事公道，獎懲分明，講究信譽，塌實苦干，成績突出。校長在樹立權威時切忌濫用權利，亂用獎懲，任人唯親，弄虛作假，小肚雞腸。校長要善于發揮自己的非權利影響力，要處處起帶頭作用，用自己的思想品德、人格魅力、專業知識、教學藝術、工作作風去影響廣大教師，贏得廣大教師的尊重與愛戴。

7、具有制度建設的能力。

完善健全的規章制度能夠保障學校工作有秩序、高效率的進行，是管理和教育學生的有效途徑，對移風易俗、樹立良好社會風氣等方面具有很好的促進作用。因此，校長首先要做好制度的制定工作，因校制宜建立健全一系列科學的、規范化的教育教學管理制度，把辦學思想都外化在所建設的規章制度之中，保證一切按規矩辦事，使學校得以持續穩定地發展。其次校長要做好制度的實施，既要敢于“管”，也要善于“獎”，既要堅持原則，又要在堅持原則的基礎上善于變通，真正做到以規章管事，以制度管人，使廣大教師在制度面前人人平等，努力創造一個民主、平等、和諧的學校工作氛圍，使管理工作進入“從心所欲不逾矩”的境界。

（四）、身體素質

健康的身體，是校長開展工作的本錢，因此校長要注意加強鍛煉身體，要生活有規律，早睡早起，要飲食合理，不暴飲暴食，要心態健康，積極樂觀。

總之，作為校長，只要朝上述要求努力去做，而且也確實是努力了，就一定會成為一名受人尊敬的成功的好校長的，所在學校也必定會獲得全面發展的。

校長職責與校長素質

西梁泉小學

郭俊杰 2014年4月

第二篇：校長職責

校長職責

一.全面貫徹黨的教育方針，堅持黨對成人教育的管理與實施方案 二.主持制定成人教育發展規劃和工作計劃，定期檢查教育培訓計劃的實施情況

三.定期組織召開校務委員會會議，組織協調農業、科技、勞動等部門開展農村實用技術培訓和農村勞動力特殊培訓

四.負責籌劃學校日常經費，管好用好資金、設備、不斷完善辦學條件

五.協調選聘好成人學校專兼職教師，健全各項規章制度，保證學校日常工作和秩序，努力提高工作效率

六.加強生產實驗實習基地建設，將教學、生產、培訓、經營創收與社會服務有機結合，努力創辦特色學校

七.協助有關部門努力加強社區教育工作，構建風氣高尚、文明和諧的新農村

八.完成上級政府和教育主管部門主辦的各項工作，定期向有關部門報告工作，并接受領導督導檢查

第三篇：校長職責

一、主持行政全面工作，貫徹執行教育方針和上級黨委及教育行政部門的指示。

二、領導制定學校的發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真組織、實施、檢查、總結。

三、主持召開校委會、教職工大會和校會，審批教導處、后勤工作計劃和總結，主持制定并組織實施學校

管理方案和各項規章制度。做好教職工思想政治工作，調動教師工作積極性，建立正常教學和工作秩序。

四、領導和組織教學工作。必須堅持學校工作以教學為主，按照國家規定的教學計劃、教學大綱開齊、開

足、上報個門課程。遵循教學規律組織教學，搞好教學常規管理、深入教學第一線，正確指導教師進行教學活動，搞好教學常規管理。

五、領導和組織體育、衛生、美育、勞動教育工作。妥善處理“五育”之間的關系，保證學校體育、衛生、美育、勞動教育工作生動活潑，確有成效的開展。

六、組織教職工政治、文化、業務學習；決定人事任用，安排教師工作并定期評估教師工作。

七、民主管理學校。學校的重要問題在決策前，要主動征求黨支部和校委會的意見，自覺接受黨支部和群

眾的監督。協調好校級行政領導之間的關系。

八、落實《承德市小學教師行為規范基本要求》。

九、組織開展勤工儉學和集資辦學，努力改善辦學條件，嚴格管理學校財經。生好財、管好財、用好財，堵塞一切漏洞和浪費。

第四篇：校長職責

校長職責

校長是學校行政負責人，負責主持學校的日常工作，其主要職責如下：

1、全面貫徹黨的教育方針、政策和法規，以及各項規章制度，努力按教育規律辦事，促進全體學生在德、智、體各方面的全面發展，全面提高教育教學質量。

2、組織制定與實施學校發展規劃和學年、學期工作計劃，制定各項規章制度，審批教導主任、總務主任的工作計劃，檢查、協調、指揮校內各部門的工作，建立學校正常的教學秩序，提高學校管理水平。

3、主持校務會議和全體教職工會議，定期研究分析和總結學校工作，提出今后改進工作的意見和措施。注意發揚民主，發動干部、教職工討論學校行政工作的重大問題。

4、領導學生的思想品德教育工作，教學工作，體育衛生保健工作，勤工儉學，后勤等項工作，積極推廣普通話。

5、團結學校領導班子成員，做好教職工隊伍的思想建設、組織建設和業務培訓工作，認真貫徹黨的知識分子政策，合理安排教師的工作，充分發揮干部教職工的積極性。

6、堅持勤儉辦學的方針，健全財務管理制度，抓好后勤工作，一切為教學服務，為師生服務，努力改善辦學條件。

7、組織與協調校外有關部門和學生家長的關系，搞好學校社會家庭三結合教育，推進學校各項工作的開展。

8、校長不在校時，由教導主任代行校長職責。

第五篇：校長職責

校長職責

校長是學校行政負責人，受上級黨委和教育行政部門的委托，對外代表學校，對內主持學校工作，對學校負有全面領導責任，具有在教育、教學重大問題上的決策權和日常行政工作中的指揮權。主要職責：

一、全面貫徹黨和國家的路線、方針、政策、法規，全面實施素質教育，認真執行上級黨委和教育行政部門的指示，依法治校，努力提高學校的辦學水平和辦學效益。

二、全面規劃，統一安排學校的各項工作，組織制定和實施學校發展規劃、工作計劃，經常檢查工作計劃的執行情況，認真總結學期、學年工作，并提出改進意見和措施。

三、主持召開學校辦公會議和行政會議，研究學校．工作，決定重大事宜，并經常向上級政府、行政部門請示、匯報工作。

四、領導學校的政治思想、教育教學、體育衛生、總務后勤、安全保衛、勤工儉學及教職工聘任、培訓工作。

五、負責健全學校行政指揮系統，健全各項規章制度，保證學校正常的工作秩序。

六、保障教代會行使自己的職權，在決定廣大教職工切身利益的問題時，廣泛征求教職工的意見，關心群眾生活，努力提高職工的福利待遇。

七、處理學校公共關系，保護師生員工的合法權益，組織制定教職工考評標準和辦法，對教職工的德、能、勤、績做出正確評定，并據此對教職工進行職稱及崗位聘任和獎勵。